第一篇：九年級政治 3.8《日月無私照》同步精練精析 教科版

思想品德：同步精練精析3.8《日月無私照》

一、單項選擇題

1.（2010·巴中中考）下列關于平等的說法不正確的是（）A.平等體現為人格和各項基本權利的平等 B.人與人之間的平等以生命的平等為基礎 C.平等就是平均 D.平等是人類永恒的追求

【解析】選C。本題考查對于平等和平均的認知情況。平等不等于平均，人與人之間的平等以生命的平等為基礎；平均指的是數量上的均衡性，因此，平等和平均不是一回事。2.2011年1月26日，國務院公布八條最新樓市調控政策，其中房貸方面，二套房貸首付提至六成，限購令也推向了全國執行，再度調控房地產以平民怨。此新政（）A.通過立法為公民實現平等創造條件 B.調控房價，以保證公民的絕對平等 C.這是對市場經濟公平競爭原則的破壞 D.房地產為富人而辦，老百姓沒錢就不要想

【解析】選A。本題以“新國八條”為背景材料，旨在讓學生理解平等的真諦，了解我國政府為實現平等做出的努力。平等是相對的，沒有絕對的平等，故B排除；“新國八條”目的在于讓樓市健康有序發展，不存在破壞公平競爭原則的說法；D是對老百姓的嚴重歧視，所以本題的答案為A。

3.2011年2月5日晚，兔年春晚節目進行了終審，而蔡明、劉威的小品《新房》中的一句臺詞曝光后，引來非議。據說小品出現了這樣的對白——蔡明女兒說：“媽媽，你別跑那么快，你以為自己是劉翔啊？”蔡明迅速回應道：“你老追不上我，你是史冬鵬啊？” 這說明（）

A.人與人之間存在差異

B.社會生活中還存在不尊重人、歧視人的現象 C.生命的平等性以相貌的美丑為基礎 D.我國法律保障和維護公民的人格尊嚴

【解析】選B。本題以春晚臺詞為載體，考查對于不尊重人、歧視人現象的認識。從對白中我們可以看出：臺詞對史冬鵬進行了嘲諷。因此，B當選。

用心

愛心

專心 1 4.班內一位男生因小兒麻痹癥致殘，走路一瘸一拐的，有些男生叫他“拐子”。對此，下列看法中正確的有（）

A.這表明同學們思維開闊，想象力豐富 B.這表明該班同學關系比較親密 C.這是一種表示親切的做法，能增進友誼 D.這種做法是歧視弱者的表現，是錯誤的

【解析】選D。給殘弱男生起外號是一種非常不尊重人的行為。這種做法是歧視弱者的表現，是錯誤的，因此，D當選。

5.2011年1月24日，新華網報道：杭州圖書館對所有讀者免費開放，因此就有乞丐和拾荒者進門閱覽。圖書館對他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這則材料告訴我們（）

①圖書館的行為維護了乞丐和拾荒者的人格尊嚴

②隨著觀念的逐漸開放，社會對弱勢群體、邊緣人群的關注和包容度逐漸提高 ③圖書館自我炒作，沒有必要大驚小怪 ④弱勢群體需要我們全社會的關愛

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

【解析】選C。本題以杭州圖書館允許乞丐和拾荒者進入這則新聞為載體，考查學生理論聯系實際的能力。③代表了一部分人的想法，這種觀點是錯誤的，故C為正確答案。6.（2011·青島模擬）我國當今社會中的一些弱勢群體，也是我國社會轉型期的特殊產物，他們是（）

①市場競爭中的失敗者和貧困者 ②收入水平下降的職工

③產業結構調整后的低收入者或下崗職工 ④智力殘疾者

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

【解析】選A。改革開放以來，我國確立了市場經濟體制，引入了市場競爭機制，從而不可避免地產生了三種人：市場競爭中的失敗者和貧困者、收入水平下降的職工、產業結構調整后的低收入者或下崗職工。智力殘疾者是弱勢群體，但不是我國社會轉型期的特殊產物，因此A為正確答案

7.某初中學校文學社招新成員，公布的條件是：（1）唱歌好（2）長相漂亮（3）身高160

用心

愛心

專心 厘米以上（4）學習成績優異（5）家庭有經濟能力置辦統一服裝。這些條件說明（）A.文學社的級別比較高 B.公平的真正實現任重而道遠 C.文學社的成員不懂得國家法律 D.實現真正的平等只是一種美好的愿望

【解析】選B。解答本題必須認真審讀所給材料，從材料中可以看出，文學社招新成員公布的條件對于大部分學生來說是不公平的，這表明公平的真正實現任重而道遠。8.在大學生就業招聘會上，許多單位都明確表示不招收女大學生，這說明（）A.女性都不如男性 B.我們的社會沒有公平可言 C.社會生活中存在著性別歧視 D.女性考上大學也沒有用

【解析】選C。題目中一些單位的做法沒有平等待人，這是一種不公平的現象，但并不能由此得出我們的社會沒有公平的結論，A、B、D的觀點都是錯誤的。C說法正確且符合題意。9.灰色童謠：“吃糖的是窮人，尿糖的是富人；耕種土地的是窮人，買賣土地的是富人；種稻的是窮人，種草的是富人；養豬的是窮人，養狗的是富人。”下列選項對童謠的理解不恰當的是（）

A.是對社會不平等現象的一種諷刺 B.體現人們對平等的追求 C.體現人們對平均社會的追求

D.實現人類不懈追求的理想——平等，任重而道遠

【解析】選C。本題屬逆向選擇題。以童謠為載體，考查對于不平等現象的認識。平等是我們孜孜以求的目標，但平等總要受到一定社會條件的制約。任何社會都存在一些不平等的現象。

10.漫畫中學校的這種做法（）

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愛心

專心 3

A.違背了共同富裕的基本原則 B.觸犯了教育公平的底線 C.剝奪了公民接受文化教育的機會 D.侵害了消費者的公平交易權

【解析】選B。本題以漫畫為載體，考查對于教育領域不公平現象的認識。A、C、D與題干沒有關系，故排除，本題的正確答案為B。

二、簡答題

11.（2010·攀枝花中考）2010年3月27日，攀枝花市炳草崗街道新華街社區居民張世勇因精神病復發被送往市三醫院治療，僅一個月就花費醫療費6 000余元。因他無經濟來源和親屬資助，且在規定時間內未辦理好城鎮居民基本醫療保險，患病住院后根本無力支付相關費用。新華街社區居委會和炳草崗街道辦事處多方奔走，積極聯系東區民政、殘聯等部門，但也僅為其解決了基本生活費用和部分醫療費用。東區勞動和社會保障局領導得知情況后，立即要求下屬的區醫保局向市醫保局匯報情況。在得到市醫保局同意后，本著特事特辦原則，迅速為張世勇辦理了城鎮居民基本醫療保險參保手續，極大地緩解了他醫療費用的負擔。我們應如何理解社區、街道辦事處及勞動和社會保障局等對張世勇的關心和幫助？ 【解析】解答這類問題，不僅要求學生讀懂材料，而且要求學生根據所學知識表明自己的觀點。本題的中心詞有“精神病”、“無經濟來源和親屬資助”，這就要求學生首先從關心弱勢群體既是政府的職責，也是全社會的責任闡述，然后敘述保障弱勢群體基本生活的重要性，最后從義務角度，表明維護弱勢群體的基本尊嚴和基本生存條件，是一個合理社會的道德責任和義務，也是每一個社會成員的責任和義務。

答案：（1）關心、幫助張世勇這樣的弱勢群體既是政府的職責，也是全社會的責任。（2）保障弱勢群體基本生活，維護他們的基本權益，尊重他們的人格尊嚴，是社會穩定、和諧發展的重要內容。

（3）維護弱勢群體的基本尊嚴和基本生存條件，是一個合理社會的道德責任和義務，也是

用心

愛心

專心 每一個社會成員的責任和義務（或只有維護這些權利，才能保證社會的公平和正義）。

三、材料分析題

12.2010年12月11日，《南方日報》報道：智力殘疾四級的陳元璞,幾乎是在廣州市少年宮長大的。盡管有人認為這個孩子“腦袋像一塊木板”,不可能學會基本技能，而他卻倔強地在這個藝術殿堂里,風雨無阻地堅持了12年。老師們啟發陳元璞通過聽古典音樂來憑感覺想像畫畫。從此,他一邊加強音樂修養,一邊加強繪畫訓練。陳元璞現在成了廣州市少年宮特殊教育中心的助教,并有200多幅表現音樂感受的油畫在國內外展出,出版了獨具藝術風格的個人彩色畫作《無音之樂》,獲得首屆廣東省和全國少兒美術教師美術作品“優秀獎”。閱讀材料回答下列問題

（1）陳元璞的成功說明了什么？

（2）結合陳元璞的經歷，談談自己對生命平等的理解。

【解析】智力殘疾的人作為特殊的弱勢群體，其生存狀態非常艱難，而材料中的主人公陳元璞卻通過自己的努力取得了正常人都很難取得的成績，讓人佩服。第（1）問首先要認真閱讀材料，找出材料中的關鍵點：智力殘疾、12年、“優秀獎”，這說明身處逆境的人，用自己的奮斗詮釋了平等的真諦，捍衛了生命的尊嚴，贏得世人的尊重。第（2）問，從人與人之間平等的體現、人人都有被尊重的權利等角度回答即可。

答案：（1）說明一些身處逆境的人，用自己的奮斗詮釋了平等的真諦，捍衛了生命的尊嚴，贏得世人的尊重。

（2）①人與人之間的平等以生命的平等為基礎，表現為人格和各項基本權利的平等。②人沒有高低貴賤之分，都應當享有被尊重的權利，陳元璞的成功贏得了世人的尊重。③社會每一成員都享有均等的發展機會，獲得平等參與社會的能力，這是一個合理社會的道德責任和道德義務。陳元璞的智障并不影響他享有發展的機會和履行社會責任的能力。

四、活動探究題

13.近年來社會上出現了形形色色的就業歧視現象，這些就業歧視現象讓一些“特殊”的就業人群頻頻成為公眾關注的焦點。針對上述現象，某中學九年級一班的班主任霍老師決定開展一系列活動，引導同學們認清歧視的錯誤和危害。請你參與活動并完成下列任務： 活動一：【故事析理】

英國著名小說家斯諾被授予“勛爵”的封號后，他的一些親朋好友紛紛發來函電向他祝賀，同時，還問今后應該怎樣稱呼他。他在復信中寫下了這樣的回答：“盡管我現在收到的許多來信上都寫著‘斯諾勛爵’的字樣，但是，說實在的，我很不喜歡這種頭銜。以后，請你（包

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愛心

專心 括所有其他朋友）仍直呼我名??”

（1）斯諾被授予“勛爵”的封號后，請別人仍直呼其名，這讓我們感受到了什么？ 活動二：【模擬法庭】 原告：小劉

被告：某農村信用聯社

案由：大學畢業后的小劉滿懷信心，報考了該市農村信用聯社，經過筆試、面試，進入最后的體檢環節。小劉耐心地等待著體檢結果。出乎他的意料，他接到了通知，要對他的眼睛進行復檢。復檢過后，小劉仍然沒有收到任何音信。他忐忑不安地向該市農信社詢問理由，對方回復說：“你的眼睛是色盲，不符合我們的錄用條件。”小劉陷入了恐慌。訴訟請求：小劉要求消除歧視，獲得公平就業機會，并讓該市農信社賠禮道歉。（2）如果你是法官，對該案例做出怎樣的判決？（3）你判決的依據是什么？

（4）如果讓你為本次活動說一些結束語，你會怎么說？

【解析】本題是實踐探究題，有一定的難度。仔細閱讀材料可知：第一則材料表現了斯諾平等待人，由此，聯想到教材相關知識，即我們每一個人都是平等的，應該以真誠、友善的方式對待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助。第二則材料，敘述的是小劉在找工作的過程中，因為是色盲受到歧視，進而拿起法律武器，維護自己的平等權。

答案：（1）①斯諾被授予“勛爵”的封號后，請別人仍直呼其名，體現了他并沒有把自己的地位看作比別人高，也表現出了他的平易近人。

②我們每一個人都是平等的，應該以真誠、友善的方式對待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助。

（2）假如我是法官，我會依法責令該市農信社賠禮道歉，并錄用小劉為該社員工。（3）①色盲人士在某些行業就業是受限的，然而，現行的法律法規對于色盲人士從事一般職業并無限制，隨意拒錄色盲人士從業屬于嚴重歧視。②在社會生活中，每個人在法律地位上是平等的，都平等地享有法律賦予的權利。

（4）①我們青少年學生要樹立平等意識，認清歧視的危害，努力去清除人與人之間的各種歧視。

②在生活中我們要拋棄一切不平等的觀念和陋習，用平等的眼光和行動去對待每一個人。③我們每個人都要為建立真誠和諧的人際關系，構建和諧社會做出自己的努力。

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第二篇：九年級政治：第八課《日月無私照》教案教科版

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第八課 日月無私照

日月無私照平等的真諦

一、設計思路

這節課從材料導入，通過討論，注重學生自身的情感和領悟，讓學生在自主體驗的過程中輕松領悟平等的真諦。在教學過程中，首先通過辯論活動引發學生心靈的碰撞，促使學生認真思考，最終從情感上認同“人人生而平等”的道理；然后通過“實話實說”、“現場采訪”等活動，深入理解平等的真諦；最后通過分享交流、集思廣益等活動解決問題。

二、教學設計 【教學目標】

知識目標：了解平等的真諦，知道同情、尊重、幫助弱勢群體是每個社會成員的責任和義務。

能力目標：培養學生組織材料、運用材料分析問題的能力。

情感、態度、價值觀目標：培養學生的平等意識，引導學生在日常生活中踐行平等的真諦，維護社會的正義。

【教學重點】 了解平等的內涵。【教學難點】

培養學生維護平等權利的道德責任感。【課時安排】 一課時。【教學手段】

多媒體。【教學過程】 『導入新課』

???????????????活動一??????????????? 多媒體顯示如下故事。故事一：世界著名的文學家蕭伯納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時，蕭伯納對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是世界著名的文學家蕭伯納。”不料，那位小姑娘學著蕭伯納的語氣說道：“你回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蘇聯著名的小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納極大的震動，他感慨地說：“一個人無論有多大的成就，他在人格上和其他人都是平等的。”

故事二：俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，一個乞丐跪倒在地求道：“先生，給我一點食物吧。”屠格涅夫尋遍全身無一點可充饑之物。只好說：“兄弟啊！對不起！我沒帶吃的！”這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：“謝謝你！我本已走投無路，打算討點吃的后就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣。”

討論：從這兩個故事中，你感悟出了什么道理？

學生1：說明人與人是平等的。無論是乞丐，還是小孩，我們都要平等相待，相互尊重。學生2：任何人無論成就大小，都不應該高高在上，應該平等待人。學生3：說明人人生而平等，我們應當自覺維護自己的平等權利，維護自己的人格尊嚴。學生4：平等待人是一種修養，平等待人不但能獲得自尊，還能贏得他人的尊重。??

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http://www.tmdps.cn 教師：平等是人類永恒的追求。人與人之間的平等以生命的平等為基礎。人雖然有男女老少、高低美丑，但每個人的生命都同樣寶貴、同等重要。

【講授新課】

學生看下面的案例。

某大學生見有個老農溺水便奮力相救，把落水的老農救上了岸，自己卻因為體力不支而獻出了年輕的生命。這件事情在社會上引發了一場大討論。有人認為，一個年輕有為的大學生為救一個農民而犧牲，太不值得。

問題：大學生和農民誰的生命更有價值？（學生交流略）

???????????????活動二??????????????? 正方：大學生和農民的生命是對等的。反方：大學生和農民的生命是不對等的。

正方觀點：不同的人有不同的職業，從事不同的工作，但他們都用自己的方式對社會、對人類做著自己的貢獻。正如彩虹的生命沒有石橋長久，石橋也的確沒有彩虹美麗。石橋固然不美，但它長久、穩固地架在江河之上，默默地把彼此溝通。彩虹的存在固然只是雨過天晴的瞬間，但它瞬間的美麗卻給人們留下永久的記憶。雖然人與人之間存在各種各樣的差異，但人的生命是對等的。在生命的對等方面，沒有任何例外。

反方觀點：不同的人從事不同的工作，有不同的職業。不同的文化水平有高低之分，勞動技能有生熟之分，創新能力也有大小之別。試想，科學家袁隆平在農業方面所做的貢獻和一個普通的農民，誰的貢獻大呢？如果拿袁隆平的生命去換一個普通農民的生命，那中國就缺少了一個偉大的科學家了，我們的國家將遭受多大的損失！因此，人的生命是不對等的。顯然，大學生的生命價值應該高于農民。

教師總結：職業的不同，金錢的多少，壽命的長短，相貌的美丑，都不影響生命的價值。雖然我們對社會的貢獻可能有大有小，但生命的平等性不能用對社會的貢獻來衡量。每個人的生命在任何時候、任何情況下都是對等的。正如一句名言所說：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的。”生命的對等性是沒有任何附加條件的。

板書：

一、平等的真諦——人人生而平等，沒有高低貴賤之分

教師：古代的皇帝握有生殺予奪的大權，君君臣臣、父父子子。在今天的現實生活中，不同的境遇，是否應該成為一個人人格尊嚴的條件？請同學們實話實說，談談自己的看法。

???????????????活動三??????????????? 學生1：法國的《人權宣言》第一條規定：“人們生來是而且始終是自由平等的。只有在公共利用上面才顯出社會上的差別。”每個人都是赤裸裸地來到這個世界上的，又將赤裸裸地離開，生活只是一個過程，過程中的紛紛擾擾，不應該影響生命的價值，更不應該影響人格的尊嚴。

學生2：在現實生活中，有的人因為沒有錢，生病后無法得到及時治療，在痛苦中生活。一個人連自己的生命都無法留住，還談什么人格尊嚴呢？

學生3：（講述嗟來之食的故事）古人寧死不受嗟來之食不正說明了人人應該平等，人格尊嚴不應受到侵犯！

??

教師：即使現在的天空被陰云遮蔽，即使目前的生活被苦難困擾，現實境遇會給我們帶來種種的不便，影響我們的生活，甚至會給我們帶來極大的困難，但它不能成為也不應該一個人人格尊嚴的條件。

板書：1.每個人都應當享有被尊重的權利

教師：我們要有尊嚴，要有尊嚴地活著。在平等權利方面，人格尊嚴毫無疑問地應當受

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http://www.tmdps.cn 到尊重，除此之外，我們還有哪些權利呢？

???????????????活動四??????????????? 多媒體呈現如下資料。

備受人們關注的“坑面女”王娜的第二期修復手術取得了圓滿成功。她于2007年5月15日出院，返回合陽老家繼續休養，大約兩個月后將再次回到醫院進行第三期手術。“坑面女”造臉重獲新生，將結束19年不能閉合嘴唇之痛。

問題：假如你是醫生、王娜或王娜的母親，你為什么要給王娜進行手術？

王娜：手術是我重新生活的希望。如果手術成功，我就可以過正常人的生活。手術可以讓我獲得更好的發展機會。

醫生：對醫院來說，救死扶傷是自己的職責。對王娜進行手術是在履行我們的職責，也盡了救危扶困的道德義務。手術讓王娜過上更好的生活，我感到欣慰。

母親：手術的成功可以讓王娜更加自信，讓我的家庭過上幸福的生活。我們非常感謝那些幫助過王娜的人。

??

教師：從王娜臉上燦爛的笑容，我們不難感受一股暖流在她心中流淌，一種希望在她心頭蕩漾，好像一幅美好的生活畫卷已經在她面前展開。是啊，在生活中，我們每個人都渴望更好地生存，更好地發展。

板書：2.在社會生活中，每個人都享有生存權和發展權

教師： 我們的愿望是美好的，但現實是殘酷的。在社會生活中仍然存在大量的不平等現象，請同學們列舉事例，進行交流。

?????????????活動五（分享交流）????????????? 學生：農民工子女上學難問題，農村醫療保障問題，城市下崗職工的生活問題，殘疾人就業問題，等等。

板書：

二、保障公民的平等權利

???????????????活動六??????????????? 呈現如下兩則故事，學生就此展開討論。

問題：面對種種的不公平，應如何保障公民的平等權利？ 1．孫瑾用自己的獎金幫助同學完成學業。（見附）2．國家藥監局原局長朱筱萸被判處死刑。（見附）

學生1：我認為要保障公民的人格尊嚴，首先要拿起法律的武器，只有對違法犯罪行為給予制裁，人們的平等權利才能得到切實保護。

學生2：平等權利的獲得僅靠法律是不夠的，每個人還要自覺行動，不損害他人的人格尊嚴。

學生3：維護公民的生存權和發展權，社會要盡道德義務，公民也要像楊春萍那樣履行好自己的道德義務。

??

教師：同學們的金點子還真不少，總結起來，維護公民的平等權利，需要從法律和道德兩方面努力。不僅社會如此，公民也應如此。

板書：1.人格尊嚴的獲得，需要法律的保障，更需要社會成員的自覺行動

板書：2.保障社會成員的生存和發展機會，需要社會和公民負起道德責任和道德義務 學生閱讀教科書中關于蔣聰伶、霍金的故事。問題：從他們的身上，你得到了什么啟示？

學生1：面對困境不要怨天尤人，悲嘆命運不公，而要勇敢地面對現實，想辦法解決問題。

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http://www.tmdps.cn 學生2：面對困難，要盡量依靠自己的力量改善生活，得到自己想要的一切。

學生3：弱勢群體自身更要努力奮斗，堅持不懈，只有這樣，才能贏得別人的尊重。學生4：作為社會上的弱者，要熱愛生活，不能自暴自棄。板書：3.弱勢群體應自立自強，捍衛自己平等的權利

???????????????活動七??????????????? 問題：學生交流在這節課中的收獲（略）。

教師：平等是人類永恒的追求。平等對人類如太陽對萬物。太陽的光輝溫暖著世界的每一個角落，我們也要讓平等的雨露滋潤每一個人的心田。讓我們堅守平等的信念，依靠法律和道德，為每一個人撐起一片自由的天空。

三、教學反思

1.這節課強調以人為本，重視同學們的學習主體地位，在教學過程中，注意激發學生的積極性和創造性，所以，課堂氣氛較好，同學們的思維比較活躍，有的同學的總結相當出彩，出乎老師的意料。

2.這節課以活動為載體，通過活動感知、體驗、領悟學習內容，使同學們在活動中體驗到了學習的快樂，一改政治課堂的沉悶，真正使學習變成了一個快樂的汲取知識的過程，使學生變成了快樂的學習者。

附：

“嗟來之食”的故事

春秋戰國時期，有一年，齊國發生了一次嚴重的饑荒，一大批窮人由于缺糧少食，而被活活地餓死。有一位名叫黔敖的貴族奴隸主在大路旁擺上一些食物，等著饑餓的窮人經過時，施舍給他們。一天，一個餓得不成樣子的人用袖子遮著臉，拖著一雙破鞋子，搖搖晃晃地走過。黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起湯，傲慢地吆喝道：“喂!來吃吧!”那個餓漢抬起頭輕蔑地瞪了他一眼，說道：“我就是因為不吃這種‘嗟來之食’才餓成這個樣子的。” 黔敖也覺得自己做得有點過分，便向餓漢賠禮道歉，但那餓漢最終還是不肯吃而餓死在路旁。

孫瑾用自己的獎金幫助同學

孫瑾生活在一個干部家庭。為了讓她體會不同的生活，自初中開始，父親就讓她轉學到了農村的中學學習。在這里，孫瑾看到許多同學放學后要幫父母干農活。每年開學時，不少同學繳學費的錢是家里攢下的一角、兩角零鈔。這對孫瑾觸動很大。不久前，在一項全國模特大賽上，她奪得了冠軍，得到了5000元獎金。她把這些獎金全部用于幫助困難的同學。2007年5月30日，20名貧困同學分別收到了來自孫瑾的200元到300元不等的捐助款。

國家藥檢局原局長鄭筱萸被判處死刑

原國家藥監局局長鄭筱萸利用職務之便，給假藥開綠燈，收受賄賂629萬元，一審被判處死刑。

買藥就是為了治病救人。他的行為使多少人活下去的希望破滅。他的這種以民生開“玩笑”，視生命為“兒戲”，草菅人命的行為，受到了法律的制裁。這表明我國政府懲治腐敗的決心。

日月無私照平等的腳步

一、設計思路

為了貫徹落實新課標精神，在教學過程中，我以情感、態度、價值觀目標為首重點突出三個方面。注重學生在學習過程的積極的情感體驗和正確的價值觀；注重激發學生學習的興趣，讓學生主動學習；充分尊重學生，給予學生足夠自主的空間和機會，培養學生的平等意識。

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http://www.tmdps.cn 首先，通過名人名言交流活動讓學生感受人類對平等的追求。這個環節用紀錄片《長征》，展現中國共產黨為實現平等所做的艱苦努力；通過現實生活中的事例，體現我國為公民平等權的實現所提供的保障。其次，通過列舉生活中存在的不平等現象，并分析其產生的原因，讓學生理解實現平等是一個歷史過程，實現共同富裕也需要一個過程。最后，通過討論提出解決平等問題的措施，學生深刻感受到平等實現的腳步，激勵學生積極投身到維護社會正義和社會公平的戰斗中。

二、教學設計 【教學目標】

知識目標：了解弱勢群體產生的原因。

能力目標：引發學生對弱勢群體和社會公平、公正的思考。

情感、態度、價值觀目標：培養學生的平等意識，引導學生在日常生活中踐行平等的真諦，維護社會的正義，關注弱勢群體，以積極的姿態投入到關愛弱勢群體的行動中來。

【教學重點】

了解我黨為實現平等做出的貢獻和努力；認識到實現平等需要一個過程。【教學難點】

實現平等需要一個過程。【課時安排】 一課時。【教學手段】 多媒體。【課前準備】

搜集有關平等的名人名言。【教學過程】 『導入新課』 教師：領悟平等的內涵，追尋平等的腳步。平等，從遠古到現代，多少人為之夢寐以求，多少人為之奔走呼號，多少人為之拋灑熱血！

???????????????活動一??????????????? 活動：展示搜集的關于平等的名人名言。學生1：托·杰斐遜：“我們認為這是不言而喻的真理，一切人生來都是平等的。” 學生2：在自然法則面前，人人都是平等的。學生3：梭倫：“有平等就不會有戰爭。” 學生4：《人權宣言》第一條：人們生來是而且始終是自由平等的。只有在公共利用上面才顯出差別。

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問題：為什么古今中外有這么多偉人崇尚“平等”？他們的想法是否只代表他們個人的意見？

學生1：偉人之所以成為偉人是因為他們把普通人的心聲集中、簡潔地表達出來，他們的想法是大眾心聲的表達。

學生2：偉人崇尚平等，是因為他們看到了社會發展的趨勢，因此，平等是人類社會發展的必然趨勢。

學生3：偉人的偉大在于他們比別人看得高、看得遠，他們的想法是一種美好的設想，可能經過努力能夠得以實現。

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http://www.tmdps.cn 【講授新課】

教師：名人之所以成為名人，是因為他們代表了至少是一部分人的想法，眾多名人的同一思想就代表人類的共同意愿。因此，平等是人類的共同心愿，也是人類永恒的追求。

板書：平等的腳步

板書：

一、平等是人類永恒的追求

教師：對于平等，人類不僅有很多美好的設想，而且為實現平等和正義進行了艱苦的奮斗！讓我們追尋人類的足跡，探求人類為平等而做的種種艱苦努力。

???????????????活動二??????????????? 活動：學生展示搜集的反映人類追求平等的資料。

學生1：陶淵明的“桃花源記”中為我們描繪了一幅世外桃源的美麗景象。那里的人們安居樂業，和睦相處，人人平等，沒有壓迫，沒有剝削。這反映了人類追求平等的美好愿望。

學生2：偉大的民主戰士孫中山一生為民奔走呼號，為了實現民族、民權、民生，鞠躬盡瘁，為人類的“大同世界”，奉獻一生。

學生3： 歐文為了構建“新和諧公社”而傾其所有。雖愿望是美好的，但現實是殘酷的。他的設想最終走進了失敗的深淵。

學生4：1871年，法國人民為了實現美好的平等愿望，浴血奮戰，建立了巴黎公社，但不過是曇花一現，很快又被反動勢力扼殺。

?? 教師：在新中國成立以前，人們孜孜以求的目標或者曇花一現，或者被扼殺在搖籃之中。自從有了中國共產黨，中國人民對平等的追求才露出了曙光，人們才終于看到了平等的希望。

播放紀錄片《長征》。

???????????????活動三??????????????? 活動：學生談感想。

學生1：中國共產黨是人民的救星，她領導中國人民建立了人民當家做主的新中國，使平等由希望變成了現實。

學生2：中國共產黨代表中國人民的利益，她結束了中國人民受剝削、受奴役的歷史，為我們當家作主提供了無比優越的條件。

學生3：追求平等的道路是充滿泥濘與荊棘的羊腸小道，今天的幸福生活來之不易，所以，我們應珍惜我們的幸福生活，不辜負前輩的付出和期望。

??

教師：沒有共產黨就沒有新中國，有了共產黨中國的面貌就煥然一新。中國共產黨為了解放全中國，拋頭顱、灑熱血，領導和團結全國各族人民，進行了艱苦卓絕的斗爭，推翻了三座大山，建立了偉大的新中國，徹底結束了中國人民受剝削、受壓迫的歷史，為人民當家做主提供了政治保證。所以，我們要愛黨、跟黨走。

學生閱讀教科書中關于申紀蘭的資料。

???????????????活動四??????????????? 問題：申紀蘭作為一名普通的農民參與行使國家權力，說明了什么？國家采取了哪些手段保證她能夠行使國家權力？

學生1：申紀蘭作為一名老百姓，參與國家管理，說明我國是人民當家做主的國家，人民行使國家權力由人民代表大會予以保證。

學生2：法律作為一種特殊的行為規范，為公民行使權力提供了有力的法律保障。??

教師：申紀蘭作為一名普通的農民參與行使國家權力，說明人民群眾是平等的。我們國

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http://www.tmdps.cn 家采取了許多手段維護公民的合法權益。

板書：

二、國家維護為公民權利提供的保障 呈現如下內容。

1.制度保障。例如，我國的人民代表大會制度。

2.法律保障。例如，我國制定了憲法、選舉法等法律保障公民的合法權利。3.物質保障。例如，我國為公民選舉提供資金保障等。

教師：我國公民享有廣泛的權利，而且國家為公民享有這些權利提供了政治、法律和物質保障，但實現真正的平等還是一個漫長的過程。在現實生活中，我國還存在許多不平等現象。

多媒體顯示反映社會中存在不平等的文字資料或圖片資料。

???????????????活動五??????????????? 討論：學生分析上述不平等現象產生的原因。

學生1：我國有兩千多年的封建歷史，不平等觀念的消除還需要一個長期的過程。學生2：我國幅員遼闊，各地的發展很不平衡，因此，實現完全平等不是一朝一夕的事。學生3：我國和發達國家相比還有很大差距，生產力水平比較落后，許多制度還有不完善的地方。

板書：

三、不平等現象存在的原因 1.自然和歷史條件的限制。

2.我國的生產力水平還比較落后。3.我國的具體制度還不完善。

教師：所以，在社會資源的分配上，地區之間、群體之間和個人之間的不均衡、不平等現象在一段時期內還將繼續存在。

教師：我國社會中的一些弱勢群體的產生，也有特殊而重要的原因。學生閱讀教科書第57頁的內容并解釋其原因。

教師：另外，我國社會中的一些弱勢群體，是我國社會轉型時期的特殊產物。改革開放以來，我國確立了市場經濟體制，引入了市場競爭機制，從而產生了三個方面的效應：市場競爭不可避免要“優勝劣汰”，這樣就使一部分人成為市場競爭的強勢人群和富裕者，而使另一部分人成為競爭的弱勢者和貧困者；由于市場經濟體制的確立，迫使一些國有企業開始打破平均主義和大鍋飯，在分配上拉開檔次和差距，使得一些職工的收入水平降低而成為社會弱勢群體；實行市場經濟要求社會進行產業結構調整，那些在沒有競爭力的產業中工作的職工，在調整過程中成為低收入者甚至成為下崗職工。

教師：為解決我國存在的不平等現象，政府做了大量的努力和工作，努力實現共同富裕。那么，共同富裕是不是同時富裕、同等富裕、同步富裕？

學生討論。（學生交流略）

教師：共同富裕是一個過程。社會主義市場經濟通過鼓勵誠實勞動、合法經營，讓一部分人先富裕起來，并帶動和幫助其他相對落后的個人和地區，攜手共進小康社會，實現共同富裕。所以，平等不等于平均。不平等現象是我國富民過程中的一個過渡階段。

教師：當然，我們不會因為存在不平等、不公正現象，就無所作為。我國為解決這個問題已經做了大量的努力和工作。

???????????????活動六??????????????? 問題：根據你的見聞，說說我國為實現公平做了哪些努力。學生1：實行城鄉居民最低生活保障金制度。

學生2：取消農業稅；增加高收入者的個人所得稅。

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http://www.tmdps.cn 學生3：建設社會主義新農村。學生4：貧困大學生綠色通道。??

板書：

四、我國政府為解決不公平現象采取的措施

教師：為追尋平等，人類的腳步匆匆；為實現平等，人類克服困難重重。偉大的中國共產黨為中國人民實現平等，做出了種種努力。但真正實現平等是一個長期的歷史過程。不平等現象在我國還將長期存在。為實現平等、實現共同富裕，我國政府采取了一系列措施。我們堅信太陽的光輝溫暖著世界的每一個角落，我們也會讓平等的雨露滋潤每一個人的心田。

三、教學反思

1.本課對教材處理比較恰當，源于教材，又高于教材，使學生對教材的內容有一個統一的、整體的把握。

2.在教學過程中，注意激發學生的積極性和創造性，充分發揮學生的主體作用，注重學生學習的過程，通過各種活動，讓學生互助學習、探究學習。

3.在教學過程中體現了關注現實、關注社會，有助于學生樹立正確的價值觀，形成良好的平等意識，教學效果良好。

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第三篇：九年級政治 6.20《世界舞臺上的中國》同步精練精析 教科版

思想品德：同步精練精析6.20《世界舞臺上的中國》

一、單項選擇題

1.2011年3月11日日本本州島海域發生里氏9.0級地震并引發強海嘯，造成重大人員傷亡，13日，中國國際救援隊奔赴日本災區，這是震后來到當地參與救援行動的第一支國際救援隊。這也是中國國際救援隊第九次參與國際救援行動，這表明今天的中國（）

①是一個和平、合作、負責任的大國 ②是世界上最強大的國家

③在維護世界和平、國際災難救援方面發揮著重要作用 ④在國際舞臺上扮演著越來越重要的角色 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

【解析】選C。本題旨在考查我國的國際形象和地位。中國積極參與國際救援活動表明我國是一個負責任的國家，在國際舞臺上發揮著重要作用，扮演著重要的角色，我國仍然是一個發展中國家，②表述有誤。

2.中國海軍第八批護航編隊2011年2月21日啟程，前往索馬里、亞丁灣海域，繼續履行一個大國所應承擔的責任。這表明（）

①我國積極參與國際事務，在國際舞臺上發揮著日益重要的作用 ②中國已躋身于世界強國之列

③中國在維護世界和平、促進世界共同發展方面發揮著重要的作用 ④和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會公認 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

用心

愛心

專心 1 【解析】選D。本題考查學生對中國在國際舞臺上的作用和形象的正確認識。“中國海軍前往索馬里、亞丁灣海域，履行一個大國所應承擔的責任”表明中國在國際事務中發揮著日益重要的作用，在國際舞臺上展現了一個和平、合作、負責任的大國形象，②表述不恰當，我國仍然是一個發展中國家。

3.（2011·福州模擬）第16屆廣州亞運會總投入1 226億元，為1990年北京亞運會的50倍，亞洲45個國家和地區的奧委會報名參賽，人數創下歷屆亞運會之最。第16屆廣州亞運會的成功舉辦是因為（）

①我國與亞洲各國的國家利益是相同的 ②中國已經成為亞洲強國，能統領亞洲事務 ③改革開放以來我國經濟建設取得了偉大的成就 ④我國的國際地位日益提高，國際影響力與日俱增 A.①④ B.②③ C.③④ D.①③

【解析】選C。廣州亞運會的成功舉辦得益于日益增強的綜合國力，③④符合題意，①②表述錯誤。

4.2011年2月19日,第八批輪換的170名中國維和官兵從成都起飛前往黎巴嫩首都貝魯特,執行聯合國維和任務。這說明（）

①在國際安全方面，中國為世界和平做出了積極貢獻

②我國高舉和平、發展的旗幟，在國際社會中履行著一個大國的責任 ③我國積極參與國際安全事務

④我國作為一個發展中國家，能力是有限的，不能夠為世界和平與發展做出什么貢獻 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

【解析】選A。中國執行維和任務表明我國積極參與國際安全事務，積極履行著國際責任，④認識片面，沒有正確地認識到我國在國際舞臺上發揮的重要作用。

5.據2010年末統計，中國GDP總量達到5.8萬億美元，超過日本5.4萬億美元的GDP總量，成為世界第二大經濟體。由此能夠看出（）A.近年來中國經濟在不斷的持續增長 B.中國已經成為發達國家

C.社會主義制度是世界上最優秀的制度 D.世界經濟完全依靠中國的經濟力量

【解析】選A。我國成為世界第二大經濟體表明我國經濟在持續快速地增長，其余三項觀點

用心

愛心

專心 錯誤，不能入選。

6.胡錦濤總書記在中共中央政治局第二十二次集體學習時強調，要精心打造中華民族文化品牌，提高我國文化產業的國際競爭力，推動中華文化走向世界。電影《霸王別姬》、《英雄》等在世界各地獲得了可觀的票房和不俗的口碑；《茉莉花》、《云南映象》、《風中少林》走出國門，啟動了聲勢浩大的全球演出??這些都是我國文化輸出取得矚目成就的例證。上述材料體現出（）

①在經濟全球化的背景下，中華文化開始走向世界

②我國作為發展中國家，應該及時汲取發達國家的先進文化，摒棄自己的文化

③在全球化的今天，各國文化需要交流與合作，這樣能夠增進彼此的了解，實現共同發展 ④我國是一個擁有悠久歷史的文明古國，中華文化是世界上最優秀的文化 A.①② B.①③ C.①④ D.③④

【解析】選B。中國文化走出去表明各國文化需要交流合作，也突出反映了我國文化開始走向世界，②錯在摒棄自己的文化上，④觀點錯誤。

7.2011年1月5日晚，由中國國務院僑務辦公室、中國海外交流協會共同主辦的“文化中國——海外華人中華才藝展演”匯報演出在深圳舉行。來自美國、加拿大、澳大利亞、德國、西班牙、馬來西亞等15個國家和地區的48名海外華人文化社團的文藝骨干參加了本場演出。上述材料表明（）

A.中國在經濟建設方面為世界發展起到了積極作用 B.中國在國際安全方面為維護世界和平發揮了重要作用

C.在世界經濟全球化的背景下，中華文化走向世界、與世界各國進行廣泛的文化交流與合作 D.中國為世界范圍內緩解和消除貧困作出了積極貢獻

【解析】選C。本題考查學生對我國在國際舞臺上發揮的重要作用的認識，由題干中的“文化中國”可知只有C項與題意相符。

8.人類生活在同一個地球上，每一個國家或地區都是國際大家庭中的一員。作為生活在全球化時代的青少年，我們應該（）①樹立和培養和平、開放的國際意識

②與世界各國人民和諧共處、平等相待、互相尊重、共同發展 ③學會溝通，學會用和平的方式解決問題

④吸取前人的教訓，盡自己最大努力為人類的和平作貢獻 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

用心

愛心

專心 【解析】選D。本題考查學生對“我們的責任”這一知識點的全面把握。生活在全球化時代的青少年應樹立全球意識和開放意識，學會與世界人民和平共處，四個題肢都符合題意。9.21世紀教育的國際研討會上，與會專家一致認為，21世紀教育的共同指導思想應當是教育青少年從只關心自己的圈子里跳出來，去關心全球性的問題。會議提出了“學會關心”的教育理念。這要求我們青少年（）①從小學會關心，學會愛

②積極行動，主動參與，給世界人民以力所能及的關懷 ③應以積極的心態關注世界的和平與發展

④放棄自己和本國利益，積極地參與到他人和他國的發展中去 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

【解析】選A。本題考查學生對教材知識的識記能力。①②③都是我們青少年應有的正確態度，④表述顯然是錯誤的，愛國是我們每個中國公民應有的責任。

二、簡答題

10.“和平墻”坐落于華夏未來少兒藝術中心東側廣場，長46米、高2米，由6塊墻面組成，是一座具有現代風格的永久性建筑。墻體為米黃石材，上鑲黑金沙邊。主墻上是五大洲的代表性建筑物，上有藍天、白云和碧波蕩漾的大海，和平鴿在自由飛翔，呈現出一派祥和、寧靜的景象。同時分別用中文和英文標注“和平是人類永恒的主題，孩子是世界的未來”等文字。“和平墻”寓意著全世界不分種族、不分膚色的小朋友們拉起手來，珍愛人類的和平年代，呼喚世界和平，共同祈盼未來和平美好的生活。

和平墻”寓意著世界和平，作為青少年，我們應該為世界和平與發展做些什么呢？ 【解析】本題以“和平墻”為命題素材，旨在考查學生對如何維護世界和平問題的思考，可聯系教材所學知識組織答案。

答案：（1）我們應該樹立和培養平等、開放的國際意識，與世界各國人民和諧共處，平等相待，互相尊重，努力開創共同發展的道路；（2）我們要以積極的心態關注世界的和平與發展；（3）學會接納多元文化，尊重各民族的文化習俗，互相理解，彼此溝通；（4）從小學會關心，學會愛，讓愛的種子深深扎根在我們的心中。

三、探究實踐題

11.（2011·江蘇模擬）隨著我國國際地位的不斷提高，我國在國際事務中發揮著日益重要的作用，重大國際問題的解決越來越離不開中國的參與。中國已成為維護世界和平與穩定的重要力量，在當今世界樹立了一個負責任的大國形象。

用心

愛心

專心 圍繞“活躍在世界舞臺上的中國”，九年級（1）班開展主題活動，請你參與：（1）請你為主題活動設計幾種活動形式（至少兩種）（2）請完成下表：

（3）說一說你是通過哪些途徑獲取這些資料的？（4）題（2）中表格的內容說明了什么？

【解析】本題為活動實踐題，旨在考查學生運用所學的知識的能力，第（1）、（3）問開放性較強，列舉出幾種常見的活動形式即可；第（2）問考查學生對國內國際大事的關注和了解；第（4）問考查學生對我國在國際事務中發揮的重要作用的認識； 答案：（1）圖片展、主題班會、時政專題報告會等。

（2）A：聯合國B：世界貿易組織C：溫家寶出席聯合國代表大會D：胡錦濤訪問美國E：維和行動（中國海軍艦隊索馬里護航）F：出席APEC會議（3）網上查閱；請教老師；查閱報刊文摘等。

（4）說明了中國以有所作為的姿態，積極參與國際事務。中國在國際社會中發揮著重要的建設性作用。

用心

愛心

專心 5

第四篇：九年級政治 同步精練精析3.9.2《社會的力量 我們的關愛》試題 魯教版

思想品德：同步精練精析3.9.2《社會的力量 我們的關愛》

一、單項選擇題

1.2010年11月27日，中華慈善總會會長范寶俊表示，截至目前，中華慈善總會在2010年的募款總額已經超過50億元。在我國和世界各地，有不少像中華慈善總會這樣的扶貧救困的民間組織，下列組織與中華慈善總會性質類似的有（）①“春蕾計劃” ②中國扶貧基金會 ③聯合國難民署 ④聯合國兒童基金會 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

【解析】選D。本題屬于識記類選擇題，要求熟練掌握教材知識，①②③④均符合題意，故選D。

2.互助互濟、扶弱濟困是中華民族的優良傳統。下列做法中能體現這一要求的是（）①放學回家的路上，小強看到有人欺負低年級同學，趕緊上前制止 ②一天，小剛看到一個盲人正過馬路，趕快過去幫助他

③課間操時，小明受到小勇欺負，于是小明糾集好友將小勇痛打了一頓 ④大街上，一位殘疾人過馬路時不小心摔了一跤，許多人大聲嘲笑 A.①② B.③④ C.②③ D.①②③

【解析】選A。當自己的合法權益受到侵害時，小明沒有通過法律途徑，而是采取了“以牙還牙”的報復手段，不利于矛盾的解決。因此③的行為不合法，應排除；④這種行為是漠視別人的痛苦，當別人遇到困難時，我們應主動伸出援助之手，故④排除，本題的正確答案為A。

3.（2011·桂林模擬）2011年1月24日下午，肇慶臺商林文濱先生和何玉鈴女士來到肇慶市第一醫院，分別向因白血病住院的女學生李淑顏捐助醫療用款六萬元人民幣。林文濱先生和何玉鈴女士自覺承擔了（）

A.信守承諾的責任 B.遵守國家法律的責任 C.幫助弱勢群體的責任 D.捍衛國家榮譽的責任

【解析】選C。從材料中可以看出，林文濱先生和何玉鈴女士非常有愛心，他們自覺承擔了幫助弱勢群體的責任。

4.（2010·廈門中考）“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己”。它告訴我們

用心

愛心

專心 1（）

A.幫助他人，是為了別人的需要 B.幫助別人，不僅是付出，也是收獲 C.真誠的幫助是為了獲得回報 D.幫助別人是主動的“給予”

【解析】選B。幫助他人有付出，也有收獲。幫助他人，我們會付出一定的時間和精力，然而我們也收獲了內心的安寧與快樂，在關愛他人的同時，我們也贏得了人世間最美好的情感。故B為正確答案。

5.構建社會主義和諧社會，需要全社會成員發揚相互關愛、熱情奉獻的精神。下列語句能夠體現這一精神的是（）①犧牲我一個，幸福千萬人

②人人獻出一點愛，世界將變得更加美好 ③凡事低頭人前過，不惹半點事非來 ④捧著一顆心來，不帶半根草去

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

【解析】選C。③這種觀點指的是做人要低調，不要逞能，與題干不符，故排除，所以，本題的正確答案為C。

6.對于廣大中學生來說，我們應該為弱勢群體做的是（）①學會尊重 ②學會關心 ③學會寬容 ④學會幫助 ⑤學會理解 ⑥學會敷衍 A.①②③④⑤ B.①②③④⑥ C.②③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥

【解析】選A。作為中學生，我們應該從自己做起，學會尊重，學會關心，學會寬容，學會理解，學會幫助。敷衍是指做事不負責任或待人不懇切，只做表面上的應付。如果敷衍對待弱勢群體，就不利于維護弱勢群體的基本權益，故含有⑥的選項被排除，本題的正確答案為A。

7.（2010·山西中考）漫畫《睜眼瞎》告訴我們（）

用心

愛心

專心 2

①構建和諧社會，人人應講社會公德 ②乘車人人都有票，沒必要為別人讓座 ③凡事都有個順序，不讓座也是正常的 ④應該學會關心他人，樂于助人，與人為善 A.①② B.②④ C.③④ D.①④

【解析】選D。本題屬漫畫類選擇題，從漫畫中可以看出，乘車人沒有為老年人和抱孩子的婦女讓座，這是很不正常的。構建和諧社會，人人應講社會公德，我們應該學會關心他人，樂于助人，與人為善，所以D當選。

8.“贈人玫瑰，手留余香”，這句古語告訴我們（）①愛，不僅是一種付出，還是一種分享

②在付出愛的過程中，我們也收獲了內心的安寧與快樂 ③愛是一種純粹的付出

④在關愛他人的同時，我們也贏得了人世間最美好的情感 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

【解析】選C。“贈人玫瑰，手留余香”讓大家明白了付出的同時自己也會有快樂。如果只懂得收獲，就會失去快樂。生活中常有這樣的情況，方便了別人的同時也會給自己帶來方便。我們付出了時間和精力，就會收獲快樂。③排除，本題選C。

9.感動中國2010人物郭明義是遼寧鞍鋼的一名普通工人,從1994年開始，他先后為“希望工程”、困難職工和災區群眾捐款12萬多元，資助貧困生180多名。在20年里，郭明義捐獻全血和血小板，累計達到了6萬多毫升。按搶救一個病人需要800毫升計算，這些血至少能夠挽救75名危重患者的生命。他給我們的感動在于（）①助人為樂的品質 ②無私奉獻的精神 ③強烈的社會責任感 ④求名圖利的理想 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

用心

愛心

專心 【解析】選A。從材料中看出，郭明義助人為樂、無私奉獻、具有強烈的社會責任感。④錯誤，如果郭明義求名圖利，他就不會數十年為“希望工程”捐款，也不會獻血6萬多毫升。因此本題的正確答案為A。

10.“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會；踐行志愿精神，傳播先進文化，為精誠、團結、互助、平等、友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。”從中國青年志愿者誓詞，我們可以體會出（）①愛是無私的奉獻，社會公益活動充分體現了人們對他人和社會的愛 ②有愛心的人會自覺地服務于人民，服務于社會、服務于人類 ③對親人的愛是人世間最真摯最純潔的愛 ④我們要養成有愛心、樂于助人的品質 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

【解析】選B。本題以中國青年志愿者誓詞為背景材料，旨在增進學生關心社會和關心他人的興趣和情感，培養奉獻精神，養成親社會行為。③和材料中中國青年志愿者誓詞的內涵不相符，排除所有帶③的選項A、C、D，故正確答案為B。

二、材料分析題

11.2011年2月3日，《揚子晚報》報道：2月1日，在南京供電 公司上班的魏小媛一早在母親謝茗的陪同下，帶著現金和物 資來到金壇市金城鎮聯豐村，向白塔敬老院的38位老人發放 紅包，并慰問重大疾病患者和貧困家庭，把新年祝福和溫暖 送到弱勢群體的心坎上。魏小媛的母親謝茗致富不忘鄉鄰，一連幾年為金城鎮后陽、白塔敬老院的100多名孤寡老人發放 壓歲錢，聯豐村的重大疾病患者和貧困戶的救濟都讓她承包 了下來，村里修橋鋪路、做公益事業。受母親影響，已在南 京供電公司工作的女兒魏小媛也極具愛心。金壇開發區峨嵋

村大學生孟益患白血病，花去醫療費10多萬元，春節前夕，謝茗得知情況后，決定前去走訪和慰問，消息傳到女兒魏小媛的耳朵里，她二話沒說，拿出近5個月的工資2萬元錢塞到母親手里，委托她盡一份愛心。

（1）從謝茗母女身上，我們可以看到她們哪些優秀品質？

（2）從謝茗母女的事跡中，你認為融入社會、親近社會對個人有什么重要意義？（3）謝茗母女的事跡對我們有哪些啟發？

用心

愛心

專心 【解析】本題以謝茗母女無償資助弱勢群體的事跡為背景材料，強調親社會情感的現實意義，從而教育、啟發我們每個人都要培養親社會情感，使自己學會親近社會，努力融入社會，積極作出自己的貢獻。解答時不僅要結合教材知識回答，還要根據材料和自身實際回答。其中第（1）問旨在考查學生的概括能力和對材料的理解能力，通過對材料的分析，概括出謝茗母女所具有的精神品質；第（2）問旨在考查學生的知識遷移能力，明確融入社會、親近社會對個人的重要意義；第（3）問則考查我們從謝茗母女事跡中所受到的啟發，也就是對青少年提出的行為要求。

答案：（1）謝茗母女具有強烈的社會責任感和奉獻精神。

（2）融入社會，親近社會才能摘取成功的果實，體現生命的價值；才能利用社會給我們提供的條件，不斷進取，創造更加美好的生活；才能在身處困難時，積極努力，求助社會，跨越人生的難關；才能完善人格，愉悅地生活；才能追求人生的高境界，使人樂觀向上，展現生命之美。

（3）我們要養成親社會情感，培養自己的社會責任感，要學會幫助他人，奉獻愛心，樂于助人。

12.阿里木是新疆維吾爾自治區和靜縣乃門莫墩鄉人。2000年，他只身來到貴州省畢節市靠賣羊肉串謀生。10年來，他先后捐贈10萬元資助當地200名貧困學子。2010年，他被評為貴州省第二屆道德模范；2011年1月13日，他又成為“中國網事·感動2010”網絡人物。在奉獻愛心中，他收獲著快樂和幸福。他身邊的朋友說，“不論是2008年初的南方雨雪冰凍災害還是汶川大地震，在募捐現場總能見到阿里木的身影。” 閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）你怎樣看待阿里木熱衷于幫助別人的這種行為？（2）你打算怎樣向阿里木學習？

【解析】本題以“中國網事·感動2010”獲獎人物阿里木的事跡為載體，考查對于“我們要學會關愛他人”這一知識點的理解和掌握情況。旨在引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，做一個對社會有用的人。

答案：（1）幫助他人有付出，也有收獲。幫助他人，我們會付出一定的時間和精力，然而我們也收獲了內心的安寧與快樂，在關愛他人的同時，我們也贏得了人世間最美好的情感。（或者：阿里木熱衷于幫助別人，他擁有一顆慈悲、善良的心，他能體會作為社會弱勢群體需要溫暖和慰藉的心理，他是發自內心地理解和同情他們，在幫助別人的過程中，他不僅得到了認同和尊重，還在愛心行動的循環中把偶然行動提升成了追求自身社會價值和崇高道德

用心

愛心

專心 感的自覺意識，這變成了一種快樂。）

（2）①學習阿里木助人為樂、無私奉獻的精神追求；②學習阿里木陽光、向上、敢于擔當的人生態度；③學習阿里木常懷感恩之心，用實際行動回報社會，樹立戰勝困難的信心，多為社會做貢獻。

三、活動探究題

13.2010年10月6日，記者李菲從全國婦聯獲悉，目前，全國農村留守兒童約5 800萬人，其中14歲以下的農村留守兒童約 000多萬，近3成留守兒童家長外出務工年限在5年以上。

針對農村留守兒童問題，某校九年級（2）班準備開展一次以“愛心無邊，共享陽光”為主題的活動。請你幫助完成下列任務：（1）請你為本次活動寫兩條宣傳標語。

（2）為了能使這次活動豐富多彩，請你策劃本次活動的三種不同形式。（3）請你為解決農村留守兒童問題提出一些合理化建議。

【解析】本題以留守兒童這一熱點為背景材料，考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，難度中等，開放性較強，適合中學生的認知特點。第（1）問，設計宣傳標語時應切合材料的主題，并且要言簡意賅。第（2）問，策劃活動形式，寫出三種不同形式即可。第（3）問，結合實際，符合要求，言之有理即可。

答案：（1）關注留守兒童，珍惜美好生活；走近同齡人，幫助留守兒童等。（2）例如：開展主題班會活動，開展送溫暖慰問活動，開展“結對子”幫扶活動等。（3）①家長要加強與代理監護人的聯系，與孩子多溝通，多關心孩子。②學校要加強與家長的聯系，對留守兒童進行多元化教育。③社會要為留守兒童創造良好的環境、確保留守兒童的安全。④留守兒童要嚴格要求自己，遵紀守法，認真學習，用行動和成績回報父母。（符合題意即可）

用心

愛心

專心 6

第五篇：七年級政治下冊第六單元自強不息6.1直面挫折同步精練精析

6.1 直面挫折

知能演練提升

1．瑞典化學家諾貝爾研制炸藥屢遭失敗，甚至為此失去親人，但他矢志不移，終于獲得成功。這說明了（）

A．挫折是一種不幸的災難

B．百折不撓的精神來自對理想的追求 C．挫折既是壞事又是好事

D．有了正確的人生目標，就一定會戰勝挫折，取得成功

2．司馬遷在《史記》中曾經記載：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》，《孤憤》，《詩》三百篇，大抵圣賢發憤之所為作也。”這充分說明了（）

①逆境本身是一件好事 ②逆境可以成為催人奮發圖強的精神力量 ③強者能夠在逆境中奮起 ④逆境會使人更快樂

A．①②③④ B．①②

C．②③

D．③④

3．“友誼不但能使人走出暴風驟雨的感情世界而進入和風細雨的春天，而且能使人擺脫黑暗的胡思亂想而走入光明而理性的思考。”培根的這一名言告訴我們（）

A．只有遇到困難和挫折時，才需要友情 B．我們常常會遇到困難，遭受挫折

C．朋友的幫助會激勵我們去克服困難，戰勝挫折 D．困難和挫折面前，一個人的力量總是有限的

4．趙立軍同學從小就很羨慕飛行員，立志將來長大后自己也要當一名飛行員。可是在高考體檢時，因視力不合格，不能報考航空院校，這使趙立軍同學情緒非常低落。造成他產生挫折感的原因是（）

A．家庭條件的限制 B．個人條件的限制 C．學校條件的限制 D．社會條件的限制

5．安德烈婭·王是美國Lifetime網絡和娛樂服務公司董事長兼執行總裁，她概括自己成功的秘訣就是不懼失敗。她說我很早就學會跌倒后爬起來，拍拍身上的灰塵，繼續前進。這一材料告訴 1 我們（）

A．人們面對挫折的態度不同，產生的結果不同 B．挫折產生的原因及給人帶來的結果是不一樣的

C．失敗、失誤、挫折只會給人帶來痛苦，沒有任何積極的作用 D．面對痛苦、失敗和挫折，只有選擇堅強的人，才能獲得最后的成功

6．“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。”這說明（）A．不同的人在挫折和困難面前所采取的態度是不同的 B．膽怯、懦弱的人遇到挫折就甘拜下風 C．意志不堅定的人在困難面前不能堅持到底 D．意志堅定的人能勇敢地面對挫折，向困難發出挑戰

7．過去在選拔人才時，如果某人曾有失敗的經歷是大忌。可現在，某些大公司的主管在討論人選時卻會說：“太讓我們擔心的是，這個人還未曾經歷過失敗。”這是因為（）

①挫折可以是人生的寶貴財富 ②吃一塹，才能長一智 ③該公司同情失敗者 ④有過挫折經歷的人，只要能積極對待挫折，更有可能成功

7.A．①②③ B．①②④

C．②③④

D．①③④

8．觀看下面漫畫，面對困難，你會（）

A．推辭責任，擺脫困境 B．放棄困難，另找出路 C．等待機會，找人幫忙 D．探究原因，解決困難

9．因身體殘疾而憂郁自卑的英子在上臺講故事時得到了全班同學的熱烈掌聲，在掌聲的鼓勵下，她鼓起了生活的勇氣，走出了困境，打開了向往美好生活的心扉，變得樂觀開朗。英子的故事告訴我們（）

①生活中我們要不斷培養戰勝挫折的信心 ②面對挫折我們要冷靜和堅強 ③面對挫折我們要善于接受他人的關愛和幫助 ④只有借助他人的幫助才能戰勝挫折

A．①②③

B．①②④

C．①③④ D．②③④ 10．“化悲痛為力量”，這句俗語在戰勝挫折方面屬于（）A．請求幫助法 C．精神升華法 B．心理換位法 D．積累經驗法

11．美國有位作家說過：“人生不幸之事猶如一把刀，既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟是抓住了刀刃還是握住了刀柄？”

讀完這段文字，你有何感想？

12．材料一：美國有一個名叫羅伯特的人，用幾年時間收集了七萬多件“失敗產品”，然后創辦了一個“失敗產品陳列室”，并一一配上了通俗易懂的解說詞。由于這一展覽給人以深刻的啟示，懂得從事發明創造應該吸取的教訓和可以借鑒的經驗，參觀的人也越來越多，使羅伯特取得了很好的收益。

材料二：有一位記者訪問了一所名牌大學的七位高考成績優異的學生，問他們在學習上有什么好經驗，雖然他們的回答各有不同，但有一點卻驚人地相似，即他們都能從失敗和錯誤中吸取有益的東西。他們都有一個專門收集錯題的本子，用這個本子，他們把平時在作業或是考試中做錯的題抄下來，在做錯的地方用紅筆做上醒目的記號，并加以更正，還寫下造成錯誤的原因和今后應注意的地方。起先，他們的錯題比較多，但后來卻越來越少，有時候甚至連一星期也碰不上一道錯題。

（1）這兩則材料共同說明了什么道理？

（2）你對自己在作業或考試中的錯題是否認真更正過？如果沒有認真更正，今后應當怎樣做？為什么？

13．領悟挫折

挫折，它是生活固有的特性，是生活的百科全書，更是我們的良師益友。正是穿插于其中的挫折與坎坷，才使人感到人生的價值和生命的五彩繽紛。

請以“領悟挫折”為題，在班里或好朋友中間組織一次演講比賽。為了搞好這次活動，請你來擔任策劃人，并完成下列任務。

我的活動設計方案：_____________________________________________________（別忘了自己也要積極參與呦！）

我的演說詞：__________________________________________________________（活動之后，要總結一下！）

我的感受：____________________________________________________________

參考答案

1.答案：B 此題考查理解分析能力，做好本題的關鍵在于審題。諾貝爾為了遠大的理想，勇敢地去戰勝挫折，在生活中不斷進取，在不斷獲得的成功中創造出有價值的人生。

2.答案：C 以上所列人物都是在逆境中奮起的典范。他們不為逆境所懼怕，而是在苦苦跋涉中勇于求索、勇于戰勝挫折。他們都是真正的強者。①④本身說法錯誤。

3.答案：C 培根的名言說明友情是我們健康成長不可缺少的精神營養，友情給我們溫暖和力量，幫助我們克服人生道路上的困難，獲得更多的幸福和歡樂。

4.答案：B 本題考查產生挫折的原因。解答本題首先要明確導致挫折的原因是多方面的，有自然、社會以及個人身體心理等方面的因素。本題題干中關鍵信息“因視力不合格，不能報考航空院校”說明是個人身體素質導致產生挫折，故選B項。

5.答案：D 本題題干體現安德烈婭·王成功的秘訣是不怕挫折，勇于面對并戰勝挫折，直至成功。A、B兩項并未體現戰勝挫折取得成功；C項只體現挫折的消極作用，沒有看到挫折的積極作用，排除以上選項。

6.答案：A 此題考查不同的人對挫折有不同的態度因而結果不同的知識。解答本題要緊扣題干中困難對懦夫懶漢的影響以及對強者的促進作用，體現對待挫折的不同態度導致不同結果的知識。B、C兩項只體現挫折對弱者的影響，D項只體現強者對待挫折的態度，表達均不全面，排除。

答案：B 本題通過題干材料體現挫折對人生的積極作用。③說法錯誤，排除。

8.答案：D 本題考查對待挫折應有的態度。要求做到直面挫折，積極應對，不畏不懼，戰勝挫折。A、B、C三項均是不正確的，是不敢直面挫折的做法，均排除。

9.答案：A 本題考查對戰勝挫折的認識能力。身體殘疾的英子能走出困境、樂觀開朗是因為 她得到同學們的幫助，戰勝了挫折，④的說法是錯誤的，可排除。

10.答案：C 本題考查對戰勝挫折方法的理解能力。把悲痛轉化為力量，把挫折作為前進的動力是戰勝挫折方法中的精神升華法。

11.答案：（1）挫折同世界上的許多事物一樣，也具有兩重性。

（2）挫折是壞事，它給人以身體和心理上的打擊和壓力，造成人精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折。

（3）挫折在一定的條件下也可以變成好事。它使人經受考驗，得到鍛煉，積累經驗教訓，催人振奮精神，重新鼓起勇氣，變困難為順利，變挫折為成功。從這個意義上說，挫折也有其積極的作用。

（4）我們一定要以積極的態度面對挫折，把挫折當成生活的大課堂，看成是自己寶貴的鍛煉機會，是提高個人品格修養的難得磨礪，是為未來取得成功所不可缺少的準備。

解析：此題主要考查綜合分析辨別能力。考查靈活運用所學知識解決實際問題的能力。解答此類問題注意兩點：第一，讀懂名言；第二，聯系材料，找準知識點，思路清晰，具有邏輯性。考查的知識點：挫折是把“雙刃劍”。

12.（1）答案：挫折可以使人變得更聰明。“吃一塹，長一智”，在挫折面前，認真總結經驗教訓，分析導致挫折的原因，努力找到戰勝挫折的方法。這樣，就能夠更快地提高認識，增長才智，幫助我們走向成功。從這個意義上說，挫折是走向成功的必經之路。

（2）答案：根據實際情況來答。

解析：此題考查如何全面準確地認識挫折以及如何對待挫折的問題。上述兩則材料從不同的角度說明了正確對待挫折給人們帶來的益處，給人以深刻的啟示。挫折的積極作用表現在許多方面，但從題目中所給材料來看，顯然是集中在“吃一塹，長一智”，挫折使人變得更聰明這一方面。因此在回答這一問題時，應把握這一方面來組織答案。至于第（2）問，根據自己的實際情況來回答就可以了。

13.答案：略

解析：演講比賽的主題是“領悟挫折”，所以，在寫演講稿時要包括挫折不可避免、遭遇挫折、戰勝挫折必備的正確態度以及戰勝挫折的具體方法。