第一篇：科研總結(jié)

寫綜述的一點(diǎn)感想

跟著xx老師做科研已經(jīng)有一年多，中間有幫助研究生學(xué)姐做OCT圖像，幫老師查資料，雖然因?yàn)楦鞣N其他原因，這個(gè)過(guò)程斷斷續(xù)續(xù)的，但確確實(shí)實(shí)學(xué)到了許多知識(shí)，懂得了做科研要踏踏實(shí)實(shí)，注重實(shí)踐的道理，再次要謝謝錢老師的不懈指導(dǎo)。

最近，寫了一篇關(guān)于慢性高眼壓動(dòng)物模型的綜述，感想很大。以前我一直覺(jué)得文獻(xiàn)綜述是個(gè)極其繁雜的事情，在做綜述時(shí)因?yàn)橘Y料過(guò)雜總是容易抓不住重點(diǎn)，然后變得內(nèi)心浮躁。而現(xiàn)在，因?yàn)檎嬲庾R(shí)到其重要性及其價(jià)值，便稍稍能夠更好的調(diào)整自己的心態(tài)了。文獻(xiàn)綜述，原來(lái)本身就是一種重要的、有效的研究方法，它是論文的關(guān)鍵部分，同樣也是一篇好的文章，屬于科研的重要的一部分。我們以前總是將文獻(xiàn)綜述單單理解為“文本資料的總匯”，現(xiàn)在則必須改正這一觀點(diǎn)。首先，文本資料，不僅僅簡(jiǎn)單的指書籍、期刊、會(huì)議等普通資料而且要求資料的內(nèi)容前沿，被普遍認(rèn)可，因?yàn)闀r(shí)代是不斷進(jìn)步的，只有準(zhǔn)確把握當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，寫出來(lái)的綜述才有意義，才能對(duì)今后的研究有啟發(fā)意義，對(duì)以后的發(fā)展有預(yù)測(cè)的效果。其次，綜述不僅僅是總匯，而是包括了對(duì)資料的綜合、概括、總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上的描述、評(píng)述與建構(gòu)。最后，經(jīng)過(guò)總結(jié)，我以為文獻(xiàn)綜述的流程大致可以分為：確定研究主題、收集整理專題文獻(xiàn)、閱讀與挖掘文獻(xiàn)內(nèi)容、清理與記述專題研究狀況、建構(gòu)與闡明專題研究發(fā)展趨勢(shì)。這些環(huán)節(jié)其實(shí)也不是線性的，而是可以循環(huán)的。例如在進(jìn)行文獻(xiàn)資料的閱讀之后可能就會(huì)對(duì)研究主題進(jìn)行重新的審定，選擇一個(gè)具體研究題目就是文獻(xiàn)綜述的一個(gè)結(jié)果。

但是文獻(xiàn)綜述真的需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力的，做好文獻(xiàn)綜述不是一件容易的事情，它涉及到理解能力、觀察能力、注意能力、概括能力、反思能力、知識(shí)和理論的應(yīng)用能力、推理能力、創(chuàng)新能力和文字表達(dá)能力。所以作為初學(xué)者，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，請(qǐng)教老師、學(xué)長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了積累文獻(xiàn)的方法、進(jìn)行文獻(xiàn)總數(shù)的步驟以及文獻(xiàn)綜述寫作的基本框架，但是這些都只是紙上談兵，我們必須經(jīng)過(guò)案例學(xué)習(xí)以及根據(jù)自己課題進(jìn)行一次綜述后才能說(shuō)真正學(xué)會(huì)做文獻(xiàn)綜述。

在進(jìn)行使用OCT給兔子的眼底拍照的實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了使用OCT給動(dòng)物拍眼底視神經(jīng)乳頭和給兔子打麻藥的方法。同時(shí)也了解了好多關(guān)于慢性高眼壓模型的知識(shí)以及青光眼目前的一些情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科研訓(xùn)練，不僅動(dòng)手實(shí)踐能力得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而且開(kāi)闊了眼界，最重要的是學(xué)會(huì)了怎么與人團(tuán)結(jié)合作，相互幫助工作方法。如今，在我心目中科研不再那么神秘和遙不可及，只要你肯下功夫就有機(jī)會(huì)取得成果。

我想自己接下來(lái)的任務(wù)就是要好好閱讀文獻(xiàn)，認(rèn)真努力的參加科研活動(dòng)，鍛煉自己的科研能力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！最后，再次感謝錢老師，謝謝！

第二篇：科研總結(jié)

篇一：個(gè)人科研工作總結(jié) 個(gè)人科研總結(jié)

在這一階段的科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，具體情況如下：

一、認(rèn)真科研課題，有序進(jìn)行教科研工作

結(jié)合學(xué)校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善，主動(dòng)探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力新課程改革實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程，讓學(xué)生在探究過(guò)程中，體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程與方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行。

以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修，除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

三、構(gòu)建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式

構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡可能做到讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主 1 張曉光動(dòng)中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問(wèn)題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問(wèn)題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。

四、學(xué)習(xí)與交流

1、多聆聽(tīng)——開(kāi)闊教育視野

2、多閱讀——提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展。

3、多交流——群策群力，共同提高

在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，互相交流，群策群力，讓個(gè)人最大限度地成長(zhǎng)，并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，走教師專業(yè)化之路。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。

五、成果與收效

本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。2篇二：科研工作總結(jié)

數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院2011科研工作總結(jié) 科研工作是高等學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密，是整個(gè)學(xué)院工作的重點(diǎn)。我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績(jī)。2011科研工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織好各類項(xiàng)目的申報(bào)工作 學(xué)院在組織各類項(xiàng)目的申報(bào)工作中，多次召開(kāi)了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報(bào)工作會(huì)議，積極動(dòng)員和鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào)，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高申報(bào)的項(xiàng)目的質(zhì)量。2011，學(xué)院共完成各類科研項(xiàng)目的申報(bào)15項(xiàng)。立項(xiàng)15項(xiàng)。

二、科研成果質(zhì)量有所提高 本，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權(quán)威核心期刊13篇，占總量的42%（2010年為31.5%）。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇（2010年為6篇）。2011結(jié)項(xiàng)各類項(xiàng)目31項(xiàng)。獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)。

三、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模 學(xué)院通過(guò)引進(jìn)高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。2011年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。

四、積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

2011年學(xué)院積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后邀請(qǐng)了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專家來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會(huì)議。

五、科研管理上新臺(tái)階

在科研管理工作中，學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的科研管理更上一個(gè)臺(tái)階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對(duì)已發(fā)表論文、申報(bào)科研項(xiàng)目等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對(duì)全院的科研檔案進(jìn)行清理。總的來(lái)說(shuō)，2011年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開(kāi)展各項(xiàng)科研工作，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少，高水平論文和高級(jí)別項(xiàng)目少，平臺(tái)建設(shè)水平不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院

2012年3月20日篇三：2013年科研年終工作總結(jié) 二o一三科研工作總結(jié) 2013年，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我處緊緊圍繞年初確定的工作計(jì)劃，不斷加強(qiáng)科研管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，夯實(shí)科研基礎(chǔ)，提高科研質(zhì)量，狠抓各項(xiàng)工作的組織落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了科研工作的新跨越。回顧一年來(lái)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、科研成果突出服務(wù)性

我校科研突出圍繞黨委和政府的工作大局開(kāi)展研究,圍繞重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)展研究。今年，我校成功申報(bào)了3項(xiàng)國(guó)家社科基金課題、12項(xiàng)省社科規(guī)劃課題。我校還成功結(jié)項(xiàng)了2項(xiàng)國(guó)家社科基金課題，7項(xiàng)省社科規(guī)劃課題、6項(xiàng)省社科聯(lián)課題，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校發(fā)表論文152篇。其中：國(guó)家一級(jí)刊物21篇，省級(jí)刊物131篇。

二、調(diào)查研究突出針對(duì)性

深入開(kāi)展調(diào)查研究，形成來(lái)源于實(shí)踐的有針對(duì)性的科研精品。因此，在年初的工作計(jì)劃中，我們強(qiáng)調(diào)：要在科研課題的確定上、科研計(jì)劃的安排上、科研活動(dòng)的組織上、政策措施的激勵(lì)上突出調(diào)查研究的重要性，鼓勵(lì)科研人員深入實(shí)際，開(kāi)展扎實(shí)的調(diào)查研究。從我們跟蹤調(diào)查的情況來(lái)看，我校大部分科研工作人員為了寫出高水平高質(zhì)量的調(diào)研文章，都能夠深入實(shí)際，腳踏實(shí)地，認(rèn)真調(diào)研。

三、科研服務(wù)突出時(shí)效性

搞好科研服務(wù)工作，是科研處應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。為了搞好科研服務(wù)工作，我處及時(shí)了解科研工作動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好科研信息的傳達(dá)工作，積極申報(bào)課題，推介科研成果，組織調(diào)查研究。今年，我們及時(shí)下發(fā)了《關(guān)于做好近期科研工作的通知》，積極協(xié)助校辦公室修訂了《科研管理辦法》，按時(shí)傳達(dá)了2013國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)、省社科聯(lián)社會(huì)科學(xué)基金課題申報(bào)，督促和落實(shí)下達(dá)的科研任務(wù)，并且為科研人員提供力所能及的服務(wù)工作，協(xié)助解決科研工作中的一些具體難題。

四、科研交流突協(xié)作性

加強(qiáng)科研交流，密切同有關(guān)部門的聯(lián)系和協(xié)作，為我們拓寬科研信息平臺(tái)，提高科研水平提供了有力保障。一是加強(qiáng)與上級(jí)有關(guān)部門的科研交流工作。我處與省社科規(guī)劃辦、省社科聯(lián)業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，通過(guò)密切的聯(lián)絡(luò)和溝通，拓寬了科研信息交流平臺(tái)；二是加強(qiáng)了與同級(jí)科研部門的科研交流。我處通過(guò)會(huì)議等業(yè)務(wù)交流形式，加強(qiáng)了與其他高校科研部門的聯(lián)系，通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)，互通信息，拓寬科研信息平臺(tái)。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地看到不足，主要表現(xiàn)在：少部分教研人員的科研積極性不高，上檔次的科研精品不多，課題攻關(guān)的團(tuán)體作用有待加強(qiáng)。因此，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，再接再厲，努力使我校的科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

科研處

2013年11月20日

第三篇：2014科研總結(jié)

學(xué)校主題研修工作總結(jié)

依托精細(xì)管理研究 提高作文教學(xué)效果

2014.12 通過(guò)上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究，我校了解到學(xué)生寫作中普遍存在的問(wèn)題有：①是學(xué)生不愛(ài)寫作文，提起寫作文就頭痛、心煩，上課熬時(shí)間。②是為了完成任務(wù)就抄作文書。每個(gè)人手中往往有好幾本作文選、作文大全，對(duì)號(hào)入座，一抄了之。好一點(diǎn)的是多抄幾篇，拼湊成文。③就是空話、假話連篇，一看就是編的。

為了改變以上不足，我們采取以下對(duì)策：

（一）拓展學(xué)生的活動(dòng)范圍，豐富學(xué)生的校外生活

葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不停。”現(xiàn)在的孩子看起來(lái)生活豐富多彩，但真正親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)不多了。他們?cè)诩液苌俑赊r(nóng)活，做家務(wù)，很少自己做玩具，連放的風(fēng)箏都是買的，空閑的時(shí)間以看電視居多，他們對(duì)身邊發(fā)生的事也沒(méi)有留心去觀察，一提筆寫作就覺(jué)得沒(méi)話可寫。要拓展學(xué)生的活動(dòng)范圍，豐富學(xué)生的校外生活，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生走出去的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。比如，春天來(lái)了，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ河危黄饍A聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲，一起觀賞柳樹(shù)的舞姿，一起觀賞藍(lán)天中的白云，竹林中的鳥(niǎo)兒，親手去燒燒飯，放放風(fēng)箏，做做小船。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的美詞佳文，讓其先學(xué)會(huì)模仿，再進(jìn)行遷移，這可能是激發(fā)學(xué)生寫作興趣與提高寫作能力的一種方法。

(二)教會(huì)學(xué)生觀察、引導(dǎo)學(xué)生寫真事，抒真情

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼懀ピu(píng)論無(wú)疑是很難的。對(duì)中段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。“兒童的眼睛是奇異的，世界在兒童的眼里猶如童話一般。在兒童的眼里，山呀水呀，星星，月亮，周圍的一切都是活的，會(huì)跑也會(huì)飛，會(huì)說(shuō)也會(huì)唱。”我們應(yīng)該引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，用心感受，積累寫作素材。但現(xiàn)在我們的學(xué)生被禁錮在校園，學(xué)校和家庭是他們生活的一條直線，他們只知道校園、家庭這兩塊天地，外面的精彩世界他們沒(méi)有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)，寫作當(dāng)然也缺乏活生生的材料。因?yàn)橹挥杏辛擞H身體驗(yàn)，寫作才有源泉，印象才會(huì)深刻，寫作才會(huì)有興趣，所寫的文章才會(huì)有個(gè)性。

2、有效取舍素材，力求語(yǔ)言精練。

無(wú)論描寫什么，材料都應(yīng)具體實(shí)在，不能抽象籠統(tǒng)。只有具體鮮明才能給人以深刻的印象，并能使人讀后如臨其境，產(chǎn)生共鳴。像有的老師在作文中采取了“七不”措施就很好，即不觀察不體會(huì)不作文、不熟悉不作文、不精練的話不說(shuō)，比如強(qiáng)調(diào)寫天氣的時(shí)候，冷天不用“冷”字，熱天不用“熱”字，寫人物不準(zhǔn)用“好”字等。這樣學(xué)生在作文時(shí)就需大開(kāi)腦筋了。如在描寫冷的片斷時(shí)，有的寫：“一片西北風(fēng)過(guò)后，第二天早晨房子白了，樹(shù)上白了，地上也白了。上學(xué)的小弟弟放下帽耳朵，小妹妹戴上大圍巾。”有的寫“大雪過(guò)后，房檐下掛著一排冰溜，北風(fēng)卷著雪花直往人脖子里鉆。行走的人身穿棉大衣，頭戴大皮帽，但還是把脖子往下縮”等。這樣經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)言就精練具體了，作文也就有了感染力。

（三）方法指導(dǎo)力求創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

經(jīng)常在教法上探求新路，力求創(chuàng)新，是每一名語(yǔ)文教師都可以做到的，也是我們的共同職責(zé)。長(zhǎng)久以來(lái)，部分農(nóng)村語(yǔ)文老師在作文教學(xué)上因循守舊，不敢越雷池一步，以致于學(xué)生討厭寫作文，作文水平難以提高。我覺(jué)得老師可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：

1、寫“下水作文”

如果游泳教練是只旱鴨子，那他還如何教人游泳？可是有很多語(yǔ)文教師確實(shí)是從不寫文章的。雖然學(xué)生們?cè)谡n內(nèi)或課外都能接觸到古今中外的許多名家妙文，他們會(huì)不由自主地欣賞模仿。可是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，那終究有點(diǎn)兒遙不可及，有時(shí)，它的作用甚至比不上周圍人的一篇好文章，特別是老師的文章，學(xué)生是很樂(lè)意學(xué)習(xí)的。因此，教師要不斷完善自我，還要“以身作則”寫作文。教師通過(guò)“下水”談體會(huì)，談生活，談技法，談學(xué)生作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。實(shí)踐中，教師的“下水作文”確實(shí)能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情。教師如能寫好“下水作文”，讓學(xué)生聽(tīng)了、看了，既是垂范，又是激勵(lì)。

2、強(qiáng)化自述訓(xùn)練

捷克教育家夸美紐斯說(shuō)：“一切語(yǔ)文從實(shí)踐去學(xué)習(xí)比用規(guī)則學(xué)習(xí)來(lái)得容易。”在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常選擇一些學(xué)生身邊的話題，讓學(xué)生進(jìn)行自述和簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)，由于貼近生活，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也有利于相互交流。依據(jù)這一點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)出許多的自述內(nèi)容——各種童話圖畫、我的家，我的小伙伴、買物品、迎客人、向教師請(qǐng)假、上學(xué)路上的新鮮事等等，自述形式采取大家互相交流、對(duì)話、自由插話。在訓(xùn)練中教師應(yīng)著重對(duì)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)等方面出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)，要有意識(shí)地逐步培養(yǎng)學(xué)生形成連貫、完整、有主題、有條理、有層次、語(yǔ)詞豐富、描述具體的語(yǔ)言表現(xiàn)力，自述訓(xùn)練能培養(yǎng)思維的敏捷性、條理性和深刻性等品質(zhì)。

3、利用批改激發(fā)學(xué)生的作文興趣

（1）鼓勵(lì)，少給批評(píng)

學(xué)生的每一篇作文，大多是經(jīng)過(guò)他們冥思苦想而獲得的成果，來(lái)之不易，應(yīng)該受到老師的尊重和理解，所以，老師在批改學(xué)生的作文時(shí)首要的任務(wù)就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕就一個(gè)精當(dāng)?shù)脑~，一個(gè)優(yōu)美的句子，一個(gè)小小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)地給予鼓勵(lì)，在文后給予中肯的評(píng)價(jià)。

（2）快速批閱，及時(shí)反饋

學(xué)生交上作文，有的是為了完成任務(wù)，有的則當(dāng)作是自己一次精心創(chuàng)作的嘗試，渴望很快得到結(jié)果，老師就應(yīng)及時(shí)批閱及時(shí)發(fā)放，讓學(xué)生盡快品味到寫作成功后的喜悅。這樣就可以滿足學(xué)生求知欲，又可以趁熱打鐵，讓學(xué)生了解到自己寫作中存在的不足，看到自己的進(jìn)步，嘗到成功的甜美。

（3）批改具體，不能空泛

作文批改要解決具體問(wèn)題，使學(xué)生作文水平有所提高，就不僅要在字、詞、句、修辭等問(wèn)題上指出不足、進(jìn)行修改，更要在文章的材料選擇、詳略安排等較抽象的問(wèn)題上進(jìn)行具體、細(xì)致的修改，使學(xué)生能夠從總體上進(jìn)行把握，得到切實(shí)的提高；并通過(guò)和以前批改的比較，讓學(xué)生明確其進(jìn)步，從而使其作文興趣有所提高。

4、提高學(xué)生作文的興趣

學(xué)生害怕作文的原因除了學(xué)生本身的知識(shí)、能力等因素外，更主要的是教師的素質(zhì)和教學(xué)因素。在寫作指導(dǎo)中，不少教師的指導(dǎo)模式略顯古板，不夠靈活，不利于學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性心理發(fā)展，造成他們?nèi)狈懽鞯呐d趣。另外，批改和講評(píng)、挑剔學(xué)生的文章，使他們感到作文高不可攀，把寫作視為畏途。長(zhǎng)此下去，學(xué)生便喪失了寫作的興趣和熱情，而教師的寫作教學(xué)效果也難以提高。

（1）多看，多讀，多感受

俗話說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)謅”這就強(qiáng)調(diào)了讀的重要性。要想寫好作文必須吸取前人文化的營(yíng)養(yǎng)。讓學(xué)生常讀一些名人傳記、經(jīng)典故事，發(fā)動(dòng)學(xué)生掀起讀書熱。每天讀報(bào)時(shí)間或?qū)W習(xí)的間余都抽一些時(shí)間給學(xué)生朗讀幾段美文，讓學(xué)生在潛移默化中接受文學(xué)熏陶和有益的啟迪，發(fā)動(dòng)學(xué)生多購(gòu)買自己喜歡的書籍在班上爭(zhēng)相傳閱，從而可以提高學(xué)生的閱讀水平和寫作水平。

（2）積累材料，遷移運(yùn)用

俗話說(shuō)：“不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。”積累知識(shí)是寫作的基礎(chǔ)。沒(méi)有寫作材料，再好的寫作高手也難以寫出好文章。閱讀得不多，積累的知識(shí)少，想寫出好文章，這近似于癡人說(shuō)夢(mèng)。廣泛的閱讀、豐富的積累是創(chuàng)新作文的基礎(chǔ)。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，不言而喻，作文就必須讓學(xué)生廣泛的閱讀包括文學(xué)作品、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、報(bào)刊雜志等多種讀物，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。當(dāng)然在閱讀的過(guò)程中除學(xué)生自我感悟外，教師應(yīng)給予方法上的指導(dǎo)．對(duì)課文應(yīng)“少講，精練，多讀”，精心設(shè)計(jì)閱讀方案，結(jié)合課文適當(dāng)補(bǔ)充課外讀物。對(duì)學(xué)生自選的課外讀物也應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)．鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)讀過(guò)的讀物，做出讀書卡片，寫出讀后感，交流讀書心得。為此教師可以每周開(kāi)

一、兩節(jié)閱讀課、討論課。學(xué)生之間可以互相傳閱讀物，互相交流評(píng)點(diǎn)．這樣在廣泛閱讀和豐富積累的基礎(chǔ)上，就不愁學(xué)生寫不出具有新意的作文。積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，不能光背筆記本．另外要教學(xué)生會(huì)讀無(wú)字之書——感悟生活，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭河水來(lái)”，生活是寫作的活水，我們要引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，要學(xué)會(huì)感悟生活，對(duì)生活要有獨(dú)到見(jiàn)解、新的看法。

多讀多寫是練好作文的基本功，而一篇好的作文卻是“改”出來(lái)的。修改作文的能力是學(xué)生不可缺少的能力。每次大小作文，都留出時(shí)間讓學(xué)生自改、互議、一幫一改，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生修改作文的能力，草稿完成后，讓學(xué)生自己通讀自己的作文，把寫錯(cuò)的字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改正確，不通的地方改通順。再讓學(xué)生互相修改，指出作文中存在的問(wèn)題并修改，在交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通常在學(xué)生自改、互改過(guò)后，再出示一篇文章和學(xué)生一起修改，教給學(xué)生修改文章的方法，并針對(duì)文章的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議，讓學(xué)生在議別人的文章中提高修改文章的能力。最后讓學(xué)生動(dòng)手修改自己的文章。在反復(fù)讀，反復(fù)推敲中，學(xué)生們潛移默化地知道了修改文章的步驟和方法，并養(yǎng)成改文章的習(xí)慣。

為了能推行和檢驗(yàn)上述的策略，學(xué)期初，我們開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，主題研討會(huì)活動(dòng)，六年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)活動(dòng)。并在日常工作中相繼開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)，主題研修匯報(bào)課活動(dòng)，特崗教師匯報(bào)課活動(dòng)，主題研修優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生當(dāng)堂作文比賽活動(dòng)。都極大地推進(jìn)了課題研究的進(jìn)程，取得了較好的收效。從日常課堂教學(xué)，學(xué)生當(dāng)堂作文比賽，學(xué)期末學(xué)生學(xué)業(yè)檢驗(yàn)情況看，我們的策略是正確的，可行的，我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在校內(nèi)推廣。

《作文教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究》，是一個(gè)中長(zhǎng)期課題，我們現(xiàn)在只是取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，今后的路還很長(zhǎng)，我們將繼續(xù)深入研究，走出一條特色之路。

第四篇：科研總結(jié)

明確思路

不斷創(chuàng)新 扎實(shí)開(kāi)展黨校科研工作

中共武城縣委黨校

程顯營(yíng)

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

我們武城黨校始終把科研工作作為黨校三大任務(wù)之一來(lái)抓，按照黨校工作條例要求，緊緊圍繞社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、縣委中心工作和教學(xué)需要開(kāi)展科研活動(dòng)，不斷創(chuàng)新工作思路和模式，調(diào)動(dòng)廣大教師參與科研的積極性，取得了一定的成果。截止到10月底，我校共發(fā)表國(guó)家級(jí)論文12篇，省級(jí)7篇，在《武城時(shí)報(bào)》發(fā)表文章19篇，今年申報(bào)德州市社科聯(lián)課題六項(xiàng)。下面就我們開(kāi)展科研活動(dòng)的一些做法和明年的打算與各位領(lǐng)導(dǎo)同志們做一交流。

一、主要做法

1、明確思路。思路明確了，工作就有方向。在2月份召開(kāi)的黨校工作會(huì)議上，校委會(huì)明確地提出了“調(diào)研科研成果化”的工作思路和目標(biāo)，就是說(shuō)開(kāi)展調(diào)科研活動(dòng)最終要有成果。我們規(guī)定了成果認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，就是必須要經(jīng)過(guò)縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)或以上級(jí)別領(lǐng)導(dǎo)簽批后方可認(rèn)定，這無(wú)疑給調(diào)科研人員開(kāi)展科研活動(dòng)提出了更高的要求，其實(shí)質(zhì)就是讓科研成果切實(shí)起到為縣委、縣政府決策提供服務(wù)的作用。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視。一是我們黨校主要領(lǐng)導(dǎo)同志十分關(guān)心和關(guān)注科研工作，每年年初都對(duì)科研工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，由校委會(huì)討論確定出本的科研計(jì)劃，選擇調(diào)科研的方向，大體預(yù)算一下經(jīng)費(fèi)情況。二是十分重視對(duì)科研工作的投入。按照科研計(jì)劃和擬定的科

分吸取對(duì)方意見(jiàn)和建議，開(kāi)闊思路和視野；再就是免去與被調(diào)研單位溝通不便的麻煩，像臨邊經(jīng)濟(jì)的研究，我們需要到河北省的鄭口鎮(zhèn)、故城縣以及夏津縣、平原縣、德城區(qū)開(kāi)展調(diào)研，我們自己聯(lián)系起來(lái)不方便，縣政協(xié)機(jī)關(guān)去溝通就很省事。

5、制度保障。為有效地對(duì)科研工作進(jìn)行管理，使科研工作正規(guī)化、規(guī)范化，我們制定了科研工作管理制度和科研工作獎(jiǎng)懲制度。其中管理制度主要規(guī)定了最低科研工作量，比如高級(jí)講師每年至少在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文兩篇，講師一篇；全體教師每人每年在《武城時(shí)報(bào)》發(fā)表論文兩篇等。與之相配套的就是獎(jiǎng)懲制度，我們根據(jù)本校的經(jīng)濟(jì)狀況，規(guī)定發(fā)表在國(guó)家級(jí)報(bào)刊的論文每篇獎(jiǎng)勵(lì)100元，省級(jí)的50元，市級(jí)的30元，本地報(bào)紙、通訊的20元；完不成指標(biāo)的少一篇按同級(jí)別額度翻倍處罰。

另外，為使每三年一次的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作更加公正，我們黨校自2011年就制定了教師量化管理辦法。辦法中把科研成果按層次賦予不同的分值，最后計(jì)入個(gè)人總分，與職稱的聘任直接掛鉤，這在一定程度上也調(diào)動(dòng)了廣大教師做好科研工作的積極性。

二、明年打算

2015年的科研工作，我們將以省委黨校2014年23號(hào)、31號(hào)文件精神為指導(dǎo)，充分借鑒各縣、市（區(qū)）黨校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，圍繞法治中國(guó)建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，圍繞縣委中心工作繼續(xù)做好調(diào)科研工作，努力促進(jìn)科研成果進(jìn)課堂，努力促進(jìn)調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化，使我校的科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

謝謝大家。

第五篇：科研總結(jié)

學(xué)校科研工作階段總結(jié)

“立足科研、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則。本學(xué)期，我校的教育科研工作遵循著以“貼近教育教學(xué)，注重研究實(shí)效”為基本出發(fā)點(diǎn)，按照上級(jí)教育科研部門的有關(guān)要求，自2013年9月《高效課堂行動(dòng)策略研究》課題立項(xiàng)以來(lái)，學(xué)校教育科研工作在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持下，取得了階段性進(jìn)展，現(xiàn)將這半年來(lái)的科研工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開(kāi)展。

半年以來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)。開(kāi)學(xué)后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，參加“推門”聽(tīng)課活動(dòng)，并與教師進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包各教研組（備課組），督查并參加集體備課活動(dòng)。同時(shí)在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持，大力投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，要求教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的指導(dǎo)，對(duì)教師獲得教科研成果，都能按照規(guī)定，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教師取得突出成績(jī)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利。

二、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)：

１．立足學(xué)校，做好校本培訓(xùn)。按照開(kāi)學(xué)初要求，每位教師都能完成每學(xué)期16節(jié)以上聽(tīng)課記錄，開(kāi)展了校級(jí)的三課活動(dòng)，每個(gè)備課組都能完成3次以上集體備課活動(dòng)。教師積極參與市、縣在我校舉行各

類教研活動(dòng)。同時(shí)，不定期邀請(qǐng)外面專家到學(xué)校講座。校本教研氣氛活躍，效果明顯。

2．走出學(xué)校，多渠道安排教師外出培訓(xùn)。本學(xué)期，利用節(jié)假日、暑期時(shí)間已安排教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開(kāi)闊了教師視野，提高了教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3．開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展。為了使年輕教師更好更快的發(fā)展，我校在在本學(xué)期開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，有老教師和青年教師結(jié)為師徒幫扶對(duì)子，并按照師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書要求進(jìn)行定期考核。通過(guò)實(shí)施“青藍(lán)工程”，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)的傳、幫、帶，同伴互助，加快教師教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平提高。

三、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還為每位教師訂制了許多有關(guān)教育理論的刊物，供大家閱讀學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，學(xué)期末要求教師至少寫一篇讀書心得體會(huì)。

四、取得的階段性成果

各課題組已經(jīng)在立項(xiàng)之后做了課題的實(shí)踐研究工作并取得了一定的成果，已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)跟蹤記錄和階段性總結(jié)整理歸檔，同時(shí)已有

一些教師在相關(guān)的刊物上發(fā)表了課題的論文，為了更好進(jìn)行校本培訓(xùn)管理，規(guī)范校本培訓(xùn)工作，按照上級(jí)要求，把校本培訓(xùn)安排、過(guò)程、評(píng)價(jià)、考核作好記錄，使教師學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程公開(kāi)化、規(guī)范化，做好教師培訓(xùn)及階段性指導(dǎo)、總結(jié)工作，及時(shí)完成上級(jí)交代相關(guān)任務(wù)。

回顧半年來(lái)的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)，在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

三井子鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué)

2014年4月