第一篇：段柳小學2013年教師師德考核方案及細則

段柳小學2013年教師師德考核方案

師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養目標有著極其的重要作用。為了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，結合我校各項管理細則,特制訂師德師風考核方案：

一、師德考核領導小組

組

長： 王建國 副組長： 李雪娥

成員： 教師代表（2-3人）

二、師德考核等級確定

９０分以上的為優秀

８０——８９分為良好 ６０——７９分為合格

６０分以下為不合格

三、師德考核比例指標（按學校教職工總數確定）

優秀：20％

良 好：30％ 合格：45％—50％

不合格：0至5％

四、師德考核考評辦法

1、綜合考核評分（由學?？荚u小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）占60％;

2、學生民意調查，占10％；（由年段組織考核）

3、教職工民意測評，占10％；（由學校組織考核）

4、領導考核，占20％（考核組組織考核）按上述五項得出個人總分，并確定等次。

五、師德考核結果三掛鉤

1、直接與評先評優掛鉤。即師德考核結果不為良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。

2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考核結果為優秀者，在同等條件下優先考慮。

3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結果為不合格者，年度考核定為不合格。

六、師德考核時限規定

1、每學期期末進行初評，學年度進行總評并確定考核等次。

2、考核結果每半年一次登記，學校存檔案。

七、師德考核評價機制

1、每學期結束后由辦公室根據考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布。

2、考核結果做為教師評優、評先、評職稱的依據。

附:

教師師德考核細則

（一）依法執教（10分）

認真學習和執行《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《特殊教育暫行規程》等與教育教學相關的法規法規，積極實施素質教育，勇于推進教育改革與創新，樹立科學的學生觀，維護學生受教育的權利，實行公平教育，不歧視差生，促進學生全面發展。評分方法：

1、教職工例會法律、法規學習無故不參加，每次扣2分；

2、散布、傳播消極、反動、不健康的思想或言論，每次扣4分；

3、法制考試不及格的，不得分。

（二）愛崗敬業（20分）

忠誠黨的教育事業，具有安于清貧和艱苦的生活作風，愛崗敬業，努力完成教育教學任務，遵守學校規章制度，在做好本職工作的基礎上，能以主人翁的姿態為學校的改革發展和其他事務獻計出力。評分方法：

1、不服從組織安排，未完成工作任務的一次扣5分；

2、升旗或集會活動遲到1次扣1分，缺席一次扣2分，無故曠工1天扣10分；

3、工作時間有下棋、打牌、炒股、玩游戲、網聊等與工作無關的活動扣5分。

4、有其他工作失職造成不良影響行為的按其情節扣5-10分。

（三）關愛學生（20分）

樹立以殘疾學生為中心的觀念，面向全體學生，努力建立平等和諧的師生關系。尊重學生人格，堅持正面教育，不簡單粗暴地訓斥學生，注重培養學生個性特長。開展生動活潑的教育活動，用正確的世界觀、人生觀和價值觀教育引導學生，促進學生全面發展。評分方法：

1、使用簡單粗暴言語訓斥學生的扣4分；

2、經常說有辱學生人格的話扣10—20分；

3、體罰學生造成不良影響的師德考核不得分；

4、師生關系緊張，學生問卷調查“滿意率”達不到80%的扣5分，達不到70%的扣10分。

（四）嚴謹治學（15分）

樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律，努力改進教育教學。結合基礎教育課程改革，創造性地開展特殊教育課程改革。恪守學術道德，不弄虛作假，具有求真務實的學風、教風，努力提高教育科研水平，促進教育教學質量全面提高。評分方法：

1、上課時使用通訊工具，發現一次扣2分；

2、對學生放松管理由此引發事故或值班不到崗學生出意外的扣10分；

3、在教學成果上有弄虛作假行為的扣10分；

4、有其他違背嚴謹治學行為的扣5-10分。

（五）團結協作（5分）

誠信待人，與同事和諧相處，互敬互愛。發揚團隊精神，互幫互學，共同提高，關心集體利益，維護學校聲譽，共創文明育人環境。評分方法：

1、無根據搬弄是非，挑撥離間，影響同事人際和諧的扣3分；

2、不聽勸阻，與同事爭吵、斗毆，在群眾中造成不良影響的視情節扣3-5分；

3、有其他造成不利于安定團結行為的酌情扣1-5分。

（六）廉潔從教（10分）

自覺遵守憲法和國家其他法律法規，自覺抵制社會不良風氣的影響，樹立高尚情操，發揚無私奉獻精神，公正廉潔從教，反對“金錢交易”，杜絕“以教謀私”，自覺維護教育和教師祟高職業形象。評分方法：

1、有收受家長的禮品、現金和有價證券的扣5分；

2、有其他違反廉潔從教行為的酌情扣5—10分。

（七）為人師表（15分）

遵守社會公德，加強自我修養，培養健全人格，衣著整潔端莊，言行舉止文明大方，嚴于律己，作風正派，不宣揚封建迷信和歪理邪論，不傳播影響學生身心健康的言論，不參與有損教師形象的活動。評分方法：

1、奇裝異服、衣衫不整或穿背心、拖鞋上班的扣5分；

2、在辦公場所吃零食或在教學場所抽煙的扣3分；

3、升旗、典禮等莊重場合有不嚴肅言行舉止的扣3分；

4、參與封建迷信和非法集會活動者扣3-5分；

5、工作日中午飲酒的扣3分；

6、有其他有損教師形象的行為，視情節扣5-10分。

（八）與時俱進（5分）

樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，掌握現代教育技術手段，積極探索教育教學規律，提高人文素養，樹立科學的發展觀和全面的人才觀，克難奮進，不斷進取，實現自身的專業化發展，立足本職爭創一流，為特殊教育事業不斷作出新貢獻。評分方法：

1、不能完成規定的學習任務，每次扣2分；

2、思想弱化，不思進取，有作風拖拉行為的扣1-3分；

3、有其他怠學、怠工情況的扣3-5分。

有以下“師德一票否決行為”者，師德直接計為不合格。

1、體罰或變相體罰學生，造成不良影響的；

2、在學校無原則吵架、打架，造成不良影響的；

3、因工作失職，造成學生安全較大責任事故或其他嚴重后果的；

4、在考試、考核、職務晉升中，弄虛做假，造成不良影響的；

5、有涉黃、涉賭、涉毒等違法行為，被公安機關處理的。

6、其他嚴重違反師德規范、影響惡劣的。(九)、師德考核辦法

1、師德考核分為四等，考核總分在90分以上者，可定為優秀；75-89分，定為合格；60-74分基本合格；60分以下者，定為不合格。“優秀”等第控制在被考核人數的20%以內，“不合格”等第控制在被考核人數的5%以內。

2、師德考核實行平時考核與集中考核相結合。平時考核由師德建設考核領導小組按照《教師師德考核方案》有關要求收集記載，凡屬《月考核細則》中“師德一票否決”的對象，均不得參加當月月考核。

3、集中考核在每學期末采用“四評”方式進行。

（1）教師自評：即教師本人對照以上具體內容，逐項進行自我評議，確定本人師德分值。按20%計入總分。

（2）教師互評：由教師互相進行評議，確定的平均分作為該教師師德分值。按20%計入總分。

（3）家長（學生）評教師：由學校通過召開家長會、學生座談會等方式，向學生家長（學生）了解教師師德師風情況，確定被評教師師德分值。按20%計入總分。

（4）學校評教師：由師德建設考核領導小組收集的關于教師師德師風情況，確定被評教師師德分值。按40%計入總分。(十)、考核結果的處理

1、積極宣傳、表彰、獎勵師德優秀者，并在日常工作中以多種方式，從不同角度肯定、支持、激勵其優先發展。

2、實行“師德一票否決”，師德不合格者，取消相應月度、學期考核評獎資格，并不得參加校級以上的各項評先、評優，年度考核定為不合格。

3、對師德表現不佳者，視不同情況分別給予示意、提醒、談話、批評、換崗（有管理職務的降職）、待崗（有管理職務的免職）、協商解除聘用合同、提前通知解除聘用合同、隨時單方面解除聘用合同，直至移交相關部門依法追究民事、刑事責任等處理。

4、師德考核獎懲結果經民主與集中相結合等方式議定后及時進行公示。

第二篇：小學教師師德考核方案

亭口小學

教師師德考核方案

師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德，學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作威作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養目標有著極其重要的作用。為了認真貫徹棲霞市教育局，教育工會文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：

一、考核原則：

1.堅持教育為主、重在規范的原則。各小學、幼兒園要充分聽取信任廣大教師，鼓勵老師通過自我教育和自我修養，不斷提高道德素質，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規范的作用。

2.堅持客觀公正、民主公開的原則。各小學、幼兒園要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

3.堅持循序漸進、逐步完善的原則。各小學、幼兒園要結合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式 方法，力求考核工作科學合理]切實可行。

二、考核方法：

各小學、幼兒園需采用領導考核與群眾考核 相結合、定量考核與定性考核相結合、期末考核與日?？己讼嘟Y合的方法，每學年對教師職業道德情況進行一次考核，具體考核程序如下：

1.學生或家長評議：組織各授課班級的學生或學生家長，按照《煙臺市中小學教師職業道德考核實施方法》進行評議。

2.同行教師評議：視學校規模按全校教師、年級或教研組織教師按照《煙臺市中小學教師職業道德考核實施方案》進行無記名測評。

3.各小學、幼兒園評議：各小學、幼兒園負責人和教師代表組成教師職業道德考核小組（其中教師代表人數不得少于1/3），按照《煙臺市中小學教師職業道德考核實施方法》對教師的職業道德表現進行監督和隨機檢查，如實記錄教師職業道德表現情況，年終對照評分表，進行逐項評分。

4.綜合評分：由考核小組負責從三個方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評20%；學生或學生評定的占總分20%；同行教師評議占總分30%；師德考核小組評議占總分50%；

5.確定等次：根據考核最終得分確定等次?？己丝偡衷?0分以上者，定為優秀；80—89分者，定為合格； 79分以下者，定為不合格。原則上“優秀”等次控制在考核人數的30%以內。

6.核實公示：考核小組對于評定為優秀和不合格的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度；考核小組將考核優秀者名單在全校范圍內公示一周，對于考核不合格者，由學校指定一名領導與本人談話，允許本人提出申訴，并進行核實。

7.備案存檔：各小學、幼兒園將教師職業道德考核 結果 為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章后，連同考核總結材料報中心小學備案，同時將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及教師日常行為記載簿等相關資料收集歸檔，建立教師職業道德考核工作檔案。

三、獎懲措施：

1.對職業道德考核優秀的教師，在評估評先、職務評聘、考核、培訓學習時，在同等 條件下優先。教師 考核優秀者當年職業道德考核必須為優秀，凡推存市級以上優秀教師（優秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年職業道德考核必須為優秀等次。

2.對職業道德考核不合格的教師實行“一標否決”，綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年，不得參與評優獎勵和派出進修學習一年；對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格。

四、師德考核領導小組

組長：張崇強

副組長：王利光

成員：王永橋劉術甫閻偉鵬范曉麗 郝宋恩 劉桂春

杜光輝王彩霞王紅梅

亭口小學

2011年6月21日

第三篇：段柳小學教師講堂主題詞

“道德講堂”主持詞

2013年5月12日

親愛的朋友們，大家好！歡迎走進由 段柳小學主辦的道德講堂。我是主持人李雪娥。

道德講堂通過身邊人講身邊事、身邊人說自己事、身邊事教身邊人讓心靈得到洗滌和凈化。我們今天的道德講堂有六個環節：自我反省、唱歌曲、學模范、誦經典、談感悟、送吉祥。

首先進入第一個環節：自我反省。道德講堂是弘揚道德的地方，那么道德是什么？我想每個人都有不同的表述，但是職業道德，卻是我們每個從業人員在各自的職業活動中都必須要遵守的道德準則。今天來參加我們道德講堂是我們全校學生、部分家長、村委干部、衛生院的李院長，現在，讓我們靜下心輕輕地叩問自己：我是否愛崗敬業？是否遵守職業道德？有沒有為老百姓解決實際困難、辦了一些實事？面對本職工作我是否已經做到問心無愧？（稍加停頓）相信大家心中都有了答案。

其實道德更多的體現在我們生活和工作的細節中：面對群眾，我們一個親切的微笑；面對同事，我們溫和的語氣；面對工作，我們飽滿的精神。道德，代表著社會的正面價值取向，代表著正能量，我們的身邊處處都有傳遞正能量的好人。

現在讓我們進入第二個環節：唱一首歌。今天我們要聽唱的歌曲是《好人就在身邊》，請工作人員放音樂。（放音樂、唱畢）

是啊，好人就在我們身邊，是為雅安地震慷慨捐款的“你”，公車上為需要的人讓座的“我”，是為完成工作默默加班的“他”，正是有了這許許多多平凡的好人，我們的民族精神和時代精神才得以弘揚，中華民族偉大復興的中國夢才得以實現。

好，現在讓我們進入第三個環節：學模范。讓我們一起來聆聽身邊平凡人的故事。首先讓我們來認識當代雷鋒----郭明義，郭明義，男，1958 年12 月生，成人本科學歷。1977 年1 月參軍，并于1980 年6 月在部隊加入中國共產黨，曾被部隊評為“學雷鋒標兵”。1982 年1 月，復員到

鞍鋼集團礦業公司齊大山鐵礦工作。先后在礦用大型生產汽車駕駛員、車間團支部書記、礦黨委宣傳部干事、車間統計員兼人事員、礦擴建工程辦公室英文翻譯等崗位工作。1996 年至今，任齊大山鐵礦生產技術室采場公路管理員。

入黨 30 年來，他時時處處發揮先鋒模范作用，在每個工作崗位上 都取得了突出的業績。從 1996 年開始擔任采場公路管理員以來，他每天都提前2 個小時上班，15年中，累計獻工15000 多小時，相當于多干了五年的工作量。工友們稱他是“郭菩薩”、“活雷鋒”，礦業公司領導則稱因郭明義使整個“礦山人”的精神得到了升華。他 20 年獻血 6 萬毫升，是自身血量的 10 倍多。1994 年以來，他為希望工程、身邊工友和災區群眾捐款 12 萬元，先后資助了 180 多名特困生，而自己的家 中卻幾乎一貧如洗。一家3 口人至今還住在鞍山市千山區齊大山鎮，一個80 年代中期所建的、不到40平方米的單室里。請工作人員給我們放視頻。（電視短片播放完畢）

郭明義是那么的樸實和平凡，卻又處處閃耀著善良、敬業的美。我想無論在什么崗位，只要能愛崗敬業，努力工作，我們就是美麗的“好人”，就是為實現美麗中國夢匯聚力量，為自己創造人生出彩的機會。

下面就讓我們一起來聆聽他們的感人故事，掌聲有請郭宏老師。（故事講畢）

謝謝郭老師的精彩講述。聽了他們的故事，我覺得一個人對社會的奉獻與他的財富無關，一個人的愛心也與他的地位無關。只要存好心，做好事，人人都是道德模范！道，源于教育；道，重在傳承。關于道德，我們的先人也有很多精妙的見解。

接下來讓我們進入第四個環節：誦一段經典。請大家一起看投影儀。我們要學習的名句是：積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃；但行好事、莫問前程；己所不欲，勿施于人?！胺e善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”出自《周易》大意是：積德行善之家，恩澤子孫后代，惡行累累之家，必會災禍不斷；“但行好事、莫問前程”出自《名賢集》，大意是：盡力做好事而不求回報?！凹核挥?，勿施于人”出自《論語》是孔子經典妙句之一,也是后世儒家修身養德的座右銘，意思是自己不愿承受的事也不

要強加在別人身上。

經典需要反復誦讀，用心感悟。接下來由我來領讀，請大家跟我朗讀兩遍：積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃；但行好事、莫問前程；己所不欲，勿施于人。（讀兩遍）謝謝！

唱了一首歌曲，看了一段短片，聽了一個故事，誦了幾段經典，相信大家一定有很多的感觸。

接下來我們進入第五個環節：談一番感悟，聽聽大家此時內心的道德感悟。有哪位朋友愿意和我們分享一下，請舉手示意！請工作人員送上話筒。（根據時間和人員安排請至少2人發言，時間控制在5分鐘內，分享完畢）

剛才幾位朋友和我們分享了他們的感悟和心得，由于時間關系，在座的許多朋友還有許多觸動心靈、引人共鳴的見解沒能與大家分享，活動后我們還可以交流。

朋友們，讓我們一起踐行我們的道德感悟，一起發揚道義精神。存好心，做好事，當好人，有好報，我們的社會會越來越美好，中國夢會越來越近。

好，最后我們為現場的每位朋友們準備了一份小禮物。下面由我校教師一起為大家送上一份吉祥，“贈人玫瑰，手有余香”，希望通過這樣的活動能夠將道德的力量傳遞給每一個人，讓美好長留于我們的心中。

本期道德講堂到這里就結束了，衷心地祝愿大家：厚德善行，吉祥相伴，夢想成真！感謝大家的熱情參與！

第四篇：三臺縣初中、小學教師師德考核方案

三臺縣初中、小學教師師德考核方案

（小學教師20分、初中教師15分）

一、考核細則

1．堅持四項基本原則。不制造和散布有損黨和國家及領導人形象的謠言，小道消息；不傳看黃、賭、毒等違禁宣傳品。

2．嚴格執行課程計劃。無隨意增減教學內容；隨意增添、刪減、擠占課程，只排不上現象；無不完成所教學科教學任務的現象。

3．認真執行教學常規，無不備課上課，拖堂、壓堂現象；無布置大量重復性、機械性的抄寫作業現象；無用增加作業量懲罰學生的現象。

4．嚴格執行學校紀律制度。堅持集體坐班制辦公；無違反學校紀律制度現象；無遲到和無故缺席現象；無將學生叫入寢室做事和接受教育現象；考試、考核無弄虛作假現象；教學時間內無從事第二職業和參與娛樂現象。

5．熱愛學生。不歧視殘疾、弱智和后進學生；不諷刺挖苦、侮辱學生；不體罰和變相體罰學生；學生無故缺課、無聽之任之現象；對違紀學生教育無用罰作業、罰勞動、罰款等現象。

6．尊重家長。每期遍訪所教班級所有學生家長一次以上；不訓斥、指責家長；無誘使家長體罰或變相體罰學生現象；無強令學生

家長批改作業現象。

7．廉潔從教。無向學生家長及推銷商品現象；無要求或暗示學生及家長送錢物現象；無接受家長宴請現象；無要求學生及家長為自己辦私事現象。

8．文明執教。不說臟話、粗話；校園內不穿背心、短褲、拖鞋；教學區內，女教師不得披肩長發，不得濃妝艷抹，著奇裝異服，帶耳環，首飾，不得穿高跟鞋出入課堂；男教師不得在教學區內抽煙，隨地吐痰。所有教師均不得坐著上課和上課時間使用傳呼機、手機等通訊工具。

9．遵守社會公德，不釀酒，不參與賭博，封建迷信活動；不做有損集體榮譽、教師榮譽和妨礙他人的事。

二、一票否決。有下列行為之一的，師德考核直接記0分：

1．體罰或變相體罰學生，造成不良影響的； 2．所任班級學生發生嚴重違法犯罪的； 3．所任教班級學生發生嚴重安全事故的； 4．教師本人違法犯罪的； 5．故意不完成教學任務的； 6．考試、考核弄虛作假的。

第五篇：段柳小學教師政治業務理論學習制度

段柳小學教師政治業務理論學習制度

為了全面貫徹落實科學發展觀，增強用科學理論武裝頭腦的自覺性和堅定性，提高教育工作者和全體教師的政治思想素質、業務素質和職業道德水平，進一步更新教育觀念，改進工作方法，特制定段柳小學政治業務理論學習制度。

1、學校把政治業務理論學習納入學校重要議事日程，領導和教師都必須堅持經常性的政治和業務理論學習，不斷提高自身政治和業務水平。

2、5月至7月上旬完成《方案》中指定的學習內容。采取個人自學與集中學習相結合，專題輔導與座談討論相結合，理論學習與調研實踐相結合的方式。

3、思想政治理論學習時間一般定在周三下午自由活動時間（自學）。業務理論學習任務在每周教研活動時間和平時工作之余自主完成，同時學校每月組織一次專題輔導與座談討論。

4、學習必須做到有計劃、有記錄、有筆記、有心得體會。

5、集中學習時間與會者要認真聽講、記好筆記，不得遲到、早退，因故不能參加者，需提前請假，事后自行補課，否則，每次按曠工一天處理。

6、集中學習的主講人必須提前準備好相關資料，保證學習效果。

7、每月開展一次學習筆記和心得體會展示評比活動，比評結果記入教師考核檔案。