第一篇：好老師的四個標準

好老師的四個標準

一是要樹立堅定的理想信念。要把中國精神深深地植入學生的心靈，認真踐行社會主義核心價值觀,始終和黨站在一起，做一個勇于擔當，敢于擔當的人;二是要有高尚的道德情操。人與人之間要互相尊重，互相愛護，廣大黨員干部要以身作則，起先鋒模范作用，做道德的楷模；三是要有扎實的學識。廣大教師要與時俱進，不斷更新教育教學理念，要和學生一起成長，做他們的良師益友；四是要有仁愛之心。要常懷一顆仁愛之心，要平等對待每一位學生，要設身處地為他人著想，有愛就有責任，有愛就有教育，老師與老師之間，老師與學生之間要彼此傳遞正能量，積極工作，快樂生活。

第二篇：《好老師四個標準》心得體會

《好老師四個標準》心得體會

【篇一】

今年的“教師節”總書記在北師大與師生代表座時發表了《做黨和人民滿意的好老師》長篇講話，對教師隊伍素質建設提出的新課題——“好老師”的4個要素：

1、做好老師，要有理想信念。

廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

2、做好老師，要有道德情操。

老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

3、做好老師，要有扎實學識。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

4、做好老師，要有仁愛之心。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”是第一位的。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的。教育不是灌輸，而是點燃火。要成為一名好老師要求我們自己本身要成為一名有責任、有信念、有愛心、有學識、有涵養的人，用自己言傳身教，真正做到用大愛澆灌每棵小苗。

【篇二】

習近平和北師大師生代表座談時說，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。習主席指出教師指責第一位的就應該是“傳道”。

道德情操

做以德施教、以德立身的楷模

老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學生道德修養的鏡子。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來，應該執著于教書育人。做老師，最好的回報是學生成人成才，桃李滿天下。

扎實學識

給學生一碗水，教師要有一潭水

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。

仁愛之心

要用愛培育愛、激發愛、傳播。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。

第三篇：學習《好老師四個標準》心得體會

學習《好老師四個標準》心得體會

【篇一】

俗話說，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。一個國家的繁榮、一個民族的振興、一個人民的幸福，都離不開教育這個根本，應該來說，教育是一個國家發展戰略中非常值得重視的一環，必須把教育常抓不懈，抓住不放。

在當今這個時代，教師是一個非常值得人們敬重的職業，因為她神圣、光榮，因為她的無私奉獻，也因為她的平凡而偉大。做一名光榮的人民教師是無數青年人的夢想，而要做好，做一名出色的，值得人們敬重的、人民滿意的教師卻是每一名教師終身必修的功課。

在新的歷史發展時期，什么樣的標準才是人民的滿意的好老師，一名合格的人民教師，或者講是人們公認的好教師呢，此次，總書記在北京師范大學，對好老師提出了四條標準，那就是要有理想信念、要有道德情操、要有扎實知識、要有仁愛之心。

這四條標準，應該來講，是在社會發展的新的歷史時期，對好老師的一個高度概括和總結，這也是國家的期望，人民的需要，國家需要這樣的好老師，也需要這樣的好老師培育出國家的棟梁之材。

做好老師，要有理想信念，理想信念是一個國家和民族之魂，做為一名教師，就是要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業。就是要用三尺講臺，用自己的實際行動倡導社會主義核心價值觀，塑造中華民族的國家之魂、民族之魂。

做好老師，要有道德情操。老師是學生道德修養的鏡子。每一名人民教師都應該以自己的模范行為自覺踐行社會主義的核心價值觀，以公民道德規范標準和教師職業道德規范嚴格要求自己，不斷提高自身道德修養，并把正確的道德觀傳授給學生。

做好老師，要有扎實學識。知識和能力永遠是教師的基本功，知識是育人的基礎，能力是學生成長的階梯，一個教師時刻都必須打好知識和能力這個基本功，唯有如此，才能夠在學生成長的各個方面給予有效指導和提高。

做好老師，要有仁愛之心。愛可以包容一切，愛可以容納一切，愛可以感化一切，愛也可以關愛學生一切。一個人民教師當把愛做為教書育人的終身從教的理念的話，他就掌握了教書育人的真諦，他教能教出人民需要的、滿意的學生。

好老師的四條標準，各自并不孤立存在，相互之間應該來說，相互影響，相互作用，相互促進。理想信念是方向，道德情操是塑形，扎實學識是基礎，仁愛之心是根本。新時期的人民教師，要肩負起黨和人民的重托，就必須以好教師的四條標準去嚴格要求自己，努力用這四條標準去規范自己的從教之路，相信，在全國廣大教師的辛勤努力下，我們就一定能夠辦成人民滿意的教育，我們就一定能夠培育成祖國建設需要的棟梁之材。

【篇二】

今年的“教師節”總書記在北師大與師生代表座時發表了《做黨和人民滿意的好老師》長篇講話，對教師隊伍素質建設提出的新課題——“好老師”的4個要素：

1、做好老師，要有理想信念。

廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特點社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，虔誠于黨和人民的教育事業。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動提倡社會主義核心價值觀，用自己的學識、經歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

2、做好老師，要有道德情操。

老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應當取法乎上、見賢思齊，不斷進步道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

3、做好老師，要有扎實學識。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤懇的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應當是聰明型的老師，具有學習、處世、生活、育人的聰明，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

4、做好老師，要有仁愛之心。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培養愛、激起愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的間隔，滋潤學生的心田。好老師應當把自己的暖和和情感傾注到每個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任建立學生的自尊，讓每個學生都健康成長，讓每個學生都享受成功的喜悅。

唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”是第一位的。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優秀的老師，應當是“經師”和“人師”的同一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的。教育不是灌輸，而是點燃火。要成為一位好老師要求我們自己本身要成為一位有責任、有信念、有愛心、有學識、有修養的人，用自己言傳身教，真正做到用大愛澆灌每棵小苗。在第30個教師節前夕，總書記在同北京師范大學師生代表座談時發表了重要講話，就如何做一位黨和人民滿意的好老師，努力培養造就一流教師提出了明確要求。講話內涵豐富、思想深邃，苦口婆心、情真意切，深入闡釋了教育事業和教師工作的極端重要性，更加堅定了自己做好教師的信心，今后要更加努力，朝著“四有”好教師的目標邁進。

在習主席的講話中“做好老師要有仁愛之心”我以為最關鍵。教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師心中有愛，才能傳遞愛，才能培養出有愛心的學生。愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的融合、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像總書記要求的那樣，“用愛培養愛、激起愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的間隔，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”，用愛打開學生的知識之門，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花，讓每個學生都感遭到教育的暖和，讓每個學生都有人生出彩的機會。

第四篇：好老師的四個標準

“好老師的四條標準”解讀

2014年9月9日，總書記到北師大慰問師生，提出做好老師的四條標準：要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。

就這四點，我想談談自己的看法。

一、理想信念

不想當將軍的士兵不是好士兵，士兵的終極目標是將軍，那老師的終極目標呢？特級教師？校長？我覺得都不是，老師的勛章不是職稱，不是名號，而是桃李滿天下。老師的最高理想不會像奧運冠軍一樣是至高的領獎臺，而是日復一日的講臺。一個老師一生會帶很多屆學生，甚至多到記不住，數不清，仿佛每兩三年都在重復一個輪回，周而復始。但是，對于學生來說，成長的那三兩年至關重要，在這個階段，老師的痕跡會深深地印在學生身上。每個人的青春都只有一次，他們交付給了老師，老師就該對他們負責。

所以我覺得，老師的理想信念應該非常接地氣，就是踏踏實實上好每一堂課：思考怎么能講明白，講精彩；認認真真教導每一個學生：不放棄，不拋棄，能對一個班級里那么多的學生因材施教，讓他們感受到老師對自己的關注。能始終銘記自己的責任和使命，就是一個很了不起的老師了。

二、道德情操

能讓學生記一輩子的一定不是老師所授的知識，而是老師的品性。言傳身教，老師的一言一行都在影響著學生。不是說老師一定要是圣人，但是三觀一定要端正，總有些不可避免的人性的缺點也不要暴露在學生面前。

三、扎實學識

“學生需要一碗水，老師須有一潭水”，有些同學覺得自己高中學得不錯，教高中知識已經沒問題了，其實我們還差得很遠。我們或許已經把中學知識熟記，把題目舉一反三，但是我們不能只照本宣科告訴學生公式，只機械化地教他們解題。要做到融會貫通，胸有成竹，必須把專業知識學好，學扎實。對于學物理的來說，要有清晰的物理框架，嚴謹的思維，良好的科學素養。這樣的物理老師才能把定理講明白，能啟發學生往深層次的問題里挖，能培養學生的探究精神，而不是做題機器。

四、仁愛之心

我覺得仁愛之心應該屬于道德情操里的一種，但是單獨把它提出來，足以說明仁愛在教師道德情操里的重要性。老師會遇到各種各樣的學生，總有些學生會讓老師無比頭疼。但是老師必須包容而博愛，允許學生在健康的方向上個性成長。

以上是我對總書記提出的四點好教師的標準的個人的解讀，我也將按照這個標準嚴格要求自己，成長為一個自己問心無愧的好老師。

第五篇：《好老師四個標準》學習心得體會

《好老師四個標準》學習心得體會

學習習主席《好老師的四個標準》講話體會

在推動素質教育，提倡更新教育理念的同時，怎樣建立新時期的教師師德形象，我以為應做到以下幾點:

一、轉變教育理念，實施差異教育，學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長，因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼，部份教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習愛好為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分，盡人皆知:愛迪生七歲上學，因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的落后生;普京上小學時學習成績一塌胡涂，而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統，事實表明，學習成績與創造力無明顯的聯系，創造力有早有晚，有先有后，越是有個性的人，創造力越突出，個性是創造的條件，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異，實施有差異的教育，實現有差異的發展，二、以身示范，情感育人，教育不能弄情勢主義，這也是一種不理智的急功近利的短時間行為，由于，學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，沒法整齊劃一，而真正能夠給學生以偉大啟發和深入影響的經常是一些教育細節，我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅唯一責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現的各種各樣的題目，瑣碎小事也會變得富有詩意，不但要有愛的情感，愛的行為還要有愛的藝術，三、加強學習，建立先進理念，愛崗敬業，無私奉獻，已成為衡量教師師德的最低標準，當代師德不但要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣，健康的身心，具有畢生學習的能力，懂反思，講合作，富有團隊精神，在工作中要不斷地學習新的教學理念，通過學習，使教師建立起正確的人才觀，教育觀，教育價值觀等，努力使對教師師德的外在要求，變成廣大教師的內在需求和自覺行為，面對知識經濟時代的到來，面對新世紀的挑戰，只要我們堅持不懈地加強本身師德修養，嚴格要求自己，一定會成為一位讓人民滿意的教師。

學習好老師四個標準心得體會

9月9日教師節前夕，總書記到北京師范大學，在與師生座談時，總書記做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話，講話中提到：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。并明確指出，教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師。

教育的一切出放點和落腳點都是為了學生，而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優秀人才吸引到教師隊伍之中，中國的教育才可能得到真正的進步與提升。

正如講話中提到的那樣，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，必須精心加以引導和培育，不能因為有的學生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學生分為三六九等。對所謂的“差生”甚至問題學生，老師更應該多一些理解和幫助。老師在學生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

總書記的講話表明了對教育改革的決心，做為一名教育工作者，我們要認真學習講話精神，以實現“中國夢”為己任，以 “四有好老師”為標準，真鉆研、真行動、真改變，做一名真正的好老師。