第一篇：初二政治下冊期末復習提綱

八年級政治下冊知識點

（期末復習用）

第一單元

1、我國的國家性質（p4）

我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

2、現階段我國的人民包括（p4）

工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。注意，不屬于中國人民的中國公民有： 被剝奪政治權利的犯罪分子 ②擁有中國國籍的外國人 ③分裂國家的人

④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。

3、人民是我們國家和社會的主人。（p4）

（主人翁地位的表現：平等地享有國家和社會事務的權力）

4、什么是公民權利；什么叫公民的基本權利？(p5)公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。

由于憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利

5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（p6）

人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容

公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。

中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。（有些超生的中國人口沒有中國國籍，所以不能算是中國公民）

6、我國公民 的權利是如何得到保障的(p7)我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

7、我國公民的基本權利有哪些？(p9)公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤??⑨（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）

8、公民應該這樣正確行使權利？（p10--11）①公民在行使權利時要尊重他人權利。

②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。③要在法律允許的范圍內行使權利。④要以合法方式行使權利。

9、如何行使言論自由的權利（P11頁）

第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。

第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。

10、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務？憲法規定的我國公民的基本義務有哪些？（p16）我國憲法規定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。（具體內容在課本上劃記，共6條）

11、什么叫道德義務，道德義務有什么作用，我國公民必須遵守的基本道德規范有哪些？(p17)指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

12、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務？（P14—15頁）

①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。②對于法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的③在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。

13、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19.d1)我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。

14、如何忠實履行義務？ ①法律鼓勵做的，我們積極去做 ②法律要求做的，我們必須去做 ③法律禁止做的，我們堅決不做

第二單元

1、什么是人格權？（p25）人格權就是做人的權利。

2、人格權包含哪些內容？它們有什么特點？（p25）(1)物質性人格權(生命健康權)(2)精神性人格權(自由權.姓名權.肖像權.名譽權.隱私權)

3、什么是首要的人格權？（p25d.2）

在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位

4、人格權的特點（p24、25）

①人格權是人把自己與社會聯結在一起并與他人發生各種聯系與交往的前提。②人格權與生命相伴，從出生起就伴隨著我們

③它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。

5、人身自由權包括哪些內容？（P26）

答：①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身體不受非法搜查 ③公民的身體不受非法禁閉 ④公民的身體不受非法拘禁

6、我國法律對未成年人有何特殊保護？（p26.d2）

答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。

7、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？（p27）答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

8、專門保護未成年人的法律有哪些？ 《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康權有哪些方式？（p28）

答：①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神

②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質

③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護

10、人格尊嚴權包括哪些內容？（p35）

名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等。

11、名譽權的含義及表現（P38）

名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。

12、侵犯名譽權的行為有哪些？（p38、39）

①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。③新聞報道失實。④誣告。

13、什么是肖像權？（p40）

肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。

14、肖像的表現方式有哪些？（p40）繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

15、肖像的地位是什么？（p40）肖像也是每個人人格的基本標志。

16、肖像權包括哪些內容？（p41）

肖像權包括：肖像制作權、使用權和獲酬權。

17、侵害肖像權行為有哪些？（p41.d2）

（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像進行人身攻擊等。

18、什么是姓名權？（p43）

姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。

年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字；有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。

19、人的姓名包括那些內容，姓名的地位是什么？（p43）（內容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。（地位）姓名是每個人人格的基本標志。

20、侵害姓名權的行為有哪些表現形式？（p44）

21、隱私的含義(P46)隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間（P46頁）

22.保護隱私的意義(必要性)（46、47頁）

(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。

23、隱私權的含義(P48)隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。

24、隱私權的內容（p48-50）

（1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權

25、應該怎么尊重他人的隱私？(p51-52)（1）樹立隱私意識

明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。強化責任與信譽意識

（2）需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。侵害隱私權表現

26、侵害隱私權的行為有哪些？（p53）

監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。

27、保護自己隱私權的方法（p55）（1）運用法律保護隱私權。當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。

法律保護的方式P55侵權人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償等。第三單元

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1、教育的含義和作用（p58--60）

2、什么是受教育權？（p60）

3、什么叫義務教育？實行義務教育的目的和法律依據是什么？（p61）

4、義務教育中的“義務”和“教育”是什么意思？（p61）

5、義務教育有什么特征？（p61）

6、作為正在接受九年義務教育的學生，應該這樣履行受教育的義務？（p64）

7、什么叫財產，財產分為哪幾類，公民的合法財產包括哪些？（p68--69）

8、什么叫財產所有權？（p70）

9、法律為什么要保護公民財產的所有權？（p71）

10、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產的所有權？（p72--73）

11、公民可以請求法院通過哪些方式來維護自己的合法財產所有權的方式有哪些？（P74）

12、什么叫遺產？作為遺傳必須具備哪些條件？（P76）

13、什么叫被繼承人和繼承人？（p76--77）

14、繼承人包括那些人，繼承人的范圍是根據什么確定的？（p77）

15、什么叫繼承權？（p77）

16、什么叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的？（p77-78）

17、什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優點？（p78）

18、什么叫遺贈？（p79）

19、有效遺囑必須具備哪些條件？（p79）20、什么叫智力成果？（p81）

21、什么叫智力成果權？（p82）

22、消費者權益的權益為什么需要保護（p86--87）保護消費者權益有什么重要意義？（p89）

23、我國專門保護消費者權益的法律是什么？其中明確規定了消費者享有哪些權利？（9項）（p91）

24、作為消費者，我們應該履行哪些義務？（p92）

25、作為消費者應該這樣去維護自己的權利才能避免上當受騙？（p93--94）

26、當消費者的權利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權？(p96)第四單元(下載地址：wyz2007.ys168.com)

1、你認為什么是公平？（p100--101）

2、公平對于社會穩定和發展有哪些作用？（p102）

3、面對現實生活中的不公平現象，我們應該怎么辦？（p104--105）

4、什么是正義行為，什么是非正義行為？（p109）

5、正義制度有什么作用？（p109--110）

6、正義與公平的關系是怎樣的？（p111）

7、我們應該怎樣自覺維護正義？（p112--113）

8、正義感的具體內容有哪些？（p113）

9、為什么要做一個有正義感的人？（p114）

10、怎樣做一個有正義感的人？（p115）

第二篇：初二政治復習提綱

初二政治復習提綱（歐陽日峰）

1、什么是公民？什么是中國公民？P5

答： 公民是指具有一國國籍，并根據該國法律享有權利和義務的人。凡具有中國國籍的人都是中國公民。

2、公民身份的內涵是什么？P5

答：公民是指國家成員，共鳴享有法律和憲法

第三篇：初二政治下冊期末測試卷2014

初二政治下冊期末測試卷2014

一、單項選擇題

1、在今年的“兩會”上，三位分別來自廣東、上海、重慶的農民工人大代表格外“搶眼”。農民工當選全國人大代表

①有利于維護社會公平②能從根本上解決農民工這一弱勢群體面臨的困難 ③充分反映了人民是國家的主人 ④是人民代表大會代表廣泛性的真實體現

A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

2、午休時間，小琪還在教室大聲朗讀英語。同學多次提醒，她卻說：“學習是我的權利和自由，任何人不能干涉。”小琪的觀點是

A.錯誤的，因為公民不得濫用權利和自由

B.錯誤的，因為公民的權利與義務具有合一性

C.正確的，因為我國公民的權利和自由受法律的保護

D.正確的，因為在我國公民享有的權利和自由具有平等性和真實性

3、下列屬于我國憲法規定的公民的基本義務有

①行使監督權 ②維護全國各民族團結 ③維護國家統一 ④依法納稅

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

4、國務院辦公廳下發通知，要求自2008年6月1日起，所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。對于“限塑”，你所持有的態度和理由是

A.支持。因為保護環境是每個公民的義務

B.反對。因為公民的權利和義務是對立的C.反對。因為這給我們的生活帶來極大的不便

D.無所謂。因為“限塑”是國家的事，與青少年無關

5、公安機關依照法定程序，在深夜搜查了李某住宅，公安機關的行為

A.是依法辦事，合乎法律要求 B.侵犯了李某的隱私權

C.是違法行為，要受法律制裁 D.侵犯了李某的財產權

6、尊老愛幼、孝敬父母是社會主義道德的基本要求，受其影響，我國憲法、婚姻法等法律中都明確規定“父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務。”這說明

①我國法律體現并維持社會主義道德 ②社會主義道德所提倡的行為都是法律所要求的行為 ③很多法律要求公民履行的義務，也是社會主義道德的要求 ④社會主義道德和法律可以互相代替

A.①②③ B.①③ C.③④ D.②③④

7、下列行為能體現自覺履行法定義務的是

A、“上課要遲到了，紅燈我也得闖過去”

B、“請不要在書桌上亂寫亂畫，我們要愛護公物”

C、“又要交稅了，讓我想想怎樣才能少交點”

D、“一次性木筷方便又衛生，我喜歡用”

8、近二十年來，我國制定了一百多部法律，確保了公民各方面的權利和自由得以實現，這體現了以憲法為核心的公民權利保障體制中的A.立法保障 B.司法保障 C.社會保障 D.政策保障

9、“救人要不惜任何手段，任何代價。”溫總理的話體現了對公民的()的尊重

A.生命健康權 B.名譽權 C.人格尊嚴權 D.人身自由權

10、假設八年級某班，甲丟了一支鋼筆，乙在同學中散布甲的鋼筆是丙偷的謠言;丙為了報復乙，啟封偷看了乙的信件;甲和乙聯手將丙打成了輕傷。數天后甲的鋼筆在自己的家中找到了。那么乙侵犯了丙的A.名譽權和隱私權 B.隱私權和生命健康權

C.名譽權和生命健康權 D.名譽權、隱私權和生命健康權

大學生趙C因名字“中西合璧”。在換發第二代身份證時遇到麻煩，民警要他把名字全部改為原汁原味漢字，否則不予換發，趙C不服，一紙訴狀將公安局告上法庭，經審理，法院一審判決趙C勝訴，公安局必須允許越C使用原名換領身份證。據此回答11、12題

11、上述案例中，趙C之所以能勝訴，是因為公民依法享有

A.姓名權 B.生命健康權 C.財產權 D.名譽權

12、從上述安全中，我們可以得到的啟示有

①公民權利需要法律保障 ②法律總是維護公民個人權益 ③任何單位和個人都是依法辦事 ④當個人合法權益受到侵害時要善于運用法律武器維權

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

13、胡季將呂明較胖的臉形十分夸張地畫了一幅漫畫，并以《肥豬》為名，張貼在教室里，呂明理直氣壯地對胡季進行了交涉。這是呂明在積極維護自己的A.名譽權和榮譽權 B.榮譽權和姓名權

C.名譽權和肖像權 D.肖像權和姓名權

14、下列行為不屬于侵犯他人隱私權的是

①小剛將一同學的作弊行為報告老師 ②小玲在背后散布和議論一同學的缺陷 ③大春給一同學起綽號 ④大民把一同學的作業拿來抄襲

A.①② B.①③④ C.②③ D.②③④

15、我國法律對未成年人的生命健康權給予特殊保護，下列做法符合這一法律規定的是

A.某煤礦招用14歲的男孩做工 B.某初中對學生進行安全教育

C.某學校讓學生在危房內上課 D.小商販在校門口向學生出售過期食品

16、我國公民在遵守公共準則的條件下，個人私情、私事不受非法干擾。這是法律在保護公民的A.名譽權 B.榮譽權 C.肖像權 D.隱私權

17、下列行為屬于侵犯公民姓名權的是

A.小鵬用筆名“明天”向報社投稿 B.小輝用別人的名字寫誣告信

C.小峰按法定程序更改自己的姓名 D.小華用“愛心”的名字為災區捐款

18、公民參加各種有益活動，依法享有其他各種權利的基本保障是

A.肖像權 B.選舉權 C.人身自由權 D.名譽權

19、新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》指出，任何人不經未成年人同意，不得非法查看他們的日記、信件。這項規定

①尊重和維護了未成年人的隱私權 ②有利于未成年人的健康成長

③不利于樹立良好的社會道德風尚 ④不利于了解未成年人的思想動態

A.①② B.②③ C.①③ D.②④

20、某照相館未征得楊某同意，擅自將其照片放在櫥窗里招攬顧客。該照相館侵犯了楊某

A.名譽權 B.肖像權 C.隱私權 D.姓名權

第四篇：八年級下冊政治期末復習提綱(人教版2013)

八年級政治下冊期末復習提綱

第一單元

1、我國的國家性質（p4）

6、我國公民的權利是如何得到保障的？（我國的權利保障體制）(p7)我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。

立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

2、現階段我國的人民包括（p4）

工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民，都是國家和社會的主人。

3、人民是我們國家和社會的主人。（p4）

（主人翁地位的表現：平等地享有國家和社會事務的權力）

4、什么是公民權利；什么叫公民的基本權利？(p5)公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。

由于憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利

5、人民和公民的區別，我國的公民包括哪些人？（p6）

人民是區別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人。不過，后者不能享有公民的全部權利，也不能履行服兵役的光榮義務。

護。

司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。（各級人民法

院有審判權）

7、從某種意義上說，社會進步的重要標志在于---人權能夠得到尊重和保障。

P7

8、我國公民享有的基本權利有哪些？見書P9

①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權⑥社會經濟權利⑦教育科學文化權利和自由⑧婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）

9、公民如何正確行使權利？P10-11

（1）公民在行使權利時要尊重他人權利。

（2）公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。（3）公民要在法律允許的范圍內行使權利。（4）公民要以合法方式行使權利。

10、如何行使言論自由的權利：

我國憲法規定，公民有言論自由，但是，言論自由不是無限制的絕對自由，濫用言論自由是法律不允許的。第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民

族團結、擾亂社會秩序的行為。誰公開發表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負責。

11、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務？（P14）義道德的要求。我們要積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。

15、如何忠實履行義務？

我國憲法規定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。憲法規定的我國公民的基本義務有哪些？（p16）

具體包括：①維護國家統一和全國各民族團結；②保守國家秘密；③愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；④維護祖國的安全、榮譽和利益；⑤依法服兵役和參加民兵組織；⑥依法納稅；等等。

12、什么叫道德義務？

指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

13、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務？（P14—16頁）

（1）對于法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的（2）在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。（3）自覺履行法定義務，是我們的”天職”，也是愛國的重要體現，我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務的實際行動，表達我們的愛國之情。

14、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19)我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主

①法律鼓勵做的，我們積極去做。（道德提倡的，例如義務獻血、提倡節約、反對浪費、植樹造林、見義勇為等）②法律要求做的，我們必須去做。（道德要求的例如，依法納稅、愛護公共財物、子女對父母的贍養等）

③法律禁止做的，我們堅決不做。（道德譴責的例如，禁止酒后駕車、禁止販毒、吸毒、禁止虐待婦女、老人、兒童等）

第二單元

1、人身權利是公民最基本、最重要的權利，公民的人身權利包括人格權和身份權。包括生命健康權、人身自由、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等。生命健康權在人格權中居于首要地位。

2、法律為什么保障公民的人身自由權？

人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。法律賦予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。

3、法律為什么保障公民的生命健康權？

生命和健康，對于我們每個人來說都是寶貴的。我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。生命健康權是公民最根本的人身權利。

4、法律為什么對未成年人給予特殊保護？

未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康權較容易受到侵害。保護未成年人的生命健康權，是全社會共同的責任。我國法律對未成年人的生命健康權給予了特殊的保護。

5、我國法律保護生命健康權的有關規定：

我國法律規定，公民享有的生命健康權，不容他人侵犯；

法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲)從事礦山井下、有害有毒、勞動強度大的勞動。我國《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》都對公民的生命健康權加以保護。涉及保護未成年人的法律有《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《婚姻法》。

6、公民行使生命健康權有哪些方式？（p28）

答：①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神

②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質

③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護

7、如何評價輕生行為？

除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。因為人的生命具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產損失，還會引發老者無人贍養、幼者無人撫育等一系列的社會問題。輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。

8、如何關愛他人的生命與健康？30-31

①我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務

②侵害他人的生命健康權，既損害了他人的生命與健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。

③關愛生命，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。

9、什么是人格尊嚴權？P35

是指享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人和社會最起碼尊重的權利。表現為自尊和他尊兩個方面。

10、人格尊嚴權具體表現在名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。

11、名譽權的含義及表現（P38）

名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。

12、侮辱行為和誹謗行為的表現及其危害（p38、39）

（1）表現：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為；無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。（2）危害：既是不尊重他人、貶低他人人格，使他人名譽受損的侵權行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為，侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。

13、肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。

14、肖像的表現方式有繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

15、肖像的地位是什么？（p40）肖像也是每個人人格的基本標志。

16、肖像權是指公民依法享有對自己肖像的支配權、制作權、使用權和獲酬權。

17、侵害肖像權行為有哪些？（p41）

公民的肖像權不容侵害，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。此外，惡意損毀、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權的行為。

18、姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。

19、法律規定：P43

年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字；有權決定、使用自己（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識，矯正不尊重他人隱私的陋習。的姓名、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。盜用、冒用他人姓名，都要承擔相應的法律責任。（2）尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。20、侵害姓名權的行為有干涉他人行使姓名權、盜用、冒用他人姓名。（p44）

21、隱私的含義(P46)隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益群體利益無關的純個人私事。它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領域，如住宅、個人行李、書包等。

22.保護隱私的意義(必要性)（46、47頁）

(1).自由的放松自己的身體和心靈，從而獲得內心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴；（2）緩解人們對人格獨立的擔憂，保證人們自由舒暢地生活。

23、隱私權的含義(P48)隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。

保護隱私權的意義。P48（1）隱私權賦予公民對其個人秘密的自由決定權，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。（2）法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。

24、隱私權的內容（p48-50）

（1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權（4）個人對其隱私的利用權

25、應該怎么尊重他人的隱私？(p51-52)

26、侵犯隱私權的行為表現有哪些？P53

個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵犯隱私權的行為，要受到法律的追究。為了社會公共利益執法機關依法調查和公開當事人的有關信息，不屬于侵權行為。

27、保護自己隱私權的方法（p55）（1）運用法律保護隱私權。

①當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協商，請求司法保護等方式，②要求侵權人停止侵害③賠禮道歉；④若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。

（2）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖，在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象。上網時避免個人隱私在網絡中被瀏覽和擴散。保護隱私不等于自我封閉。第三單元

1、教育的含義和作用（p58--60）

含義：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。

作用：對個人（P59），對社會（P60）

2、什么是受教育權？（p60）受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

3、什么叫義務教育？其法律依據是什么？（p61）

義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。

《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。

4、義務教育中的“義務”和“教育”是什么意思？（p61相關鏈接）“義務”是指用法律形式規定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應盡的義務。“教育”專指學校教育。

5、義務教育有什么特征？（p61）

（1）義務教育具有國家強制性：由國家強制力保證其推行和實施。體現在家庭和社會兩方面。

（2）義務教育具有普遍性（統一性）：規定年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。（3）義務教育具有免費性（公益性）

6、作為正在接受九年義務教育的學生，應該這樣履行受教育的義務？（p64）第一，認真履行按時入學的義務；

第二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；

第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

怎樣成為一個會學習的人？P65-66

7、財產分為哪幾類，公民的合法財產包括哪些？（p68--69）

分類：國家所有、集體所有、個人所有。

公民的個人合法財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。

8、什么叫財產所有權？（p70）

財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。它是財產歸誰所有在法律上的表現。法律保護公民合法財產及其所有權的意義P71

9、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產的所有權？（p72--73）

通過民事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最普遍的做法，往往通過采用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式，保護公民合法財產的所有權。

通過刑事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最嚴厲最有效的保護方法。通常采用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保

護公民合法財產的所有權。

10、公民可以請求法院通過哪些方式來維護自己的合法財產所有權的方式有哪些？（P74第一段）

12、什么叫遺產？作為遺傳必須具備哪些條件？（P76）

被繼承人遺留的個人的合法財產稱為遺產。

作為遺產的三個必備的條件：

一、必須是公民死亡時遺留的財產；

二、必須是公民個人所有的財產；

三、必須是合法的財產

13、什么叫被繼承人和繼承人？（p76--77）

法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。

依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。

14、繼承人包括那些人，繼承人的范圍是根據什么確定的？（p77）

繼承人包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。

繼承人的范圍是根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的。

15、什么叫繼承權？（p77）

繼承權是指繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。

16、什么叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的？（p77-78）法定繼承是指既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。

第一順序繼承人：配偶、子女、父母；第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

17、什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優點？（p78）

遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。其最大的優點是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。遺囑繼承優先于法定繼承。

18、什么叫遺贈？（p79）

公民將自己的財產待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈。遺贈并不屬于遺囑繼承。

19、有效遺囑必須具備哪些條件？（p79相關鏈接）

立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實，遺囑內容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內的一人或數人。20、什么叫智力成果？（p81）

指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果,表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。

21、什么叫智力成果權？（p82）

智力成果權，也就是知識產權。它是法律上確認和保護人們（包括公民和法人）在科學、技術、文學、藝術等精神領域創造的“產品”所具有的專有權或獨占權。包括著作權、專利權和商標權，以及商業秘密權等。

保護智力成果權的相關法律（補充）經營者與消費者的關系P87

22、保護消費者權益有什么重要意義？（p89）

保護消費者權利，有利于促進生產的發展，保證社會再生產順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

23、我國專門保護消費者權益的法律是什么？其中明確規定了消費者享有哪些權利？（9項）（p90-91）

《中華人民共和國消費者權益保護法》明確規定了我國消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、（1）公平總受到一定社會條件的制約，公平總是相對的，無論我們如何努力，都不能達到絕對公平。盡管如此，我們仍然要為創造一個更加公平的社會作出不懈努力。

5、★面對現實生活中的不公平現象，我們應該怎么辦？（p104--105）

（1）增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）理性地人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等9項權利。其中最主要的是安全權。（各權利的含義見課本及筆記）

24、作為消費者，我們應該履行哪些義務？（p92）

維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的消費者（態度謙和、說話有禮貌、選擇商品應事先考慮好、對營業員的優質服務表示謝意、維護生產經營者的正當利益）。

25、作為消費者應該這樣去維護自己的權利才能避免上當受騙？（p93--94共5小點）

煉就一雙“慧眼”，要求我們增強自己的判斷能力和選擇能力，學習和掌握有關消費方面的知識，掌握有關消費者權益保護的知識??

26、當消費者的權利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權？(p96)與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機關仲裁；向人民法院提起訴訟。第四單元

1、對公平的理解相同嗎？

不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。

2、你認為什么是公平？

（1）公平是得到自己該得到的（2）處理事情要合情合理，參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任，得到他應得的利益。（p100--101）

3、公平對于社會穩定和發展有哪些作用？（p102）

（1）公平有利于社會的長治久安（2）有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而調動自身的積極性。（3）才能促進整個社會的穩定和發展。

4、理智面對社會生活中的不公平（p103）

反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現象（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

6、公平合作有什么意義？（p106）

社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件，以公平為基礎的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各處的積極性和創造性才能得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障，同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。

7、如何才能與他人進行公平合作？（p106）

為了更好地合作，我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其它人不公平。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。當我們付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻。

8、★什么是正義行為，什么是非正義行為？

凡是促進人類社會進步與發展，維護公共利益和他人正當權益的行為都是正義行為。凡是阻礙人類社會進步與發展，損壞公共利益和他人正當權益的行為都是非正義行為。實施正義行為，不做不正義的事，是做人的基本要求。（p109）

9、★正義制度有什么作用？（p109--110）

(1)公正的對待，必須有正義的制度來保證，制度是以公開宣布的程序和規則組成的系統，其正義性在于它不是為少數人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的（2）正義因制度而有保證。有了正義制度，即使是處在社會最底層的人，也可以得到基本的生存保障；即使是處在社會最不利地位的群體，也是得到社會的關愛，而不會成為被遺忘的角落。

10、★正義與公平的關系是怎樣的？

當我們參與社會合作競爭的時候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；當我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個角度來說，沒有正義的制度就沒有真正的公平。（p111）

11、我們應該怎樣自覺維護正義？

（1）從小自覺樹立遵守各項社會制度和規則為榮的意識形態，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義（2）做有一個正義感的人。（p112--113）8．非正義行為的危害是什么？

非正義的行為，會損害別人的權利的機會，進而危害整個社會。9．面對非正義的行為，如果選擇消極態度會有什么危害？

無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。它將損害整個社會的利益和我們自己的利益。

10、正義感的具體內容有哪些？（p114）

（1）一個有正義感的人,會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往和追求,會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。（2）而面對非正義行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。

11、為什么要做一個有正義感的人？ 這是做人應該具有的優良品德

12、★怎樣做一個有正義感的人？（p115）

如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。（注意未成年人，既要有見義勇為的精神，又要見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義）。

第五篇：八年級政治下冊期末復習提綱（人教版）

八年級政治下冊期末復習提綱（人教版）

第一課別把尊嚴丟了

1.如何正確看待尊嚴？（1）我們每個人都有自己的尊嚴，都不愿失去尊嚴，人格尊嚴是一個人立于天地之間的精神根基。（2）人的尊嚴無比珍貴。失去尊嚴之后，要花很多倍的代價才能找回（3）人不能因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，維護尊嚴的人讓人肅然起敬。（4）尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。（5）每個人都有做人的尊嚴，做人的尊嚴不因財富多少、地位高低、智愚狀況、體貌特征的差異而不同。我們既要懂得知恥，也要克服虛榮心；既不能自卑，也不能自負。

2、對中學生明確提出自尊方面的要求有什么積極意義？（1）有利于培養青少年自尊自愛的良好品質；（2）有利于規范青少年的日常行為，養成良好的行為習慣；（3）有利于提高廣大中學生的思想道德素質，促進青少年健康成長；（4）有利于構建和諧校園。

3、作為中學生，你在日常生活中是如何做到自尊，維護自己人格尊嚴的？（1）自尊自愛，規范自己的言行，維護自己的人格尊嚴；（2）尊重自己的同時尊重他人的人格尊嚴。（3）勤奮學習、全面發展、提高自己來實現贏得他人的尊重（4）知法學法，提高維權意識，正確維護自己的人格尊嚴；

4、面對歧視的態度有兩種情況：經受不住，就可能自暴自棄，被這些人看低；經受得住，我們的尊嚴就會散發出更強的光芒。

5.如何經受歧視的考驗？（遭受別人的歧視，你會如何去做）（1）在歧視面前我們所能做的應該做的就是昂起頭、挺直腰，發揮潛能用行動證明自身；（2）必要的時候，還可以拿起法律武器來維護自己的尊嚴；（3）不必煩惱保持樂觀積極向上的人生態度；（4）保持自尊、樹立志向、堅守信念、積蓄力量。（5）面對歧視和嘲笑，我們不能表現出過度的憤怒，因為這正是歧視我們的人所想要的，不能讓他們得逞；

6、怎樣做到不歧視別人？（如何尊重他人？）①不要以歧視的眼光和言行對待別人，欣賞接納他人，尊重他人人格； ②要時時顧及別人的自尊，將心比心地尊重他人，不損傷他人的尊嚴。

③對人有禮貌，尊重他人的勞動；

7、盲目崇拜迷失自我的現象？明星崇拜、金錢崇拜、權力崇拜、榮譽崇拜、名牌崇拜等等。

8、如何認識盲目崇拜？盲目崇拜既不是信仰也不是目標，而是一種虛無縹緲的東西，最容易使人迷失自我；與其激情的崇拜別人，不如把精力用在提高自己上面。

9、盲目崇拜對青少年有哪些危害？（1）迷失自我、扭曲自我、丑化自我，從而喪失別人的尊重；（2）影響學習危害身心健康；（3）喪失人格尊嚴，不利于正確世界觀、人生觀的形成；（4）不利于高雅情趣的培養，甚至做出背離道德和法律的事情。

10、如何關注自我發展，不在崇拜中迷失自我？（1）我們要學會正確認識自己，全面地看待自己與他人；（2）樹立正確的人生目標，抵制不良誘惑，追求高雅的生活情趣；（3）自尊自信，實現自身生命價值，理性看待各類事物，不盲目崇拜；

第二課生命的滋味

1、什么是挫折？是指個體在從事有目的的活動過程中，遇到障礙或干擾，致使個體動機不能實現、需要得不到滿足的一種情緒狀態。

2、挫折產生的原因？（1）客觀上，主要有自然因素和社會因素；自然因素：生老病死、自然災害等，不利的自然環境和時空的限制；社會因素主要是指人在社會生活中所受到的人為因素的限制和阻力，如朋友之間出現了矛盾、老師和家長的不理解、某些課程艱辛難學等，都是心理挫折產生的社會因素。（2）從主觀上看，由于人的外貌、身材、體重、能力、知識等條件的限制，導致自身追求的目標不能實現而產生了挫折。

3、通過一些挫折的例子可以得到的啟示和道理？（1）挫折是人生經歷中必不可少的一部分，人生難免有挫折；（2）面對挫折不同的心態會帶來不同的后果，要以積極的心態對待挫折；（3）挫折有利于磨練意志，增長才干和智慧，激發潛能等。（4）只有意志堅強、信念堅定的人才能實現人生的價值。

4、我們應該以怎樣的心態對待挫折？（面對挫折需要哪些意志品質？生命之鈣？）我們應該以積極的心態面對挫折，即面對挫折有（1）堅強的意志（2）積極樂觀的心態（3）永不言棄的信念（4）自我更新的勇氣（5）化解痛苦的智慧（6）明確的目標

5、挫折的作用？（挫折對人生的影響）挫折是把“雙刃劍”（1）消極影響：挫折給我們帶來痛苦，使人產生焦慮、不安等消極心理。使人前進的步伐受到阻礙；（2）積極作用：挫折又能磨練意志，增長人的才干和智慧。能教育人、鍛煉人，使人終身受益。

6、如何走出挫折，取得事業的成功？（你認為積極戰勝挫折，走向成功，需要 做到哪幾點？）

（1）正視現實和挫折，不回避，端正心態（前提）；（2）認真分析和解剖挫折產生原因（基礎）；（3）理想和目標是走出挫折的驅動力；（4）最關鍵的一點，就是樹立信心，增強勇氣（根本保證）

（5）學會自我疏導

7、隨意輕生對我們的啟示？（1）不敢勇于面對挫折，不懂的珍愛生命，是對自己、家人、社會不負責任的表現，是自私的行為，留給親人的是痛苦；（2）生命只有一次，每一種生命都有其存在的價值，你的生命對他人、社會同樣重要。（3）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發無限的光彩。

8、珍愛生命的原因？（1）每一種生命都有其存在的意義和價值；（2）生命是最寶貴的，屬于我們的只有一次；（3）我們的生命不僅對自己的重要，對他人、社會同樣重要。

9、我們應該怎樣珍愛生命？（1）無論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生的希望；（2）珍愛自己生命價值的同時，善待他人的生命，當他人需要幫助時，盡可能伸出援助之手；（3）珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，延伸生命的價值。

第三課你就是一道風景

1、排解自身不足和煩惱的方法？對自己不要太在意；轉移注意力；化劣勢為優勢；積極的自我暗示。

2、如何認識、接受、欣賞自我？（1）正確認識自己，做到用全面的、發展的眼光看待自己。（2）（3）既要看到自己的優點、長處，也要看到自己的缺點與不足。（4）每個人都是變化發展的，通過不斷改正缺點來完善自己。（5）人人都蘊含潛能，自信樂觀的態度才能充分挖掘潛能。

3、為什么要學會正確認識自己，接受自己？大自然既然造就了每一個人，就賦予了每個人獨特的不同于別人的容貌、身材、氣質和智慧。也許你會發現自己有某些缺陷，但是你不必為自己生理特點而煩惱，沒有人是十全十美的，多看看自己所擁有的，就會覺得陽光更多地灑在自己身上，應該對自己有信心，相信你自己是獨一無二的。

4、認識自我的途徑有哪些？⑴通過自我觀察認識自己。⑵通過他人了解自己。⑶通過集體理解自己。

5、什么是潛能？人的自身蘊藏著一筆豐富的財富，這就是人的潛能。它猶如一座金礦，蘊藏豐富，價值無比；潛能就是人類原本具備卻未被使用的能力。

6、打開寶藏的鑰匙？（開發潛能的途徑和方法）（1）磨練意志鍛煉身體（2）自問，自信提高勇氣激勵斗志（3）擁有一顆好奇心、培養高雅情趣愛好；（4）持之以恒，不怕失敗。

7、你怎樣看待以下觀點：“我不是學習的料”、“我考試總失敗，是個笨孩子”?是錯誤的，是一種消極的心態，不能正確認識自己，沒有用全面的、發展的眼光看待自己。對自己的潛能缺乏正確的認識；人的潛能是巨大的，猶如一座有待開發的巨大金礦，蘊藏豐富；自我是不斷發展的，每個人都有很大的發展空間。

第四課生命共舟

1、生活中體現合作的方面？家庭、學校、社會、國際等。

2、不合作的惡果？不合作的結果往往是一方不能成功，另一方也收獲甚少，鬧得兩敗俱傷；如果大家都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。

3、合作的目標：合作各方的共贏；合作的典范：頭腦風暴法；

生活中關于合作的諺語：人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。眾人一條心，黃土變成金。

4、合作的好處或意義：（1）合作有利于實現共贏合；（2）作可以從他人那里學到知識；（3）合作可以激起思維的火花；（4）合作可以增進友誼；（5）合作有利于培養學生的交際能力；（6）合作有利于信息的傳播和溝通；（7）合作可以讓我們養成團結互助、友善待人的良好品質

5、競爭與合作的關系？合作與競爭相互依存，二者是統一的，在競爭中合作，在合作中競爭；團體的合作鼓勵各成員之間的競爭，各成員之間的競爭，促進集體競爭力的提高；在日常生活中既要學會競爭，提高個人素質，又要學會合作奉獻自己的力量。

6、怎樣處理競爭與合作的關系？（1）我們要在競爭中合作，在合作中競爭；（2）處理好自己和他人的關系，尊重競爭對手向對手學習；（3）相互促進，互相幫助，共同提高-----體現雙贏原則；（4）發揚團隊精神，養成團結合作，樂于助人的品質。

7、合作寶典（與人合作的方法）？（1）為他著想；（2）發揮每個人的長處；（3）盡自己的責任；（4）合作是有原則的：合作必須符合法律規范和道德要求；（5）相互信任互相幫助；（6）有共同目標并堅定不移地行動；

第五課當沖突發生

1、沖突發生的原因？（1）性格好強，不肯服輸；（2）玩笑開過了頭；同學之間的誤會；（3）情緒沖動自控能力差；（4）以自我為中心，只從自己的角度思考問題；

2、沖突的后果？消極作用：（1）人際關系緊張。（2）、造成身心傷害影響同學間的感情和友誼。（3）影響學習。（4）造成人身、財產的損害。（5）甚至受到紀律的處分和法律的制裁；積極作用：沖突如果處理得好，可以加深彼此的友誼。

3、避免和化解沖突的智慧和方法？（1）寬容；（2）心理換位；（3）主動道歉；（4）控制情緒冷靜下來；（5）開誠布公地談一談；（6）請人調節；（7）寫信表達你的歉意。

4、寬容的意義？對別人過失的寬容，顯示一個人的寬廣胸襟，可以將沖突化解于無形之中；寬容是一種美德一種境界，善于寬容利人利已；寬容能使自己遠離煩惱，體驗安寧和滿足；還能使我們贏得友誼，獲得更多的朋友。

5、什么是校園暴力？一些學生信奉暴力決定一切，以多欺少、以大壓小、以強凌弱。

6、校園暴力的危害？對受害者：不僅帶來身體上的傷害，更嚴重的是危害心理健康，產生不安全感、恐懼和焦慮；對施暴者：以后很難遵紀守法，最終可能與社會對抗，走上違法犯罪的道路。

7、校園暴力的施暴者主要是些什么人？曾經是校園暴力的受害者；學習成績差，在學校受到歧視；父母關愛少，缺乏家庭溫暖。

8、遇到校園暴力如何維護自身安全？（青少年如何增強自我保護意識和能力）（1）保持高度的警惕是避免侵害的前提；（2）用智慧：面對不法侵害，依靠智慧迅速而準確地作出判斷，采用靈活的方法與斗爭；（3）用法律：勇敢地拿起法律武器，維護自己合法權益（最有效的）；（4）積極尋求家庭、學校、社會保護

9、威脅校園安全的因素：校園暴力、體育設施陳舊、校園周邊的黑網吧、食品安全、交通安全等。

10、預防校園暴力（建設平安校園）的合理化建議？（1）國家：完善相關法律法規，加大對校園周邊場所的監管力度；（2）社會：加大宣傳教育，為青少年的成長提供良好的校園周邊環境；（3）學校：加強安全教育、開設安全教育課；（4）家庭：注意對學生的關心和安全教育；（5）自身：依法自律，提高自我保護意識和能力，勇敢地拿起法律武器與不法行為做斗爭。