第一篇：大寺中心小學科研總結2009

大寺中心小學（本部）科研工作總結

2009年秋

本學期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進課程改革，切實提高教學效率為主題。在“科研為先導”的旗幟下，以課題研究為主陣地，加強學習與研究，不斷更新教育觀念，緊緊圍繞新課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，培養學生的創新精神與實踐能力。學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。

一、以加強學習為基礎，轉變觀念，提高教科研能力。⒈加強理論學習，提高教師科研理論水平。

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期，我們認真組織全校教師學習相關的教育科研理論和課程理論，做好教師業務學習的推進工作。老師做到學習與討論結合、理論與實踐結合、集體學習與自學相結合，并充分利用學校的有力資源，圍繞新課程實施中的一些具體課題，同時請專家指導。平時為各課題收集相關的理論資料，分發各課題組學習參考，提高課題研究的理論水平，促進課題研究健康有序發展。

⒉加強培養學校教科研骨干教師的隊伍，提高教師教科研能力。

本學期，為了提高課題研究人員理論素養。我們繼續做好組織課題組成員廣泛閱讀理論書籍，及時將有關課題研究的資料分發給大家。在已初步形成的課題組學習制度上，重點開展了自培活動，課題組成員交流各自學習心得筆記和課題研究情況（包括困惑等），大家群策群力、深入探討。通過這種形式，真正讓每位課題教師都能積極主動參與研究過程，真正讓每次課題組的學習活動都能在群言堂的氛圍中卓有成效。

積極組織校內課題研討活動，精心選擇適宜的科研方法，對課題成員進行科研方法的培訓，提高教師的教科研能力。

二、以研究活動為抓手，加強教科研過程管理，促進工作有序、高效開展。

1、圓滿完成課題的深化工作。

我校承擔的區級課題，經過近二年的研究，取得了顯著的成績。

2、成功舉行了讀書筆記活動。學習是永恒的話題，今年初，區教育局黨委下發了《關于在全區教師中開展“品讀好書

共鑄師魂”讀書征文活動的通知》，得到了學校老師的積極響應。學校結合實際，開展了豐富多彩的讀書活動，共收到作品四十余篇。

開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學創新的客觀要求；是學校創建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學校可持續發展”的內趨力，明白學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。此次活動，正如潘校長所說，“我們的研討，只要能給大家帶來或多或少新的思考和啟迪，便是成功的”。在研討中，大家結合我校的課題階段情況匯報，針對對當前的民工子弟學校提供優質教育等作了深入的探討。

3、順利進行了多個課題的推進工作

為引導教師進入研究的狀態，引導學校進入變革的狀態，使我校的教科研工作進一步規范化、制度化，使課題研究扎實、穩步地向前推進，保證課題如期優質地完成。

（1）積極落實課題的研究過程。從課題的開題論證到中期的實踐研究過程，到結題，學校有嚴格的制度保障，具體的老師負責，沒學年的科研論壇展示。

（2）積極做好新課題的審報和論證工作。堅持從我校教育教學的實際情況出發，為解決教育教學中存在的問題，進一步規范教育教學行為，從大處著眼，小處入手選立課題。今年區級重點課題一個，區級一般課題兩個。

三、以成果提煉為基石，積極搭建教師教學研究成果的舞臺，推廣成果。

為了及時總結經驗，發現問題，促進教育科研向更高層次發展，同時也為了有利于科研成果的轉化工作，本學期，我們要繼續加強了對科研成果的管理力度。各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。

縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；對綜合學科等一些學科的教師開展研究不夠；本學期中教育科研論文等在刊物獲獎發表的數量上還有待提高；但隨著教育科研的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。

第二篇：中心小學學校教育科研工作總結

鎮川鎮中心小學學校教育科研工作總結

教育科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行，教育科研與學校的教改和發展，有著密切的關系。一年來，我校的教育科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教育科研工作進行總結：

一、領導重視，使教育科研工作順利開展。

一年來，由于我校領導對教育科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經費派教師前往學習。盡管學校的經費緊張，學校都能對教育科研工作一如概往的支持。在開展教育科研工作的過程中，學校領導還親自對教育科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教育科研工作得以順利開展。

二、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。

三、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓 一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2、系統學習理論知識和實踐經驗

幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

3、利用網絡資源，組織教師進行教科研

充分利用海南教研網、中國基礎教育網、中國教師研修網、人教網、園丁網、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創造性。

四、對教學課堂進行改革

在教育科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教育科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統教法，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現“學生是學習和發展的主體”；其次就是在教學中大力培養學生的創新精神、創新能力，讓學生學得一些創新方法，具體說就是培養學生發現問題、解決問題的能力，大膽發表自己的見解，實現課程標準“注重開發學生的創造潛能”的新要求；再次就是要把學習和生活聯系起來，把課堂和社會聯系起來，實現社會—課堂—社會的轉變，激發學生的學習興趣。

教師在教育科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發，整合各種教學資源，打破傳統封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發展的、互動的課堂。

2、開展情景教學，發動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發展的課堂、生成的課堂”。

在教育科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯系生活，發掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發現問題，使課堂教學沿著學生的發現問題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學。

數學課從生活開始，把數學知識和生活應用聯系起來，以問題作為思維的出發點，把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數學的快樂。

英語課在教學的過程中，根據課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發了學生的學習興趣。

科學在教學的過程中，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業生產為切點，創設情景教學，實現理化—生活—理化的教學模式，激發學生的學習興趣，提高了教學質量。

在教學的過程中，我們還注重培養學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養了學生大膽創新的精神和能力。

3、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發展。為了促進教育科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續穩定的發展。

五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

第三篇：練寺鎮中心小學情況簡介

練寺鎮中心小學情況簡介

一、學校概況：練寺鎮中心小學位于桑村東，是一所農村寄宿制小學。學校創辦于2010年8月，校址是原練寺鎮一中。學校占地面積60畝，建筑面積9000平方米，學校綠化面積400多平方米，現有教學樓兩幢以及餐廳男女寢室樓辦公樓各一幢。

練寺鎮中心小學本學期現有學生878名，教學班13個。在編教師41名，其中男教師16名。50歲以上教師13人，50歲以下28人.其中特崗教師8人。

二、安全工作：學校堅持預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“安全文明校園”的目標，全面貫徹落實安全工作法律法規，強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。

三、教育教學情況：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，我們學校遵循了“教學有特點，學生有特長，辦學有特色”的改革思路，開足開齊各門課程，學校配備了體育、音樂、美術、安全、健康、社會以及男女寢管理員專業教師，使學生的整體素質得到了提高，提升了學校的教育教學質量。學校不斷完善教學常規管理工作，從備課、作業、輔導等常規教學的各個環節嚴格要求每位教師。在學校的嚴格要求下，各位教師工作積極肯干，敬業愛崗。在抓好常規教學的同時，我校以校本培訓和課題研究為契機，扎實開展教師培訓工作。學校堅持對教師進行校本培訓堅持召開課題研究專題會議，我校教師的業務能力和業務素質都有了很大的提升。

四、基礎設施情況：學校成立以來，教學樓、餐廳在老一中的基礎上翻新整理，學校的環境也有了很大程度的改善。目前，學校還存在是音體美器材、電教器材、實驗儀器短缺的問題。我們會盡最大努力想一切辦法解決這些問題。

優雅舒適的校園環境、體貼周到的人文關懷、豐富多彩的教育活動，在這樣的學校里，孩子們永遠是純真的、快樂的、美好的。春華秋實盈碩果，滿園金色盡飄香，在學校的科學管理和各位教師的努力工作下，我校的教學質量穩步提高，受到鎮政府、中心校和學生家長的一致好評。學校學生數增長為將近900名，很多的家長都希望把孩子送到我校就讀。

練寺鎮中心小學

2012．9．1

第四篇：寺坪鎮中心小學師德師風自查總結

里龍小學

關于呈報《2014年師德師風建設自查總結》的報告

高耀鎮中心學校：

現將我鎮《2014年師德師風建設自查總結》予以呈報，請指導。

高耀鎮里龍小學

二0一四年七月十日

抄送：鎮中心學校。2014年7月10日印

里龍小學

2014年師德師風建設自查總結

為了進一步強化教師師德師風建設，樹立教師“敬業愛生，為人師表”的良好形象，按照縣教育局的要求，我鎮專門成立了以鄢校長為組長的師德師風檢查建設工作小組，對全鎮各校的師德師風建設情況進行了全面檢查。現就自查情況總結如下：

一、領導重視，狠抓學習,不斷提高師德建設水平。

本期以來，各校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。各校成立了師德師風建設領導小組，制定了學校師德師風實施意見。組織教師學習教體局關于師德工作的文件，學習“教師師德規范”、十八大精神以及“教師法”、“教育法”、“洛南縣教體系統紀律作風建設十條規定”、“寺坪鎮教師十禁止”等。加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律和法制教育，提高師德修養，規范從業行為，通過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，提高了我學區教職工的思想覺悟。

二、學習先進，塑造形象,爭做模范優秀教師。

利用各種形式宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰，才能辦好人民滿意的教育。首先，抓住身邊的典型。我們知道

榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣，抵制邪氣。其次，我校建立了個人自評，教師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鉤。

三、抓住重點，自查自糾,全面推進師德師風建設工作。針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序等方面進行自查自省。

2、召開教師代表會，要求全體教師黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、有償家教等情況進行自查自糾。

4、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

6、學區將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

7、通過開展師德師風自查自糾，學校校不存在亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生等違反師德師風建設現象。

8、全學區師德師風成績顯著。一是學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。二是學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

在今后的工作中，我學區以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成為為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。

高耀鎮里龍學區 二0一四年七月十日

第五篇：琉寺鎮中心小學安全教育日活動總結

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琉寺鎮中心小學

安全教育日活動總結

校長簽字：

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琉寺鎮中心小學安全教育日活動總結

根據上級文件精神, 3月27日是第二十二個“全國中小學生安全教育日”，我校高度重視，切實開展好以“普及安全知識，提高避險能力”為主題的安全教育活動，并扎實做好學校各項安全工作，特作總結如下：

一、領導重視。

安全責任重于泰山，安全無小事，校委會高度重視是我校安全教育日活動能夠順利進行的根本保證。我校專門召開校務會議部署安全日活動。由校長親自抓，政教處牽頭，由安辦具體落實，各班主任密切配合，校長在全體教職工會議上強調了安全教育的重要性，并親自在3月27日國旗下安全教育日活動動員大會上作了重要講話，極大地鼓舞了全體師生。

二、全員發動。

安全教育事關千家萬戶，更是學校發展的基石，此次安全教育日活動，由政教處具體操作，全體教職員工的積極參與。舉辦了消防知識講座與逃生、自救演練活動，全體教職工都積極參與，營造了良好的安全教育氛圍。尤其是班主任在這次安全教育日活動中表現突出，不僅按照學校部署，開展了防火災、防交通事故、防校園暴力等方面的主題班會教育。并把安全教育與日常學生管理緊密結合起來，確保了安全教育日活動的順利開展與校園的平安。

三、工作落實。

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根據校務會議部署，政教處制訂了切實可行的安全教育日活動方案，并召開全體班主任會議予以貫徹實施，自3月27日到3月31日，我們完成了以下工作：

1、如期舉行安全教育日活動的啟動儀式，校長作了動員報告，對安全教育日活動的開展提出了具體要求。

2、召開了班主任會議，部署落實具體工作。

3、組織全體師生利用學校多媒體組織觀看了湖南衛視《新聞大求真》欄目播出的安全教育日專題節目。

4、以班級為單位舉行一次安全教育主題班會。

5、進行一次安全自查排查。在前期自查排查的基礎上，針對發現的問題和隱患，重點進行校舍設施、安保器材、交通安全、消防安全、飲食安全等方面的自查排查，解決問題，消除隱患。

6、組織了一次逃生自救演練。

7、學校紅領巾廣播站集中播出安全主題廣播稿。

8、督促各班繼續完成安全試驗區平臺有關于本次活動的任務。要求各班主任指導并督促學生和家長完成，對學生自身難以獨立完成的，教師要幫助其完成任務。同時，號召全體師生積極參加第五屆全國中小學生安全知識網絡競賽公益活動。

9、通過印發致家長一封信的形式，加強責任擔當，提高安全意識。

10、各班對安全教育日活動進行了書面工作總結。

四、回顧和展望。

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回顧安全教育工作，強化安全管理，共創和諧校園，對上級的要求相差有一定的距離。安全無小事，警鐘要長鳴。我們相信在各級領導的關懷下，尤其有主管部門的大力支持，安全觀念必將進一步深入人心，安全教育工作得到更好的發展。教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們將始終堅持把學生的安全教育工作貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。

今后，進一步做好安全教育工作，不斷提高我校教育教學工作水平。

琉寺鎮中心小學 2017年3月31日

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2017.3.27校長在國旗下講話，啟動了安全教育日活動

3月27日下午各班根據安全教育日的具體要求召開了主題班會

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3月28日下午安全領導小組進行了一次安全自查排查

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3月29日各班進了一次學生交通方式排查

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3月28日觀看湖南衛視《新聞大求真》欄目播出的安全教育日專題節目并寫出心得體會。

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3月29日印發了教育部致家長的一封信

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