第一篇：一年級教學總結吳益健

一年級上學期語文教學總結

吳益建

轉眼一學期就要結束了，作為一名一年級語文教師，這一學期過得很忙碌、很辛苦，但也很充實、很快樂，現將一學期的工作總結如下：

一、抓好學生的學習習。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在教學中我注重將學生學習習慣的培養融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。

二、抓好學生的基礎知識教學。(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣，2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

三、激發學生學習興趣，提高學生語文素養(1)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念…引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。(2)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

五、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

第二篇：吳健論文

如何做好一名合格的農村基層教師

—學習習總書記在北師大的講話心得體會

排調第二小學

吳健 通過學習習總書記在北師大的講話精神，我深刻認識到教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑。教師之所以重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們教師的使命和責任就是提升自己的專業素養和業務能力，為祖國培養社會主義事業建設者和接班人。

就如何做一名合格的農村基層教師，結合習總書記的講話精神，現就我自身的實際情況總結如下：

首先，要有理想信念。

教師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。尤其是我們基層教師，大多數學生都是留守兒童，我們教師只有堅定自己的信念，才能把自己的本質工作做好，心中還要有國家和民族，明確意識到肩上的責任，才能勝任教師這一崗位。在教學上，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程中去，嚴肅認真對待自己的職責，只有這樣才能讓學生成為實現我們民族夢想的正能量。

其次，要有道德情操。

老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師專業素養和過硬的專業知識，更離不開老師為人處世，正所謂“近朱者赤、近墨者黑”。教師只有率先垂范、以身作則，才能正確引導和幫助學生把握好人生方向。干一行愛一行，做教師就要熱愛教育工作，在 教學過程中不斷虛心的向老教師請教，努力提升自己的業務水平，才能在教師這個崗位上干得干出理想成績。

再次，要有扎實學識。

扎實的知識理論功底、過硬的教學本領、科學的教學方法是一名合格教師的基本素質，專業知識是根本基礎。在這競爭激烈的時代想要做好一名合格老師，自己的知識必須很大程度上超出所教授學生的內容。教師要始終處于學習狀態，不斷進取、刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己的專業水平。

最后，要有仁愛之心。

愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。尤其是我們農村寄宿制學校，全都是留守兒童，父母常年不在自己身邊，老師的愛對學生的健康成長起著至關重要的作用。我們要把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，尊重學生、理解學生、寬容學生，使學生充滿自信。

作為一名合格的農村教師，良好的師德、師風，不是簡單的說教和學，而是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現，教師的專業素養和專業知識需要精、細、化，更需要每一位教師的努力創新，只有這樣，才能讓我們以良好的師德師風在農村小學這片土地上，為加快社會主義新農村建設貢獻我們的力量。

第三篇：一年級上語文教學總結吳黃燕

一年級上語文教學總結

吳黃燕

一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂,現將具體工作總結如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

語文是一門充滿思想的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。（3）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識。

三、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。班上四名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2沒重視發揮他們的主體性，對學生的學習方手不夠，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。

3教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續發揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優異的成績。

第四篇：海南移動副總經理吳健演講

海南移動副總經理吳健演講

關于手機文學大賽的演講稿

尊敬的各位來賓，女士們、先生們：

大家下午好，今天下午在這里聽了奚國華副部長和各位領導和佳賓的報告，我們深深體會到展開綠色手機文化建設活動和組建綠色手機文化同盟是一件非常故意義的事.建設綠色手機文化是我們每個移動運營商當仁不讓的責任，因此也是我們的責任.我們興奮看到中國移動舉行了手機文學大賽與綠色手機文化建設的要求是吻合的，是綠色手機文化建設的具體體現.從 2004年開始到今天，中國移動在手機文學活動中投進了大量的人力物力和本錢.這項活動也得到了政府和社會各界和廣大用戶的支持和認可，我們會一如既往的把這項活動舉行下往.手機文學發展的宗旨是打造手機文學的第一門戶，建設用戶手機瀏覽的第一平臺，作家和寫手作品發布的首選平臺，紙質文學刊物手機版發布的首選平臺，我們要首創高雅、文明、通俗的新的文學情勢，下面把中國移動展開手機文學的事情跟大家匯報一下.這次手機文學大賽的背景，在我國從2000年開始，手機短信就成為非常迅猛發展的一項業務，經過六年的時間，手機短信增長300倍，到2005年到達3046億條.手機媒體化的特點也日益顯現，短信業務快速增長的同時，彩信、IVR、WAP等業務隨著多媒體手機的普及，一樣以史無前例的速度在迅速發展.手機正在成為繼報紙、廣播、電視、互聯網以后“第五媒體”.隨之而來由于短信大量增長，低級、庸俗、不健康的內容乘虛而進，不良信息的泛濫成為中國社會文明進程中一個不***的音符.我們作為電信運營商應當承當我們責任，我們要充分發揮手機作為新型媒體的作用，將健康的內容引進移動信息服務領域，傳播先進文化，修建***的社會環境，是我們企業的使命。

那末我們從哪里尋覓突破口呢?要展開積極向上的新型手機業務和手機文學的情勢，用這個辦法來引導手機短信向健康良性的方向發展.我們覺得應當從信息的源頭做起，以有趣抑制無聊，用健康抵制庸俗.吸引廣大手機用戶參與信息內容的創作和傳播，引來新鮮健康的源頭活水，充實手機短信市場，凈化手機網絡環境.基于這樣一個考慮，中國移動團體在2004年6月份，中國移動首先在互聯網和手機短信平臺上，展開“全球通首屆短信文學大賽”這次大賽在海南舉行.在2004年首屆文學大賽，6.15日啟動全球通首屆短信文學大賽，到 8.1日收參賽作品15000件，用戶參與熱情非常高，大大超出我們預感.大賽的火爆在社會上和文學界引發了關于手機文學的大討論，全國二十多家媒體組織了追蹤報導和專題討論.當時我們討論手機文學是否是一種文學的情勢，各種專家也提出了各種各樣的意見和見解，盡大多數國內著名的文學家，他們都以為這是一個新的文學模式，著名文學家還說手機短信文學是文學的零食，這是一個非常恰當的比喻，手機短信以快捷便利將廣大文學愛好者對文學的尋求在手機上體現.當時征文的內容要求格調健康、文字順暢、新奇新奇、機靈有趣、被濃縮為短、趣、智、成為手機文學公認特質，短信文學大賽被評為2004年中國文壇十大新鮮事.這張圖片是首屆大賽頒獎儀式現場.我們趁著第一屆大賽的東風，展開了第二屆手機文學大賽，是大名家傾情小文章，我們于2005年元月啟動了第二屆大賽，這次大賽反響更加強烈，到5.31日收到參賽作品53800件，從第二屆大賽開始，對短信文學或手機文學這一文學新央視的質疑聲已漸漸遠往，代之以熱情的參與.周國平、李銳、蘇童、葉兆燕、舒婷、韓少功等一批著名作家紛紜饒有愛好創作了手機文學童貞作.正是用這先進的技術和傳統文學結合才能產生新的文學模式.這是第二屆大賽頒獎儀式現場，作者和讀者非常積極.這是參加第二屆頒獎大賽電力的佳賓，有中國文聯副主席李牧、中國作協副主席陳建功、中宣部文藝局文藝處處長梁紅鷹.通過2005年大賽，手機文學有了自己的基地和家園，2005年8月，e拇指文學面向全國開通了自己的網絡平臺，至此，e拇指文學具有了WAP、短信、彩信、互聯網、紙媒五大傳播平臺.2005年12月，中國第一個虛擬手機文聯e拇指手機文聯公布成立，手機文聯不設高門坎，以動大拇指，當大作家為號召，吸納酷愛文學的手機用戶.有了e拇指平臺和手機文聯，就凝聚了一大批手機文學愛好者，這里成為他們的精神家園.2006年繼續展開第三屆手機文學大賽，第三屆大賽更加通俗，更加接近平民，更加草根同時也更加時尚，2006年3月，第三屆e拇指手機文學大賽拉開序幕.三屆大賽淡化純文學色采，強化生活記錄，草根文化特點更加明顯，吸引了更廣泛的用戶參與，三屆大賽特別增設e拇指校園文學社團爭霸賽，讓綠色文明之風吹進校園，很多了學子們熱烈響應.全國有50多所大專院校的文學社團組織作品參賽.到8.30日三屆大賽共收到合格參賽作品93000件。

這是第三屆手機文學大賽啟動儀式，和e拇指活動在校園里的剪影.我特別要先容的叫劉立文，是三屆大賽進行五月份收的特殊的參賽者引發了我們的留意，是一個患有嚴重強直性脊椎炎的青年，全身僵硬左右左手能夠自由活動的殘疾人，他生活在吉林農村，二十年沒有離開自己的屯子，靠一臺收音機、一部手機保持著與外界的練習，他沒法握筆、也沒法使用電腦，他所有的文學作品詩歌、散文、傳記全部是用拇指在手機上敲出來的.成功條件的局限，讓他成為中國拇指創作第一人.他創作的作品非常有文化，給人清新向上的氣味，假如不到現場看他的人，我們完全想不到他是一個殘疾人，我們用手機的平臺，把他思想和積極向上的，對幸福生活向往的感覺和感情和熱情傳遞給廣大用戶，而且得到了廣大讀者的共叫.他現在已成為e拇指的會員.7月初，我們派出兩位e拇指編輯專程趕到吉林看看劉立文，深進了解他的情況，給他送出慰問，回來以后，在e拇指平臺集中報導了劉立文事跡，并在中心人民廣播電臺《新聞觀潮》欄目中現場直播了劉立文專題.劉立文樂觀向上的人生態度，感動了e拇指，全國各地會員用各種方式表達了對劉立文尊敬和支持.在e拇指取得熱和的劉立文，回過頭來在e拇指開設了《愛心小屋》，把真情和關愛傳遞給更多的人，現在已有一批和劉立文有著類似命運的人把e拇指當作了心靈的家.在e拇指，這樣一個天地，真誠而感動的事情天天都在發生，通過手機傳播，這樣真誠而感動的事情又在 加倍被放大.2006年，e拇指日志開通，綠色之風不再單靠賽事推動，2006年8月拇指日志開通，是一個開放、永久性網絡存儲空間.是手機用戶記錄、收躲、溝通、分享的平臺，我們可以把拇指日志看做移動的博客.在博客方興未艾的今天，拇指日志為用戶提供了一種以手機為主要載體的溝通和展現方式，更便捷，更實用，因此很受歡迎.開通兩個月時間，注冊用戶到達27000人.我們利用運營商短信、WAP、WWW來支持平臺，我們設計出來的產品有手機文聯、拇指日志、拇指賽事、簽約作家、時尚流行小說及經典刊物手機版.e拇指平臺延伸有印刷出版的刊物，我們一共出了4期e拇指文學大賽的精選作品，同時開辦了e拇指文學報.綠色手機文化我們以為有三個平臺，手機音樂、手機文學、手機報紙，經過三年努力，在團體公司的領導下，e拇指文學創作上初步成長為中國移動旗下手機文學的品牌，與手機音樂、手機報紙等一起組成了中國移動綠色手機文化建設的立體畫卷.再看一下社會影響，截止2006年10月，注冊e拇指會員57萬人，收到參賽作品16萬件，積累各類原創作品120萬件，經過粗略統計，通過自由平臺和傳統媒介，e拇指文學作品的傳播和影響人群在5000萬人以上.經過三年時間的培養，e拇指文學成為一項大眾廣泛參與的信息消費合文化活動.韓少功講一個企業干預和影響一個社會文化的走向.李銳講短信文學大賽對凈化中國漢語言文字，推動中國語言文字的發展，起到巨大的作用.周國平講用最少的文字表達最多的內容，是短信文學的基本要求，我很贊美.莫言講短信文學一樣可以寫出流傳很廣乃至是經典之作.李少君講，我們希看通過這樣的活動，提倡健康向上的手機文學創作，提供短信文學精品，正面迎擊低級趣味、灰色庸俗的垃圾短信.樹才講，短信文學不光給短佩服務增加了新內容，還海南移動副總經理吳健演講。

會員夏天0768講e拇指是個不錯的平臺，對文學是一個進進新階段的標志，對文友是一個寫作、交換和學習的好平臺，進了這里，我學了很多.會員小老人講，手機上網一晃已快一年了，一年以來有幾十位網友通過交換成了朋友，不管你瀏覽哪個板塊，還是走進哪個另行的故事，在這方寸治平，處處都是一方方精神凈土，這里讓我收獲頗豐，我愿與e拇指共同成上進步.e拇指文學還是收獲愛情的地方，e拇指不單單收獲文學還收獲愛情，在幾對拇指戀人中，其中一對，女孩來自東北，男孩來自廣西，通拇指論道手機傳情深深相愛，在年底已預備步進婚姻的殿堂，一大批e拇指會員正在策劃為他們舉行一場拇指婚姻.媒體對e>拇指文學傾注了極大的關注，2005年元月，中心電視臺文學視點欄目制作播出了短信文學專題文化訪談節目.2005年元月和2006年 9月，中國人民廣播電臺中國之聲前后四次直播了e拇指手機文學專題節目.報紙對e拇指文學傾注極大的熱情，海南日報2006年10月29日頭版頭條以《文學海南、春意盎然》為題這樣評價，全國短信文學征文于2004年啟動后，更成了手機時代人氣最旺的一件社會大事，引發了廣泛的參與，至今已連續舉行了三屆 e拇指大賽，極大地推動了新時期文學創作活動，成為中國文學創作史上的一大突破，為文學的網絡時代再次煥發出青春與活力增加了一大最新平臺.2005恩年8月中宣部劉云山部長在了解了首屆短信文學大賽情況后，肯定了短信文學大賽對京華網絡環境的積極意義，并唆使中宣部文藝局提出宣傳報導方案，在中心級媒體集中報導.2005年e拇指文學取得中國移動通訊公司業務創新獎，2005年e拇指文學項目取得海南省十大精神文明成果，2006年e拇指文學項目取得中國通訊協會頒發科技進步獎.對未來e拇指文學發展目標，打造第一門戶，實現三個首選，作家或寫手作品發表的首選平臺，文學刊物手機版發布的首選平臺，用戶手機瀏覽的首選平臺.今年年底將有《讀者》、《天涯》、《故事會》《小小說選刊》、《散文選刊》等期刊手機版落戶e拇指，手機瀏覽的內容更豐富.2005年e拇指已與何立偉、劉齊、周曉楓等著名作家簽約，下一步我們會更多關注網絡攜手，為草根攜手提供實現夢想的舞臺.e拇指文學作品的多媒體開發和利用，為手機用戶提供豐富多彩的信息內容。

我們幾點體會，做優秀企業公民是我們尋求，企業作為社會一員參與社會，回報社會，順應時代發展，推動社會進步，終究實現企業利益與社會利益共贏.三年來，中國移動推動e拇指文學事業投進1千多萬元，我們也收獲了很多，中國移動正德厚生、臻于致善，的核心價值觀得以充分體現，手機媒體化的探索邁出了實質性步伐，更堅定了我們從移動通訊專家向移動信息專家的戰略轉型.業務創新要把客戶利益與社會效益放在第一位，e拇指文學的快速發展讓我們體會到得民心者得市場，中國移動具有近3億的龐大用戶群，業務創新必須把大多數用戶利益放在第一位，只有這樣才能久長保持市場領先地位.讓我們共同努力，推動綠色手機文化的建設，謝謝大家!

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第五篇：心得體會,學習吳益《做自己有效教學》心得體會

學習吳益《做自己有效教學》心得體會

學習吳益《做自己有效教學》心得體會

通過學習吳益院長“做自己的有效教學”的講座，讓我知道有效教學是什么？有效教學的“教學”，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發學生的學習意向、興趣。教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生“想學”“愿學”、“樂學”的心理基礎上展開。二是明確教學目標。教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。三是采用學生易于理解和接受的教學方式。吳益院長說“只有從教育的站位來思考教學，才能真正的.讓教學有效。”教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，也沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是衡量有效教學的惟一指標。

有效教學不是口號，我們教師要從改變觀念開始，把有效教學落實到教學當中，用同樣的教學時間提高效率，用同樣的勞動提升業績，用同樣的付出綜合效果，人人成長。

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