第一篇：高一五-開題報告-

開題報告

一、前言：剛進入高中的我們，面對著新的環境，新的同學，新的老師，定會有許多的不適應，不知該如何與他人相處，那么，我們應該如何盡快找到在新環境中為人處事的好方法呢？下面就是我們針對此問題做的開題報告。

二、課題名稱：在新環境中尋找為人處事的好方法

三、課題組成員：車博雅（組長）、佘清揚、張彤、支馨、周岸峰、劉子豪

四、課題研究時間：2011年9月下旬——2012年6月上旬

五、課題研究對象：北京市159中學2011——2012學年度高一的所有學生和老師

六、課題研究的目的和意義

1.對于高中學生而言，人際交往的重要性尤其重要，我們希望通過此課題研究來提高自身的交往能力與技能。

2.能夠更好更快的融入班集體，以提升我們的團隊意識。3.能通過與同學和老師的交往來更好的提高自己的學習能力。4.以后的人際交往的提供有力的基礎。

5.在當今社會，人們之間的交往仍然存在問題。通過此項研究，我們希望能掌握一些友好交往的方式，讓同學們學會如何與他人交往，建設和諧的人際關系。

七、背景說明

1.人際交往是人們社會生活的重要內容之一，自我的發展、心理的調適、信息的溝通、各種不同層次需要的滿足、人際關系的協調，都離不開人際交往。每一個人，都希望善于交往、都希望通過交往建立起和睦的家庭關系、親屬關系、鄰里關系、同學同事關系??而這些良好的社會關系可以使個人能夠在溫馨怡人的環境中愉快地學習、生活和工作。2.“水至清則無魚，人至察則無徒”，人們并不喜歡那些假扮的圣人，當然，如果是自己身上存在著明顯的缺點，理應努力克服和改正。人們在交往中不斷審視、認識自己和他人，不斷領悟人生，這是人際交往的內涵之所在。

3.新高一的學生剛剛來的新的環境中，對身邊的人和環境都還十分的陌生，需要尋找一個簡單易行的好方法來讓他們盡快適應新的環境，讓他們在人際交往中找到為人處事的好方法。4.社會是一個整體,人是其中的一份子,所有的人組成了社會,而人與人之間的交往,是一道道橋梁,將每個人連接在一起.所以,人與人之間的交往是非常重要的。

而在當今世界，人與人之間的交流存在很多問題。人們往往用懷疑的眼神打量別人，而不輕易地與他人敞開心扉。在人與人之間交往日益困難的今天，我們更需要認識到如何正確、自然、真誠地與他人交往。高中生由于學業壓力等各方面因素，容易產生自閉等各種不良心理，在與他人交流、進行人際交往的過程中更值得我們關注。

八、活動計劃 1.成員分工

(1)開題報告:佘清揚(張彤、車博雅修改)(2)文獻摘要:佘清揚 張彤 車博雅(3)開題報告PPT制作：周岸鋒(4)采訪：支馨、劉子豪、周岸鋒(5)講演：支馨、車博雅

2.研究內容

(1)交往的意義是什么？

社會是一個整體,人是其中的一份子,所有的人組成了社會,而人與人之間的交往,是一道道橋梁,將每個人連接在一起。

(2)高一新生交往中存在什么問題？ 高一新同學不能盡快適應新的環境，導致同學之間的關系不融洽，使得一些學生產生諸多煩惱，影響了自己的生活和學習。在學校，學生們都希望在同學中有被接納的歸屬感，尋求同學、朋友的理解與信任。但是由于人際關系處理的不當，導致一些同學產生不愿或害怕與人交往的心態。還有一些在處理同學關系時，總把別人放在自己的對立面，以自我為中心，導致同學們不買“他的帳”，造成同學間的不良人際關系。其實，人的交往能力不是天生的，沒有誰天生就是外交家。人的交往能力是在后天的教育和實踐中慢慢形成和發展起來的。一些同學在處事中，人際關系不良，并不是他們不想與別人和睦相處，而是因為他們不懂得如何處理這些關系、在處理這些關系時保持什么樣的心態。(3)如何與他人交流交往？

--1.培養自己積極的處事態度。世界上的事物普遍存在著矛盾，個人與環境，個人與集體，個人的愿望與現實也常出現矛盾，關鍵是應有正確的態度，敢于正視現實。一個心理健康的人總是熱愛人生、熱愛生活、珍惜生命的，他們對生活樂觀，對未來充滿了希望，無論是對社會、還是對自己都是采取極其負責的態度，因而總是滿腔熱情地投身于生活，他明白生活總不能都“一帆風順”、“萬事如意”。不管遇到什么不如意，都要以積極的態度對待

--2.學會換位思考。發生矛換位思考是人對人的一種心理體驗過程。它要求站在對方的立場上體驗和思考問題,設身處地為他人著想。我們都有被“冒犯”、“誤解”的時候，如果對此耿耿于懷，心中就會有解不開的“疙瘩”；如果我們能深入體察對方的內心世界，多諒解他人，理解他人，便會很容易地解開這個疙瘩。例如，子女與父母之間的矛盾，雙方如果可以換位思考一下，便可以減少沖突與摩擦。有時候父母管教孩子的方式和方法雖然不能夠接受，但是作為子女，換個角度想一想，父母的目的是什么？其實，父母的目的很簡單：為了孩子好！所以，子女應該體諒到父母的良苦用心。同樣，與教師和同學之間盾時，也可以做一個換位思考。

--3.適當使用自我暗示。我們平常無意使用的語言，都可能對自己身心健康起到正負兩面的作用。法國“精神療法”專家艾米樂博士說，自我暗示療法的秘訣，就是不要重復對自己有負面影響的話。如果現在心情不好，不妨把消極的語言完全排除。這種方法并不只用于“精神治療法”，日常生活中也可運用。在與人交往中，如果遇到不開心的事情，會讓人產生不知所措的心理狀態，這時你可以暗示自己“事情已經過去了，明天會是一個快樂的一天。”也可以使用“甜檸檬心理”，即把本來是酸的檸檬硬說成是甜的，當與朋友發生爭執后，在激動之余可以這樣想：“幸虧今天把話說清楚了，要不然還不知道會發展成多大的矛盾呢！”通過這些暗示，讓自己冷靜下來，恢復好的心情，再來處理這些矛盾。--4.善于控制自己的情緒。遇事“勿以物喜，勿以己悲”，不主觀偏激，不感情用事，想得開，不因強烈情緒波動而失去理智，為長遠利益而不計較雞毛蒜皮的小事，要能承受悲歡。同時也要顧及他人的情緒，在與他人交往中，不能光看自己的情緒，要顧及他人的情緒，特別是青少年，要著力進行這方面的訓練。

--5.要有自知之明。要維護好同學間的關系，就要有自知之明，不要每天炫耀自己，這無形貶低了別人抬高了自己，其結果一是讓別人對你感到乏味，二是使別人看輕你。遇到與別人意見不合時，也不要過分爭執，過分爭執無益自己且又有失涵養。在同朋友的交流中，要用謙虛、友好的態度對待每一個人。自己做的事情沒有成功時，要勇于承認自己的不足，并努力使事情做的圓滿。

(4)影響高中生人際交往的因素：

社會中，各式各樣性格的人都有。身處社會總要與人交往。那么影響高中生人際交往的因素又是什么呢？通過一系列的調查，我們發現在人的相貌問題上報66％左右的高中生認為對人際交往有影響。43％左右的高中生認為無影響或影響不大。在人的性格方面，高中生們又是如何看待的呢？有數據顯示：

人的性格 活潑開朗型 沉默內向型 善良、誠實型 其它

喜歡和此類交往的人 55% 10% 26% 4% 由以上數據可知，活潑開朗的性格是高中生人際交往中大受歡迎的性格（占55％）。活潑開朗的人也是高中生們樂于交往的人。另外善良、真誠守信也是在人際交往中十分重要的因素（占26%）。相對而言，喜歡與沉默內向型性格交往的人占到的比例就相對要少很多（只占10%）。

3.研究方法

通過調查法，文獻資料法，經驗總結法，比較研究法，全面詳細地了解人際交往的含義與作用，總結資料，并與同學交流，把小組的成果推廣與同學討論。

（1）訪談法：通過對教育行政管理人員、一線教師、學生等訪談，更清楚了解學生的人際交往狀況，為全面考慮研究范圍和方法提供有力建議；

（2）文獻法：通過查閱和分析已有的有關學生人際交往和人際溝通技巧的研究，了解目前的研究狀況，作為研究的借鑒；

（3）問卷調查法：用已有的量表在實驗前和實驗后對學生進行施測，同時也將實驗班和非實驗班的學生的結果進行對比，作為實驗結果的一個證明；

（4）課堂情景實驗法：通過系列的教學活動，如班會課，心理健康活動課，有針對性地組織讓學生在教學活動中掌握與人溝通的技巧和能力；

（5）個案研究法：結合課任教師的觀察和調查的結果，選取個別學生運用心理學的輔導知識進行輔導，并做好相應的跟蹤記錄。

4.研究步驟（思路）（選題，開題，搜資料，實行，結題，展示，反思）第一階段

1、查閱有關文獻，如《教育心理學》等著作，為本課題的調查研究提供理論依據。

2、通過問卷調查，找學生訪談和學生進行交流，對學生交往能力與交往狀況進行自測等形式，了解學生人際交往的現狀。通過調查分析，明確課題研究的重點。

3、隨機選取實驗班，討論研究方法、形式、研究進度 第二階段 實行集體教育與個別教育交叉進行研究

1、面對學生實施人際交往心理輔導和行為訓練，形式有：組織豐富多彩的課余活動、班隊活動、講座、家長會、宣傳、心理信箱等；

2、對學生進行個別教育，特別是對有嚴重心理問題的學生進行個別矯正訓練，即個案研究；

3、組織研究組成員外出參觀學習，向兄弟學校學習、借鑒、交流研究經驗； 第三階段

1、對實驗學生進行人際溝通狀況測試，與第一階段進行對比；

2、對上階段積累的材料進行分析總結和提煉，結合每時期的結果逐步完善課題研究的內容和結論，逐步完成高中生人際溝通技巧培養的調查報告

5.可行性論證

（一）人際交往是人身心健康的需要。大量的研究證實，離群索居會使人產生孤獨、憂慮，可導致心理障礙。愉快、廣泛和深刻的心理交往有助于個性發展與健康。心理學家研究發現，如果一個人長期缺乏與別人的積極交往，缺乏穩定而良好的人際關系，這個人往往就有明顯的性格缺陷。如在青少年心理咨詢中發現，絕大多數青少年的心理危機都與缺乏正常的人際交往和良好的人際關系相聯系。同時心理學家也從各個不同角度做過大量的研究發現，健康的個性總是與健康的人際交往相伴隨的。心理健康水平越高，與別人交往越積極，越符合社會的期望，與別人的關系也越深刻。

（二）人際交往是人獲得安全感的需要

人作為有機體同樣要遵循生存第一的生存法則，沒有人會懷疑自我保存是人的最根本的原發性需要。因此，人都需要安全感。社會心理學家所做的大量研究提示，與人交往是獲得安會感的最有效途徑。人不光有生物性的安全感需要，而且還有社會性的安全感需要。當人置身于自己不能把握或控制的社會情境時，也同樣會缺乏安全感。如新兵入伍來到部隊，脫離了原來的人際關系支持，新的人際關系尚未建立，因而在自我穩定感和社會安全感方面就可能出現危機。在新的人際關系建立起來之前，會一直處于高度的自我防衛狀態。

（三）人際交往是人確立自我價值感的需要

從一個人自我意識出現的那一天起，他就開始用一定的價值觀來進行自我評判。當自我價值得到確立時，人在主觀上就會產生一種自信、自尊和自我穩定的感受。這就是所謂的自我價值感。人的自我價值感一旦得到確立，生活就會富有意義，使人充滿生活的熱情。相反，如果一個人的自我價值感得不到確立，他就沒有正常的自信、自尊和自我穩定感。此時，人就會自卑、自貶、自我厭惡、自我拒絕、自暴自棄。自我價值感完全喪失，人生就不再有意義，人就只能走上自毀、自絕的道路。

（四）人際交往是人發展的需要

人際交往是個人社會化的起點和必經之路。社會化即個人學習社會知識、生存技能和文化，從而取得社會生活的資格，開始發展自己的過程。如果沒有其他個體的合作，個人是無法完成這個過程的。人只要活著，不管你愿意或自覺與否，都必須與人進行交往。人一生的成長、發展、成功，無不與同他人的交往相聯系。從人際關系中得到信息、機遇、扶助就可能助你走上一條成功之路。

五、預期成果

我們研究小組希望通過對老師同學的采訪，學習到人際交往的好方法并與同學分享。我們會學到將課堂的知識加以運用于解決現實生活中的問題。了解更多人與人交往的好方法。從而，增進師生之間的交流和同學之間的友誼。預期在采訪的過程中，磨練我們與人交流 的能力。

第二篇：高一五家長會班主任發言稿

高一五班家長會班主任發言稿

各位家長：你們好!我是高一(5)班的班主任,今天是咱們首次正式見面。首先，我代表高一(5)班的全體科任教師對您的到來表示熱烈的歡迎，感謝各位在百忙之中前來參加這次家長會。這代表您對孩子的關心，同時也是對學校工作的大力支持。召開這次家長會是為了向各位家長匯報學生進入高中以來的學習和生活情況，同時加強與家長的交流溝通，進一步深入了解學生，來推進下一步的教學工作，使孩子們能夠在優秀的班集體中快樂的成長，穩步的提升，實現夢想!現在我就學校、年級和咱們班的教育教學工作向各位家長作個匯報，有幾點想法和大家交流。

一、關于學校

我不需要做太介紹，學校自從搬入新區校以來，不斷提升的硬軟件水平，關鍵是逐年提升的高考成績，足以使各位家長相信一中是培養人才的搖籃，是讓學生成才讓家長滿意的名校。高一年級一共設有10個教學班，我班屬于強化班，關于教師的配備，咱們班的任課教師真可謂是全優的組合，既有有朝氣的年輕教師，也有經驗豐富的老教師，您的孩子放在這樣的學校這樣的班級請您放心。

二、學生分析

1.我班現有學生54人，大部分孩子的適應能力都很強，能夠團結互助，關系融洽，學習主動性強，對自己嚴格要求，有較強的競爭意識。但是也有一小部分學生由于性格和成長經歷的緣故，面對新的環境，新的挑戰表現得不夠堅強，不夠自信，問題頻發，好在這只是個別情況，我會根據學生情況及時給以幫助，同時我們也要給孩子一些時間，讓他們學會適應，慢慢成長，當然這也離不開各位家長的積極配合。

2.班委會成員展示 為了盡快形成班級合力，提高學生自治自理的能力，開學后我們第一時間成立班委會，并安排每日值周工作，讓每個學生都能為班級做工作，增強責任感和榮譽感。班長：譚旭睿，團支部書記：王鵬，學習委員：崔苓蕙，生活委員： 陳非，體育委員：朱意，勞衛委員：田鵬輝，男生舍長：高飚，女生舍長： 張倩，組織委員：劉云飛，紀律委員： 張倩，宣傳委員：盧勤，文娛委員： 金玉時。至今日，咱們班的常規管理已成型，班干部工作認真，而且工作不僅沒有耽誤學習，反而是很好地促進，在班里形成一種積極向上的風氣。

3.科代表介紹 科代表的選擇尊崇學生的意愿，這其中大部分是學科的帶頭人，還有一些是弱勢科目，希望做科代表可以督促自己學習的。語文：梁夢娜，數學：馬曉鑫、吳磊，英語：陳穎，物理：孫杰輝，化學：孫杰輝，生物：李輝，地理： 朱意，政治：王 1 夢雪，歷史：何萍。

三、關于成績

在本次期中考試中，我班總均分在同類班級中名列第二，其中，語文第一、英語第一、數學第三，王夢雪同學以294分獲得語數外3門第一名，孫杰輝同學以671分獲得9門總分第一名的好成績。正是在這樣一批品學兼優的同學的帶領下，我們班學習風氣濃厚，課余時間大家談論的都是與學習有關的話題，互相切磋學法，有不足的向別人請教，優秀的同學也毫無保留的把自己的資源和大家共享，比學趕幫在我班蔚然成風。關于每個孩子的具體成績都放在您的桌面上了，請您查閱。當然高中與初中階段的學習有很大差異，還有一些學生進入狀態慢，沒找到合適的方法，或是態度不端正，有所松懈不下功夫，成績還不理想，但我們一定要客觀看待成績，看到孩子的努力付出，多給些鼓勵支持，千萬不要給他們施加太大的壓力，孩子真的挺辛苦。我們要相信他們！

三、目前存在的問題和解決的辦法

1.整體看，語數外基礎薄弱，要掌握正確學法，迎頭趕上。

2.部分學生學習不得法,學習效率不高.高中與初中學習有很大不同,對學生綜合能力要求更強.所以有些學生一進入高中成績就出現較大波動.家長孩子都要理智面對，查原因，及時解決。

3.部分學生思想壓力大,要求上進的思想迫切,卻又苦于找不到突破口.學習是個循序漸進的過程,要求學生盡快適應高中學習,找到適合自己的學習方法.4.少數學生被父母和老師管慣了，沒有自我意識，沒有明確目標，學習盲目。要知道高中主要靠自己，自己要求自己，自己約束自己，如果還一味的等靠別人勢必失敗。

5.部分學生生活上自理能力差，宿舍經常出問題，衣食住行安排不好，自然影響學習。宿舍總是扣分，學習怎么能安心呢？寄宿制學校，宿舍就是后方，后方安定才能保證前方無憂，這個道理很簡單，所以也希望家長要正面的要求和幫助.在給孩子打電話時不再只是噓寒問暖的問問吃的好不好啊，學的累不累啊，表達一下思念之情啊，這無關痛癢甚至會影響孩子的情緒，您要多鼓勵孩子提高自理能力，養成良好的生活習慣，該休息休息，保證睡眠，按時起床做好內務和值日工作，讓自己的生活有條不紊，孩子自己覺得長大了，進步了，自信心強了，學習也就得心應手了。我曾和幾位內務經常有問題的同學交流，他們都困惑于高中生活的快節奏中自己每天都很忙亂，理不清頭緒，主要就是生活方面的，譬如內務整理不好，值日做不好，用的時間多又怕遲到，吃飯排不上隊等等，而這些又直接影響心情，學習效果 2 差。我們要理解孩子，之前您的一切包辦沒給他們學習和鍛煉的機會，但重要的是，孩子總要自己撐起一片天，此時還不學習鍛煉還待何時？所以，希望各位家長一定要重視培養孩子生活方面的能力。住宿可能會苦一點，但集體生活有助于孩子綜合素質的提高，讓學生能更快更好的成長，我們的孩子終究會飛出父母的庇護，獨自撐起一方天空，這就是一個很好很安全很可靠的一個鍛煉機會，可以讓學生有更多的時間和精心，心無雜念的投入到學習中去。

四、我對家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見

了解高中階段學生的心理特點：

他們正處在人生的突變時期，思維的發展在很大程度上還屬于模仿型。在認識事物和考慮問題時，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經常憑自己的好惡來對待人和事。渴望獨立和自由，喜歡爭論，希望得到別人的認可，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度。家長可能覺得他們的想法很幼稚，甚至覺得一切與學習無關的都是無用，以至于不屑于傾聽和回應。殊不知，孩子在傾訴的時候是把自己最真實的內心表達出來，他在表現自我的同時是很需要你的回應和評價的，這也是你了解孩子的大好機會，如果可以的話，你恰到好處的借助一些話題和孩子共同探討，提出您的建議，那對孩子是一次難得的指導機會,也是你們父子增進感情的大好機會。

初中到高中是叛逆期，我們總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，其實這是人成長必經的階段，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

五、需要家長協調的幾個方面

(一).保證孩子正常的學習生活所需，不要讓學生帶手機或是mp3等電子設備到學校來，這是違紀行為，要停課一周，手上也不能留太多的錢!我要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好。

(二)關注孩子的衣食住行與身體的健康。

家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。有部分學生時常以餅干和方便面為食，導致胃病、感冒等時有發生，生 3 病了孩子也不舍得耽誤學習時間，咬牙堅持也沒有效率。身體是學習的本錢，愛護好身體才能學習好。

(三)相信并鼓勵自己的孩子。

作為家長，首先我們應該了解自己孩子。相信和鼓勵自己的孩子，他們能鯉魚跳龍門似的進入一中的預科班，本身就是一粒含金的沙!我們為他們驕傲，相信他們會更優秀。

你們把孩子送到學校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。你們的傾心關注，便會是孩子們學習上強大持續不斷的動力，老師和家長的心情都是一樣的，盡己之所能教他們成人成才，高一是一條嶄新的起跑線，三年的拼搏，誰都可以創造奇跡!讓我們共同努力，為了孩子的明天，再苦一點，再累一點，再傾心一點;為了孩子一生的幸福，請你們家長和我們老師和孩子們團結在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學生在一中這個新起點帶著希望上路，放飛他們的夢想!我們在這里鄭重承諾：我們絕不會放棄任何一名學生，我們不會辜負你們的信任和支持!最后，祝愿各位家長家庭幸福，祝愿我們的孩子都能夠健康快樂的成長!謝謝大家!下面的時間請各位家長審閱一下孩子的期中考試總結，然后在總結上留下您想對孩子說的話。接下來請家長們參觀班級文化，宣傳欄里有孩子們活動時的照片，前面書架上有學生的筆記。也可以找咱們的任課教師單獨交流。

第三篇：高慶國開題報告

綏化學院

本科畢業設計(論文)開題報告

題目 函數發生器

學生姓名：高慶國

學號：200851374專業：電子信息工程

年級：08級

指導教師：羅永輝

職稱：講師

第四篇：一五建設成就演講稿

一五建設成就演講稿 從一九五三年到一九五七年，經過甘肅各族人民團結奮斗，艱苦創業，第一個五年計劃勝利完成，國民經濟各部門都獲得了巨大的成就。到一九五七年，社會總產值達到29.8億元，年均增長11.59%；全省工農業總產值達到15.56億元，年均增長8.9%；國民收入達15.1億元，年均增長8.4%，比一九五二年增長51.5%；財政收入達2.04億元，年均增長12.8%，比一九五二年增長82.8%。

五年內，共完成基本建設投資24.35億元，新增固定資產15.73億元。大規模的工業建設，極大地提高了甘肅省企業的生產能力。工業總產值大幅度增長，年均增長率達19.4%，到一九五七年底，工業總產值達6.35億元，比一九五二年增長了143%。各主要生產部門都超額完成了“一五”計劃制定的目標。這一期間，甘肅省的所有制結構和產業結構也發生了變化。中央所屬企業的產值在全部工業產值中的比重逐年提高，由26.56%提高到51.52%；地方工業也有了較快發展，產值達3億元，比一九五二年的1.8億元增長了60%。在所有制結構中，全民所有制企業的產值增長了4倍多，達4.77億元，集體所有制企業產值增長了47倍，達1.23億元。工業內部的結構也開始有所變化，年重工業產值達3.77億元，占工業總產值的59.38%，輕工業產值達2.58億元，占工業總產值的40.62%。“一五”計劃期間，甘肅省的交通運輸能力迅速增長，為全省的工農業建設提供了保障。繼一九五二年天蘭鐵路通車后，從一九五二年十月起，開始修建蘭新鐵路，到一九五六年底，已鋪設鐵軌1000余公里。一九五四年開始建設包蘭鐵路，到一九五八年八月一日全線通車。與此同時，還興建了一些鐵路支線。五年內全省修建鐵路達1300多公里，通

車里程由一九五二年的50公里發展到一九五七年的715公里。

“一五”計劃期間，甘肅公路建設迅速發展。到一九五七年底，公路通車里程已達到11732公里，全省的公路網絡初具規模，實現了縣縣通汽車。公路運輸實現1243萬噸貨運量和28241萬噸公里貨物周轉量，分別比一九五二年的221萬噸和8031萬噸公里提高了462.4%和251.6%。甘肅省的民用航空通航里程已由一九五二年的2255公里發展到一九五七年的6287公里。鄉村郵電所由8個發展到497個，郵路總長度由21858公里提高到55524公里，長話電路和電報電路分別由65路和85路發展到112路和169路，實現了鄉鄉通郵，73%的區鄉通電話，甘肅交通閉塞的狀況，有了根本性的改變。

“一五”計劃期間，甘肅省廣大農民為改變甘肅省農業生產條件進行了艱苦的努力。到一九五七年，全省擴大耕地面積達394萬畝，增加水地面積達156萬多畝，控制水土流失面積達3萬余平方公里，植樹造林700余萬畝，大大增強了抗御干旱等自然災害的能力。農業生產條件的改善，使糧食生產有了較大的發展，糧食平均畝產由一九五二年的60公斤提高到67公斤，總產量由26.8億公斤增加到31.6億公斤，全省由缺糧省變成了自給有余省。棉花總產量由一九五二年的6.77萬擔增加到11.44萬擔；油料總產量由126.57萬擔增長到130.46萬擔。到一九五七年，全省農業總產值達到9.22億元，年平均增長4.4%，農業生產的各項指標都超額完成了“一五”計劃所規定的指標。畜牧業發展相對比較緩慢，但仍取得了一定的進展。大牲畜總頭數由一九五二年的296.95萬頭增加到365.9萬頭，增長了23.22%；生豬存欄數由一九五二年的106.04萬頭增加到178.52萬頭，增長了68.35%；山綿羊由一九五二年的558.43萬頭，增加到667.5萬只，增長了19.53%。農牧業的發展為“一五”計

劃重點建設項目的全面實施奠定了堅實的基礎。

與此同時，甘肅的教育、文化、科技、衛生等事業也得到了長足的發展。到一九五七年，高等學校雖然只有5所，但經過院系調整和充實力量，教師增加了1.62倍，畢業生是一九五二年的167%。中等專業學校發展到17所，五年增加了6所，畢業生人數比一九五二年增長4.4倍。普通中學達到145所，增加83所，畢業生人數增長3.46倍。小學達到11393所，增加3638所。學齡兒童入學率達到57.53%，比一九五二年提高了23.95%。電影放映單位由30個增加到288個，劇場由11處增加到43處，公共圖書館由1座發展到12座。醫院由84個增加到111個，衛生防疫站（所）由245個發展到1080個，衛生技術人員由3353人增加到15092人，病床由1441張發展到5682張。隨著大規模建設的展開，甘肅的科技工作走上了迅速發展的道路，各類科研機構紛紛建立，一九五七年達19個，比一九五二年的5個增長近3倍，科技人員由74人增加到509人，是一九五二年的6.8倍。其中一九五四年成立的中國科學院蘭州分院，下設近代物理、化學物理、地質、高原、大氣物理、冰川凍土、沙漠等研究所，是西北地區的一個多學科綜合性科研基地。

生產力的發展，各項事業的繁榮，較快地提高了人民群眾的生活水平。在國民收入中，消費額增加到13.5億元，比一九五二年增加6.43億元；積累額達到9.5億元，比一九五二年增加7.05億元，人均國民收入達122元，比一九五二年增加近3倍。社會商品零售總額達到9.5億元，比一九五二年增長171%。城鄉居民人均消費水平達99元，比一九五二年增加33元，年均增長10.2%。

總之，“一五”計劃時期甘肅省有計劃的大規模經濟建設取得了輝煌成就，生產迅速發展，市場比較繁榮，人民生活明顯改善，到處呈現

出奮發向上，欣欣向榮的可喜局面。

黨中央、國務院統攬全局，五年來審時度勢，準確判斷，帶領全國人民戰勝了一個又一個的困難。我在來的路上想，是不是可以說我們大事辦得漂亮、成功，難事辦得穩妥、扎實，急事辦得及時、有效。當然我們還有很多喜事，我看喜事辦得也是喜慶振奮。所以在這點上來說，我們的國家在這五年里頭取得了重大的成就，我想簡單地從五個方面講：第一，綜合國力大幅提升。去年我們完成了國內生產總值397983億元，五年年均增長了11.2%，比“十五”時期年均增長速度提高了1.4個百分點，人均國內生產總值超過了40美元。財政收入達到了83080億元，比“十五”末增長了1.6倍。

第二，人民生活明顯改善。五年來，總理報告里講了，城鎮累計新增就業的人員達到了5771萬，轉移了農村勞動力4500萬人，大家都在研究收入分配，實際上這五年是城鄉居民收入增長最快的時期之一。去年末的城鎮居民人均可支配收入和農村居民人均純收入都比“十五”末增長了1.8倍，覆蓋城鄉的社會保障體系取得了突破性的進展，我們連續七年提高企業退休人員基本養老金水平，平均每年增長了10%。城鄉基本醫療保障制度全面建立，最低生活保障實現了全覆蓋。文化、教育、衛生等社會事業都取得了長足的進展。

第三，生態建設和節能減排也取得了非常重要的進展。“十一五”的時候，我們當時把單位國內生產總值能耗降低20%左右作為約束性的指標提出來，這是一個非常有先見的舉措。經過大家的努力，完成了19.1%。這是非常不容易的。

第四，體制改革在不斷向前推進。就是在這五年里，我們實際上取消了農民的農業稅，集體林權的改革全面在推進，資源稅的改革順利實施，包括醫藥衛生體制改革，包括教育化體制改革，整體都在往前推進。第五，這條是大家都知道的，國際地位和影響力明顯增強。現在大家都在講中國國內生產總值躍居到世界第二位，我們對外貿易額去年一年是2.97萬億美元，外匯儲備超過了2.8萬億美元，開放型經濟水平得到了顯著提高。特別是我們有效地應對了國際金融危機的沖應該說這為世界經濟的復蘇做出了貢獻。

第五篇：一五勇氣作文

一(五)《老人與海》作文---勇氣話題

1.樹苗憑借勇氣接受風吹雨打，長成了參天大樹；毛毛蟲憑借勇氣接受繭的挑戰，化成了翩翩彩蝶；涓涓細流憑借勇氣接受艱難險阻，匯入了澎湃大海。《老人與海》中的老人桑地亞哥在被大馬林魚拖了兩天后精疲力竭，卻還是鼓起勇氣戰勝了成群的鯊魚，雖然最后沒有保住戰利品，但他依然光榮。他用勇氣捍衛了“人的靈魂的尊嚴”。

勇氣是一種精神，是無所畏懼的表現，當你鼓起勇氣，不輕易說不時，你將發現，在成功的大路上花兒為你而開，鳥兒為你而唱！——李浩天

2.是什么，讓大海中的那一葉扁舟毅然前行？是什么，讓老人面對鯊魚的利齒依然沉著冷靜？是什么，讓風雨中的我們從未停下過前進的腳步？那是勇氣，手機縱然不知結果如何，也不會放棄的勇敢的心。--------劉雅威 3.古往今來，每一位被人們傳誦的人都是有勇氣的英雄。正因為有勇氣，“硬漢”桑地亞哥，在出海歸途中與蠶食自己勞動果實的兇殘鯊魚展開殊死搏斗，魚叉丟了用刀，刀子折了用棍，短棍丟了用舵把……在這場人與自然的驚心動魄的搏斗中，展現了桑地亞哥無與倫比的勇氣。

正因為有勇氣，桑地亞哥敢于挑戰自身的極限，戰勝了自己，他是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。----------趙靜怡

4.風雨中的清冷，黑夜里的寂寞，烈日下的炙烤和姹紫嫣紅的嘲笑，都擋不住那勇敢的你。你，荊軻，面對秦國的強暴，你不曾畏懼，用利劍書寫勇敢；你，劉胡蘭，面對日本人的迫害，你不曾退縮，用生命書寫勇敢；你，桑地亞哥，面對鯊魚的掠奪，你不曾放棄，用堅持書寫勇敢。荊軻，劉胡蘭，桑地亞哥，你們將勇敢的真正含義詮釋的淋漓盡致，你們的精神如那花香，永遠流芳于萬古千世。

-------趙佳郝

5.在海明威的著作《老人與海》中，主人公桑地亞哥，面對著兇猛的鯊魚，硬是拖著疲憊的身體與之進行勇敢地抗爭。他勝利了，勝得坦蕩！他像一面旌旗，立在海岸線上，面對著浩瀚的大海和洶涌的波濤，無語。只是挺著胸膛，以撼人的勇敢的氣魄迎著海風獵獵作響！“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他。”強而有力的音符從桑地亞哥的嘴里，不，是從心里涌出。老人在生活中遭遇挫折苦難時勇敢面對的人生態度永遠震撼著我們的心靈！桑地亞哥用他的勇敢詮釋了生命的精彩。---------王雪會

6.勇敢是什么？勇敢是面對挫折時迎難而上的品質；勇敢是身臨絕境時堅強不屈的精神，勇敢更是對命運的選擇的一種不放棄的信念。勇敢的人是強者，讓我們以強

者的姿態去面對生活面對命運吧！勇者無敵。-------王賀明

7.生命因勇敢而崇高，生命因勇敢而永恒。海明威筆下的桑地亞哥用它硬漢般的特質詮釋了勇敢。桑地亞哥在接連84天沒有捕到一條魚，但他毫不氣餒，再度出海。在遠海上為制服大馬林魚，周旋了三天兩夜，在五個回合的搏斗中，他堅持自己的信念，勇敢的和鯊魚斗爭，雖然他最后一無所獲，可他那種雖敗猶榮，堅強勇敢的精神卻沒有被打敗。他用自己的勇敢證明了自己的勝利。----徐曉雨

8.這世界缺少你，這世界需要你，有了你，世界變得更加光明，有了你，世界變得更加崇高，有了你，世界變得更加美麗。

這世界需要你—勇氣。海明威筆下的桑地亞哥用勇氣詮釋了尊嚴，雖敗猶榮。在面對一群群鯊魚接二連三的進攻，桑地亞哥鼓起勇氣，奮力與鯊魚搏斗，永不服輸。他的勇氣告訴我們，面對困難，我們要勇往直前，毫不畏懼。這世界需要你，勇氣。世界因勇氣的存在而顯得富有生機。——夏文鑫

9.人生道路上既有坦途，又有泥濘；既有美景，又有陷阱，只有勇敢的人才能到達勝利的終點，只有使自己膽怯的心靈勇敢起來，彎曲的身軀才能挺直；只有使自己懦小的的體魄勇敢起來，束縛的腳步才能邁開。勇敢的力量強健你騰飛的翅膀！--石瑛

10.（開頭）江南的雨季，凝望腳下斑駁的青石，只見沉沉浮浮，刻滿了歷史的滄桑。于是，伴著夏日的蒼涼與炎熱，我在雨絲中回首前塵歲月。時間的車輪滾滾向前，霎時間頓悟：勇往直前，讓生命之樹常青。

（結尾）落紅不是無情物，化作春泥更護花。瑟瑟秋風中，樹上的紅葉打著旋兒撲落在地上，他們雖然被風吹落在地上，但它卻是勇敢的面對。不放棄，仍努力實現自身的價值，他雖敗猶榮。凋零并不代表終結，他更象征著一個新的開始。勇敢，不畏縮，讓生命之樹常青吧！——紀雪麗

11.桑地亞哥孤零零地漂泊于浩瀚無際的大海上，先后同大馬林魚和鯊魚展開搏斗，在與鯊魚的五次搏斗后，他最終一無所獲。他雖然沒有保住大馬林魚，但是他卻捍衛了“人的靈魂的尊嚴”。面對困境的他，并沒有放棄過，而是勇敢的向困難發出挑戰。他不屈服于命運，表現出無與倫比的力量。當我們面對厄運和困難時，需要的不就是這種勇氣嗎？ ——張狀 12.人生的價值在于拼搏和與命運抗爭的勇氣。老人已盡其全力拼搏過，而那拼搏的過程正是他最精彩，最無悔，最壯美的勇敢人生一幕。在我們前進的道路上，不可能都是一路鮮花，一路掌聲，更多的可能是荊棘，坎坷，可能是失敗。因此，當挫折來臨時，我們不要害怕，不要恐慌，用自己的勇敢面對他，戰勝它。13.白巖松說；有時候，一個人的戰爭注定單槍匹馬。讓我想起在記憶深處飄蕩的光斑，灑遍暗處的空白。

他，雖遭遇了無可挽救的失敗，付出了慘重的代價，卻因勇氣捍衛了“人的靈魂的尊嚴，”他不屈服于命運，表現出無與倫比的勇氣，是一個失敗了的英雄。

桑地亞哥用行動告訴我們，人生的道路是漫長艱難而又充滿坎坷的，只要勇敢頑強的去挑戰，就將是一個真正的勝利者。——王鑫月