第一篇：南閘中心教科工作總結(jié)

南閘中心教科工作總結(jié)

2009年6月

教育科研是學(xué)校上臺階、上水平的重要條件，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，同時也是教師提高素質(zhì)的必然選擇。因此，我校堅持走“科研興校”之路，堅持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念。本學(xué)期，學(xué)校教科研工作著重在常規(guī)工作、課題管理，制度建設(shè)等方面不斷努力，提高學(xué)校教科研水平。現(xiàn)將我校的教科研工作的開展情況總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。

1、開學(xué)時，制定了本學(xué)期的工作計劃，使全校的教學(xué)科研工作有目的有計劃地進(jìn)行，使我校的教學(xué)科研工作制度化、規(guī)范化。

2、要求各教研組制定教研組課題研究工作計劃、教師個人的實施計劃。各年級、各學(xué)科教師撰寫新課程實施方案。

3、開學(xué)初，召開“基于研究性學(xué)習(xí)的小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計的實踐研究”各教研組長會議，明確本學(xué)期的研究重點。

4、召開各教研組科研骨干會議，每個教研組由教研組長和兩位以上青年老師參加，要求每一位教研組長帶領(lǐng)兩名青年教師參與課題研究。

5、搜集各教研組科研資料，了解各教研組科研工作情況，并提出要求和指導(dǎo)性意見。

6、收集教師科研成果，編寫了南閘鎮(zhèn)教師獲獎和發(fā)表論文集；配合學(xué)校寫字教育創(chuàng)建三A特色學(xué)校，編寫了校本教材《書法家小故事》和《教師寫字教學(xué)論文集》和《我的書法歷程（學(xué)習(xí)書法的故事）》。

二、課題研究

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：語文、數(shù)學(xué)、英語、其它學(xué)科課題組，基本上涵蓋了我校教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。

1、確立課題，積極撰寫課題方案

堅持從我校教育教學(xué)的實際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語文教研組確立了“小學(xué)語文閱讀教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計研究”這一課題；數(shù)學(xué)課題組確立了“指導(dǎo)學(xué)生開展課外實踐活動的設(shè)計研究”這一課題；英語課題組確立了“加強口語教學(xué)的策略設(shè)計研究”這一課題；其它學(xué)科組確立了“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計研究”這一研究課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計，對課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極參加研討。

2、構(gòu)建平臺，積極開展課題研究

教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學(xué)期我校要求每個教研組上好一節(jié)課題研究課，確定研究主題，精心設(shè)計方案，認(rèn)真施教，并整理成典型課例，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

3、規(guī)范管理，提高課題研究的質(zhì)量

目前，我校承擔(dān)無錫市級課題1個，8個江陰市青年教師專項課題。教師參與率約百分之六十，對于如何規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量這一點尤為重要。我校主要抓五個落實：

（1）計劃落實。教研組每周要工作計劃，每個課題組每學(xué)期都要有相應(yīng)的計劃與總結(jié)并按時上交。

（2）管理落實。各教研組組長負(fù)責(zé)各自課題研究工作的開展，全校各課題通過各教研組落實到教研組每一位成員身上。

（3）任務(wù)落實。每個課題組成員在課題研究中擔(dān)任什么角色，做什么工作，都明確到位。

（4）責(zé)任落實。課題研究的成敗責(zé)任由課題組長和分管成員負(fù)責(zé)。

（5）時間落實。嚴(yán)格按照實驗方案制定的時間表開展工作。在管理過程中，我們一方面狠抓制度，建立完善的管理機制，另一方面，又十分重視情感管理，弘揚教師的主體地位，肯定成績，鼓勵成果，激勵創(chuàng)造。

三、制度建設(shè)

為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。

具體做法如下：

1、每位老師每學(xué)期都要撰寫一篇課題論文和一個課題案例；

2、每個教研組必須上好一堂課題研究課；

3、制訂了教科研獎懲條例，在每學(xué)期都對在市級以上論文評比獲獎或發(fā)表的老師進(jìn)行一定獎金的獎勵。

完善的教科工作制度，使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

四、存在問題

我校的教科工作還存在著一些問題：

1、對已立項的科研課題指導(dǎo)和檢查的力度不夠。

2、參加課題研究的教師業(yè)務(wù)檔案還不健全，有待進(jìn)一步充實。

3、今后要加強學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)，勤奮工作，進(jìn)一步落實“科研興教”的辦學(xué)思想，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、我校的個別教研組內(nèi)研究較少，層次不高。江陰市級以上青年教師專項課題較少。

5、以教育科研促教學(xué)的意識不強，日常教育教學(xué)工作和教育科研如何有機結(jié)合，合理安排時間的問題還沒有解決好；全校依靠教育科研提高教學(xué)質(zhì)量的氣 氛不夠濃，在定期刊物上發(fā)表的論文數(shù)量少。

努力方向：

今后應(yīng)盡快制定學(xué)校教育科研發(fā)展規(guī)劃，使教科研工作制度化、規(guī)范化。不斷增強科研意識，提高科研層次，多鼓勵老師多申報江陰市級以上青年教師專項課題，多進(jìn)行研究，使各學(xué)科的課題研究工作均衡發(fā)展，快速促進(jìn)廣大青年教師專業(yè)發(fā)展。提高論文發(fā)表的數(shù)量和檔次，落實科研興教的辦學(xué)思想。

總結(jié)過去，展望未來，我們將再接再厲，再創(chuàng)佳績。

第二篇：13-14第1南閘職業(yè)中學(xué)工作總結(jié)

聚焦重點工作 培育特色文化 努力打造南閘職中的教育品牌

——蔣玖龍校長在淮安市南閘職業(yè)中學(xué) 2013—2014學(xué)年第一學(xué)期結(jié)束工作會議上的講話

（2014-01-23）

各位教職工：

正是今年風(fēng)景美，千紅萬紫報春光。2013年，是我校以自主分層教學(xué)文化引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，采取扎實措施提升教育教學(xué)質(zhì)量，各項重點工作實現(xiàn)全面豐收的一年。回首過去的一年，全校師生員工同心同德、團結(jié)協(xié)作，努力培育自主分層教學(xué)文化，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，全面開展江蘇省語文課程基地建設(shè)和市級重點課題結(jié)題活動，學(xué)校的文化特色和教育品牌進(jìn)一步彰顯，辦學(xué)質(zhì)量和老百姓的滿意度穩(wěn)步提升。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、全力聚焦，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項重點工作

2013年4月份，在政教部門的精心組織下淮安區(qū)第五教育協(xié)作片“初中學(xué)生三年思想教育與行為訓(xùn)練”德育研討活動在我校成功舉行，學(xué)校德育工作特色進(jìn)一步彰顯。葛正洪老師的主題班會，王素娟老師的思想品德課給與會的領(lǐng)導(dǎo)和同行留下了深刻印象。10月份，我校歷時三年、扎實推進(jìn)的淮安市重點立項課題《農(nóng)村初中自主分層教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐》實驗與研究成果，面向市、區(qū)專家作了匯報展示，感動了現(xiàn)場評委，以“優(yōu)秀課題”順利結(jié)題。“自主分層教學(xué)”文化品牌的影響力進(jìn)一步深化。12月份，學(xué)校“實施八大創(chuàng)建行動，打造語文課程基地”項目全面建成，迎來了省專家驗收組。專家組充分肯定了我校語文課程基地建設(shè)的成績，高度贊譽了南閘中學(xué)人自強不息、開拓創(chuàng)新的辦學(xué)精神。2013年，學(xué)校辦學(xué)水平進(jìn)一步提升，“江蘇省節(jié)水型學(xué)校”、“關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校”、“淮安市依法治校示范 學(xué)校”幾項創(chuàng)建工作碩果滿園。在這幾項重點工作的開展、推進(jìn)、迎接驗收過程中，全體教職工，群策群力、不辭辛苦：語文課程基地驗收迎檢期間，馬建中同志牽頭組織各條塊迎檢準(zhǔn)備工作；戴國年同志不辭勞苦，完成語文課程基地各功能室的修整、物資添置工作。語文組各位老師認(rèn)真完成課程基地的內(nèi)容設(shè)計，資料整理工作；趙紅寶、朱廣華同志利用早晚及雙休日時間編排校刊，制作幻燈片，起草、修改、寄送匯總材料，多次到區(qū)實驗中學(xué)、鎮(zhèn)特色文化辦公室，收集整理材料，聯(lián)系校際交流活動。節(jié)水型學(xué)校驗收、市級課題結(jié)題論證會前夕和“關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校”、“淮安市依法治校示范學(xué)校”創(chuàng)建過程中，李龍軍、馬建中、楊在強、趙紅寶、戴國年、朱廣華、劉萬亮、趙坤、管寧生、李永振以及各位教研組長都做了大量工作，放棄休息時間不折不扣完成資料整理、相關(guān)文字材料和專題片制作任務(wù)。

二、以自主分層教學(xué)文化引導(dǎo)教學(xué)工作

一學(xué)年來我校繼續(xù)深入推行自主分層教學(xué)模式，教務(wù)處每周組織了全校老師的自主分層教學(xué)的優(yōu)課競賽，按文理科交替進(jìn)行，每周三位老師開課。本學(xué)期，共有34位老師參加了優(yōu)課評比、聽課近600人次。優(yōu)課競賽中馬建中、楊在強、李金前、徐鐵、王素娟、楊加飛、管寧生、劉亞莉、蘇紅軍、陳龍等課堂受到聽課老師的一致好評。大多數(shù)老師積極參與優(yōu)課競賽的聽課活動，楊在強、戴明珠、張文武、楊志芹、趙坤聽課達(dá)二十多節(jié)。本學(xué)期在《農(nóng)村初中自主分層教學(xué)的構(gòu)建與實踐》的課題結(jié)題活動中，孫國軍、劉晨楠、劉萬亮各開設(shè)了一節(jié)展示課，在與實驗中學(xué)的校際交流中，問亞芬、王素娟各開了一節(jié)語文課，在語文課程基地驗收中，劉亞莉開了一節(jié)語文課，受到與會者的高度贊揚。各教研組對公開課都進(jìn)行認(rèn)真的研討，力爭使本組的課更高效，更有質(zhì)量。實施了師生結(jié)對幫扶活動，大部分老師能經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心交流，必要時還到學(xué)生家里家訪，半日教研等四項教學(xué)工作制度常抓不懈，各教研組都能認(rèn)真的展開活動，活動有內(nèi)容，有記錄，有一定的實效性。教務(wù)處對每次活動都有點名有記載。教學(xué)管理深入到老師的課堂中，檢查老師的上課情況，包括備課、課堂檢測等各方面，出現(xiàn)問題及時交流，并在教師會上通報。每一個月教務(wù)處都對所有老師的教學(xué)資料進(jìn)行檢查，并把檢查的結(jié)果及時的通知給各人，有問題的及時整改。在教學(xué)工作資料檢查中，問亞芬、楊祥林、解滿良、管寧生、程亞麗、楊加飛、李金前、葛正紅等老師教學(xué)資料非常認(rèn)真。尤其是在教研室對學(xué)校教學(xué)工作督查中。馬建中、問亞芬兩位老師的課被評為優(yōu)課，馬建中、張文武、楊祥林、王素娟、楊在強、李金前等老師的教學(xué)資料被評為優(yōu)秀。

在全區(qū)初中文化科目統(tǒng)測中，整體的教學(xué)成績有所提升。徐鐵、馬建中、解滿良、劉亞莉、李龍軍、孫國軍、張文武、楊在強、張平等同志教學(xué)成績比較突出。李金前老師通過自己的努力使本班學(xué)生的物理成績有較大幅度的提升。

三、用思想教育與行為訓(xùn)練序列規(guī)范德育工作

學(xué)校政教處根據(jù)我校制定的訓(xùn)練序列主題內(nèi)容，嚴(yán)格組織實施，狠抓學(xué)生的德育教育，努力做到精細(xì)化管理。結(jié)合一些重大節(jié)日及傳統(tǒng)活動，繼續(xù)以“勞動教育”為突破口，對學(xué)生進(jìn)行道德、愛國主義、安全、法紀(jì)、文明禮貌、理想、勞動及心理健康等教育。各年級制定了本年級和本班級學(xué)生思想教育與行為訓(xùn)練計劃，并認(rèn)真抓好計劃的落實，做到教育內(nèi)容、時間、人 員和質(zhì)量“四落實”。蘇紅軍、葛正洪、孫國軍等班主任老師每次主題板報都非常重視，完成及時，而且質(zhì)量很高。

進(jìn)一步加強學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、習(xí)慣。學(xué)校將每個月的第一個星期一定為儀容登記表檢查日，政教處三位同志都會深入班級，逐個檢查，并要求不符合規(guī)定的學(xué)生立即整改到位，收到了很好的教育效果。

狠抓校園衛(wèi)生工作，優(yōu)化校園環(huán)境。實行了每天兩小掃，每周一大掃制度，同時七、八年級通過勞動課對校園內(nèi)的花池雜草不定期進(jìn)行清除。

努力創(chuàng)建優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)化校園警務(wù)室。我校以“平安校園”建設(shè)為載體，以校園警務(wù)室建設(shè)為抓手，全面推進(jìn)學(xué)校安全防范工作長效機制建設(shè)。由解校長牽頭，政教處趙主任和總務(wù)處戴校長分工合作，我校的標(biāo)準(zhǔn)化警務(wù)室創(chuàng)建工作得到了驗收組的充分肯定，以滿分的成績通過了驗收。

團委以“兩崗一站”（校園文明監(jiān)督崗，青少年維權(quán)崗，青春湖畔志愿者服務(wù)站）建設(shè)為抓手，以興趣小組活動為主線，開展豐富多彩的校園文化、體育、社會實踐等活動，本著“自主合作發(fā)展快樂”的理念開展了：植樹活動，中國夢、紀(jì)念五四運動、紀(jì)念1.29運動、南中我之最、愛心捐贈、藝術(shù)學(xué)校迎檢、國慶、元旦聯(lián)歡等系列活動。特別是在葛正洪書記、劉晨楠老師悉心的指導(dǎo)下，兩崗一站的工作起到了一定的成效。征文競賽中表現(xiàn)突出的老師有：趙洪寶校長、問亞芬老師、張慶華老師、楊祥林老師。在舉行了三次愛心教育活動中，以蔣校長、周德祥老師、管其旭、李萬剛等老師為代表，班級以楊祥林老師的七（2）最為突出，他們和我們?nèi)熒黄鹪忈屃巳碎g大愛，以行動幫助了需要幫助的人。這些活動得到了體育組、問亞芬、孫國軍為代表的全體班主任和戴明珠等老師的大力支持。

三、堅持制度和人文并舉，提高學(xué)校管理水平

本學(xué)年我們繼續(xù)堅持“學(xué)校利益高于一切，師生發(fā)展優(yōu)于一切”的原則，走人文關(guān)懷、重大事項民主決策的道路，堅定不移地實行精細(xì)管理、科學(xué)管理、民主決策，創(chuàng)建和諧校園。努力做到尊重每一個人，讓生命的價值得到充分的展示。實行分層管理制度，堅持行政值日制度，部門工作和諧協(xié)調(diào)，學(xué)校的重要決策堅持走群眾路線，為學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)范管理奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校各個部門都能高水平運作，保證學(xué)校各項工作高質(zhì)量完成。辦公室建立了南閘職業(yè)中學(xué)教師飛信網(wǎng)、教職工QQ群，為教師之間的溝通、教研、交流搭建了現(xiàn)代化平臺，加強學(xué)校與全體教職工之間的溝通聯(lián)絡(luò)，結(jié)合語文課程基地建設(shè)工作加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)書香校園、文明校園、和諧校園。楊志琴主席、李金前、武麗娜老師及時做好值班、考勤統(tǒng)計和教職工信息系統(tǒng)的維護(hù)工作。總務(wù)處為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)，周到及時，在財務(wù)管理、食堂經(jīng)營、物資管理，做到精打細(xì)算，開源節(jié)流。戴國年主任盡心盡力為學(xué)校做好總務(wù)的全面工作。嚴(yán)步連主任盡全力管理好廚房，讓師生吃好，羸得了師生的一致好評。王乃兵老師工作細(xì)心，處處為師生著想做了大量的工作，受到了師生的一致稱贊，精心為學(xué)校保管好物資，并為師生做好物資領(lǐng)用的服務(wù)工作。汪洪梅老師開學(xué)前不計報酬吃了大量的苦為師生做好書本的整理分類和發(fā)放工作，并時做好書的借還及登記工作。戴桂華會計為伙食管理每一分錢，為吃飯老師做好服務(wù)工作。工會工作立足群眾，李龍軍主席能平衡、協(xié)調(diào)績效分配等各種矛盾，平時主動服務(wù)群眾，噓寒問暖，節(jié)日問候，周到 及時。

四、不斷反思，不斷改進(jìn)工作不足

必須看到，目前我們的工作還面臨著很多的困難與不足，如：獎勵性績效工資的分配制度不盡科學(xué)，大家的意見仍然存在分歧；制度管理與人文治校存在的矛盾；每位同志的工作付出，獲得的肯定與集體利益之間的平衡等。還需要我們認(rèn)真研究，不斷反思，尋找對策，進(jìn)行完善，力求給學(xué)校帶來更大的發(fā)展。

借此，我感謝全體同志在過去的歲月里付出的艱辛勞動，感謝全體同志對學(xué)校工作的理解、支持與寬容。特別感謝那些為學(xué)校發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)的同志。最后，在馬年到來之際給大家拜個早年，祝大家在新的一年里生活順心，工作順利，身體健康，闔家幸福!

二O一四年一月二十日

第三篇：教學(xué)工作匯報材料南閘中心小學(xué)

強化教學(xué)管理 致力質(zhì)量提升

——教學(xué)工作匯報材料

淮安市南閘鎮(zhèn)中心小學(xué)

本學(xué)期,我校在區(qū)鎮(zhèn)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下, 繼續(xù)以“質(zhì)量”為中心，強化教學(xué)過程管理為手段,以課堂效益為動力,以加強教師隊伍建設(shè)為保證等方面狠下功夫。這學(xué)期來,我們踏實抓好每一個細(xì)節(jié),做實每一件事情。通過全體教師的共同努力,通過扎實細(xì)致的工作,努力做好學(xué)校教育教學(xué)工作。現(xiàn)總結(jié)如下

一、注重校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

開學(xué)初學(xué)校要求各班結(jié)合實際扎實開展工作，加強班風(fēng)建設(shè)，營造濃厚的學(xué)風(fēng)氛圍。全體教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),帶動了學(xué)生學(xué)風(fēng),學(xué)校校風(fēng)的好轉(zhuǎn),為學(xué)校各項教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校經(jīng)常利用國旗下的講話和班隊會課使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和必要性，同時加強校風(fēng)建設(shè)，5月份我校進(jìn)行集體評議和推薦，推選周洪軍老師為“淮安區(qū)最美教師”候選人，為全校樹立了榜樣，營造積極向上的校風(fēng)。加強讀書活動的開展。學(xué)校在要求學(xué)生購買必要的書籍的同時，還明確規(guī)定早護(hù)導(dǎo)期間，對于早到校的學(xué)生引導(dǎo)誦讀；中護(hù)導(dǎo)期間，安排在學(xué)校寄餐的學(xué)生閱讀；晚護(hù)導(dǎo)期間，引導(dǎo)寄宿的學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀；每周按班安排一節(jié)閱讀課，由老師將學(xué)生帶進(jìn)閱覽室進(jìn)行閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣。本學(xué)期組織了“六一”文藝匯演暨讀書展示活動。

二、以建設(shè)教師隊伍為目標(biāo),扎實開展師德師風(fēng)建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展,歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。這學(xué)期,我們狠抓教師隊伍建設(shè),努力打造一支甘于奉獻(xiàn)的教師隊伍。

1、加強學(xué)習(xí)。我們組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，積極參加省市區(qū)級組織的培訓(xùn)。本學(xué)期，學(xué)校參加淮安市實驗小學(xué)牽頭的“幸福教育發(fā)展共同體”，和清河實小、天津路小學(xué)等兄弟學(xué)校建立聯(lián)系，相繼安排教師參加了市區(qū)組織的教研活動和共同體的教研活動。

2、時間上予以保證。本學(xué)期，我校實行早護(hù)導(dǎo)、中護(hù)導(dǎo)、晚護(hù)導(dǎo)，在護(hù)導(dǎo)學(xué)生的同時，讓學(xué)生充分自學(xué)，老師根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

3、加強教學(xué)研究。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。學(xué)校開展了以教研組為主的各類公開課活動,青年教師能積極主動承擔(dān)學(xué)校研究課活動。要求45周歲以下教師每人一節(jié)校內(nèi)研究課，45周歲以上老師每人一節(jié)校內(nèi)常態(tài)課研究；同時確保語文、數(shù)學(xué)每學(xué)期研究課不低于12節(jié)，英語每學(xué)期研究課不低于8節(jié)。教科室加強了教研活動的管理,使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效,真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教學(xué)研討活動扎實開展,取得了一定的教研成果，并積極向上級有關(guān)部門選送優(yōu)秀教研論文。

4．鼓勵教師讀書。上學(xué)期學(xué)校為教師購買了“悅心閱讀”工程的書籍，鼓勵老師認(rèn)真讀書，做學(xué)生學(xué)習(xí)的模樣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣和終身學(xué)生的品性。

三、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),狠抓教學(xué)常規(guī)管理,走質(zhì)量興校之路

1、努力提高教學(xué)質(zhì)量，通過績效工資為杠桿調(diào)動教師積極性。

本學(xué)期，學(xué)校通過教代會，再次討論調(diào)整《南閘鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工績效考核方案》和教學(xué)質(zhì)量考評辦法及獎勵措施，將教學(xué)質(zhì)量放在考核重點位置，公平公正的對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。

2、實行循環(huán)式教學(xué)，加強教師責(zé)任心。

本學(xué)期之后我們計劃實行循環(huán)教學(xué)，一二，三四，五六三個年齡段進(jìn)行循環(huán)，加強教師的責(zé)任心。根據(jù)區(qū)教育研室的評估標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的質(zhì)量考評體系。

3、狠抓教學(xué)常規(guī),強化過程管理。

教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此,我們在教學(xué)管理中,做好日巡課工作，要求教師做好教學(xué)五認(rèn)真，要求教學(xué)一條線的同志做到“三個一”：每周一聽、每月一查、每周一評。同時每月進(jìn)行教學(xué)工作月檢查，校長室在每月月查時進(jìn)行抽查，將所查情況在教師會上進(jìn)行通報，并要求整改。同時結(jié)合學(xué)校每月教學(xué)質(zhì)量一測，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，向教師進(jìn)行反饋。在期中組織全校質(zhì)量調(diào)研，并組織召開期中質(zhì)量分析會，認(rèn)

真剖析不足，提出改進(jìn)措施。

4、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，帶動教師成長。

本學(xué)期要求區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人做到“三個一”：一次業(yè)務(wù)講座、一節(jié)公開觀摩課、結(jié)對一名青年教師。通過骨干教師的引領(lǐng)，帶動其他教師的成長和進(jìn)步。

5、扎實抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差“工作，全校落實基礎(chǔ)知識過關(guān)活動。

由于種種原因,我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象,這對考試成績的影響很大。但是,我們教師堅持“只講主觀,不談客觀”的原則,努力做好作業(yè)設(shè)計和批改,做好單元測試工作,一手抓差生轉(zhuǎn)化,降低教學(xué)要求，提高學(xué)習(xí)興趣；一手抓優(yōu)生培養(yǎng),提升作業(yè)難度，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。在月檢測中教學(xué)質(zhì)量考評突出重點兩個指標(biāo)：優(yōu)生率和后三分之一學(xué)生的人均分；同時為了強化語數(shù)英學(xué)科基礎(chǔ)知識掌握，每周全校各學(xué)科進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識過關(guān)活動，同軌教師自主命題，同軌同時練習(xí)，教師進(jìn)行批改和反饋，教導(dǎo)處進(jìn)行資料存檔，將基礎(chǔ)知識過關(guān)抓在實處。

四、充分發(fā)揮現(xiàn)代化資源的應(yīng)用

1． 加強教學(xué)一體機的使用，學(xué)校要求老師上課正常情況下均使用教學(xué)一體機，提高課堂教學(xué)效率。

2． 加強專用教室的管理。學(xué)校編制了科學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等專用教室的課程安排表，并建立獎懲制度，確保老師自覺使用專用教室。

3． 學(xué)校積極開展特修課活動，助推學(xué)生素質(zhì)的提升。學(xué)校按照“讓每一位學(xué)生快樂發(fā)展”的要求，繼續(xù)成立了書法、籃球、電子琴、足球、朗誦、英語口語等社團，充分讓學(xué)生個性得到發(fā)展，努力達(dá)到師生“分享快樂教育、共創(chuàng)幸福人生”的美好目標(biāo)。

4． 充分利用學(xué)校網(wǎng)站、QQ群等現(xiàn)代通訊工具，加快聯(lián)系的密度，發(fā)揮信息化的作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的效率改進(jìn)。

總之，我校以質(zhì)量為導(dǎo)向，以質(zhì)量為中心，以質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地強化教學(xué)管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量，爭辦讓老百姓滿意的學(xué)校。

第四篇：教科工作總結(jié)

教科工作總結(jié)

昆山高新區(qū)新華舍幼兒園

2013.2—2013.6

一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本培訓(xùn)”，開展了游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計、組織等研究活動中，提高了教師的專業(yè)發(fā)展水平。提升了教師課程實施的能力。完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教科工作總結(jié)如下：

二、主要工作任務(wù)完成情況：

1．完成我園課題的整改方案，根據(jù)課題專家組提出的整改意見，對我園課題的思路進(jìn)行了梳理，教師們認(rèn)領(lǐng)了個人的子課題研究方案。

2．完善了教科工作的日常管理；建立健全了教師教科研電子檔案，規(guī)范了電子文本資料的格式。

3．組織教師開展“以民間游戲促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的主題講座，主講人分別是各子課題研究的承擔(dān)者：大班組吳玉娟老師、中班組李順夏老師和小班組的吳靜怡老師。

4．組織青年教師開展了“課題論文評比”，青年教師都積極參與。5．在全園組織開展了課題隨筆交流、實踐課展示活動。并對展示的實踐課進(jìn)行集體研討，大大提高了教師們的課堂組織能力。6．組織開展親子民間游戲活動，深受家長和孩子們的喜歡。7．組織教師開展了“民間游戲體育玩具制作”評比活動。8．積極配合昆山市教育局教科室組織的各類觀摩和研討活動。

三、主要工作措施

（一）抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量

1．本學(xué)期進(jìn)一步加強了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時針對青年教師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進(jìn)一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

2.進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3.開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作 的有序性、實效性、創(chuàng)造性。

（二）扎實園本研訓(xùn)，提升園本教研實效

1.實施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

（1）新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功

對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。

（2）骨干教師——樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機會，提升她們的引領(lǐng)能力，鼓勵她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。另一方面，讓他們加強課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課、評課，給新教師、青年成長教師做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。

（3）建立“教師個人成長檔案”，促進(jìn)教師自我成長。

2.開展多形式的有效教學(xué)

采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平。

（1）有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動：

a．通過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座，從教學(xué)的有效導(dǎo)入、教學(xué)中的有效提問、策略到有效教學(xué)中的制作、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動，尋求有效教學(xué)的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能。

b．聘請名師來園做講座，本學(xué)期聘請了昆山名師沈國珠和薛麗花來我園做專題講座。

（2）重視特色課程地創(chuàng)建：

在日常活動中，我們努力營造傳統(tǒng)文化—民間游戲的濃郁氛圍，具體從五個方面來體現(xiàn)：

a.每個班級都開設(shè)民間游戲特色專欄，里面有介紹好玩的民間游戲，也有記錄孩子們玩民間游戲的快樂時光，還有孩子們隨手可拿喜聞樂見的民間小玩具。

b.在晨間體鍛中滲透民間游戲：如組織幼兒玩“老鷹捉小雞”、“老狼老狼幾點鐘”的游戲等，讓游戲促進(jìn)幼兒體質(zhì)的發(fā)展。

c.在課間活動中滲透民間游戲：我們在每個班的墻壁上掛一些民間小玩具如：陀螺、挑花線、橡皮筋等，讓孩子們隨手可拿，隨時可玩。

d．在區(qū)域游戲中滲透民間游戲：在益智區(qū)開設(shè)了“棋室”、手工區(qū)開設(shè)“七巧板拼拼拼”等一些民間游戲活動。

e．家園合作開展民間游戲，在家長開放活動中，我們每班組織開展了親子民間游戲，家長與孩子們其樂融融，親情盡情綻放。

（三）開展形式多樣的教科學(xué)習(xí)活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。每周三組織學(xué)習(xí)活動，從課題研究的實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。形式多樣有組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀民間游戲?qū)ｎ}文章、學(xué)習(xí)《幼兒園教師工作標(biāo)準(zhǔn)》綱領(lǐng)性文件、隨筆交流、論文評比等活動。

通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。采取走出去、請進(jìn)來的方式加強教師學(xué)習(xí)，積極參加教育局組織的各項培訓(xùn)活動等等，各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。

四、取得的成效

1．朱曉玲老師的大班健康活動獲片“雙優(yōu)”評比二等獎。2．陳群芳、張陳燕、陳蘭、王琦琦四位教師的文章發(fā)表在《教育教學(xué)論壇》上，王琴老師的文章發(fā)表于《蘇州教育實踐與研究》。3．“藍(lán)天杯”案例設(shè)計評比中，18位教師的案例設(shè)計獲獎。

五、存在的問題

1．.園本培訓(xùn)工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注教師需求，切實提高園本研訓(xùn)的有效性。

2．雖然對各年級組進(jìn)行了組本教科活動的培訓(xùn)工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進(jìn)一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

3．對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。

六、努力的方向

1．繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的課題研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

2．加強層級培訓(xùn)、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

3．加強課題研究跟蹤調(diào)查，有效實施園本提升發(fā)展規(guī)劃。

4．做好十二五課題《在幼兒園一日活動中滲透民間游戲的研究與實踐》的過程性研究工作和資料的整理歸檔。

第五篇：教科2013工作總結(jié)

教科研工作總結(jié)(2013)

本學(xué)期，教科處工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹學(xué)校“教科研興校”的發(fā)展理念，繼續(xù)發(fā)揚了“求真務(wù)實”的精神，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學(xué)水平，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，在各方面取得了較大的成效。

一、常規(guī)教研活動開展扎實，效果顯著

開學(xué)初教科處就結(jié)合本校的特點制定了工作計劃，使學(xué)校的教學(xué)科研工作能夠有條不紊的進(jìn)行。同時健全制度，抓好教研組和備課組的建設(shè)。為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室配合教務(wù)處進(jìn)一步完善和制定了《教研組長職責(zé)》、《教研組考核細(xì)則》、《教師教科研成果登記及考核細(xì)則》等規(guī)章制度。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎勵有機地結(jié)合起來，更具人本化、科學(xué)性、操作性。教科室還及時了解教研組、備課組的工作情況，并提出要求和指導(dǎo)性意見。各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點，推動了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。

二、彰顯科研特色、學(xué)校工作課題化

（一）學(xué)生活動促科研，提升理論促教育

充分尊重學(xué)生個性發(fā)展，對學(xué)生循序漸進(jìn)地開展“四能”教育，即社團活動教育，讓每一個學(xué)生都睿智；心理健康教育，讓每一個學(xué)生都健康；家校合作教育，讓每一個學(xué)生都溫暖；國學(xué)傳統(tǒng)教育，讓每一個學(xué)生都感恩。

學(xué)校教科研立足于本校學(xué)生的層次，細(xì)致分析學(xué)生的個性，充分尊重學(xué)生的個性特質(zhì)和特長，秉著讓每個學(xué)生都能陽光生活、健康成長的理念，在學(xué)生中開展教育，并在活動中不斷總結(jié)提升理論，然后又讓理論來指導(dǎo)實踐活動，形成了活動促教育理論提升，理論又反過來指導(dǎo)實踐提高的良性循環(huán)。使得我校學(xué)生都能以良好的心態(tài)生活，健康陽光燦爛，充滿活力，得到了家長和社會的高度認(rèn)可。

（二）學(xué)生探究促教育，能力提高促發(fā)展

本著“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，我校一直高度重視學(xué)生研究性課題研究的開展，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并嚴(yán)格實施活動計劃和方案。通過全校師生的不斷探索和努力，形成了有自己學(xué)校特色的研究性課題開展模式，同時也取得了豐碩的成果，每年都有多項成果在省、市各級獲獎，并連續(xù)幾年作為永康唯一代表隊參加金華市研究性課題優(yōu)秀成果展示會。

（三）校本培訓(xùn)促提高，教師成長促發(fā)展

1、師帶徒，經(jīng)驗共享

學(xué)校開展教科研師徒結(jié)對活動，充分利用學(xué)校教科研骨干的集團優(yōu)勢，幫助和指導(dǎo)新教師。為使青年教師迅速成長，師傅認(rèn)真指導(dǎo)徒弟上好教研課、公開課、觀摩課；指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)理論、撰寫論文、課題開題報告撰寫和研究等。為了學(xué)習(xí)經(jīng)驗，徒弟虛心好學(xué)，認(rèn)真聽取師傅的意見。通過這個活動，新教師迅速成長，老教師也受益匪淺。

2、引進(jìn)來，加強交流

一年來，我校邀請各級專家學(xué)者來校做專題講座，譬如上海師范大學(xué)的舒志定教授、《教師博覽》主編藍(lán)光喜等。同時組織校內(nèi)教科研骨干進(jìn)行講座或交流經(jīng)驗，達(dá)20余次。這些講座，為教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論提供了一個持續(xù)而優(yōu)質(zhì)的平臺。

3、走出去，開闊視野

優(yōu)秀的教師最重視的不是薪水酬勞，而是學(xué)習(xí)與進(jìn)修的機會。為此，我校經(jīng)常創(chuàng)造機會，讓教師們走出去，開闊視野。

4、學(xué)理論，提升品位

我們?yōu)榻處熡嗛唸罂瘞资N，開放了教師閱覽室，鼓勵教師每天至少要進(jìn)閱覽室讀書40分鐘，推行了“四個一”，即每年至少讀一本理論專著，每月寫一篇理論月記，每次理論學(xué)習(xí)結(jié)合自己實際寫一段感想，每年撰寫一篇有研究價值的實踐論文。從而促使教師在教育理念上得到了迅速提高。

5、匯成果，開發(fā)教材

為了使經(jīng)驗更富價值、理論更加完善、行動更趨理性、操作更為系統(tǒng)，學(xué)校致力于校本教材的開發(fā)，編輯了《科研興校促發(fā)展》等，這些都為經(jīng)驗的傳遞和校本的開發(fā)搭建了一個寬闊的平臺。

（四）課題研究促科研，科研升華促發(fā)展

教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。我們堅持走“科研興校”的路子，堅持“科研教研一起抓、教研科研一體化”的工作思路，取得了良好的效果。

一直來，學(xué)校不斷強化和規(guī)范對課題研究的管理，要求每個教研大組至少有一個負(fù)責(zé)的課題在研究或申報。對課題的研究情況教科處進(jìn)行定期檢查，進(jìn)行開展選題、開題指導(dǎo)、開題論證、中期檢查、結(jié)題報告撰寫指導(dǎo)。學(xué)校實行課題組例會制度，定期召開課題組成員研討會，學(xué)習(xí)教科研知識、研究過程落實，每次研討都有明確的目的，并及時反饋。全校老師根據(jù)學(xué)校的總課題，加強“小課題”研究，制訂出相應(yīng)的子課題，從各個方面進(jìn)行研究，并定期匯報自己的課題研究情況，通過匯報課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。

在研究理論的同時，注重實踐中不同形式的運用與交流，課堂是最好的地方。學(xué)校要求每位教師充分挖掘教材中的各種有利因素，逐漸改變自己的教學(xué)觀念，改變以往的教學(xué)方法，力求處處體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，并在課后有針對性地寫出教學(xué)札記或者教后反思，由教學(xué)中細(xì)節(jié)問題的討論到整體教學(xué)問題的交流，努力使一個課題研究得以在課堂中真正實施，讓教師在實踐中提高，在反思中成長。

三、科研碩果累累，多元化特色顯現(xiàn)

（一）全員參與，科研氛圍濃厚

有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)政策上的支持，加上科學(xué)的管理規(guī)范，我校形成了濃厚的教育科研氣氛。目前我校每一個教師都參與教育科研工作。形成了每個教研組都至少有一個負(fù)責(zé)的課題，每人都至少參與一項課題的局面。

（二）科研成果豐碩

我校積極申報教科所、教研室、等各部門組織的課題，一年來，我校共有3項課題在地、市獲獎。目前，學(xué)校有4項課題成果正在參與評獎，正在研究的課題有3項，還有幾項課題正在申報之中。在課題研究方面取得了豐碩的成果。

（三）積極撰寫教育教學(xué)論文、參與論文評比活動

教科室注重宣傳、鼓勵老師積極撰寫論文或教學(xué)心得，學(xué)校統(tǒng)一要求40周歲以下的教師每學(xué)期至少寫一篇論文或教學(xué)心得，40周歲以上的教師每學(xué)年至少寫一篇論文或教學(xué)心得。一年來，我校發(fā)表和獲獎?wù)撐挠?7篇。

總之，教育科研提升了我校的辦學(xué)品位，提高了教師的科研水平。教師們參與教科研活動的意識得到加強，主動性得到很大提高，形成了良好的教科研氛圍，課堂教學(xué)研究水平也得到很大提升。但是，沒有最好，只有更好，今后我們將在市教科所等部門的親切關(guān)懷下，倡導(dǎo)全新的教育科研理念，開拓辦學(xué)新思路，不斷地努力，不斷地追求，以科研興校促發(fā)展,迎接學(xué)校更輝煌的明天。

教科處

2013年11月