第一篇：河南高校教師資格證考試歷年真題2015

河南省2015年高校教師資格教育理論試卷(A)單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)1.現在高等學校的基本職能是(A鞏固政權B培養人才C發展科學D社會服務 2.我國開始釆用班級授課制始于()A.京師同文館B京師大學堂C南洋公學D復旦公學

3.根據授課時間的不同,將高等教育分為全日制、半日制和業余制三種類型。這反映了高等 教育的(A層級結構B形式結構C科類結構D能級結構

4.對高等教育的形成、發展與調整期決定性作用的因素是(A政策因素B文化因索C經濟因素D科技因素

5.某大學教師在教學中利用計算機模仿真實自然現象或社會現象,為學生提供了一種可供觀 察和體驗的環境。這反映了多媒體計算機輔助教學的(A交互性B虛擬性C高效性D多媒體性

6.得知屠呦呦獲得諾貝爾生理或醫學獎的消息之后,廣大青年科技工作者倍受鼓舞,燃起了 更大的研究熱情。最宜解釋這種現象的是()A直接強化B.一級強化C替代強化D自我強化

7.大學體育課上,先修了羽毛球課程的學生再選修網球課程時,往往覺得之前羽毛球的學習會阻礙當前對網球的學習,這種現象屬于(A順向正遷移B順向負遷移C逆向正遷移D,逆向負遷移 8.一般而言,大學生的認知發展處于皮亞杰所說的()A.前運算階段B感知運算階段C具體運算階段D形式運算階段 9.根據成就動機理論,如果一個大學生追求成功的動機大于避免失敗的動機,那么他/她會 傾向于選擇(A最低難度的任務B最高和最低難度的任務C最高難度的任務D中等難度的任務 10.下列情形能反映個人品德的行為是(A.他每天堅持把床鋪收拾得干干凈凈B.他總是按時繳納水電費C他撿到一個錢包,主動還給失主D也有病也不去看醫生

11.課堂板書可把教學內容轉化為視覺符號書寫在黑板上,豐富學生的感知表象。這體現了課 堂板書的()A直觀形象性B高度概括性C,藝術學D科學性 12.我國情境教學法的創始人是()A倪谷音B.李吉林C邱學華D劉京海

13.下列因素中不屬于社會主義社會教師榮譽具體構成的是()A優越的經濟報B光榮的角色稱號C無私的職業特性D崇高的人格形象

14.教師職業道德一旦內化為教師的道德自律,教師就會嚴格要求自己,自覺評判自身行為是 否符合教師職業道德基本原則的要求。這鮮明體現了教師職業道德原則的(A指導作用B.統率作用C裁決作用D節作用

15.下列因素中不屬于我國高等學校教師管理道德訴求的是()A.和諧B.人本C效率D貢任

16.教師職業道德評價要堅持走群眾路線,要相信、尊重、依靠教育行政部門,學校領導。這 主要體現了教師職業道德評價的(A客觀性原則B科學性原則C教育性原則D民主性原則

17.捷克教育家夸美紐斯認為,“教師的義務是用自己的榜樣來教導學生",這體現了教師的道 德行為具有(A示范性B先導性C復雜性D長期性 18.下列學生傷害事故中,學校可以免責的是-()A學生宿合因突發停電造成樓道踩踏事件B學生在校期間擅自離校發生車禍 C學生在學校食堂就餐后出現食物中毒癥狀D學生因教師扇耳光造成耳膜穿孔

19.根據《普通高等學校學生管理規定》,學生票竊、抄襲他人研究成果且情節嚴重的,適用 的紀律處分是(A.嚴重警告B.記過C.留校黎看D開除學籍 20.我國《高等教育法》的施行始于(A.1996年B.1998年C.1999年D.2006年 二.多項選擇題

21,高等教育的文化功能包括(A選擇功能B傳遞功能C保有功能D創新功能E發展功能 22.實行中央集權型高等教育宏觀管理體制的國家有(A.,法國B美國C日本D德國E意大利 23.以下屬于大學社會實踐活動形式的有()A.軍事訓練B生產勞動C專業實習D社會調查E參考觀察 24.以下屬于大學生學習內容的特點是()A專業化程度較高,職業定向性較強B要求掌握豐富的實踐知識,培養較強的動手能力 C學科內容的高層次性和爭議性D課堂學習占最大比重 E學習的獨立性和批判性不斷增強 25.下列心理學家中屬于行為主義者的是()A詹姆士B華生C柯勤D斯會納E馮特

26.問題解決是由一定情境引起的,需運用一系列的認知操作來解決疑難的過程,具有()A問題情境性B目標指向性C操作序列性D認知操作性E經驗時效性 27.講授法的具體形式包括(A講解B討論C講度D講演E談話 28.教學反饋在課堂教學中的作用包括

A提示作用B調控作用C激勵作用D媒介作用E預測作用 29.高等學校教師的職業規范具體包括(A教書育人B敬業愛生C嚴謹治學D為人師表E服務社會

30,因教師職業勞動的目的、任務、對象、成果、手段和工具均不同于其他職業,教師職業道 德具有(A鮮明的繼承性B強烈的責任性C深刻的教育性D獨特的示范性E嚴格的標準性 31.教師良心作為教師道德的重要范疇,具有()A.公正性B變化性C廣泛性D內隱性E綜合性 32.高等學校教師科學研究道德失范的危害有

A阻礙學術進步B,造成高校信任危機C敗壞學生學風D危及國家利益E影響社

33.根據我國《教師法》,不能取得教師資格的人員有()進步

A.正在服役或剝奪政治權利期限未滿的人員B被判處剝奪政治期限已滿的人員 C因故意犯罪受到有期徒刑以上刑罰并罰滿釋放的人員

D曾被撤銷教師資格的人員E參加教師資格考試有作弊行為的人員 34.高等學校學生享有的權利包括(A.參加教育教學活動權B獲得獎助學金權C獲得公平評價權 D申訴起訴杈E組織社團權

35.下列情形中高等學?？蓪W生做退學處理的有()A學生成績未達到學校要求或在學校規定年限內未完成學業的 B休學期滿未向學校提出復學申請或申請復學金學校復查不合格的 C經學校指定醫院診斷,慝有疾病或意外傷殘無法繼續在校實習的 D未請假連續一周未參加學校規定的教學活動的 E超過學校規定期限未注冊而又無正當事由的 三.填空題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)36根據馬克思主義關于人的全面發展學說,教育與相結合是實現人的全面發展的唯一途徑。37認為,高等教育的目的在于促進個人本性和才能的自然發展,教育要為人本身的生活需要服務。

38.1632年,捷克教育學家的《大教學論》是近代第一部系統論述教育問題的專著,他提出了班級授課制。

39.根據美國學者馬丁·特羅把高等教育分為三個階段,當這個地區的高等教育入學人數達到 該地區大學適齡青年以上時,屬于昔及高等教育階段。

40.根據構建課程的側重點,注重學習者的經驗和自身發展需要的課程時

41.在控制的條件下系統地操作某種變量的變化,來研究此種變量的變化對其他的變量的影響, 這種研究方法是

42從信息加工的觀點看,記憶就是人腦對外界輸入信息進行、存儲和提取的過程。43,一般認為,發散思維具有靈活性和獨特性三個主要特點。44布魯納認為,個體的表征系統包含動作式表征、、符號性表征三種形式。45是人們在認知、情緒和意志活動中形成的那些穩固而經常出現的意識特性;主要 包括能力、氣質和性格。

46.美國教育家柏克赫斯創立了,這是一種典型的自學輔導式的教學組織形式。

47.在新課開始時,教師從學生實際生活中選擇與教學內容有密切聯系的例子,引出教學內容 這種課堂導入稱為

48.高等學校教師專業技術職務設講師、副教授和教授。

49.教育行政侵權行為的主體是教育行政機構及其公務員,但教育行政賠償主體是 50是我國公民獲得教師職位的前提條件,是國家對專門從事教育教學工作人員的 基本要求。

四.簡答題(本大題共5小題,每小題7分,共35分 51.論述高?？祈窇裱脑瓌t。52.簡述大學生社會實踐活動的主要作用。53.簡述心智技能的培訓要求。

54,簡述教師教學監控能力的發展特點或趨勢。55簡述當代教學方法改革與發展的趨勢。

五.案例分析題〔本大題共2小題,每小題10分,共20分)56.閱讀下面材料,并回答問題。

20世紀30年代初,在國外獲得理學博士的蘇步青,與同學陳建功相約,自愿來到新建的浙江大學數學系任教。當時系里只有4名教師,10多個學生,圖書資源奇缺,實驗設備全無,經費無著落。蘇步青名為副教授,卻連續幾個月沒有拿到一分錢。但他毫不動搖,與陳建功老師一起每人開四門課,外加輔導、改作業、編教材、搞科研、利用暑假到國外去查找資料。解放后,蘇老更是發憤圖強,兢兢業業,獻身于社會主義的教育事業,從教50多年,桃李滿天下,為國家培養了一大批棟梁之才

請運用教師職業道德的有關理論對蘇老的事跡作出評價。57.閱讀下面材料,并回答問題。

一天,某學校教師李某在未辦理相關請假及調課手續的情況下去參加了市教育學會組織的一個學術研討會,致使其所任教班級的專業課程停課,此次事件被學校認定為教學事故,根據有關規定,扣發李某一個月的崗位津貼并取消年度評優、評先資格;李某依據教師法規定的“教師享有從事科學研究、學術交流、參加專業的學術團體、在學術活動中充分發表意見的權利?！睘榫S護其合法權益,李某向學校主管部門提出申述,要求撤銷相關處理決定。請運用教育政策和法規的知識談談對此案例的看法。

六.論述題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)58.試述我國高等學校專業設置的原則與指導思想。59,試述奧蘇伯爾有意義學習的實質與條件。

河南省2015年高校教師資格教育理論試題 參考答案

一、單項選擇題

1.D 2.A 3.B 4.C 5.A 6.C 7.B 8.D 9.D 10.C11,A 12B 13.A 14.D 15.C 16.D 17,A 18.B 19.D 20.C

二、多項選擇題 ABCDE 22, AE 23, ABCDE 24.ABC 25.BD26,ABCD 27ACD 28BCDE 29 ABCDE30,ABDE 31 ACDE 32, ABCE 33 ADE 34 ABODE 35 ABCE

三、填空題

36生產勞動 37.個人本位高等教育目的觀38。夸美紐斯39。達到50 40.經驗課程或活動課租41.實驗法42.儲存43.流暢性44.映象性表征 45.心理特征46.道爾頓制47。實例導入4B.助教49.國家50。教師資格

四、簡答題 51。答案要點

1杜會經濟效益與學術水平相統一的原則

2正確處理基礎研究、應用研究和發展研究關系的原則 3科研與教學相互促進的原則

4遵循項目指南與尊重自由選題相結合的原則 5支持青年研究人員,開拓新的研究領域的原則 6加速科技成果轉化和推廣的原則 52.答案要點: 1.促進知識的轉化和知識的拓展 2增強大學生的社會意識和社會適應能力 3發展大學生的創造才能和組織才能 4提高大學生修養,完善個性品質 3.答案要點

1激發學生的積極性與主動性 2注意原型的完備性、獨立性與概括性 3適應培養的階段特征,正確使用語言 54.答案要點 1從他控到自控

2從不自覺經自覺達到自動化 3敏感逐步增強 4遷移性逐步提高 55,答案要點: 1重視實現學生的主體性

2重視教學中學生知情智力的整合統一 3加強學方法的研究 4重視現代教育技木的應用 5教學方法的模式化 五,案例分析題 5.答案要點: 1英老模范的踐行了教師職業道德規范和修葬。值得每一位教師學習

2蘇老模范的踐行了愛國守法、愛崗就業的教師道德規范:熱愛祖國、熱愛人民是教師 職業的基本要求:忠誠于人民的教育事業、志存高遠、請懇敬業、甘為人梯、樂于奉獻是教 師職業的本質要求。

3蘇老模范的踐行了教書育人的教師職業道德規范。教書育人是教師的根本任務,要求 教師豎守高尚情操,嚴于律己,培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。57,答案要點

1李某的訴要求不合理

2教師即享有法律賦予的權利,也應當完成法規定的義務?！督處煼ā芬幎ń處煈?履行“貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,覆行教師聘約,完成教 育教學工作任務”的義務。李某只強調了權利的方面,而沒有守學校的規章制度和執行教 學計劃,沒有完成教育教學工作任務

3.《教育法》規定學?！坝衅溉谓處熂捌渌麊T工,實施獎勵或處分的權利”,因此學校 根據法律法規和校規校紀作出對李某的處分決定符合權限和程序。適用法律法規正確。六.論述題 58,答案要點: 1遵循經濟社會發展需要和人才培養的規律 2適應學科、專業本身發展變化的需要 3從實際出發,隨時調整專業結構 4,專業范圍覆蓋面較寬疒 5專業設置布局的合理性 6適合學校的辦學條件 59.答案要點: 1有意義學習的實質是指在學習知識過程中,符合所代表的新知識與學習者認知結構過 程中已有的適當觀念建立實質性和非人為性的聯系。

2有意義學習的條件①學習材料本身必須具備邏輯意義②學習者原有的認知結構中必 須有能同化新知識的適當觀念學習老必須具備有意義學習的心向或態度。

第二篇：河南高校教師資格證考試歷年真題 2012年A卷

河南省2012年教師資格教育理論考試試卷(A)使用范圍:高等學校教師資格)

一、單項選擇題(本題共20小題,每小題1分,共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案,請將正確選項前的字母填在題后的括號內,選對得1分,選錯多選或不選得0分。

1.高等教育發展的速度和規模取決于一定社會的 A.政治B.經濟C.文化D,科技 2.大學培養人才的職能始于

A.18世紀前B.19世紀初C.19世紀末D,20世紀初 3.學位制的確立最早是在 A.英國B.美國C.德國D.法國

4.以行政權力為主的高等學校管理模式是

A.美國模式B.英國模式C.亞洲模式D.歐洲大陸模式 5.高等學?？茖W研究的特色之一是

A.教學內容研究B.教學方法研究C.教育實踐研D.教育科學研究

6.在自然條件下,通過提問的方式搜集資料,間接了解被試的心理和行為的研究方法稱為 A.觀察法B.實驗法C.調查法D.個案法 7.在學習過程中,動機強度與學習效率的關系是

A,線性關系B.正弦曲線關系C.型曲線關系D.倒“U型曲線關系 8.問題解決的關鍵步驟是

A.發現問題B.明確問題C.提出假設D.檢驗假設 9.發散思維的基本特性是

A.廣闊性、深刻性和邏輯性B,敏捷性、批判性和廣闊性C.流暢性、靈活性和廣闊性 D.流暢性、靈活性和獨特性

10.態度與品德形成的一般過程依次經歷的三個階段是

A.認同、遵從和內化B.遵從、認同和內化C.遵從、內化和認同D.內化、遵從和認同 11,高校教師的基本道德要求是

A.愛國守法B.敬業愛生C.服務社會D.為人師表

12.教師在教育活動中,由于目標或理想的實現而得到精神上愉快和滿足的道德情感是 A.榮譽感B,自豪感C.正義感D.幸福慼

13,與國家的政治、經濟體制和制度聯系最密切的教育政策是【】 A.教育經費政策B.教育體制政策C.教育人事政策D.教育質量政策 14.教育行政賠償的主體是 A.公務人員B.學校C.國家D.教師 15,嘗試教學法的核心是

A,激發學生的情感B.培養學生的探索精神C.發展學生的智力D.形成學生的技能技巧 16.課堂教學的靈魂是

A.教學目標B.教學內容C.教學方法D.教學形式

17.通過合理地控制一定的條件,人為地改變研究對象,從而駿證假設,探討 教學現象因果關系的研究方法是

A.觀察法B.調查法C.行動研究法D.實驗法

18.受訓者通過模擬備課以提高其教學技能水平的方法是 A,模擬教學法B.介入教學法C.書面作業法D.微格教學法

19教師運用一些醒目的文字、符號、色彩對比等對學生行為進行的強化是 A.語言強化B.標志強化C.動作強化D.活動強化 20.教師運用目光從學生的動怍、表情和情緒的變化中獲得學生的認知、情感和技能變化的教學行為是

A.課堂對話B.課堂傾聽C.課堂觀D.課堂反饋

二、多項選擇題(本題共10小題,每小題2分,共20分)在每小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案,請將正確選項前的字母填在題后的括號內,選對得2分選錯、多選、少選或不選得0分 1.從層次結構上可將大學課程分為

A.公共基礎課程B.專業基礎課程C.理論型課程D.技能型課程E。專業課程 2.高等學校思想政治教育工作的特點有

A.啟發性B.精神性C.創造性D.復雜性E.長期艱巨性 3,下列選項中屬于心理動力系統的有 A.動機B.興趣C.需要D.情緒E.意志 4.促進學習遷移的有效教學措施有

A.合理確立教學目標B.科學精選教學材料C.合理編排教學內容D.有效設計教學程序 E,教授學生學會學習5.環境道德的內容有

A.與自然協調發展B.保護自然環境C.合理使用物質資源D.進行環境教育E.堅持可持續發展 6.我國教育法規的形式淵源主要有

A.憲法B.教育法律C.教育行政法規D.教育行政規章E.地方性教育法規 7以直接感知為主的教學方法主要有

A.討論法B.演示法C.參觀法D.練習法E.談話法 8.課堂教學的基本要求主要有 A.目標明確B.內容正確C.組織嚴密D.方法恰當E.效果優異 9.教案的基本內容主要包括

A.概況B.板書設計C.標題D.教學過程E.教學后記 10.課堂的文字板書類型主要有

A。演算式板書B.綱要式板書C.語詞式板書D.表格式板書E.線索式板書

三、判斷題(本題共24小題,每小題1分,共24分)判斷下列命題正誤,請將正確的在題后的括號內打“w號。錯誤的打“x號

1.由于經濟發展對高等教育具有決定性的作用,所以高等教育的發展只能滯后于經濟的發展。2,高等教育目的是高等教育工作的總方向,也是各級各類高等學校的培養目 3,社會本位與個人本位是高等教育的兩種價值觀。4.高等學校教師職務設置的總原則是因事設崗。5,大學生社會實踐活動是大學課堂教學的延伸。6.學習是由反復經驗而引起的。

7.一般而言,概念或規則的正例傳遞了有利于辨別的信息,反例則傳遞了利于概括的信息。8.主動交往是建立良好人際關系的一條重要途徑。

9.學習任務重、人際交往不佳是造成大一學生不良心理的重要原因。(10.教學過程實質上是一個確定并填補教學空間的過程。11.教師職業道德既是一種行為規范,又是一種文化現象。12.教師職業道德規范影響和制約教師職業道德的基本原則。13.教書育人是教師的內在要求。

14.以身作則、為人師表是教師整個職業道德體系的顯著特征。(15.“任何組織和個人不得以盈利為目的舉辦學校及其他教育機構",這是個授權性規范。16,教師考核的機構主體是教師所工作和服務的學校。17.結社和文體活動權、社會實踐權是高校學生專有的權利。(18.登記注冊制度適用于各級各類正規字校獨立設置的培訓機構等。19.教師不僅是教育信息源,也是教育教學過程中的特殊媒體。()20.教學評價最基本的功能是分等鑒定。21.學校教學的基本組織形式是個別教學。

22.教材是學習的基本材料,教師的主要任務是“教”教材。23.評價提問是最高層次的提問。24.教態語言是教師口語交際的重要手段。

四、筒答題(本題共6小題,每小題6分,共36分)1.如何理解高等教育平等與效率的關系? 2.高校師生關系的主要特點有哪些? 3.師愛的表現形式有哪些? 4.大學生記憶發展的特點有哪些? 5.選擇教學方法的主要依據是什么? 6.教學反思的途徑有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題,每小題10分,共20分

1.據斬華社報道,2010年12月,東北某高校幾名教師先后從一家養殖場購入4只實驗山羊,但卻沒有按規定要求養殖場出具檢疫合格證明。不僅如此,在上實驗課時,指導教師既未捩規定對實驗山羊進行現場檢疲,也沒有切實按照標準的實驗規范嚴格要求學生進行有效防護,從而釀成了重大的教學事故,致使27名學生感染了布魯氏菌病,對學生的身心造成了極大的傷害。請運用教師職業道德的相關知識對這一事件進行分析

2.菜高校青年教師薛某,因不滿學校的職稱評定政策,向學校提出了請調報告,要求立即調走。當時學校正值學期中間,工作非常緊張,并且薛菜擔任的課程還未鮚束,他與學校簽訂的聘任合同也還未到期。經研究,學校決定暫不考慮薛某的調動問題,并派人做他的思想工作,勸其在校繼續任教。薛某卻認為學校這樣做是有意攔阻不放其走,固而拒不上課,致使其所擔任的課程被迫叫停。盡管學校頓導多次做薛某的工作,但他仍拒絕上課試運用所學的教育法規知識對這一事件進行分析。

六、論述題(本題共2小題,每小題15分,共30分)1.舉例說明教學中如何貫徹“教師主導作用與學生主動性相結合的原則” 2.結合自己的體會,談談如何引導大學生全面認識自我。

河南省2012年教師資格教育理論考試試卷(A)參考答案、評分標準及說明

一、單項選擇題(1分×20)

二、多項選擇題(2分x10

三、判斷題(1分×24)

四、簡答題(6分x6)1.答案要點

①高等教育平等與效率是一對相互對立的范疇?！逗唵谓忉尳o3分,否則2分 ②高等教育平等與效率又是一對相互統一的范嘲。(簡單解釋給3分,否則2分 2,答案要點

①在社會學意義上的高校師生關系中,學生不再是被動的角色,主體性和主動性明顯增強。②在心理學、倫理學意義上的高校師生關系中,掌生的獨立意識增強,希望平等交流,并建立融 洽的情感關系。3.答案要點: ①關懷和愛護學生;(15分②尊重和信任學生;(15分③同情和理解學生;(15分 ④熱情期望與嚴格要求。(15分)4,答案要點: ①邏輯記憶能力得到顯著提高;(2分)②各種記憶品質得到全面發展:(2分)③掌握各種有效的記憶方法。(2分 5.答案要點: ①教學目的和任務;(1分②教學內容的性質和特點;(I分③每節課的重點和難點;(1分 ④學生的身心發展特點;(1分)⑤教師自身的素養;(1分教學時間和效率的要求。(1分 6答案要點: ①閱讀理論文獻,在理論解讀中反思;(②撰寫教學日志,通過寫作進行反思;〔15分

③尋求專業引領和同伴互助,在對話討論中反思;④征求學生意見,從學生反憤中反思,【5分

五、案例分析題(10分x2)1.答案要點: ①這一事件充分暴露了學校和教師對教師職業道德規范的忽視,嚴重違背了教師職業道德規范和要求,是非常錯誤的《2分)②學校和教師沒有履行依法執教的教師職業道德規范?！?分)學校和教師要模范地遵守各種 祛律法規,依法進行教育教學活動,要制止有害于學生的行為,要保護學生安全。(2分)③學校和教師意識薄弱,在購買實驗用動物時,未依照《動物防疫法》及相關法規規定辦理檢 疫手續,實驗前對實驗用動物沒有進行必要的健康檢查。未技法律程序申報檢疫:動物實驗 教學未在符合實驗條件的實驗室中進行,參加實驗的師生防護措施不當。(5分 2.答案要點

①薛某的做法不對。(2分)②《敕育法》規定教師在享有教育敕學權的同時,也應履行教師的各項義務。薛某在任職期間

無故拒不上課,給學校教育教學工作造成損失,是一種嚴重的失職行為。(3分)薛某擅自停課導致學生不能正常參加教育教學計劃安排的教學活動,違反了《教育法的有關 規定,侵犯了學生的受教育權?！?分

④學校應責成薛某及時糾正自身的違法行為,自覺履行聘約,必要時給予其相應的行政取處分或者解聘。(2分

六、論述題(5分×2)答案要點

①教師的主導作用是使教學過程高效進行的保證,學生的主動探索是學習取得成功的基本條件,兩者缺一不可。在教學過程中要將敦師的主導作用與學生的積極主動性緊密地結合趣來。②貫徹“教師主導作用與學生主動性相結合的原則”應注意以下幾個方面第一,充分了解學生 的學習情況,對學生的學習主動引導;第二,善于提出問題,啟發學生積極思考;第三,激勵學生學習的自覺性與積極性。(5分)③舉例說明?！?分 2。答案要點

①通過對他人的認識來認識自我;(25分)②通過分析他人對自己的評價來認識自我:(25分〕 ③通過與他人的比較來認識自我:(25分)④通過自我比較來認識自我;(2.5分

⑤通過自己的活動表現和成果來認識自我;(25分 回通過自我反思和自我批判來認識自我。(25分

只答要點,沒有結合自己的體會或加以論述扣7分;論述不充分扣-6分)

第三篇：河南高校教師資格證考試歷年真題 2008年A卷

河南省2008年教師資格教育理論考試試卷(A)

一、單項選擇題(本題共20小題,每小題1分,共20分在毎小題的四個選項中選出一個正確答案,請將正確選項前的字母填在題后的括號內,選對得1分,錯選、多選或不選得0分。1.從高等教育的性質看,高等教育是一種 A.普通教育B.專業教育C.基礎教育D.精英教育 2高等教育特色的形成主要取決于一定社會的 A,政治制度B,經濟水平C.文化傳統D.人口素質 3.現代社會高校職能體系的核心是

A.人才培養B.科學研究C.杜會服務D.知識創新 4,我國高等學校辦學體制主要屬于

A.單一公立系統、單一管理部門B.單一公立系統、多重管理部門 C.多重公立系統、多重管理部門D.私立和公立系統、多重管理部門 5.以學術權利為主的高校管理模式屬于

A,歐洲大陸模式B.美國模式C.英國模式D。亞洲模式

6,高校師生為共同完成教育教學任務而建立起來的一種工作和組織關系是 A.教育學意義上的師生關系B。心理學意義上的師生關系 C.倫理學意義上的師生關系D.社會學意義上的師生關系 7.高校教學計劃的主要組成部分是

A.培養日標B.課程設置C.教學活動D.學年編制 8.能力是人利地窕減種活肼必須具備的 A。心理砌力B.心理過程.心理狀態D,心理特征 9個體從事學習活謝的最根本動力是

A.學習黹要B.學習期特C.學習遷移D.學習策略 10.創造性思錐活動申最主動積極的因素是 A.直黨思錐B.分析思維C.抽象思維D.創造想像 11.從自我觀念來看,自我意識可分為

A.現實卣我、投射自我和社會自我B,現實自我、投射自我和心理自我 C.現實自我、投射自我和理想自我D.現實自我、社會自我和心理自我 12.人際交柱的最后一個階段是 乩.對象定向B.穩定交往 情感探索D,感情交流

13.施加個體所喜歡的刺激以增強其良好的行為的現象,稱為 A.正強化B.負強化C.替代強化D.自我強化

14.在道德修養方法上,提出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”主張的是 A.孟子B.孔子C.墨子D.茍子 15.教師的根本職責是

A.熱愛學生B.嚴謹治學C.為人師表D.教書育人

16.體現教師職業道德的本質屬性,統帥整個教師職業道德俸系的是 A.職業道德原則B.職業道德規范C.職業道德修養D.職業道德評價 17.教師因本職工作的偉大而感到光榮的道德情感是 A.自尊心B.自豪感C.正義感D.幸禍感 18.我國《教師法》規定,教師的法律地位是 A.自由職業者B.專業人員C.國家公務員D.學校雇員 9.我國《教師資格條例》的制定機關是

A全國人民代表大會B,全國人民代表大會常務委員會C.國務院D.國務院教育行政部門 20.教育行政賠償的主體是

A.教育行政機關B.學校C.國家D.教師

二、多項選擇題(本題共10小題,每小題2分,共20分)在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案,請將正確選項前的字母填在題后的括號內,選對得2分,錯選、多選、少選或不選得0分。

1.高校的教學活動主要由以下幾個環節組成

A.課堂教學B.實驗課教學C.實習D.科研E,畢業設計(論文 2.教師指導學生通過直觀感知獲得知識和技能的方法有 A.討論法B.練習法C.實驗實習法D.演示法E.參觀法 3.高等教育的微觀結構包括

A。學科專業結構B.課程結構C.教材結構D.隊伍結構E.管理結構 4.高校實施全面發展教育的途徑有

A.思想教育B.教學工作C.科學研究D.社會實踐E。課外活動 5心理動力系統包括的心理成分主要有 A.需要B.動機C.想像D.興趣E.世界觀 6.教學監控能力的特征有

A.對象性B.能動性C.普遍性D.有效性E。敏銳性 7.高等教育心理學研究的方法論原則有

A.客觀性廈則B.情境性原則C.理論聯系實際原則D.發展性原則E.教育性原則 8.問題解決的基本特點有 A.結構簡縮性B,問題情境性C.目的指向性D.認知操怍性E,操作序列性 9.教師禮儀的特點有

A,率先性B.示范性C.系統性D.整體性E.影響的深遠性

10.根據《中華人民共和國教師法》的規定,教師考核的內容包括【 A.政治思想B.法制意識C.業務水平D.工作態度E.工作成績

三、判斷題(本題共24小題,每小題1分,共24分)判斷下列命題正誤,請將正確的在題后的括號內打“√號,錯誤的打“x”號 1.在知識傳授方面側重基礎性和經典性的教育,稱為專才教育。2.我國高等教育發展的政策取向是“效率優先、兼顧平等”

3.高等教育內部由于程度和水平的高低不同而劃分的層次及其相互關系,稱 高等教育的能級結構。

4.教學評價從本質上說是對教學活動現實或潛在的價值作出判斷的過程。5.高等學校專業的形成是社會分工和學科發展的結果。

6.大學生社會實踐活動應堅持社會效益為主、經濟效益為輔的原則。(7.大學生思想政治教育歸根結底是通過受教育者的思想矛盾運動實現的。8.人類學習與動物學習的本質是相同的。

9.影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行為的成敗經驗。(10.個體所掌握的經驗概括水平越高,遷移的可能性就越大,效果也就越好, 11,心智技能的形成是借助于內部言話實現的 12.道德情感是個體品德的核心成分。

13.定勢是指一種學習中習得的經驗對其他學習的影響 14.測驗的信度指的是測驗的正確性 15.教師職業道德是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。16.環境道德是調節人與人之間關于生態環境利益關系的規范。17.嚴謹治學是教師自我完善的重要途徑。18.創新是學生對教師職業道德的新要求

19.提高教師道德認識是進行師德修養的重要保障。

20.教育法規和教育政策都決定于上層建筑,具有共同的目的。21.在教育執法過程中,特別教育法規優先于一般教育法規。

22.我國《教育法》第12條規定:“任何組織和個人不得以盈利為目的舉辦學 校及其他教育機構。這是一個授權性規范。23.相對于登記注冊制度,審批制度更為嚴格

24在我國國家舉辦的高等學校實行董事會領導下的校長負責制。()

四、簡答題(本題共6小題,每小題6分,共36分)1.大學教材的基本特點是什么? 2.高校教師崗位設置應遷循哪些原則? 3.大學生思維發展的基本特點是什么? 4.怎樣培養大學生的人際交往能力 5.簡述教師職業道德修養的策咯? 6.我國教育立法存在的突出問題有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題,每小題10分,共20分)1,2008年5月12日,四川汶川發生8級地震,人民生命安全受到極大的威脅。在這千鈞一發之際,某校的一名教師第一個跑到了安全的操場,卻丟下了學生不理不管,并在網上發表了“我是一個追求自由和公正的人,卻不是先人后己勇于犧牲自我的人!在這種生死抉擇的瞬間,只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我,其他的人,哪怕是我的母親,在這種情況下我也不會管的…….”的言論。請運用所學的教師職業道德規范對該教師的言行進行分析

2,某高校青年教師韓某發現其所屬教研室主任瞞著她,經所謂的“領導同意”,將她批改的一名學生的《審計學》科目畢業考試成績由不及格改為及格,遂向學校舉報。學校經研究認為,“改成績是合理的“,理由是“原評分數過嚴”。隨后年終考核時,這位在學生測評中獲得85分的教師,卻被學校以“缺乏敬業精神、不適合當教師"’為由,考核評定為“不合格”,同時學校還決定將其解聘,沒有為其安排教學任務,限其3個月內調離學校,并支付服務期未滿而終止合同的違約金。隨后,學校停發了韓某的工資和獎金,每月只發給其幾百元的最低生活費請問:學校的慠法侵犯了教師的哪些權利這位教師能通過哪些途徑獲得教育法律救濟?

六、論述題(本題共2小題,每小題15分,共30分

1,高等學校科學研究有哪些特點?你認為作為一名大學學教師應如何進行科學研究? 2,試述影響譏記與編碼的主要因素

河南省2008年教師資格教育理論考試試卷(A)參考答案、評分標準及說明

使用范圍:高等學校教師資格)

一、單項選擇題(1x20)

二、多項選擇(2X10

三、判斷題(1×24

四、簡答題(6x6 1答案要點;①大學教材是從一般書籍中分化出來、為教學服務的專用書籍。(2分 ②大學教材是一部學科思想發展史。(1分

③大學教材能夠反映與學科有關的、從生產與社會中提煉出來的實際問題。(1分 ④大學教材的形式具體、生動,圖文井茂。(1分

⑤大學教材的蝙排具有統籌安排、綜合平衡的特點。(1分 2.答案要點: ①系統原則。(1.5分)②整體效應原則。(1.5分}③最低崗位數量原則(1.5分)④動態性原則 3.答案要點

①處于由形式邏輯思維向辯證邏輯思維過渡的階段;(2分②在常規思維繼續發展的同時,創造思也在顯著發展;(2分)③在思維能力高度發展的同時,形成了對思維的元認知。(2分)4答案要點

①培莽大學生的交往意識和技能:(2分)②克服交往中的認知障礙;(2分)③尋找一些具體方法來解決人際關系問題。(2分 5.答案要點

①加強理論學習。堅持維承與創新相結合(2分 積極參加實踐,堅持知與行相結合,(2分)③勇于自我反思,堅持自律與他律的結合。(2分 6,答案要點: ①教育法規很不健全、很不完備,遠未形成一個體系:(2分

②已經制定和頒布的教育法規多屬行政系統制定的單項法規,而由國家權力機關制定 和頷布的教育法律卻很少;(2分)⑤已制定和頒布的教育法規多系對教育事業內部的要求,缺乏同經濟、社會聯系的內 容,難以起到協調教育外部關系的作用。(2分)

五、案例分析題(10x2 答案要點

①該老師的言行是錯誤的,(2分

②該老師的言行違背了熱愛學生這一教師職業的基本道德規范。(2分熱愛學生是教師的天 職,在危急關頭保護學生生命安全是一名教師水遠應該具備的最基本的道德素質,(2分)包該老師的言行違背了依法執教這一教師職業的基本道德規范。(2分}依法執教,要求教師必 須遵守《教師法》、《教育法》以及有關教育的法律、法規,依法展開教育教學活動,(2分)2.答案要點

①學校侵犯了教師的學生學業成績評定權〔或管理學生權)。(3分 ②學校慢犯了教師的教育教學權。(2分)③學校慢犯了教師的工資報酬待遇權。(2分)④教師可以獲得法律救濟的途徑和方式有三種:訴訟渠道、行政渠道和其他蕖道。(3分)

六、論述題《15X2 1.答案要點

①高校多門類、多層次的學科結構,有利于科學技術領域的相互滲透,宜進行重大、綜合性 的研究課題。(2分

②科研與教學相結合,學木思想活躍,研究后備力量充足,(2分)高校是開展基礎研究的重要基地。(2分)④高校信息資源豐富,信息系統發達,能較快地掌聲和集中各種有關科技發展的新動向和經 我: 濟建設對科技的需求。(2分)⑤重視教育科學硏究是高等學校科研的特}色之一。(2分(“如何研究”不設標準答案要點,的情給1-5分 2.答案要點

①材料的數量與性質。(1分 ②識記的目的性與主動性。(1分 ③對材料意義的理解度。(1分 ④組塊化編碼。(1分

⑤盡可能使多種分析器協調活動。(1分 回覺醒狀態。(1分 ⑦識記餉信心。(1分)(只答要點,沒有論述扣8分。)

第四篇：高校教師資格證歷年真題問答部分匯總

2007年A 四 簡答題（每題6分）我國高等教育在處理“平等與效率“關系上的政策取向是什么？

概括為“效率優先，兼顧平等”，效率優先是指當前必須把提高高等教育效率作為首利與義務等5教育法規和教育政策所要解決問題的性質不同。

五 案例分析題（每題8分）張某是某高校青年教師，重視科學研究，注意將科學前沿知識融入到課堂教學。教學認真，對學生要求很高、很嚴。課堂上如果誰回代高校職能的延伸。

高校培養人才的社會職能產生的歷史過程：18世紀以前確立了大學培養人才的職能。人才培養的職能始于古代，發展和完善于歐洲中世紀大學，也是現代高等學校最基本的職能。

當代社會發展的特點及其賦予這一職能要目標；兼顧平等是指在保證效率的前提下，答錯了，常當眾指責。點評作用時，對學生的要最大限度的滿足人民群眾對高等教育的需求，也指目前仍不能用平等的理想目標來要求顯示，而只能用發展的眼光審視現實，做符合現實的最大努力。如何理解高校教師勞動的“個體性與群體性“特點？

教師勞動一方面具有相對獨立性，另一方面又存在著學科、專業及任務分工上的協作性。二者之間存在對立統一的關系，教師個別勞動寓于群體勞動之中。什么是教學監控能力？教師教學監控能力的發展趨勢是什么？

教學監控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力。

教師教學監控能力的發展及趨勢：1.從他控到自控2.從不自覺經自覺到達自動化3.敏感性逐漸增強4.遷移性逐漸提高。遷移性的增強是教師教學監控能力真正提高的一個重要標志。影響問題解決的因素有哪些？

1有關的知識經驗2定勢與功能固著3問題情境4醞釀效應5原型啟發6情緒和動機狀態。教師職業道德的特點有哪些？

教師職業道德適用的針對性；教師職業道德要求的雙重性；教師職業道德內容的全面性；教師職業道德功能的多樣性；教師職業道德行為的典范性；教師職業道德影響的廣泛性和深遠性。

略加闡述針對性、雙重性、全面性、多樣性、典范性、廣泛性和深遠性。6 簡述教育法與教育政策的區別。

1教育法規和教育政策的制定主體不同2教育法規和教育政策的執行方式不同3教育法規和教育政策的規范效力不同4教育法規和教育政策調整和適用的范圍不同。相對于教育政策，教育法規更具有穩定性和長效性，所以其調整的范圍要相對小一些，主要是教育活動的根本方面和教育的基本關系，如教育的權

錯誤和不當之處諷刺挖苦，當眾指名道姓，說他們“笨極了”“腦子不開竅”。

試根據教師職業道德規范對張某的做法給予評析。

張某做到了銳意創新這一教師職業的基本道德規范。

張某做到了嚴謹治學這一教師職業的基本道德規范。

張某違背了熱愛學生、尊重學生人格的教師職業的基本道德規范。

略加解釋銳意創新、嚴謹治學和熱愛學生這三個教師職業的基本道德規范。2 某大學一年級學生李某，17歲，在聆聽了該大學舉辦的股票知識講座后，對股票發生了興趣；他想親自試一把，便偷偷將家中的存款提出50000元，在某證券交易所開設了股東賬戶。他經常不上課跑到股市觀看行情。幾次交易后，不但分文未賺，反將50000元的本錢賠了一大半。此事被其父母得知后，非常惱怒，認為該大學和證券交易所慫恿學生從事股票交易，使他們的經濟蒙受損失，要求賠償。試問：你對此案有何看法并說明理由。

李某17歲，沒有工作收入，依靠父母資助上學，屬限制民事行為能力人。限制民事行為能力人從事與其身份不符的民事活動須經父母許可方可進行。證券公司未經父母同意擅自為其開設股東賬戶，進行交易，須承擔法律責任。因此，證券公司應當賠償李某的經濟損失。學校開設股票講座普及股票知識，屬正常教學活動，無不當之處。但學校未及時發現李某逃課炒股并予以制止，有教育管理不善之責。

六 論述題（每題13分）你認為高等學校最基本的社會職能是什么？在當今社會這一職能具有什么特殊的含義？

高等學校的社會職能包括：1.通過教學培養專門人，培養專門人才是早期對象創辦的宗旨，現在依舊是根本使命，也是高校職能體系中的核心，是高等學校最根本的社會職能。2.通過科研發展科學，發展科學是現代高校的重要職能3.直接為社會提供服務，社會服務是現的新的含義。試述提高教材概括與知識理解成效的條件。

1配合運用正例和反例：A正例又稱肯定例證，指包含著概念或規則的本質特征和內在聯系的例證；B反例又稱否定例證，指不包含或指包含了一小部分概念或規則的主要屬性和關鍵特征的例證2提供豐富多彩的變式?！髯兪骄褪怯貌煌问降闹庇^材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征，就是概念或規則的肯定例證在無關特征方面的變化。3科學地進行比較。兩種方式：同類比較和異類比較4啟發學生進行自覺概括。有兩種對立的教學方法：指導法和發現法。為什么教育要以人為本？你認為在教育過程中應如何體現以人為本？

教育的對象是人；教育是以影響人的身心發展為直接目標的活動（或專門培養人的活

動）。

教育活動的順利進行和卓越有成效，必須建立在遵循人的身心發展規律基礎之上。

在教育過程中應以學生為主體，關注學生的興趣，滿足學生的合理需要，尊重學生的個性特點，充分調動學生的主觀能動性。（這些內同不要求都涉及到，允許就某一點或舉例說明，只要論述合理即可。）

2007年B

四 簡答題（每題6分）為什么說高等教育的“平等與效率“是一對相互對立統一的范疇？

對效率的追求必然影響公平的實現；追求理想化的平等又往往導致低效率的結果。

效率的實現必須有相對公平來提供保障；公平的實現又取決于效率不斷提高的社會環境。如何理解高校教師勞動的“創造性“特點？

教師在教學與科研過程中所體現的思想、觀念、方法、手段等的創新；教師勞動是探索未知，創造知識的過程。教師勞動不是簡單重復勞動。3 什么是教育機智？影響教師教育機智的因素有哪些？

教育機智是指教師對意外情況和偶發事件能夠及時做出靈敏的反應，并采取恰當措施解決問題的特殊能力。影響教育機智的因素:1.對工作和學生的態度2.意志的自制性和果斷性3.深厚的知識素養和經驗積累。對大學生進行職業輔導的任務和策略是什么？

1幫助學生了解自我、2幫助學生了解職從事股票交易，使他們的經濟蒙受損失，要求賠償。

請問：你對此案有何看法并說明理由。可視為完全民事行為能力人；完全民事行為能力人應當獨立承擔民事責任。因此，李某進行股票買賣，應當承擔責任。證券公司為完全行為能力人開設股東賬戶，無不當之處，無須承擔法律責任。因此，證券公司不賠償李某的經濟損失。學校開設股票講座及股票知識，屬正服務。

四 簡答題（每題6分）1 大學教材的基本特點是什么？

1教材是從一般書籍中分化出來為教學服務的專用書籍，不僅要為教師服務，同時也要為學生服務，要便于他們獨立鉆研2教材應當是一部學科思想發展史，不但要反映科學知識與結論，還有反映知識獲得的過程3教材能夠

李某17歲，利用勤工儉學獲得經濟收入，2008年A 業世界、3幫助學生發展健全的職業自我概念、常教學活動，無不當之處。

4幫助學生掌握求職技巧（求職技巧指導）5 嚴謹治學的基本道德要求有哪些？

樹立優良的學風，不斷學習新知識；刻苦鉆研業務；積極探索教育教學規律，努力改進教育教學方法；簡單論述：新知識、業務，高校教育教學規律和教育教學方法。6 簡述教育違法的要件。

教育違法行為的客體；教育違法行為的客觀方面；教育違法行為的主體；教育違法行為的主觀方面。

五 案例分析題（每題8分）張老師在某高校任教20多年，深受學生喜愛。高校要求增加教學實踐環節。張老師知道學校的要求后主動調整教學內容，并聯系了企業，讓同學們到企業實踐，同學們都掌握了一技之長。

試用所學的教師職業道德理論對張老師的做法進行分析。

張老師做到了銳意創新這一教師職業的基本道德規范。

張老師做到了愛崗敬業這一教師職業的基本道德規范。

銳意創新就是不斷研究新問題，使其適應新形勢下的工作要求；愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，敬業就是要用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作。愛崗敬業就是認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自己的崗位的職責，對自己崗位勤奮有加。愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。某大學一年級學生李某，17歲，利用業余時間勤工儉學積累了一些錢，在聆聽了該大學舉辦的股票知識講座后，想親自試一把。于是拿出自己掙的5000元錢，在某證券交易所開設了股東賬戶。幾次交易后，不但分文未賺，反將本錢賠了一大半。此事被其父母知道后，非常惱怒，認為該大學和證券交易所慫恿學生

六 論述題（每題13分）根據高等教育的性質闡述我國高等教育培養目標的制定。

高等教育是一種專業教育，即可以是學術性的專業教育，也可以是職業性的專業教育。高校培養目標應體現為培養專門人才，培養專門人才是早期對象創辦的宗旨，現在依舊是根本使命，也是高校職能體系中的核心。高校培養目標的制定應處理好幾個關系：德與才、身與心和專業素質與文化素質。2 結合自己體會，談談怎樣組織復習才能防止遺忘。

1復習時機要得當。遵循“及時復習”、“間隔復習”的原則。2復習的方法要合理。一般分散復習優于集中復習，反復閱讀結合嘗試背誦優于單純的重復閱讀。整體復習指每次復習整篇材料，部分復習指把材料分成幾個部分進行復習。一般綜合復習效果最好。如果材料是彼此沒有意義聯系的，采用部分復習法，如果材料是彼此具有聯系的，必須根據不同情況具體安排：材料比較短，可以采用整體復習法；材料比較復雜、冗長，則宜采取綜合復習法。3復習次數要適宜。必要時可采用“過渡學習”來提高記憶效果。過度學習指在學習達到剛好成誦以后的附加學習。學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。

結合自己的體會論述。你認為教育對于構建和諧社會具有什么意義和作用？

和諧社會是指構成社會的各個部分，各個要素處于一種相互協調的狀態。具體說，就是一種民主法治，公平正義，誠信友愛，充滿

活力，安定有序，人與自然和諧相處的社會。教育具有提高民族素質，促進經濟發展，完善民主政治和促進文化發展等重要的社會

功能。

教育可以通過促進社會政治、經濟、文化發展，尤其是提高國民素質為構建和諧社會

反映與學科有關的，從生產與社會中提煉出來的實際問題，并能創見性，針對性和科學性4具體、生動、圖文并茂，配以精選精制的插圖、照片、圖標，便于學生學習5統籌安排，綜合平衡。編寫者應從全局出發，積極配合，以提

高教材的總體質量。高校教師崗位設置應遵循哪些原則？

高校教師崗位設置應遵循以下四個原則：1系統原則2整體效應原則3最低崗位數量原

則4動態性原則。大學生思維發展的基本特點是什么？

1處于由形式邏輯思維向辯證邏輯思維過渡的階段；2在常規思維繼續發展的同時，創造思維也在顯著發展。常規思維所要解決的問題是人類認識已經解決的，但對于問題解決者可能是新的，創造性思維所要解決的問題則是人類認識尚未解決并且具有社會價值的問題，大學生的思維基本屬于常規性思維；3在思維能力高度發展的同時，形成了對思維的元認知。(元認知即對認知活動的認知。)怎樣培養大學生的人際交往能力？ 1培養大學生的交往意識和技能2克服交往中的認知障礙3尋求一些具體方法來解決

人際關系問題。簡述教師職業道德修養的策略？

加強理論學習，堅持繼承與創新相結合；積極參加實踐，堅持知與行相結合；勇于自我反省，堅持自律與他律的結合。6 我國教育立法存在的突出問題有哪些？

教育法規很不健全、很不完備，遠未形成一個體系；已經制定和頒布的教育法規多屬行政系統制定的單項法規，而由國家權力機關制

定和頒布的教育法律卻很少；已制定和頒布的教育法規多系對教育事業內部的要求，缺乏同經濟、社會聯系的內容，難以起到協調教育外部關系的作用。

五 案例分析（每題10分）2008年汶川地震，某校的一名教師第一個跑到了安全的操場，丟下了學生不理不管，并在網上發表“我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。?！钡难哉?。請運用所學的教師職業道德規范對該老師的言行進行分析。

該老師的言行是錯誤的；該老師的言行違記材料的數量增加而遞減。a識記有意義聯系的材料比識記無意義聯系的材料效果要好b識記系統性、連貫性較強的材料比識記系統性、連貫性較差的材料效果好c識記直觀形象的實物或圖像材料比識記抽象概括的言語材料效果好d識記韻文比識記散文效果好。2識記的目的性與主動性。識記的主動性越高，識記的效果就越好。3對材料意義的理解度。對材料意義的理解程度是影響識記效果最重要選定研究問題、查閱文獻和初步調查、制定研究計劃或方案、實施研究（搜集并整理資料）、分析研究得出結論、形成研究報告，科研成果的評價。編寫教案的基本要求有哪些？

1.高度重視，端正態度2.切合實際，堅持“五性”（科學、主體、教育、經濟、實用性）3.優選教法，精設課型4.重視“正本”，關注“附件”5.認真備課，糾正“背課”6.內容全面，及時調整。背了熱愛學生這一教師職業的基本道德規范；的條件。4組塊化編碼。組塊是一種信息的組熱愛學生是教師的天職，在危急關頭保護學生生命安全是一名教師永遠應該具備的最基本的道德素質；該老師的言行違背了依法執教這一教師職業的基本道德規范；依法執教，要求教師必須遵守《教師法》、《教育法》以及有關教育的法律、法規，依法展開教育教學活動。2高校青年教師趙某發現其所屬教研室主任瞞著她，經所謂的“領導同意”，將她批改的一名學生的《測繪學》科目畢業考試成績由不及格改為及格，遂向學校舉報。學校經研究認為，“改成績是合理”的，理由是“原評分標準過嚴”。隨后年終考核時，這位在學生測評中獲得85分的教師，卻被學校以“缺乏敬業精神、不適合當教師”為由，考核評定為“不合格”，同時學校還決定將其解聘，沒有為其安排教學任務，限期3個月內調離學校。隨后，學校停發了趙某的工資和獎金。

請問：學校的做法侵犯了教師的哪些權利？這位教師能通過哪些途徑獲得教育法律救濟？

學校侵犯了教師的學生學員成績評定權（或管理學生權）；學校侵犯了教師的教育教學權；學校侵犯了教師的工資報酬待遇權；教師可以獲得法律救濟的途徑和方法有三種：訴訟渠道、行政渠道和其他渠道。六 論述題（每題15分）高等學校科學研究有哪些特點？你認為作為一名大學教師應如何進行科學研究？

1高校多門類、多層次的學科結構，有利于科學技術領域的相互滲透，宜進行重大、綜合性強的研究課題2科研與教學相結合，學術思想活躍，研究后備力量充足3高校是開展基礎研究的重要基地4信息資源豐富，信息系統發達，能比較快地掌握和集中各種有關科技發展的新動向和經濟建設對科技需求的信息5重視教育科學的研究是高等學?？蒲械奶厣?。（“如何研究”不設標準答案要點，酌情給1-5分）試述影響識記與編碼的主要因素。

1材料的數量與性質。識記的效果隨所識

織與再編碼，是人利用貯存在長時記憶系統中的知識經驗對進入到短時記憶系統中的信息加以組織，使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過程。5盡可能使多種分析器協同活動，視聽結合的識記效果優于任何單一的識記方式。6覺醒狀態（即大腦皮層的興奮水平），直接影響到識記的效果。7識記的信心。

2009年A

四 簡答題（每題6分）當前我國高校畢業生就業制度改革的主要

內容有哪些？

1進一步改善就業環境，理順和完善大學畢業生就業機制；2政府將從政策、法規角度進一步明確自身在畢業生就業市場尚的角色地位；3高校在畢業生就業市場中的地位和作用的加強；4加強畢業生就業教育，使之樹立正確的就業觀念，有充分的就業心理準備。2 21世紀人才素質的基本要求是什么？

1未來社會要求人才具有較高的人文精神和道德風貌2未來社會要求人才具有優化的知識和能力結構3未來社會要求人才具有現代意識，（合作、效益、法律、競爭、國際意識）4未來社會要求人才具有創新能力和協作精神（進取、開拓、創新是現代社會發展對高校所培養人才的基本素質的要求）。3 教師威信的形成需要具備哪些條件？

1.高尚的思想道德品質、淵博的知識和高超的教育教學藝術是獲取威信的基本條件2.和學生保持長期而密切的交往3.良好的儀表、生活作風和習慣有助于教師樹立威信4.給學生的第一印象也影響威信的樹立（首因效應）5.嚴格要求自己，有自我批評的精神。4 大學新生存在的心里適應問題哪些？

1自豪和自卑的內心沖突2渴望交往和自我封閉的矛盾3獨立和依賴的矛盾4理想和現實的矛盾5富于思考與認識偏激的矛盾 5 教學研究的一般程序是什么？

五 案例分析題（每題10分）李某為名牌大學碩士研究生，畢業后分到高校任教，他的大部分同學出國或國內大公司任職，他想去公司但未能入院，無奈進入高校，來校之初情緒低落不愿任教，勉強應付，也不愿做其他工作。后來在校外謀了一個兼職，將大部分精力都投入到兼職上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事。

試運用所學的教師職業道德知識對李老師的做法進行分析。

李老師的行為是錯誤的，要堅決避免；李老師的行為沒有履行一個教師的應盡義務。教師應該盡職盡責，教書育人；李老師的行為沒有履行嚴謹治學、不斷進取的教師職業道德規范。教師要不斷提高思想覺悟和教學業務水平。某大學生李某因作弊被教務處作出退學處理，但因該決定既沒有下達至李某所在院系，又沒有通知本人，故該決定并未得到實際執行。在此后兩年力，李某以一名正常學生的身份繼續參加學期注冊，也繳納了學費，修完了所有學分并參加了實習和畢業設計，臨近畢業時，學校教務處通知李某所在院系，因對李某已作退學處理，故不能畢業，不發放畢業證、學位證等。試運用所學的教育法律知識進行分析：學校的這種做法對嗎？為什么？

學校的這種做法是不對的；學?？梢砸婪ǜ鶕贫ǖ男Ｒ帯⑿＜o對所屬學生作出處理，但其處理必須符合法定的程序，處理結果必須送達學生本人，并實際執行；李某在不知情的情況下，仍以一名在校大學生的身份享有各項權利、履行各項義務并完成了規定的學業，理應獲得相應的學業證書、學位證書等。

六 論述題（每題15分）試述教學中如何貫徹“教師主導作用與學生主動性相結合”的原則。

教師的主導作用是使教學過程能夠高效率進行的保證，學生的主動探索是學習取得成功的基本條件，兩者缺一不可。在教學過程中要將教師的主導作用與學生的積極主動性緊密的結合起來。

貫徹“教師主導作用與學生主動性相結合的原則“應注意以下幾個方面：第一，充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以與控制情緒；合理的行為；具有完整統一的人格品質。當代教學方法改革與法治的基本特點主要有哪些？

重視實現學生的主體性；重視教學中學生學校管理者應增強教育法律意識，依法執教。

六 論述題（每題15分）試述高等教育大眾化的基本內涵、發展模式和應遵循的原則。

內涵：美國學者馬丁.特羅提出：高等教引導，進行有效的組織；第二，善于提出問題，知情智力的整合統一；加強學習方法的研究；啟發學生積極思考；第三，激勵學生學習的自覺性與積極性，從而不斷激發他們的事業心和進取心。結合自己的體會，談談怎樣組織復習才能防止遺忘。

1復習時機要得當。遵循“及時復習”、“間隔復習”的原則。2復習的方法要合理。一般分散復習優于集中復習，反復閱讀結合嘗試背誦優于單純的重復閱讀。整體復習指每次復習整篇材料，部分復習指把材料分成幾個部分進行復習。一般綜合復習效果最好。如果材料是彼此沒有意義聯系的，采用部分復習法，如果材料是彼此具有聯系的，必須根據不同情況具體安排：材料比較短，可以采用整體復習法；材料比較復雜、冗長，則宜采取綜合復習法。3復習次數要適宜。必要時可采用“過渡學習”來提高記憶效果。過度學習指在學習達到剛好成誦以后的附加學習。學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。

2010年

四 簡答題（每題6分）我國高校的培養目標有哪些突出特點？

特別強調培養學生的思想政治素質、人才培養的政治方向；業務方面強調知識與能力的結合，理論聯系實際；從德、智、體三個方面對專門人才的素質提出了要求；高校培養目標涵蓋了高度教育系統中不同層次、不同類型學校所要培養的人的基本要求。2 高校學術帶頭人應具備哪些素質？

學術造詣深，理論基礎雄厚，專業知識扎實，實踐經驗豐富，在國際國內學術界有一定的地位和影響；治學態度嚴謹，能起到設計、組織和指導課題的作用；有較強的科研管理和組織領導能力；學術民主，具有團結協作精神。3 簡述問題解決的認知過程。

發現問題；明確問題；提出假設；檢驗假設。簡述大學生心理健康的標準。

能夠從心理上正確認識自己、接納自己；能較好地適應現實環境；具有和諧的人際關系；具有較強的自我調節能力，能較好地協調

重視現代教育技術的應用；教學方法的模式化。學法指導的基本要求有哪些？

要明確目的；要遵循學習規律；要著眼于發展學生的思維能力；要與學情相結合；促進具體操作向內在學習素養的轉化。五 案例分析題（每題10分）王老師從踏入大學講臺的第一天起，就立下了。誓言。教學中，認真學習教學經驗，不斷改革，效果優異，還幫助經濟困難的學生順利完成學業，從自己不多的收入中創設“母親基金”，并號召其他人捐助。王老師的行為不僅受到了學校老師和同學們的稱贊，而且也得

到了社會的充分肯定。

試運用所學的教師職業道德知識對于老師的做法進行分析。王老師的行為值得每一位教師學習。王老師的做法踐行了嚴謹治學，不斷進取的教師職業道德規范。嚴謹治學是教師必備的素質，是教師自我完善的重要途徑，是時代發展的需要。

王老師的做法踐行了熱愛學生這一教師職業道德規范。熱愛學生是教師的天職，熱愛學生就要深入了解學生，關心學生的生活冷暖。大學生小王說，她去年獲得了國家級獎學金，但是她并沒有得到應給屬于她的全額獎學金。原因是輔導員老師要求她拿出其中的一部分作為班費，用以班集體活動。據悉，這種獎學金分配方式在高校頗為流行。

請用教育法規知識進行分析：這種做法對嗎？為什么？小王應該如何做？

這種做法不對。

我國按照《教育法》規定，學生按照國家規定可以獲得獎學金、貸學金、助學金。學

生獲得的獎學金按照規定應歸學生所有。學校或者輔導員老師讓其拿出獎學金作為班費侵犯了學生的財產權。

學生可以根據《教育法》的規定，對學校、教師侵犯其財產權等合法權益的行為提出

申訴或者依法提起訴訟來保護自己的合法權益。

育入學人數低于適齡人口的15%，屬于高等教育發展的英才教育階段；當該比例達到15%-50%時，屬于大眾高等教育階段；50%以上則屬于普及高等教育階段。英才高等教育階段體現了傳統高等教育的特征，注重少數治國人才和專家的培養。大眾高等教育階段反映了社會經濟和科技發展對高級人才數量需求的擴大。高教的主要支撐者已是老百姓，即高教的經費主要來源為社會和個人對教育的投資。

模式：大眾高等教育發展有兩種模式，即以公立高等教育系統的擴張為主的美國模式（首先是私立）和以私立大學規模擴展為主的日本模式。

原則：在可接受能力范圍內適當加快發展速度；在注重規模擴大的同時提高質量和效益；探索建立多元化的籌資體系和多樣化的辦學形式；發展和完善終身教育體系；在大眾化的前提下，高校在各自條件下辦出特色。

只答要點，沒有論述扣5分，論述不充分扣1-4分。試述提高教材直觀與知識感知效果的條件。

1靈活運用各種直觀形式：①適當選用實物直觀和模像直觀，模像直觀的教學效果優于實物直觀 ②加強詞（言語直觀）與形象（實物和模像直觀）的結合。2運用感知規律，突出直觀對象的特點。運用強度律、差異律、活動律、組合律等感知規律，強度律指教師的言語應盡量做到抑揚頓挫、輕重有致，組合律指教材編排應分段分節，教師講課應有間隔和停頓。3培養學生的觀察能力。觀察前教師應讓學生明確觀察的目的任務，觀察過程中要認真培養學生觀察的技能和方法，觀察后要求學生進行分析、整理、總結，寫出觀察報告。4讓學生充分參與直觀過程。

2011年A

四、簡答題(6分×6)

1．我國高等學校培養目標的特點有哪些？ 答案要點：

①特別強調培養學生的思想政治素質。（1.5分）②在業務方面強調知識與能力的結合。（1.5分）

③從德、智、體三個方面對專門人才提出要教要求教師要認真貫徹執行教育方針、遵守各種規章制度，執行學校的教學計劃，保 練。目的是通過系統地講授某一學科的專門知識，培養掌握一定專業知識，同時具備一定專質保量完成教學工作任務；教師要安貧樂教、門技能的人才。特征：首先，培養的人才短期求。（1.5分）

④涵蓋了高等教育系統中不同層次、不同類型學校培養人的基本要求。（1.5分）2．經濟發展對高等教育的決定作用表現在哪些方面？ 答案要點：

①經濟發展是高等教育發展的物質基礎。（1.5分）

②經濟體制的變革決定了高等教育體制的變革。（1.5分）

③經濟發展水平決定著高等教育發展的速度和規模。（1.5分）

④經濟結構的變化制約著高等教育的結構。（1.5分）

3．影響問題解決的主要因素有哪些？ 答案要點：

①有關的知識經驗。（1分）②定勢與功能固著。（1分）③問題情境。（1分）④醞釀效應。（1分）⑤原型啟發。（1分）⑥情緒和動機狀態。（1分）

4．怎樣知道大學生的學習適應？

答案要點： ①培養良好的班風、學風。（2分）②引導大學生樹立正確的學習目標。（1分）③掌握有效的學習方法。（1分）④注意用腦衛生。（1分）⑤注意考試的心理衛生。（1分）5．現在教學媒體運用的基本原則有哪些？ 答案要點： ①教育性原則。（2分）②科學性原則。（1分）③技術性原則。（1分）④藝術性原則。（1分）⑤經濟性原則。（1分）6．課堂講授的基本要求有哪些？

答案要點： ①語言要規范、簡明、生動。（1.5分）②要時刻關注學生的反饋信息。（1.5分）③要與板書、體態語相配合。（1.5分）④密切聯系學生已有的知識經驗。（1.5分）

五、案例分析題(10分×2)1．某大學副教授尹老師開50多萬的寶馬，有七八個手機號，是3家公司董事，在一次高校學術研討會上，他“善意地”提醒大家“大學教師全心投入教學是一種照亮別人的自我毀滅”，把大部分精力放在生意上，對教學科研工作敷衍了事。

試運用所學的教師職業道德知識對尹老師的言行進行分析。答案要點：

①尹老師的言行違背了教師職業道德規范和修養的要求。（2分）

②尹老師的言行違背了依法執教、廉潔從教的教師職業道德規范。依法執教、廉潔從

無私奉獻，堅持操守、為師清廉。（3分）

③尹老師的言行違背了以身作則、為人師表這一教師職業道德規范。以身作則、為人 師表要求教師要忠誠于人民的教育事業，具有愛崗敬業、無私奉獻、追求真理的道德 境界。（3分）

④不斷提高思想政治覺悟，盡職盡責，教書育人是每一個教師應盡的義務。（2分）2．大四學生李某考試作弊，監考老師給予相應處罰，事后李某不服，找監考老師要求拿回試卷，撤銷處罰，遭到拒絕后動手打了監考老師，受到了拘留3日的行政處罰，同時被學校開除學籍。

請用教育法規知識分析，李某所在大學對李某的處分恰當嗎？為什么？ 答案要點：

①李某所在大學對李某開除學籍的處分恰當。（2分）

②《中華人民共和國教育法》規定學校及其他教育機構有“對受教育者進行學籍管理實施獎勵或者處分”的權利；也規定了受教育者應當履行“遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度”的義務。（3分）

③此案中大學生李某違反考試紀律，學校對其作弊行為進行處分是合情合理的。可是

他卻不思悔改，竟然公然毆打教師，當地公安機關對其作出拘留三日的行政處罰決定 就是對其毆打教師的法律處分。（2分）

④李某的身份是大學生，根據我國《普通高等學校學生管理規定》規定，在校大學生 違反治安管理規定受到處罰，性質惡劣的，可以給予開除學籍的處分。（3分）

六、論述題(15分×2)

1．如何理解高校人才培養中通才教育與專才教育的關系？

通才教育的內涵及特征：相對于專才教育而言，通才教育是一種通識教育，其目的是為了培養具有高尚情操，有高深學問、高級思維，能自我激勵、自我發展的人才。實行的是一種博雅教育，注重理智的培養和情感的陶冶。特征：首先，傳授的知識側重基礎性和經典性；其次，教育內容的綜合性和廣泛性；再次，教育形式的多樣性和靈活性。（5分）

專才教育的內涵及特征：相對于通才教育而言，專才教育是指培養比較狹窄專業人才的教育，教育內容主要涉及某一學科、專業的系統化知識，注重專門知識的傳授和專門技能的訓

內具有不可替代性；其次，教育內容偏重于應用；再次，學生在畢業之后能較快適應社會崗位的需要。（5分）

通才教育與專才教育必然走向結合。高等教育由專才教育向包括專才教育又廣于和高于專才教育的通才教育轉變，包含著對當前教育與社會需求之間，教育與人的全面發展的需求之間所存在的沖突的現實解決。首先，當代科學技術加速發展和學科交叉整合的趨勢，要求大學在人才培養上，必須走通才教育和專才教育相結合的道路。其次，人的和諧發展與完整人格形成需要通才與專才教育相結合。再次，通才教育和專才教育的結合是社會發展對現代人才提出的要求。課程體系應該由一維，深井型向二維，T型轉變。（5分）

（只答要點，沒有論述扣6分；論述不充分扣1—5分）

2.試述教師在教學活動中激發學生學習動機的途徑和方法。

創設問題情境，實施啟發式教學。問題情境指具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境。問題情境就是一種適度的疑難情境。

根據作業難度，適當控制動機水平。任務難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳激起水平越低。這便是有名的耶克斯—多德森定律（簡稱倒“U”曲線）。

充分利用反饋信息，妥善進行獎罰。利用爭強好勝心理，妥善組織學習競賽。正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。只答要點，沒有論述扣7分，論述不充分扣1-6分。

2011年B

四 簡答題（每題6分）高等教育的經濟功能體現在哪些方面？

1高等教育促進經濟增長（1）斯特魯米林的研究。提出勞動簡化率的概念，運用受教育年限的長短來確定勞動簡化率的方法計算出因教育程度的提高所產生的價值占國民收

入的比率為30%。（2）舒爾茨的研究。根據人力資本理論，推算出教育水平提高對國民經濟增長的貢獻是33%。（3）丹尼森的研究。應用經濟增長因素分析的方法，計算出教育對國民收入增長率的貢獻為35%。2高等教育促進經濟結構的調整和完善3高等教育可以提高人們的收入。大學教學中如何貫徹“教師主導作用與學生互動性相結合”的原則？

第一，充分了解學生的學習情況，對學學術交流，參加學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利“認為學習對自己的處罰侵犯要求返還工資和獎金，并取消對其所做的批決問題活動的動機）2鼓勵學生仔細地界定問題3教育學生學習分析問題的方法4鼓勵學生慮影響解決問題的因素7提供問題解決的計劃并給予反饋。了其合法權利，故向學校主管部門提出申訴，多角度提出假設5評價每個假設的優缺點6考生的學習要主動加以引導，進行有效的組織；評。

第二，善于提出問題，啟發學生積極思考；第三，激勵學生學習的自覺性與積極性，從而不斷激發他們的事業心和進取心。大學教師為什么要學習高等教育心理學？

1有助于提高師資水平；2有利于提高教育教學質量；3有助于進行教育教學改革。4 如何培養學生的觀察能力？

觀察前教師應讓學生明確觀察的目的任務，觀察過程中要認真培養學生觀察的技能和方法，觀察后要求學生進行分析、整理、總結，寫出觀察報告。教學評價應遵循哪些基本原則？ 方向性原則、科學性原則、客觀性原則、發展性原則、可行性原則。6 課堂教學口語的基本要求有哪些？

1符合規范，內容科學，合乎邏輯2.通俗易懂，生動活潑，富于啟發3.條理清晰，層次分明，重點突出4.富于創造性，有獨特的風格。五 案例分析題（每題10分）某高校教師劉某，在教學實踐中深切體會到為了更好的教學首先要提高自身素質，因此功讀在職研究生，并以優異成績獲得碩士學位。從此，劉老師立下了“學習學習再學習”誓言，每天都安排為書香生活。因此工作十多年來在教學和科研等方面做出了突出成績，多次被評為優秀教師。試運用所學的教師職業道德知識對劉老師的行為進行分析。

劉老師的行為值得廣大教師學習。劉老師的做法踐行了嚴謹治學、不斷進取這一教師職業的基本道德規范。嚴謹治學要求教師要樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，勇于探索教育科學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學水平。嚴謹治學不僅是教師職業道德責任感的直接體現，也是教師完成教書育人職責必備的品德之一。

劉老師的做法踐行了以身作則、為人師表這一教師職業的基本道德規范。以身作則、為人師表要求教師在工作、學習上和生活上都成為學生的表率和榜樣。一天高校教師趙某去參加一個學術研討會，但他既沒向學校請假也沒找其他老師代課，導致所任教班級停課一次。學校按教學事故論處，扣發了工資并在全校職工大會上批評。趙老師依據《老師法》規定“教師享有從事科研、請用所學教育法規知識分析：趙某的申訴要求合理嗎？為什么？

趙某的申訴要求不合理。

教師享有法律賦予的權利，也應當完成法律規定的義務?！督處煼ā芬幎ń處煈斅男小柏瀼貒业慕逃结槪袷匾幷轮贫?，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務“的義務。趙老師只強調了權利的方面，而沒有遵守學校的規章制度和執行教學

計劃，沒有完成教育教學工作任務。

《教育法》規定學?！坝衅溉谓處熂捌渌麊T工，實施獎勵或處分的權利“，因此，學校根據法律法規和校規校紀對趙某的處分決定

符合權限和程序，使用法律法規正確。

六 論述題（每題15分）如何理解高等教育平等與效率的關系？平等與效率是高等教育政策中的兩種基本價值取向；2（平等與效率是對立統一的關系。）:平等與效率是一對相互對立的范疇：高教資源要適當集中；對誰受高等教育要有所選擇；應按社會需要分層培養人才。平等與效

率是一對相互統一的范疇：效率以質量為核心，而質量又是平等的基本內涵之一；平等是提高效率必不可少的條件，追求效率本質上離不開平等。平等和效率應該兼顧。3 目前我國處理平等與效率的政策取向：概括為“效率優先，兼顧平等”，效率優先是指當前必須把提高高等教育效率作為首要目標；兼顧平等是指在保證效率的前提下，要最大限度的滿足人民群眾對高等教育的需求，也指目前仍不能用平等的理想目標來要求顯示，而只能用發展的眼光審視現實，做符合現實的最大努力。首先，要改革辦學體制，實現教育資源多元化，允許社會團體，個人辦學，采取民辦公助、公辦民助等多種形式，充分利用各方面教育資源；其次，要實現高等教育適當分層分流，這有利于高校充分發揮自身優勢，更好地培養社會需要的各種人才；再次，國家應采取具體措施對在競爭中處于不利地位的學生和地區給予幫助，以盡量避免“馬太效應”，積極推進高等教育的平等。試述提高大學生問題解決能力訓練的基本步驟。

1建立接納意見的氣氛（增強學生參與解

2012年A

四 簡答題（每題6分）如何理解高等教育平等與效率的關系?平等與效率是一對相互對立的范疇：高教資源要適當集中；對誰受高等教育要有所選擇；應按社會需要分層培養人才。2平等與效率是一對相互統一的范疇：效率以質量為核心，而質量又是平等的基本內涵之一；平等是提高效率必不可少的條件，追求效率本質上離不開平等。高校師生關系的主要特點有哪些？

1在社會學意義上的高校師生關系中，學生不再是被動的角色，主體性和主動性明顯增強；2在心理學、倫理學意義上的高校師生關系中，學生的獨立意識增強，希望平等交流，并建立融洽的情感關系。3 師愛的表現形式有哪些？

1關懷和愛護學生2尊重和信任學生3同情和理解學生4熱情期望與嚴格要求。4 大學生記憶發展的特點有哪些？

1邏輯記憶能力得到顯著提高2各種記憶品質（敏捷性、持久性、精確性、準備性）得到全面發展，大學期間是人生記憶力達到成熟和最旺盛的時期。3掌握各種有效的記憶方法.5 選擇教學方法的主要依據是什么？

教學目的和任務 2 教學內容的性質和特點 3 每節課的重點和難點 4 學生的身心發展特點 5 教師自身的素養 6 教學時間和效率的要求。教學反思的途徑有哪些？

1.閱讀理論文獻，在理論解讀中反思2.撰寫教學日志，通過寫作進行反思3.尋求專業引領和同伴互助，在對話討論中反思4.征求學生意見，從學生反饋中反思。五 案例分析題（每題10分）據新華社報道，2010年，某高校的幾名教師從一家養殖場購入4只善于，但未按規定要求養殖場出具檢疫合格證明。不僅如此，上實驗課時，指導教師既未按規定對山羊進行現場檢疫，又沒切實按照標準的實驗規范嚴格要求學生進行有效防護，從而釀成了重大的教學事故，致使27名學生感染了布魯氏菌病，對學生的身心造成了極大的傷害。

請運用教師職業道德的相關知識對這一事件進行分析。

這一事件充分暴漏了學校和老師對教師職業道德規范的忽視，嚴重違背了教師職業道德規范和要求，是非常錯誤的。

學校和教師沒有履行依法執教的教師職業道德規范。學校和教師要模范地遵守各種法覺性與積極性，從而不斷激發他們的事業心和進取心。結合自己的體會，談談如何引導大學生全面認識自我。

１通過對他人的認識來認識自我２通過分析他人對自己的評價來認識自我３通過與他人的比較來認識自我４通過自我比較來認識自我５通過自己的活動表現和成果來認識

3、大學生學習方法的基本特點是什么？ 自學方式日益占有重要地位；學習的獨立性、批判性和自覺性不斷增強；課堂學習和課外學習相結合。

4、大學生學習動機有什么特點？

學習動機的多元性；學習動機的間接性；學習動機的社會性；學習動機的職業化。

5、教學設計的主要依據有哪些？

自我６通過自我反思和自我批評來認識自我。依據現代教學理論；依據系統科學的原理與方律法規，依法進行教育教學活動，要制止有害于學生的行為，要保護學生安全。

學校和教師意識薄弱，在購買實驗用動物時，未依照《動物防疫法》及相關法規規定辦理檢疫手續，實驗前對實驗用動物沒有進行必要的健康檢查。未按法律程序申報檢疫；動物實驗教學未在符合實驗條件的實驗室中進行，參加實驗的師生防護措施不當。2 某高校青年教師薛某，不滿學校的職稱評定向學校提出了請調報告，要求立即調走。當時學校正值學期中間，工作非常緊張，并且薛某的課程還未結束，他與學校簽訂的合同也未到期。經研究，學校未調動，并派人做他的思想工作。薛某卻認為這是學校故意不放他走，因而拒不上課，致使其所擔任的課程被迫叫停。盡管學校領導多次做薛某的工作，但他仍拒絕上課。

試運用所學的教育法規知識對這一事件進行分析。

薛某的做法不對?！督逃ā芬幎?，教師在享有教育教學權的同時，也應履行教師的各項義務。薛某在任職期間無故拒不上課，給學校教育教學工作造成損失，是一種嚴重的失職行為。

學校應責成薛某及時糾正自身的違法行為，自覺履行聘約，必要時給予其相應的行政處分或者解聘。六 論述題（每題15分）舉例說明教學中如何貫徹“教師主導作用與學生主動性相結合的原則“。

教師的主導作用是使教學過程能夠高效率進行的保證，學生的主動探索是學習取得成功的基本條件，兩者缺一不可。在教學過程中要將教師的主導作用與學生的積極主動性緊密的結合起來。

貫徹“教師主導作用與學生主動性相結合的原則“應注意以下幾個方面：第一，充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導，進行有效的組織；第二，善于提出問題，啟發學生積極思考；第三，激勵學生學習的自

2012年B 三 判斷題 10 沒有心理疾病是心理健康的最基本條件。（√）教師職業道德基本原則是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標準。（√）養成良好的教師道德行為習慣是師德修養的重要保障。（×）價值觀是世界觀的基礎。（×）環境道德是調節人與自然、人與人之間關于生態環境利益關系的規范。（√）15 教育法規和教育政策都是由國家權力機關按法定程序制定的。（×）在教育執法過程中，特別教育法規優先于一般教育法規。（√）教育法規是教育部門的法規，與其他部門和人員無關。（×）教育行政復議從其屬性上看，屬于訴訟意義上的一種申訴救濟途徑。（×）在課堂教學中，教學媒體與人相比處于從屬地位。（√）信息技術與課程整合就是教師運用信息技術開展教學活動。（×）21 教學設計是一種“電腦式”的程序設計。（×）教材是學習的基本材料，教師要“用好”教材。（√）綜合提問是最高層次的提問。（×）24 教態語言是教師口語交際的重要輔助手段。（√）四 簡答題

1、通才教育的特征是什么？

傳授的知識側重基礎性和經典性；教育內容的綜合性和廣泛性；教育形式的多樣性和靈活性。

2、高等學校教師的勞動特點有哪些？ 高校教師勞動的復雜性；高校教師勞動的創造

性；高校教師勞動的個體性和群體性。

法；依據教學的實際需要；依據教師的教學經驗。

6、教學反思的主要方法有哪些？

教學日志；教學案例；行動研究；教師成長檔案袋。

五 案例分析題（每題10分）

1、蘇步青的事跡介紹。。

請運用教師職業道德的有關理論分析蘇步青的事跡。

蘇老模范的踐行了教師職業道德規范和修養。值得每一位教師學習；

蘇老模范地踐行了愛國守法、愛崗敬業的教師道德規范。熱愛祖國、熱愛人民是教師職業的基本要求；忠誠于人民的教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻是教師職業的本質要求。

蘇老模范地踐行了教書育人的教師職業道德規范。教書育人是教師的根本任務，要求教師堅守高尚情操，嚴于律己，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

2、高校青年教師趙某發現其所屬教研室主任瞞著她，經所謂的“領導同意”，將她批改的一名學生的《測繪學》科目畢業考試成績由不及格改為及格，遂向學校舉報。學校經研究認為，“改成績是合理”的，理由是“原評分標準過嚴”。隨后年終考核時，這位在學生測評

中獲得85分的教師，卻被學校以“缺乏敬業精神、不適合當教師”為由，考核評定為“不合格”，同時學校還決定將其解聘，沒有為其安排教學任務，限期3個月內調離學校。隨后，學校停發了趙某的工資和獎金。請用所學教育法規知識分析此事。

一 趙某所屬教研室主任侵犯了教師的學生學業成績評定權。教師有權獨立自主地對學生的學業成績做出評定，有權抵制來自任何方面的要求在評定學生成績時弄虛作假的行為。教師對學生品行的評定結論和學業成績的評定具有法律效力，任何單位和個人未經教師同意不得更改。

二 趙某舉報所屬教研室主任在所謂“領導同意”后改動成績的做法是合法的。教師作為公民，有權對任何國家機關工作人員的違法失職行為，向有關國家機關提出控告或檢舉。

三 學校的做法是對趙某的打擊報復。打擊報復是指行使一定職權的人員，故意濫用自己的職權對依法申訴、控告、檢舉的教師實施報復陷害致使教師的合法權益蒙受損失的違法行為。該案例中，學校有關人員，利用手中的職權，用各種方式侵犯趙某的合法權益。

四 打擊報復教師著應負法律責任。國家工作人員對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復，不構成犯罪的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法的規定追究刑事責任。

六 論述題（每題15分）

1、舉例說明教學中如何貫徹“面向全體與因材施教相結合的原則”。

因材施教要求教師按照學生的心理特點和實際的發展水平，對不同的人采取不同的方法和要求進行教學；面向全體則要求充分考慮到大多數學生的實際水平，在教學中堅持按照教學大綱的要求進行教學。

貫徹“面向全體與因材施教相結合的原則”應注意：第一，提供更多的選修課程，讓學生選擇，發揮各自的特長；第二，按照大綱的要求和大多數學生的實際水平進行教學；第三，了解不同學生的特點，通過各種途徑由針對性的幫助學生找到恰當的學習方法和形成由個性特點的智力結構；第四，利用選修課程，開拓學生的視野；第五，幫助學習上暫時有困難的學生。

2、試述學習遷移的條件。

學習對象的共同因素：兩種學習材料或對象在客觀上具有某些共同點是實現遷移的必要條件。通過共同因素促進遷移，一般都能收到良好的效果。；已有經驗的概括水平：經驗概括水平越高，遷移的可能性就越大，效果也就越好。；認知技能與策略：遷移過程是通過復雜的認知活動實現的，認知技能和認知策略的掌握及其掌握水平影響遷移的實現；定勢的作用：定勢也叫心向，指的是先于一定活動而指向這種活動的心理準備狀態。它對于學習遷移既有可能產生積極影響，也可能起阻礙作用。

第五篇：河南高校教師資格證考試歷年真題 2009年A卷

河南省2009年教師資格教育理論考試試卷(A)

一、單項選擇題(本題共20小題,每小題1分,共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案,請將正確選項前的字母填在題后的括號內,選對得1分,選錯、多選或不選得0分。1.現代高校的基本職能是

A.培養人才B.發展科學C.服務社會D.國際交流 2.高等教育價值的兩種選擇是 A.通才教育與專才教育 B.英才教育與大眾教育 C.社會本位與個體本位 D.平等與效率

3.高校教師的聘用期一般為 A.2年B.3年C.4年D.5年

4.以系統和連貫的形式敘述該學科的主要內容的教學指導文件是 A.教育計劃B.教學大綱C.教材D.教參 5.大學生社會實戰活動的根本目的在于 A.服務社會B.科學研究C.培養學生D.勤工儉學

6.研究學校情境中學生的學與教師的教的基本心理規律的科學是【】 A.普通心理學B,普通教育學C.教育心理學D.情境心理學 7.研究表明,最有利于學習效果提高的動機激起水平是 A.低等程度B.中等程度C.較高程度D.最高程度

8.一種學習中所習得的一股原理、原則和態度對另一種具體內容學習的影響稱為 A.縱向遷移B.橫向遷移C.特殊遷移D.普遍遷移 9,創造性的核心是

A.扣象思維B.發散思維C.直覺思維D.邏輯思維

10.個體想像中他人對自己的看法,以及由此而產生的自我感稱為【】 A.投射自我B.心理自我C.社會自我D.自我體驗 11.“學為人師,行為世范”的主要內容是

A.教書育人B.依法執教C,廉潔從教D,為人師表

12.教師良心雖然外人看不見、摸不著,但教師卻能深刻地體驗和意識到,并利用它指導自己的工作,說明教師良心具有

A.公正性B,穩定性C.內隱性D.廣泛性

13.由國務院根據憲法和教育法律制定的關于教育行政管理的規范性文件,稱之為 A.教育行政規章B.教育行政法規C,部門教育規章D.政府教育法規 14.教師為履行教育教學職責而必須具備的最基本的權利是 A.科學研究權B.獲取報酬權C.教育教學權D.民主管理權

15.以培養學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法是【】 A.嘗試教學法B.情景教學法C.愉快教學法D.成功教學法 16.教學評價的主要功能是

A.鑒定功能B.管理功能C.研究功能D,改進提高功能 17.確保講授質量的首要條件是

A.系統完整B.科學性和思想性C.層次分明D.語言表達水平

18.教學技能是教師在已有經驗基礎上。通過練習實踐和反思體悟形成的一系 A.教學行為方式B.心智活動方式C.操作活動方式D.教學行為方式和心智活動方式 19.教師讓學生承擔任務從而對學生的學習行為進行的強化是 A.語言強化B.標志強化C.動作強化D,活動強化

20.教師用文字,數字和數學符號表述證明過程的板書形式是 A,語詞式板書B.文字板書C.線紫式板書D.演算式板書

二、多項選擇題(本題共10小題,每小題2分,共20分)在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案,請將正確選項前的字母填在題后的括號內,選對得2分,選錯、多選、少選或不選得0分。

1.高等學校的教師結構包括

A,教齡結構B.學歷結構C.年齡結構D.專業結構E,職務結構 2,撰寫畢業論文的步驟與方法是

A.確定題目B,查閱文獻C.擬定提綱D.實驗研究E。論文答辯 3.思維的品質主要有

A.思維的敏捷性B.思維的靈活性C,思雛的深刻性D.思維的獨創性D.思維的批判性 4.就直觀的對象而言,教材直觀的方式有

A.數字直觀B.實物直觀C.模像直觀D.言語直觀E.想像直觀 5.道德的功能有

A.約束功能B,鑒別功能C.教育功能D.認識功能E.調節功能 6.《中華人民共和回教師法》規定,教師考核的內容包括 A.法制意識B.政治思想C.業務水平D.工作態度E.工作成績 7.影響教學方法發展的直接因素有

A.教學目的和任務B.教學內容C.時代要求D.生產力的發展水平E.學校環境 8.教學設計的基本要素有 A.教學目標B.教學經驗C.教學策略D.教學評價E。教學內容 9.一般米說,課堂傾聽主要是要傾聽學生的

A.回答和討論B.體態和動作C.提問和質疑D.需要和情感E。思想和心聲 10.課堂對話的特點主要有

A.民主性B.生成性C.多邊性D.傾聽性E.開放件

三、判斷題(本題共24小題,每小題1分,共24分判斷下列命題正誤,請將正確的在題后的括號內打“√“號,錯誤的打“×”號。

1.文化傳統影響著高等教育特色的形成。

2.不同學科領域的高等教育的構成狀態稱為高等教育的形式結構。()3高等學校的中心工作是教學

4實行學分制教學管理有利于提高教學效率

5,用他人的良好行為來啟發、激勵學生的方法稱為高校思想政治教育的說理啟迪法。6.心理支配和調節行為,并通過行為得以表現。

7.美國心理學家布魯納認為,學習的本質在于主動地形成認知結構。(8.元認知策略是個體在學習中隨經驗的增長而逐步發展起來的。9.道德情感是衡量品德的重要標志。

10.服從是指人們在群體影響和壓力下,放棄自己的意見而采取與大多數人一 致的行為的心理狀態。11.教師的天職是傳授知識。

12,教書育人是教師職業道德的最終體現。13.廉潔是教師立身立教的根本。

14.環境道德是調節人與自然之間關于生態環境利益關系的規范。一()15.只有國家司法機關有權對教育法實施的情況進行監督。

16.我國教育執法的原則之一是一股教育法規優先于特別教育法規。()17.教育守法的主體是指所有教育法律關系的參加者。18,教師申訴制度是訴訟意義上的行政申訴制度。

19.一般來說,各種教學方法既有啟發性質,又有注入性質,是一把“雙刃劍” 20.信息技術與課程整合會改變學習者的學習方式。21.教學評價是對教學活動的整體或局部進行事實判斷的過程 22.輔助性和表情性是教態語言的主要特征。23.對上課而言,說課是一種更為嚴謹的教學準備過程

24,教學反思沒有必要考慮教學行為本身的有效性和合理性,而是要關注隱藏在行為背后的觀念和教育教學情感

四、簡答題〔本題共6小題,每小題6分,共36分)1.當前我國高校畢業生就業制度改革的主要內容有哪些? 2.21世紀人才素質的基本要求是什么? 3.教師威信的形成需要具備哪些條件? 4.大學新生存在的心里適應問題哪些? 5.教學研究的一般程序是什么? 6.編寫教案的基本要求有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題,每小題10分,共20分)1.李某為名牌大學的碩士研究生,畢業后分配到某高校任教,他的大部分同學出國或到國內大公司任職。他原想去公司謀職,但未能如愿,無奈進入高校。來校之初,情緒低落,勉強應付上幾節課,既不愿意當班主任,也不愿意做其他工作后來,他與老同學聯系,在校外謀了一個兼職,并將大部分精力都投入到校外兼職上去了,卻對自己的本職工作敷衍了事。試運用所學的教師職業道德知識對李老師的做法進行分析。

2.某大學學生李某因一次考試中攜帶記有公式的字條而被監考老師停止考試李某所在學校教務處以考試作弊為由,依據學校關于嚴格考試紀律的文件對李某作出退學處理。但因該退學處理決定既沒有下達至李某所在院系,又沒有通知本人故該決定并未得到實際擾行。在此后的兩年里,李某以一名正常學生的身份繼續參加學期注冊,也交納了學貴,修完了所有學分并參加了實習和畢業設計。臨近畢業時,學校教務通知李某所在阬系,因對李某已作退學處理,故不能畢業,不發放畢業證,學位證等試運用所學的教育法律知識進行分析:學校的這種做法對嗎?為什么?

六、論述題(本題共2小題,每小題15分,共30分)1.試述教學中如何貫徹“教師主導作用與學生主動性相結合”的原則。2結合自己的體會,談談怎樣組織復習才能防止遺忘。

河南省2009年教師資格教育理論考試試卷(A)參考答案、評分標準及說明

一、單項選擇題(20X1分〕

二、多項選捍題(10X2分)

三、判斷題(24X1分

四、簡答題(6×6分 1.答案要點

①進一步改善就業環境,理順和完善大學畢業生就業機制。(1,5分

②政府將從政簣、法規角度進一步明確自身在畢業生就業市場中的角色地位。(1.5分 ③高校在畢業生就業市場中的地位和作用的加強。(L.5分

④加強畢業生就業教育,使之樹立正確的就業觀念,有充分的就業心理準備。(1.5分)2.答案要點

①未來社會要求人才具有較高的人文精神和道德風貌。(1.5分)②未來社會要求人才具有優化的知識和能力結構。(1.5分 ③未來社會要求人才具有現代意識。(1.5分)④未來社會要求人才具有創新能力和協作精神。(1.5分)我: 3,答要點

①具有高尚的思想道德品質、淵博的知識和高超的教育教學藝術。(2分)②和學生保持長期而密切的交往。(1分 ③具有良好的儀表、生活作風和習慣。(1分 ④給學生良好的第一印象。(1分

⑤嚴格要求自己,有自我批評的精神。(1分)4.客案要點

①白豪和自卑的內心沖突。(2分)②渴交往和自我封閉的矛盾。(1分 ③獨立和依賴的矛盾,(1分)④理想和現實的矛盾。(1分 ⑤富于思考與認識偏激的矛盾。(1分 5.答案要點

①選定研究問題。(1分)②查閱文獻形成理論構思。(1分 ③制定研究計劃。(1分)④實施研究過程。(1分)⑤分析研究得出結論。(1l分)⑥形成研究報告。(0.5分)⑦研究成果的評價。(0.5分 6.答案要點 ①要高度重視。端正態度。(I分 ②要切合實際,堅持“五性”(1分)⑨要優選教法。精設課型。(1分)④要重視“正本“,關注“附件”。(1分 ⑤要認真備課,糾正“背課“,(1分)⑥要內容全面,并及時調整。(1分

五、案例分析題(2x10分)1.答案要點

①李老師的行為是錯誤的,要堅決避免。(2分)②李老師的行為沒有履行一個教師的應盡義務。(2分)教師應該盡職盡責,教書育人。(2分)③李老師的行為沒有履行嚴謹治學、斷進取的教師職業道蟪規范。(2分)教師要不斷提高 思想覺悟和教育教學業務水半。(2分)2.答案要點: ①學校的這種做法是不對的。(2分)②學校叮以依法根據制定的校規、校紀對所屬學生作出處理,但其處理必須符合法定的程序, 處理結果必頌送達學生本人,并實際執行。(4分)我: ③李某在不知情的情況下,仍以一名在校大學生的身份享有各項權利、履行各項義務并完成 了規定的學業,理應獲得相應的學業證書、學位證書等。(4分)

六、論述題(2X15分 1.答案要點: ①教師的主導作用是使教學過程能夠高效率進行的保證,學生的主動探索是學習取得成功的基本條件。(3分)②兩者缺一不可。在教學過程中要將教師的主導作用與學生的積極主動性緊密地結合起來 做到充分了解學生的學習情況,對學生的學習要主動加以引導,進行有效的組織;善于提出問題,啟發學生積極思考,激勵學生學習的自覺性與積極性,從而不斷激發他們的事業心和進取心。(12分)只答要點,沒有論述扣7分:論述不充分扣1一6分 2。答案要點: ①復習時機要得當:應遵循“及時復習”、“間隔復習”“循環復習的原則。(6分)②復習的方法要合理:宜進行分散復習、將閱讀與背誦交替進行、綜合使用整體復習與部分 復習。(6分)③復習次數要適宜,必要時進行過度學習。(3分(只答要點,沒有論述扣7分:論述不充分扣1-6分)