第一篇：科研活動月總結(jié)

葉縣昆陽中學(xué)“教科研活動月”

總 結(jié)

歷時一個月的教科研月活動已順利地落下帷幕。本次活動的主題是“解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建高效課堂”。本次活動以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“以研促教、科研興校”，向 “教研”要方法，向“課堂”要效率為指針，有效地提升了教師的教育能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提高了教學(xué)效果。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，安排扎實(shí)

在這次活動中，我校制定了詳細(xì)的教科研月活動方案，分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到位，確保了教科研月活動的順利開展，不走過場。為了保證活動月各項(xiàng)活動的有效開展，齊治國校長親自抓這個活動，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部參與其中，起好模范帶頭作用。10月29日，崔永軍校長主持召開了全體教師教科研活動月的動員大會，孫躍禮主任在會上作了具體安排和部署，鼓勵教師人人參與，責(zé)任到教研組，并公布了每個同志具體參與的活動，每個教研組的具體負(fù)責(zé)人。動員會后，教導(dǎo)處組織備課組長、教研組長、學(xué)校中層及以上干部進(jìn)行了專題培訓(xùn)。學(xué)校班子成員分到每個活動中去，以點(diǎn)帶面，保證了活動的順利開展。

二、活動具體，措施到位

在活動月中，我們開展了以下幾個活動： 1.讀書活動

讀書是教師專業(yè)成長的重要途徑。讀書能夠使教師不斷增長教育智慧，能夠使教師的教育方法閃耀睿智的光芒，能夠?qū)崿F(xiàn)教師能力的提升和生命的升華。我們共有80位老師參加了讀書活動，學(xué)校購買了《高效課堂22條》、《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)――讓學(xué)生愛上課堂》各40本，課標(biāo)人手一冊。為了使讀書活動不流于形式，我們要求每位參與讀書活動的老師寫出讀書筆記，每人寫出一篇心得體會，目前已全部上交教導(dǎo)處，學(xué)校進(jìn)行了檢查和評選，對20名優(yōu)秀者進(jìn)行了表彰。

2.解讀新課標(biāo)活動

課程標(biāo)準(zhǔn)是教師開展教學(xué)活動，深入教學(xué)改革，實(shí)施教育理念的依據(jù)和根本。為熟練掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做到正確、全面、深入地解讀課標(biāo)，對照課標(biāo)搞教研和科研，按照課標(biāo)建議開展課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升和轉(zhuǎn)變課程理念、教學(xué)方式和評價方式。為了保證這項(xiàng)活動的落實(shí)，我們安排了 “說課標(biāo)，說教材”活動。參賽的同志認(rèn)真準(zhǔn)備，先在教研組內(nèi)進(jìn)行比賽，最后，語、數(shù)、英三個大組每組派兩名選手，政治、史地、理化生、音體美各一名選手，共10名選手參加學(xué)校的決賽。決賽在學(xué)校多媒體會議室進(jìn)行，比賽分文理兩科，各有10名評委，最后評出王玉霞、樊小惠為一等獎，另外評出二三等獎各三名，學(xué)校對這些選手進(jìn)行了表彰和獎勵。

3.開展“我的模式我的課”教學(xué)觀摩、展示活動

在去年 “我的模式我的課”活動基礎(chǔ)上，我校繼續(xù)開展這一活動，我們成立了備課組，各組都建立了自己的教學(xué)模式，進(jìn)行有目的 的訓(xùn)練，以達(dá)成高效的教學(xué)模式，我校還進(jìn)行了“我的模式我的課”比賽活動，最后，獲獎教師進(jìn)行了公開課展示，給老師們提供了學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會。這一活動的開展，提高了課堂效益，有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.開展名師教學(xué)觀摩和專家講座活動

活動期間，我們與縣城這幾所學(xué)校進(jìn)行了交流，把優(yōu)秀選手，送出去請進(jìn)來，互相各學(xué)校要結(jié)合本次活動的主題開展名師、名校長交流和專家講座活動。各學(xué)校可結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況開展“教學(xué)模式”交流觀摩。同時，學(xué)校還準(zhǔn)備在全國農(nóng)語會援助活動中，讓老師們得到幫助和收益。

5.開展 “小課題”研究

為了搞好這一活動，教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際，對小課題研究進(jìn)行了專題報(bào)告，讓老師們明確了小課題的性質(zhì)和作用以及研究方法，老師們結(jié)合自己課堂教學(xué)中存在的問題，確立了十五個小課題，圍繞“形成教學(xué)模式、打造高效課堂”目標(biāo)，各位教師精心研究，深入反思，形成了自己的觀點(diǎn)，找出了解決問題的辦法。目前已有12個課題研究報(bào)告交至教導(dǎo)處，學(xué)校也以評出一二三等獎進(jìn)行了表彰。并要求老師們把獲獎的課題認(rèn)真完善，準(zhǔn)備參加市里的交流展示活動。

三、認(rèn)真總結(jié)，反思提升。

（一）存在的問題

1、在“我的模式我的課”中，部分教師只注重自己的教，忽視學(xué)生的學(xué)；個別教師教學(xué)方法單一，達(dá)不到有效教學(xué)課堂；部分教師注

重知識的傳授，忽視對學(xué)生情感，價值觀的培養(yǎng)；部分教師參與聽課活動不積極。讀書活動有個別應(yīng)付現(xiàn)象，讀書筆記隨便抄點(diǎn)，應(yīng)付了事。“說課標(biāo)說教材”活動，一些老師把他們當(dāng)成說課來進(jìn)行，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

2、有些教研組提供的有效教學(xué)課堂，普遍粗糙，缺少理論高度和指導(dǎo)意義。有些教研組上交的資料，質(zhì)量不高，真實(shí)性低，有完成任務(wù)的色彩。

3、部分教研組長重視不夠，開展活動拖沓緩慢，資料上交不及時，組內(nèi)教師有抄襲聽課記錄的現(xiàn)象。

（二）今后的打算

1、新教師要加強(qiáng)成長步伐。年輕教師是學(xué)校的“財(cái)富”，理念先進(jìn)，接受新事物快，能運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，只要加快學(xué)習(xí)，不斷反思，是完全可以在3-5年內(nèi)完成“化繭成蝶”的蛻變。因此，學(xué)校應(yīng)注重新教師的學(xué)習(xí)引領(lǐng)和培訓(xùn)，真正落實(shí)好“青藍(lán)工程”建設(shè)。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。每個教研組，尤其是教研組長，除完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)外，要在教研組建設(shè)和組織上多思考，應(yīng)就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點(diǎn)開展深入研究，各教研組必須致力于發(fā)展培養(yǎng)出4-6名優(yōu)秀教師。

3、強(qiáng)化自我發(fā)展意識，走專業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的途徑，除學(xué)校統(tǒng)一方式外，更重要的靠自身尋求，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵，外因是事物發(fā)展的條件，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

教科研月活動雖然結(jié)束了，通過這次活動我校教師教研水平得到

了普高提高，也使一批年輕教師脫穎而出，在活動中，大家相互交流，共同學(xué)習(xí)共同提高，發(fā)揮了集體的智慧，在研究交流、互動的思想碰撞中，博采眾長，打造高效的課堂，對我校教師素質(zhì)的提高起到了重要的作用。在活動結(jié)束后，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善各項(xiàng)內(nèi)容，服務(wù)我們的教學(xué)，推進(jìn)我們的教學(xué)，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一個新臺階。

第二篇：科研總結(jié)

篇一：個人科研工作總結(jié) 個人科研總結(jié)

在這一階段的科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，具體情況如下：

一、認(rèn)真科研課題，有序進(jìn)行教科研工作

結(jié)合學(xué)校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、積極開展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力新課程改革實(shí)施以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學(xué)生在探究過程中，體驗(yàn)知識形成的過程與方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力，進(jìn)而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行。

以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，教師組織起來，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長補(bǔ)短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修，除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

三、構(gòu)建互動式課堂教學(xué)模式

構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn)、活動的機(jī)會，盡可能做到讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在主 1 張曉光動中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。

四、學(xué)習(xí)與交流

1、多聆聽——開闊教育視野

2、多閱讀——提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。

3、多交流——群策群力，共同提高

在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項(xiàng)教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。

五、成果與收效

本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。2篇二：科研工作總結(jié)

數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院2011科研工作總結(jié) 科研工作是高等學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密，是整個學(xué)院工作的重點(diǎn)。我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績。2011科研工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織好各類項(xiàng)目的申報(bào)工作 學(xué)院在組織各類項(xiàng)目的申報(bào)工作中，多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報(bào)工作會議，積極動員和鼓勵教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào)，對申報(bào)項(xiàng)目的老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高申報(bào)的項(xiàng)目的質(zhì)量。2011，學(xué)院共完成各類科研項(xiàng)目的申報(bào)15項(xiàng)。立項(xiàng)15項(xiàng)。

二、科研成果質(zhì)量有所提高 本，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權(quán)威核心期刊13篇，占總量的42%（2010年為31.5%）。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇（2010年為6篇）。2011結(jié)項(xiàng)各類項(xiàng)目31項(xiàng)。獲得省、市級獎勵12項(xiàng)。

三、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模 學(xué)院通過引進(jìn)高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極開展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。2011年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。

四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動

2011年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動，先后邀請了鄭州大學(xué)李夢如教授等專家來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動。同時也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會議。

五、科研管理上新臺階

在科研管理工作中，學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的科研管理更上一個臺階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對已發(fā)表論文、申報(bào)科研項(xiàng)目等進(jìn)行獎勵，并制定了相應(yīng)的獎勵政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進(jìn)行清理。總的來說，2011年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開展各項(xiàng)科研工作，開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少，高水平論文和高級別項(xiàng)目少，平臺建設(shè)水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院

2012年3月20日篇三：2013年科研年終工作總結(jié) 二o一三科研工作總結(jié) 2013年，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我處緊緊圍繞年初確定的工作計(jì)劃，不斷加強(qiáng)科研管理，強(qiáng)化服務(wù)意識，夯實(shí)科研基礎(chǔ)，提高科研質(zhì)量，狠抓各項(xiàng)工作的組織落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了科研工作的新跨越。回顧一年來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、科研成果突出服務(wù)性

我校科研突出圍繞黨委和政府的工作大局開展研究,圍繞重大理論和現(xiàn)實(shí)問題開展研究。今年，我校成功申報(bào)了3項(xiàng)國家社科基金課題、12項(xiàng)省社科規(guī)劃課題。我校還成功結(jié)項(xiàng)了2項(xiàng)國家社科基金課題，7項(xiàng)省社科規(guī)劃課題、6項(xiàng)省社科聯(lián)課題，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校發(fā)表論文152篇。其中：國家一級刊物21篇，省級刊物131篇。

二、調(diào)查研究突出針對性

深入開展調(diào)查研究，形成來源于實(shí)踐的有針對性的科研精品。因此，在年初的工作計(jì)劃中，我們強(qiáng)調(diào)：要在科研課題的確定上、科研計(jì)劃的安排上、科研活動的組織上、政策措施的激勵上突出調(diào)查研究的重要性，鼓勵科研人員深入實(shí)際，開展扎實(shí)的調(diào)查研究。從我們跟蹤調(diào)查的情況來看，我校大部分科研工作人員為了寫出高水平高質(zhì)量的調(diào)研文章，都能夠深入實(shí)際，腳踏實(shí)地，認(rèn)真調(diào)研。

三、科研服務(wù)突出時效性

搞好科研服務(wù)工作，是科研處應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。為了搞好科研服務(wù)工作，我處及時了解科研工作動態(tài)，認(rèn)真做好科研信息的傳達(dá)工作，積極申報(bào)課題，推介科研成果，組織調(diào)查研究。今年，我們及時下發(fā)了《關(guān)于做好近期科研工作的通知》，積極協(xié)助校辦公室修訂了《科研管理辦法》，按時傳達(dá)了2013國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)、省哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)、省社科聯(lián)社會科學(xué)基金課題申報(bào)，督促和落實(shí)下達(dá)的科研任務(wù)，并且為科研人員提供力所能及的服務(wù)工作，協(xié)助解決科研工作中的一些具體難題。

四、科研交流突協(xié)作性

加強(qiáng)科研交流，密切同有關(guān)部門的聯(lián)系和協(xié)作，為我們拓寬科研信息平臺，提高科研水平提供了有力保障。一是加強(qiáng)與上級有關(guān)部門的科研交流工作。我處與省社科規(guī)劃辦、省社科聯(lián)業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，通過密切的聯(lián)絡(luò)和溝通，拓寬了科研信息交流平臺；二是加強(qiáng)了與同級科研部門的科研交流。我處通過會議等業(yè)務(wù)交流形式，加強(qiáng)了與其他高校科研部門的聯(lián)系，通過交流經(jīng)驗(yàn)，互通信息，拓寬科研信息平臺。

在看到成績的同時，我們也要清醒地看到不足，主要表現(xiàn)在：少部分教研人員的科研積極性不高，上檔次的科研精品不多，課題攻關(guān)的團(tuán)體作用有待加強(qiáng)。因此，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，再接再厲，努力使我校的科研工作再上一個新臺階。

科研處

2013年11月20日

第三篇：2014科研總結(jié)

學(xué)校主題研修工作總結(jié)

依托精細(xì)管理研究 提高作文教學(xué)效果

2014.12 通過上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究，我校了解到學(xué)生寫作中普遍存在的問題有：①是學(xué)生不愛寫作文，提起寫作文就頭痛、心煩，上課熬時間。②是為了完成任務(wù)就抄作文書。每個人手中往往有好幾本作文選、作文大全，對號入座，一抄了之。好一點(diǎn)的是多抄幾篇，拼湊成文。③就是空話、假話連篇，一看就是編的。

為了改變以上不足，我們采取以下對策：

（一）拓展學(xué)生的活動范圍，豐富學(xué)生的校外生活

葉圣陶先生說：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不停。”現(xiàn)在的孩子看起來生活豐富多彩，但真正親身體驗(yàn)的機(jī)會不多了。他們在家很少干農(nóng)活，做家務(wù)，很少自己做玩具，連放的風(fēng)箏都是買的，空閑的時間以看電視居多，他們對身邊發(fā)生的事也沒有留心去觀察，一提筆寫作就覺得沒話可寫。要拓展學(xué)生的活動范圍，豐富學(xué)生的校外生活，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生走出去的機(jī)會，讓學(xué)生有親身體驗(yàn)的機(jī)會。比如，春天來了，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ河危黄饍A聽鳥的歌聲，一起觀賞柳樹的舞姿，一起觀賞藍(lán)天中的白云，竹林中的鳥兒，親手去燒燒飯，放放風(fēng)箏，做做小船。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的美詞佳文，讓其先學(xué)會模仿，再進(jìn)行遷移，這可能是激發(fā)學(xué)生寫作興趣與提高寫作能力的一種方法。

(二)教會學(xué)生觀察、引導(dǎo)學(xué)生寫真事，抒真情

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識，就讓他們?nèi)ッ鑼懀ピu論無疑是很難的。對中段的小學(xué)生來說，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。“兒童的眼睛是奇異的，世界在兒童的眼里猶如童話一般。在兒童的眼里，山呀水呀，星星，月亮，周圍的一切都是活的，會跑也會飛，會說也會唱。”我們應(yīng)該引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，用心感受，積累寫作素材。但現(xiàn)在我們的學(xué)生被禁錮在校園，學(xué)校和家庭是他們生活的一條直線，他們只知道校園、家庭這兩塊天地，外面的精彩世界他們沒有機(jī)會親身體驗(yàn)，寫作當(dāng)然也缺乏活生生的材料。因?yàn)橹挥杏辛擞H身體驗(yàn)，寫作才有源泉，印象才會深刻，寫作才會有興趣，所寫的文章才會有個性。

2、有效取舍素材，力求語言精練。

無論描寫什么，材料都應(yīng)具體實(shí)在，不能抽象籠統(tǒng)。只有具體鮮明才能給人以深刻的印象，并能使人讀后如臨其境，產(chǎn)生共鳴。像有的老師在作文中采取了“七不”措施就很好，即不觀察不體會不作文、不熟悉不作文、不精練的話不說，比如強(qiáng)調(diào)寫天氣的時候，冷天不用“冷”字，熱天不用“熱”字，寫人物不準(zhǔn)用“好”字等。這樣學(xué)生在作文時就需大開腦筋了。如在描寫冷的片斷時，有的寫：“一片西北風(fēng)過后，第二天早晨房子白了，樹上白了，地上也白了。上學(xué)的小弟弟放下帽耳朵，小妹妹戴上大圍巾。”有的寫“大雪過后，房檐下掛著一排冰溜，北風(fēng)卷著雪花直往人脖子里鉆。行走的人身穿棉大衣，頭戴大皮帽，但還是把脖子往下縮”等。這樣經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，語言就精練具體了，作文也就有了感染力。

（三）方法指導(dǎo)力求創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

經(jīng)常在教法上探求新路，力求創(chuàng)新，是每一名語文教師都可以做到的，也是我們的共同職責(zé)。長久以來，部分農(nóng)村語文老師在作文教學(xué)上因循守舊，不敢越雷池一步，以致于學(xué)生討厭寫作文，作文水平難以提高。我覺得老師可以從以下幾個方面改進(jìn)：

1、寫“下水作文”

如果游泳教練是只旱鴨子，那他還如何教人游泳？可是有很多語文教師確實(shí)是從不寫文章的。雖然學(xué)生們在課內(nèi)或課外都能接觸到古今中外的許多名家妙文，他們會不由自主地欣賞模仿。可是對農(nóng)村學(xué)生來說，那終究有點(diǎn)兒遙不可及，有時，它的作用甚至比不上周圍人的一篇好文章，特別是老師的文章，學(xué)生是很樂意學(xué)習(xí)的。因此，教師要不斷完善自我，還要“以身作則”寫作文。教師通過“下水”談體會，談生活，談技法，談學(xué)生作文時會出現(xiàn)的問題。實(shí)踐中，教師的“下水作文”確實(shí)能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情。教師如能寫好“下水作文”，讓學(xué)生聽了、看了，既是垂范，又是激勵。

2、強(qiáng)化自述訓(xùn)練

捷克教育家夸美紐斯說：“一切語文從實(shí)踐去學(xué)習(xí)比用規(guī)則學(xué)習(xí)來得容易。”在平時的教學(xué)中，經(jīng)常選擇一些學(xué)生身邊的話題，讓學(xué)生進(jìn)行自述和簡要評說，由于貼近生活，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也有利于相互交流。依據(jù)這一點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)出許多的自述內(nèi)容——各種童話圖畫、我的家，我的小伙伴、買物品、迎客人、向教師請假、上學(xué)路上的新鮮事等等，自述形式采取大家互相交流、對話、自由插話。在訓(xùn)練中教師應(yīng)著重對學(xué)生觀察、思考、表達(dá)等方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)，要有意識地逐步培養(yǎng)學(xué)生形成連貫、完整、有主題、有條理、有層次、語詞豐富、描述具體的語言表現(xiàn)力，自述訓(xùn)練能培養(yǎng)思維的敏捷性、條理性和深刻性等品質(zhì)。

3、利用批改激發(fā)學(xué)生的作文興趣

（1）鼓勵，少給批評

學(xué)生的每一篇作文，大多是經(jīng)過他們冥思苦想而獲得的成果，來之不易，應(yīng)該受到老師的尊重和理解，所以，老師在批改學(xué)生的作文時首要的任務(wù)就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕就一個精當(dāng)?shù)脑~，一個優(yōu)美的句子，一個小小的進(jìn)步，都應(yīng)及時地給予鼓勵，在文后給予中肯的評價。

（2）快速批閱，及時反饋

學(xué)生交上作文，有的是為了完成任務(wù)，有的則當(dāng)作是自己一次精心創(chuàng)作的嘗試，渴望很快得到結(jié)果，老師就應(yīng)及時批閱及時發(fā)放，讓學(xué)生盡快品味到寫作成功后的喜悅。這樣就可以滿足學(xué)生求知欲，又可以趁熱打鐵，讓學(xué)生了解到自己寫作中存在的不足，看到自己的進(jìn)步，嘗到成功的甜美。

（3）批改具體，不能空泛

作文批改要解決具體問題，使學(xué)生作文水平有所提高，就不僅要在字、詞、句、修辭等問題上指出不足、進(jìn)行修改，更要在文章的材料選擇、詳略安排等較抽象的問題上進(jìn)行具體、細(xì)致的修改，使學(xué)生能夠從總體上進(jìn)行把握，得到切實(shí)的提高；并通過和以前批改的比較，讓學(xué)生明確其進(jìn)步，從而使其作文興趣有所提高。

4、提高學(xué)生作文的興趣

學(xué)生害怕作文的原因除了學(xué)生本身的知識、能力等因素外，更主要的是教師的素質(zhì)和教學(xué)因素。在寫作指導(dǎo)中，不少教師的指導(dǎo)模式略顯古板，不夠靈活，不利于學(xué)生活潑好動的個性心理發(fā)展，造成他們?nèi)狈懽鞯呐d趣。另外，批改和講評、挑剔學(xué)生的文章，使他們感到作文高不可攀，把寫作視為畏途。長此下去，學(xué)生便喪失了寫作的興趣和熱情，而教師的寫作教學(xué)效果也難以提高。

（1）多看，多讀，多感受

俗話說:“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會謅”這就強(qiáng)調(diào)了讀的重要性。要想寫好作文必須吸取前人文化的營養(yǎng)。讓學(xué)生常讀一些名人傳記、經(jīng)典故事，發(fā)動學(xué)生掀起讀書熱。每天讀報(bào)時間或?qū)W習(xí)的間余都抽一些時間給學(xué)生朗讀幾段美文，讓學(xué)生在潛移默化中接受文學(xué)熏陶和有益的啟迪，發(fā)動學(xué)生多購買自己喜歡的書籍在班上爭相傳閱，從而可以提高學(xué)生的閱讀水平和寫作水平。

（2）積累材料，遷移運(yùn)用

俗話說：“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”積累知識是寫作的基礎(chǔ)。沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以寫出好文章。閱讀得不多，積累的知識少，想寫出好文章，這近似于癡人說夢。廣泛的閱讀、豐富的積累是創(chuàng)新作文的基礎(chǔ)。“讀書破萬卷，下筆如有神”，不言而喻，作文就必須讓學(xué)生廣泛的閱讀包括文學(xué)作品、社會科學(xué)、自然科學(xué)、報(bào)刊雜志等多種讀物，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。當(dāng)然在閱讀的過程中除學(xué)生自我感悟外，教師應(yīng)給予方法上的指導(dǎo)．對課文應(yīng)“少講，精練，多讀”，精心設(shè)計(jì)閱讀方案，結(jié)合課文適當(dāng)補(bǔ)充課外讀物。對學(xué)生自選的課外讀物也應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)．鼓勵學(xué)生對讀過的讀物，做出讀書卡片，寫出讀后感，交流讀書心得。為此教師可以每周開

一、兩節(jié)閱讀課、討論課。學(xué)生之間可以互相傳閱讀物，互相交流評點(diǎn)．這樣在廣泛閱讀和豐富積累的基礎(chǔ)上，就不愁學(xué)生寫不出具有新意的作文。積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，不能光背筆記本．另外要教學(xué)生會讀無字之書——感悟生活，“問渠哪得清如許，為有源頭河水來”，生活是寫作的活水，我們要引導(dǎo)學(xué)生融入社會，關(guān)注社會，關(guān)注生活，要學(xué)會感悟生活，對生活要有獨(dú)到見解、新的看法。

多讀多寫是練好作文的基本功，而一篇好的作文卻是“改”出來的。修改作文的能力是學(xué)生不可缺少的能力。每次大小作文，都留出時間讓學(xué)生自改、互議、一幫一改，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生修改作文的能力，草稿完成后，讓學(xué)生自己通讀自己的作文，把寫錯的字，標(biāo)點(diǎn)符號改正確，不通的地方改通順。再讓學(xué)生互相修改，指出作文中存在的問題并修改，在交流中，取長補(bǔ)短，通常在學(xué)生自改、互改過后，再出示一篇文章和學(xué)生一起修改，教給學(xué)生修改文章的方法，并針對文章的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議，讓學(xué)生在議別人的文章中提高修改文章的能力。最后讓學(xué)生動手修改自己的文章。在反復(fù)讀，反復(fù)推敲中，學(xué)生們潛移默化地知道了修改文章的步驟和方法，并養(yǎng)成改文章的習(xí)慣。

為了能推行和檢驗(yàn)上述的策略，學(xué)期初，我們開展了集體備課活動，主題研討會活動，六年級質(zhì)量分析會活動。并在日常工作中相繼開展了骨干教師示范課活動，主題研修匯報(bào)課活動，特崗教師匯報(bào)課活動，主題研修優(yōu)質(zhì)課評選活動，學(xué)生當(dāng)堂作文比賽活動。都極大地推進(jìn)了課題研究的進(jìn)程，取得了較好的收效。從日常課堂教學(xué)，學(xué)生當(dāng)堂作文比賽，學(xué)期末學(xué)生學(xué)業(yè)檢驗(yàn)情況看，我們的策略是正確的，可行的，我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在校內(nèi)推廣。

《作文教學(xué)存在的問題與對策研究》，是一個中長期課題，我們現(xiàn)在只是取得了點(diǎn)滴的成績，今后的路還很長，我們將繼續(xù)深入研究，走出一條特色之路。

第四篇：科研總結(jié)

寫綜述的一點(diǎn)感想

跟著xx老師做科研已經(jīng)有一年多，中間有幫助研究生學(xué)姐做OCT圖像，幫老師查資料，雖然因?yàn)楦鞣N其他原因，這個過程斷斷續(xù)續(xù)的，但確確實(shí)實(shí)學(xué)到了許多知識，懂得了做科研要踏踏實(shí)實(shí)，注重實(shí)踐的道理，再次要謝謝錢老師的不懈指導(dǎo)。

最近，寫了一篇關(guān)于慢性高眼壓動物模型的綜述，感想很大。以前我一直覺得文獻(xiàn)綜述是個極其繁雜的事情，在做綜述時因?yàn)橘Y料過雜總是容易抓不住重點(diǎn)，然后變得內(nèi)心浮躁。而現(xiàn)在，因?yàn)檎嬲庾R到其重要性及其價值，便稍稍能夠更好的調(diào)整自己的心態(tài)了。文獻(xiàn)綜述，原來本身就是一種重要的、有效的研究方法，它是論文的關(guān)鍵部分，同樣也是一篇好的文章，屬于科研的重要的一部分。我們以前總是將文獻(xiàn)綜述單單理解為“文本資料的總匯”，現(xiàn)在則必須改正這一觀點(diǎn)。首先，文本資料，不僅僅簡單的指書籍、期刊、會議等普通資料而且要求資料的內(nèi)容前沿，被普遍認(rèn)可，因?yàn)闀r代是不斷進(jìn)步的，只有準(zhǔn)確把握當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，寫出來的綜述才有意義，才能對今后的研究有啟發(fā)意義，對以后的發(fā)展有預(yù)測的效果。其次，綜述不僅僅是總匯，而是包括了對資料的綜合、概括、總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上的描述、評述與建構(gòu)。最后，經(jīng)過總結(jié)，我以為文獻(xiàn)綜述的流程大致可以分為：確定研究主題、收集整理專題文獻(xiàn)、閱讀與挖掘文獻(xiàn)內(nèi)容、清理與記述專題研究狀況、建構(gòu)與闡明專題研究發(fā)展趨勢。這些環(huán)節(jié)其實(shí)也不是線性的，而是可以循環(huán)的。例如在進(jìn)行文獻(xiàn)資料的閱讀之后可能就會對研究主題進(jìn)行重新的審定，選擇一個具體研究題目就是文獻(xiàn)綜述的一個結(jié)果。

但是文獻(xiàn)綜述真的需要花費(fèi)大量的時間和精力的，做好文獻(xiàn)綜述不是一件容易的事情，它涉及到理解能力、觀察能力、注意能力、概括能力、反思能力、知識和理論的應(yīng)用能力、推理能力、創(chuàng)新能力和文字表達(dá)能力。所以作為初學(xué)者，通過理論的學(xué)習(xí)，請教老師、學(xué)長，我學(xué)會了積累文獻(xiàn)的方法、進(jìn)行文獻(xiàn)總數(shù)的步驟以及文獻(xiàn)綜述寫作的基本框架，但是這些都只是紙上談兵，我們必須經(jīng)過案例學(xué)習(xí)以及根據(jù)自己課題進(jìn)行一次綜述后才能說真正學(xué)會做文獻(xiàn)綜述。

在進(jìn)行使用OCT給兔子的眼底拍照的實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會了使用OCT給動物拍眼底視神經(jīng)乳頭和給兔子打麻藥的方法。同時也了解了好多關(guān)于慢性高眼壓模型的知識以及青光眼目前的一些情況。經(jīng)過一段時間的科研訓(xùn)練，不僅動手實(shí)踐能力得到了長足的進(jìn)步，而且開闊了眼界，最重要的是學(xué)會了怎么與人團(tuán)結(jié)合作，相互幫助工作方法。如今，在我心目中科研不再那么神秘和遙不可及，只要你肯下功夫就有機(jī)會取得成果。

我想自己接下來的任務(wù)就是要好好閱讀文獻(xiàn)，認(rèn)真努力的參加科研活動，鍛煉自己的科研能力，實(shí)現(xiàn)自己的價值！最后，再次感謝錢老師，謝謝！

第五篇：科研總結(jié)

明確思路

不斷創(chuàng)新 扎實(shí)開展黨校科研工作

中共武城縣委黨校

程顯營

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

我們武城黨校始終把科研工作作為黨校三大任務(wù)之一來抓，按照黨校工作條例要求，緊緊圍繞社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題、縣委中心工作和教學(xué)需要開展科研活動，不斷創(chuàng)新工作思路和模式，調(diào)動廣大教師參與科研的積極性，取得了一定的成果。截止到10月底，我校共發(fā)表國家級論文12篇，省級7篇，在《武城時報(bào)》發(fā)表文章19篇，今年申報(bào)德州市社科聯(lián)課題六項(xiàng)。下面就我們開展科研活動的一些做法和明年的打算與各位領(lǐng)導(dǎo)同志們做一交流。

一、主要做法

1、明確思路。思路明確了，工作就有方向。在2月份召開的黨校工作會議上，校委會明確地提出了“調(diào)研科研成果化”的工作思路和目標(biāo)，就是說開展調(diào)科研活動最終要有成果。我們規(guī)定了成果認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，就是必須要經(jīng)過縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)或以上級別領(lǐng)導(dǎo)簽批后方可認(rèn)定，這無疑給調(diào)科研人員開展科研活動提出了更高的要求，其實(shí)質(zhì)就是讓科研成果切實(shí)起到為縣委、縣政府決策提供服務(wù)的作用。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視。一是我們黨校主要領(lǐng)導(dǎo)同志十分關(guān)心和關(guān)注科研工作，每年年初都對科研工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，由校委會討論確定出本的科研計(jì)劃，選擇調(diào)科研的方向，大體預(yù)算一下經(jīng)費(fèi)情況。二是十分重視對科研工作的投入。按照科研計(jì)劃和擬定的科

分吸取對方意見和建議，開闊思路和視野；再就是免去與被調(diào)研單位溝通不便的麻煩，像臨邊經(jīng)濟(jì)的研究，我們需要到河北省的鄭口鎮(zhèn)、故城縣以及夏津縣、平原縣、德城區(qū)開展調(diào)研，我們自己聯(lián)系起來不方便，縣政協(xié)機(jī)關(guān)去溝通就很省事。

5、制度保障。為有效地對科研工作進(jìn)行管理，使科研工作正規(guī)化、規(guī)范化，我們制定了科研工作管理制度和科研工作獎懲制度。其中管理制度主要規(guī)定了最低科研工作量，比如高級講師每年至少在省級以上報(bào)刊發(fā)表論文兩篇，講師一篇；全體教師每人每年在《武城時報(bào)》發(fā)表論文兩篇等。與之相配套的就是獎懲制度，我們根據(jù)本校的經(jīng)濟(jì)狀況，規(guī)定發(fā)表在國家級報(bào)刊的論文每篇獎勵100元，省級的50元，市級的30元，本地報(bào)紙、通訊的20元；完不成指標(biāo)的少一篇按同級別額度翻倍處罰。

另外，為使每三年一次的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作更加公正，我們黨校自2011年就制定了教師量化管理辦法。辦法中把科研成果按層次賦予不同的分值，最后計(jì)入個人總分，與職稱的聘任直接掛鉤，這在一定程度上也調(diào)動了廣大教師做好科研工作的積極性。

二、明年打算

2015年的科研工作，我們將以省委黨校2014年23號、31號文件精神為指導(dǎo)，充分借鑒各縣、市（區(qū)）黨校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，圍繞法治中國建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，圍繞縣委中心工作繼續(xù)做好調(diào)科研工作，努力促進(jìn)科研成果進(jìn)課堂，努力促進(jìn)調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化，使我校的科研工作再上一個新臺階。

謝謝大家。