第一篇：愛心鋪就山區孩子求學路(故事版)

愛心鋪就山區孩子求學路

——記上海證券交易所十二年支助丹寨縣排中小學

12年轉眼就過去了，排中小學當年的爛教室變成了高大的教學樓，在上海證劵交易所默默無私的關愛下，一批又一批學生在這里享受著城里娃的一樣的待遇，茁壯成長，逐漸成為“大樹”，成為社會各界的有用之才……

26位老師的支教行

2013年，排中小學又來了一位陌生的老師。他是從上海來到，在學生們的印象中上海人都是皮膚，但這位老師確不一樣，他長得高高的，有點胖，皮膚黝黑，所以這位“黑老師”一來就給同學們留下了深刻印象，和同學們打成了一片。

這位老師叫做胡伯安，一來到排中小學，胡老師就開始惦記著想在一個星期的支教時間里，發揮自己的最大作用，為學校辦一兩件實事。第一件事就是幫助學校爭取上海真愛夢想基金會的“夢想中心”項目。經過胡伯安的一番介紹之后，這一想法很快得到了縣團委、教育局、排中小學的積極響應。于是，深入已設立夢想中心的排調小學進行實地調研，詳細了解“夢想中心”的申請流程、日常運行、夢想課程及其對學生的最終效果等諸多問題。并主動聯系基金會，幫助排中小學準備前期材料。受胡伯安的影響，“夢想中心”項目在全縣逐漸得到了推廣。

在接下來的支教日子里，胡伯安幫助學校日常設備維修，和老師們一起上數學課、美術課，進行家訪，并一起完成上交所支教老師的展板制作，課余時間和排中小學的學生一起游戲、運動。

像胡伯安在排中小學支教過的已有26位。如今，到排中小學支教，已由初期的個人行為發展為現在的組織行為，成為了上海證券交易所的一項重要工作。至今，支教教師已來13批了，共26名。他們的到來給排中小學的孩子們帶來了不一樣的課堂，雖然時間短，但是他們和認真研究教育的新方法，探索新思路，因人施教，讓孩子們在快樂中學習，在學習中找到了樂趣，讓排中小學的課堂更活潑了，上課的內容也更加豐富了，也為丹寨教育事業注入了新動力與新思想。每位老師除了完成教學，還為學校解決學校所需的設備等。例：王勁老師和趙城老師向上交所申請為學校添置蒸飯機、饅頭機、數碼相機，吳小勇老師、李鵬為學校申請一臺復印機、學生校服等。學校所缺的都給添置，所以，學校的硬件設施和軟件設施都有了很大的提高，在全體老師的努力下，在上交所的大力支持下，學校呈現一片欣欣向榮的景象。

7名學生的上海旅

2013年7月 清晨，東方剛露出魚肚白，五年級（1）班的潘金花同學就起了，早早的刷牙、梳頭、洗臉、折疊被子，這是她第一次出遠門，她要做好充分準備。這一次，在上海證券交易所的資助下，他們將前往上海，第一次走出大山，坐火車、坐公交、坐地鐵，體驗大城市的生活。

六點半，潘金花和其他七位同學一起乘上了開往凱里的車。“上海的高樓有多高呀？地鐵有多長？黃浦江有多寬？”一路上大家有說有笑，車上熱鬧非凡。經過兩、三個小時山路的顛簸他們來到了凱里火車站，在列車上度過34個小時后，大家來到了向往已久的上海。

第二天早晨，他們來到上海證券交易所，參觀了上交所展覽室，看到了國內外的很多偉人到交易所指導工作的圖片。然后參觀了東方明珠、博物館、科技館、東方綠舟、沙特館、水族館等名勝旅游勝地。

7月24日上午，大家們在所里吃早餐時遇到了一直關心和支持學校建設的萬總和紅元總，同學們高興地唱起苗歌，感謝恩人們那么多年的幫助，老總也鼓勵同學們一定要好好學習，做個好學生。

七天的上海之行很快結束了，他們第一次走出大山，第一次體驗到坐火車、公交車、地鐵的感覺，第一次領略到大城市的高樓大廈和高科技的風采。讓他們開闊了眼界，激發了他們奮發圖強的激情，給他們的人生留下了寶貴記憶。

除了學生，排中的老師也享受到了這樣的“免費之旅”。經上海證券交易所協調幫助，排中小學每年可派出4位老師到上海先進的學校學習培訓，學習東部發達地區的教育理念、教學經驗等。2013年，參加培訓回來的老師滕仁慧、楊昌慧、楊潔、秦世義獲縣教學質量一等獎。楊昌慧老師的論文獲省州一等獎，被評為年度考核優秀等次，楊潔老師的論文獲省州二等獎，被評為縣、省級愛心教師。培訓回來，他門也給學校帶來了很多新的理念，在她們的帶動下，學校呈現一派欣欣向榮。目前，排中小學老師共獲縣教學質量獎26人次，2013年學校獲全縣教學質量第二名，被州教育局評為州教學質量先進學校。

12年助學的愛心路

雖然排中小學坐落在丹寨的山區，但如今走進排中小學，并沒有“山”的感覺。優美的校園，高大寬敞的教學樓，多媒體教室、微機室，城里的小學有的，這里樣樣俱全，這里還有“還有不一樣的老師”。對于這一切，全校師生都知道，是上海證券交易所送的。

12年前這里并非如此,當時，學習只有一棟教學樓，沒有圍墻，沒有食堂，學校里的路還是泥巴的，桌椅也是破破爛爛，更不知道電腦是什么東西。

2002年，通過團縣委的牽線搭橋，上海證劵交易所與排中小學結成幫扶對子，從此，排中小學的“命運”開始改變。2002年以來，上海證券交易所為排中小學修建了三棟教學樓，更換了學生課桌椅，并為每個學生發放四套校服。為教師添置了辦公桌。現有計算機網絡教室一個，服務器一臺、計算機35臺、手提電腦21臺、數碼攝像機3臺、投影機2臺。多媒體教室11個，開通了校園無線網絡，實現了全縣第一個山鄉班班通的村級小學。成為全縣唯一一所村級最高科技學校。

在上海證券交易所的關愛下，孩子們在寬敞明亮的教室里學習，他們也能像城里的孩子一樣開展各種課外活動，對科學文化知識的學習熱情更高了，各方面都得到了很好的發展。學校編排的舞蹈《苗嶺的早晨》在全縣“六一”節文藝演出中獲得全縣三等獎；王曉林、潘俊老師輔導的科技創新實踐活動獲全州一等獎、全省一等獎和全國三等獎，教學質量獲縣第二名，獲州教學質量先進學校。由于成績優異，該校還先后被評為全州、全省科技創新先進單位。

目前，排中小學校共有師生416人，開設有11個班級，適齡兒童入學率為100%。而這一切，都離不開上海證券交易所12年來從未間斷的關心和扶持。

第二篇：愛心鋪就成長路

愛心鋪就成長路

-------魏蕾蕾事跡簡介

“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在別人心中綻放，卻馨香相隨。深藏著對教育的這種理解，我于2004年9月踏上教育的圣壇，就一直辛勤耕耘著。一條堅實執著、無私奉獻、勤勉敬業、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的路鋪展成我的人生軌跡。從教以來，我就在心里默默立下了“把教育當做自己一生的事業，把學生當成自己的孩子”的誓言。從此總是愛崗敬業，愛生愛校，力爭出色地完成各項任務，憑著一種執著追求和對事業高度負責的使命感，勤奮敬業，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務于學校，服務于學生，期待在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。

作為一名教師，我清醒地認識到要成為一名優秀的教師，單純有美好的愿望是遠遠不夠的，正確理解和對待教師的責任，提高業務能力和增強道德修養都是一個優秀老師必須具備的基本條件。“學高為師，身正為范”，教師自身具有良好的道德修養，才是教育得以實施的根本保證。長期以來，我與同事們圍繞著“依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表”這八個方面嚴格要求自己，以德立身，以身立教，默默無聞地奉獻著愛心，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，我愿把畢生的精力獻給教育，獻給學生，而無怨無悔。

一、熱愛本職工作，愛崗敬業做奉獻

俗話說：十年育樹，百年育人。教育工作責任重大，從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發展。因此，要真正做好教書育人的工作必須全身心的投入。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。教學中精益求精，深入鉆研教材，精心備好每一次課。平時細心備課，認真教學，仔細批改作業，并及時地反饋作業中存在的問題，深受學生的歡迎。積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，積極參加學校組織的各項活動，熱愛教育事業，遵紀守法，遵守師德規范，為人師表。

二、師愛是基礎

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

“要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不要做的，自己首先不要做。”從小學養成學生良好的學習和生活習慣；我要求學生不準遲到、不準曠課，那么我自己必然不能遲到曠課，我每天早上都要

早早地來到班上和學生一起早讀，每天值日時，我都要和學生一起去完成，現在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動觀念淡薄，但是他們看到他們的老師都能和他們一起勞動，他們的干勁也就足起來了，無形中培養了學生的勞動觀念和勞動意識。平時只要有空，我都愿意到班上走走、看看，和學生溝通、談心,雖說小學生表達能力不強，但是我有耐心，從孩子們簡單甚至稚氣的表達中我可以了解到他們對教學的意見，對自己生活家庭的意見，再配合我做的有針對性的對策，使我們班的成績蒸蒸日上。班集體的建設也是我作為班主任的必修課，在幾年的教學過程中，我逐漸摸索出來了一套適合我們農村教學班級管理經驗，充分發揮班級目標的激勵、凝聚作用和班干的小助手作用。采用簡單的目標激勵的方法培養學生的成就感和自信心；通過輪流做班委的方法讓我們農村的孩子特別是膽小的孩子得到應有的鍛煉，讓這些孩子也對自己充滿信心，感覺到自己的人生價值得到了體現，這對學生學習成績的提高有非常大的好處。教學也好、做班主任工作也好，我都用自己的耐心和愛心去感染每一個孩子。我始終相信“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，相信沒一個孩子都是小天才，在某個方面都會有自己最出色的地方，對每一個孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實用自己的一言一行引導著學生，激勵著學生，真正做到身正為范

三、師德是關鍵

教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們

通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。我認為：“沒有教不好的學生，只有不愿傾心施教的老師”，一個學生就是一個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關心，只要正確地引導，任何學生都能夠成人、成材。上學期我班的兩名留守兒童劉宇、韓潔測試總是不及格，我通過仔細觀察發現，原因之一是由于該父母常年在外打工，與爺爺奶奶一起生活，而該生的學習能力較差，因此成績不理想，找到病因，就好治療。通過與家長深入談論了學生的學習問題，該生家長也對孩子的學習深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一個人在家督促學生學習。我將

每天的知識重難點，以聯系卡的形式寫給家長，家長根據聯系卡，督促學生學習。我還利用課余時間，給該生補習所學的知識。通過一學期的強化訓練，該生的成績突飛猛進，期末考試取得了“八十分”的高分，看到學生的成績單，家長不由長長地舒了一口氣，激動地說：“孩子交給你，我放心。”對學生的關心與愛讓我的每個學生都有真切的體會，把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關系到一個人的命運；具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生。

四、規范言行

在思想上我始終能保持高尚節操，為人師表，從不利用教師職業便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經批準向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利，從不動員，組織學生參加有償補課并從中牟利，從不體罰、變相體罰學生，能公正的對待所有的學生，使學生產生一種公正感，愉悅感，對我產生一種信賴感，從而形成良好的師生關系，生生關系，對家長能以誠相待并尊重家長，對自己要求嚴格，工作上兢兢業業，生活中熱心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生態度和民主的思想境界。這樣的職業道德有助于我產生一種積極的非權利影響力，有助于在學生面前樹立良好的形象，和無形的榜樣，無聲的激勵學生努力上進和正直做人。

教師職業的本質任務決定了我要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學高為師，身正為范。教師的行為就

是學生的活生生的課本。

第三篇：奉獻高原鋪就愛心郵路

奉獻高原，鋪就愛心郵路

--記鄉郵員次拉同志先進事跡

那曲地區位于西藏自治區北部，地廣人稀，又稱：藏北或羌塘草原。平均海拔4500米以上，高寒缺氧、生產生活條件艱苦，年平均氣溫零下5℃—6℃，冬季氣溫-30℃—-40℃ 左右。常年是鋪天蓋地的狂風和暴雪，自然條件相當惡劣，人稱“生命禁區”。全境十縣常年風災、雪災等自然災害及其頻繁。就是在這樣一片連樹都不長的土地上生活著一群自強不息、不怕艱難、熱心為民、無私奉獻的鄉郵員,用他們的雙肩，擔起了藏北羌塘草原普遍服務的重任。他就是我們那曲勞麥鄉鄉郵員次拉同志……

次拉同志于1959年出生在那曲縣勞麥鄉的一個牧民家庭。父母雖然沒有文化，但樸素的家庭，使他樂觀向上，最重要的是父母給他教會了做人的誠意，加上勞麥鄉地域廣闊，人員極其稀少，那寬廣的草原，煉就了他廣闊的胸懷，鄉親們都認為次拉是一位對父母敬孝、對村民團結的好青年。當鄉政府在鄉里積極推薦鄉郵投遞員時，談起次拉同志，鄉親們都用大姆指贊同這位人選。

情系郵政今生無悔

1990年32歲的次拉被那曲縣勞麥鄉政府推薦為勞麥鄉鄉郵員，背上綠色郵包的那一刻起，他就意識到自己這一生將與郵政結下不解之緣。而這一干就是整整二十四個春秋。由于勞麥鄉特

1殊的地理環境和地質構造，縣城至部分鄉鎮、行政村之間的道路山高坡陡，地面翻漿，道路交通狀況十分復雜，但這20幾年來，他卻深愛著這片養育他54年的山山水水，以及他對鄉郵工作忠誠執著，用他那以高尚的品質，騎著摩托車或馱著馬走過了成千上萬次的鄉間郵路。時刻履行郵政為人民服務的光榮職責，為那曲郵政普遍服務工作做出了自已應有的貢獻。

愛崗敬業始終如一

他主要擔負著勞麥鄉所屬的1個寺廟、8個行政村的步班郵件投遞任務。他所負責的勞麥鄉所屬的鄉郵往返投送里程有142公里，年鄉郵歷程6360公里,過五條河、三座橋，常年季節性不通車。夏天郵路塌方或泥石流、郵路成沼澤等較為頻繁，但他經常扛著郵件繞道而行；橋被沖走了，他扛著郵件赤腳過河。冬天大雪封山了，冒著風寒，披著衣服，馱馬送郵件，一年四季，他從不耽擱投遞郵件頻次。他常說那么一句話：“我是一名郵政郵遞員，一封信、一份報、一份情………我要實踐好人民郵政為人民的莊嚴承諾。黨報黨刊就是山里人民的精神食糧，我有義務及時送達”。他風雪無阻，來來回回，用常人難以忍受的毅力，付出常人難以想象的艱辛，堅持數十年如一日，為那些交通條件不便利，信息閉塞的農牧民群眾投送郵件，傳達著來自黨中央的聲音，傳遞著親情，履行著為人民服務的宗旨。是的，他只是一名成千上

萬鄉郵投遞員中的一名，卻時刻深記著自己的使命，把鄉郵工作當成自己最重要、最有意義的的事情來干，以時刻忘我的精神，實踐著人民郵政為人民的莊嚴承諾。

牢記莊嚴承諾積極克服困難

1990年，他剛參加工作那年，那時投送郵件條件特別艱苦，當時的郵電局又不能提供任何的投遞工具，只能靠馬來投遞。那年寒冬勞麥鄉的天氣異常的寒冷，室外氣溫零下二十幾度，刺骨的寒風吹在次拉年輕但已滄桑不堪的臉龐上，草地上也只有些零星的枯草，在這樣惡劣的環境下，次拉為了能夠順利的投送郵件，在天微微亮的時候，拿著準備好的一些糌粑，將兩大袋郵件放在馬背上，開始了他的投遞工作。馬班郵路鄉郵員都愛馬，次拉同志也不例外，每個月倒貼錢，自己不吃也要先把馬喂好，“馬兒是他的好戰友、好幫手、好伙伴”它走得動他就高興，那天他的那匹馬病了，走不動了，馬兒踏著沉重的步法，凜冽的寒風在次拉的耳邊呼嘯而過，五個小時過去了，但離目的地才走了三分之一，次拉只好停了下來，陪在馬兒身邊，讓馬兒靜靜的休息，他自己餓了就吃兩口糌粑，渴了就扒點雪扒塊冰，可是眼看天就要黑了，馬兒還是體力不支，周圍又沒有任何可以借宿的牧家，荒郊野外，周圍只有他親愛的馬兒和寒風陪伴他的左右。無可奈何，他陪著馬兒在草地上睡了一晚，第二天，馬兒開始能吃一點草，稍微有

了一點點力氣，但他還是舍不得讓馬兒背著行囊，可是好景不長，馬兒走了三個小時后，又一次走不動了，這次他遇到了過路的商旅，他們答應同他一起走，并幫他帶郵件，但他不能舍棄他親愛的馬兒，于是他放棄了與他們同行的機會，又在荒郊野外度過了一晚，到了第三天，馬兒又可以稍微走點路了，他們又繼續前行，可是眼看著馬兒的體力又一次不支了，想著要耽誤了郵件的正常投送工作，他無奈之下，只好請求路上遇見的牧民，讓他們幫忙照看他的馬兒，于是自己扛起郵袋步行去投遞，走走歇歇,歇歇走走……就這樣在艱難地步行30多公里，走村串戶，投完了18多件包裹、590多份報紙，在第一時間把郵件送到了用戶手中。等到達目的地的時候，兩個肩膀早已被磨得鮮血滲出。這次投遞一共歷時三天，正因為他深知自己的使命，在這種特殊的情況下，仍然安全地將每個郵件，投遞到村民手中。

2009年盛夏的一天，他和往常一樣接收勞麥鄉所屬郵件及刊物，和往常一樣把郵件上漢語地址找人翻譯成藏語，一件一件整理妥當，放入郵袋里，發現有一封信是從江蘇南通西藏中學寄給勞麥鄉1村一家村民的書信，那時勞麥鄉1村因普降大雨，聽村民們說鄉到村的郵路基本上成了大片沼澤，這趟郵件難送呀。天空烏云密布，即將傾盆大雨，就在那時次拉的心里想，這封信是2008年勞麥鄉唯一考到內地西藏中學的小孩寫給家里的書信，他

不能因郵路成了沼澤地而不送，他時刻不忘綠衣使者莊嚴承諾，更懂得“家書抵萬金”深刻含義，何況還有這么多的黨報黨刊。整理好所有的郵件及報刊他就出班了，那天出班的路線勞麥鄉—5村—4村—3村—1村，為周一班。心里還想著那封來自內地西藏中學小孩寫給遠在家鄉阿爸、阿媽的家書。當天由于降雨量太大，郵路泥濘、山坡陡峭，只送到了5村，晚上休息在村寨里。雨依然在下，他心中既茫然，又焦急，自言自語地說道：“小孩應該很想家吧、大人肯定還在等孩子寫給他們的平安信吧”。第二天，天還沒有亮他又踏上了漫無邊際鄉郵郵路上，一路上他全身已經淋透了，自己只顧在泥里掙扎前行，第四天他終于到達到投遞點，當次拉把家書遞給收件人時，收件人拿著次拉按址投遞給他的家書時激動的一個勁的說：“謝謝你……謝謝你……，激動寫在臉上，看著收件人臉上喜悅的表情，次拉擦了擦額頭上的雨水，欣慰的笑了。當郵件投送任務完成后，他才發現腳已經被雨水和泥水泡得發了軟，并部分腳指頭開始流血，于是他在牧民家中找了快破布包了包就又上路。是的，冬天下雪時積雪淹沒了膝蓋，也是一步一步滑……。

2011年西藏大力開展“惠民政策”，有成千上萬的國家公職人員駐村指導現代化牧業發展。次拉所屬勞麥鄉的郵件、報刊投遞量盡翻了一番，他以百倍的盡力，更加出色地完成了各村駐村工

作人員的郵件及報刊投遞工作，被駐村工作組深切的稱他為“郵遞大哥”。如今又成了駐村工作貼心、放心、可以托辦任何事情的自家人。

……次拉同志雖然文化程度不高，但他心中始終堅定這樣一個信念——就是要老老實實做人，踏踏實實做事。他用良好的人品，出色的工作業績，在鄉郵崗位上，一步一個腳印的實現著對人生的追求。

二十四年彈指一揮間，次拉在鄉郵工作崗位上數十年如一日，默默地奉獻著自己的青春，為了家鄉郵政通信事業的發展做出了積極的貢獻！做為土生土長在這片熱土上的藏民族優秀兒女，次拉像無數在高原上的奉獻者一樣，他們都有高原人對美好生活的一種執著向往和無限的追求，已經由當年風華正茂的青年，步入了中老年。在崎嶇、泥濘、冰凍的鄉間小路上，在草原深處農牧民群眾家的牦牛帳篷里，在路橋邊的涵洞下……都留下了他的身影和足跡。

第四篇：愛心鋪就我的育人路

愛鋪就我的育人路

自畢業至現在一直擔任班主任工作。對學生付出真誠的師愛、用愛鋪就育人路是我崇高的人生追求。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子，他才可以教育孩子。”因此可以說，師愛是教師教育學生的感情基礎，是教育的靈魂，教師不僅要愛優秀學生“金鳳凰”，更要愛問題學生“丑小鴨”，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學生心靈的窗戶，給予學生愛，讓學生感受到愛、體會到被愛之樂，學生才會學著去愛別人。為此我不懈地實踐著：任何時候我都把學生的成長需要放在第一位，把學生的事當成自己的事，公平善待每個學生，務求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個學生。在教學中，我是嚴師，對學生的學習要求甚嚴;在生活中，我是他們的勤務員，對學生關愛有加;在交流中，我是他們的朋友，與學生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任，我深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養學生以一顆質樸的愛心去對待自己的學習、生活及他人，是我在學生心靈建構方面經常思考的一個問題。要想培養學生的愛心，老師必須先把愛心獻給每一個學生，發揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發季節，我每天都記著進班檢查教室的開窗通風情況;夏天教室里悶熱，我會督促孩子們多喝水，并親自在教室里噴水降溫防暑;秋雨綿綿季節，我及時提醒學生根據天氣變化情況增減衣物，避免生病;冬天鬧流感，因我教的學生中留守兒童居多，所以我及時買來一些常用藥為學生預防感冒，減少家長的一些擔憂。當學生遇到學習困難，我利用業余時間及時幫其解決，盡力為每一個孩子掃清學習障礙，不讓一個孩子落伍。在特殊學生教育中，我循循善誘，用耐心去感化他們。培養學生形成良好的行為習慣、良好的學習習慣，不是一朝一夕，一蹴而就的事情，轉化后進生的工作尤其如此，對他們的成長需要教師給予更多的關愛與耐心。

2009年，我擔任九年級（9）班的班主任工作，初中學生處于青春期，常會出現一些“網戀”現象。在班里有一個平時很聽話的男生，突然有一天沒來上學。我聯系家長后，家長說學生已經到學校去了。我一聽就覺得這是一個非常嚴重的問題：學生逃課了。后來我用了一節課的時間在班里馬上進行調查，一個學生向我反映，該同學準備去外省見網友，現在人已經到了九江市。后來找了一個該同學非常信任的同學跟他用手機聯系，才問出了該學生在九江市的具體位置，然后就讓家長直接去把他帶回了家。他回校了，我做了很長的思想工作，才使他拋棄了見網友的念頭。后來他在我校一直讀完了高三。教育學生要有足夠的細心、耐心，才會使他們在危險的路口，找到正確的人生方向。

教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。愛心，來不得半點虛偽。在班主任工作中我一直堅持著不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如：在我班主任工作中，我一直堅持著學生每周都要寫周記。我的要求是：周記不拘于形式，自己想寫什么就寫什么。我覺得周記是個很好的交流平臺，學生可以在周記中寫出自己想說的話，可以寫出不敢當面對我說的話，也可以寫出自己的困惑。因此，我把周記把成與學生思想交流的平臺。我每次改周記都非常認真，有時我的評語甚至要比學生的周記篇幅都要長。可以用這個機會與學生談心，排除學生心理的壓力。這個學期剛開學時，由于開學工作比較忙，我忘記布置寫周記這個事。突然一天下午一個學生寫了一篇周記給我。她在周記里說，自己開始在做作業的時候集中不了精神，自己的虛榮心越來越強等等。她很厭惡現在的自己，問我如何才能糾正過來。過了一兩節課后，我單獨找她談了談心，分析了一下她的原因，認真做了一下她的思想工作。隨后的幾天里，我又看到了她那久違了的笑臉。教師，真的可以塑造一個人的靈魂，在你的不經意間，你可以毀掉一個靈魂；也可以拯救一個靈魂。要想讓學生認可你，要在不傷害學生自尊心的前提下，用自己的愛心來對待每位學生。

雖然我沒有胡忠、謝曉君夫婦堅守藏區12年支教的高義薄云，沒有徐本禹大山深處孤身支教的英雄本色，沒有張麗莉危急時刻驚人善舉的人間至美，但我會在平凡的崗位上，毫無保留的傾注我對學生的愛，因為那就是我的快樂和幸福。“昨天的汗水為的是今天的收獲，今天的苦澀就是明天的甘甜。”在我細細品味這句話時，我更加熱愛我的學生，更加熱愛教育事業。在未來漫長的教育道路上，我愿做一棵不老松，始終以我的愛心、細心、耐心，去呵護我的每一片葉子，讓每一片葉子煥發出青春的光彩!更愿用我恒久雋永的愛心，鋪就一條坦蕩的育人之路！

第五篇：用愛心和敬業鋪就成長之路

用愛心和敬業鋪就成長之路

從教以來，在心里為自己定下一個奮斗目標：要做學生心目中的好老師，也就是受學生歡迎，工作認真負責，有愛心的老師。在具體的學校工作中，也朝著這個目標而努力。期間的酸甜苦辣家里之后才明白，這些話說起來容易，要真正做到，需要長久的堅持和付出，付出真誠和愛心。聽了胡秀珍老師的報告，我更加深刻地認識到了這一點，并從呼老師的報告中得到許多教益。回望自己的教學生涯，頗多感慨。現就自己的體會談一些膚淺感受。

一、關愛學生，做他們的良師益友

教師的教育對象是一個個性格各異、興趣不同的學生，營造和諧的教學環境，建立良好的師生關系，是搞好教學的基礎。學生雖然個性特征有不同，學習程度有差異，但都需要被理解，被尊重。只有感受到尊重的學生，他學習的積極性才會被激發，學習興趣才會更濃。因此，我在課堂教學時，關注的目光投向每一個同學，讓他們感覺到老師重視他們。有時候，一個眼神便會提醒、鼓勵孩子，鼓勵他積極思考，踴躍發言，大膽質疑。對待學生，我在課堂上遵循的原則是多鼓勵，少否定，多幫助，少批評。這樣的做法，營造了一個和諧、輕松、愉快的學習環境，師生之間有了更多的交流溝通。在學生眼里，老師也像他們的朋友，可以傾心交談。關注學生的成長，老師還要做個有心人。語文學科的特別之處，就是能夠了解學生的思想狀況，及時發現問題，解決問題。對學生的進步，優點多鼓勵，多肯定，多表揚，增強學生的自信心，給他們創設更好的成長環境。對學生的思想

包袱，及時發現，及時了解，多方開導，化消極因素為積極因素，使學生在良性的環境中，快樂學習，健康成長。

二、多方引導，帶領學生感悟語文之美。

從教以來，我一直擔任語文課教學工作。深感如何讓學生熱愛語文，從而熱愛我們民族的語言文學，是語文老師的使命。每次接受一個新的班級，我總是想學生強調、渲染我們的語文之美，通過那些美麗的語言文字，凈化學生的心靈，陶冶學生的情操，啟迪學生的智慧。完成這項使命，也往往依靠語文教學。在語文課堂上，我帶領學生們進行一次次的精神旅行。在這一次次次的探尋中，學生們有所發現、有所感悟、有所收獲，覺得自己心靈豐富充實。當然，語文課堂也應該是開心的，開心扉、開心智、開心境。我在課堂教學中，鼓勵學生積極表達自己的思想和感悟。這樣，課堂往往會形成“百家爭鳴”的局面，雖然暫時會影響教學進度，但爭論之后的收獲往往是令人喜悅的，它在不知不覺中培養著學生的表達能力，鍛煉著學生的思維能力，影響著學生的審美情趣。我一直胸懷一個愿望：希望這樣的語文能夠成為心靈的棲息地，詩意而又圣潔！

三、深鉆業務，抓好課堂教學。

教師，是課堂的主導。一節課成敗與否，往往取決于教師。因此我在課堂教學中，從多方要求自己。①用心備課。為了一個詞，一句話，一段文字，我常常不厭其煩的查找多種資料，摘錄多張卡片。教科書的空白處大多寫得密密麻麻，不夠寫就另紙剪貼，這樣的教科書都是沉甸甸的，這其中包含著多少充實的內容啊！當然，這只是事前的準備。有時，雖只是一本教科書，兩三張卡片，但卻做到了“胸中有丘壑”。②傾心上課。對每一堂課都格外認真，全身心的投入其中，注重課堂上的互動，不斷地生成，隨時地點撥，靈性地創造，注重放得開，收得攏的“散文式”教學。上好每一堂課，讓學生每節課都有所得，是我一直的追求。③盡心教研。“三人行，必有我師焉。”我時常和同事互相切磋，討論教法，取人之長，補己之短。不僅如此，還和學生互動，積極進行改革探索，如嘗試讓學生當“5分鐘小老師”，互相講評作文，“我來講古詩”等形式，均收到良好的教學效果。

四、學無止境，注重個人進修。

作為一名語文教師，我一直把不斷提升自己的業務素養當做頭等大事。即便從教多年，也絲毫不敢松懈。俗話說“要給學生一杯水，老師要有一桶水”，并且這一桶水還要是“活水”，是新鮮的。課余，我常常閱讀有關中學語文教學方面的文章，結合自己的教學實踐，思考鉆研，掌握新的教學理念，摸索更適合學生的教學方法。我也從未放松過專業知識的學習，中學語文常常涉及的文學、文化等方面的知識，我盡量多讀，就這樣不斷地充實自己。在語文課堂上，我經常告訴學生要多讀書，多積累知識，培養語感。“腹有詩書氣自華”，作為老師，我應該率先垂范。老師的行動往往比語言有著更大的影響力，學生看到老師能夠認真讀書，一直重視學習，也會不知不覺地愛上讀書的。

時光荏苒，二十年的教學工作讓我明白：語文教師，要把學生視

為待點燃的火把，待開發的礦藏，人生旅途中需要加油的跋涉者。用人文精神培養學生的語文素養，提高學生的審美品位，促進學生的人格完善，是我們的責任和使命。當這些融入到我們平凡工作中的時候，我們也會收獲一份更加充實和飽滿的人生。