第一篇：軍事誼文出版社-山東使用-《國防教育讀本》七年級下學(xué)期教案

七年級下學(xué)期《國防教育》備課-第一課時(shí) 主備人：王超果

樹立國防觀念

教學(xué)目標(biāo)

1、了解歷史上一些國家反抗外來侵略的正義斗爭史，增強(qiáng)保家衛(wèi)家的責(zé)任感；

2、了解我國是一個(gè)統(tǒng)一的民族國家，臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，一定要實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)；

3、理解集體力量大于個(gè)人力量的道理；培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)校紀(jì)的品質(zhì)和集體主義精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；

4、學(xué)習(xí)革命先烈、少年英雄有英勇斗爭事跡，培養(yǎng)革命英雄主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)

1、國防教育的根本目的和內(nèi)容；

2、國防教育的地位；

3、如何增強(qiáng)學(xué)生的國防意識、樹立國防觀念。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

今天在這里我們面對的現(xiàn)實(shí)的新生活，來緬懷那些無數(shù)的英雄先烈，謳歌我們堅(jiān)強(qiáng)的中華民族，從而去憧憬我們更加鞏固的中國國防和愈加現(xiàn)代化的國防建設(shè)。

播放國歌視頻，要求同學(xué)全體起立同唱國歌。

伴隨著這曲激人奮進(jìn)的《義勇軍進(jìn)行曲》、唱著這首雄壯的中華人民共和國國歌，心中永遠(yuǎn)面對的是那面永恒、莊嚴(yán)而又鮮艷的五星紅旗，此時(shí)此刻我們心中可謂熱血澎湃！

二、新授

（一）、國防教育的根本目的和內(nèi)容

國防教育的根本目的是為了國防。但隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，國防教育的目的也在不斷的變化，各個(gè)時(shí)期都有不同的內(nèi)容。根據(jù)我國的有關(guān)方針、政策和國防建設(shè)的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)前國防教育的內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：

（1）、國防觀念教育：使青少年認(rèn)識軍隊(duì)的作用，熱愛人民解放軍，并 建立正確的國防形勢觀、國防義務(wù)觀、國防光榮觀和國防法紀(jì)觀。

（2）、國防精神教育：使青少年樹立愛國精神、奉獻(xiàn)精神、革命英雄主 義和犧牲精神。

（3）、國防知識教育：使青少年了解現(xiàn)代軍事知識、現(xiàn)代武器知識和現(xiàn) 代防護(hù)知識。

（4）、對青少年進(jìn)行初步的國防訓(xùn)練，具備一定的軍事技能。關(guān)于觀念與精神的教育，我認(rèn)為就是一種思想的教育，且是一種從我們內(nèi)心深處、從骨子里迸發(fā)出的一種思想。比如那些為了民族解放、國土完整、人類和平而在疆場上拋頭顱、撒熱血前仆后繼的先烈們！用這些英雄的事跡來激發(fā)同學(xué)們的愛國熱忱，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英雄們的愛國主義精神。

資料一

林則徐“虎門銷煙”；李大釗臨刑前備受折磨，大義凜然，英勇就義；劉胡蘭面對敵人的屠刀“生的偉大，死的光榮”；張自忠將軍盡忠報(bào)國戰(zhàn)死疆場；任長霞為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而捍衛(wèi)了人民警察的尊嚴(yán)。

通過投影展示這些民族英雄、愛國將領(lǐng)、仁人志士的圖片。“前輩踏歌去，壯志后人承”。

（二）、國防教育的地位 眾所周知，國防教育的核心是培養(yǎng)公民的愛國主義思想情感、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神。在我們中國，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國防建設(shè)，重視對人民的尚武衛(wèi)國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“國無防不立”，“落后就要

挨打”，這些都是歷史留給我們的教訓(xùn)，都是歷代仁人志士用鮮血換來的經(jīng)驗(yàn)。“生于憂患，死于安樂”，更是千年來被反復(fù)證明、顛撲不破的真理。

回首昨天，一部寫滿血與淚的近代史依然在記憶深處。盡管我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了金戈鐵馬飲冰河，盡管已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，可是，在五那星紅旗的獵獵飄揚(yáng)中，我們似乎聽到了四萬萬同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽到了“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江” 的隆隆炮聲，聽到了志愿軍“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江”的軍歌，我們的黨經(jīng)歷了歷史上的血雨腥風(fēng)，跨入了現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代，國防日益鞏固。

（通過投影展示百萬雄師過大江與志愿軍抗美援朝的圖片）

然而當(dāng)人們懷著企盼和平的心態(tài)迎接二十一世紀(jì)的時(shí)候，科索沃的轟炸聲、海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)火、中國駐南使館的被轟炸、，“海空衛(wèi)士”王偉的壯烈捐軀把我們從夢中震醒。隆隆的炮火聲反復(fù)證明：人類的永久和平還不能隨著新世紀(jì)的到來而到來。自公元前3200年以來，人類共經(jīng)歷大的戰(zhàn)爭14500多次，戰(zhàn)爭與和平總是在交相更替。

（通過投影展示科索沃戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)火、中國駐南使館被轟炸、，“海空衛(wèi)士”王偉的圖片）。

因此，世界各國都爭相把國防建設(shè)，擺到十分突出的位置，歷史上每個(gè)朝代、每個(gè)國家都很注重國防教育建設(shè)。可以這么說，如果哪個(gè)國家或朝代的君主不重視國防建設(shè)，歷史證明，這個(gè)國家將會成為“一盤散沙”，甚至說會“國將不國”。

資料二

愛國詩人屈原所在的楚國，在八百余年的歷史中，楚國經(jīng)歷了早期（楚武王之前）“篳路藍(lán)縷、以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的歲月，中期（楚武王至楚威王，即公元前740年─公元前329年）開疆拓土、威鎮(zhèn)中原的強(qiáng)勢擴(kuò)張輝煌，晚期（楚懷王以后）百弊叢生、內(nèi)憂外患的衰亡，這樣一個(gè)從興盛到滅亡的曲折發(fā)展史。在楚國的輝煌時(shí)期，楚莊王曾是春秋五霸之一，“戰(zhàn)國七雄”中楚國的疆域最大，國力強(qiáng)盛。戰(zhàn)國縱橫家蘇秦曾說：“楚，天下之強(qiáng)國也，地方六千余里（《戰(zhàn)國策》作“地方五千里”），帶甲百萬，車千乘，騎萬匹，粟支十年，此霸王之資也”。那么為何一個(gè)國力強(qiáng)大的超級大國會走向亡國之路？其歷史教訓(xùn)值得我們認(rèn)真總結(jié)！其中，楚國中晚期的政治腐敗致使國力衰退、國防頹廢是最重要原因。

楚襄王二十一年（公元前278），秦將白起攻破郢都，眼見國家淪喪、目睹山河破碎的屈原在絕望和悲憤之下作詩《懷沙》后于五月五日懷抱大石投汨羅江而死，用他的生命譜寫了一篇優(yōu)美的愛國主義詩篇。到今天我們?nèi)杂枚宋绻?jié)來紀(jì)念屈原。

那么在今天的和平年代有沒有必要大談中國國防呢？

資料三

四川安縣桑棗中學(xué)位于地震傷亡最慘重的北川附近。校長葉志平上任后，花費(fèi)四十萬元加固爛尾危房，將２２根３７公分的立柱換成５０公分，將石、磚等壓頂重物換成輕金屬。從２００５年開始，開設(shè)安全教育課，組織全校師生進(jìn)行緊急疏散逃生演習(xí)，克服阻力，矢志不愈，每學(xué)期雷打不動，隊(duì)列、路線、站位，一絲不茍。此次特大地震，全校２3００余名師生撤到操場，僅僅用了1分36秒！地震發(fā)生后，正在開會的葉校長發(fā)瘋一般奔向?qū)W校，等待他的，是從十一歲到十五歲的學(xué)生們，一個(gè)不少地聚集在操場，周圍的老師緊緊守護(hù)。一位老師當(dāng)即向他匯報(bào)：“校長，我校２3００余名師生，無一傷亡！”此時(shí)的５５歲葉志平校長，早已老淚縱橫！

可見安全教育關(guān)鍵在于平時(shí)，誠然國防教育也猶如安全教育一樣從平時(shí)抓起，從一點(diǎn)一滴做起！我們不能等到和平受到威脅、戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)再談中國國防！

同學(xué)們可能認(rèn)即便如此國防教育與我們的學(xué)習(xí)又有何關(guān)系呢？然而，中國教育水平的提高就意味著中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和突飛猛進(jìn)嗎？而經(jīng)濟(jì)的繁榮必然推進(jìn)中國國防的鞏固和中國軍隊(duì)的現(xiàn)代化發(fā)展和大踏步前進(jìn)。簡單的說就是：國防要鞏固，經(jīng)濟(jì)需發(fā)展；經(jīng)濟(jì)要繁榮，教育須先行。談到這里同學(xué)們就明白了我們今天的學(xué)習(xí)、今天的努力實(shí)際上就是在為祖國的國防在盡綿薄之力，為我過的國防現(xiàn)代化建設(shè)增磚添瓦。

無論何時(shí)我們都要牢記“天下雖安、忘戰(zhàn)必危”。

（三）、增強(qiáng)學(xué)生的國防意識、樹立國防觀念

長期的和平環(huán)境容易使人產(chǎn)生松懈麻痹思想，國防意識開始淡薄。世界軍事變革風(fēng)起云涌,對我國而言，安全和主權(quán)永遠(yuǎn)是第一位的,中國是世界上所有國家中周邊環(huán)境最復(fù)雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認(rèn)識和準(zhǔn)確把握形勢任務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化大國防觀念與增強(qiáng)全民國防意識就尤其重要。“防患于未然”，未雨綢繆。

目前，世界各個(gè)國家都把最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到軍事領(lǐng)域。讓學(xué)生了解軍事、關(guān)心軍事，讓軍事科技深入人心，可以有效地激發(fā)人們的愛國熱忱，增強(qiáng)國防意識。

七年級下學(xué)期《國防教育》備課-第二課時(shí) 主備人：王超果

彭德懷臨危受命

教學(xué)目標(biāo)

1、了解彭德懷的豐功偉績，為新中國所做出的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)彭德懷的大無畏的愛國主義精神。

3、了解反華勢力企圖搞亂和分裂我們祖國的行為。以此為鑒，提高警惕。教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解彭德懷同志的光榮事跡；

2、學(xué)習(xí)彭德懷元帥大無畏的愛國主義精神、不屈不饒、迎難而上的精神。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，回顧復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

二、新課講授。

1.介紹彭德懷生平。

彭德懷（1898—1974），原名得華，號石穿，湖南省湘潭縣人，中華人民共和國十大元帥之一；彭德懷是德高望重的老一輩無產(chǎn)階級革命家、軍事家和政治家，是中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國與中國人民解放軍的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一；他把畢生的精力獻(xiàn)給了中國人民的解放事業(yè)和社會主義國防及建設(shè)事業(yè)，建立了不朽的歷史功勛；他有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和堅(jiān)強(qiáng)的黨性原則，始終保持坦蕩的革命胸懷，保持艱苦奮斗的作風(fēng)；他極其關(guān)心人民群眾的疾苦，他始終保持勞動人民之本色，一直受到全黨、全軍和全國各族人民的無限尊敬、愛戴和懷念。

2.彭德懷臨危受命前的國際國內(nèi)形勢。

（1）、以美國為首的“聯(lián)合國軍”越過三八線入侵朝鮮，并向朝中邊境推進(jìn)、轟炸中國丹東地區(qū)，嚴(yán)重威脅新中國的安全。這是中國出兵朝鮮最主要的原因。

（2）、美國第七艦隊(duì)開進(jìn)臺灣海峽，對中國的國內(nèi)統(tǒng)一戰(zhàn)爭進(jìn)行武力干涉。（3）、朝鮮政府請求中國出兵援助。3.彭德懷臨危受命的前后經(jīng)過。

（1）毛澤東對彭德懷的歷史回顧和評價(jià)。（2）在中共中央政治局會議上，針對出兵援朝問題的分歧。中國若出兵，會給剛成立的新中國的人民帶來什么？千瘡百孔的國民經(jīng)濟(jì)亟待恢復(fù)，國內(nèi)殘匪尚未肅清，新的政權(quán)有待鞏固，剛剛誕生的新中國要同號稱世界第一強(qiáng)國的美國去較量，風(fēng)險(xiǎn)太大，勝負(fù)難卜。

以毛澤東為首的北京最高統(tǒng)帥部面臨著嚴(yán)峻的選擇。對于這個(gè)問題，曾在中共上層爭論不休，也曾使毛澤東閉門謝客，晝夜思考。

特別使毛澤東瞻前顧后的是，對于這場殘酷的戰(zhàn)爭，由誰去掛帥。

（3）彭德懷的觀點(diǎn)。

出兵援朝是必要的，打爛了，最多就等于解放戰(zhàn)爭晚勝利幾年就是了。如讓美軍擺在鴨綠江岸和臺灣，它要發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，隨時(shí)都可以找到借口。如等美國占領(lǐng)了朝鮮半島，將來的問題更復(fù)雜，所以遲打不如早打，這樣對國內(nèi)外的反動氣焰和親美派也是個(gè)沉重打擊。

4.在彭德懷的指揮下，抗美援朝戰(zhàn)爭取得勝利。5.學(xué)生分組討論我們應(yīng)該學(xué)習(xí)彭德懷元帥那些精神？

大無畏的愛國主義精神，不屈不饒、迎難而上的精神。“黨和國家危亡，我的責(zé)任！彭德懷表現(xiàn)出的勇敢，無人可比。我已是知天命的年齡了。我覺得，黨和國家有危難，有病的人病應(yīng)馬上好，平時(shí)能挑100斤的擔(dān)子，此時(shí)能挑120斤。”

三、作業(yè)。搜集更多有關(guān)彭德懷元帥先進(jìn)事跡的材料。

七年級下學(xué)期《國防教育》備課-第三課時(shí) 主備人：王超果

抗倭名將戚繼光

教學(xué)目標(biāo)

1、理解內(nèi)容，體會戚繼光的英勇，有智謀，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2、搜集、交流有關(guān)戚繼光的故事。教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，明白戚繼光被稱為民族英雄的原因。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

豐城素有“物華天寶，人杰地靈”的美譽(yù)。同學(xué)們，你們知道歷史上我們豐城最著名的愛國名將、民族英雄是誰嗎？（生自由回答）出示戚繼光小資料 戚繼光：（1531—1598），明代抗倭名將。字武橋，號大千，別號虎冠道人。江西豐城杜市鎮(zhèn)鄧家村人。魁偉敏捷，驍勇善戰(zhàn)。

二、了解戚繼光生平

1、師：今天我們要學(xué)的這一篇國防文章非常生動地介紹了出自我們山東的民族英雄，請大家打開書，自由閱讀課文，走近這位我們引以為豪的古代英雄。

2、學(xué)生讀書，教師巡視。

3、簡單介紹戚繼光的生平事跡（生反饋）

戚繼光(1528-1588)，字元敬，號南塘，晚號孟諸；山東蓬萊人；?明代杰出的軍事家、民族英雄。

明嘉靖二十三年(1544年)，17歲的戚繼光因祖先軍功世襲登州衛(wèi)指揮僉事，開始了他長達(dá)40年的軍旅生涯。三十二年(1553年)晉都指揮僉事，設(shè)署登州水城太平樓前，總督山東沿海備倭。在任期間，所轄海疆肅靖，人民安然。

嘉靖三十四年(1555年)，戚繼光調(diào)往倭患猖獗的浙江，走上了抗擊倭寇主戰(zhàn)場的最前線。他招募金華、義烏礦工，編練戚家軍，創(chuàng)鴛鴦陣，率領(lǐng)戚家軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)于寧波、臺州、溫州諸府沿海，給倭寇以毀滅性的打擊。嘉靖四十一年(1562年)，浙江境內(nèi)倭患平定，戚繼光又奉調(diào)揮師南下，兩度援閩，掃蕩福建沿海倭患，并一度進(jìn)入廣東境內(nèi)剿倭。隆慶元年(1565年)，終于肅清東南沿海倭患。在長達(dá)十年的東南抗倭生涯中，他歷任都司僉事、參將、都指揮使、副總兵、都督僉事、都督同知、總兵諸職，防地自寧波始，漸次南移，終至福州。由鎮(zhèn)守一隅防務(wù)進(jìn)而鎮(zhèn)福建全境并浙江金、溫二府地方，督水陸諸戎務(wù)。大小百余戰(zhàn)，所向無敵，“戚家軍”威名響譽(yù)天下。荼毒百姓數(shù)百年的東南沿海倭患從此基本平定。

隆慶元年(1565年)，戚繼光奉調(diào)北上，官拜總理，旋兼總兵，負(fù)責(zé)京師外圍薊州、昌平、遼東、保定四鎮(zhèn)練兵事務(wù)，總督防務(wù)。在任期間，他修長城，建敵臺，編練輜重營，備制火器，并創(chuàng)造了一套步、騎、車協(xié)同作戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，使長城沿線防務(wù)“為諸邊冠”，多次有效地抵御來自關(guān)外的侵略。長期困擾明廷的來自關(guān)外韃靼騎兵入侵的壓力隨之解除，在鎮(zhèn)十六年，“邊備修飭，薊門宴然。”功升實(shí)級大都督，晉太子太保，兼少保。

萬歷十一年(1584年)，戚繼光調(diào)任廣東。兩年后稱病引退，還居故里；萬歷十五年(1588年)1月29日凌晨，這位馳騁疆場40年的老將軍溘然長逝。

4、戚繼光身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？（指名答，師小結(jié)）（1）、以愛國主義為核心的偉大民族精神。

（2）、戚繼光決心將自己一生和抗倭事業(yè)結(jié)合起來，為國家為民族做出貢獻(xiàn)的決心，戚繼光能在國家安危之時(shí)立下遠(yuǎn)大志向，挺身而出，時(shí)刻以國家安危為己任的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

（3）、戚繼光為驅(qū)逐倭患，保衛(wèi)海防，救百姓于水火，而并非追求個(gè)人的功名的崇高品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

三、布置作業(yè)，總結(jié)全課，查找搜集戚繼光的典故，講給身邊的人聽。

七年級下學(xué)期《國防教育》備課-第四課時(shí) 主備人：王超果

毛澤東詞

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：了解本詞的創(chuàng)作背景，能夠從意象角度認(rèn)知、體味、鑒賞詞的意境與情感。

2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，品悟鑒賞。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境和情感，感受詩人博大的胸襟和豪邁的情懷，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠從意象角度認(rèn)知、體味、鑒賞詞的意境與情感。

2、感受毛澤東博大的胸襟、豪邁的情懷和對祖國的熱愛之情。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

課前播放“婁山關(guān)戰(zhàn)役”視頻片段

師：婁山關(guān)亦稱太平關(guān)，位于遵義、桐梓兩縣交界處，是川黔交通要道上的重要關(guān)口人稱“黔北第一險(xiǎn)要”，素有“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”之說今天就讓我們踏著當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士的足跡，去追憶一場壯懷激烈的鏖戰(zhàn)

二、背景介紹

1934年10月，中央紅軍（第一方面軍）從江西粵都附近銅鑼度出發(fā)，邁開了震驚中外的長征第一步。之后，接連突破了敵人的四道封鎖線，于12月進(jìn)入貴州省境。1935年1月6日，克遵義；8日前軍克婁山關(guān)，這是第一次婁山關(guān)戰(zhàn)斗；同時(shí)在這一天召開了歷史上有名的遵義會議，即黨中央在貴州遵義舉行的政治局?jǐn)U大會議，改變了過去“左”傾機(jī)會主義的領(lǐng)導(dǎo)，建立了以毛澤東為首的新的中央的領(lǐng)導(dǎo)，從此確立了正確的政治路線與正確的軍事路線，使中國革民走上勝利。遵義會議之后，經(jīng)過短期休整，紅軍繼續(xù)北上，1月19日離開遵義，未經(jīng)戰(zhàn)斗過婁山關(guān)，取道桐梓、松坎，向赤水挺進(jìn)。計(jì)劃是到達(dá)川南，與四方面軍匯合，然后再進(jìn)行北伐。但這一計(jì)劃，未能實(shí)現(xiàn)；四方面軍也被張國燾給帶跑了。不得已，長征的計(jì)劃作了臨時(shí)改變。于2月12日，紅軍又由云南的扎西回師貴州，19日反渡赤水，25日重占桐梓；當(dāng)日晚由北面迫近婁山關(guān)，這是第二次婁山關(guān)戰(zhàn)斗。這次戰(zhàn)斗，打了兩天：25日黃昏，微雨陣陣，乍陰乍晴，直到26日拂曉，經(jīng)過反復(fù)多次肉搏，擊潰白軍王家烈部四個(gè)團(tuán)，再克婁山關(guān)，大霧彌漫，山黑月小。毛澤東的《憶秦娥·婁山關(guān)》詞，即作于此時(shí)。當(dāng)時(shí)，婁山關(guān)戰(zhàn)斗是勝利了，但長征的戰(zhàn)略任務(wù)受到挫折，毛澤東的心情不免有幾分沉重。

三、《憶秦娥·婁山關(guān)》賞析 我們非常崇敬毛主席，崇敬他的智慧，他的胸懷，他象是個(gè)無堅(jiān)不摧的鐵人，可是這首詩里卻體現(xiàn)了毛澤東作為詩人的另一個(gè)側(cè)面。“馬蹄聲碎，喇叭聲咽。就能描繪出身兼革命統(tǒng)帥的詩人再過（個(gè)人觀點(diǎn)：“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽”。是寫第二次過婁山關(guān)的情景及作者心情，因?yàn)槭堑诙芜^，所以作者心情沉重。有些專家分析上面這幾句是寫第一次過婁山關(guān)時(shí)的情景）婁山關(guān)時(shí)候的心情沉重，偉人也有心情不好，遇到挫折的時(shí)候，他也會有感到蒼涼的時(shí)候。再看下面一句：“雄關(guān)漫道真如鐵，”。婁山關(guān)是長征途中遇到的著名天險(xiǎn)之一，周圍山峰，峰峰如劍，萬丈聳立，插入云霄，中間是十步一彎、八部一拐的汽車路。這種地勢，真所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。可是他又是怎樣對待這些困難的，且看“而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血”這是何等的氣魄！不禁讓人身臨其境，可以感覺到紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的步伐，想象著當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的悲壯與豪邁，自己也熱血沸騰起來，似乎自己也成為一名紅軍戰(zhàn)士，為了偉大的事業(yè)，扛起槍和他們在一起去戰(zhàn)斗。這樣讀來這首詞正因蒼涼，更覺遒勁，正因凄涼，更覺豪健。在逆境中，在挫折中，我們的偉人就是以這樣的胸懷對待困難的，體現(xiàn)著革命導(dǎo)師的偉大思想，生動地表現(xiàn)出一代偉人的自由意識的思想及生活活動。

四、《憶秦娥·婁山關(guān)》的主題和意義 本詞寫于婁山關(guān)激戰(zhàn)之后，以婁山關(guān)之戰(zhàn)為題材，雖然寫的是翻越婁山關(guān)的行軍情景，寫的是勝利后的所見所聞所感，但運(yùn)用的是高度綜合法、側(cè)面描寫法，把兩天的戰(zhàn)斗歷程濃縮為一天，通過嚴(yán)肅、緊張的行軍氣氛，透露出激戰(zhàn)的先兆，通過猛烈的西風(fēng)聲、凄厲的雁叫聲、細(xì)碎急促的馬蹄聲和時(shí)斷時(shí)續(xù)、悲咽

帶澀的喇叭聲，暗示戰(zhàn)斗緊張激烈，通過描寫海濤般起伏的蒼山、如鮮血般殷紅的殘陽，借以表現(xiàn)浴血奮戰(zhàn)、英勇犧牲的激戰(zhàn)情景。

這首詞是毛澤東所有詞作中較為出色的作品綜觀全詞，上闋寫景，下闋抒情，景中含情，情中又有景，情景一體，水乳交融，體現(xiàn)了毛澤東作為詩人的才情和技巧。其結(jié)構(gòu)的獨(dú)特之處還在于上闋沉郁，下闋激昂，上闋取冷色調(diào)，下闋取暖色調(diào)，色彩對比強(qiáng)烈，感情對比亦同樣強(qiáng)烈，上下闋的強(qiáng)烈對比，恰恰反映了作者的樂觀主義精神和作為一代偉大指揮若定的氣魄。此詞慷慨悲烈寫景狀物、抒發(fā)胸臆，堪當(dāng)精品。全詞只寫了中央紅軍的一次戰(zhàn)斗，卻是對紅軍長征這一重大歷史事件的真實(shí)折射。上下兩闋，通篇只有四十六個(gè)字篇幅雖短，但雄奇悲壯，氣勢如虹，寥寥數(shù)筆，“份量”很重，像一幅出自大師手筆的簡筆畫，筆簡而意無窮，勾勒出一幅雄渾壯闊的冬夜行軍圖，表現(xiàn)了作者面對失利和困難從容不迫的氣度和胸懷。

七年級下學(xué)期《國防教育》備課-第五課時(shí) 主備人：王超果

城市人民防空（1）

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解當(dāng)前面臨的國際軍事斗爭形勢及災(zāi)害對城市和人民生命財(cái)產(chǎn)安全帶來的威脅；

2、增強(qiáng)國防觀念和防空、防災(zāi)意識。教學(xué)重難點(diǎn)

1、介紹面臨的國際軍事斗爭形勢

2、介紹近年來我們面臨的重大災(zāi)害威脅

3、介紹人防地位、作用和意義 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

請各組派一名代表以搶答形式回答：

l、當(dāng)前國際軍事斗爭形勢主要特點(diǎn)是什么？

2、現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭主要特點(diǎn)及對城市人民防空帶來哪些新的挑戰(zhàn)？

二、新授

1、中國人民防空史料

（播放日本飛機(jī)轟炸重慶資料片）簡介：

重慶大轟炸指中國抗日戰(zhàn)爭期間，由1938年2月18日起至1943年8月23日，日本對戰(zhàn)時(shí)中國陪都重慶進(jìn)行了長達(dá)5年半的戰(zhàn)略轟炸。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在5年間日本對重慶進(jìn)行轟炸218次，出動9000多架次的飛機(jī)，投彈11500枚以上。

重慶死于轟炸者10000以上，超過17600幢房屋被毀，市區(qū)大部份繁華地區(qū)被破壞。這是繼德國在1937年4月西班牙內(nèi)戰(zhàn)中對格爾尼卡（Guernica）平民實(shí)施轟炸之后，歷史上最先實(shí)行的戰(zhàn)略轟炸。2012年9月10日下午，重慶大轟炸15名受害者或其遺屬正式起訴日本政府。

提問：看了以上片段介紹，你對人民防空有什么認(rèn)識？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽談自己的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

2、中華人民共和國人民防空法是開展人民防空教育的法律依據(jù)（課前印發(fā)資料給學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。）

3、分組研討：（出示課件制作）為什么要制定人民防空法？（明確：制定人民防空法，對在和平時(shí)期做好人民防空準(zhǔn)備，防范和減輕戰(zhàn)爭空襲危害，保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，具有十分重要的意義。）

4、我國人防建設(shè)的方針是什么？我國人民防空實(shí)行什么原則？（答案：①人民防空實(shí)行長期準(zhǔn)備、重點(diǎn)建設(shè)、平戰(zhàn)結(jié)合的方針，貫徹經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，與城市建設(shè)相結(jié)合的原則。

三、人民防空的意義 首先，人民防空能有效地保存國家經(jīng)濟(jì)潛力。我國人民防空的重點(diǎn)是國家政治、經(jīng)濟(jì)中心的大、中城市，這些城市中的重要交通、通信、電力、水利、倉庫等設(shè)施，是國民經(jīng)濟(jì)的支柱。加強(qiáng)人民防空建設(shè)，嚴(yán)密組織防護(hù)，對于提高這些目標(biāo)的生存能力無疑將發(fā)揮重要作用。高技術(shù)空襲雖然難以徹底防范，但通過合理的分散布局，盡可能的地下化，嚴(yán)格的偽裝保護(hù)，積極組織搶救、搶修等，將空襲損失控制在一定程度上還是可能的。

其次，人民防空能有效保存人力資源、穩(wěn)定民心士氣。人力資源是戰(zhàn)爭潛力的重要組成部分，是維持戰(zhàn)爭能力的源泉，在歷次戰(zhàn)爭中，受害極大，傷亡慘重。我國人民防空以保護(hù)人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全為重要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)通過人民防空教育和訓(xùn)練，提高全民的防空意識和防護(hù)技能，注重修建規(guī)模合適的人員防護(hù)工程和人口疏散地域，力求戰(zhàn)時(shí)快速救治，這必將在未來保存人力資源方面發(fā)揮巨大作用。人民防空能穩(wěn)定民心士氣。高技術(shù)空襲一旦發(fā)生，大量建筑物被毀，居民生活環(huán)境惡化，生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅，極易引起心理恐慌和行動失措，動搖民心士氣。對此，只有通過平時(shí)的人民防空教育，戰(zhàn)時(shí)廣泛深入的人民防空動員以及切實(shí)有效的人民防空措施，才能使廣大群眾做好心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)防護(hù)信心，從而處亂不驚，始終保持旺盛斗志。

再次，人民防空在城市建設(shè)中有多重作用。城市是人防建設(shè)的載體。加強(qiáng)人防建設(shè)，能夠在滿足戰(zhàn)時(shí)需要的同時(shí)，增強(qiáng)抗震抗損毀的能力，減輕各種災(zāi)害事故的破壞程度，是建設(shè)安全型城市的需要。反思汶川地震因房屋倒塌導(dǎo)致大量人員傷亡的慘劇，也從建筑安全角度說明了在城市建設(shè)中落實(shí)人防要求的必要性和緊迫性。人防建設(shè)對于提高城市土地利用效率、緩解城市中心密度、促進(jìn)人車立體分流、擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)置容量、減少環(huán)境污染、改善城市生態(tài)、完善城市功能等方面有著獨(dú)特的作用。

四、開展人民防空教育是全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要。

1、扎實(shí)的愛國主義教育。

2、有利于形成和提高城市人防的整體防護(hù)能力。

五、課后思考：

1、人民防空的任務(wù)是什么？

2、人民防空實(shí)行的方針和建設(shè)的原則是什么？

3、個(gè)人 人民防空的權(quán)利和義務(wù)是什么？

七年級下學(xué)期《國防教育》備課-第六課時(shí) 主備人：王超果

城市人民防空（2）

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解當(dāng)前面臨的國際軍事斗爭形勢及災(zāi)害對城市和人民生命財(cái)產(chǎn)安全帶來的威脅；

2、增強(qiáng)國防觀念和防空、防災(zāi)意識。教學(xué)重難點(diǎn)

1、防空警報(bào)及各種警報(bào)后的行動

2、如何利用人防工事進(jìn)行防護(hù)

3、使用人防工事的注意事項(xiàng) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

第二篇：軍事誼文出版社-山東使用-《國防教育讀本》八年級下學(xué)期教案

八年級下學(xué)期《國防教育》備課-第一課時(shí) 主備人：王超果

我國的國防現(xiàn)代化建設(shè)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道國防現(xiàn)代化建設(shè)的重要性和主要內(nèi)容；

2、了解我國國防現(xiàn)代化建設(shè)的主要任務(wù)；

3、了解國防現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解我國國防現(xiàn)代化建設(shè)的主要任務(wù)；

2、了解國防現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。教學(xué)過程

一、什么是國防現(xiàn)代化？

國防現(xiàn)代化就是要使我國的國防力量在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上得到足夠增強(qiáng)，能夠在現(xiàn)代化戰(zhàn)爭條件下保衛(wèi)國家安全，抵御和戰(zhàn)勝外國侵略者。

二、中國的國防現(xiàn)代化主要包括武裝力量、人民防空、國防科研、國防工業(yè)等的現(xiàn)代化。

三、國防現(xiàn)代化建設(shè)的主要內(nèi)容有：

（一）繼承和發(fā)展毛澤東軍事思想，制定和運(yùn)用正確的戰(zhàn)略方針和作戰(zhàn)指導(dǎo)原則；

（二）按照集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的原則，建立完善的國防領(lǐng)導(dǎo)體制和健全的工作制度與工作程序；

（三）加強(qiáng)武裝力量建設(shè)，確定科學(xué)合理的武裝力量的結(jié)構(gòu)和規(guī)模，提高武裝力量的質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)武裝力量的革命化、現(xiàn)代化和正規(guī)化；

（四）發(fā)展與整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)的國防經(jīng)濟(jì)，建立先進(jìn)的和相應(yīng)規(guī)模的國防科研與國防工業(yè)體系；

（五）不斷提高國防科學(xué)技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)武器裝備的高度機(jī)械化、電子化、自動化、標(biāo)準(zhǔn)化、通用化、系列化；

（六）建立現(xiàn)代化的軍事指揮系統(tǒng)和國防工程設(shè)施；

（七）把教育訓(xùn)練提到戰(zhàn)略地位，培養(yǎng)在政治、軍事和科學(xué)文化素質(zhì)上適應(yīng)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭要求的人才；

（八）發(fā)展國防教育，提高全民的愛國主義精神和國防意識

（九）建立集中統(tǒng)一、高效的國防動員制度，提高兵員、財(cái)力、物力的動員準(zhǔn)備程度；

（十）建立完善、健全的國防法規(guī)體系。

四、國防現(xiàn)代化建設(shè)的主要任務(wù)

國防現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)是國民經(jīng)濟(jì)。要實(shí)現(xiàn)國防現(xiàn)代化，必須首先把國民經(jīng)濟(jì)搞上去。只有經(jīng)濟(jì)建設(shè)持續(xù)發(fā)展，才能加速國防現(xiàn)代化的進(jìn)程，而現(xiàn)代化的國防又是國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要保證。因此，要使國防現(xiàn)代化建設(shè)的各項(xiàng)內(nèi)容同國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。

國防現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)是武裝力量的現(xiàn)代化建設(shè)。武裝力量是國防的主體，是保障國家安全的支柱。國防現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化。要牢固樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念，重視現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，特別是高新技術(shù)，包括原子能、火箭、航空、航天、電子、計(jì)算機(jī)、紅外、激光、光纖，以及新材料、新工藝等的發(fā)展。

因此，我們必須把國防科技的現(xiàn)代化放在國防現(xiàn)代化建設(shè)的首位，瞄準(zhǔn)當(dāng)代國防科技發(fā)展的前沿，在一些重點(diǎn)領(lǐng)域力爭有所突破，使我們在當(dāng)代世界國防科技的激烈競爭中占據(jù)主動，進(jìn)而使我國國防 現(xiàn)代化的整體水平跨上一個(gè)新臺階。

五、國防現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義

中國的國防現(xiàn)代化建設(shè)是國家四個(gè)現(xiàn)代化的內(nèi)容之一，是社會主義建設(shè)的可靠保障。它對保衛(wèi)國家安全、鞏固和提高國家的國際地位、制止戰(zhàn)爭、維護(hù)世界和平具有重要的意義。

六、課后作業(yè)

1、列舉國防現(xiàn)代化建設(shè)的主要內(nèi)容和主要任務(wù)？

2、說一說我國國防現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。

八年級下學(xué)期《國防教育》備課-第二課時(shí) 主備人：王超果

聶榮臻嘔心瀝血為國防

教學(xué)目標(biāo)

1、了解聶榮臻的豐功偉績，為新中國國防所做出的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)聶榮臻的愛國主義精神。

3、了解當(dāng)時(shí)的國際形勢和國家決策。教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解聶榮臻同志的光榮事跡；

2、學(xué)習(xí)聶榮臻元帥為國鞠躬盡瘁、盡心盡責(zé)的精神。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，回顧復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

二、新課講授。

1.介紹聶榮臻生平。

1899年12月生，四川江津人。1922年參加旅歐中國少年共產(chǎn)黨。1923年3月加入中國共產(chǎn)黨。1924年到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。次年回國任黃埔軍校秘書兼政治教官。1926年7月任中共廣東區(qū)黨委軍委特派員，參加北伐戰(zhàn)爭。1927年“四?一二”反革命政變后被派往上海，協(xié)助周恩來將工人糾察隊(duì)轉(zhuǎn)入秘密活動，同年5月任中共中央軍事部參謀長，并參加南昌起義、廣州起義，任十一軍黨代表。

土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，聶榮臻任中共前敵軍委書記。1929年8月任中央軍委參謀長。1931年底進(jìn)入中央革命根據(jù)地，先后任中國工農(nóng)紅軍總政治部副主任，第一軍團(tuán)政委。1932年后任紅軍東路軍政委，參與指揮漳州戰(zhàn)役，率部參加第四、第五次反“圍剿”。1935年1月在遵義會議上，堅(jiān)決支持毛澤東的正確主張。

抗戰(zhàn)時(shí)期，任八路軍一一五師副師長、政委，中共中央晉察冀分局書記、軍區(qū)司令員兼政委。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，任晉察冀軍區(qū)司令員兼政委，中共晉察冀中央局書記，中共中央華北局第三書記，華北軍區(qū)司令員，中國人民解放軍副總參謀長，平津衛(wèi)戍區(qū)司令員，北平市軍管會主任、市長，1949年出席全國政協(xié)第一屆全體會議。

新中國成立后，聶榮臻曾任北京市市長、人民解放軍代總參謀長等職。1955年被授予元帥軍銜。1956年11月，他被任命為國務(wù)院副總理，主管科學(xué)技術(shù)工作，后又擔(dān)任國防科委主任。在他的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，廣大科技工作者先后試驗(yàn)成功了“兩彈”（核彈、導(dǎo)彈）“一星”（人造衛(wèi)星）。

1992年5月14日22時(shí)43分,聶榮臻在北京逝世，終年93歲。2.聶榮臻為“兩彈一星”研制嘔心瀝血

新中國成立之初，聶榮臻任代總參謀長，為抗美援朝事務(wù)日夜繁忙，一次竟累昏倒地，被迫休養(yǎng)。1956年10月，當(dāng)時(shí)的總書記鄧小平來到聶榮臻家中，征求意見說：“中央設(shè)想了三個(gè)方案，一是中央已決定調(diào)陳毅專搞外交，他分管的科學(xué)技術(shù)工作由你來抓；二是接替彭真任北京市市長，因?yàn)槟阋郧爱?dāng)過北京市市長，現(xiàn)在算是官復(fù)原職；三是繼續(xù)主管軍工生產(chǎn)和裝備工作。三個(gè)方案由你選擇。”聶榮臻馬上不假思索地回答說；“對科學(xué)技術(shù)工作我倒很有興趣。”

經(jīng)報(bào)中央批準(zhǔn)，聶榮臻上任后首先主持制定了十二年科學(xué)規(guī)劃。1959年7月，中央決定用八年的時(shí)間制造出原子彈，接著又提出國防工業(yè)應(yīng)以抓尖端為主，“兩彈為主，導(dǎo)彈第一”。毛澤東當(dāng)時(shí)戲稱，造原子彈是造一個(gè)“大炮仗”。在蘇聯(lián)撤走專家，國內(nèi)又遇經(jīng)濟(jì)上的天災(zāi)人禍時(shí)，原子彈研制工作是“上馬”還是“下馬”也出現(xiàn)了爭執(zhí)。聶榮臻堅(jiān)決主張“兩彈”也繼續(xù)搞下去。他操勞過度住院，陳毅來看望他時(shí)說：“我這個(gè)外交部長，現(xiàn)在腰桿子還不硬，你們把導(dǎo)彈、原子彈搞出來了，我的腰桿子就硬了。”

此后，根據(jù)中央的決心，聶榮臻統(tǒng)一組織全國大協(xié)作，于1964年10月16日終于成功爆炸了第一枚原子彈；1966年10月成功實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)彈與原子彈的結(jié)合；1967年6月又成功爆炸第一枚氫彈。而從原子彈到氫彈，美國用了七年多，蘇聯(lián)用了四年，法國用了八年多，中國只用了兩年八個(gè)月——尖端武器的研制速度讓世界驚嘆不已。聶榮臻在其中的作用是不可替代的。

聶榮臻元帥逝世后，根據(jù)他的遺愿和家屬的意見，他的部分骨灰安放在大西北導(dǎo)彈試驗(yàn)基地的烈士陵園中，以陪伴那些在戈壁中為研制“兩彈”而獻(xiàn)出畢生精力乃至生命的科研人員以及參與此項(xiàng)工作的廣大指戰(zhàn)員。

3.聶榮臻在兩彈一星研制過程中的作用。

聶榮臻早期的革命生涯與其他的開國元勛無異，也是在九死一生中，經(jīng)歷了從革命萌芽直到勝利的一個(gè)曲折歷程。在新政權(quán)建立后，這位鐘情科技的元帥，又為中國發(fā)展“兩彈一星”傾注了全部心血，從而給我們后人留下了影響深遠(yuǎn)而又難以估量的一筆財(cái)富。

4.學(xué)生分組討論我們應(yīng)該學(xué)習(xí)聶榮臻元帥那些精神？

學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)的高尚情操，恩怨分明，深明大義，至仁至義，有始有終的精神

三、作業(yè)。搜集更多有關(guān)聶榮臻元帥先進(jìn)事跡的材料。

八年級下學(xué)期《國防教育》備課-第三課時(shí) 主備人：王超果

“兩彈元勛”鄧稼先

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo): 感知、了解鄧稼先具體典型的事例和塑造的人物形象。（2）能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)英雄的內(nèi)心世界，了解鄧稼先為國防科技獻(xiàn)身的精神。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會鄧稼先獻(xiàn)身祖國的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、閱讀這個(gè)不尋常的故事，了解故事背后那個(gè)可敬的人，讀懂故事中表現(xiàn)的人物的精神。

2、了解鄧稼先為國防科技獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入。

觀看一段我國第一顆原子彈和氫彈爆炸成功的視頻錄像。導(dǎo)語：剛才給大家展示的是我國在1964年至1975年在國防科技事業(yè)上取得的重大成就。其中最令人矚目，也最令人奮的是原子彈與氫彈的爆炸成功。原子彈與氫彈爆炸成功打破了美蘇等國的核壟斷與核遏制，意味著我國國防科技事業(yè)邁上了一個(gè)新臺階，更意味著中國人任人欺凌的時(shí)代結(jié)束了！對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家――鄧稼先。

二、簡介鄧稼先

鄧稼先，安徽人，核物理學(xué)家。為祖國的國防科技事業(yè)，隱姓埋名28年，在戈壁荒漠艱苦創(chuàng)業(yè)，先后領(lǐng)導(dǎo)完成中國第一顆原子彈和第一顆氫彈的理論方案和一系列的模擬試驗(yàn)，為“兩彈”的研制工作作出了重要的貢獻(xiàn)。今天，我們一起來認(rèn)識一下被國際社會稱為“中國原子彈之父”的鄧稼先。

三、鄧稼先的先進(jìn)事跡

“兩彈元勛”鄧稼先，為我國、的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。他長期甘當(dāng)無名英雄，把自己的青春之光融進(jìn)了中國核防御力量的“鐵脊梁”之中。

1950年，26歲的鄧稼先在美國獲得了物理學(xué)博士學(xué)位。他帶著當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的物理學(xué)知識，涉洋歸來報(bào)效祖國。50年代末，鄧稼先從物理學(xué)講壇上“消失”了，他的身影閃現(xiàn)在核武器研制的基層第一線：在北京郊外的高粱地里參加研究所的興建，在羅布泊國家試驗(yàn)場的土路上顛簸，在云遮霧罩的山區(qū)指揮著、的研制。鄧稼先為我國的核武器研制事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血，孜孜不倦地奮斗了28年，從、原理的突破和試驗(yàn)成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗(yàn)，都作出了重大貢獻(xiàn)，為我國第一顆和第一顆試驗(yàn)成功立下了卓越的功勛。鄧稼先曾榮獲全國自然科學(xué)獎一等獎和國家級科技進(jìn)步獎特等獎，以及“全國勞動模范”等榮譽(yù)稱號。

1986年，積勞成疾的鄧稼先被癌癥奪去了生命。在生命的最后一個(gè)月里，他28年的秘密經(jīng)歷才得以披露，“兩彈元勛”的美名才開始傳揚(yáng)。

四、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧稼先的什么精神？

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”。他為人真誠謙虛，樸實(shí)坦誠。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè)，對祖國對民族鞠躬盡瘁，死而后已——他把自己的一生都獻(xiàn)給了祖國！

五、思考

在新中國歷史上，除了鄧稼先之外，你還知道哪些偉大的科學(xué)家為了我國國防事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)？簡要說說他們的事例或成就。

六、總結(jié)，提出希望

同學(xué)們，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，以鄧稼先為榜樣，樹立堅(jiān)定的生活目標(biāo)，培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)、不怕吃苦的精神，做一個(gè)對祖國、民族有用的人。

七、布置作業(yè)

簡述鄧稼先的先進(jìn)事跡和愛國精神。

八年級下學(xué)期《國防教育》備課-第四課時(shí) 主備人：王超果

朱德詞

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：了解本詞的創(chuàng)作背景，能夠從意象角度認(rèn)知、體味、鑒賞詞的意境與情感。

2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，品悟鑒賞。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境和情感，感受詩人博大的胸襟和豪邁的情懷，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠從意象角度認(rèn)知、體味、鑒賞詞的意境與情感。

2、感受朱德博大的胸襟、豪邁的情懷和對祖國的熱愛之情。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

課前播放“日寇侵華戰(zhàn)爭”視頻片段

1937年“七·七”盧溝橋事變以后，全面的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。中國工農(nóng)紅軍為了早日出師抗日，于是年8月25日改編為國民革命軍第八路軍，在朱德的指揮下，由陜北誓師，東渡黃河，浩浩蕩蕩地開赴華北抗日前線。

二、背景介紹

1937年11月，朱德根據(jù)毛主席、黨中央創(chuàng)建以太行山為依托的晉冀魯豫抗日根據(jù)地的指示，和劉伯承、鄧小平一起，直接指揮八路軍一二九師進(jìn)入太行山區(qū)，發(fā)動群眾，組織地方武裝，建立抗日民主政權(quán)，點(diǎn)燃了太行山區(qū)的抗日烽火，與日寇展開了浴血奮戰(zhàn)。到1939年春天，收復(fù)縣城60余座，使大片國土從日寇的鐵蹄下解放了出來，從而在遼闊的華北大地建立了第一個(gè)抗日根據(jù)地一一晉冀魯豫抗日根據(jù)地，并成為抗擊日本侵略者的主要戰(zhàn)場之一。這首詩就是在這樣的歷史背景下寫成的。

三、《七律·太行春感》賞析

朱德作為一個(gè)無產(chǎn)階級革命家，其作品極少有單純描寫自然景觀的，而大多是或借景抒情，寓情于景，賦予自然景觀以濃烈的感情色彩，或把自然景觀理性化，以表達(dá)某種哲理，或賦予自然景觀以深刻的比喻意義，以反映某種社會政治現(xiàn)象。這首詩的首聯(lián)，作者正是賦予了自然景觀以深刻的比喻、象征意義，從而形象生動地描寫了國民黨統(tǒng)治區(qū)和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地的兩種截然不同的政治氣侯。寓情于景，對比強(qiáng)烈，意境鮮明，藝術(shù)效果極佳。“遠(yuǎn)望春光鎮(zhèn)日陰”，隱喻了國民黨統(tǒng)治區(qū)的政治氣侯。春天應(yīng)該是陽光明媚、清新爽朗、萬物復(fù)蘇、一派生機(jī)勃勃的景象，但是由于蔣介石頑固地奉行“攘外必先安內(nèi)”的反動投降政策，積極反共，消極抗日，瘋狂地壓制人民的抗日愛國力量，因此，在作者看來，雖然大自然已經(jīng)進(jìn)入了春天，但國民黨統(tǒng)治區(qū)內(nèi)的政治氣侯卻依然陰沉昏暗，沒有半點(diǎn)春天的景象。“太行高聳氣森森”便是作者對根據(jù)地大好形勢的生動描繪。

“忠肝不灑中原淚，壯志堅(jiān)持北伐心”。在這兩句當(dāng)中，作者巧妙而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了兩個(gè)典故，表達(dá)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗日根據(jù)地軍民，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，決心打敗日本侵略者的堅(jiān)強(qiáng)信念。

頸聯(lián)“百戰(zhàn)新師驚賊膽，三年苦斗獻(xiàn)吾身。”熱情謳歌了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地抗日軍民所走過的三年艱苦的戰(zhàn)斗歷程，以及所取得的偉大功績，筆調(diào)中充溢著豪放之感和堅(jiān)韌不拔的革命氣質(zhì)。

尾聯(lián)“從來燕趙多豪杰，驅(qū)逐倭兒共一樽，”唱出了作者對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的根據(jù)地抗日軍民，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，驅(qū)逐日寇，奪取勝利所滿懷的戰(zhàn)斗豪情和信念，充滿了革命浪漫主義和樂觀主義的精神。

細(xì)味全詩，它最鮮明的特色，就是兩個(gè)字——?dú)鈩荨＿@首詩正是這種情懷和氣質(zhì)的自然流露和升華。另外，詩的體式和韻律，對于表現(xiàn)這種氣勢也起了非常重要的作用。

四、《七律·太行春感》的主題和意義 回顧了八路軍游擊健兒3年來前仆后繼、浴血奮戰(zhàn)的歷程和使敵人膽戰(zhàn)心驚的輝煌戰(zhàn)績;抒發(fā)了朱德元帥獻(xiàn)身于中華民族解放事業(yè)的偉大精神。“從來燕趙多豪杰,驅(qū)逐倭兒共一樽”,這里引用了民族英雄岳飛“直搗黃龍府,與諸君痛飲”的典故,表明了抗戰(zhàn)必勝、日寇必?cái)〉膱?jiān)定信念,是一篇充滿愛國主義激情的壯麗詩篇。

這首詩熱情地歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的太行山抗日根據(jù)地軍民同仇敵愾、奮起抗日的大好形勢;無情地揭露了國民黨反動派制造摩擦,消極抗日,積極反共的政治陰謀;表達(dá)了中國共產(chǎn)黨、中國人民堅(jiān)持抗戰(zhàn),誓把侵略者驅(qū)逐出中國的決心。

八年級下學(xué)期《國防教育》備課-第五課時(shí) 主備人：王超果

“三防”基本知識（1）

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生懂得面對核襲擊時(shí)，應(yīng)該如何做好防預(yù)。了解核事故 的危害，掌握核事故發(fā)生時(shí)的保護(hù)措施。

2.過程與方法目標(biāo)：通過自主探究的方法讓學(xué)生了解核武器的防護(hù)措施。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生了解核武器的防護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念 與自我保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)

1、防護(hù)和救護(hù)措施的學(xué)習(xí)。

2、核武器、化學(xué)武器、生物武器的危害特性以及防護(hù)和救護(hù)措施的講解。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)面對核襲擊時(shí)我們應(yīng)該如何來保護(hù)自己。大家知道，面對核襲擊最好的保護(hù)措施就是進(jìn)入人防工程。但往往在空襲來臨時(shí)，我們會在外面來不及進(jìn)入人防工程，在這樣的情況下，我們怎么辦？

二、講授三防知識

1、什么是三防？

所謂三防，是指對核武器、化學(xué)武器、生物武器的防護(hù)。它是消滅敵人、保護(hù)自己的有效形式。海灣戰(zhàn)爭時(shí)，以美國為首的多國部隊(duì)人人佩戴防毒**。當(dāng)伊拉克向以色列等過發(fā)射“愛國者”導(dǎo)彈時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用窳⒓催M(jìn)入防毒掩體。以上說明三防知識在未來戰(zhàn)爭中的重要性。

2、三防防什么？

人員對核、化、生武器的防護(hù)，核、化、生武器對日呢員具有巨大的殺傷破壞能力。但只要防護(hù)得當(dāng)，是可以有效地防止其對人員的殺傷的。因此，了解三防知識，具有重要意義。

3、核武器的殺傷破壞因素

核武器的殺傷破壞因素有五種：光輻射、沖擊波、早期核輻 射、核電磁脈沖和放射性污染。

三、我們該如何防護(hù)核武器的殺傷？ 核武器又叫原子武器，它是利用原子核反應(yīng)瞬間釋放出的巨大能量，起殺傷破壞作用的武器。一般泛指原子彈、氫彈和中子彈。核武器對人員的殺傷破壞作用，是由核爆炸產(chǎn)生的沖擊波、光輻射、早期核輻射和放射性沾染四種殺傷因素造成的。人員受到一種殺傷因素的傷害叫單一傷，受兩種以上殺傷因素的傷害叫復(fù)合傷。當(dāng)敵人使用核武器時(shí)，人員可根據(jù)不同情況采取相應(yīng)的防護(hù)措施。

1、室外人員防護(hù)原則和方法

室外人員應(yīng)從防護(hù)較嚴(yán)重的瞬時(shí)殺傷因素著眼，防護(hù)的原則是：減少暴露表面，爭取重型屏障、重點(diǎn)保護(hù)頭部、減少碎片殺傷。

正確的方法是：發(fā)現(xiàn)爆炸閃光，應(yīng)忌看火球，迅速進(jìn)入各種人防工程防護(hù)，并不要隨意進(jìn)出或走動，來不及進(jìn)入人防工程時(shí)，要迅速（2秒鐘內(nèi)）利用三五步內(nèi)的地形就地臥倒。遇到較大的地形地物時(shí)橫向臥倒；地形地物較小時(shí)，面向爆心臥倒；無地形地物可利用時(shí)，背向爆心臥倒。（配圖課文P23，圖3-6）

臥倒的動作要領(lǐng)：雙手交叉墊胸下，閉眼收腹閉嘴巴。兩腿伸直且并攏，低頭憋氣用物遮。

核爆炸時(shí)，如果身邊有江河、湖泊或池塘，應(yīng)立即潛入水中防護(hù)；有條件的情況下，盡可能利用淺色衣物遮蓋身體，尤其是皮膚暴露部位。利用地形地物進(jìn)行防護(hù)時(shí)應(yīng)注意：必須利用地形地物背向爆心的一側(cè)，盡量利用堅(jiān)固、穩(wěn)定的地形地物，避開易倒塌、易燃燒、易爆炸的物體，以免間接傷害。

2、室內(nèi)人員防護(hù)原則和方法

防護(hù)的原則是：利用堅(jiān)固的建筑部位 家具，減少暴露，設(shè)置屏障，保護(hù)重點(diǎn)部位，減少碎片殺傷。

正確的方法是：發(fā)現(xiàn)閃光后應(yīng)立即利用墻角應(yīng)利用墻角臥倒，最好在靠近墻角的桌下或床下臥倒。應(yīng)避開門窗和易燃易爆物，以免玻璃片使人員擊傷或造成其他間接傷害。沖擊波過后，應(yīng)立即抖落身上的塵土，迅速進(jìn)入人防工程進(jìn)行防護(hù)。若沒有人防工程，也可以進(jìn)入沖擊

波襲擊后未倒塌的建筑物內(nèi)，關(guān)閉門窗，防止放射性灰塵進(jìn)入室內(nèi)。

3、在放射性沾染區(qū)的人員防護(hù)方法

人員在沾染區(qū)行動時(shí)，應(yīng)做好個(gè)人防護(hù)：戴口罩或面具、扎三口（領(lǐng)口、袖口、褲腳口）、穿雨衣或斗篷、戴手套、穿雨靴；不要隨便接觸沾染物品，不要坐臥和脫下防護(hù)器材；嚴(yán)禁在沾染區(qū)吃東西、吸煙和飲水。行進(jìn)時(shí)，應(yīng)按照專業(yè)人員設(shè)置的標(biāo)志，避開沾染程度較高的地域。應(yīng)選擇路面結(jié)實(shí)、街道較寬的背風(fēng)墻側(cè)行。人與人之間要保持適當(dāng)距離，腳步要輕，盡量縮短在沾染區(qū)的時(shí)間；乘車時(shí)，除應(yīng)做好個(gè)人防護(hù)外，要關(guān)閉車窗，蓋嚴(yán)棚布，加大車距，車上人員不要隨便下車，上下車要盡量不接觸車輪和擋泥板。

4、在安全區(qū)轉(zhuǎn)移人員的防護(hù)方法 轉(zhuǎn)移至安全區(qū)的人員，要有計(jì)劃、有組織地采取多種措施，消除身上的沾染。例如：人員應(yīng)側(cè)風(fēng)站立，人與人之間保持一定的距離，將服裝一件一件的脫下消除，消除后，有順序地放大上風(fēng)方向。對服裝消除的方法通常有拍打法、掃除法、抖指法、洗滌法。

人員皮膚受沾染用毛巾或紗布擦拭。擦拭時(shí)應(yīng)從上到下，順著一個(gè)方向進(jìn)行。擦一次，將毛巾翻疊一次，防止已消除部位重新沾染。誤食沾染食物和水時(shí)，可采取催吐、洗胃、多喝水、利尿法排出，有條件的，可按照醫(yī)生要求服吸附劑、緩瀉劑加快放射性物體排出。

5、放射性沾染的消除方法

人員離開沾染區(qū)后，應(yīng)立即采取措施，消除沾染。旅行，利用掃帚、樹枝等自行或相互掃刷、拍打，清除服裝上的放射射性灰塵。掃刷、拍打時(shí)，人要站在上風(fēng)方向。然后脫去面具或口罩，漱口、擤鼻，并用水和擦洗身體的暴露部分。缺水時(shí)，可用毛巾、手絹等擦拭，擦一次，折疊一次。在條件許可時(shí)，應(yīng)用淋浴的方法沖洗，也可在未受沾染的江河中洗澡，進(jìn)行全身消除。受染服裝用清水、肥皂洗滌效果更好。洗后要進(jìn)行沾染檢查，低于允許方可離去。無儀器檢查時(shí)，要注意對暴露和易存積塵垢的部分（如耳、鼻等）多洗幾次。

三、課堂小結(jié) 這節(jié)課大家都學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容啊？

四、課堂練習(xí)學(xué)生回答核武器的防護(hù)措施。

五、課后作業(yè) 回去查資料進(jìn)一步補(bǔ)充核武器的防護(hù)措施。

八年級下學(xué)期《國防教育》備課-第六課時(shí) 主備人：王超果

“三防”基本知識（2）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解化學(xué)武器及其給人類帶來的傷害，2、初步掌握及時(shí)發(fā)現(xiàn)敵人使用了化學(xué)武器的方法。

3、練習(xí)對人員、服裝、食物、飲水的消毒方法。教學(xué)重難點(diǎn)

1、讓學(xué)生認(rèn)識化學(xué)武器給人帶來的傷害，并初步掌握防范化學(xué)武器的方法。

2、讓學(xué)生訓(xùn)練掌握防范化學(xué)武器的方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

化學(xué)武器是一種殺傷途徑多，防護(hù)難度大的大規(guī)模殺傷武器為避免或減少對人員的傷害，應(yīng)學(xué)會及時(shí)地發(fā)現(xiàn)化學(xué)武器襲擊的方法，掌握多種正確的防護(hù)手段和消毒、急救的措施。

二、新授

（一）、發(fā)現(xiàn)

及時(shí)發(fā)現(xiàn)化學(xué)武器襲擊的情況是做好防護(hù)工作的前提除使用專業(yè)裝備器材進(jìn)行偵察報(bào)知外，還可以根據(jù)以下幾種情況的觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)

1、觀察投放跡象

敵機(jī)布灑毒劑時(shí)，一般飛的較低，機(jī)翼下面噴出有色煙霧，與灑農(nóng)藥相似落在地面上有油狀液滴或粉末若使用毒氣彈，炸聲低沉，并產(chǎn)生有色煙霧云團(tuán)，彈片大，彈坑小，彈坑附近有液滴斑點(diǎn)或粉末等物

2、觀察動植物的異常變化

動物對毒劑較敏感，癥狀出現(xiàn)快如蜂、蠅飛行困難，抖動翅膀鳥、雞、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或縮小、流口水、站立不穩(wěn)、呼吸困難等植物染毒時(shí)，葉子會出現(xiàn)有色斑痕，莖葉會卷縮甚至枯萎，毒劑落在花上，花朵會有明顯的顏色變化

3、觀察人員的異常感覺 大部分毒劑都有一定的氣味，并對人體產(chǎn)生刺激作用空氣中突然出現(xiàn)某種氣味，或人員出現(xiàn)視力模糊、流淚、口舌發(fā)麻、呼吸困難、胸悶、皮膚有燒灼、發(fā)癢、刺痛等感覺，說明可能中毒

(二）、防護(hù)

防護(hù)是阻止毒劑通過各種途徑與人員接觸所采取的措施聽到化學(xué)武器襲擊的信號、發(fā)現(xiàn)敵人實(shí)施了化學(xué)武器襲擊或進(jìn)入染毒區(qū)時(shí)，都要進(jìn)行防護(hù)聽到解除警報(bào)信號或得到人防部門允許后才能解除防護(hù)

在遭受化學(xué)武器襲擊時(shí)，進(jìn)行個(gè)人防護(hù)、消毒和不防護(hù)、不消毒的結(jié)果大不相同下面我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)（用兔子實(shí)驗(yàn)的錄象）

防護(hù)方法有兩種：

一是集體防護(hù)就是一定數(shù)量的人員利用有防護(hù)設(shè)施的人防工程進(jìn)行防護(hù)它是一種安全可靠的防護(hù)方法，也是防敵化學(xué)武器襲擊的基本措施因此，如果條件允許應(yīng)充分利用進(jìn)入人防工程時(shí)，應(yīng)聽從指揮，有組織地迅速進(jìn)入；進(jìn)入后不得隨意進(jìn)出，防止帶入毒劑；為了減少人防工程內(nèi)氧氣的消耗，人員要減少活動 二是個(gè)人防護(hù)就是個(gè)人利用防護(hù)器材進(jìn)行的防護(hù)個(gè)人防護(hù)時(shí)，應(yīng)首先迅速穿戴好防毒面具，保護(hù)呼吸道和眼睛，而后視情況穿著防毒衣，帶上防毒手套進(jìn)行全身防護(hù)如沒有制式防護(hù)器材可利用時(shí)，應(yīng)利用身邊易得的浸堿口罩、風(fēng)鏡、雨衣、皮（棉）手套、塑料布、雨鞋等簡易器材進(jìn)行防護(hù)

遭化學(xué)武器襲擊后，需要通過染毒地域時(shí)，應(yīng)在個(gè)人防護(hù)的基礎(chǔ)上，攜帶必要的生活用品，選擇上風(fēng)處地質(zhì)堅(jiān)硬、干燥的道路，盡量避開彈坑和有明顯液滴的地點(diǎn)，快速通過

（三）、消毒

使毒劑失去毒害作用所采取的措施叫消毒在各類毒劑中，只有呈液滴狀使用的毒劑，如芥子氣、VX等需要消毒，而對光氣、氫氰酸、畢茲等毒劑，一般不需要消毒根據(jù)消毒對象的不同，采取不同的消毒方法

1、對人員消毒

當(dāng)毒劑液滴滴落到人體上時(shí)，應(yīng)如何清洗雙眼皮膠，立即脫去染毒服裝，或撕去染毒部分，用活性白土粉或棉球甚至可以用干凈土塊吸去皮膚上的毒劑液滴，然后用棉球蘸專門的消毒液擦拭，吸擦?xí)r要防止擴(kuò)大染毒面積當(dāng)沒有專門消毒液時(shí)，也可用5%—10%小蘇打水、肥皂水或大量清潔水沖洗，消毒越及時(shí)，效果越好對眼、鼻消毒應(yīng)用2%的小蘇打水溶液或大量清水沖洗，并多次漱口

2、對染毒服裝消毒

對染毒服裝消毒，應(yīng)在遠(yuǎn)離居住區(qū)的下風(fēng)方向進(jìn)行棉織品用2%小蘇打水煮沸30—60分鐘即可消毒其他服裝可用熱蒸汽消毒暫時(shí)不用的衣物制品，也可用通風(fēng)、日曬的方法消毒

3、對染毒食品消毒 對有包裝的罐頭類食品，只需對表面消毒后，就可食用瓜果可以沖洗或去皮消毒對沒有包裝的食品，一般應(yīng)當(dāng)銷毀戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)把食品和飲用水存放在各類密封容器中

4、對染毒水消毒 當(dāng)水源染毒時(shí)，可利用制式凈水器或自制凈化裝置消毒消毒時(shí)，在水里加入適量的漂白粉和混凝劑，攪拌均勻，待沉淀后過濾凈化

染毒的食物和飲用水，雖然經(jīng)過處理，但不經(jīng)專業(yè)人員化驗(yàn)和檢驗(yàn)，堅(jiān)決不許食用和飲用只有專業(yè)人員化驗(yàn)確定無毒后，方可食用

（四）、急救

大部分毒劑毒性大，傷害作用快，中毒嚴(yán)重時(shí)如不及時(shí)救治，會很快導(dǎo)致死亡因此，人員中毒后，應(yīng)爭取時(shí)間，積極進(jìn)行搶救各類毒劑中毒后的急救方法如下：

神經(jīng)性毒劑中毒時(shí)，人員應(yīng)急時(shí)注射解磷急救針也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻 染上糜爛性毒劑時(shí)，應(yīng)迅速用紗布、棉球等吸去毒液，再用18%—25%的氯胺水溶液涂抹，或用肥皂水沖洗眼睛可用2%小蘇打溶液沖洗全身中毒應(yīng)注射25%的硫代硫酸鈉路易氏氣中毒注射二巰基類特效藥處理后涂上BAL軟膏 窒息性毒劑中毒時(shí)，中毒人員保持安靜，注意保溫，多喝熱茶，減少氧氣消耗，有條件時(shí)可輸氧，注射50%葡萄糖、氨茶堿等嚴(yán)重時(shí)送醫(yī)院治療，禁止做壓胸人工呼吸 全身中毒性毒劑中毒時(shí)，吸入亞硝酸異戊酯，同時(shí)靜脈注射3%亞硝酸鈉溶液10毫升也可以靜脈注射40—50毫升亞甲蘭葡萄糖溶液或注射50毫升25%硫代硫酸鈉對癥治療：可作口對口人工呼吸、輸氧、打強(qiáng)心針等

失能性毒劑中毒后，一般不要用藥，立即離開染毒區(qū)到上風(fēng)處休息嚴(yán)重時(shí)用膽堿能藥物對抗，還可肌肉注射加蘭他敏10—20毫升，或口服尤色林1—3毫克，也可以針灸

刺激性毒劑中毒時(shí)，應(yīng)吸入抗煙混合劑解除刺激癥狀；對眼睛用2%小蘇打水和凈水沖洗；對粘在皮膚上的粉末用布擦凈后，再用0.2%高錳酸鉀和氨胺水沖洗誤食應(yīng)催吐救護(hù)中毒人員時(shí)，一般應(yīng)先給其穿戴防毒面具，防止中毒人員繼續(xù)吸入毒劑；根據(jù)中毒癥狀判明毒劑性質(zhì)，協(xié)助醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行對癥急救，并迅速將中毒人員移出染毒區(qū)。

三、練習(xí)：

1.敵化學(xué)武器襲擊時(shí)，個(gè)人防護(hù)，應(yīng)首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，爾后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.對人員皮膚消毒時(shí)，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吸去皮膚上的毒劑液滴，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿沖洗。