第一篇：9河北師范大學頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求

河北師范大學第九期頂崗實習支教

六項技能訓練作業(yè)要求

河北師范大學第九期頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求每位實習生須完成一份完整六項技能訓練作業(yè)，并作為后期成績評定的一部分。具體要求如下：

一、內容要求及評定辦法參照河北師范大學匯華學院頂崗實習支教學生成績評定辦法

二、格式及整理要求

1、為保證六項技能作業(yè)完整和準確評定，六項技能訓練作業(yè)統(tǒng)一裝訂成冊（左側裝訂，A4大小，須保證不脫落及丟失等）。

2、為便于后期作業(yè)分類和評定，六項技能訓練作業(yè)需設計封面和目錄，封面內容包括標題、實習縣市、實習學校、專業(yè)、學號，姓名等信息（參見示例）。封面可打印亦可手寫（手寫必須清楚工整，尤其是實習縣市、專業(yè)、姓名等信息，專業(yè)為實習生所學專業(yè)）。

3、各個實習縣市作業(yè)完成后按實習生專業(yè)分類（地理、化學、歷史、美術、生物、數(shù)學、物理、英語、幼教、語文、政治），最后整體打包后在返校時統(tǒng)一交匯華學院頂崗辦。

4、六項技能作業(yè)中上交的課件部分請駐縣教師按照學科分類匯總上交，每個學科一個文件夾，文件夾名稱為“學科+此學科上交實習生數(shù)”，如“語文3”表示語文學科文件夾下有3名實習生的課件。上交的課件文件命名為 “學科+實習縣市+姓名”。

頂崗支教指導中心

匯華學院

2009-11-19 附1：六項技能訓練作業(yè)封面示例

附2：河北師范大學匯華學院頂崗實習支教學生成績評定辦法

附1 河北師范大學第九期頂崗實習支教

六項技能訓練作業(yè)

縣市：學校：學院：專業(yè)：學號：姓名：

大名縣

大名至誠中學 匯華學院

歷史（歷史課）2007012610 李某某

附2 河北師范大學匯華學院頂崗實習支教學生成績評定辦法

一、頂崗實習支教學生成績的評定按照分類分項打分，各類加權平均分為學生的最終評定成績。成績評定辦法如下：

1、實習當?shù)卦u定成績占30%（由實習學校分項給定成績，實習縣教育局蓋章認定）；

2、駐縣管理教師評定成績占20%；

3、六項教師職業(yè)技能訓練作業(yè)和實習生教學錄像評定成績占30%（六項教師職業(yè)技能訓練作業(yè)為綜合作業(yè)成績占10%，教學錄像成績占20%）；

4、學院驗收成績占20%；

5、其中各項成績優(yōu)秀率須控制在35%以內。二、六項教師職業(yè)技能訓練作業(yè)與教學錄像的成績評定由學院組織有關教師進行評定。六項教師職業(yè)技能訓練具體要求及成績評定如下：

1、語言文字技能訓練（15分）

以實習學校為單位，每位實習生圍繞相同主題撰寫一份2000字左右的演講稿，并進行小組演講,最后以硬筆（鋼筆）書法作業(yè)的形式提交。

2、教學設計技能訓練（25分）

每位實習生在頂崗實習的前半期和后半期分別提交一份完整的教案，內容包括：教材分析、教學目標、教學活動、教學方法、教學評價和板書設計等。

3．課堂教學技能訓練（25分）

實習的后半學期，每位實習生在提交一份課堂教學總結報告，其內容要結合具體教學實例，主要談自己教學技能提高的5-6個方面

4．運用教學媒體技能訓練（15分）

（1）每位實習生提交一份自制教具的文字說明。具體包括：教具名稱、簡單制作、教具特點、運用對象

（2）每位實習生提交一份本學期本學科的課堂教學多媒體課件，需附文本說明一份（內容包括：課件名稱、簡單制作、教具特點、運用對象）。

5．班主任工作技能訓練（10分）

（1）在實習期間，擔任班主任或見習班主任工作的實習生，每人需提交一份班主任工作總結；

（2）在實習期間，未擔任班主任或見習班主任的實習生，每人需提交一份班主任工作計劃。

6、組織和指導課外教學活動技能的訓練（10分）

（1）在實習期間，指導學生進行課外教學活動的實習生，每人需提交一份指導課外教學活動的總結報告；

（2）在實習期間，未指導學生進行課外教學活動的實習生，每人需提交一份指導課外教學活動的計劃方案。

第二篇：河北師范大學頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求

河北師范大學頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求

河北師范大學頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求每位實習生必須完成一份完．．．．．．．．．．．．整的六項技能訓練作業(yè)，并作為頂崗實習成績評定的一部分。具體要求如下： ．．．．．．．．．．

1、為保證六項技能作業(yè)完整和成績準確評定，六項技能訓練作業(yè)統(tǒng)一裝訂成冊（左側裝訂，A4大小，須保證不脫落、丟失等）。

2、為便于后期作業(yè)分類和評定，六項技能訓練作業(yè)需設計封面和目錄，封面、目錄內容（參見附1：附2示例）；紙質作業(yè)必須設置頁碼（底端居中）；目錄中準確．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．標明每項作業(yè)的起止頁碼。封面可打印亦可手寫（手寫必須清楚工整，尤其是實習．．．．．．．．．．．縣市、專業(yè)、姓名等信息，專業(yè)為實習生所學專業(yè)）。

3、六項技能作業(yè)中需上交的多媒體課件（電子版），每位實習生的課件以“專．．．．．．．．．．．業(yè)+實習縣+姓名”命名，如“中文霸州李麗”。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4、多媒體課件（電子版）由駐縣教師進行匯總，文件命名為“縣+課件+數(shù)量”，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．如：“魏縣課件”，于實習結束返校后（或下學期開學一周內）拷貝到匯華學院教．．．．．．．43．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．務處，聯(lián)系人：韓金森 電話：***.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．※紙質作業(yè)完成后由各實習生返校后（下一學期開學后一周內）交輔導員處。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5、未在規(guī)定時間內上交紙質作業(yè)、多媒體課件（電子版）的；紙質作業(yè)中無某項作業(yè)的取消相應項目作業(yè)成績。

聯(lián)系人：韓金森 手機***

河北師范大學匯華學院頂崗實習領導小組

2011年10月12日

附1：六項技能訓練作業(yè)封面示例 附2；六項技能訓練作業(yè)目錄

附3：河北師范大學匯華學院頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求

河北師范大學第十三期頂崗實習支教

六項技能訓練作業(yè)

縣市：大名縣

學校：大名至誠中學 學院：匯華學院

專業(yè)：歷史（歷史課）學號：2009012610 姓名：李某某

目 錄

1．語言文字技能訓練 ………………………（1—3）

2．教學設計技能訓練 ………………………（3—7）

3．課堂教學技能訓練…………………………（7—10）

4．運用教學媒體技能訓練…………………（10—15）

（1）自制教具文字說明（2）多媒體課件文本說明

5．班主任工作技能訓練……………………(15—18)

班主任工作總結（班主任工作計劃）

6．組織和指導課外教學活動技能的訓練…（18—20）

指導課外教學活動總結報告（指導課外教學活動計劃方案）

河北師范大學匯華學院頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求

1、語言文字技能訓練（15分）

以實習學校為單位，每位實習生圍繞相同主題撰寫一份字左右的演講稿，．．2000．．．．．．．．．．．并進行小組演講,最后以硬筆（鋼筆）書法作業(yè)的形式提交。．．．．．．．．．．．．．．．

2、教學設計技能訓練（25分）

每位實習生在頂崗實習的前半期和后半期分別提交一份完整的教案，內容包括：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教材分析、教學目標、教學活動、教學方法、教學評價和板書設計等。

3．課堂教學技能訓練（25分）

實習的后半學期，每位實習生在提交一份課堂教學總結報告，其內容要結合具體．．．．．．．．．．．．教學實例，主要談自己教學技能提高的5-6個方面

4．運用教學媒體技能訓練（15分）

（1）每位實習生提交一份自制教具的文字說明。具體包括：教具名稱、簡單制．．．．．．．．．．．．．作、教具特點、運用對象

（2）每位實習生提交一份本學期本學科的課堂教學多媒體課件，需附文本說明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一份，附在紙質作業(yè)中（內容包括：課件名稱、簡單制作、教具特點、運用對象）。

5．班主任工作技能訓練（10分）

（1）在實習期間，擔任班主任或見習班主任工作的實習生，每人需提交一份．．．．班主任工作總結； ．．．．．．．．（2）在實習期間，未擔任班主任或見習班主任的實習生，每人需提交一份班．．．．主任工作計劃。．．．．．．．

6、組織和指導課外教學活動技能的訓練（10分）

（1）在實習期間，指導學生進行課外教學活動的實習生，每人需提交一份指導．．．．．．課外教學活動的總結報告； ．．．．．．．．．．．．（2）在實習期間，未指導學生進行課外教學活動的實習生，每人需提交一份指．．．．．導課外教學活動的計劃方案。．．．．．．．．．．．．．

第三篇：頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求

頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求

頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求每位實習生須完成一份完整六項技能訓練作業(yè)，并作為后期成績評定的一部分。具體要求如下：

一、格式及整理要求

1、為保證六項技能作業(yè)完整和準確評定，六項技能訓練作業(yè)統(tǒng)一裝訂成冊（左側裝訂，A4大小，須保證不脫落及丟失等）。

2、為便于后期作業(yè)分類和評定，六項技能訓練作業(yè)需設計封面和目錄，封面內容包括標題、實習縣市、實習學校、專業(yè)、學號，姓名等信息（參見附件一）。封面可打印亦可手寫（手寫必須清楚工整，尤其是實習縣市、專業(yè)、姓名等信息，專業(yè)為實習生所學專業(yè)）。注：除教育學院外，實習生所做作業(yè)必須為本專業(yè)內容。因教育學院實習生所教授課程并非本專業(yè)課程，在封面中專業(yè)一欄務必注明六項技能訓練作業(yè)的課程名稱，如“專業(yè)：心理（生物課）”，即表明該名實習生為教育學院心理專業(yè)實習生，而做的六項技能訓練作業(yè)為其所教授的生物課。

3、各個實習縣市作業(yè)完成后按實習生所學專業(yè)（所在學院）分類（地理、化學、教育技術、歷史、美術、生物、數(shù)學、體育、物理、音樂、英語、語文、政治、教育學院等），最后整體打包后在返校時統(tǒng)一交頂崗支教指導中心。

4、六項技能作業(yè)中上交的課件部分請駐縣教師按照學科分類匯總上交，每個學科一個文件夾，文件夾名稱為“學科+此學科上交實習生數(shù)”，如“語文3”表示語文學科文件夾下有3名實習生的課件。上交的課件文件命名為 “學科+實習縣市+姓名”。

二、內容要求及評定辦法參照河北師范大學頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求（附件二）

頂崗支教指導中心

2010-04-14

附件一：六項技能訓練作業(yè)封面示例

附件二：河北師范大學頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求

附件一：

某某師范大學第十期頂崗實習支教 六項技能訓練作業(yè)學號：

附件二：

六項教師職業(yè)技能訓練作業(yè)與教學錄像的成績評定由教師教育中心組織有關教師進行評定。六項教師職業(yè)技能訓練具體要求及成績評定如下：

1.語言文字技能訓練（15分）

以實習學校為單位，每位實習生圍繞相同主題撰寫一份2000字左右的演講稿，并進行小組演講,最后以硬筆（鋼筆）書法作業(yè)的形式提交。

2.教學設計技能訓練（25分）

每位實習生在頂崗實習的前半期和后半期分別提交一份完整的教案，內容包括：教材分析、教學目標、教學活動、教學方法、教學評價和板書設計等。

3.課堂教學技能訓練（25分）

實習的后半學期，每位實習生再提交一份課堂教學總結報告，其內容要結合具體教學實例，主要談自己教學技能提高的5-6個方面。

4.運用教學媒體技能訓練（15分）

（1）每位實習生提交一份自制教具的文字說明。具體包括：教具名稱、簡單制作、教具特點、運用對象；

（2）每位實習生提交一份本學期本學科的課堂教學多媒體課件，需附文本說明一份（內容包括：課件名稱、簡單制作、教具特點、運用對象）。

5.班主任工作技能訓練（10分）

（1）在實習期間，擔任班主任或見習班主任工作的實習生，每人需提交一份班主任工作總結；

（2）在實習期間，未擔任班主任或見習班主任的實習生，每人需提交一份班主任工作計劃。

6.組織和指導課外教學活動技能的訓練（10分）

（1）在實習期間，指導學生進行課外教學活動的實習生，每人需提交一份指導課外教學活動的總結報告；

（2）在實習期間，未指導學生進行課外教學活動的實習生，每人需提交一份指導課外教學活動的計劃方案。

第四篇：河北師范大學頂崗實習支教之調查報告

院堡二中初中部學風調查報告

楊娜

河北師范大學匯華學院藝術學部美術學專業(yè)

前言：

“學風”，最早源于《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐。”學風有廣義的學風和狹義的學風之分。從狹義上講，學風特指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。我們一般意義上所講的學風則是指“狹義的學風”，即學生在長期的學習過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學習風氣與學習氛圍，是學生總體學習質量和學習面貌的主要標志，是全體學生群體心理和行為在治學上的綜合表現(xiàn)。可見，學風既是一種學習氛圍，同時又是一種群體行為，不但能使學生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內化為一種向上的精神動力。在優(yōu)良學風的環(huán)境里，學生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產生深遠的影響。為此，身在院堡二中的六位頂崗教師開展了初中部的學風調查。調查以問卷與學生交流相結合的形式展開，并對收到有效問卷做出分析，結合與學生交流情況作出相應的應對措施，從而改善學生學風，營造良好學習氛圍。

時間：2012-10-22至2112-10-26

地點：魏縣院堡二中

調查人：高遠 楊娜 董振花 許艷娟 侯曉潁 高曉梅

調查形式：調查問卷與學生交流相結合。

調查目的：旨在了解整個初中部的學習現(xiàn)狀，從而采取相應措施改善學生學風，營造良好的學習氛圍。

調查過程：

2012年10月22日，我們六位頂崗老師分為三組，在學校班級班會時間分別進入七、八、九年級，將中學學風現(xiàn)狀調查問卷進行發(fā)放，并指導各個班級學生作出有效回答，半小時后對有效問卷進行收回。

接下來我們對學生進行分成績、性別、性格抽樣交談并與初中部教師進行交流詢問。

調查最后根據(jù)調查問卷內容及結果、學生交流結果及初中部教師提供的意見進行結合分析，并根據(jù)不同問題提出相應改善措施。

總體情況：

初中三個年級一共有學生65人，其中男生28人，女生37人，根據(jù)初中教師的教學情況反映來看，大部分同學都能跟上現(xiàn)有的進度，個別同學學習成績較優(yōu)，表現(xiàn)也都很出色，但是大部分學生上課發(fā)言不太積極，也有個別同學的理解能力和接受能力較差，上課注意力較不集中，學習成績也不穩(wěn)定，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。關于周圍學風： 33%的學生認為學風狀況很好，50%的學生認為一般，17%的學生認為學風很差。

關于學習動力：同學們都表示目前的學習是為了自己的前途和未來，希望能走出家鄉(xiāng)，擺脫現(xiàn)在的生活狀態(tài)，走進城市，不讓父母親失望。

關于影響因素：50%學生認為主要因素是個人興趣和周圍學習氛圍，30%學生認為與教師水平有很大關系，10%的學生認為學習基礎很重要，另外10%學生則將其歸于教學條件。

談到如何改善學風時，近80%的學生選擇了多開自習課、溝通（交流）課、講座，豐富學習內容和組織課外科研競賽、興趣小組等以帶動學習。有不到20%學生將學風改善定位在加強管理、嚴格考勤。

根據(jù)調查數(shù)據(jù)來看，初中學生的學風狀況基本良好，但還有較大改進的空間。具體狀況：

1、學習目標:大部分同學目標不太明確，取得優(yōu)異成績作為自己的目標，也有部分學生的學習目標明確，并為能夠進入理想的學校就讀而努力。也有少部分學生學習目標不明確，得過且過，沒有崇高的人生理想。

2、學習動力：同學們的學習動力基本分為為了前途和未來，及為了不讓父母親失望，動力較為單一。

3、學習態(tài)度：對于學習態(tài)度方面，65%同學表示自己的學習態(tài)度還是良好，學習很用功，25%同學表示學習比較用功，但還10%同學表示只求合格。而對于能否完成作業(yè)，三成同學選擇能獨立按時完成作業(yè)，五成同學表示一般自己做，有時也抄作業(yè)，還有兩成同學表示經(jīng)常抄襲作業(yè)。從曠課方面來說，80%同學認為逃課是對自己的不負責，對老師的不尊重，所以他們不會逃課，有20%同學認為如果有很重要的事情，偶爾曠課也有情可原。目前沒有學生表示逃課很天經(jīng)地義。

4、時間分配：可以在課外堅持學習1-2小時的不到40%，大多數(shù)同學能堅持學習半小時。對于課余時間，大多數(shù)同學將其分為二部分：上網(wǎng)、玩耍。

5、考風考紀：只有40%的同學能做到不作弊，而其他同學對考試作弊則存有僥幸態(tài)度。

根據(jù)調查結果以及自我進行分析，我認為影響我校學風的因素主要包括以下幾個方面：

1，學校因素：學校管理是學風建設的兵法。學校對于思想政治的教育工作相對薄弱，在教學管理上，也并沒有實事求是，不夠嚴謹。由于應試教育的壓迫，導致很多學生平時上課不聽，直到考試時才“臨時抱佛腳”，熬夜看書讀背；與此同時為了應付考試也會出現(xiàn)考試作弊的現(xiàn)象，更不利于學風的建設。學生即使有了好的成績，也不一定是因為真正掌握了知識。在學風建設上，學校不但要制定詳細的規(guī)章制度，并且要重于實施。學校因素決定了這場戰(zhàn)爭究竟該怎么打，該朝什么方向發(fā)展。

2，教師因素：教師是學風建設的將領。現(xiàn)在部分教師工作不穩(wěn)定，部分教師不但從事教學，還有兼職第二職業(yè)；部分教師則把更多的精力投入于自我的進修學習以及政績建設中。因此，這部分老師很難將所有或者大部分心思放在教育和引導學生上。要想改善學風，先要讓學生在學習中找到樂趣。教師如何在課堂上和課余時帶來學習的趣味是所有教師應該考慮的問題。教師因素能讓主力兵們更忠心于這場激烈的戰(zhàn)爭。

3，班級因素：一個班級的學風確實能影響個人，班風好了，同學們的學習熱情就會高漲，反之，則會低靡。一些不愛學習的學習嚴重影響了班級的班風，經(jīng)常加強班風的建設，加強對于個別同學的關注，努力改變班風，學風。

4，家庭因素：家庭教育是學風建設的精神食糧。農村在校生大多數(shù)為留守學生，父母常年不在身邊，爺爺奶奶舍不的溺愛，不能得到有力的督促；同時也出現(xiàn)了一些父母不重視教育的情況，對于孩子的學習情況并不重視，只是為他們安排了畢業(yè)打工的人生“規(guī)劃”，這給為孩子樹立一種不正確的價值觀。也有些家長有時只重視結果不重視過程的想法，使得很多學生對于學習目的的認識形成歪曲。學生把學習看作為為應試而學習，一個學期只是最后兩周的努力然后在考試中取得合格的成績。家長只希望孩子能有優(yōu)異的成績，卻往往忽視了學生學習的真正目的是培養(yǎng)能力、熏陶情操。家長往往就把責任推卸一空，不再關心孩子學習的興趣和學習的態(tài)度，這就導致了很多學生非常的散漫，沒有學習的壓力和緊迫感。5，個人因素：個人的態(tài)度、個人的要求對個人的成長是很重要的，個人有成功與否與個人的關系最為重大，學生因受個方面因素的影響，導致對于學習不太重視，也沒有太多的興趣。

6，社會因素：農村學校大部分都是一些留守兒童，需要家長、學校的關心，也需要社會的關愛，社會應加大對于這些學生的關心；另一方面是一些輟學打工的社會青年返鄉(xiāng)后，帶來了一些不良的風氣，使得在校學生產生了一種羨慕和攀比心理，甚至于也要跟他們一塊兒輟學打工，以滿足自己的虛榮心。

針對這些出現(xiàn)的問題以及這些現(xiàn)象的影響因素，具體應對措施如下：

1、思想方面：（1）、大力宣傳“抓學風”讓同學們在思想上對此重視起來，讓大家樹立起“爭做文明禮儀大師、創(chuàng)建優(yōu)秀班級集”的學習目標；（2）、加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養(yǎng)成良好的自律意識和自主學習的習慣，組織維護好各種場合的公共秩序；（3）、讓同學們清楚地認識到:學風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教

育和積極影響，對培養(yǎng)學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優(yōu)良品質都有良好的促進作用.2、紀律方面：（1）、做到上課不遲到，不曠課，不早退，不玩手機，不說話。

（2）、早晚自習按時到位，不無故缺席，不大聲吵鬧，不早退。（3）、上課不無故缺席，不大聲吵鬧，不早退。（4）、不做違反校紀校規(guī)的事情。

3、學習方面：（1）班級要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，力爭在班級內掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮。（2）尤其做好學業(yè)后進學生的日常監(jiān)督與促進工作；開展互幫互學大比賽，激勵同學努力學習。

（3）抓好本班學生干部的帶頭作用，不定期進行學困生互幫互學成效檢查。（4）經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態(tài)和要求。

4、衛(wèi)生方面：寢室衛(wèi)生要認真搞，做到干凈整潔，創(chuàng)造一個良好的生活、學習環(huán)境；適時組織學生清理綠化帶內雜草、枯枝爛葉；垃圾桶、垃圾箱應堅持天天清理，保持外部整潔；墻壁保持干凈，及時清除腳印、球印；無蜘蛛網(wǎng)。

5、班主任方面：做好班主任工作，完善班級制度。良好班風的形成的關鍵之 一就是班主任。班主任完善班級制度，獎懲有制，賞罰分明。督促學生學習，獎勵上進者和進步者，提高學生的學習興趣、激發(fā)學習主動性以及班級學習競爭力，從而形成良好的班風、學風。

6，家長方面：加強與家長的聯(lián)系與溝通，糾正部分家長的錯誤教育觀！與家長密切配合，關心愛護每一位學生，雙方共同來督促其認真學習，培養(yǎng)其積極向上的學習態(tài)度,培養(yǎng)學差生的自尊心和自信心。

7，生活習慣方面：引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。指導每個孩子做好自己的本質工作，讓他們在不斷的實踐中約束自己、鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的良好品質。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

8，其它方面：（1）、經(jīng)常向班主任匯報班委會工作進展，聆聽教誨，學習工作經(jīng)驗。（2）、協(xié)助好班主任的工作，為良好學風建設營造更加有益的環(huán)境和氛圍。

學風建設是一所學校長期必須抓好的基礎工作，是學校的靈魂，我們務必充分重視，決不能有絲毫松懈，而且要經(jīng)常性的注入新的內容，使之內涵不斷擴大、深化，只有長期堅持不斷抓、不斷深化，才能促進教學質量提高，才能提高辦學效益，才能形成良好的學習文化。

第五篇：河北師范大學第十三期頂崗實習支教

河北師范大學第十三期頂崗實習支教

六項技能訓練作業(yè)

縣市：

學校：

學院：

專業(yè)：

學號：

姓名：黃驊市 黃驊市畢孟中學 匯華學院 數(shù)學（數(shù)學課）2009513221 李明陽

目錄

1．語言文字技能訓練 ………………………（1—3）

2．教學設計技能訓練 ………………………（3—7）

3．課堂教學技能訓練…………………………（7—10）

4．運用教學媒體技能訓練…………………（10—15）

（1）自制教具文字說明

（2）多媒體課件文本說明

5．班主任工作技能訓練……………………(15—18)班主任工作總結（班主任工作計劃）

6．組織和指導課外教學活動技能的訓練…（18—20）指導課外教學活動總結報告（指導課外教學活動計劃方案）

河北師范大學匯華學院頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求

1、語言文字技能訓練（15分）

以實習學校為單位，每位實習生圍繞相同主題撰寫一份字左右的演講稿，．．2000．．．．．．．．．．．并進行小組演講,最后以硬筆（鋼筆）書法作業(yè)的形式提交。．．．．．．．．．．．．．．．

2、教學設計技能訓練（25分）

每位實習生在頂崗實習的前半期和后半期分別提交一份完整的教案，內容包括：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教材分析、教學目標、教學活動、教學方法、教學評價和板書設計等。

3．課堂教學技能訓練（25分）

實習的后半學期，每位實習生在提交一份課堂教學總結報告，其內容要結合具體．．．．．．．．．．．．

教學實例，主要談自己教學技能提高的5-6個方面

4．運用教學媒體技能訓練（15分）

（1）每位實習生提交一份自制教具的文字說明。具體包括：教具名稱、簡單制．．．．．．．．．．．．．

作、教具特點、運用對象

（2）每位實習生提交一份本學期本學科的課堂教學多媒體課件，需附文本說明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

一份，附在紙質作業(yè)中（內容包括：課件名稱、簡單制作、教具特點、運用對象）。

5．班主任工作技能訓練（10分）

（1）在實習期間，擔任班主任或見習班主任工作的實習生，每人需提交一份．．．．班主任工作總結； ．．．．．．．．

（2）在實習期間，未擔任班主任或見習班主任的實習生，每人需提交一份班．．．．主任工作計劃。．．．．．．．

6、組織和指導課外教學活動技能的訓練（10分）

（1）在實習期間，指導學生進行課外教學活動的實習生，每人需提交一份指導．．．．．．課外教學活動的總結報告； ．．．．．．．．．．．．

（2）在實習期間，未指導學生進行課外教學活動的實習生，每人需提交一份指．．．．．導課外教學活動的計劃方案。．．．．．．．．．．．．．