第一篇：羅小語言文字使用規范化管理制度2016

羅橋小學語言文字使用規范化管理制度

(2016-2017學年）

一、指導思想

根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和天門市教育局語言文字工作會議精神，結合我校具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業服務。特制定本規定。

二、組織與網絡

學校語言文字工作領導小組。校長任組長，校委會成員為副組長，組員由教研組長及成員組成。領導小組中由教導主任擔任語言文字工作專管人員。該領導小組全面負責語言文字規范化工作。

三、學校語言文字工作網絡。

學校語言文字工作在校長領導下，由語言文字工作專管人員安排協調。建立學校推普三級網絡，由分管領導、推普員、教師推普員、學生推普員（兼監督員）組成。

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四、管理及職責

（一）語言文字工作領導小組職責

1.貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，負責學校“創建迎檢”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。

2.制定學校語言文字工作中長期規劃、年度計劃、推普周活動計劃。

3.制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規范化工作。

4.指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

5.指導學校文字規范化建設，對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

6.布置校園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

7.強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

8.做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

9.做好學校網站語言文字的欄目。

（二）語言文字工作專管人員職責

1.宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

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2.切實采取形成長效管理機制，對組室、班級加強語言文字工作的管理。

3.對推普工作和用字規范的辦公室、個人進行推薦表揚。

4.督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

5.認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。6.積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

7.做好各項檔案資料整理工作。

（三）推普員職責

1.落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。2.認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。3.組織好班級語言文字工作的各項活動。4.監督執行校園文明語言的實實施。5.組織安排班級各項普通話比賽活動。

6.協助老師檢查學生作業，及時糾正學生作業中用字不規范現象。

7.及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。8.嚴格要求自己，以身作則。

五、常規管理

1.將語言文字工作列入學校常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

2.將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，營造語言文字規范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

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3.校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請用規范字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍。

4.對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。

5.學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報頭學校的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。

六、教學管理

1.教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業、家庭聯系冊、科研論文、案例等中寫規范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

2.在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

3.加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規范審核把關。

4.把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統一教材，著重提高學生口語表達能力。

七、師資管理

1.將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，–– 4 ––

教師繼續教育內容。

2.把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

3.將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

八、學生管理

1.各科教學都應加強對學生規范意識和能力進行培養：課堂中與教師和同學交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。

2.學生在校園內講普通話，寫規范字是學生行為規范的基本要求。

3.將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。

九、德育教育

1.開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽、口語表達爭章活動，提高學生的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內容豐富。

2.校廣播站每學期播出宣傳語言文字規范化的節目2次以上；每學期出2期以上的專題黑板報；積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。

3.開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規范化。

十、獎懲制度

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1.教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優的條件之一。

2.學校撥出一定的活動經費，用于對本校師生開展各類常規活動競賽的獎獎勵。

3.在語言文字規范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

4.在語言文字規范化活動中工作不力，不規范用語、用字的個人，一經查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優資格。

5.本規定由校語言文字工作領導小組解釋。

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第二篇：羅橋小學語言文字使用規范化管理制度2015

羅橋小學語言文字使用規范化管理制度

(2015-2016學年）

為了全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》和《天門市教育局關于在全市開展語言文字工作規范化示范校創建活動的通知》的精神，提高學校推廣普通話、規范語言文字工作水平，提升學校文化品位，爭創市級語言文字規范化示范校，我校特制定如下制度。

一、學校用語用字規范化管理制度

（一）校園內自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。1.教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。

2.各種集會上的發言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。

3.學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。

4.校園內的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。

5.教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準。

6.學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、–– 1 ––

與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7.語言文字工作辦公室、教務處定期檢查和評價師生校園用語。

（二）校園用字要規范，禁止使用不規范漢字。1.校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規范。

2.宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規范。

3.學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語和通知等，用字必須規范。

4.公文、黑板報、教案、試卷等用字要規范。5.教師板書、批改作業、書寫評語等用字必須規范。6.學生能認識并正確書寫所學的規范漢字。

二、學校用語用字規范化監督檢查制度

1.學校用語用字規范化監督檢查，采取平時監督檢查和集中檢查相結合的辦法。

2.語言文字辦公室、教務處負責教師的語言文字監督檢查，教導處、政教處負責學生規范用語用字情況的監督檢查。

3.各科組長和各班主任對其所負責年級、教研組和班級用語用字情況負有監督檢查責任。

4.學校語言文字工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的監督檢查外，每學期組織一或兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據需要，組織專項檢查或–– 2 ––

抽查。

5.在監督檢查中發現的問題要及時提出改進意見和措施。

6.語言文字規范化工作檢查的結果與文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優和業績考核掛鉤。

7.學校每年對語言文字規范化工作做出突出貢獻的教師和取得優異成績的學生進行表彰和獎勵。

三、學校語言文字學習宣傳制度

1.以語文課為主、其他各學科為輔，在課堂上落實語言文字規范化教學，在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。

2.對學生進行必要的語言文字規范化、語言文字政策法規等教育，并對學生進行語言文字規范化基本功訓練。

3.校園內有規范語言文字的墻牌、標語或提示語。4.學校、年級和班級均設置語言文字規范化監督員。5.通過組織活動、班會、升旗儀式、校園網站等各種渠道大力宣傳語言文字規范化的知識、意義及有關政策法規。

四、教師語言文字工作規范

1.除外語教學中的外語部分外，所有教師工作、教學用語必須使用普通話；全體教師在上班時間必須使用普通話。

2.教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范漢字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

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3.教師要主動對學生進行規范用語、用字的教育，對于學生不規范的用語用字的現象要及時指出并幫助改正。

4.班主任教師每學期至少組織一次以語言文字規范化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學生參加學校的語言文字宣傳活動。

5.積極組織學生參加語言類、書法類競賽。6.積極參加語言文字的課題研究。

五、學生語言文字行為規范 1.熱愛和宣傳祖國語言文字。2.堅持在校園內說標準普通話。3.提倡在家庭和社會上說普通話。4.作業書寫規范，不寫不規范的漢字。

5.墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規范字。6.督促家長使用規范字。

7.積極參加社區推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規范用字。

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第三篇：語言文字使用規范化管理制度

語言文字使用規范化管理制度

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的通知》的內容和精神，自覺維護祖國語言的純潔和健康，推進校園語言文化建設，加強師生的素質修養。結合我校實際情況，制訂該語言文字使用規范化管理制度。

一、推廣普通話工作制度

1.成立語言文字規范化工作領導小組，由校長任組長，由教學副校長分管并具體組織落實，各班配備三名推普員，加強推普工作的監督。

2.全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

3.定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師工作考核內容。

4.普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年進行一次普通話水平測試(口試、筆試),不達標的不得參加三好生評選。

5.學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

6.推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。

二、語言制度

1.普通話規范制度

（1）熱愛祖國語言文字。

（2）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

（3）學生在校園內說普通話，課堂發言，課下交流時使用普通話。

（4）提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

2.規范字使用制度

（1）作業書寫規范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）

（2）學習筆記中使用規范字。

（3）小報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

（4）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

三、語言文字工作獎懲制度

1.要求教師普通話水平達到國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標教師，原則上不聘用。

2.教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達國標率100%，并把語 言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。3.充分發揮語文課在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做的好的教師給予適當獎勵。

4.加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

5.加強學校普及普通話，用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。

6.全校教職工要自覺遵守規定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必須做到100%使用普通話。

7.教師教學用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規范字。學生堅持用普通話的情況，在學生手冊語文成績欄內結合“寫字”成績有所反映。

8.學校不定期舉行教師教學基本功比武比賽競賽活動，對成績優秀者當場公布成績并給予一定獎勵。

9.對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予語言文字使用規范化管理制度

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的通知》的內容和精神，自覺維護祖國語言的純潔和健康，推進校園語言文化建設，加強師生的素質修養。結合我校實際情況，制訂該語言文字使用規范化管理制度。

一、推廣普通話工作制度

1.成立語言文字規范化工作領導小組，由校長任組長，由教學副校長分管并具體組織落實，各班配備三名推普員，加強推普工作的監督。

2.全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

3.定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師工作考核內容。

4.普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年進行一次普通話水平測試(口試、筆試),不達標的不得參加三好生評選。

5.學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

6.推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。

二、語言制度

1.普通話規范制度

（1）熱愛祖國語言文字。

（2）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

（3）學生在校園內說普通話，課堂發言，課下交流時使用普通話。

（4）提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

2.規范字使用制度

（1）作業書寫規范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）

（2）學習筆記中使用規范字。

（3）小報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

（4）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

三、語言文字工作獎懲制度

1.要求教師普通話水平達到國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標教師，原則上不聘用。

2.教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達國標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。3.充分發揮語文課在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做的好的教師給予適當獎勵。

4.加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

5.加強學校普及普通話，用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。

6.全校教職工要自覺遵守規定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必須做到100%使用普通話。

7.教師教學用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規范字。學生堅持用普通話的情況，在學生手冊語文成績欄內結合“寫字”成績有所反映。

8.學校不定期舉行教師教學基本功比武比賽競賽活動，對成績優秀者當場公布成績并給予一定獎勵。

9.對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予一定的獎勵。

四、語言文字學習宣傳制度 1.語文課、寫字課、說話課上落實語言文字教學。

2.在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。

3.對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

4.校園內有規范語言文字的標語或提示語。

5.學校有“語言文字規范化宣傳欄”。

6.學校和班級均設有語言文字監督員。

7.每個班級的文化建設中設有普通話及規范字的陣地。

8.通過校園網站、晨會、班隊會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規范化的意義及有關法律法規，語言文字規范化有關知識。

五、語言文字工作教育培訓制度

1.教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。

2.學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鉤。

3.學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的普及，結果全校公布，評先、評優時優先考慮。

4.學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。

5.語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規范漢字的聽說讀寫能力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字，90%以上的學生能說比較標準的普通話，60%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。

6.其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規范化的指導和管理。

六、校園用語用字管理制度

（一）校園用語要求

1.師生在校園內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。

2.堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯絡必須使用普通話。

3.學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。

4.教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。

5.教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準，教科室定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。6.學生能說比較標準的普通話。

（二）校園用字要求

1.校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的獎狀等各種標牌用字符合要求。

2.宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規范。

3.學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規范要求。

4.公文、校刊、講義、教案、試卷、用字規范。

5.板書用字符合要求。

6.批改作業、書寫評語用字的符合要求。

7.學生能認識并正確書寫規范字。

七、語言文字推普員工作職責

1.宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高全體學生語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

2.對班組、班級加強語言文字工作的管理。

3.保證“每周一講”、“每日一讀”等全校性的常規工作正常進行；要保證黑板報上的正常出版。

4.在課余、在校內督促普通話的推廣。

5.在校園內外、班級內外要積極尋找不規范漢字、錯別字，并督促有關班級和個人及時改正。

6.對推普工作和用字規范的班級、個人上報學校進行推薦表揚。

7.結對子，幫助普通話尚未達標的學生積極練習，爭取早日達標。

8.在學生中建立網絡，形成推普員匯報制度。

9.積極協助完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

第四篇：語言文字使用規范化管理制度

語言文字使用規范化管理制度

語言文字使用規范化管理制度；為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》；

一、推廣普通話工作制度；1.成立語言文字規范化工作領導小組，由校長任組長；2.全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣；3.定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核；4.普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學；5.學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在；6.推普

語言文字使用規范化管理制度

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的通知》的內容和精神，自覺維護祖國語言的純潔和健康，推進校園語言文化建設，加強師生的素質修養。結合我校實際情況，制訂該語言文字使用規范化管理制度。

一、推廣普通話工作制度

1.成立語言文字規范化工作領導小組，由校長任組長，由教學副校長分管并具體組織落實，各班配備三名推普員，加強推普工作的監督。

2.全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

3.定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師工作考核內容。4.普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年進行一次普通話水平測試(口試、筆試),不達標的不得參加三好生評選。

5.學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

6.推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。

二、語言制度 1.普通話規范制度（1）熱愛祖國語言文字。

（2）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

（3）學生在校園內說普通話，課堂發言，課下交流時使用普通話。（4）提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。2.規范字使用制度

（1）作業書寫規范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）（2）學習筆記中使用規范字。

（3）小報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）（4）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

三、語言文字工作獎懲制度 1.要求教師普通話水平達到國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標教師，原則上不聘用。

2.教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達國標率100%，并把語 言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。

3.充分發揮語文課在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做的好的教師給予適當獎勵。

4.加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

5.加強學校普及普通話，用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。

6.全校教職工要自覺遵守規定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必須做到100%使用普通話。

7.教師教學用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規范字。學生堅持用普通話的情況，在學生手冊語文成績欄內結合“寫字”成績有所反映。

8.學校不定期舉行教師教學基本功比武比賽競賽活動，對成績優秀者當場公布成績并給予一定獎勵。9.對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予語言文字使用規范化管理制度

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的通知》的內容和精神，自覺維護祖國語言的純潔和健康，推進校園語言文化建設，加強師生的素質修養。結合我校實際情況，制訂該語言文字使用規范化管理制度。

一、推廣普通話工作制度

1.成立語言文字規范化工作領導小組，由校長任組長，由教學副校長分管并具體組織落實，各班配備三名推普員，加強推普工作的監督。

2.全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

3.定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師工作考核內容。

4.普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年進行一次普通話水平測試(口試、筆試),不達標的不得參加三好生評選。

5.學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

6.推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。

二、語言制度 1.普通話規范制度（1）熱愛祖國語言文字。

（2）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

（3）學生在校園內說普通話，課堂發言，課下交流時使用普通話。（4）提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。2.規范字使用制度

（1）作業書寫規范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）（2）學習筆記中使用規范字。

（3）小報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）（4）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

三、語言文字工作獎懲制度

1.要求教師普通話水平達到國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標教師，原則上不聘用。

2.教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達國標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。

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第五篇：語言文字使用規范化管理制度

大坪小學語言文字使用規范化管理

制度

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的通知》的內容和精神，自覺維護祖國語言的純潔和健康，推進校園語言文化建設，加強師生的素質修養。結合我校實際情況，制定語言文字使用規范化管理制度。

一、推廣普通話工作制度

1、學校建立推普工作指導小組，有一名主任分管，加強學校推普工作的領導，各班配備二名推普員，加強推普工作的監督。

2、全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

3、定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師工作考核內容。

4、學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

5、推普工作列入先進教研組和“星級文明班級”考評條件。

二、校園用語用字管理制度

（一）校園用語要求

1.師生在校園內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。

2.堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯絡必須使用普通話。

3.學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。4.教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。5.教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準，教科室定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。

6.學生能說比較標準的普通話。

（二）校園用字要求

1.校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的獎狀等各種標牌用字符合要求。

2.宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規范。

3.學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規范要求。

4.公文、校刊、講義、教案、試卷、用字規范。5.板書用字符合要求。

6.批改作業、書寫評語用字的符合要求。7.學生能認識并正確書寫規范字。

三、語言文字學習宣傳制度

1.語文課、寫字課、說話課上落實語言文字教學。2.在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。3.對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

4.校園內有規范語言文字的標語或提示語。5.學校有“語言文字規范化宣傳欄”。6.學校和班級均設有語言文字監督員。

7.每個班級的文化建設中設有普通話及規范字的陣地。8.通過校園網站、晨會、班隊會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規范化的意義及有關法律法規，語言文字規范化有關知識。

四、語言文字工作教育培訓制度

為做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養，特制定本制度。

1、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。

2、學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鉤。

3、學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。

4、語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規范漢字的聽說讀寫能力教育培訓，100%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字，100%以上的學生能說比較標準的普通話，80%以上的學生能說標準流利的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。

5、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規范化的指導和管理。

6、學校標志牌、校訓、校報等用字規范，集會、演出、校園廣播等用語規范，創造一個語言文字規范化的校園環境。

五、語言文字工作教師管理制度

為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度。

1、除外語教學外，教師工作、教學語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯系、接待家長必須使用普通話。

2、教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

3、教師要主動對學生進行規范用語、用字的教育，對于學生中出現的問題要及時提出并幫助改正。

4、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的行規訓導或班隊會活動，積極配合、組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。

5、積極參加社區、共建單位和語言文字工作，發揮教師的示范輻射作用。

6、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優異成績。

7、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐能力。

六、學生語言文字行為規范制度

（一）說普通話

1、熱愛祖國語言文字。

2、說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

3、學生在校園內說普通話，課堂發言，課下交流時使用普通話。

4、提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

（二）用規范字

1、作業書寫規范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）

2、學習筆記中使用規范字。

3、小報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

4、自主檢查家長在回執單或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

5、常年堅持開展社會實踐調查活動，檢查城市大街小巷宣傳牌、門牌、廣告語用字不規范情況。

七、語言文字工作獎懲制度

為貫徹實施語言文字通用法，進一步提高全校教師的語言文字規范化水平，結合學校實際，制定本獎懲辦法。

1、全校教師必須講普通話，使之成為學校工作語言，并且每位教師必須達到規定的普通話等級標準。

2、全校教師在教學、行政管理工作中必須正確使用國家通用的規范漢字。

3、學校語言文字督查小組對各辦公室和學生語言文字規范化情況進行不定期抽查，并及時通報抽查情況。

4、對教師的抽查結果同考核、評優以及相關待遇掛鉤：凡學內被學校批評兩次的人員，該學個人考核等次不能評為優秀，不得評為學校先進個人。同時抽查結果將作為學校各辦公室評選先進集體的依據之一。

5、對評為學校語言文字工作的先進個人，學校給予相應的配套獎勵費；對向校報、語委辦網站、各類雜志等投遞稿件并被采納的，每篇給予適當的獎勵費；對積極參加縣級、鎮級、校級組織的語言文字競賽活動的人員學校給予相應的配套獎勵費。

6、將學生的規范用語用字情況同各種評優相掛鉤，凡被抽查通報批評的學生不能參加任何評優。

大坪小學 2013年9月2日