第一篇：經典讀本使用情況

經典讀本使用情況

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，是個人成長發展的基石。而閱讀經典是提高學生母語素養的必由之路。而在學校廣泛開展經典閱讀活動，更有益于傳承人類文明，以《語文經典讀本》為依托，通過經典閱讀，我們希望學生達到如下的閱讀目標： 1.在閱讀過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2.通過閱讀認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。

3.通過閱讀，培植熱愛祖國語言文字的情感，養成閱讀的良好習慣。

4.在拓展知識面的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能，逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。

5.具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。課外閱讀總量應在200萬字以上。

制定好目標，我們課題組的老師都非常重視并認真負責地開展工作，結合不同的情況，因地制宜，推陳出新，搞出了特色。以下是我們在課題實驗中的一些做法：、激發孩子們的閱讀興趣。

任何一項學習要激發起學生的濃厚興趣，讓學生獲得成功是最有效的方法之一。因此，閱讀《語文經典讀本》時要求學生有所得，又要讓學生獲得期望的收獲，滿足自己的成就感。針對這一特點，我們開展一些生動活潑、行之有效的讀書活動，如“故事大王比賽”、“新聞發布會”、“辯論會”、“小記者采訪”、“美文朗誦”??面向全體，在全班形成良好的閱讀氛圍，激發學生參與的愿望，并適當給與鼓勵。當初步品嘗成功的的喜悅一定會激發起他們閱讀此書，誦讀此書的興趣，培養良好的閱讀習慣也由此起步。

2、培養學生個性化閱讀的習慣。閱讀本是為了培養學生的個性化理解與思想，所以教師在閱讀前不必要設下過多的條條框框阻礙學生對文本的個性化體驗，而是需要在學生閱讀完后與學生進行平等民主的交流，而這需要老師對文本提前的把握。所以在閱讀《語文經典讀本》時，教師首先沉入書香中，去熟知這本書的內容，在誦讀、介紹與講解中用老師真心感受到的與學生交流分享，去感染學生，有時甚至是挑起學生訴說與爭辯的“斗志”，這樣才能在學生心靈中激起對本書向往的漣漪。教師用發自內心的感受豐富了學生的體驗，讓學生對文字更加感興趣，也就更喜歡《語文經典讀本》獨有的香氣。

3、扎實指導，切實提高閱讀質量

教師的指導，主要是引起學生的興趣，提供閱讀的方法。引導學生合理使用工具書；向學生傳授“精讀、略讀、瀏覽、速讀、默讀、標注”等常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等。在閱讀時，鼓勵并督促學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。讀書筆記對學生的口語表達能力和書面表達能力起到“標本兼治，營根固本”的作用，它可以使同學們積累大量的語言材料和思維材料，又可以增強同學們的遣詞造句和布局謀篇的能力，還可以啟迪同學們的思維，又具有直觀形象的教育功能，因此，教會學生寫讀書筆記是很重要的。我們根據學生的年齡特點和接受能力，向學生介紹“摘抄型、提綱型、感想性、評價性”讀書筆記的寫法，對不同學情學生可以有不同的要求，能力弱的學生以“摘抄型”為主，中游學生在摘抄的基礎上，可練習“提綱型”，優秀的學生在前兩者基礎上，可練習“感想型和評價型”。我們始終堅持一個原則，既不能讓讀書筆記成為學生的負擔，也不能讓學生覺得是無關緊要的事。有時我們會向學生介紹一個有趣的開頭，激發學生回家閱讀的心情；選擇一段語言優美的作品，老師示范朗誦一段，激發學生閱讀的欲望；選擇知識豐富的科學短文，可以激發學生探尋一些聞所未聞的知識。

4、組織讀書筆記展覽會。

我們在讀書之前先指導學生學會寫讀書筆記，幫助他們掌握記讀書摘要、做讀書卡片、寫讀后感的方法，不斷提高學生的閱讀能力。然后把每一周優秀的讀書筆記刊登在小報上，做一個經驗交流。

5、引導孩子學以致用，與各項活動相結合，多渠道展示學生的閱讀成果。

我們注重讀后敘述交流評論，組織學生復述自己讀過內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。在此基礎上，還組織學生交流課外閱讀的收獲或體會；也組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。學會舉一反三——學習了一篇文章，可以以一帶三，調動學生讀書的熱情，豐富學生的閱讀積累。有時還繪制圖書閱讀小報或自編書。我們組織學生在讀書之后結合某一個專題活動，自己動手收集圖書梗概和圖片，或是自己繪制一份讀書小報，然后參加我們自己班或學校的評比，以激發孩子們的興趣和檢查孩子們課外閱讀的成果。我們還充分利用“國旗下講話”活動，讓學生參與其中，讓一個個誦讀小明星在國旗下展示自己的風采，還利用學校網站，把學生的一些閱讀成果發到網站上。

6、家校攜手，一同幸福在共讀時光

經典讀本的使用不僅僅停留在課堂在學校，應該延伸到課外、家庭。閱讀活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用信息平臺、家長會、致家長一封信等形式和家長溝通，還有在班級博客上向家長宣講讀書活動對于學生成長的重要性，介紹讀書方法，改變家長的觀念，贏得家長的支持。讓家長親子共讀書目，設計了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報，起到了身教育勝于言教的效果。

通過開展以上活動，學生鞏固和發展了在讀書中學到的知識與本領，提高了從書報中汲取營養的能力。在這四年的實踐中我們發現91%的同學非常喜歡閱讀，有主動閱讀的興趣和愿望。86%的同學認為從書中能得到有益的啟示，學到很多知識，75%的同學在讀書時能做到邊讀邊思考問題并提出自己不懂得問題，還有64%的同學家長非常支持閱讀這本《語文經典讀本》。但實踐中我們也依然存在一定的問題，如，我們仍需減少作業量，給予學生充足的閱讀時間。盡管我們每周都給學生專門閱讀的時間，但學生的自由閱讀時間依舊不夠。學生較重的課業壓力，使得很多學生課外閱讀的時間很少，所以精減學生的作業，保證學生閱讀的時間是我們所希望的。盡管如此，我相信學生們在這幾年的閱讀經歷中，掌握了方法，培養了興趣，就一定會與書相伴一生，人生一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵、有發展。

第二篇：示范學校讀本使用匯報

“五個示范”創改革

——江西革命老區珠蘭示范學校學用黨的基本知 識讀本情況匯報材料

江西革命老區珠蘭示范學校是實行一校五部新格局的農村學校。現有在校學生2600名，160位教職工，其中黨員有34人。為了貫徹落實市里學用《讀本》精神，我校結合本校實情，提出了“示范一種方向、示范一種格局、示范一種責任、示范一種精神、示范一種特色”的“五個示范”教育工作新思路，深入開展“黨的基本知識進學校、進課堂”活動，積極組織專題學用，讓全體師生了解自己黨及家鄉作為紅色熱土的光輝歷史，激發愛黨、愛國、愛家鄉的熱情，從而繼承革命傳統、弘揚老區精神，積極向黨組織靠攏。

示范一種方向，營造校園新風氣

為了更好深入開展黨的基本知識教育宣傳，我校成立了業余黨校，先后舉辦了4期黨課培訓班，有450多人次參加了黨校培訓。黨支部在前期利用校園廣播站、宣傳欄等宣傳黨的基本知識，開展黨的知識競賽、演講比賽、優秀學員評比等活動，激發并促進了師生參加黨的基本知識學習和《中學生黨的基本知識教育簡明讀本》進課堂活動的積極性。經過黨校一段時期的培養教育，所有學員理論水平和政治思想素質都有了普遍的提高，目前已經將六個思想更成熟、能努力向黨組織靠攏并且得到師生一致好評的學生發展為入黨積極分子。這六位學生光榮的成為黨的一份子在同學之間造成了很大的影響，同學

們在學習生活中有了更明確的目標，他們把這六位入黨積極分子視為自己學習的楷模，努力轉變自己，使自己能成為一名合格的黨員而奮斗。一種你追我趕的良好學習風氣在這六位入黨積極分子的帶動下悄然形成，校園內有了一股濃濃的學習氣息，給學校教學質量的提升，構建和諧平安校園提供了堅強有力的保障。

示范一種格局，融農科教為一體

作為一所坐落在貧困山區的農村學校，我校黨支部在落實抓好文化基礎課、為高一級學校輸送優質生源的同時，根據我鄉我校實情，利用《黨的基本知識教育讀本》為媒介，組織黨員教師積極開設各種興趣小組，培養學生廣泛的興趣愛好，并根據學校實際組織黨員教師開發校本教材。在小學高年級、初中部和職高部開設社會實踐課，由學校各部黨支部委員親自帶隊，領導黨員教師和團員學生參與果園臍橙栽培、盆景花卉嫁接、開荒種植蔬菜、新型大棚果蔬種植等科學技術與農業相結合的社會實踐，并組織學生不斷總結實踐經驗、寫好觀察日記和小結，從小培養學生愛勞動、愛科學、愛家鄉、愛農村的意識，讓那些回到農村的學生擁有一技之長，成為有文化、有技術、能致富的新型勞動者，為社會主義新農村提供人才資源。

示范一種責任，愛心繼續在接力

珠蘭示范學校是一所由愛心奉獻而構建的特殊學校，從學校奠基至今一直有愛心人士對我校進行捐贈。通過開展“黨的基本知識”教育活動，在這種洋溢著“愛滿天下”氣息的大氛圍里，我校黨支部由

上而下深入開展各種愛心奉獻活動。由黨支部牽頭，黨員教師帶頭捐資，然后帶動社會愛心人士捐資建起了媛瑗基金會，專門資助貧困學生，保證每一位孩子都能來上學；當全國總工會書記處原書記李永海聽聞我校入黨積極分子學生池麗紅是一位單親學生時，親自到她家進行慰問，并給予3000元生活資助；在社會環境的感召下，職高部團員學生自發組織“愛心接力小分隊”對金蘭村學點進行幫扶，用他們的雙手盡最大的努力幫助比他們年齡更小的孩子們創造一個更好的就學條件，并且“愛心接力小分隊”將職高部學生們親手種植的第一批菜蔬采摘送至珠蘭鄉敬老院，與孤寡老人們一起共同分享他們成果豐收的喜悅。

示范一種精神，艱苦奮斗創新風

為了弘揚革命老區艱苦奮斗的精神，在業余黨校開展“黨的基本知識”教育活動的渲染下，在建黨90周年之際，學校職高部支部委員帶領職高全體學生參與萬米長跑活動，用激情洋溢的運動來表達建黨90周年的激動心情；團支部在清明節時組織團員不辭辛苦來到縣城革命烈士紀念碑進行掃墓獻花圈等活動來緬懷革命烈士；學校少先隊和團支部在五四青年節和六一兒童節期間，組織全校學生以各班為單位一起唱紅歌、做充滿朝氣的陽光體育課間操來表達對祖國的熱愛之情。自2010年職高部成立以來，全體職高部學生利用寒暑假期間由李永海書記牽頭，在我校支部委員和黨員教師的帶領下赴浙江、深圳參與社會實習，在實習期間有過酸甜苦辣，但是這些體會卻使這些孩子們明白了艱苦奮斗的重要性，對他們的個人能力得到了一個極大 的提高。

示范一種特色，農村教育在改革

在教當的基本知識過程中，圍繞著“教育公平、均衡發展”這一新時期教育理念，我校黨支部號召全體黨員教師和非黨員教師始終把“德育為先、能力為重、鞏固率為要”作為不懈追求的目標，要求每位孩子都能完成十二年免費義務教育。為此，校黨支部提出對教師的考核不能以教學業績為單一考核項目，將保學控輟納入考核范圍。我校黨支部提出“四加一結對幫扶”模式，由一名黨員教師、一名普通教師、一名村干部和一名團員學生共同組建一個幫扶小團隊，針對各年級各班的學困生和貧困生進行物質和精神上的幫扶。經過兩年以來“四加一”團隊的不懈努力，使我校由原來的68%輟學率改變為現在的98%，基本上保證了鄉里所有孩子有書讀，并且讀好書。

通過這一年學習《黨的基本知識教育讀本》以來，推進了黨員與青年之間的溝通和聯系，及時有效的解決了青少年學生思想偏差、行為習慣不良等問題，帶領廣大青少年樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升了青少年對黨的認識和信仰，增進了對黨的感情。今后，我們全體黨員師生將繼續發揮黨員的先鋒模范作用，立足崗位、團結一致，埋頭苦干、扎實學習工作，求真務實，爭先進位，不斷鞏固和擴大學習黨的基本知識教育讀本活動的成果，推動學校的各項工作再上新臺階。

江西革命老區珠蘭示范學校

二〇一一年八月

第三篇：關于使用《向雷鋒同志學習》讀本的情況報告

關于使用《向雷鋒同志學習》讀本的情況報告

縣文明辦：

今年是毛澤東同志等老一輩革命家為雷鋒同志題詞49周年，接貴辦?關于征訂并學好用好〖向雷鋒同志學習讀本〗的通知?（XX發〔2012〕X號）后，我辦高度重視，把?向雷鋒同志學習讀本?（以下簡稱?讀本?）的學習活動作為開展學雷鋒活動、精神文明創建的重要內容。現將有關情況報告如下：

一、高度重視，及時征訂《讀本》

我辦于3月26日在縣新華書店進行了及時訂購，共訂購15本，確保干部職工人手一本。

二、抓好落實，集中學習《讀本》

4月19日收到?讀本?后，我辦立即發放了?讀本?，并由辦領導在當天下午組織在家干部職工進行了集中學習。大家齊唱了雷鋒歌曲，重溫了雷鋒故事，進一步了解了雷鋒同志平凡而偉大的一生，深刻領會了雷鋒同志助人為樂、默默奉獻、愛崗敬業、忠于革命、忠于黨、熱愛社會主義的精神。大家一致認為，對于雷鋒精神的傳承，不能僅僅停留在認知層面，更重要的是躬行踐履，落實實踐，我們扶貧工作者更是要學習雷鋒同志全心全意為人民服務的精神，愛崗敬業，多深入基層深入群眾，傾聽老百姓的心聲，解決群眾實際問題，真正為群眾辦實事辦好事。

三、加強督促，合理用好《讀本》

主任XX同志在集中學習會上要求全體干部職工加強?讀本?自學，充分領會雷鋒精神，于5月底前每人形成1篇心得體會交綜合科，并要在雷鋒精神的感召下鼓足干勁，全力迎接市上即將開展的扶貧交叉審計，推進扶貧開發各項工作有序開展。

二○一二年四月二十日

第四篇：知識讀本

第一章 低年級段“學生養成教育”內容（知、情、行）

目標體系分解

一、學唱國歌正確佩戴紅領巾和學生證

認知目標養成：知道國歌是祖國的象征，知道唱國歌的行為規范，知道歌詞。知道紅領巾的含義及正確佩戴的方法。

情感目標養成：激發學生從小熱愛國家，熱愛自己的組織及少先隊的思想感情，培養民族自豪感。

行為目標養成：熟記歌詞，正確地唱國歌；行隊禮姿勢規范；正確佩戴紅領巾和學生證。

二、學會禮貌待人

認知目標養成：知道待人有禮貌是一種文明行為；知道在與別人相處時要有禮貌；做客、待客有禮貌。

情感目標養成：感受禮貌待人同樣會獲得他人的禮貌相待，生活中樂意禮貌待人。

行為目標養成：在不同場合下熟練使用禮貌用語十個字；做到待人有禮貌；同學之間要相互幫助，對自己有幫助的人要表示感謝；尊老愛幼，說話親切，行為文明。

三、學會說真話

認知目標養成：知道說真話、說實話是誠實的行為；說謊話是不誠實的行為。說謊害人又害已。

情感目標養成：感受誠實的人大家喜歡，不誠實的人讓人討厭。行為目標養成：主動向家長匯報真實成績；有錯誤要敢于承認不隱瞞；說實話，不說謊不欺騙他人。

四、學會守紀律

認知目標養成：知道守紀律的重要性。

玩。

八、良好的作息習慣

認知目標養成：養成按時到校、早睡早起的良好習慣。

情感目標養成：使學生懂得，按時上學不隨便缺課，遵守學校的紀律；早睡早起有利于身體健康。

行為目標養成：按時上學不遲到；生病有事要請假；遲到報告再坐好。每天晚上9：00以前睡覺，保證10小時的睡眠。

九、良好衛生習慣

認知目標養成：知道講究衛生對自己的健康有利；愛護環境衛生人人有責。

情感目標養成：讓學生知道講究衛生光榮，不講究衛生可恥；體會講究衛生帶來的好處。

行為目標養成：不用手揉眼，洗臉用具專用，每天早晚做眼保健操，穴位準確，手法緩慢柔和；發現近視及眼部疾病，及時就診；不亂掏耳朵，不對著同學耳朵喊；每半年去醫院檢查一次牙齒，不單側咀嚼；不咬瓶蓋等硬物，不吮手指；飯后漱口，早晚刷牙，換牙時不用舌頭舔牙床。嘴唇干裂時，不用舌舔，適當抹油；不摳鼻子，不往鼻子里塞東西，不用不干凈或質地較硬的紙擦鼻涕。掌握正確擤鼻涕的方法；勤剪指甲，不用牙咬指甲；外出回家，參加勞動或體育活動后要洗手，飯前便后洗手； 不挑食；不購買小攤小販不衛生的食品、飲料，不喝生水。不隨手亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護環境衛生；看到地面有垃圾，要隨手撿起；制止亂仍垃圾的不良行為，并報告老師。

第二章 中年級段“學生養成教育”內容（知、情、行）

目標體系分解

一、熱愛祖國，唱好國歌

認知目標養成：知道國歌是祖國的象征，唱好國歌是對祖國的尊敬。

拾自己的書包和房間；合理安排學習時間。

情感目標養成：體驗自生活帶來的成就感，學會自理生活。行為目標養成：父母不在家時能自己照顧自己，能自覺、主動、獨立地完成作業，按要求準備好學習用具，會合理安排作息時間。

六、學會學習

認知目標養成：知道學習是自己最重要的事，學會自覺主動地學習，做好課前準備。

情感目標養成：養成勤學好問，專心踏實的學習態度。

行為目標養成：課前準備好所需的學習用品，自覺主動地完成學習任務，學習有明顯進步

七、學會寬容別人

認知目標養成：懂得對人寬容是一種美德，是有修養的表現，寬容大度能團結他人。

情感目標養成：敬佩對人寬容的人。

行為目標養成：對別人有意冒犯自己，只要他認識到錯了，不記仇、不報復。

八、學會勞動

認知目標養成：知道熱愛勞動是美德，熱愛勞動光榮，懶惰可恥。情感目標養成：主動承擔班級、學校勞動任務，不怕臟，不怕累，認真負責。

行為目標養成：認真做好自己的勞動衛生值日，愛惜勞動成果，不隨便丟垃圾，看見垃圾會自覺主動撿起。

九、孝敬父母

認知目標養成：知道每個做父母的都十分疼愛自己的孩子。懂得尊敬長輩是我們中華民族的美德，情感目標養成：體會父母的辛勞，激發尊敬父母、體貼父母、孝敬父母的思想感情。

行為目標養成：在家當個好幫手，在外不亂花零錢，在校勤奮學本領。

行為目標養成：維護集體的利益，對損害集體利益的不良行為表現不滿；從身邊的點滴小事做起，為班集體爭榮譽。

十、學會致謝

認知目標養成：懂得致謝是對被致謝者道德行為的肯定，有利于激發被致謝者的工作熱情，是人們情感交流的需要。

情感目標養成：體驗學會致謝有利于生活、學習、工作的順利開展。行為目標養成：學會致謝的方法；致謝講究時效性、注意全面性。

十一、學會合作

認知目標養成：知道一個人需要在相互聯系中生活，更需要在相互幫助中發展。

情感目標養成：體驗合作成功帶來的樂趣。

行為目標養成：掌握合作的方法、態度；注意合作的內容。

第四章 下五屯小學學生養成教育一日常規管理條例

為規范學生的行為養成教育，認真落實學校“整體構建學校德育體系”子課題“小學生養成教育的研究”課題實施方案，現結合學校及學生實際情況，擬定《下五屯小學學生養成教育一日常規管理條例》如下：

一、上學途中的要求：

上學途中要走人行道，過馬路要走斑馬線，注意來往車輛，不騎車帶人，不攔截別人的車輛，不扒車，不三五成群并行，注意交通安全。文明行車，注意禮讓。路遇壞人壞事，應機智靈活地應對，運用報警、求助等手段保護自己。路上要扶危濟困，幫助老弱病殘之人。

二、進校要求： 1、7：40前進校，中午1：20后才能進入校園。必須穿戴整潔，將校牌佩戴在胸前，少先隊員要佩戴紅領巾，無學生證、或沒佩戴紅領巾、遲到者必須登記，并由值日教師通知班主任。

3、言行儀表要符合小學生行為規范。凡違反小學生文明禮儀規范的，值日教師可對其進行批評教育，經允許方可進入教室上課，并要記錄在冊，通知其班主任。

4、嚴禁將易燃、易爆、刀具等危險品或攜帶與學習無關的物品進入校園。

三、升降國旗要求：

1、周一9：30全體學生在班主任和配班教師的帶領下，列隊、有序、安靜地進入操場，按照升旗隊形站好，參加升旗儀式。

2、升旗過程中，嚴格執行學校升降國旗制度。

3、升降國旗時，凡在場學生應面對國旗原地肅立，唱國歌，行隊禮，直到升降國旗完畢。

4、升旗儀式結束進行國旗下講話后，由班主任列隊、有序、安靜的帶回教室。

四、學習常規要求:

0

按壓穴位要正確，要做到有效的預防近視。

4、課間操結束后，在班主任和體育教師的組織下，列隊、有序、安靜的回教室。

六、課間、午間要求：

1、教室保持安靜、整潔，不隨地亂扔、亂吐，紙屑、贓物應隨手扔進垃圾桶，自覺將課桌椅擺放整齊。

2、課間、午間不在樓道內追逐打鬧，不大聲談笑，不吹口哨，不說臟話、在家午休的同學要按規定的時間到校，保持校園的安靜。

3、不在飲水房、過道、教室、校園內潑水嘻鬧，水龍頭打開后要負責關好。不向窗外扔雜物贓物，自覺愛護本班和其他班級的環境區衛生。

七、班級衛生要求：

1、每天下午放學后各班值日生按時認真地清掃、拖擦教室地面，教室的門、窗、墻圍、黑板講臺等，每天都要打掃，隨時做到：地面無紙屑，墻角無垃圾雜物，墻上無無腳印、無污物，黑板無字跡，清掃工具擺放整齊。每天都要用抹布擦課桌椅，做到課桌內無果皮紙屑，課桌擺放整齊，橫看成排，豎看成行。

2、各班分管的樓道的門、窗、樓梯、樓梯護欄、滅火設備等都要擦洗干凈，不得留有塵跡、污跡。樓道地面拖擦打掃時不留死角。分管垃圾桶和水房的班級特別要注意勤掃勤查。倒完垃圾后要蓋好垃圾桶蓋，不拋撒垃圾。

3、校園環境衛生區（包括綠化帶），每天早上7：40，中1：50前都要清掃，清除衛生區、墻角、教學樓門邊的垃圾、垃圾桶，課間進行保潔。清掃時注意愛護樹木和花草。

八、學生個人衛生要求：

1、每位學生應做到：勤理發、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲；

2、不喝生水，不吃不潔和腐敗變質食物及“三無”食品，不吸煙、不飲酒，不在校園內吃零食，更不吃口香糖和帶殼的瓜果，不用公共毛巾、茶杯，不亂扔果皮紙屑、包裝袋，不隨地吐痰。

3、定時作息，飯前便后要洗手。

4、早晚刷牙，三個月更換一次牙刷。養成良好的口腔衛生習慣，定

必須在全天的課程（包括上課、晨讀、課間操、勞動、集會等）中隨時清點班級人數并給予登記，及時反映給班主任，并于每天下午放學后送教務處。每周公布各班學生考勤情況一次，全校每月公布學生考勤情況一次。每學期進行一次總結，并于學期結束時，將學生出勤情況填入學籍冊。

2、上課鈴響后進入教室的，記遲到一次。遲到3次計1節曠課。

3、學生因故誤課須提前由家長申請事由或持醫院證明到校辦理請假手續：一天以內由班主任審批；長期請假需上報學校。

5、原則上不辦理補假手續，未請假者一律按曠課處理。有以下情形之一者，憑有關證明可辦理補假手續：

①因患特殊疾病或急病不能到校請假者，三天內可由家長到校補假。②因特殊原因而造成缺課者，可憑有關證明到校補假。

十一、考試制度：

1、參考學生一律佩戴學生證和紅領巾，對號入座。

2、誠實守信，不作弊，如有作弊行為，經監考老師確認后，可在其試卷上注明“作弊”二字，宣布該生本門學科考試成績為零分，并將其試卷交到教務處，登記入冊。

3、教務處在考試結束后，要對作弊學生進行集中教育，幫助其認識并改正錯誤。

4、作弊學生在一年內不得評為“三好學生”，不得評為優秀學生干部。

5、作弊現象較嚴重的班級要在全校通報批評。

十二、公物管理要求：

（一）愛護公物，做到“十不準”

1、不準在樓梯扶手上爬上滑下。

2、不準隨意涂抹、蹬踩墻壁，不準在門窗及其他設施上亂貼字畫。

3、不準隨意開關走廊內的照明燈，不準亂動教室內的班班通設備及播音喇叭等。

4、不準推拉、踩踏、刻畫桌椅。

5、不準破壞電器設施、電教設施及其他設施。

6、不準過重過猛地開關門窗。

7、不準浪費水電資源，亂擰水龍頭，不得把臟物倒入水池內。

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第五篇：愛國主義教育讀本

《愛國主義教育讀本》讀后感

陜西省安康市白河縣

冷水鎮中心小學 五一班 許卓穎

假日里，我讀了一本有關《愛國主義教育讀本》的書，讀了這本書，使我進一步了解新中國成立和發展的不易。

書中全面介紹了共產黨從紅色革命圣地建立、發展，經過艱苦卓絕的抗戰斗爭，到最終新中國成立的全過程，能夠讓我們更好地了解歷史，傳承愛國主義精神。講述了一個個真實可感的故事，革命前輩的精神氣息、信念品格感染著我們。那么作為新時代小學生應該怎樣學習他們的愛國精神呢？

其實，愛國不是一句口號，而是一種腳踏實地的具體行動，革命前輩就為我們樹立了很好的榜樣。

作為小學生，我們應該多看新聞，關注國家大事；保護好紅領巾，嚴肅參加每次升旗儀式，默默緬懷革命先輩，珍惜來之不易的幸福生活；

作為小學生，我們還應該誠實守信，講社會公德。言出必行，愛護公物，撿起地上的每一片廢紙，節約每一度電、每一滴水；

作為小學生，我們更應該恪守孝道，孝敬父母、親人，讓“孔融讓梨”“黃香溫席”等經典溫暖你我，共筑溫馨和諧大家庭；

同學們，我們是新時代的小學生,不能忘卻這樣的愛國精神，愿大家心裝祖國，腳踏實地做好分內事，做一艘無聲但有力量的“潛艇”吧！

教師評語：

文章能夠從書中的內容引申到生活中的感受，同時能將讀后感和平時積累的中華傳統故事相聯系，具有很強的感染力。作文的字里行間無不透漏小作者的文學素養和知識積累，是一篇不錯的作文。

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