第一篇：新疆中職學校少數民族學生思想政治教育思考

新疆中職學校少數民族學生思想政治教育思考

摘 要 從分析新疆中職學校少數民族學生思想政治教育工作中存在的問題入手，提出解決問題的有效途徑，為將少數民族學生培養成為新時期高素質、技能型勞動者提供理論支持。

關鍵詞 新疆中職學校；少數民族學生；思想政治教育

中圖分類號：G711 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）05-0063-02

教育部在《關于全面推進素質教育、深化中等職業教育教學改革的意見》中指出：“中等職業學校培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。”新疆作為多民族地區，新疆中職學校不僅擔負著為全疆輸送高素質勞動者和技能型人才的重任，而且肩負著加強民族團結教育、保持新疆社會穩定的重要使命，其思想政治工作的質量直接影響到人才培養的質量和新疆的社會穩定。正是基于這樣的認識，筆者對新疆中職學校少數民族學生思想政治教育工作展開了思考，希望從中找到有效方法與途徑，在具體實踐中做好相關工作。新疆中職學校少數民族學生思想政治教育工作中存在的問題

語言障礙帶來溝通困難 少數民族學生大多來自農村或牧區，多數學生的漢語水平較低。因為語言交流上有困難，少數民族學生對漢族教師具有一種自然的疏遠感和抵觸心理，他們更喜歡本民族的學生聚在一起用本民族的語言交流，形成他們的“小團體”。這對漢族教師了解少數民族學生的思想動態很不利，對做好少數民族學生的思想政治教育工作來說則是一種挑戰，對建設和諧、穩定的校園來說則是更大的考驗。

宗教信仰造成思想偏差 宗教作為特殊的意識形態，影響著人們的精神世界。宗教信仰融入少數民族的日常生活和風俗習慣之中，是少數民族社會、生活中不可缺少的重要方面。作為少數民族學生生活在這樣的宗教環境當中，勢必受到宗教等各方面的影響。少數民族學生的身份已經將他們定位為較為特殊的群體，他們有共同的宗教信仰，凝聚力強、民族榮譽感強。他們帶有自己的民族特點，不同于漢族學生，對民族問題特別敏感。尤其是在新疆這個特殊的環境中，漢族教師或學生在言行表達上稍有不妥，就會引起他們的抵觸情緒。加之現代通信工具的發展與廣泛使用，很容易使一般的學校內部管理問題向外傳播，演變為宗教或政治問題。對他們進行思想政治教育，如果只是單純的理論說教，則無法收到良好的效果。

日常教育管理出現多種問題 在新疆中職學校中，有的學校采用民、漢學生合班的學習模式和民、漢學生同宿的管理模式。這可以促進各民族學生和諧相處、平等互助，自覺維護校園穩定，也是學校日常工作有序開展的重要保證。但各民族學生難免因為生活習慣上的差異而引起一些摩擦；學生干部在日常執勤檢查中會遇到少數民族學生“小團體”的抵觸；有些少數民族學生仍然保留宗教習慣，從穿戴上、行為上不符合現代職業教育中的規范要求，導致教師經常要為課前糾正部分少數民族學生的職業規范而苦惱。加強新疆中職學校少數民族學生思想政治教育的有效途徑

樹立促進少數民族學生全面發展的教育理念 少數民族學生雖然有一定的知識基礎，但是他們的思維能力仍有一定的局限，還難以做到客觀公正地認識事物的整體性和復雜性，面對社會矛盾和思想問題，他們有困惑和疑慮，但又不知怎么解決。在對少數民族學生進行思想政治教育時，要引導他們自覺學習和踐行社會主義核心價值觀，培養社會主義、共產主義道德品質，做到“有理想、有文化、有道德、有紀律”。要使少數民族學生認識到：成為全面發展的人，要具有健全的人格，而健全人格的培養，離不開正確的思想意識和行為方式。

所以，學校應以新生入學教育為契機，在新生入校時大力開展民族團結教育，通過專題講座、德育實踐基地參觀等形式，了解中華民族發展的歷史，讓他們深切感受到，新疆的歷史是新疆各族人民共同創造的，明確新疆自古以來就是祖國不可分割的部分，樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，牢固樹立“三個離不開”的思想，把本民族的利益和國家的利益結合起來，培養他們良好的行為習慣和正確的政治方向。

此外，學校要以“業余黨校”培訓班為抓手，擴大培訓班學員中少數民族優秀學生的比例，吸引更多的少數民族學生積極參加。利用培訓對少數民族學生進行黨的基本知識教育，讓他們了解中國共產黨的性質、黨的歷史、黨員的義務與權利，以及現實生活中先進黨員事例，讓少數民族學生認識到中國共產黨是一個真正偉大的光榮的黨，進一步堅定入黨的信念，自覺加強思想政治學習，提高政治修養，規范自己的言行，不斷向黨組織靠攏。充分發揮少數民族學生榜樣的影響作用，在廣大學生中自覺宣傳處理好宗教信仰與馬克思主義理想信念的關系。

加強漢族師生學習民族語言的培訓、交流工作 漢族教師主動走進民族學生的學習生活中，有助于對少數民族學生思想政治教育工作的開展。針對語言溝通障礙問題，學校應在完善對少數民族學生的漢語教學、鼓勵學生積極參加國家漢語水平等級考試、不斷提高少數民族學生漢語水平的基礎上，同時增加對漢族教師的民族語言培訓與學習。派出學校的民族教師或從校外聘請教師擔任培訓教師，為全體教師培訓少數民族日常用語，讓漢族教師熟練掌握基本少數民族日常用語，提高漢族教師與少數民族學生溝通與交流的能力，同時增強教師的親和力。

在民、漢學生之間定期開展聯誼活動，讓民、漢學生在活動中互相了解對方的風俗習慣，主動學習對方的語言，主動溝通交流；在各班級中挑選一些漢語較好的少數民族學生擔任課余指導，幫助本班的其他少數民族學生鞏固課堂知識，同時教會漢族學生學習少數民族語言。這樣他們用本民族語言交流，既能夠消除民、漢學生之間的對立情緒，又能使民族學生對專業課程內容理解得更透徹，更容易拉近民漢學生之間的距離，為自覺維護新疆民族團結、培養“我們都是中華民族”的意識奠定基礎。

以人為本，做好對少數民族學生的日常管理工作 由于少數民族學生本身的特點，不能單純地采取強行管理的辦法約束他們的行為，應給少數民族學生一定的可以施展才華的時間與空間。故在管理上應以疏導為主要方式，了解少數民族學生的思維方式，尊重他們的個性表現。教師在處理問題時要做到公正、公平，對民、漢學生沒有歧視，建立和諧健康的師生關系。

教師或班主任要深入少數民族學生之中，了解他們的思想現狀和生活情況，尊重他們的生活習俗、民族宗教信仰和興趣愛好等；積極宣傳黨和國家對中職學生尤其是南疆三地州學生的助學金、免學費資助政策；利用少數民族重大節日，比如肉孜節、古爾邦節等，主動問候他們節日快樂并組織開展各種節日慶祝活動，讓少數民族學生感受到學校和教師的關懷和溫暖，形成民、漢一家親的濃厚氛圍，在交流中、活動中培養少數民族學生對黨、國家、教師、家長的感恩意識。結語

總之，在新疆特殊地域及歷史條件下，新疆中職學校應不斷提高全體教職工的服務水平，因形勢變化不斷總結、優化思想政治教育的手段和方法，有針對性地開展工作。繼續積極探索對少數民族學生的思想政治教育工作的有效途徑，將少數民族學生培養成為新時期高素質、技能型勞動者，為新疆的民族團結和長治久安做出貢獻。■

第二篇：如何加強學校思想政治教育

如何加強學校思想政治教育

思想政治教育是學校教育工作的重要任務。近年來，裕民小學黨總支聚焦立德樹人根本任務，重規劃、抓落實、促發展，充分發揮了黨組織在思想政治教育、校園文化創建方面把方向、做決策、保落實的重要作用，豐富了學校思想政治工作的途徑和內涵，保障了學校文化創建正確方向。

一、注重組織引領。

學校黨總支班子積極思考、勤于實踐，以“黨建課題研究”為抓手，不斷反思、提煉、總結學校美育文化創建特色亮點，聚焦發展難題，適時提出科學合理的美育文化創建新思路。學校章程建設、發展規劃及計劃等重要制度規劃，充分吸納美育文化創建內容。黨總支專門成立文化創建功能黨小組，組織精干力量，重點就學校美育文化創建工作開展專項研究，先后承擔自治區教育工委美育系列黨建課題研究3次，均順利結題，有4篇課題研究論文在《寧夏教育》上發表。黨總支創建美育校刊《春華秋實》五期，登載教職工政治理論學習體會及教育實踐思考文章200余篇。

二、注重科學規劃。

學校黨總支與時俱進，科學規劃，務實推動學校美育文化創建，促進學校各項工作規范發展、高質量發展。及時提出新時代學校美育文化創建新思路——“美育文化拓展框架圖”。通過“三層面一抓手”，即黨建抓團隊、德育抓常規、教學抓育美課堂“三層面”和課題抓手；“三融入”，即融入德育工作、融入課堂教學、融入師生行為；“四突破”，在生命教育、核心素養、藝術教育、社會實踐方面實現突破；“六途徑”，即教育理念蘊含美育文化、課堂教學傳播美育文化、主題活動滲透美育文化、校園環境承載美育文化、榜樣力量推廣美育文化、師生生活弘揚美育文化，充分挖掘美育資源，引領學校美育文化創建與學校黨建、思想政治教育及社會主義核心價值觀教育有機結合，深度融合，為學校思想政治工作注入生機活力。

三、注重德育融合。

黨總支指導引領德育政教文化在養成教育、安全教育、生命教育、藝術教育、社會實踐活動等方面按照社會主核心價值觀及立德樹人、全面發展新要求，務實創新、有機融合。全校師生文明禮儀養成教育、安全常規、文明乘車、文明組室創建等活動常態化開展，校園大課間活動及美德少年、好老師、好家長評選等工作豐富了德育及思想政治文化內涵。

四、注重共同體建設。

學校黨總支積極引導學校黨建共同體、中國好老師基地校共同體、連片教研共同體、結對幫扶等共同體建設，指導引領學校工會、少隊及婦委會、教代會發揮群團組織作用，積極參與社區大黨建志愿服務活動，充分發揮黨組織引領作用和黨員名師骨干輻射帶動作用，互學、互鑒、共建、共享，不斷增強學校黨建及思想政治文化的創新力和吸引力。

第三篇：中職學生思想政治教育的現狀及有效性對策

中職學生思想政治教育的現狀及有效性對策

作者：曾凡偉

摘要：學校教育是人生之旅的奠基工程。唐代韓愈在《師說》一文中強調指出：“師者，傳道、受業、解惑也。”由此可見，學校及其教師應把學生的思想教育放在人才培養的首要位置。由于科技信息化的迅猛發展，各種開放性社會文化思潮不斷涌現出來，對人們的道德價值觀產生了很大沖擊力，這無疑對于學校思想政治工作形成了一種新的壓力和挑戰。如何改進和有效強化學生的思想政治教育自然成為新形勢下學校德育工作的一項嶄新課題。本文結合中職教育的實踐與思考，試對此作出拋磚引玉之論，希望能夠提供一些借鑒和幫助。

關鍵詞：中職教育；學生思想政治；現狀與對策；實踐與思考

加強學生的思想政治教育是一項長期性的基礎工作，也是一項與時俱進、孜孜以求的藝術實踐課題。在社會結構轉型和教育教學改革的新形勢下，我國的社會整體環境和校園環境內的人才價值觀念發生了較大幅度的變化，這對于各級各類的學校教育提出了相應的根本性要求。作為中職教育工作者，我們應本著戰略指向和戰術指導并重發展的原則，不斷地解放思想、轉換觀念，在“以生為本、立足現狀、面向未來”的指導思想下，進一步完善內容、創新方式，源源不斷地輸入一些活力元素，積極有效地發揮和放大思想政治教育的正強化能量，為促進學生的全面發展和終身發展奠基鋪路。本文試簡要闡述之。

一、簡析中職生思想政治教育的現狀及其成因

概括地說，由于種種因素的復合交疊，中等職業院校思想政治教育的現狀集中地體現在“高需求、低情趣；高消耗、低收益；高強度、低層次發展”的困頓狀態。究其根本原因，主要存在以下幾個方面：

首先，現代學生大多成長于“龍子鳳女”的家庭環境，普遍帶有“90后”“00后”的社會特質，既沒有較強的自主管理根基，又缺乏勇于進取和自我改善的意識行為。其次，中職院校的生源普遍較低，許多甚至屬于“雙差學生”（基礎成績差、學習品質差）行列。家庭、社會和自我的期望值不高，曾經的中考失敗給他們留下了自慚形穢、自卑失落甚至自暴自棄的創傷、陰影和障礙。進入中職學校以后，陡然失去了應試而學的強大動力和壓力，他們更是飄飄然、茫茫然、昏昏然，處于一種“和尚撞鐘”的常規性狀態。再次，任何科技都具有“雙刃劍”的屬性，在帶給人們先進性、開放型和多元化的同時，也捎帶而來了許多難以防范的負面性因素。最后，在日益激烈的市場競爭環境下，許多職業學校迫于生存性壓力，把更多精力投放到生源招收和準畢業生的就業推介等方面，而一些職校教師更是忙于自主式發展，因而疏于對在校學生的教育教學和管理工作。以上都是中職生思想政治教育中的不良現象和不利因素，應當引起高度的重視和關注。

二、對中職生思想政治教育工作的創新性實踐

“思想是行動的先導。”要想培養新時期合格乃至優秀的社會儲備型人才，必須通過各類途徑和方式，積極有效地開展有目標、有重點、有針對性的學生思想政治教育，并把之放在突出性位置加以對待。

1、在加強教育中幫助學生更好地重塑思想。有位先哲曾經指出：“要想鏟除曠野里的雜草，最好的方法就是讓莊稼長勢良好。同樣要想讓人的思想沒有紛擾，惟一的方法就是用美德去占據它。”由于心智發育的規律性，中職學生正處于人生觀、世界觀和價值觀的形成時期，加之普遍存在的特殊性，如思想不穩定性，行為能力差，自卑心理強等方面，有鑒于此，作為“教父教母”，我們應本著高度的責任意識和敬業精神，通過積極有效地“激勵、喚醒、鼓舞”，幫助他們快速驅散心靈霧霾并正確地認識自我，這也是思想政治教育的首要任務和重點內容。比如，結合先進人物事跡介紹，有計劃、有重點、有針對性地開展人生追求、理想信念和目標價值等方面的思想政治教育；結合“擠壓、出汗、排毒”等方式，積極開展“人生理想與追求”之類的理論聯系實際式主題教育實踐活動；通過開展豐富多彩的職業道德教育，不斷引領校園時尚潮流，以此逐步充實學生的思想靈魂。

2、在積極引導中幫助學生更好地自我進取。“政治教育的重要途徑和有效手段，不僅在于持之以恒的思想轉化，更關鍵是要通過切實可行的行為引導，從而讓人們學有榜樣、趕有方向。”本文認為，可通過以下幾個方面深入開展中職生的行為實踐引導：一是規范引領教育。通過入學教育、班會周會、座談會和培訓活動等平臺載體，對學生開展日常規范等方面的行為教育引導，如課堂、課間操、宿舍、食堂、公共財物管理以及其它常規管理，以強化良好習慣和文明禮儀的有效性培養；二是榜樣激勵教育。采取“走出去、請進來”形式，讓一些取得良好業績的畢業生“回娘家”作報告、開講座、搞聯誼；注重挖掘和培植校內外先進人物與典型事跡，以此來教育和激勵學生重拾信心、勇于拼搏。三是心理輔助教育。中職學校要根據實際情況和學生發展需要，適當地開展心理調適和咨詢輔導活動，以逐步增強學生的心理承受能力。四是創優爭先教育。積極開展“先進班級”“衛生寢室”“文明樓道”“和諧校園”等創建活動，以激發學生的個體責任意識和集體榮譽感。五是結合所學專業開展崗前指導和培訓等。

3、在完善機制中幫助學生更好地自主管理。在學校教育中，學生的自主管理既是思想政治教育的有機組成，也是其中不容忽視且無可替代的重要內容。對于中職德育工作而言，如果說教育與引導是一種必要性運行手段的話，那么建立和完善各項工作機制尤其是學生自主教育管理機制則是實現長遠目標的有效性保障。比如，在深入學生調研并立足現狀基礎上，一方面由學校制定并出臺思想政治教育一般性指導性意見；另一方面再由各專業、各班級形成個性化的德育工作規劃，可按學期、學年為階段性的中長期發展規劃，還可制定并完善班風、學風和班級公約，通過并執行各類競爭性激勵機制等。如此而為，不僅可以有效地推促各類集體逐步走向文明發展、和諧進步，而且能夠積極引導和激勵學生自覺主動地參與其中，讓他們充分地意識到自己既是各類機制的制定者，又是忠實的執行者與推進者，既是教育者又是管理者。從而形成最大化的教育合力，贏得事半功倍的效果。

綜上所述，在中職院校教育中，政治思想教育是一項知易行難的實踐性工程。我們應本著“以生為本、實事求是、與時俱進”的指導原則，勇于實踐、善于創新，不斷有效豐富和發展它的內涵與形式

第四篇：學生思想政治教育工作總結

思想政治教育工作總結

我院大學生思想政治教育工作的指導思想是：深入學習貫徹黨的十八大精神，全面落實立德樹人根本任務，全面實施大學生思想政治教育創新工程，以提高質量為目標，以隊伍建設為重點，以校園文化建設為載體，努力提升我院大學生思想政治教育科學化水平，促進大學生全面健康成長。為此我們思政部重點做好以下幾項工作：

一、著力增強我院思想政治理論教育的針對性、實效性。1.深入學習宣傳黨的十八大精神。充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，及時將十八大精神引入課堂，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設，進一步推動十八大精神“進教材、進課堂、進大學生頭腦”工作。努力營造學習宣傳黨的十八大精神的濃厚氛圍，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。

2.提升我院思想政治課的教學質量。用十八大精神充實思想政治理論課的教學內容，將十八大精神與三門思想政治理論課程相融合，形成符合課程特點的新講義、新課件。根據《形勢與政策》課的自身特點，緊緊跟隨重大時事的發展變化來開展課堂教學，以“黨的十八大”為2013年《形勢與政策》教學的主要內容，進行專題教學。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程結合教材內容特點，以理論補充的形式，將十八大精神特別是十八大的最新理論成果融會貫通到各個章節中去。《思想道德修養與法律基礎》課程以專題的形式宣講，使學生領會十八大主要精神。同時積極探索案例式、情景式等行之有效的教學方法，設立思想政治課教改項目，推進學業成 績考評辦法改革，加強精品課程建設，開展教學觀摩活動，加大實踐教學力度，增強教學實效；不斷探索教育教學規律，豐富教育載體，開展專項培訓，進一步加強大學生形勢與政策教育；規范課程設置，健全教材體系，積極推進思想政治課改革新方案的實施工作；落實我院思想政治理論課建設標準，加強專項督查，統籌推進我院思想政治課的規范性建設。

3.積極推進大學生心理健康教育。把心理健康教育工作納入我院思想政治工作管理體系，完善和健全心理健康教育的工作體制，以課堂教學、課外指導為主要渠道和基本環節，形成課內與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育和心理咨詢工作體系。通過心理咨詢室的工作，有針對性地向需要幫助的學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。通過建立學生心理健康檔案，開通心理咨詢熱線和建設心理咨詢網，做好學生的個體咨詢、團體輔導和面向全體學生實施發展性教育等途徑，進一步提高心理健康教育的針對性。開展心理健康教育經典案例、精彩多媒體課件征集活動，組織開展心理健康教育青年教師教學競賽，積極推進心理健康教育課程建設；全面提高大學生心理健康教育工作水平。

二、大力增強我院校園文化建設的吸引力、感染力。扎實推進我院的校園文化建設，努力建設體現社會主義特點、時代特征和學院特色的校園文化。優化育人環境，豐富校園文化生活，培育學院精神，努力形成優良的校風、教風和學風，營造學院文化建設的濃厚氛圍。全面加強校園網建設，建立思想政治教育網絡體系，精心策劃和建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的大學生 思想政治教育網頁，把網頁辦成學院政治宣傳、師生理論學習和大學生社會實踐的重要基地。通過開設網上論壇，對重大問題、熱點問題進行討論與開展豐富多彩的網上思想政治教育活動，了解大學生的思想狀況，加強師生的溝通和交流，及時回答和解決大學生思想認識問題，形成思想政治教育合力。努力構建學院網上思想政治教育新體系，用正確、積極、健康的思想文化信息占領網絡陣地。發揮校園網的育人功能，用馬克思主義理論和社會主義思想占領大學生的思想文化陣地，弘揚主旋律。

三、提升思想政治教育工作隊伍專業化、職業化水平。切實加強思想政治理論課師資隊伍建設，鼓勵思想政治理論課教師不斷提高自身的政治素質和業務能力，積極探索新時期思想政治教育的新特點、新內容、新方法。依托思想政治課教師培訓與研修基地，鼓勵教師積極參加思想政治課教師崗前培訓班和課程培訓班；積極參加青年教師教學大賽，精彩一課、精彩教案和精彩多媒體課件大賽。開展教學觀摩課、示范課、公開課等教學活動；挖掘和培養出學科帶頭人、教學名師和骨干教師，發揮其典型示范和引領作用。

四、努力提升思想政治教育工作科學化、規范化水平。結合我院發展的實際，充分發揮我院思想政治教育學科的影響力和輻射作用，積極開展大學生思想政治教育的理論研究和實踐調查，針對有關重大理論和現實問題，確立科研的專項課題，為加強和改進大學生思想政治教育提供理論支持和決策依據。積極探索并鼓勵思想政治理論課教師開展教學方式的改革，并從事思想政治理論與教學的研究工作，以強勁的思想政治教育科學研究帶動大學生思想政治教育 工作的創新與發展。

第五篇：學生思想政治教育講話稿

群策群力，亮出我校師生昂揚的斗志，眾志成城，開創我校歷史嶄新的紀元

各位老師、同學們：

今天我講話的題目是《群策群力，亮出我校師生昂揚的斗志，眾志成城，開創我校歷史嶄新的紀元》。

今天，是一個及其難得好日子。祝愿１２月１８日這個吉祥如意的一天會給我們全校師生帶來每一天的如意吉祥，祝愿這時間長河中絕無僅有的吉利數字正寓示著學校建大業的～無缺！

這一周，也是非同尋常的一周，因為，成功地跨越了這一周，校史就將被我們九百多雙手共同翻開嶄新的一頁。我們全校師生的人心和力量，汗水和智慧，應該在這一周得到空前的凝聚和淋漓盡致的發揮！

這一月，是繼往開來的一個月，因為，過了這一月，歷史就將把我們帶入嶄新的世紀，我們每一個人對人生的回顧與展望將在本月進行集中的思考，人類的思想將在本月匯成長河，這思想的長河中激蕩著對往昔的懷想，激蕩著對未來熱愛，汩汩濤濤，奔騰不息。

千年交換，世紀輪回的特殊時期為我校的創建驗收提供了富有時代意義的背景。驗收組的領導專家將于明天到達我們港區鎮，星期

三、星期四兩天正式進駐學校，對創建的各項工作進行現場的考察、評價和驗收。他們除了聽取市教委和本校關于創建的專題報告之外，還要召開教師、學生和用人單位的座談會，除了花星期四上午整半天的時間深入課堂聽課，了解師生的教學情況之外，還要花足夠的時間視察校園環境；他們的足跡將遍及教學樓、行政樓、科技樓、食堂、宿舍內部甚至體育運動場地；當然除了這些內容之外，專家們還特別善于在校內隨時隨地地了解情況，發現問題。老師們、同學們：職教中心相對于省重點職中上了一個檔次，職教中心評估的細致，深入程度也將提高要求，與之對應，我們的各項工作也必須有新的標準。因此，作為教師，我們應始終保持嚴謹、求真、敬業、爭先的教風，作為學生，應該時時處處保持勤學守紀和文明的形象，要表現出高尚的師德修養和良好的禮貌素質。在此我向廣大學生提出五個方面的要求：

1．范圍營造方面：無請全體同學用普通話和文明用語相互交流，用對老師或專家領導熱情的問候為校營造出彬彬有禮的氛圍。

2．學習方面：請同學們課堂要積極思考、積極舉手發言，大力配合老師活潑課堂學習氣氛；課間文明休息，要徹底告別追逐喧嘩現象，要提高時間觀念，學生會7：00-12：30前要做好衛生的檢查和通報工作，全體學生在預備鈴響后必須全部進教室。

3．學習方面：必須保證教學樓、行政樓、科技樓尤其是食堂和宿舍窗明幾凈，一塵不染；整個校園無一片紙屑雜物。

4．內務方面：必須保證桌凳、書本排放，餐桌、餐椅排放，被子疊放，墊單鋪放，杯刷鞋子排放時時刻刻整齊劃一。

5．秩序方面：必須保持出操收操隊伍整齊，無一人講話，做操服裝統一，動作有力規范，必須保持就餐有序排隊，安靜用餐的良好秩序。

上一周，我們在這方面都做得很好，這一周一定會做得更好，這幾天，經歷了火熱的創建生活，我和很多老師都欣慰有余而又感慨良多：我們欣慰于全校師生重任在肩時不怕苦不怕累，任勞任怨，連續作戰的崇高精神；我們感慨于全校師生在任何一次關鍵時刻都敢打硬仗，善打硬仗的巨大潛能。我們在欣慰和感慨的同時，又滿懷希望地希望，無論是常規管理還是師生座談，大家都會力往一處使，心往一處想，做到眾人拾柴火焰高，眾人劃漿開大船。

老師們、同學們：歲末年初，世紀交替，創建偉業，天降大任。歷史老人把期待的目光投注到了我們這一代人的身上，她尤其青睞于我們幸運的二職中人，使我們得以在“大業面前長斗志，關鍵時刻顯身手，”使我們得以在迎接新世紀的時刻有追求、有動力、有所為、有所獲，為此，我們一定要群策群力，萬眾一心，亮出全校師生昂揚的斗志，為此，我們一定要抓住契機，眾志成城，開創出校史嶄新的紀元！