第一篇：幼兒園教師考評制度

幼兒園教師考評制度

幼兒園教師考評制度

為了準確評價教師的工作，為教師評優、晉職提供科學有效的數據，幼兒園每學期對教師進行考核。為確保考核工作能夠做到科學、公平、公正，制定如下工作機制和考核制度：

一、建立教職工考核制度，對教職工從職業道德、業務能力和素質、工作表現和教學成績等方面進行全面考核，將考核結果記錄在案，作為評優和實施工資獎懲的依據。

二、工作機制

1、成立考核工作領導小組

2、細化考核項目及權重

考核項目：業務考核、師德考核、工作活動考核、出勤考核、安全考核、教學成績考核六大項。

3、考核標準及程序

日常考核由分管領導根據每學期的常規工作和重點工作在每學期初自已制定考核標準，按月對教師進行評估打分，學期末匯總。

學期末考核領導小組集中評價，按考核成績分層排序。

考核與評估相結合，日常考核與期末考核相結合，個人自評與園內評估相結合，確保考核工作的科學性、客觀性、真實性。

三、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評估，通過考核不斷提高自身素質和業務能力，促進工作質量的提高。

獎勵

⒈凡改進工作效果很好、成績顯著者可獲得專項獎(如保健工作成績突出、教改中有突出成績、幼兒膳食品種多樣、創編教材或制作教具成績顯著、創設與教育相適應的環境成績突出等);

2、凡在縣以上發表的優秀論文(經驗總結)或指導的節目可獲得個人獎。

3、能為拔萃幼兒園爭得榮譽，如在“六一”活動或其他比賽中做出成績的重獎。

懲罰：

⒈不服從工作需要，不服從組織分配，體罰、變相體罰或虐待幼兒，工作失職，出了責任事故或差錯(如幼兒走失、骨折、食物中毒、消毒不嚴格等)，根據具體情況，扣除當月獎金或部分工資;

2.工作擅離職守，干私活或無故曠工一天以上扣除當月獎金;

3.鬧無原則糾紛、講粗言爛語、造謠中傷、破壞團結等除進行批評教育外，視情節輕重給予經濟制裁;

4.凡違反職業道德規范和本園師德要求，因自己的言行影響集體榮譽者，視情節輕重給予懲罰，直至解聘。

四、各項考核細則

(一)師德考核制度(10分)

1、遵紀守法、潔身自好

(1)受到園紀處分者，視其情節輕重給予處理。

(2)因違法而受到治安拘留或處以罰款者。師德一票否決。

2、廉潔從教、認真執行幼兒園辦公制度

(1)不準在園外亂辦班收費，不準違規在外兼職代課、有償家教。

(2)不準利用職權之便謀取私利，不準向家長索取和變相索取錢物。

(3)不準亂竄辦公室，教師帶班期間不準開手機或會客、辦私事、擅自離崗，全園教職工不準在教室接打電話。

3、愛崗敬業、熱愛學生

(1)熱情接待幼兒，耐心教導幼兒，未經允許不準將幼兒趕出教室，或不滿足幼兒的合理要求，發現幼兒有錯誤要及時制止和教育。(2)不諷刺、挖苦幼兒。

(2)不體罰或變相體罰幼兒。

4、遵章守紀、堅守崗位，認真鉆研業務

(1)不準無故不參加幼兒園組織的學習、會議、勞動和其它各項活動。

(2)組織上分配的工作任務不準無正當理由拒不接受。

5、團結協作、顧全大局、嚴以律己、寬以待人、謙虛誠實、言行一致、襟懷坦蕩、光明磊落

(1)與同事之間要團結，不準在教師中間散布別人壞話、散布謠言影響同事關系。

(2)語言要規范健康，不向同事攻擊吵架;不散布不利于幼兒園發展的言行或有損幼兒園聲譽行為。

(3)不準到領導辦公室吵架。

6、自覺遵守教師職業道德，精心塑造教師形象，為人師表

(1)上班期間不準留長指甲，帶班教師和保育員不準戴戒指、耳環，不準披頭發，帶班教師不準穿高跟鞋。

(2)不準訓斥指責家長或同家長吵架。

(3)上班期間不準喝酒失態，行為舉止要文明。

(4)不參加封建迷信或非正常活動。

(5)遵守職業道德基本要求和規范。

(6)有家長或社會反映有悖師德者，一經查實視情節酌情處理。

(二)業務考核制度〔30分〕

1、由主管領導分別對前勤教師、保育員、后勤教師進行學期考核。考核時間為每年9月至12月，3月至6月。

2、考核細則由主管領導制定并實施。

3、考核結果作為教師全面考核成績重要組成部分，做為評選園優依據之一。

4、連續四個學期業務考核不到15分的教師待崗學習。

(三)教師考勤制度(5分)

教職工要自覺遵守幼兒園作息時間，不遲到，不早退，不擅離職守，如有違紀現象，進行扣分、罰款處理。

(四)各項活動考核制度

各項活動考核制度(20分)

為了調動和激發教師參與組織活動的積極性，提高教師組織活動的能力，由主管領導將每學期活動次數累計，根據教師組織參加活動的態度、積極性、活動效果綜合評分。

(五)安全工作考核制度(5分)

(六)教學成績考核(30分)

第二篇：幼兒園教師考評制度

幼兒園教師考評制度

為了準確評價教師的工作，為教師評優、晉職提供科學有效的數據，幼兒園每學期對教師進行考核。為確保考核工作能夠做到科學、公平、公正，制定如下工作機制和考核制度:

一、建立教職工考核制度，對教職工從職業道德、業務能力和素質、工作表現和教學成績等方面進行全面考核，將考核結果記錄在案，作為評優和實施工資獎懲的依據。

二、工作機制

1、成立考核工作領導小組

2、細化考核項目及權重

考核項目:業務考核、師德考核、工作活動考核、出勤考核、安全考核、教學成績考核六大項。

3、考核標準及程序

日常考核由分管領導根據每學期的常規工作和重點工作在每學期初自己制定考核標準，按月對教師進行評估打分，學期末匯總。

學期末考核領導小組集中評價，按考核成績分層排序考核與評估相結合，日常考核與期末考核相結合，個人自評與園內評估相結合，確保考核工作的科學性、客觀性、真實性。

三、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評估，通過考核不斷提高自身素質和業務能力，促進工作質量的提高。

獎勵

1.凡改進工作效果很好、成績顯著者可獲得專項獎(如保健工作成績突出、教改中有突出成績、幼兒膳食品種多樣、創編教材或制作教具成績顯著、創設與教育相適應的環境成績突出等);

2、凡在縣以上發表的優秀論文(經驗總結)或指導的節目可獲得個人獎。

3、能為西翟莊幼兒園爭得榮譽，如在“六一“活動或其他比賽中做出成績的重獎。

懲罰:

1.不服從工作需要，不服從組織分配，體罰、變相體罰或虐待幼兒，工作失職，出了責任事故或差錯(如幼兒走失、骨折、食物中毒、消毒不嚴格等),根據具體情況，扣除當月獎金或部分工資;

2.工作擅離職守，干私活或無故曠工一天以上扣除當月獎金;

3.鬧無原則糾紛、講粗言爛語、造謠中傷、破壞團結等除進行批評教育外，視情節輕重給予經濟制裁

4.凡違反職業道德規范和本園師德要求，因自己的言行影響集體榮譽者，視情節輕重給予懲罰，直至解聘。

四、各項考核細則

(一)師德考核制度(10分)

1、遵紀守法、潔身自好

(1)受到園紀處分者，視其情節輕重給予處理。

(2)因違法而受到治安拘留或處以罰款者。師德一票否決。

2、廉潔從教、認真執行幼兒園辦公制度

(1)不準在園外亂辦班收費，不準違規在外兼職代課、有償家教。

(2)不準利用職權之便謀取私利，不準向家長索取和變相索取錢物。

(3)不準亂竄辦公室，教師帶班期間不準開手機或會客、辦私事、擅自離崗，全園教職工不準在教室接打電話。

3、愛崗敬業、熱愛學生

(1)熱情接待幼兒，耐心教導幼兒，未經允許不準將幼兒趕出教室，或不滿足幼兒的合理要求，發現幼兒有錯誤要及時制止和教育。

(2)不諷刺、挖苦幼兒。

(3)不體罰或變相體罰幼兒。

4、遵章守紀、堅守崗位，認真鉆研業務

(1)不準無故不參加幼兒園組織的學習、會議、勞動和其它各項活動。(2)組織上分配的工作任務不準無正當理由拒不接受。

5、團結協作、顧全大局、嚴以律己、寬以待人、謙虛誠實、言行一致、襟懷坦蕩、光明磊落

(1)與同事之間要團結，不準在教師中間散布別人壞話、散布謠言影響同事關系。

(2)語言要規范健康，不向同事攻擊吵架;不散布不利于幼兒園發展的言行或有損幼兒園聲譽行為。

(3)不準到領導辦公室吵架。

6、自覺遵守教師職業道德，精心塑造教師形象，為人師表

(1)上班期間不準留長指甲，帶班教師和保育員不準戴戒指、耳環，不準披頭發，帶班教師不準穿高跟鞋。

(2)不準訓斥指責家長或同家長吵架。

(3)上班期間不準喝酒失態，行為舉止要文明。

(4)不參加封建迷信或非正常活動。

(5)遵守職業道德基本要求和規范。

(6)有家長或社會反映有悖師德者，一經查實視情節酌情處理。

(二)業務考核制度(30分)

1、由主管領導分別對前勤教師、保育員、后勤教師進行學期考核。考核時間為每年9月至12月，3月至6月。

2、考核細則由主管領導制定并實施。

3、考核結果作為教師全面考核成績重要組成部分，做為評選園優依據之一。

4、連續四個學期業務考核不到15分的教師待崗學習。

（三）教師考勤制度（5分）

教職工要自覺遵守幼兒園作息時間，不遲到，不早退，不擅離職守，如有違紀現象，進行扣分、罰款處理。

(四)各項活動考核制度

各項活動考核制度(20分)

為了調動和激發教師參與組織活動的積極性，提高教師組織活動的能力，由主管領導將每學期活動次數累計，根據教師組織參加活動的態度、積極性、活動效果綜合評分。

(五)安全工作考核制度(5分)

(六)教學成績考核(30分)

幼兒園教師“六認真”工作考核表

姓名

班級

項目

項目分解

自評分

考核分

認真

制定

計劃

20分

1．能按規程、綱要精神，確定保教目標和任務，按時制定好各類計劃。(如斑級、教學、專題、月、周、日等）(4分，2．精心設計教育活動，結合本班幼兒實際，不照搬現成教案，能采用多種手段

為教育教學服務。教學活動等有一周提前量、游戲活動有一天提前量。(4分〉

3．結合主題有計劃地安排好區域活動內容，活動區的創設應有目的、有步驟、與主題相聯系。(4分〉

4。在一日活動后兩天內完成活動評析和觀察記錄，并能及時進行分析、修改，適時調整。(4分〉

5．能以幼兒為主體，備教材、備幼兒、備方法，重點、難點突出，(4分)

認真

組織

一日

活動

30分

1，認真做好活動的準備工作（教具、玩只、學具等以及相關的知識經驗)。(4

分)

2．按周計劃組織好一日活動，內容準確，教態親切，精神飽滿，語言規范。提

供教玩具充分、安全、恰當、實用，指導適時適當，一日各項活動質量高。(5

分)

3．善于組織教學活動，靈活運用各種手段，體現新、精、活、實的教育思想。

善于激發幼兒的學習積極性、主動性、創造性。氣氛活躍，效果顯著。(5分〉

4.將常規訓練與習慣養成貫穿于一日活動的始終，既能面向全體，又注意個體

差異。有個別教育計劃和記載。(5分〕

5，認真組織游戲活動，提供豐富的材料，保證游戲時間，細致觀察幼兒游戲，啟發誘導適時適當，活動結束有正確的講評。活動區內容與主題相融合。(5分)

6，樂意接受領導、教師的隨堂聽課等，并樂意接受正確的意見，認真完成各類

公開課任務，達到一定質量。(3分〉

7，與配班老師配合主動、默契，聯系密切。組織指導好幼兒區域活動，發揮教

師的指導作用和幼兒的自主性。(3分)

認真

制作

教玩

具

10分|

1．根據幼兒的年齡特點，利用廢舊材料制作新穎、有質量、便于幼兒活動、促

進幼兒體能的課間、晨鍛游戲玩具，并經常添置、更新。(2分，2．教育、教學等活動盡可能有供幼兒操作的學具，以利于幼兒動手動腦，根據

教育需求，制作各種類型的電教軟件，能進行多媒體教學。(2分〕

3．能根據幼兒特點、主題內容經常投放、更換活動區的玩具和材樣，要求數量、質量能滿足幼兒需要，便于幼兒探索、操作、表現，使活動區有實用價值。(2

分）

4.能根據活動需嬰認真制作教玩具，有一定的數量和質量。每月進行教玩具整

理、登記。(2分〉

5．根據游戲、活動區需要，收集，制作一定數量的玩具，操作材樣，提供部分

半成品材樣供幼兒在游戲、活動區中使用。(2分〉

認真創設保教環境10分

1．按時認真完成責任區范圍內環境創設。做到構思獨特，材料豐富（包括廢舊材料)，做工精妙，有趣味性、藝術性、教育性、實用性。(2分)

2．根據主題創設好每個主題的主題墻。以幼兒參與為主，體現幼兒的學習過程，注重幼兒自主活動，體現教育與環境的整合。(2分)

3.環境創設符合幼兒特點，體現班級特色、幼兒園特色、體現環保理念。(②分)

4．根據實際情況，合理安排游戲區并創設好相應的環境，(2分〉

5．尊重熱愛幼兒，無體罰與變相體罰。注重培養幼兒良好的個性心理品質，建立平等、和諧的師幼關系，創設和諾、愉快的精神環境。(2分)

認真做好保育工作20分

1．經常保持室內外環境衛生，教室、午睡室物品放置整齊有序，活動室、午睡室通風，保持空氣清新。(4分〉

2．督促保育員做好衛生工作，主動與保育員溝通，共同做好班級衛生工作。(4分)

3．堅持保教結合原則，做好幼兒進餐管理工作，教育幼兒不挑食，文明進餐，幼兒進餐時，教師不得相互談論不相干的事。養成幼兒良好的生活衛生習慣，組織好幼兒餐后活動，以散步安靜囿戲為主，杜絕出現放任幼兒的現象。(4分)

4，關心幼兒身體狀況，做好幼兒來園檢查，發現異常及時處理或上報。加強戶外活動中的保育工作，細心照料體弱兒。(4分〕

5．教育幫助幼兒安靜入睡，加強午睡巡視，糾正幼兒不良睡姿，幼兒入睡率達90%以上，強調幼兒脫衣午睡，教師不打且睡，不閑談，不擅離午睡室，不做與教育無關的事。指導幼兒有順序地穿脫衣服、鞋子，衣物擺放整齊。(4分)

認真做好家長工作10分

1．溝通家園教育信息，向家長宣傳幼教知識，每學期向家長開放一次有質量的半日活動、召開一次家長會。(2分，2，按時完成家長園地。利用成長檔案，每月向家長較全面地反映幼兒在園情況，聽取家長意見，絕不允許與家長發生沖災。(2分）

3．做好家長工作，利用休息時間做好家訪工作，家訪率達100%，每月家訪不少于5次，訪前有目的，訪后有記銳。(2分〉.4．熱情接待家長，虛心接受意見，有為家長服務的意識，心胸開閣，受到家長的好評。(2分)

5．按計劃積極主動開展各類家園社區活動，活動有準備，有記錄，有質量。(2分)

檢查情況記錄

總分

考核得分:考核

人:2015

年12月15日

備注:

1考核得分90-100分為優秀，80-89

分為良好，60-79

分為合格，60分以下為不合格。

2.學期內未上“精品課”，則教學“六認真”及教學質量考核在考核結果的基礎上下降--個.等等

第三篇：幼兒園教師考評制度

幼兒園素質教育考核評估制度

監軍鎮中心幼兒園

張芳芳

幼兒園素質教育考核評估制度

為了準確評價幼師的工作，為幼師評優、晉職提供科學有效的數據，幼兒園每學期對教師進行考核。為確保考核工作能夠做到科學、公平、公正，制定如下工作機制和考核制度:

一、建立教職工考核制度，對教職工從職業道德、業務能力和素質、工作表現和教學成績等方面進行全面考核，將考核結果記錄在案，作為評優和實施工資獎懲的依據。

二、工作機制

1、成立考核工作領導小組

2、細化考核項目及權重

考核項目：業務考核、師德考核、工作活動考核、出勤考核、安全考核、教學成績考核六大項。

3、考核標準及程序

日常考核由分管領導根據每學期的常規工作和重點工作在每學期初自已制定考核標準，按月對教師進行評估打分，學期末匯總。

學期末考核領導小組集中評價，按考核成績分層排序。考核與評估相結合，日常考核與期末考核相結合，個人自評與園內評估相結合，確保考核工作的科學性、客觀性、真實性。

三、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評估，通過考核不斷提高自身素質和業務能力，促進工作質量的提高。

四、各項考核細則

（一）師德考核制度（10分）

1、遵紀守法、潔身自好

（1）受到園紀處分者，視其情節輕重給予處理。

（2）因違法而受到治安拘留或處以罰款者。師德一票否決。

2、廉潔從教、認真執行幼兒園辦公制度

（1）不準在園外亂辦班收費，不準違規在外兼職代課、有償家教。

（2）不準利用職權之便謀取私利，不準向家長索取和變相索取錢物。

（3）不準亂竄辦公室，辦私事、擅自離崗。

3、愛崗敬業、熱愛學生

（1）熱情接待幼兒，耐心教導幼兒，未經允許不準將幼兒趕出教室，或不滿足幼兒的合理要求，發現幼兒有錯誤要及時制止和教育。（（2）不諷刺、挖苦幼兒。（3）不體罰或變相體罰幼兒。

4、遵章守紀、堅守崗位，認真鉆研業務

（1）不準無故不參加幼兒園組織的學習、會議、勞動和其它各項活動。

（2）組織上分配的工作任務不準無正當理由拒不接受。

5、團結協作、顧全大局、嚴以律己、寬以待人、謙虛誠實、言行一致、襟懷坦蕩、光明磊落

（1）與同事之間要團結，不準在教師中間散布別人壞話、散布謠言影響同事關系。

（2）語言要規范健康，不向同事攻擊吵架；不散布不利于幼兒園發展的言行或有損幼兒園聲譽行為。（3）不準到領導辦公室吵架。

6、自覺遵守教師職業道德，精心塑造教師形象，為人師表（1）不準訓斥指責家長或同家長吵架。（2）上班期間不準喝酒失態，行為舉止要文明。（3）不參加封建迷信或非正常活動。（4）遵守職業道德基本要求和規范。

（二）業務考核制度〔30分〕

1、由主管領導分別對前勤教師、保育員、后勤教師進行學期考核。考核時間為每年9月至12月，3月至6月。

2、考核細則由主管領導制定并實施。

3、考核結果作為教師全面考核成績重要組成部分，做為評選園優依據之一。

4、連續四個學期業務考核不到15分的教師待崗學習。

（三）教師考勤制度（5分）

教職工要自覺遵守幼兒園作息時間，不遲到，不早退，不擅離職守，如有違紀現象，進行扣分、罰款處理。

（四）各項活動考核制度（20分）

為了調動和激發教師參與組織活動的積極性，提高教師組織活動的能力，由主管領導將每學期活動次數累計，根據教師組織參加活動的態度、積極性、活動效果綜合評分。

（五）安全工作考核制度（5分）

（六）教學成績考核（30分）

第四篇：教師讀書考評制度

教師讀書考評制度

一、讀書目的：

為了進一步加強教師理論學習，提高教師內涵素養，促進教師專業發展，現制定南龍山中學教師閱覽制度。

二、讀書要求

1、本學期讀書必須圍繞“教師內涵提升”這個主題開展閱讀。

2、實行閱覽登記制度，教師個人如實記錄閱覽時間段。

3、實行行政領導代班制度，各教師必須按時到閱覽室進行閱讀。不遲到，不早退。

4、讀書期間保持安靜，主動把手機調至靜音狀態，不接打手機，不隨便進出閱覽室，不長時間離開閱覽室。

5、讀書時，要認真做好讀書摘錄，統一摘錄在《讀書筆記》中的“讀書學習文摘”里。

7、每位教師每周每天必須抽出一定時間進行自主閱讀1小時。

8、教導處負責統計工作。

三、讀書考核

1、每人每學期做讀書筆記一萬字左右。

2、在每月一次的教師讀書交流會上充分展示自己的讀書學習心得。

3、各位教師按學校讀書要求，結合自身教學實踐，根據學習的進度，認真撰寫心得、體會。

4、撰寫讀書筆記，要字跡清晰，內容充實，緊扣科學發展主題，符合自己思想實際，不能敷衍了事。

5、學校定期組織讀書筆記的抽查和評定，對撰寫讀書筆記態度認真、質量較好的教師，進行通報表揚，對撰寫質量差，書寫潦草，態度敷衍的教師，給予通報批評。

6、讀書筆記的撰寫情況，作為對各位教師進行績效考評情況的重要參考。

四、檢查方式

1、教導處不定期檢查讀書情況。

2、校長室每月對讀書情況進行抽查。

3、每次檢查對違規情況進行登記，每月公布一次。

第五篇：教師讀書考評制度

教師讀書活動評價機制

一、讀書目的：

為了進一步加強教師理論學習，提高教師內涵素養，促進教師專業發展，現制定陶橋教師閱覽制度。

二、讀書要求

1、本學期讀書必須圍繞《人生為一大事來》這本書開展閱讀。

2、每位教師每周每天必須抽出一定時間進行自主閱讀1小時。

三、讀書考核

1、每人每學期做讀書筆記一萬字左右。

2、在每雙周一次的教師讀書交流會上充分展示自己的讀書學習心得。

3、各位教師按學校讀書要求，結合自身教學實踐，根據學習的進度，認真撰寫心得、體會。

4、撰寫讀書筆記，要字跡清晰，內容充實，緊扣科學發展主題，符合自己思想實際，不能敷衍了事。

5、學校定期組織讀書筆記的抽查和評定，對撰寫讀書筆記態度認真、質量較好的教師，進行通報表揚，對撰寫質量差，書寫潦草，態度敷衍的教師，給予通報批評。

6、讀書筆記的撰寫情況，作為對各位教師進行績效考評情況的重要參考。

五、檢查方式

1、教科室不定期檢查讀書情況。

2、校長室每月對讀書情況進行抽查。

3、每次檢查對違規情況進行登記，每星期公布一次。

學生讀書評價機制

一、指導思想

為了落實新課改的理念，使學生的閱讀從課本到課外資料，從而形成終身受益的良好的閱讀習慣，最終成為當代需要的高素質的開拓型、創造型人才。

營造濃郁的文化氛圍，提升學校的文化品位，打造書香校園，使書籍成為我們學校必不可少的精神食糧。

二、評價要求

1、健全學校一把手抓大閱讀活動的工作制度。圍繞“讀書、快樂、成長”的主題，真正做到課外自由閱讀，課內引導學生閱讀，教研活動研究閱讀。要把大閱讀活動作為學校干部，教師評優樹先的重要依據之一。

2、充分發揮家長學校的作用，積極做好家長與教師的工作，提高對讀書重要性的認識，積極創設讀書氛圍。并把圖書使用與管理、讀書活動的開展、讀書效果的考察列入班級工作考評當中，使讀書活動真正落到實處。

3、落實“三個結合”。(1)教師的指導要課外與課內閱讀相結合。(2)課外閱讀與寫作、聽說相結合。教師可以經常要求學生閱讀課外書籍后，用日記、讀后感的形式與文本對話、與作者進行心與心的交流與溝通，并在課外閱讀活動課上發表自己的見解、想法，讀寫聽說緊密結合，培養學生感受美、欣賞美的能力，提高學生的人文素養。

(3)課外閱讀與學校活動相結合。為發揮課外閱讀活動的綜合效應，結合學校的活動。

三、評價方法

(一)評選“書香家庭”。讓教師帶頭，引領我們學校學生的全體家庭成員參與到讀書行列中來，與自己的孩子讀書，與自己身邊的人讀書，與自己比賽，走“書伴我進步，書伴孩子成長”的“書香家庭”。

(二)班級： 為繼續開展好“大閱讀”活動，營造書香校園的氛圍，促進師生共同發展，學校決定每個學期進行一次“書香班級”的評選活動，評分標準如下：

1．查大閱讀計劃（10）

查是否有班級閱讀計劃，學生是否有個人閱讀計劃。2．班級書香文化氛圍（20）3．圖書角的建立（20）

是否做到圖書角整潔，干凈，并做好圖書使用、借閱、管理。

4．學生閱讀情況（20）查學生讀書筆記、日記等。

5．問卷：閱讀課開展情況（20）

6、積極組織本班學生參加學校、市級組織的競賽活動，并取得優秀成績的，按等次加分。（10分）

7、被評選為“書香家庭”的，每一個家庭加2分。