第一篇：高新二小2013年316督導學校(匯報材料簡約稿修訂稿緊扣316標準)

西安高新第二小學

陜西省素質教育督導評估316工程指標達成情況

學校工作匯報目錄

一、辦學方向正確 落實素質教育戰略主題鮮明

二、領導班子給力 落實素質教育戰略步伐穩健

三、教師隊伍優秀 落實素質教育戰略品牌得力

四、嚴謹規范辦學 確保素質教育戰略目標達成

五、教育科研扎實 落實素質教育戰略成果豐碩

六、落實高效課堂 初步實現減負增效目標

七、落實教育經費 保障素質教育戰略基礎牢

八、辦學條件基本達標 能夠滿足素質教育教學活動需求

九、校園安全管理細致 為師生創設安康的育人環境

十、辦學特色鮮明 素質教育質量好

1、構筑了 “課堂+社團活動”素質教育育人模式

2、形成了學校、家庭、社會“三位一體”立體化教育方式

3、創建了“一書六藝”特色書香校園文化

十一、大學區工作扎實 攜手同行亮點多

西安高新第二小學

陜西省素質教育督導評估316工程指標達成情況

學校工作匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

我代表學校全體師生，對大家蒞臨我校檢查指導工作，表示真誠的歡迎！

我先介紹一下學校的基本情況：高新二小成立于2001年9月，是由高新控股有限公司投資興建的民辦小學。現有教學班41個，學生2269人。學校環境優雅，設施設備優良。自建校起，就以“創建素質教育名校”為目標，創新素質教育內涵，走特色發展之路。

下面，我將學校“實施素質教育316工程”的指標達成情況，匯報如下：

一、辦學方向正確 落實素質教育戰略主題鮮明

我們能認真貫徹黨的教育方針，落實科學發展觀，為培養全面發展的現代化創新型人才搭建舞臺。學校始終把立德樹人作為教育工作的根本任務，依法辦學，規范辦學，誠信辦學。面向全體學生，追求教育公平。建立符合素質教育要求的教師、學生評價機制。學校素質教育評估制度健全，精細化目標管理具體，形成了正確的素質教育導向。

二、領導班子給力 落實素質教育戰略步伐穩健

張校長能認真履行職責，作風民主，廉潔自律，尊重和賞識每位教職工，受到廣大師生愛戴和擁護。她和老師們一起，遵循“質量+特色”發展理念，加大科研力度、加強機制創新、加緊“一書六藝”書香校園文化建設，使學校實現了跨越式發展。其他班子成員在年齡、專業、特長等方面結構合理，職責明確，團結和諧，凝聚力強，針對 1 學校發展中的重大問題，能提出科學合理的對策。

學校圍繞發展大局，積極創建現代學校制度。先后建立完善了管理制度8大部分243項，匯編成冊，使學校工作有章可循，有序進行。學校管理機構健全，人員精干，中層干部通過公平、公正、公開的民主推薦、競聘上崗等方式產生。學校實行校務公開，重大決策經教代會討論通過后實施。另外，學校還能充分發揮績效工資的激勵作用，制定科學的績效工資分配方案，認真實施，克服了平均主義。

黨建方面，黨支部能圍繞教育改革發展重點開展黨建活動。積極發展黨員，培養年輕干部，開展創先爭優，創新黨建工作，黨建成績優異：支部連續兩年被評為高新區先進基層黨組織、創先爭優最佳黨日活動先進集體、黨建目標考核優秀組織獎等。

三、教師隊伍優秀 落實素質教育戰略品牌得力

學校現有教職工116人，其中各級優秀、骨干教師30人，省市區教學能手18人。教師隊伍結構合理、專業對口，學歷、職稱達標。學校重視師德建設，通過經驗交流、師德演講、紅色考察學習、表彰大會等師德教育活動，不斷促進廣大教師良好師德師風的形成。

近幾年，我們立足校情、創新探索，為不同層次、不同年齡的老師量身定制培養計劃。學校出臺的教師梯隊建設，為老師們提出了努力的方向與目標。青年教師中，我們開展“青藍工程”師徒結對的一幫一活動，讓老師受益匪淺。骨干教師們在學校網站開設各具自己特色的名師工作室。總結自己，幫扶他人。全校教師的“同讀一本書”活動，讓老師在專業方面不斷成長之外，更讓老師們多了些書卷氣。優秀教育影片的觀看與討論，提升了大家的工作熱情。班主任微論壇、名師微論壇等活動的相繼開展，及時解決了教育教學中面臨的新問題。同時，老師們在交流中互相鼓勵、互相啟示，新點子、巧辦法也層出不窮。

為了激勵老師們的工作積極性，近兩年結合實際，我們修訂了“優秀班主任”“優秀教師”的評選辦法，不限名額、自由申報、學校考核，極大地調動了老師平日工作的積極性。僅上學期，我們就有10位優秀班主任，11位優秀教師當選。

多項“務實”機制的建立，培養出了王昆、趙莉娜、強曉皎、張敏倉四位省級教學能手，以及鄭迎進、劉剛、葉向榮、趙青艷、蔣毅、王毅、劉銳、郭莉筠、劉亞妮、吳海峰10位市級骨干教師和多位全國賽教一等獎獲得者。有了這支師德高尚、業務精湛的優秀教師團隊，學校優異的教育教學質量就有了充分的保障。

四、嚴謹規范辦學 確保素質教育戰略目標達成

作為民辦學校，我們按照教育主管部門劃分的區域，保障適齡兒童免試、就近入學，嚴格執行物價部門核準的收費標準和項目收取學費，并在醒目位置公示，接受社會各界的監督。

減負工作，學校嚴格執行《關于減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定》。努力打造高效課堂，減少家庭作業量，保障學生休息睡眠時間。為了促進學生全面發展，近兩年，我校對學生評價進行了較大改革，變學生期末個別評優為自主申報，人人參與評獎，人人都能獲獎，獎項涉及到各個學科。因為引入了學生及家長的共同參與機制，所以很受他們的歡迎。同時，我們還非常關注學生綜合素質的提高，提出了學生成長“十大”目標，包括一身書香氣，一手中國字，一副好身體，一個好榜樣，一手好才藝，一身好習慣，一次真體驗，一項小實踐，一個好社團，一次大挑戰。“十大”目標，家長支持，學生喜歡，實施近一年，社會反響很好。

為了更好地“立德樹人”。多年來，我們突出德育工作。如今形成的德育實踐活動體系，特色鮮明，實效性強。一年級習慣養成，二年級文明禮儀，三年級愛心，四年級誠信，五年級責任感，六年級感 3 恩。六年一輪回的德育系列主題活動，再加上近、小、實、新的適時教育，使學生全方位多角度地接受品德教育。從二小走出的學生，知書達理，受人稱贊。

另外，我們在課程計劃、文體活動、藝術教育、衛生與心理健康、綜合實踐、檔案管理等方面的工作盡可能嚴謹規范。

五、教育科研扎實 落實素質教育戰略成果豐碩

學校成立了教科研領導小組，制定了計劃方案，完善了教師個人研修規劃、落實了教師校本研修專題等等。

課題研究方面，我校2011年申報的11個市級小課題順利結題，三個獲獎，2012年的24個市級 “小課題”也順利立項，形成了人人有課題，研究全覆蓋的教科研氛圍。為了使教育理念、教學方法保持前沿優勢，每年，我們都外派教師，參加“千課萬人”“名師之路”等全國各級各類優質課觀摩。不僅“走出去”，我們也邀請名師專家到校指導校本研修。除此之外，專題培訓、經驗交流、基本功比賽、青藍工程等豐富的研修活動，讓老師們提升了境界、豐富了學識。從上學期開始，我們積極試點教師研修學分制管理，極大地調動了教師們研修的熱情。

立足校本，踏實研修，創新研修，讓我們嘗到了甜頭，結出了碩果。短短四年，學校先后創建了適合我校發展的素質教育育人體系。構筑了“課堂+社團活動”素質教育育人模式。形成了學校、家庭、社會“三位一體”立體化教育方式，并創建了以“一書六藝”書香文化為特色的校園文化。

教師在論文發表獲獎方面也結出了碩果。（截至2013年7月5日）我校有43篇教育教學論文在報刊發表，308篇論文獲國家級獎，193篇獲省級獎，198篇獲市級獎。還編撰了適合我校實際的論文集。《春華秋實——教師論文集》《且行且思——班主任工作經驗漫談》《教師 4 教育教學隨筆匯編》。2012年，西安市教科所授予我校“小課題研究基地”榮譽稱號。

六、落實高效課堂 初步實現減負增效目標

2011年，為了打造高效課堂，實施有效教學，我校強調精講多練，力爭把重點、難點消化在課內。擠出的時間，安排成自主閱讀，讓學生在多讀、多思中拓展寬度，加深厚度。本學期，我們積極探索“生本理念”下高效課堂構建，為此，學校教師三下廣州參觀學習，按照“先學后教，以學定教”的原則，以課前小研究、學生分組交流、獨立展示等方式，激發學生的潛能，彰顯孩子的精彩。

七、落實教育經費 保障素質教育戰略基礎牢

學校能按照國家規定，嚴格落實各項經費政策，保障學校正常運轉，學生健康成長。學校每年從收取的學費中提取不低于5%的發展準備金，用于未來學校辦學條件的改善，促進學校可持續發展。學校能按時足額發放教職工工資以及符合政策的津補貼，并依法辦理養老、醫療等社會保險和住房公積金，解決了教職工的后顧之憂，為學校的健康發展，素質教育戰略目標的實現打下了堅實的基礎。

八、辦學條件基本達標 能夠滿足素質教育教學活動需求

二小是民辦學校，法人明確，產權清晰。軟硬件配備先進，達到小學一流配置水平。學校地處高新區，占地用地面積比較緊張，但我們非常重視綠化美化。整潔的校園，大氣、溫馨、典雅的文化，給人一種既現代又傳統的和諧美感。

學校的音樂、舞蹈、美術、衛生、保健、心理、會議、檔案、少先隊、德育等部室展室達標。實驗室、計算機、勞動、科技活動室還稍有欠缺。學校正在積極規劃、爭取早日解決。

九、校園安全管理細致 為師生創設安康的育人環境 學校堅持“安全第一”的方針。成立了安全管理工作領導小組，5 制定了門衛、保安、食堂、財務、部室等多項安全管理制度，使安全工作制度化、規范化。建立健全了消防、防汛、地震、傳染病、食品等13種安全預案。

學校層簽了《安全工作責任書》，每學期組織2次以上緊急疏散演練活動。學校的樓梯、安全出口、疏散通道、消防通道等保持通暢，標識清楚。學校非常重視學生的飲食安全，能夠從采購、存儲、加工、留樣、消毒等環節嚴格規范食堂管理，并明確每個環節的責任人和職責。

十、辦學特色鮮明 素質教育質量好

1、構筑了 “課堂+社團活動”素質教育育人模式

素質教育環境下，二小人創新理念、大膽改革，創建“課堂+社團活動”育人模式，逐步形成了人人參與社團活動，人人培養個性才華的良好局面。

為了讓“普通的孩子變得優秀，優秀的孩子成為精英。”我校與時俱進，完善社團建設制度，提出“精品化”辦團目標。所有社團有名字，有口號，有紀律要求，有獎勵制度。目前，我校共有社團23個，其中舞蹈、合唱、民間美術、田徑、小樂器、管樂、曲藝等社團在校內外的展演比賽中，均取得了優異的成績。其中，舞蹈、民間美術、小樂器、合唱社團還被評為雁塔區“優秀學生社團”稱號。成績的背后，離不開領導班子成員的精心謀劃、熱情幫扶，離不開社團老師日常的精細管理、緊張訓練、刻苦編排。讓每個孩子參與一個社團，在社團中發展個性，培養特長，成為全面發展、一專多能的優秀學子，是我校社團建設的向往目標。

社團作為課堂學習的補充，為培養學生興趣、發展學生特長提供了舞臺，促進了學校素質教育質量的全面提升。

2、形成了學校、家庭、社會“三位一體”立體化教育方式

學校的素質教育工作，離不開家庭和社會。所以，我們堅持以學生閱讀帶動書香家庭建設，以書香家庭建設促進學習型社會的形成。每年，各班家委會利用節假日，組織學生開展社會實踐，像親子運動會、果園采摘、參觀科技館、鞋盒行動、家長義教、慈善義捐、義賣等等。上學期開始，我們開展了學生職業體驗活動，深受孩子們的歡迎。在家長的協助下，孩子們進行了“我是小醫生”“小小金融家”“小廚師”“餐廳服務員”“飛行員”等職業體驗。多彩的家校活動，豐富了孩子們的童年生活，培養了孩子們的分享意識、合作能力以及社會責任感，密切了家校關系，使我們在素質教育模式的探索上邁出了新的步伐。

3、創建了“一書六藝”特色書香校園文化

人常說：三流學校抓常規、二流學校抓特色、一流學校創文化。在教改走向深水區后，我們通過創建一書六藝校園文化，創新素質教育方式，深化素質教育內涵，提升素質教育品質。所謂“一書六藝”，就是由一個書香校園，六個學科特色課程相伴而成的，也就是禮、詩、樂、畫、武、技。禮（德育系列主題教育）詩（國學進課堂）樂（小樂器進課堂）畫（民間美術進課堂）武（武術操、傳統游戲進課堂）技（科技小制作、小發明進課堂）。

概而言之，“一書六藝”就是我們向著“全面發展，學有所長”的育人目標邁進的生動實踐。

我們知道：一個人愛讀書，才能境界高尚；愛學習，才能學識淵博。教師養成了熱愛閱讀的習慣，就會擁有優雅的氣質和良好的修養。所以，我們常常引導師生要以書為伴，以書為友，在書海中汲取智慧，浸潤思想，陶冶情操。親子共讀、師生同讀、海量閱讀、閱讀階梯（孩子們在規定的時間讀完老師推薦的書目后，用自己的帳號免費登錄校園網上的“閱讀階梯”，點擊答題，累計得分。這種新穎有趣的激勵 7 手段，極大地激發了孩子們的閱讀興趣）等活動的開展，不僅激發了師生、家長的閱讀熱情，也使二小的校園處處氤氳著濃郁的書香氣息。為了讓“一書六藝”能有效落實，我們在學生《素質報告單》中增加了社團成績和課外閱讀的評價。走進二小校園，書聲瑯瑯、樂聲陣陣、舞姿翩翩，孩子們在輕松和諧的氛圍中快樂、幸福地成長。

十一、大學區工作扎實 攜手同行亮點多

從2012年春季開始，西安市在全市推行“大學區管理制”，我校領導高度重視，沿著“創新、合力、提升”的思路，認真落實、扎實推進，使大學區工作呈現出多個亮點。像“名師送教傳理念”活動，我們就委派六名省級教學能手、全國賽教一等獎獲得者，走進大學區成員校，開展送教上門。在大學區教師培訓方面，我們形式多樣，內容豐富。不僅“請進來”，而且“走出去”。除了邀請名家學者來校，為大學區教師做培訓外，我們還開展了大學區“青藍工程”師徒結對活動，大學區青年教師基本功比賽、讀書交流活動，以及名師論壇活動。特別是我們組織大學區骨干教師，遠赴廣州參加“生本”教育培訓，接觸最前沿的教育思想，使大學區老師受益匪淺。另外，在攜手同行中，除了老師，我們也沒有忘記大學區的家長和孩子們。去年六月，我們聯系省市郵政局，向大學區四所學校所有班級的孩子，免費建立了班級圖書角。本學期，我們又把工作的重點放在了家長學校的建設上。國慶節前，我校邀請著名家庭教育專家湯發良老師，為我校一年級及大學區的三百多位家長，舉行了一場精彩的家庭教育講座，受到了大學區家長們的高度贊譽。

豐富扎實的大學區工作不僅得到了上級領導的肯定，《開發區導報》對我校的大學區進行了七次報道，《西安晚報》記者牛凌也對我校大學區的亮點工作進行了采訪報道。

結束語

十八大所構筑的“中國夢”，讓每一個中國人都感到無比振奮。其實我們也在積極構筑自己的教育之夢。那就是：關注每一個孩子，關注每一個孩子的特長發展、個性需求、素質健康、今天與未來。如何在過去的成績面前，保持不驕不躁的作風、保持團結一心的干勁、保持旺盛拼搏的精神，使學校各項工作再登新臺階，再繪新畫卷？我們駐足思考，再做設計，從學校到領導，到教師，到每一位員工，馬不停蹄，制定了詳細的三年規劃。眼下我們要做的主要是兩件事：一是讓“一書六藝”走向精品，二是探索優質高效的生本課堂。

展望明天，我們有信心，有決心，把孩子們培養好，把學校辦得更好，讓黨放心，讓人民滿意。當然，我們在實施素質教育的過程中，難免有疏漏和不足之處，誠懇地希望評估組的專家提出意見和建議，我們一定虛心接受，細心整改，把學校的素質教育工作做得更好，為提升中華民族的整體素質貢獻一份力量。

二〇一三年十月十日

第二篇：(校長匯報定稿)高新二小2013年省級素質教育優秀學校(匯報材料簡約稿修訂稿緊扣316標準)

西安高新第二小學

申報陜西省實施素質教育優秀學校

校長匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

我代表學校全體師生，對大家蒞臨我校檢查指導工作，表示真誠的歡迎！

我先介紹一下學校的基本情況：高新二小成立于2001年9月，是由高新控股有限公司投資興建的民辦小學。現有教學班40個，學生2150人。學校環境優雅，設施設備優良。自建校起，就以“創建素質教育名校”為目標，創新素質教育內涵，走特色發展之路。

下面，我將學校“省級素質教育優秀學校”創建工作的指標達成情況，匯報如下：

一、辦學方向正確 落實素質教育戰略主題鮮明 我們能認真貫徹黨的教育方針，落實科學發展觀，為培養全面發展的現代化創新型人才搭建舞臺。學校始終把立德樹人作為教育工作的根本任務，依法辦學，規范辦學，誠信辦學。面向全體學生，實施教育公平。建立符合素質教育要求的教師、學生評價機制。學校素質教育評估制度健全，精細化目標管理具體，形成了正確的素質教育導向。

二、領導班子給力 落實素質教育戰略步伐穩健

作為校長，我能認真履行職責，作風民主，廉潔自律，尊重和賞識每位教職工，受到廣大師生愛戴和擁護。我和老師們一起，遵循“質量”+“特色”的發展理念，加大科研力度、加強機制創新、加緊“一書六藝”書香校園文化建設，使學校實現了跨越式發展。我也先后榮獲全國優秀校長、西安市“三八”紅旗手、陜西省第十二屆人大代表等多項榮譽。其他班子成員在年齡、專業、特長等方面結構合理，職責明確，團結和諧，凝聚力強，針對學校發展中的重大問題，能提出科學合理的對策。

學校圍繞發展大局，積極創建現代學校制度。先后建立完善了管理制度8大部分243項，匯編成冊，使學校工作有章可循，有序進行。學校管理機構健全，人員精干，中層干部通過公平、公正、公開的民主推薦、競聘上崗等方式產生。學校實行校務公開，重大決策經教代會討論通過后實施。另外，學校還能充分發揮績效工資的激勵作用，制定科學的績效工資分配方案，認真實施，克服了平均主義。

黨建方面，黨支部能圍繞教育改革發展重點開展黨建活動。積極發展黨員，培養年輕干部，開展創先爭優，創新黨建工作，黨建成績優異：支部連續兩年被評為高新區先進基層黨組織、創先爭優最佳黨日活動先進集體、黨建目標考核優秀組織獎等。

三、教師隊伍優秀 落實素質教育戰略品牌得力

學校現有教職工115人，其中各級優秀、骨干教師30人，省市區教學能手18人。教師隊伍結構合理、專業對口，學歷、職稱達標。（教職工與學生編制比1:19，（標準：1：21）符合“標準”編制要求。教師專科及以上學歷達 100 %，（標準：85%）其中本科及以上學歷達80.1%，（標準：25%）中級職稱教師達到 72.1 %，（標準：35%），高級職稱教師為 0.87%，（標準：2%）不達標）。學校重視師德建設，通過經驗交流、師德演講、紅色考察學習、表彰大會等師德教育活動，不斷促進廣大教師良好師德師風的形成。

四、嚴謹規范辦學 確保素質教育戰略目標達成學校德育工作，特色鮮明，實效性強。一年級習慣養成，二年級文明禮儀，三年級愛心，四年級誠信，五年級責任感，六年 2 級感恩。六年一輪回的德育系列主題活動，再加上近、小、實、新的適時教育，使學生全方位多角度地接受品德教育。從二小走出的學生，知書達理，受人稱贊。

作為民辦學校，我們按照教育主管部門劃分的區域，保障適齡兒童免試、就近入學，嚴格執行物價部門核準的收費標準和項目收取學費，并在醒目位臵公示，接受社會各界的監督。

減負工作，學校嚴格執行《關于減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定》。努力打造高效課堂，減少家庭作業量，保障學生休息睡眠時間。學校圍繞“素質教育316督導指標”要求，堅持多維度評價師生。像學生素質成長目標“5+5”評價（分為個人修養和基本能力兩大部分。個人修養五個“一”包括：一身書香氣、一手規范字、一副好身體、一身好習慣、一個好榜樣。基本能力五個“一”包括：一項才藝、一次真體驗、一項小實踐、一個好社團、一項生存技能。）“三好”學生、“優秀少先隊員”“特長生”評選，使人人參與評選，人人都能獲獎。教師方面，在優秀教師、優秀班主任評選的基礎上，又增加了省市區“手骨頭”的推薦評選、名師梯隊建設等。積極進取的教師引領著陽光可愛的兒童，二小的校園充滿了生機與活力。

另外，我們在課程計劃、文體活動、藝術教育、衛生與心理健康、綜合實踐、檔案管理等方面的工作盡可能做到嚴謹規范。

五、教育科研扎實 落實素質教育戰略成果豐碩

學校成立了教科研領導小組，制定了計劃方案，完善了教師個人研修規劃、落實了教師校本研修專題等等。

課題研究方面，2011年，學校的11個市級小課題順利結題，三個獲獎。2012年，24個市級 “小課題”順利立項，形成了人人有課題，研究全覆蓋的濃厚教科研氛圍。同時，我們還承擔了多項國家級課題，如：《小學數學實踐活動課課程研究》《小 3 樂器進校園課程研究》《陜西民間美術進校園》以及《家校合作——小學生道德品質提升體驗式合作模式研究》等。

為了使教育理念、教學方法保持前沿優勢，每年，我們都外派教師，參加“千課萬人”“名師之路”等全國各級各類優質課觀摩。不僅“走出去”，我們也邀請名師專家到校指導校本研修。像省教科原所長齊文華、市教科所特級教師馬俊華、區進校張華老師，先后來校進行新課標解讀、專題講座。另外，教育家關鴻羽、鄭子岳、趙國慶，作家曹文軒、沈石溪等多位名家學者，來校與師生面對面交流，使我們的校本研修形式多樣、內容豐盈。

除此之外，專題培訓、經驗交流、基本功比賽、青藍工程等豐富的研修活動，讓老師們提升了境界、豐富了學識。當然，組織這些活動的時候，我們都會邀請大學區的老師一同參與，大家互相學習、共同進步。

立足校本，創新研修，讓我們嘗到了甜頭，結出了碩果。近幾年，培養出了王昆、趙莉娜、強曉姣、張敏倉、張茀、姜華六位省級教學能手，以及鄭迎進、劉剛、趙青艷、蔣毅等多位市級骨干和全國賽教一等獎獲得者。教師有三十余篇教育教學論文在核心期刊發表，298篇論文獲國家級獎，193篇獲省級獎，145篇獲市級獎。（截至2013年6月6日）。學校還編撰了適合學校實際的校本教材（如《經典誦讀》《安全禮儀伴我行》《每日有個好心情》等），教師文集（如：《春華秋實——教師論文集》《且行且思——班主任工作經驗漫談》《我們的故事——高新二小教育敘事集》）。2012年，市教科所授予我校“小課題研究基地”榮譽稱號。

六、落實高效課堂 初步實現減負增效目標

2011年，為了打造高效課堂，實施有效教學，我校強調精講多練，力爭把重點、難點消化在課內。擠出的時間，安排成自 4習閱讀，讓學生在多讀、多思中拓展寬度，加深厚度。在教學中，學校積極開展多種層次、多種形式的教學教研活動，例如“走出去、請進來”“同課異構”“集體備課”等，以評促教，積極探索科學的教學方法。本學期，我們積極探索“生本理念”下高效課堂構建，為此，學校教師三下廣州參觀學習，按照“先學后教，以學定教”的原則，以課前小研究、學生分組交流、獨立展示等方式，激發學生的潛能，彰顯孩子的精彩。

七、落實教育經費 保障素質教育戰略基礎牢

學校能按照國家規定，嚴格落實各項經費政策，保障學校正常運轉，學生健康成長。學校每年從收取的學費中提取不低于5%的發展準備金，用于未來學校辦學條件的改善，促進學校可持續發展。學校能按時足額發放教職工工資以及符合政策的津補貼，并依法辦理養老、醫療等社會保險和住房公積金，解決了教職工的后顧之憂，為學校的健康發展，素質教育戰略目標的實現打下了堅實的基礎。

八、辦學條件基本達標 能夠滿足素質教育教學活動需求

二小是民辦學校，法人明確，產權清晰。軟硬件配備先進，達到小學一流配臵水平。學校地處高新區，占地用地面積比較緊張，但我們非常重視綠化美化。整潔的校園，大氣、溫馨、典雅的文化，給人一種既現代又傳統的和諧美感。

學校的音樂、舞蹈、美術、衛生、保健、心理、會議、檔案、少先隊、德育等部室展室達標。實驗室、計算機、勞動、科技活動室還稍有欠缺。學校正在積極規劃、爭取早日解決。

九、校園安全管理細致 為師生創設安康的育人環境 學校堅持“安全第一”的方針。成立了安全管理工作領導小組，制定了門衛、保安、食堂、財務、部室等多項安全管理制度，使安全工作制度化、規范化。建立健全了消防、防汛、地震、傳 5 染病、食品等13種安全預案。

學校層簽了《安全工作責任書》，每學期組織2次以上緊急疏散演練活動。學校的樓梯、安全出口、疏散通道、消防通道等保持通暢，標識清楚。學校非常重視學生的飲食安全，能夠從采購、存儲、加工、留樣、消毒等環節嚴格規范食堂管理，并明確每個環節的責任人和職責。

十、辦學特色鮮明 素質教育質量好

1、構筑了 “課堂+社團活動”素質教育育人模式 素質教育環境下，二小人創新理念、大膽改革，創建“課堂+社團活動”育人模式，逐步形成了人人參與社團活動，人人培養個性才華的良好局面。社團作為課堂學習的補充，為培養學生興趣、發展學生特長提供了舞臺，促進了學校素質教育質量的全面提升。

2、形成了學校、家庭、社會“三位一體”立體化教育方式

學校的素質教育工作，離不開家庭和社會。所以，我們堅持以學生閱讀帶動書香家庭建設，以書香家庭建設促進學習型社會的形成。每年，各班家委會利用節假日，組織學生開展社會實踐，像職業體驗、家長義教、慈善義捐、義賣等等。多彩的家校活動，豐富了孩子們的童年生活，培養了孩子們的分享意識、合作能力以及社會責任感，密切了家校關系，使我們在素質教育模式的探索上邁出了新的步伐。

3、創建了“一書六藝”特色書香校園文化

人常說：三流學校抓常規、二流學校抓特色、一流學校創文化。在教改走向深水區后，我們通過創建一書六藝校園文化，創新素質教育方式，深化素質教育內涵，提升素質教育品質。所謂“一書六藝”，就是由一個書香校園，六個學科特色課程相伴而成的，也就是禮、詩、樂、畫、武、技。禮（德育系列主題教育）6 詩（國學進課堂）樂（小樂器進課堂）畫（民間美術進課堂）武（武術操、傳統游戲進課堂）技（科技小制作、小發明進課堂）。

概而言之，“一書六藝”就是我們向著“全面發展，學有所長”的育人目標邁進的生動實踐。（二小的老師常把我們的書香文化比作一株迎著朝陽燦然開放的向日葵，它陽光、快樂、健康、執著。如果說“一書六藝”是她綻放的花朵，社團活動、讀書活動是她的枝葉，那么校本課程就是她的深根。根是扎在豐沃的土壤里的。）有了課程支撐的書香，才能經久；有了根植課程的文化，更有生機。“一書六藝”把傳統文化和現代教育巧妙地融為一體，呈現出繼承、發展、創新、活力的特點。

今年的四月二十三日，我們舉行了多方面的素質教育展示活動，許多嘉賓到場觀看了展演。

那天，雨過天晴，春意融融。高懸的橫幅、鮮艷的紅毯迎來了八方的賓客。兩百名四五年級的學生身著淺藍色校服，在激昂雄渾的音樂聲中表演了武術操。他們虛步亮掌、弓步沖拳，英姿颯爽，精氣神足，一招一式，虎虎生威。輪滑隊的孩子們披掛彩色斗篷，排成一隊，伴隨音樂，龍蛇一樣穿梭游動。

“三門蘭”管樂隊的孩子們一連演奏了三首曲子。長笛的清新透徹，黑管的嘹亮明朗，圓號的溫柔渾厚，漫天飛舞的都是喜悅，都是激情，都是這個春天的音符。

“夢之隊”社團的孩子們，身著亮麗的舞衣，腳蹬漂亮的舞鞋，伴隨著悠揚的《茉莉花》，舒肢展臂，盡情舞蹈，像一群可愛的“小精靈”！

最令人震撼的要數我們的“小樂童”社團，口琴、口風琴、豎笛、排笛、長笛、陶笛、巴烏、葫蘆絲等小樂器，一一上臺展示。（我們在平時的器樂教學中，要求學生至少學會兩種小樂器。低年級的口風琴，中年級的口琴、豎笛，高年級的巴烏、葫蘆絲）7 當臺上的小樂器演奏時，臺下的兩千余名學生也分別跟著和奏，隨著指揮手勢的引導，臺上臺下，傾情演奏。

在靜態展示園里，一百多個畫架上陳列著裝幀精美的國畫、剪紙、攝影作品。孩子們還為來賓現場展示了民間剪紙、現場書畫、地書、面塑等絕活。科技社團展示了航模、建模作品。來賓們還興致勃勃地參與到了現場建模的拼裝、擰魔方的比賽中。

三、五年級學生的課本劇、英語話劇表演，四年級學生古典詩詞吟唱展示，五年級學生“讀書會”交流，都令來賓們贊嘆不已。精彩的展示活動，讓來賓們不僅感受到了二小濃郁的書香文化氣息，也看到了二小扎扎實實的素質教育辦學成果。其實最讓人欣慰的是，二小人是在為所有的孩子奠基未來的個人素質，培養可持續發展的能力。那天我們聽到最多的評說詞便是“震撼”二字。西安電視臺、華商報、西安晚報、人民網、開發區導報等多家媒體傾情報道，給予了學校高度的評價。

建校以來，學校先后榮獲全國信息技術創新與實踐活動先進單位、全國藝術教育先進單位、全國英語讀寫示范基地、全國教育學會小學教育專業委員會實驗學校、全國特色建設先進學校、陜西省規范化學校、陜西省綠色學校、陜西省體育傳統項目學校、陜西省實驗室標準化建設示范校、西安市一級小學、西安市素質教育優秀學校。校少先隊大隊榮獲西安市、陜西省紅旗大隊稱號等180余項榮譽。

最近學校更是喜報頻傳，在全國第四屆藝術展演活動中，二小學生劉樂鑫同學的一組攝影作品《同在藍天下》榮獲一等獎。在陜西省教育廳舉行的“春芽杯”中小學藝術比賽中，我校取得了優異的比賽成績。在個人項目中，參賽的19人全部獲獎。（其中程憶佳的獨舞，延益辰的秦腔，曹奕樹的朗誦，朱熙泰、王育恒的毛筆書法均獲得了一等獎。）在集體項目中，我校合唱《春 8 光好》，舞蹈《茉莉花》獲得二等獎；三年級校園劇《狐貍和烏鴉》獲三等獎，孩子們第一次參加春芽杯比賽，就取得了這樣優異的成績，令人興奮也備受鼓舞。4月底，在雁塔區中小學生田徑運動會上。在43個參賽隊面前，我校健兒頑強拼搏，取得了團體總分第三名的優異成績。

十八大所構筑的“中國夢”，讓每一個中國人都感到無比振奮。其實我們也在積極構筑自己的教育之夢。那就是：關注每一個孩子，關注每一個孩子的特長發展、個性需求、素質健康、今天與未來。如何在過去的成績面前，保持不驕不躁的作風、保持團結一心的干勁、保持旺盛拼搏的精神，使學校各項工作再登新臺階，再繪新畫卷？我們駐足思考，再做設計，從學校到領導，到教師，到每一位員工，馬不停蹄，制定了詳細的三年規劃。眼下我們要做的主要是兩件事：一是讓“一書六藝”走向精品，二是探索優質高效的生本課堂。

展望明天，我們有信心，有決心，把孩子們培養好，把學校辦得更好，讓黨放心，讓人民滿意。當然，我們在實施素質教育的過程中，難免有疏漏和不足之處，誠懇地希望評估組的專家提出意見和建議，我們一定虛心接受，細心整改，把學校的素質教育工作做得更好，為提升中華民族的整體素質貢獻一份力量。

二○一三年六月六日

第三篇：1、高新二小申報“陜西省中小學實驗教學示范學校”匯報材料

陜西省中小學實驗教學示范學校

匯報材料

西安高新第二小學

尊敬的各位領導：

大家好！感謝蒞臨高新二小指導工作。下面，我將學校關于創建省級實驗教學示范校的工作，匯報如下：

高新二小自建校起，就一直重視實驗教學工作。這所被授予省規范化學校、市素質教育優秀學校的民辦小學，坐落在美麗“唐城墻”遺址公園旁，它擁有現代化和傳統文化相融合的優良人文環境。學校創建于2001年9月，現有39個教學班，學生2087人。校園占地面積一萬九千㎡，校舍建筑面積一萬六千㎡。在辦學中，學校以“啟迪心靈智慧，成就快樂人生”為辦學理念，把“厚德博學、追求卓越”作為校訓，以培養現代化的高素質國際型人才為目標，打造書香校園，實施素質教育，創建特色學校，取得了較好的辦學成果，在社會各界建立了良好的口碑，樹立了高新教育的品牌形象。學校現有教職工112人，其中專任教師101人。小教高級以上職稱的占78.2％。學校有國家級義務教育實驗教材培訓專家1人，全國及省市區優秀教師、骨干教師、學科帶頭人27人，省、市、區教學能手13人。學校實施“青藍工程”，開展“一幫一”活動，促進青年教師成長，形成了一支思想境界高，業務素質強的教師隊伍。歷年來，學校教師在教學比賽活動中，共有16人次獲國家級獎，17人次獲省級獎，19人次獲市級獎。學校教師在參加論文評比活動中，共有187篇論文獲國家級獎，119篇獲省級獎，134篇獲市級獎。歷年來，學校學生在各級比賽中，共獲得國家級獎444項，省級獎329項，市級獎490項。（截止2011年9月）

近年來，隨著新課改的不斷深入，打造高效課堂成為深化素質 1 教育的不二法門。我們認為：實驗教學是學校實施素質教育的重要步驟、關鍵環節。它服務于各學科教學，又成為各學科知識的拓展和延伸，是學生在獲取間接經驗的同時又體驗直接知識的重要途徑，是推進新課改、深化素質教育、打造高效課堂、開展教育創新，培養學生綜合實踐能力的重要平臺。

其實，自建校起，高新二小就很重視各科實驗教學，以較高的標準不斷創設實驗教學條件，層層考核、選拔、組建、培訓高素質的專業實驗教師隊伍，為高新二小的實驗教學夯實了軟硬件基礎。

一、發展規劃科學合理

1、落實先進的教學理念

學校能認真貫徹國家教育方針和《教育法》《教師法》《義務教育法》等法律、法規和政策，依法辦學，規范辦學，誠信辦學。牢固樹立正確的教育觀、人才觀和質量關，努力創建“知書明理、德行兼備”的校風，打造“寓愛于教、有教無類”的教風，培養“讀古今書、做世界人”的學風。堅持“一切為了學生的全面發展”“用變化發展的眼光看學生”“不以學習成績作為評價學生的唯一標準”“人人能成才”等理念，按照科學發展觀的要求，認真實施素質教育和課程改革，為學生有個性的全面發展創設良好的學習環境。

2、學校裝備發展規劃健全

學校能按照國家基礎教育改革的方針和政策，制定符合本校實際的裝備工作長遠規劃和近期目標，實施辦法、考核措施具有較強的可操作性。

3、經費投入保障有力

我校以高標準進行設計建造。校舍、教學設施、軟硬件配備先進，達到省市小學一流配置水平。校園環境優美，三季有花，四季常綠。教室寬敞明亮，通風良好，木制桌椅配套，照明完全符合要求。各教 2 室配備五機一幕（計算機、錄音機、電視機、電話機、飲水機、投影幕）。學校設置一部30室：有少先隊大隊部、音樂教室4個、科學實驗室2個、實驗儀器室2個、微機室2個，錄課室1個，多功能教室、體育活動室、美術教室、綜合實踐課教室、語音室、電子備課室、電教資料室、心理研究室、衛生保健室、教師會議室、展室等，還建有明珠少兒電視臺、紅領巾廣播站、校園網。各部室按規定標準配備了活動器材和用具。少先隊大隊部配備80人用的鼓樂器材和服裝。學校校舍管理規范，各種設施設備能及時維修，始終保持良好狀態，并建有相應的管理制度和安全制度，值班安排和記錄齊全。良好的教學設備發揮了保證作用，促進了學校教育教學工作持續深入發展。

學校能根據教育教學的需要，及時安排經費，用于實驗室和其他各功能部室的建設（包括補充添置和更新儀器、設備、藥品、圖書、資料及材料等），保證各項活動正常開展。

學校重視教育技術裝備工作，分管領導職責明確，熟悉實驗教學和部室活動開展情況。

二、組織領導高效有力

1、領導班子重視實驗教學

學校領導班子成員在年齡、性別、職稱、學歷、學科等方面結構合理，團結協作，廉潔奉公，作風民主，工作扎實，有創新精神，凝聚力強。校長張惠蘭是在教學一線成長起來的學科帶頭人，具有創新精神、務實作風和組織領導能力。2010年被中國教育學會評為第六屆全國優秀校長，2011年被西安市婦聯評為西安市三八紅旗手。學校還設有副校長2名、正副教導主任、總務主任、德育主任、少先隊大隊輔導員各1名。班子成員均重視各科實驗教學，三位校長每學期聽課節數超過40節以上，參加教研活動10次以上；分管領導每學期聽實驗課均超過4節以上，并能協助實驗教師及時解決實驗教學中的 3 問題；課時計劃、聽課記錄、課后或活動后效果評價記錄完整。

學校教育技術裝備工作由教導處具體負責；在工作計劃中，對裝備工作有具體要求和量化措施。

2、業務管理細致入微

各科實驗教學、實踐教學、教研活動管理組織機構健全，運轉正常。實驗、實踐教學所需材料、藥品、器械經費能及時撥付，按需采購，保障了教育教學的需要。教導處對各科實驗、實踐教學過程管理細致，既重視演示實驗過程，又強調分組實驗效果。實驗室使用記錄、實驗記錄詳細完整。另外，學校還建有完整的儀器、設備報廢制度。實驗室和各部室工作計劃、實施記錄及工作總結詳細、完整。

學校每學年對實驗教學、實踐教學和其他各功能部室活動開展情況進行2次或2次以上的檢查。

三、隊伍建設狠抓落實

1、配備專業管理教師

科學實驗室、儀器室管理教師均具有本科學歷、小學高級教師職稱，接受過專業培訓。其中，科學組組長鄭迎進老師，作為市級骨干教師，在實驗室的管理及科學實驗教學方面成績突出，多年來，參加省市區乃至全國的賽教，成績優異。前不久，代表陜西省參加了在浙江嘉興舉辦的小學科學教學年會，所執教的《我是怎么出生的》獲得了全國一等獎，為我省爭得了榮譽。體、音、美、微機、電教、心理、圖書館等部室管理人員崗位職責明確，責任性強，一直保持相對穩定的工作狀態。

2、教師管理科學規范

近年來，學校立足校情，通過開展多元培訓、校本培訓、實施“青藍工程”，積極創造條件，為教師每人配備一臺電腦，鼓勵教師利用網絡與名師對話、定期進行專題學習，開展自我研修。鼓勵教師開展 4 “小課題研究”，為教師業務水平的不斷提升搭建良好的平臺。還為青年教師搭臺子、壓擔子。讓青年教師擔任校、區級公開教學活動，組織他們積極參加區、市級以上的各種競賽。使青年教師逐步從經驗型向科研型轉變。為了提升教師隊伍素質，有時學校還會邀請名家學者到校，與師生面對面交流。利用寒暑假，學校派教師走出國門學習交流，帶回先進的教育理念。

具體表現為：

1、信息組教師每學期對全校教師開展一到兩次的計算機培訓；

2、科學組鄭迎進老師代表學校參加全市實驗教學技能大賽；

3、全校教師每年開展基本功訓練、大賽活動，其中美術組蔣毅老師代表陜西省參加全國美術教師基本功大賽，獲得了全國一等獎的好成績；音樂組趙莉娜老師去年代表西安市參加在沈陽舉行的全國小學音樂教學歌唱教學比賽，獲得了全國一等獎。12月份，還要代表西安市參加在重慶舉行的音樂教學大賽，這是全國中小學音樂課堂教學最高級別的比賽；

4、體育組和西安市體育學校共同在全校學生中開展“傳統游戲進校園”課題研究活動；

5、數學組重視開展數學實踐活動，充分利用演示實驗、學生動手實驗，提高數學教學效果。

學校有詳細的教師培訓計劃和實施方案，定期組織各部室管理人員參加省、市級培訓學習，培訓記錄完整、詳實。學校將各部室管理工作、學科活動開展情況作為考核內容，納入教師業務考核體系。

3、教師素質高、專業技能強

建校伊始，我校即以“高標準、嚴要求”來選拔師資力量。學科教師均從省內外眾多應聘者中層層篩選錄用，具有較強的專業技能，能夠熟練應用各類儀器、器材、設備開展教育教學活動；衛生室管理人員陳淼大夫，畢業于陜西中醫學院醫療系，曾在西安市中醫醫院從事臨床工作，擅長于內科、婦科、兒科。2000年獲得副主任醫師職稱，有行醫資格證，具有對突發病癥及時進行恰當處理的能力。2001 5 調到我校擔任校醫，一直工作至今。

四、基礎條件先進完備

1、用房及場地規范

學校設置兩個標準實驗室，使用面積共188.5㎡，儀器室面積40㎡。儀器、設備以“一級一類”的標準配置，儀器室、準備室符合標準要求。圖書室、閱覽室、電子閱覽室及管理教師辦公室的面積之和為106㎡；電子閱覽室可與多媒體計算機教室合并使用。

學校設置專業的音樂教室4間，總面積達308㎡，器材有22種，220件；美術教室2間，面積100㎡，器材室一間，有器材43種，700余件。面積達到《中小學校建筑設計規范》（GBJ99---86）要求。各類活動場地符合相關專業標準。

學校建有高標準的塑膠跑道操場，田徑（兼足球）場環形跑道長200m；籃球場2個，排球場2個，體育器材室2間，面積40㎡；體育場地能夠滿足在校學生教學和訓練需要。

另外，學校設有衛生室一間，面積達25㎡；綜合實踐室1間，面積達70㎡；計算機教室2間，總面積達230㎡，能夠基本滿足學生的信息技術教育。

2、設施完善

實驗室、儀器室的采光、供電、供水、通風、排氣和演示桌、實驗桌、實驗凳的數量規格達到《中小學理科實驗室裝備規范》（陜教基【2006】43號）的要求。

圖書室、師生閱覽室設座率：學生閱覽室設座率達到8.38%，教師閱覽室設座率22.3%；圖書室設置合理，相關設施、設備，通風采光均良好。

總之，體育、音樂、美術、綜合實踐的教學設施能夠滿足師生教育教學需求。計算機教室的安全、穩壓、保溫、避光、防塵等措施 6 齊全、有效。教學儀器的品種、數量達到2006年省頒標準。

3、設備齊全

學校圖書館總藏書量為62610冊，各班圖書角有圖書共4800余冊，生均圖書30冊（不含各班圖書角配書），復本≤5本；有教師圖書4290冊，人均42冊，另有電子圖書3萬冊，訂閱報刊66種；工具書、教學參考書≥120種；學校每年都設置專門經費添置新書。光盤音像資料1363盤，光盤音像資料及電子圖書資料均能滿足教學需要；學校按照《中小學音樂美術器材配備目錄》，并結合課標和本校實際配備器材，有能夠滿足音樂、美術常規教學的設備和藝術欣賞資料；體育器材按照《中小學體育器材配備目錄》，并結合課程標準配備；衛生室器材依照《中小學衛生室器械與設備配備目錄》，并結合學校實際配備，應急藥品齊全；綜合實踐室器材按省頒標準和教學實際配備；信息技術設備依照《陜西省中小學多媒體計算機網絡教室設備技術標準》（修訂），并結合課改和學校實際配備。

五、裝備管理及使用規范合理

1、實驗室

科學儀器室有專人管理，儀器管理規范、存放科學，完好率≥95%；“五防”措施完善。演示和分組實驗開出率達100%；分組實驗成功率≥95%，及時率100%；師生能積極開展探究性實驗。藥品與儀器分柜存放，管理規范。實驗規章制度健全，并裝框上墻；實驗室、儀器室室內整潔衛生，學科氛圍濃厚。儀器管理帳表齊全，記錄規范、準確，有關信息實現微機管理，儀器、設備的技術性資料存放科學。

2、圖書館

圖書館圖書按《中國圖書館圖書分類法》（第四版），期刊按《中國圖書館圖書分類法期刊分類表》分類編目、排架；全部圖書均實行了電子管理、借閱。書刊著錄、目錄設置和期刊管理達到《中小學圖 7 書館（室）規程（修訂）》（教基【2003】5號）要求；書刊總賬和分類帳設置規范，賬目登記準確、及時。每學年堅持對新生介紹學校圖書館概況，介紹圖書室借閱有關常識，上好閱讀輔導課；書刊流通率≥70%，學生到館率≥70%，每學年生均借書量≥8冊；平均每天對學生開放時間超過4小時。

學校領導非常重視圖書館工作，圖書管理制度健全；學校圖書館能充分發揮圖書館、閱覽室的教育教學作用，在師生間開展了豐富多彩的讀書活動。從06年開始，學校把“打造書香校園”作為新的奮斗目標，通過開展系列“書香校園”活動，引導廣大師生“與圣賢為伍，和經典同行”。開展“師生共讀”“親子共讀”“圖書漂流”“圖書交換”等活動。廣大教師除了自讀外，學校還在教師中間開展了“同讀一本書”活動，召開教師讀書交流會、青年教師開展讀書沙龍活動等。

3、體、音、美

體音美學科建立健全了各項管理制度且能認真執行；體育、音樂、美術按照課標要求按時、開齊、開足課程；各部室能經常開展活動，有活動記錄。體育組堅持“健康第一”的原則，除了認真上好體育課，做好課間操和眼保健操，還積極開展陽光體育運動，保證學生在校每天鍛煉一小時，增強學生體質。

體音美各部室設施設備完好，器材使用率高；體育器械每學期都能進行一次全面檢查、維護；設施、器材賬目規范，使用記錄及時準確、規范。

4、衛生室

學校衛生室能按照相關規定，對器械和藥品按要求分類、編號，妥善管理和使用；無不合格器械和過期藥品，無違背《學校衛生工作條例》的現象發生；器材、藥品登記帳條目清楚，記錄準確、規范。

衛生室老師每天認真堅持開展師生晨檢工作，做好師生衛生防疫、學生身體檢查工作。衛生室建立有學生健康卡片，學生健康資料齊全，保存完整，有統計分析和應對措施；能定期開展衛生宣傳，完成疾病和疫情上報等工作，有活動記錄。

衛生室工作管理制度健全，器材管理科學、規范，有器材《實物流水帳》，記錄準確、規范。

5、綜合實踐室

學校綜合實踐室器材使用率高，能經常開展活動；有活動記錄且記錄完整。

6、信息技術

學校信息技術活動室有完善的信息技術設備管理制度，有學工作計劃，活動記錄完整。學校按照課程開設信息技術課，設備使用率高，完好率達100%。信息技術組教師能認真按課標要求，上足上好信息課，教學成果突出。

六、教學效益成果突出

1、教學教研

自建校起，我校就非常重視實驗、實踐教學研究，能按照課標要求及課改精神在廣大學生中廣泛開展實驗、實踐教學研究，成績突出、成果豐富。

在教學過程中，堅持“以生為本”，堅持“學有所長、全面發展”的育人原則，注重學生個性化發展研究，成果突出。

每學期堅持開展青年教師匯報課、中老年教師觀摩課研討活動。實驗教學、音樂、體育、美術、綜合實踐活動、信息技術教育課的公開課，觀摩課、研究課等均超過每學科三次以上的標準。

2、教學成果

學生實驗操作規范，動手能力強，對科學知識興趣濃厚；在參 9 加市、區科普知識大賽及航模比賽中，常常獲得團體總分第一名的好成績。

全體音樂、美術教師均能堅持按照藝術課程教學大綱和教學計劃要求，上足上好音樂美術課。深入開展教科研活動，創新教學，促進了藝術教學改革的深入發展。音美組的老師能積極發掘藝術教育元素，堅持開展“民間美術進校園”“小樂器進課堂”等課改實驗活動。學生成績合格率超過90%。除此之外，學校開設了20多個藝術興趣小組，小組活動制度化。在參加各種演出、比賽及五月份的藝術節、六一兒童節節目匯演等方面，美術組積極組織、精心安排，使各項活動取得了圓滿的成功。音樂組老師積極進行合唱排練、舞蹈排練、管樂隊訓練、民間小樂器訓練。在參加省市區及全國的各項比賽中，成績突出。每年的五月份，為高新二小的“藝術活動月”，屆時學校還將舉辦規模盛大的藝術節活動，至今已舉辦了10屆。

在體育教學中，體育組教師堅持“健康第一”的指導思想，把健康發展擺在學校教育的重要地位。在體育教師的配備、場地器材的供給方面完全滿足教學的需要。每位教師在各自的教育教學中嚴格按照新課標的要求，并結合本校的特點，扎扎實實的上好每節體育課。讓學生在汗水和笑聲中享受體育、分享快樂。在學生掌握運動技術、技能的同時，培養學生優良的品質。全校學生每年的體質健康測試開展率達到100%、優秀率保持在20%以上、良好率30%以上、及格率達95%以上。同時，體育組教師加強體育教學研究，進行肥胖兒童的鍛煉和教育問題探索，把肥胖率控制在15%以下。全校學生的速度、力量、耐力、靈敏、肺活量等要高于全國小學生同齡學生的平均值，不低于西安市同齡學生的體質健康水平。每年學校定期舉行田徑運動會、三跳比賽、長跑比賽和全校學生的體質健康測試工作，并按時上報，反饋合格。學校是省、市、區的田徑訓練校，田徑項目是我校的 10 傳統項目，在市區比賽中名利前茅。為西安市培養了許多體育后輩人才。

另外，在勞動技能方面，在校學生均能樹立正確的勞動觀；掌握與年齡大小響應的勞動技能，有一定的獨立生活能力。在醫療保健方面，學生掌握一定的衛生保健知識，有良好的生活衛生、學習衛生習慣；近視率、齲齒控制在國家規定的范圍內。

3、各部室作用發揮

各部室除正常教學活動外，能利用課余時間經常開展實驗、實踐活動，成績突出。圖書館智能發揮較好，閱讀活動、知識競賽、網絡服務等成效顯著。

綜上所述，西安高新第二小學實驗教學工作在各級領導、專家的關心支持下，通過全體師生的辛勤工作和不斷努力，取得了一定的成績。經過學校按照《陜西省中小學實驗教學示范學校評估細則》進行自查，認為：已基本具備“陜西省實驗教學示范學校”的申報條件。當然，我校和優秀的實驗教學示范校相比，還有一定的差距。我們將以這次檢查驗收為契機，加強好的方面，努力改進不足的地方，也真誠地希望各位領導和專家批評指正，以促使學校的各方面工作開展得更好。

西安高新第二小學 二〇一一年十一月二十六日

第四篇：學校終督導匯報材料

創建和諧育人環境，奠基學生終生幸福 尊敬的各位領導：

我校位于鎮政府以北400米柳園路東側，緊鄰北郊中學。占地2998平方米，建筑面積1302平方米，現有教學班8個，現有學生337名，教職工20名。2000年創建為淄博市規范化學校，2006年創建為淄博市教育初步現代化學校。

2012年，我校在區教體局的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以“辦讓人民放心滿意的教育”為宗旨，以“讓學生享受最適合的優質教育”為目標，以落實“教育教學是第一要務、校園安全是第一責任、黨風廉政是第一保障”為主線，以深入開展“工作落實年”、“大力開展群眾滿意工程”等活動為抓手，按照“規范管理，文化引領，質量立校，和諧發展”的總體要求，深入實施“一二三四五”北郊教育發展策略（明確一個目標：創辦讓人民群眾放心滿意的教育，讓學生享受最適合的優質教育；圍繞一個核心：以“教育質量的全面提高和持續提高”為核心；實現兩個個發展：教師的專業發展，學生的個性與全面發展；深化三個結合：“學校、家庭、社會”教育三結合；堅持四個推進：推進學校管理規范化、推進教師管理人本化、推進學生管理自主化、推進學校發展和諧化；實現五個優化：優化德育途徑和方法，提高育人水平；優化課堂教學模式與方法，提高教學效率；優化學生學習方法指導，提高學習效率；優化學校管理模式，探索現代學校管理制度；優化素質教育質量增長方式，打造特色學校和品牌教育），同心同德，群策群力，振奮精神，扎扎實實做好每一項工作，努力開創了我校工作的新局面。現將我校一年來圍繞“一二三四五”的發展策略開展具體工作的情況和下一步打算向各位領導匯報如下： 用真心詮釋辦學理念，以恒心踐行兩個發展

學校始終本著“為孩子一生的發展奠基”的辦學理念，努力探索新機制，新形式。我們認為素質教育的關鍵在于教師的素質提高，最終落腳點在于學生的素質養成。因此我們認真踐行兩個發展，不斷推進教師的專業化發展，不斷促進學生的全面發展，保持學生個性，彰顯學生本色。

始終追求教師專業化的不斷發展

教師的專業發展是推進素質教育的前提，我們一直在教師專業化的道路上奮力前行，多年以來，通過“每周兩字（鋼筆字、粉筆字）”活動堅持，提高教師的書寫水平；要求老師每堂課都使用交互式電子白板，提高教師利用信息化教學的水平（11月，教師基本素養大比武，包括說課、講課、教學反思、硬筆書法）；堅持每學期每人執教一節校級公開課和同課異構活動，提高教師教學交流（9月推門聽課，10月同課異構，11月“信息技術下小組合作教學課堂展示”）；通過“青藍工程”，實現新老教師傳幫帶，促進青年教師盡快成長（閆海群、王耀楠、張迪）；“走出去請進來”開闊教師視野，提高業務能力（徐美華、王志剛,中和街小學、靈峰小學、北門里小學、南定中心小學、羅村中心小學、淄博柳泉藝術學校、濰坊北海學校、萊蕪丈八丘小學）；每學期讀一本教育理論專著，周二學生放學后集中交流讀書心得，促進教師教育教學理論水平（由專人負責，有借閱記錄）；在今年四月份周村區小學優質課評選活動中我校何晉祥老師執教的《貓》獲區一等獎，撰寫的反思《立足學情斟酌取舍》獲區級教學反思一等獎。高哲老師執教的《分數的意義和性質》、王坤老師執教的《第四冊 M4 U1》獲區二等獎。通過積極參與課題研究，不斷提高教學教研能力（省級課題2個，申報區級課題一個）；認真組織教師參加遠程研修，通過集體學習，召開遠程研修研討會，教師學習的熱情高漲，研修活動開展如火如荼。在搞好業務能力培訓的同時，狠抓教師職業道德建設，按照市區師德建設的總要求，積極落實《區教體局關于加強和改進教師職業道德建設的意見》、《淄博市中小學教師職業道德考核辦法》，嚴格執行“十不準”要求，規范教師從教行為。進一步完善了師德建設長效工作機制，認真廣泛開展教師學期述職活動和師德考核工作，實行“一票否決”，認真開展以“教書育人、管理育人、服務育人”為主要內容的師德建設活動。組織教師觀看“尋找最美鄉村教師”節目，“最美鄉村教師”平凡真實的生活和高尚的內心世界大大提升了教師的精神境界。教師整體素質得到進一步提高，周燕、陳龍、梅艷霞等獲得市區鎮師德標兵稱號。

2、始終追求學生素質的全面發展與個性的豐富彰顯 ⑴重視德育開展，形成學生正確人生觀、價值觀

開齊、開足、上好德育課程，加強對德育課程的檢查、考評、指導工作，不斷加強學生的思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育、公民道德教育。開展“行為習慣養成月”活動，認真學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《中小學生在校一日常規》，充分利用主題班會升旗儀式，規范學生的養成教育，以文明禮儀教育為抓手，加強學生行為習慣的養成教育，培養學生樂學好學、誠實守信、文明禮貌的良好道德習慣；堅持每月一個主題，以春節、三八婦女節、端午節、教師節、國慶節、中秋節等重大節日為契機，開展收集民俗、家務小明星、愛國愛校愛老師愛親人的手抄報、繪畫、征文比賽，對學生進行安全教育、感恩教育、環境教育、中華傳統美德教育、紅色革命教育等系列主題活動，培養學生良好品德，增強學生的愛國熱情和民族自豪感。⑵強調智育發展，探索學生小組合作新方式

結合省級課題《農村實行“生本教育”的實效研究》，以“小組有效合作學習”為主要研究方向，通過小組長培養、小組合作學習指導、評選月份優秀小組、小組評價等系列活動，切實發揮學生主體地位，增強學生學習的有效性；結合省級課題《科學實驗課中學生動手能力的培養》，培養學生的實踐操作能力和觀察能力（該課題已經順利結題，結題研究報告被評為省教育科研成果一等獎）；結合學校申報的區級課題《學校德育與家庭教育、社會教育的立體化構建》，借助學校家委會、校外實踐基地，培養學生良好的社會實踐能力；結合本申報的創新工作《家校合作下的強整合閱讀》，根據淄博市紅帆船讀書計劃和區讀書節系列活動，我校開展了師生共讀、親子共讀、海量閱讀、經典閱讀、主題閱讀、“配樂讀古詩”、“古詩接龍”、講故事比賽等活動，11月份，組織了“誦愛國詩詞，展中華雄姿”經典誦讀比賽活動，學生們的精彩表演，受到與會領導、家委會成員的高度評價。⑶加強體育擴展，奠定學生體質基礎

結合區體育節、鎮中小學運動會、陽光體育活動、體育藝術2+1活動和大課間活動，我校開展以提高師生身體素質為目的的各種體育鍛煉，本學期開始后，我們利用課間操時間開展了班級自選項目的大課間活動，跳繩、丟沙包、足球、竹竿舞等活動讓參與的師生快樂無比。為促進學生鍛煉，于12月中旬舉辦了為期一周的跳繩踢毽子比賽。我們同時我們強化對學生的眼保健操和讀寫姿勢要求，保證學生身體發育期間的健康科學的成長。⑷尋求美育拓展，提升學生藝術素養

在做好常規教育的同時，我校開發12項校本課程來發展學生的個性和特長：我校充分挖掘教師和家委會資源，每周五下午第二節課后開設了手工制作、國畫、合唱、剪紙、足球、毛筆、硬筆、陶笛、朗誦、科技制作、電腦制作、陶藝等校本課程，學生根據自身愛好和特長自愿選擇參加，活動的開展使學生潛在的藝術細胞得到開發，使他們興趣有機會發展為特長。通過德智體美系列教育活動的開展，使學生綜合素養全面提升，曹宇曦同學被評為“淄博市推動讀書十佳學生”，李雨霏同學被評為“周村區十佳少年”入選十佳的唯一一名農村孩子。用智慧挖掘教育資源，以胸懷融合教育合力 學校重視家庭教育，社會教育資源的挖掘開拓，堅持以學校教育為主體、以社區教育為依托、以家庭教育為基礎，把學校教育、社會教育、家庭教育納入共同教育結構，融為一個有機的整體。同時，積極開展“三結合”教育活動，舉行家校懇談會、家長開放日活動，創新家長會形式和內容，定期開展家長教子經驗交流活動，積極構建學校、家庭、學生、社會溝通交流橋梁，形成教育合力，促進教育和諧發展。

建立家長委員會并開展活動，促進學校和諧發展：逐級成立班級學校家委會，商定每月第一周周四為校長接待日，每月第二周周二為家長開放日，各班和學校都建立以家委會命名的qq群，通過這些交流，家長們對學校有了更多了解和理解。每次學校有重大活動，學校都提前和家委會商量，聽取他們的建議，邀請他們參與，三八節的我讓媽媽露笑臉活動、國慶期間的參觀科明光電活動、前幾天的愛國詩詞朗誦活動都有家委會的貢獻。學校校本課程的開設、課桌凳的維修、窗簾的更新、校園綠化工程都有家長的義務奉獻。

2、舉辦家長學校，提高家庭教育意識和水平：結合家委會活動的開展，我們邀請有經驗的教育專家和優秀家長來參與家長學校活動，做教子經驗報告。到現在已經做了三次，最近一次是邀請了北郊中學05級學生今年被清華大學錄取的北郊鎮小趙村的盧澤鵬的爸爸盧令學做的關于孩子在幼兒園、小學階段如何為將來打好基礎的經驗交流，他結合盧澤鵬小時的教育，深入淺出的給家長們做了一場生動精彩的家庭教育指導，家長們受益匪淺。我們每周編輯一期有關家庭教育的黑板報放在大門外，供家長接送孩子時閱讀，通過校訊通、qq群，不斷發布一些家教知識。家長們參與這些活動的積極性非常高，也都從中受益。

3、爭取社區各種教育資源，促進學生全面發展：上學期我們邀請6位老書畫愛好者到學校開展書法培訓，并在暑假前結合慶七一迎十八大開展了師生書法作品展；三年級學生李夢婷的家長義務進行舞蹈課程，威震武館開設跆拳道興趣班，家委會主任盧鑫來給孩子上音樂課；南營等村村委在校舍小型維修改造中做出過一定貢獻；充分利用附近的高校資源，與淄博職業學院藝術設計系定期開展交流。通過社區教育資源的引入，彌補了學校自身辦學條件的不足，使學生更全面的健康成長。

三、用精心追求規范管理，以規范推進和諧發展 推進學校內部管理規范化

由于辦學規模等方面的原因，我校一直處于制度建設和完善的初始階段。本，我們學習拿來主義的精神，在學校內部管理規范化的道理上做了大膽有益的探索，仿照先進學校的規定制定了適合我校實際的相關制度。首先嚴肅工作紀律，確保學校正常的工作秩序。建立了一整套教師日常工作和學習的考評、考勤制度。特別是通過制度的建立，使教師們在每周二下午有了共同閱讀，集體學習的機會。逐步建立起科學的考評教師方案。完善了班級安全、衛生、晨讀等檢查制度，通過班級安全、衛生小衛士的建立，大大提高了學生的行為習慣養成。一年來，我們一直積極爭取機會向區內外先進學校學習，在拿來中改進，探索適合我校實際的管理辦法新形式。推進教師管理人本化

以促進教師和學生健康和發展為目的，以為教師和教育教學服務為出發點，開展學校管理。建廁所占了原來的車棚，今年春天新建自行車棚，并安裝了充電設備，方便老師為電動車充電。制定教師鍛煉身體計劃，堅持大課間陪學生一起活動，堅持下午第三節課的健身操，我校教學樓采光不好，教師和辦公室陰冷，每年都提前一周左右供暖，今年已于11月11日開始。有些老師家住城里午飯后的午休一直不好解決，學校購置十三張簡易午休床解決了這一問題。教師本人和直系親屬生病或有重大事件，學校都去探望慰問，盡力幫助解決困難。每當老師生日，我都發上一條短信表達祝愿。征求教師個人意見，從圖書室自選教育理論書籍閱讀，把握一切外出學習培訓的機會讓老師參加，提供自身發展的舞臺。從本學期開始，改變每周的升旗儀式只有校干主持的慣例，改由教師輪流主持，使教師都有機會展示自己的綜合素質。學校所做的這一切，為老師們創造了一個舒心的工作和發展環境。推進學生管理自主

通過每學期的行為習慣養成教育，提高學生的自律意識，讓學生知道自己該干什么不該干什么，該怎么干不該怎么干，通過少先隊的檢查來督促落實。上學期采納何晉祥老師提出的“導生制度”，從高年級選優秀學生安排到低年級任小導師，從衛生、讀書、寫字、安全、作業收發等方面對低年級學生進行指導。本學期開始每個班安排兩名安全督察員和兩名衛生督察員，負責監督檢查本班學生的課間活動和本班衛生區的清掃保持。每周的升旗儀式從出旗、升旗、唱國歌到國旗下講話都是有學生組建的國旗隊自己組織，教師只負責帶隊和講話。學生的自我管理意識和能力得到了充分鍛煉。推進學校發展和諧化

充分利用宣傳專欄、國旗下講話、黑板報、例會、校訊通、qq群等陣地宣傳安全知識，以及開展講座、主題班會等多種形式活動，對師生和家長進行安全方面的教育；層層簽訂各種安全目標責任書，加強教師家長的安全責任感；定期開展地震逃生、消防安全等各種應急演練，以提高師生應對突發事件的能力；經常走訪學校退休的老干部、老民師，及時了解他們的思想動向，征求他們對學校對教育的意見建議，一年來我校未出現安全問題，沒有因學校教育的上訪事件，我校被評為周村區平安和諧校園和信訪工作先進單位。

四、在經驗中不斷優化，在細節處不斷提高 優化德育途徑和方法，提高育人水平

樹人先樹德，育人德為先。我校始終堅持以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，一是發揮課堂主渠道的作用，夯實學生思想道德教育基礎；二是狠抓學生的養成教育，培養學生良好的行為習慣；三是以系列主題教育為載體，加強學生傳統美德與理想信念教育；四是不斷深化三結合教育，營造學生健康成長的校內外育人環境，從而使學生的道德素養和人文素養不斷提高。積極組織學生參加形式多樣社會實踐活動，積極爭取早日建成鄉村少年宮，為學生提供更多形式的教育資源。五是重視班主任管理與培訓，努力提升班主任管理能力。學校出臺了班主任評估制度、優秀班主任評選表彰和管理辦法，使班主任既能感到工作的壓力，又能看到工作的價值和希望，有效的促進了班主任工作的開展。學校積極創造條件，支持班主任參加各種培訓，并通過班主任經驗交流會、班主任學習例會、班主任工作論壇等形式為班主任創造學習交流的平臺，從而促進了班主任隊伍整體管理水平的提升。六是加強心理咨詢室的建設，積極參加心理咨詢師培訓，配備了心理健康教師，班主任和任課教師積極配合，對學生進行心理輔導、疏導，開展學生心理健康教育。優化課堂教學模式與方法，提高教學效率

改變傳統的課堂教學，向教研要質量，向課題要質量。通過生本教育的深入開展，加強小組合作教學管理模式的應用和推廣，把課堂還給學生，制定科學合理的小組評價機制，調動和發揮學生學習主動性，突出教師對課堂的主導作用，充分利好交互式電子白板等信息化教學手段，使學生既快又好的掌握知識，提高教學效率。優化學生學習方法指導，提高學習效率

區別于原來單純的計劃總結性的活動方式，近兩年來我校認真組織教師研究學生學習方法，在日常教學中堅持開展指導活動。結合小組合作教學模式的開展，對組長進行培訓，實現以生帶生、以生教生。每天中午和下午都有教師對部分學習方法不正確的孩子進行個別指導。通過家庭教育知識的宣傳和家長學校活動的開展，家長對孩子學習方法的指導水平大大增強。學生的學習效率較以往明顯提高。

優化學校管理模式，探索現代學校管理制度

現代學校制度建設是創建21世紀新型學校的需要，我們努力探索現代管理制度和模式，把學校定位為未來中心城區學校，努力向這個目標前進。首先，根據現代學校制度的要求，學校努力將社區和家庭納入到學校管理的框架之中。社區和家庭對學校發展有著更為直接和重要的影響。在現代學校制度框架下我們努力構建學校、社區與家庭“三位一體”的學校教育體系，強調學校組織的開放性，設立家長開放日，讓家長走進學校，走進課堂。設立校長接待日，讓家長與校長直接面對面溝通。不斷完善學校、社區和家庭的有效、互動機制。其次，強調學校與外部環境之間的溝通，交換和互動。積極尋求外部教育資源，例如與職業學院建立友好聯系，定期邀請職業學院師生來校與學生交流；聯系科明電器，帶領學生走進現代企業，感受科技的進步。邀請老年書法家進校園，讓孩子領略書法藝術的風采。再次，建設學習型學校和閱讀型學校。設立教師集體讀書時間，加強校園文化建設，設立閱讀驛站，充實圖書角等，努力將學校打造成閱讀型學校。

5、優化素質教育質量增長方式，打造特色學校和品牌教育 認真學習和落實市區各種指導性文件，科學改進教育教學方式方法，以中小學辦學條件標準化建設為契機，積極改善辦學條件，著眼于學生未來學校未來教育未來，通過課堂教學模式改革、教師隊伍建設、四大節等活動載體，全面提高學生素質，全面提高教育質量和育人水平。

五、在優勢中尋求創新，在強項中發展特色

1、扎實開展創新性工作，學生閱讀習慣初步養成

為貫徹落實教體局《關于開展教育工作創新活動的實施意見》，我校根據學校實際和學生年齡特點，確立了《創新家校合作模式提升學生閱讀潛能》為學校創新性工作，并被教體局批準為區級創新性項目。圍繞這一工作，我們開展了以下活動：（1）采取“讀一篇帶幾篇”“配樂讀古詩”“月份主題閱讀”等形式，讓學生大量讀寫，自主研究。（2）開展“讀書交流會”“古詩誦讀比賽”“講故事比賽”“朗誦比賽”等形式，鞏固閱讀效果。（3）開展“課外閱讀家長會”、評選“親子閱讀明星家庭”、“家委會QQ群交流”等活動，密切家校配合，共促學生家庭讀書。（4）低年級通過讀背古詩、成語兒歌、歇后語兒歌等形式，每周閱讀一本課外書，老師和家長共同開發《日有所誦》，進行“海量識字”“海量閱讀”的實踐探索。做好家校溝通，為學生閱讀奠定基礎。（5）與書香校園建設、《家校合作下學生良好習慣》課題研究等活動密切結合，整體推進學校工作。通過一年的努力，閱讀已成為學生課余生活的重要內容，主要體現在：（1）低年級海量閱讀實驗初見成效，形成課堂教學模式和課外閱讀模式，老師家長合力開發校本課程《日有所誦》，在良好家校合作和評價方式下，學生識字量和閱讀量明顯增加。（2）中高年級閱讀效果有明顯提高。師生共讀、親子共讀成為習慣，學生的成果展示更豐富，閱讀能力逐步提高。家長配合學校積極進行檢查、評價，形成比較好的合作模式。（3）形成了閱讀指導課模式，對課外閱讀進行了有效指導。讀書活動豐富多彩，以比賽促閱讀，學生的閱讀潛能得到激發。大力開發校本課程，促進學生全面發展

為全面實施素質教育，提高學生綜合素質，我校根據學生興趣愛好，成立了書法、舞蹈、剪紙、國畫、朗誦、足球隊、手工、科技制作、電腦制作等校本課程。每周五下午兩節課后，學生會到自己喜歡的校本課程教室學習，教師專業的指導、學生興趣盎然的參與，成為我校一道靚麗的風景線。學生參與校本課程學習，開拓了視野，提高了動手實踐、動腦想象、藝術欣賞的能力，綜合素質不斷提高。

六、積極實現辦學條件標準化，穩固教育發展根基

為了進一步提高辦學水平，積極創建標準化學校，我校本累計各種投資近17萬元，包括投資2萬余元購置筆記本電腦、電子白板、打印機等電教設備，實現了教師人手一機；投資1.5萬余元硬化道路、整修校園，5000余元綠化校園，3萬余元粉刷室內外墻壁，投資9千元新建文化長廊，投資1萬余元配備各類實驗室和體衛藝器材，1.8萬元維修取暖設施，5000余元安裝鋁合金門窗；1.7萬余元完成功能樓防水，1萬余元訂制鐵制講臺，改變了教室內線路凌亂的現象。為加強教師隊伍建設，提高教師育人能力，多次安排教師外出觀摩、培訓、參賽，總計2萬余元，訂閱20余種報刊雜志總計6千余元。我校于2012年11月提交了更新微機室設備的申請，這項投資大約在14萬左右，這項工作落實后將大大推進我校的標準化建設工作。這一系列工程的完成，提升了校園信息水平，“數字化校園”體系逐步完善，大大改善了學校的辦學條件，同時也促進了平安和諧校園建設，使學校變的更干凈整潔，更充滿活力。

“二個發展三個結合四個推動五個優化”都是圍繞以“教育質量的全面提高和持續提高”這一核心展開，都是為了實現“創辦讓人民群眾放心滿意的教育，讓學生享受最適合的優質教育”的這一目標。通過多年努力，我們學校得到社會各界特別是家長的充分認可，在家長參與的行風評議、師德評議中，家長對學校和老師都給與了高度評價，正是家長的認可使我們充滿了“創辦讓人民群眾放心滿意的教育，讓學生享受最適合的優質教育”的信心。今后我們將深化和細化對“一一二三四五”學校教育現代化發展策略的學習落實，為孩子終生幸福奠定堅實的基礎。下一步的打算：

加強教師隊伍建設，提高教師師德水平和業務水平，爭取出區級名師 加強書香校園建設，以海量閱讀試驗為載體，創造適合讀書的校內外環境，加大學生閱讀量，拓展學生視野。下一步我們將整合老師們的好的做法，推廣出一系列富有特色的小方式，小辦法讓閱讀像滴灌一樣，爭取滲入每一位學生的心田。加強寫字教學，發揚中國傳統書法藝術 堅持開展陽光體育運動，讓孩子們健康快樂成長。下一步我們繼續開發一些更富有樂趣的體育活動，讓孩子更加喜愛體育運動，讓體育真正成為孩子們成長的陽光。以家長委員會和家長學校為載體，繼續做好三結合教育，繼續提高家長的教育意識和教育能力

深入挖掘各種資源，堅持開展好校本課程，促進學生全面發展

第五篇：二小市級示范學校匯報材料

抓創新 創特色 打造一流學校

——爭創市級教學示范學校匯報材料

一、學校發展概況

臨沭鎮第二小學建于1965年，座落在蒼源河畔。建校四十多年來，學校不斷改革，銳意進取，各項事業取得了長足進步，現已發展成為一所設施現代化、教師素質高、社會聲譽好的“窗口”學校。

教育思想領先、師資力量雄厚是臨沭二小的突出特點。學校堅持以“育人為本、勇于創新、追求發展、服務社會”的辦學思想，明確了以“優美環境、精湛技藝、優質服務、高尚師德”的發展思路，制定了“創建環境一流、管理一流、質量一流、服務一流”的現代化學校的發展目標，確立了“德才兼備、學有所長”的學生培養目標。

學校占地10000多平方米，總建筑面積5000平方米。現有26個教學班，1695名學生，80名教職工。其中沂蒙名師1人，市級教學能手5人，縣級教學能手、新秀18人，中學高級教師１人，小學高級教師52人，35％的教師獲市、縣級榮譽獎勵，65％的教師先后在省、市、縣組織的各項比賽中獲一、二等獎，15％的教師撰寫的教學論文在國家級、省級刊物上發表。

目前，我校電化教學裝備已達到較高水平，教師應用電化教學手段的能力也得到逐步提高。學校現藏書26000多冊，報刊近60種。音像資料、計算機軟件的數量和種類能夠滿足教學需要。教學中積極推進教育技術現代化，教師辦公實現資源共享現代化，計算機輔助教學已具規模。

多年來，學校堅持以教學為中心，以教科研為先導，不斷開拓創新，加快教學改革，教學質量穩步提高。學校在每年的縣督導評估中均獲一等獎，并且連年被評為教育教學先進單位，學校還多次被評為縣、市級文明單位，市級小交警示范學校，縣、市、省交通安全示范學校，縣教學示范學校，市級規范化學校，市級電教示范學校，省級重點課題實驗基地。在2002年至2006年的全縣小學生特長比賽活動中，我校以五連冠的成績獲得一等獎。2005年，在全縣小學生奧賽班招生考試中，我校以超出同類學校7人次的成績，取得全縣第一名，2006年，在全縣小學生綜合素質測試中，我校12名學生均獲得一等獎，居全縣第一，成績遙遙領先，受到了社會各界的好評。

二、辦學特色

我們自覺以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指針，注重學習和吸收現代教育教學新思想、新理論，堅持“在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創新，在創新中求特色”的指導思想，力求以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創新機制激發活力，以鮮明的教學特色提升品位。

（一）教師培訓創新

近年來，我校根據臨沭縣教育局“師資隊伍建設年”活動實施意見的精神要求和工作安排，堅持“以人為本”的總體思路，注重機制創新，強抓教師隊伍建設。通過組織教師培訓，提升師德修養，達成新課程實施的共識；同時鞏固已有的校本課程，提升水平，增強教師開發校本課程的能力，滿足學生可持續發展的需要，強化崗位責任與服務意識。

１.策略——教學思想的支點

為了指導我校教師的課堂教學，提高教師的專業化水平，促進教學質量的提高，我校專門編輯打印“三五Ｘ”教學策略，教師人手一冊，我們以學科組為單位，分期分批認真學習了各學科的“三五X”教學策略，每次學習都有固定的主講人，并在理論筆記上做好了翔實的學習記錄，還多次組織教師進行課堂教學策略理論考試。同時將“三五X”教學策略和課堂實踐有效地結合起來，作為教師備課、上課、評說課、優質課評比的主要依據，將三五Ｘ教學策略貫穿于教學教研工作的始終。這樣，通過集中學習理解了策略，教學常規蘊含了策略，課堂教學運用了策略，理論測試強化了策略。

２.遠程——教師成長的樂園

本著“堅持、充實、提高、發展”的原則，從我校教師遠程培訓的實際出發，把教師參加遠程培訓和教學有機結合起來，注重遠程培訓的過程和實效，組織教師觀看遠程培訓錄像，并將遠程培訓文本資料打印成冊，讓教師進行自學，同時組織教師進行相關的課例分析研討，完成各個專題作業，每次作業裝訂成冊或者上傳到校園網和公共信箱，實現最大化的資源共享，解決新課程改革以來教師在教學實踐過程中的一些困惑，加強小學教育教學的過程性研究，提高我校教師隊伍的整體素質。

３.晨讀——教師的文化早餐

讓心靈沐浴書香，做一個有修養的人，不僅是時代的需要，也是為了提高教師的文化素養，增加教師的文化積淀。為此，我校自2006年４月初開展了教師文化早餐——晨讀活動。

一是向教師推薦閱讀書目。專門組織不同層次的教師分別就該讀什么和怎么讀的問題進行研究，精心推薦并配備教師必讀書目。除了推薦閱讀文化專著之外，還重點推薦閱讀教育教學專刊，如《山東教育》《小學教學設計》《青年教師》《小學教學參考》《小學語文教師》《小學數學教師》《班主任》《教師博覽》等。

二是倡導做好理論筆記。每天早晨無課教師都到閱覽室讀書不少于半小時，選取新的教學理念或教學故事做好理論筆記，并寫出自己的學習體會，同時要求教師每學期理論學習筆記不少于5000字。

通過一年多的晨讀，教師理論水平明顯提高，有28名教師41篇論文在縣市省獲獎，有12篇論文在市、省、國家級刊物上發表。

４.練字——教師指導書寫的基礎

2003年，我校將寫字課作為校本課程列入學科教學，著力提高學生的寫字水平，雖然取得了一定的成效，但是各班學生的寫字水平良莠不齊。要想讓學生寫好字，我們認識到教師必須有過硬的寫字基本功，才能給學生做示范。自2005年開始，教師每天堅持練一張字。由于部分班級的輔導教師受自身寫字水平的制約，缺乏針對性的指導，我校充分挖掘自身資源，從2007年9月開始邀請小學教師基本功訓練指導組成員—郭春光書記擔任輔導教師，利用每周三下午放學后集體學習的時間，對全體教師進行鋼筆字技能培訓。從漢字的基本筆畫到間架結構進行細致的書寫指導和示范，并要求教師根據本周的練字要點，完成一次練字作業，開辟教師寫字專欄展示作業，郭春光書記根據教師的練字作業情況進行點評指導，從而讓老師們循序漸進的提高寫字能力，做到書寫規范、工整、美觀，達到有針對性地指導學生書寫的目的。

（二）教研形式創新

臨沭鎮教委成立了教學共同體，我校根據共同體的有關要求，改革創新教研形式，以共同體集備的方式開展教學教研活動。

二小共同體的學校有寨子完小、山里完小、山西完小，桃園完小。面對農村學校教學教研比較薄弱的方面，我們加強了集體備課的實效性，加強了教研活動的規范化，可以說每次集體備課都讓農村的教師學有所得。促進了城鄉的均衡發展，使不同層面的學校互相影響、互相促進，達到共同發展的愿望.1.統一集體備課的時間。為加強集體備課的實效性，我們規定，周三下午為語文集體備課時間，周四下午為音體美信走教活動時間，周五下午為數學和英語集體備課時間。

2.規范集體備課活動安排。每次集體備課活動，都是提前擬定通知，將活動安排及活動要求提前下發到教研組及共同體單位，讓每位教師在集體備課時都做好充分的準備。

3.活動安排充實而又豐富。每次集體備課，時間是三節課，每節課都有明確主題，或是有計劃地進行“三五Ｘ”學習，或是組織教學成績優秀的教師進行教學經驗介紹，或是結合“蓓蕾讀書工程”讓一至六年級優秀的教師進行蓓蕾讀書經驗介紹，或是解決教學中的問題，或是觀摩名師專家的錄像課，或是進行分組集體研討等等，這些活動的開展促進了每位教師業務水平的提高。

4.音體美信走教活動扎實而又有效。按照走教計劃音體美信走教活動不折不扣地執行。每次走教學校提前將本次活動安排下發到藝體辦公室，藝體教師要將示范課材料及研討材料交給走教學校教師，首先是上兩節示范課，要求其所在學校相關教師進行聽課；然后進行集體研討，主要是執教教師先將本課教學設計思路說給共同體學校教師聽，將本課教材的知識點、難點等進行教材通研。音體美信的走教活動讓農村的孩子享受優質的教育，同時解決農村學校教師的困惑。

5.開展了豐富多彩的活動。我們組織了開放周活動，組織教學能手、新秀及本校年輕的骨干教師每人提供了一節觀摩課；組織了音體美信送教下鄉活動，要求每位教師至少提供兩節示范課，并且對比較優秀的課進行了現場錄像；組織了大課間文化指導活動；組織音樂、體育教師就共同體單位的韻律操、少先隊歌、廣播操、正步走等進行了指導。

通過定期交流學習研討，共同體教研活動讓強的更強，弱的漸強，以不斷縮短校際之間的差距，共享優質教育資源，推進教育的均衡發展。

（三）課堂教學創新

眾所周知，課堂是實施素質教育的主陣地，是學生進行探究性學習的主要場所。為了使教師形成自己的能力和風格，提高課堂教學效益和教育教學質量，我校以“課堂教學效益提高年”活動為契機，深入扎實地推進課程改革，開展課堂教學創新。

1.研討品牌課。要求每個學科年級組都要進行研討，并且推薦一名教師展示一節研討品牌課，供全體教師研討。參與研討的教師要寫出評課材料，認真進行點評；執教教師要認真做好記錄，并進行反思與總結，無形中促進交流和共同提高

2.入鏡課。每位教師選擇自己水平最高的課進行錄像，通過觀看自己的錄像查找自己的不足，不滿意的可以重新補錄。同時，學科教研組可以利用錄像課組織教師們來研討。2006年下半年，人均達到一節錄像課，有3節錄像課推到市里參加評比，分別獲得一、二、三等獎。通過微格教學的方式，教師們的課堂教學水平達到大幅度地提高。

3.寫字指導課。下午課前20分鐘開設，寫字課教師要從寫字姿勢、運筆及字的間架結構等方面對學生進行指導。每班教室前設有一個寫字專欄，展示學生的寫字作品。學校不定期地對寫字課進行調研，每月組織了一次寫字抽測；每學期組織一次寫字考級，并頒發寫字考級證書；每學年組織一次小小書法家比賽。這樣大大激發了學生認真寫字的熱情，營造了濃厚的寫字氛圍，不但提高了校園文化的藝術品位，而且起到潛移默化的教育功效。

4.開展閱讀指導課。閱讀指導課主要是從語文課或地方課中調劑，要求教師每學期不少于10個閱讀指導課教案，每學期舉行一次閱讀指導示范課或閱讀優質課評比。主要形式有：好書推薦課、閱讀指導課、閱讀匯報課、讀寫結合課，為指導教師開展好閱讀指導課，我們編輯了《講臺上的花紙傘》閱讀指導課教案。同時每班教室門前設有一個閱讀專欄，展示學生的閱讀積累卡；每學期舉行一次讀書匯報會、朗誦、演講或征文活動，以激發學生的閱讀興趣。目前學校投資15元購買2萬多冊圖書，在圖書室供學生閱讀，每個教室圖書角有200多本圖書，主要來自學生收集，確保讀書工程的順利開展。

（四）學生作業創新 伴隨著新課程改革，結合教學實際，近幾年來我校開發使用的活頁作業、情景作業、綜合實踐活動作業，走在了全縣作業改革的前沿，為全縣作業改革起到了很好的引領示范作用。

1.開發活頁作業

我們以作業改革為切入點，開發了語文、數學、英語等系列活頁作業。學科活頁作業的設計出發點是：立足學生的主體地位，在作業使用的過程中，積極體現出學生的自主性、參與性、實踐性和創造性。在活頁作業的具體使用過程中，重視學生的自我評價、小組之間的相互評價、優秀作業的班級展評，促進了學生之間的交流合作，培養了學生評價、交流等能力。同時可以及時發現學生作業過程中的每一點進步，給與鼓勵，利于成長。

（我校作業改革在2004年督導檢查中得到檢查組領導的高度評價，于2005年在我校召開了作業改革現場會。

自召開作業改革現場會以來，我校繼續使用活頁作業，并且深化作業改革，形成我校教學的特色。）

2.開發設計情景作業

學科教研組教師根據本年級教材特點，結合學生的認知水平，設計內容豐富，題型新穎，難易適中的語文、數學、英語情景作業。如：語文作業有的設有“雙基苑”和“小書屋”。其中“雙基苑”既注重了對雙基知識的鞏固和提高，又進行了拓展和運用，提高了學生的素質和能力。“小書屋”的設計，文章文質兼美，且與單元主題相吻合，能拓寬學生的視野，擴大學生的課外閱讀。有的設有“輕松做做”和“快樂玩玩”，其中，“輕松做做”注重的是對基礎知識和基本技能的訓練，“快樂玩玩”注重的是學生課外閱讀的有趣積累，玩中長智慧，樂中增知識。情景作業的設計既強化了基礎知識的積累與運用，又拓展了學生的思維，發展了智力，減輕了學生的課業負擔，提高了學生作業的興趣。目前，老師們普遍認為活頁情景作業實用性強，效果好。

3.開發實踐性作業

新課程改革中指出：要培養小學生積極探究的能力。只有把學生在書本上、課堂上學到的知識積極運用到實際生活中去，才能在各種實踐中鞏固知識，感受知識與社會的聯系。為此，我校結合校本課程的研究和開發，在做好語文手抄報、三言兩語話新聞、古詩文配畫和數學、英語、科學等常規性的手抄報實踐作業的同時，積極開展小學生專題研究和綜合實踐活動，如：家鄉的物產、風景、名人，祖國名山，動物知識，偉人事跡，地理知識，迷戀上網的危害等專題研究。這些活動的開展，既開拓了學生的視野，又培養了學生自主探究的精神和能力，使學生受益匪淺。

總之，創新性實踐作業，不僅增進了對知識的理解，而且開拓了學生的視野，培養了學生自主探究的精神和能力。

（五）學生活動創新

1.開展大課間文化。即：第一是師生做“雛鷹起飛”廣播操；第二是師生齊做《祖國您好》韻律操；第三是全體學生齊唱《少先隊隊歌》。豐富學校文化生活（耳聞不如目睹，課間敬請各位領導多多指教）

2.啟動古詩文和經典誦讀工程。2003年編輯《古詩文背誦手冊》或《蓓蕾快餐》，要求學生每學期背誦16首，每學期組織一次古詩文考級，并頒發古詩文考級證書。

本學期我們又編輯《經典伴我行》經典誦讀讀本，包括《弟子規》《三字經》《千字文》《孝經》《論語》，形成了規范的、系統的誦讀系列。每天放學，學生排著整齊的隊伍背誦《三字經》回家。本學期一至六年級背誦三字經前兩段，并進行了個人誦讀和班級誦讀評比活動，學校在學期末舉行誦讀比賽予以評價。個人誦讀評價從高到低按照古代科舉制度的等級分為：狀元、榜眼、探花、進士、舉人、秀才六個等級。95—100分被評為狀元，90——94分被評為榜眼，85—89分被評為探花，80—84分被評為進士，75——79分被評為舉人，70——74分被評為秀才，頒發證書及獎品。

班級誦讀評價根據各班學生最終確定的數量及熟練程度進行核分統計，算出平均分評出“誦讀金獎班”“誦讀銀獎班” “誦讀銅獎班”，90—100分被評為“誦讀金獎班”，80——89分被評為“誦讀銀獎班”，70——79分被評為“誦讀銅獎班”。

通過經典誦讀工程的開展，傳承中華民族的經典文化，提高學生人文素養，潛移默化地進行思想道德熏陶。讓全體師生在經典誦讀中，攀登思想的高峰；在經典誦讀中，攀登道德的高峰；在經典誦讀中，攀登知識的高峰；在經典誦讀中，攀登人生的高峰。

（六）師生評價創新

教學評價是一個多元化的體系，我們在考慮每一種評價方法的過程中，都力求體現新教育教學理念的要求，每一種評價方法也顯現出多元化的特點，使教育評價更科學化、正確化、公正化。

1.教師成長檔案袋。學校為每一位教師建立起教師專業發展個人檔案，將教師的發展需求、培訓過程記錄、師德及教育教學考評記錄、教學案例、教學計劃總結、示范課、研究課、課題研究、專題講座、論文、專業成長典型活動和事件，社會學校、家長、學生對教師的評價、教育教學成果及所受的表彰獎勵等方面的材料整理歸檔，對教師專業發展進行詳細記錄，便于教師反思總結，從而促進專業發展。

2.學生成長檔案袋。作為發展性教育評價的重要手段的“學生成長檔案袋”，對學生評價具有自主反饋性、發展的全面性、獨特性、動態性、生成性等特點。我們可以充分發揮它的激勵功能、評價功能、學習功能和教育功能，發掘學生的潛能，使每一個學生都能找到適合自己發展的途徑，凸現個性，展示自我，從而真正實現學生的自主發展、主動發展和可持續發展。我校從2003年新課改年級開始建立了學生成長檔案袋，把學生在學習成長過程中的閃光點記錄下來，并把有價值的資料保存下來。一張學生得意的活頁作業、情境作業；一篇學生的作文、日記、周記；一份滿意的單元檢測題或繪畫；一張獲獎證書，各個階段發展性評價表等，都可以保存在檔案袋中，把學生的成長過程記錄下來。定期組織學生及時整理、篩選，展示、交流，加強彼此間的探討與合作，不斷提高“檔案袋”的評價質量，對學生起到積極的促進作用。

成績屬于過去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。但我們堅信，在各級領導的關心支持下，臨沭鎮第二小學會在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創新，在創新中求特色，以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創新機制激發活力，以鮮明的教學特色提升品位。