第一篇：清華建筑課程小結

清華大學建筑系大三第一個設計作業任務書，同胞們知道差在哪里了吧--。來源： 林多多的日志

非線性建筑設計-·春季Studio

奧運信息亭設計

指導教師：徐衛國 周榕 黃蔚欣

一．形態發生學（Phylogenesis）

一顆植物或一個動物之所以長成某種形狀，有兩種力量控制著它成型，第一種力量來自于自身的遺傳基因（DNA）作用，它作為內在法則構成形態代碼，制約了生物形態的生成；第二種力量來自于外部動力的限制，各種外部條件作用于某種生物，它們只能調節自身形態迂回或融入各種外力和關系結構之中，才能長期存活生長。因而外部的條件及內在的基因促使生物進行自組織及自調節，從而自適應于各種條件而得以生存。

如果我們承認建筑是一有生命行為的動態場所，那么，按照生物形態發生規則，建筑的形體應該與其外部環境以及內部活動之間具有密切的關系。因而，建筑設計的使命也就是讓建筑形體產生于建筑所處特定地段的外部影響以及特定建筑的內部要求，這樣，建成的建筑可與所處場地的條件及在建筑中活動的人之間具有連續性及協調性，從而保持三者之間的積極互動，產生建筑活力。

二．參數化設計（Parametric design）

建筑的外部影響及內部要求可以看作一個復雜系統，眾多外部及內在因素的綜合作用決定設計結果。我們可以把各種影響因素看成參變量（Parameter），并在對場地及建筑性能（Performance）研究的基礎上，找到聯結各個參變量的規則，進而建立參數模型（Parametric model），運用計算機技術生成建筑體量、空間、或結構，且可以通過改變參變量的數值，獲得多解性及動態性的設計方案。

三．非線性體（Non-linear Volume）

設計過程中各個參數按某種規則的集合是一個動態穩定結構，設計結果只不過是過程某階段的動態結構形態的定格記錄。這一動態穩定結構的形態是建筑的外部影響及內部要求共同作用這一復雜系統的寫照，必然反映各個參變量之間游牧狀（Nomadic）的相互關聯，因而其形態也會呈現出一種非線性的存在狀態。

四．設計對象及設計要求

本課題以2008年北京奧運會信息亭作為設計對象。該信息亭將被設置在奧運公園，各奧運場館前，以及奧動期間各重要公共及文化活動場所。

要求可四周環行該信息亭，其內部體積200M3；內部設人工咨詢臺（兩位服務員），及四臺電腦查詢臺。

此信息亭適用于不同的環境地段。基于這一特點，特定地段的外部影響相對較弱，建筑設計應以內部要求因素作為形態發生的主要影響參數。

五．設計過程及方法(1)找形(Form-finding)以內部使用要求及體積為基礎，并考慮外部影響，運用計算機軟件技術進行建筑的“找形”。本課程要求使用Maya軟件及內置Mel語言編寫、生成建筑雛形。(2)生物結構研究(Biology Structure Research)生物指自然界中具有生命的物體，包括植物、動物及微生物三大種類。各種生物具有豐富多彩的品種，各品種又有為了適應自然條件而形成的獨具特色的組織結構。這些生物組織結構形式是建筑結構或材料構造方式有益的參考形式。

本課程要求選擇一種生物進行研究，圖解這一生物的組織結構關系，建立其數字模型，分析其結構及構造潛能。

(3)設計進化及結構構造邏輯(Design Evolution and the Logic of the Structure and Material System)將運用數字技術找到的建筑雛形發展進化，并探索已有生物結構形式作為進化后的建筑形體結構邏輯或材料構造系統的可能性。

六．設計教學的輔助環節(1)Maya軟件培訓

第1-2周內將有20學時的Maya軟件培訓課程。(2)生物種類的形態結構分析介紹 第3周將有生物種類形態結構講座。

七．設計成果表達

(1)影響設計的各種因素分析(2)“找形”過程及建筑雛形(3)生物結構研究及其數字模型(4)建筑形體的進化及最終成果

(5)建筑形體的結構邏輯及材料構造系統表現

八．參考文獻及網站 文獻

① 日本a+u雜志社, a+u No.412(Structure & Material), 2005: 01 ②（美）約翰·霍蘭著, 陳禹等譯.涌現：從混沌到有序.上海：上海科學技術出版社，2001 ③ Neil Leach等.Digital Tectonic.London: Wiley-Academy, 2004 ④ Neil Leach, Xu Weiguo.Fast Forward/Hot Spot/Brain cells.Hongkong: Map Book Publisher, 2004 ⑤ 徐衛國.非線性建筑設計.建筑學報, 2005(12): 32-35.⑥ 徐衛國.現象的容器.建筑學報, 2005(9): 62-65 ⑦ 徐衛國.非線性體——表現復雜性.世界建筑, 2006(12): 118-121 ⑧ Neil Leach, 徐衛國.涌現——青年建筑師作品.北京: 中國建筑工業出版社, 2006.9

Neil Leach, 徐衛國, 涌現——學生建筑設計作品.北京: 中國建筑工業出版社, 2006.9 網站

① www.tmdps.cn ② www.tmdps.cn

九、教學安排 時間

2008年2月25日(一)

內容

講題、分組、設計內容介紹

成果

確定兩人合作小組 28日(四)3月3日(一)

使用者活動、行為及要求分析研究 找形思路

確定影響設計生成的因素

確定建筑形體生成途徑

確定研究生物品種 生物結構圖解

確定生物結構數字模型

6日(四)10日(一)13日(四)17日(一)20日(四)24日(一)27日(四)31日(一)4月3日(四)7日(一)

找形技術路線 生成建筑雛形 生物學講座 生物結構形態研究 生物結構圖解 生物結構數字模型 設計進化(1)設計進化(2)

建筑結構邏輯及材料構造系統研究(1)

建筑結構邏輯及材料構造系統研究(2)確定結構邏輯及構造系

統 設計進化(3)設計表現 集體評圖

確定最終設計 外請專家參加 10日(四)14日(一)17日(四)

十.Maya軟件培訓時間表

2月26日(二)晚

7:00-9:00 27日(三)晚

7:00-9:00 28日(四)晚

7:00-9:00 3月1日(六)上午

9:00-12:00

下午

1:00-4:00 4日(二)晚

7:00-9:00 5日(三)晚

7:00-9:00 6日(四)晚

7:00-9:00

第二篇：清華建筑系課程

一,建筑系的所有課程

畫法幾何與陰影透視，建筑設計初步，素描，色彩，建筑設計，建筑材料，建筑力學，理論力學，材料力學，建筑構造，公共建筑設計原理，建筑物理，CAD，3dmax，專業外語，土木工程施工，建筑工程經濟，建筑設備，園林設計原理，外國建筑史，中國古代建筑史，建筑防火設計，建筑節能，城市規劃原理，城市空間設計，居住區規劃與住宅設計。其中建筑設計是主課.二,建筑學專業課程簡介

課程編號：TJ030010

課程名稱：素描

課程學分：4 學時：64 開課學期： 1 考核方式：考查

課程目標：通過本課程的學習，為學生學習建筑設計打下扎實的美術基本功。

主要內容：本課程通過對不同的靜物有針對性地進行寫生，學習形體透視、基本構圖、比例的協調、體積感的把握、表達空間感、質感、量感，用不同的形式來進行表達，為建筑設計的學習培養良好的審美情趣。

使用教材：《素描》，周若蘭編，建筑工業出版社。

參考書目：《素描基礎》，周度其編，廣西美術出版社。

課程編號：TJ030020

課程名稱：色彩

課程學分：4 學時：64 開課學期： 2 考核方式：考查

課程目標：通過本課程的學習，為學生學習建筑設計打下扎實的美術基本功。

主要內容：本課程通過對不同的靜物有針對性地進行寫生，掌握色調變化規律，增強色彩感覺，提高色彩搭配能力，表達色彩的空間感、質感、量感，用不同的形式來進行練習，為建筑設計的學習培養良好的審美情趣。

使用教材：《水粉》，漆得琰編，建筑工業出版社。

參考書目：《色彩靜物寫生》，周度其編，廣西美術出版社。

課程編號：TJ030060

課程名稱：平面構成課程學分：1 學時：16 開課學期： 1 考核方式：考查

課程目標：學生通過理論教學和實驗掌握平面構成的構成要素、形式要素、材料要素、技術要素。通過訓練可以充分啟迪學者的思維力、想象力和組織形態，獲得新的感性知識和創作領域的開拓，從而提高創造能力，為后面學習室內設計、建筑設計等專業課程打下良好的基礎。

主要內容：構成的概述；平面構成的基本要素；點、線、面、的構成及形式法則；材料的要素；技術要素；練習的程序；場地、設備和工具的使用方法。

使用教材：《平面構成》，中國美術學院出版社，2003年9月。

參考書目：1.《平面構成設計》，李槐清，河北美術出版社。

2.《平面構成》，夏鏡湖，西南師范大學出版社。

課程編號：TJ030070

課程名稱：色彩構成與立體構成課程學分： 2.5 學時：40 開課學期： 2 考核方式：考查

課程目標：通過本課程的學習,培養學生在二維構成的基礎上提升為三維空間的立體造型，培養他們對立體形態的設計，空間構成和立體構成的構成形式，對立體材料的學習，線材、面材、塊材的加工方法和設計技巧、設計思路及設計創意。

主要內容：色彩構成部分是探討利用色彩要素的搭配交變獲得色彩審美價值的原理、規律、法則、技法的學說。立體構成是研究立體造型和形態的學科。色彩構成主要內容包括色彩構成、色彩三屬性、色彩補性特性、色彩混合、色彩心理、結構色彩、色彩的節奏和色彩的調和；立體構成主要內容包括立體構成觀、構成要素、形式要素、材料要素、技術要素和練習程序（點五維構成、線立體構成、面立體構成、塊立體構成和線、面、塊綜合構成）。

使用教材：1．《色彩構成》，鐘蜀珩編，中國美術學院出版社。

2．《立體構成》 盧少夫編，中國美術學院出版社。

參考書目：1．《色彩構成》，趙國志編，遼寧美術出版社。

2．《色彩構成》，李莉婷編，湖北美術出版社。

3．《立體構成》，辛華泉編，湖北美術出版社。

4．《立體構成》，金劍平編，湖北美術出版社。

課程編號：TJ030050

課程名稱：建筑CAD

課程學分：1.5 學時：24 開課學期：4 考核方式：考查

課程目標：本課程是建筑學專業應掌握的一門重要的專業基礎課，是將來進行建筑設計繪圖的必修課程。本課程是一門理論與實際相結合的實踐性課程。其目標是讓學生熟練地掌握AUTO CAD R2002軟件的操作方法和編程技術，達到可畫三維建模程度，得心應手地解決實際問題的水平。

主要內容： AUTOCAD R2002的安裝和配置及操作基礎；繪圖前的準備、基本繪圖方法；基本編輯方法、視窗的放大與移動；使用圖塊、高級編輯技巧；文本標注與編輯；尺寸標注；查詢圖形屬性、三維畫圖。

使用教材：《AutoCAD R2002入門與提高》，清華大學出版社。

參考書目：1．《AutoCAD R2000輔助設計與繪圖》，北京希望電子出版社。

2．《AutoCAD R14高級編輯技巧》，人民郵電出版社。

課程編號：TJ030170

課程名稱：建筑構造A1

課程學分：4 學時：64 開課學期： 5 考核方式： 考試

課程目標：本課程是建筑學專業應掌握的一門重要的專業課。其課程目標是通過學習，使學生掌握大量性民用建筑設計的原理及構造設計的方法，并進一步掌握建筑構造設計的新理念、新技術、新材料及新結構的運用；使學生了解構造、材料的進步與更新對建筑設計的影響。

主要內容：本課程采用原理講授與參觀實踐相結合的方式進行教學，主要通過課堂教學結合參觀實際建筑做法及課程設計的學習和訓練, 講解如何進行建筑構造設計，提高處理構造設計的能力及運用新材料、新技術的能力。本書在編排上，共分兩部分，第一部分以大量性民用建筑構造為主，內容包括概論、墻體、樓板、裝修、樓梯、屋頂、門窗、基礎等八部分；第二部分以大型性民用建筑構造為主要內容，包括工業化建筑、高層建筑、大跨度建筑、裝修等四部分；

使用教材：《建筑構造》上、下冊，中國建筑工業出版社。

參考書目：1．《房屋建筑學》（第三版），中國建筑工業出版社。

2．《房屋建筑學》，武漢工業大學出版社。

3．《建筑構造》上、下冊，中國建筑工業出版社。

4．《建筑構造》 東南大學編，中國建筑工業出版社。

5．《建筑設計構造圖集》

1、2，中國建筑工業出版社。

課程編號：TJ030180

課程名稱：建筑結構與選型

課程學分： 2.5 學時: 40 開課學期： 4 考核方式： 考試

課程目標：通過本課程的學習，使學生掌握結構設計的基本原則，掌握混凝土結構和砌體結構設計基本原理，了解一般性房屋的結構設計方法，建立結構的概念，在進行建筑構思和設計中，增強建筑中結構的合理性與可行性，做出比較經濟合理、切實可行的建筑方案與設計，以求得建筑藝術與建筑技術的完美結合。

主要內容：本課程主要介紹了木結構、鋼結構、鋼筋混凝土結構、砌體結構等結構形式，結構設計的基本原理和方法，多層與高層建筑結構的選型及大跨度建筑結構選型。

使用教材：1．《裝飾結構》，劉殿華主編，東南大學出版社，1997年。

2．《建筑結構選型》，陳眼云、謝兆鑒等編，華南理工大學出版社，1985年。

參考書目：1．《建筑結構基本原理》，宋占海編著，中國建筑工業出版社，1994年。

2．《建筑結構設計》，宋占海編著，中國建筑工業出版社，1994年。

3．《中大跨建筑結構體系及選型》，虞季森編，中國建筑工業出版社，1990年。

4．《建筑師結構學》，慎鐵剛編著，天津大學出版社，1999年。

課程編號：TJ030200

課程名稱：建筑力學

課程學分：4.5 學時：72 開課學期：3 考核方式： 考試

課程目標：通過本課程的學習，使學生了解力的基本性質和力系平衡規律，能進行桿系結構的強度、剛度及穩定性分析，掌握力學基本概念，為建筑結構工程的設計、施工、管理等提供力學指導。

主要內容：本課程基本內容包含理論力學、材料力學和結構力學，主要內容有：靜力學的基本概念和物體的受力分析，平面力系的簡化與合成，物體的平衡條件與靜力平衡方程；桿件軸向拉伸（壓縮）、剪切、扭轉、彎曲的變形與內力，以及桿件的強度、剛度與穩定性分析、應用；平面體系的幾何組成分析，靜定結構的內力計算和變形計算，超靜定結構的內力計算—力法、位移法。

使用教材：《建筑力學》，李前程編，中國工業出版社，2000年4月。

參考書目：1．《材料力學》，孫訓方編，高等教育出版社，1998年6月。

2．《結構力學》，龍馭球編，高等教育出版社，2000年7月。

課程編號：TJ030100-TJ030110 課程名稱：建筑設計基礎A1-A2

課程學分：

4、5 學時：64、80 開課學期：

2、3 考核方式：考查

課程目標：通過本課程的學習，培養學生的以下知識和能力：（1）正確的建筑觀；2）科學的工作方法： 對設計體系的初步認識；對設計過程的感性認識和一般了解；對中外建筑名作及自己的設計進行初步的評價；（3）循序漸進的設計理論體系和專業基礎知識：初步的建筑概念和理論（建筑空間、環境、功能等）、相關的基礎知識、組成一般建筑的元素；（4）一定的建筑設計表達能力、口頭及文字表達與交流能力。

主要內容：本課程主要講解建筑的基本構成要素；建筑空間、環境、功能的概念；中外建筑基本知識；造型與空間基本原理；公共建筑的設計原理；建筑方案設計方法入門；建筑設計基本組成方法；建筑方案設計等。其提供初步、系統的建筑設計思維和專業基本技能的訓練，使學生對建筑的基本知識和理論、設計體系、設計過程有初步認識，為以后的建筑設計做好準備。

使用教材：1．《建筑初步》，田學哲編，清華大學，中國建工出版社。

2．《公共建筑設計原理》，張文忠主編，天津大學，中國建工出版社。

參考書目：1．《建筑空間組合論》，彭一剛編，中國建工出版社。

2．《建筑的涵義》，劉育東編，天津大學出社。

3．《漫畫建筑學》，荊其敏編，同濟大學出版社。

課程編號：TJ050260－TJ050290

課程名稱：建筑設計原理與設計A1-A4

課程學分：5、5、5、5 學時：80、80、80、80 開課學期：4、5、6、7 考核方式：考查

課程目標：通過本課程的學習，培養學生的以下知識和能力：（1）．使學生掌握正確的設計方法、逐步提高把握建筑與環境、建筑與城市的合理關系的能力。在已掌握的建筑設計理論和方法的基礎上，進一步使學生了解建筑學專業與相關學科的關系，基本掌握空間組合與技術要求均較復雜的大型公共建筑的設計方法；（2）．培養學生進一步確立地區建筑觀念，訓練學生在城市整體環境中分析、把握和體現建筑文脈的能力；（3）．使學生了解技術、工藝對建筑設計的影響及技術、設備的進步與更新對建筑空間靈活性的要求，同時培養如何處理復雜流線問題的能力。

主要內容：本課程采用原理講授與課題設計實踐相結合的方式進行教學，主要通過一系列建筑類型方案設計方法的學習和訓練, 講解住宅建筑的設計原理，建筑學專業與相關學科的關系，空間組合與技術要求均較復雜的大型公共建筑的設計方法；建筑的社會屬性、文化屬性和歷史屬性。按由易到難、由簡到繁、由小到大的原則布置每學期的設計課題。設計課題包括住宅、幼兒園、中小學校,旅館、影劇院，綜合樓等常見的主要建筑類型：通過一系列建筑類型方案設計方法的學習和訓練，使學生掌握正確的設計方法、逐步提高把握建筑與環境、建筑與城市的合理關系的能力和建筑創作的能力。

使用教材： 1.《住宅建筑設計原理》，朱昌廉，中國建筑工業出版社． 2000年

2.《設計與分析》，伯納德．盧本等編繪，天津大學出版社。

參考書目： 1.《設計原理》，郝曼．郝次伯格編繪，天津大學出版社。

2.《空間與建筑師》，郝曼．郝次伯格編繪，天津大學出版社。

3.《現行建筑設計規范大全》，中國建筑工業出版社。

4.《建筑設計資料集》，第二版，中國建筑工業出版社。

課程編號：TJ060310

課程名稱：城市規劃設計原理與設計

課程學分：2.5 學時：40 開課學期： 6 考核方式： 考查

課程目標：通過本課程的學習，為學生提供初步、系統的規劃設計思維和專業基本技能的訓練，使學生系統地掌握城市規劃的基本原理、規劃設計的原則與方法及有關的法規、政策等相關問題，培養其規劃思路及方法，使其能獨立完成一定規模的城市空間等設計。

主要內容：本課程主要闡述城市總體規劃設計原理及方法,為人們需要的城市空間提供科學的設計方法和完整的理論依據，包含城市與城市發展、城市構成與用地規劃、城市發展戰略、城市總體布局、城市交通與道路系統、居住區規劃、城市公共空間等。

使用教材：《城市規劃原理》，同濟大學，中國建筑工業出版社，2001。

參考書目：1.《場地設計》，姚宏韜編，遼寧科學技術出版社，2000。

2.《居住區規劃設計資料集》，鄧述平、王仲谷編，中國建筑工業出版社，1996。

3.《居住區規劃圖集》，宋培抗編，中國建筑工業出版社，2000。

4.《中國城市規劃設計研究院規劃作品集》，中國建筑工業出版社，1999。

課程編號：TJ060300

課程名稱：室內設計原理

課程學分：2.5 學時：40 開課學期：5 考核方式：考查

課程目標：本課程是室內設計專業的一門專業主干理論課，其目的是為設計功能合理、舒適優美，滿足人們物質和精神生活需要的室內空間提供科學的設計方法和完整的理論依據，有很強的技術性和思想性。該課程目標是培養和提高學生正確的設計方法和理論知識及專業素養，使他們能熟練運用室內設計理論知識來進行專業室內設計。

主要內容：室內設計的含義、發展和基本觀點；室內設計的內容、分類和方法步驟；室內設計的依據、要求和特點；室內空間組織和界面處理；室內采光與照明；室內色彩與材料質地；室內家具與陳設；室內綠化與庭院；人體工程學、環境心理學與室內設計；室內設計的風格與流派。

使用教材：《室內設計原理(上、下冊)》，來增祥、陸震緯編著，中國建筑工業出版社，2004年2月。

參考書目：1.《室內設計經典集》，張綺曼、鄭曙旸編著，中國建筑工業出版社，1994。

2.《室內環境設計》，林保良、朱鐘炎編著，同濟大學出版社，1994。

3.《美國當代環境藝術》，薛光弼編著，天津科技出版社，1994。

4.《風景園林設計》，王曉俊編著，江蘇科技出版社，1995。

5.《環境空間》，(英)羅伯特·霍爾登編著，百通出版集團，1999。

6.《日本室內設計與裝修》，內田繁、沖健次編著(日)，株式會社六耀社，1995。

7.《城市元素》，(西班牙)約瑟夫·馬·薩拉編著，遼寧科技出版社，2001。

課程編號： TJ060350

課程名稱：建筑設備

課程學分：3 學時： 48 開課學期： 7 考核方式： 考試

課程目標：本課程是一門專業技術課。學習本課程的目的，在于掌握建筑設備工程技術的基本知識，具有綜合考慮和合理處理各種建筑設備與建筑主體之間的關系的能力，從而做出適用、經濟的建筑設計，并掌握一般建筑的水電設計原則和方法，了解對供暖、通風、空氣調節、電氣的設計原則和方法。

主要內容：本課程的主要內容有：建筑的排水、給水、熱水、采暖、通風、空氣調節、煤氣、供電等各種設備的設計原則和方法，以及在建筑物內裝置這些設備工程如何與建筑、結構及生產工藝設備等相協調，如何才能使建筑物達到適用、經濟、衛生及舒適的要求等內容。

使用教材：《建筑設備工程》，高明遠、杜一民編，中國建筑工業出版社。

參考書目：1.《建筑設備工程》，太原工學院、華南工學院合編，中國建筑工業出版社。

2.《建筑設備工程》，《建筑設備工程》編合組，哈爾濱。

第三篇：清華課程參考書目

1．教材使用與建設

建筑設計專題（1），（2）主要教材：

［1］《建筑初步》田學哲主編 中國建筑工業出版社1999

［2］《形態構成解析》田學哲、俞靖芝、郭遜、盧向東著 中國建筑工業出版社 2005

［3］《清華大學建筑學院設計系列課教案與學生作業選*一年級建筑設計》 清華大學出版2006

建筑設計專題（3），（4）主要教材：

1．《高等學校建筑、規劃與環境設計》

2．《餐飲建筑設計》 建工出版社 鄧雪嫻等著

3．《清華大學建筑學院設計系列課教案與學生作業選*二年級建筑設計》 清華大學出版2006

建筑設計專題（5），（6）主要教材：

l 生態建筑設計

1．《超低能耗建筑技術及應用》 薛志峰等著 中國建筑工業出版社, 2005 2．《設計結合自然》（美）麥克哈格 著 芮經緯 譯 中國建筑工業出版社, 1992

3．Green architecture/James Wines;edited by Philip Jodidio.New York:Taschen, c2000.4．Green architecture/guest-edited by Brian Edwards.Chichester: Wiley-Academy, c2001.l 博物館建筑設計

《博覽建筑設計》 鄒瑚瑩改編。

l 非線性建筑設計

Neil Leach, Xu Wei-guo.Fast Forward/Hot Spot/Brain cells.Hongkong: Map Book Publishers, 2004

l 景觀——場地規劃

1.[美]諾曼K·布斯著，曹禮昆等譯.風景園林設計要素 [M].中國林業出版社，1989

2.[英]西蒙·貝爾著，王文彤譯.景觀的視覺設計要素[M].中國建筑工業出版社，2004

3.[美]查爾斯·摩爾等著，李斯譯.風景-詩化般的園藝[M].光明日報出版社，2000

l 校園開放空間設計

1.[美]克萊爾·庫珀·馬庫斯編著，俞孔堅等譯.人性場所----城市開放空間設計導則[M].北京：中國建筑工業出版社，2001

2.劉麗和編著.校園園林綠地設計[M].中國林業出版社, 2001

l 歷史—古典園林設計

1.劉濱誼主譯：《圖解人類景觀：環境塑造史論，上海 : 同濟大學出版社，2006年。

2.陳志華：《外國造園藝術》，河南科學技術出版社，2001年。

建筑設計專題（7）主要教材：

l 大型城市商務旅館設計主要教材：

1.《旅館建筑設計》中國建筑工業出版社

2．《酒店設計——發展與規劃》遼寧學術科技出版社

3.《旅館設計》中國建筑工業出版社

l 綜合醫院高層病房樓設計主要教材：

1.《綜合醫院建筑設計》中國建筑工業出版社

2.《現代醫院建筑設計》中國建筑工業出版社

3.《醫療建筑》武漢工業大學出版社

l 大型綜合劇場設計配套教材主要教材：

1．《劇場建筑設計手冊》清華大學建筑系劇院建筑設計組

2.《國外建筑實例圖集——舞臺表演建筑》中國建筑工業出版社

3.《旅館及影劇院建筑學術論文集》西南地區建筑設計標準化辦公室

居住區規劃與住宅設計專題主要教材：

1．呂俊華、Peter Rowe、張杰，《中國城市住宅1840-2000》，北京：清華大學出版社

2．《城市規劃原理》，中國建筑工業出版社

3．《住宅建筑設計原理》，中國建筑工業出版社

城市設計專題主要教材：

1、《圖解城市設計》，金廣君

2、《城市設計的維度》，Matthew Carmona等著

2．促進學生自主學習的擴充性資料使用情況

建筑設計專題（1），（2）擴充配套教材：

［1］《人體工程學圖解》阿爾文·R·蒂利著 中國建筑工業出版社1998 ［2］《建筑藝術與室內設計》；維托里奧·馬尼亞戈?蘭普尼主編 中國建筑工業出版社1993

［3］《建筑空間論》（意）賽爾維著 中國建筑工業出版社 1985

［4］《外部空間設計》（日）蘆原義信著 尹培桐譯 中國建筑工業出版社 1985

［5］《建筑空間組合論》彭一剛著 中國建筑工業出版社 1998

［6］《形態構成學》辛華泉主編 中國美術學院出版社 2004

［7］《設計基礎》（日）辛華泉譯 中國工業設計協會 1981

［8］《建筑形式美的原則》（美）托伯特·哈姆著 鄒德儂譯 中國建筑工業出版社 1982

［9］《建筑畫環境表現與技法》鐘訓正著 中國建筑工業出版社 1985

［10］《圖解思考》[美]保羅·拉索著 中國建筑工業出版社1988

［11］《建筑·空間和秩序》（美）弗朗西斯·D.K.欽著 周德儂譯 中國建筑工業出版社1987

［12］《建筑設計資料集》建筑設計資料集編委會編 中國建筑工業出版社 1984

建筑設計專題（3），（4）擴充配套教材：

1．《建筑設計資料集》1。樓梯部分和防火部分

2．《建筑設計資料集》3。學校部分

3．《建筑師設計手冊》上冊，教育建筑部分

4．《建筑設計資料集》第5集

5．《室內設計資料集》

6．各種建筑設計規范及《飲食建筑設計規范》

7．《商店建筑》（日）

8．《建筑設計資料集》

9．《室內設計資料集》

10．別墅、獨院住宅及相關小型居住建筑實例等

11．建筑制圖標準

建筑設計專題（5），（6）擴充配套教材：

l 生態建筑設計

1．建筑設計的生態策略/清華大學建筑學院，清華大學建筑設計研究院編著中國計劃出版社，2001

2．綠色建筑 / 西安建筑科技大學綠色建筑研究中心編 中國計劃出版社,1999

3．生態建筑 : 面向未來的建筑 / 周浩明, 張曉東編著 東南大學出版社, 2002

4．高技術生態建筑 / 李華東主編;天津 : 天津大學出版社, 2002

5．生態建筑 /(西班牙)帕高·阿森西奧編著;侯正華，宋曄皓譯 江蘇科學技術出版社, 2001

6．中國綠色建筑/可持續發展國際研討會論文集 /中國建筑工業出版社, 2001

7．綠色建筑技術手冊 /(美)Public Technology Inc., 王長慶等譯 中國建筑工業出版社, 1999

l 博物館建筑設計

1.《博物館建筑形態的歷史演變及博物館建筑設計研究》(碩士論文·韓寶山)

2.《博物館與觀眾》(碩士論文·曲敬銘)

3.《The New Museum Architecture》 D.Davis-1990，Cross River Press

4.《Free Spirit in Architecture》 Omnibus Volume, Edited by Andreas Papadonis

5.《New Forums: Architure in the 1990s》Philip Jodidio

6.《New Museums》Catherine Donzel

7.《Museum Architecture》 Justin Henderson

8.《The Architecture of Museum》Franciseo Asensio Cerver

9.《世界博物館大觀》 黎先耀，張秋英 編著

10.《貝聿銘傳》 [美] 邁克爾·坎內爾著，倪約衛譯

11.《貝聿銘的藝術世界》 黃建敏著

12.The Museum Architecture Of Frankfurt

l 非線性建筑設計

1．涌現：從混沌到有序（美）約翰·霍蘭著，陳禹等譯.上海：上海科學技術出版社，2001

2．涌現—青年建筑師作品 Neil Leach, 徐衛國.中國建筑工業出版社，2006.9 3．涌現—學生建筑設計作品 Neil Leach, 徐衛國.中國建筑工業出版社，2006.9

l 景觀—場地規劃

1.[丹]揚·蓋爾著，何人可譯.交往與空間[M].北京：中國建筑工業出版社，2002

2.[日]蘆原義信著，尹培桐譯.外部空間設計[M].北京：中國建筑工業出版社，1988

3.[美]I·麥克哈格著，芮經緯譯.設計結合自然[M].北京：中國建筑工業出版社，1992

3.[美]J·O·西蒙茲著，俞孔堅等譯.景觀設計學: 場地規劃與設計手冊[M] 中國建筑工業出版社，2001

4.[美]魯本斯坦著 李家坤等譯.建筑場地規劃與景觀建設指南工程[M] 大連理工大學出版社，5.[美]凱文·林奇等著，黃富廂等譯.總體設計[M].北京：中國建筑工業出版社，1999

6.吳為廉編著.景園建筑工程規劃與設計（上、下）.上海：同濟大學出版社，1996

7.周維權.中國古典園林史[M].北京：中國建筑工業出版社，1990

8.[日]針之谷鐘吉著，鄒洪燦譯.西方造園變遷史: 從伊甸園到天然公園 [M].中國建筑工業出版社, 1991

9.陳志華.外國造園藝術[M].鄭州：河南科學技術出版社，2001

10.朱建寧.西方園林[M].鄭州：河南科學技術出版社，2001

11.王向榮、林箐編著.西方現代景觀設計的理論與實踐[M].北京：中國建筑工業出版社，2002.l 校園開放空間設計

1.Richard P.Dober, Campus Design, JOHN WILEY & SONS, INC, 1992

2.Richard P.Dober, Campus landscape : functions, forms, features, New York : Wiley, 2000

3.Paul Venable Turner, Campus : an American planning tradition, MIT Press, 1987

l 歷史—古典園林設計

1.（古羅馬）維特魯威：《建筑十書》，高履泰 譯，北京：知識產權出版社，2001年；

2.帕拉第奧：《建筑四書》，1570（Andrea Palladio, Quattro libri dell’architettura, 1570.）[英譯本] Andrea Palladio, The Four Books on Architecture.Translated by Robert Tavernor, Cambridge, The MIT Press, 1997.3.迪朗：《建筑教程大綱》，1821[英譯本]Jean-Nicolas-Louis Durand, Precis of the lectures on architecture : with Graphic portion of the lectures on architecture.Los Angeles, CA : Getty Research Institute, 2000.4.何重義、曾昭奮 編著：《圓明園園林藝術》，北京：科學出版社，1995年。

建筑設計專題（7）擴充配套教材：

l 大型城市商務旅館設計配套教材：

1.《北京賓館建筑》中國城市與建筑叢書

2．《建筑設計資料集4》中國建筑工業出版社

3.《建筑師設計手冊》中國建筑工業出版社

4.《建筑實錄》1-4 中國建筑工業出版社

5.《高層建筑設計》中國建筑工業出版社

6.《旅館建筑設計規范》JGJ62-90

7.《高層民用建筑設計防火規范》BG50045-95

l 綜合醫院高層病房樓設計配套教材：

1.《醫院建筑設計與設備》中國建筑工業出版社

2.《現代醫院建筑空間設計》同濟大學出版社

3.《建筑設計資料集7》中國建筑工業出版社

4.《建筑師設計手冊》中國建筑工業出版社

5.《中國醫院建筑選編1949-1989》中國建筑工業出版社

6.《中國醫院建筑選編1989-1999》中國建筑工業出版社

7.《2001北京醫院建筑設計及裝備國際研討會文集》2001，2002

8.衛生部《綜合醫院建設標準》1996 9.《綜合醫院建筑設計規范》（JGJ49-88）

l 大型綜合劇場設計配套教材：

1.《西方戲劇劇場史》清華大學出版社

2.《The Theaters & Hall》Meisei Publicantions(日本)

3.《建筑設計資料集》中國建筑工業出版社

4.《劇場建筑設計規范》JGJ57-2000

l 居住區規劃與住宅設計專題擴充配套教材

1．谷口汎邦，《集合住宅小區》，中國建筑工業出版社

2．邁克·詹克斯，《緊縮城市》，中國建筑工業出版社

3．大衛·路德林，《營造21世紀的家園》，中國建筑工業出版社

4．培根，《城市設計》，中國建筑工業出版社

5．《建筑模式語言》，知識出版社

l 城市設計專題擴充配套教材

1、《城市設計》，王建國著

2、《城市設計》，E·培根著

3、《新城市空間》，楊·蓋爾著

4、《城市意象》，凱文·林奇著

5、《城市設計課程學生作業集》，清華大學建筑學院

3．配套實驗教材的教學效果

實驗課是為建筑設計課程配套的強化訓練課程，為了更好地完成實驗課教學，還有針對性地加強了實驗課教材的建設，并取得了良好的效果。

例如，素描、鋼筆淡彩已經成為設計課中必不可少的訓練環節，通過相關的實驗課教學，對提高學生設計能力及設計表現能力有著十分重要的作用。與之相配套的《建筑素描》、《快速表現技法》、《快速建筑設計方法》等配套教材有著很強的針對性，對激發學生的想象力、幫助學生培養基本功都十分有益，成果顯著。這些教材多次重印，深受學生的歡迎。

4．實踐性教學環境

建筑設計課采用“師徒式”教學方式，需要專門的教學空間。現有專用設計教室1500平方米、模型室400平方米、室外設計課實踐教學空間1000平方米。建筑設計課評圖和展示空間為建筑館門廳、多功能廳、陳列廊等公共空間，約1200平方米，配有8臺大屏幕液晶顯示器，供設計課教學分組課堂教學使用。另有計算機輔助設計（CAD）專用教室120平方米，可供一個年級學生設計課教學同時使用。

建筑模型教學中心是建筑設計課重要的配套實驗空間和實踐場所，學生可以在此學習操作設備，進行課程模型的制作。近年來，建筑學院在已有的設備車床、銑床、鉆床、木工聯合機床等基礎上，購置2臺激光雕刻機、1套德國費斯托木工組合工具臺、模型木工機具；同時新增4臺拉坯機、1臺電窯等制陶器具與設備；此外，還增添了1臺銑床、1臺金屬機床、電切割、電焊設備等用于金屬加工的機器設備。模型室擁有金屬、木材、泥土等常規材料的制作工具，為系列設計課程中的模型制作提供了強大的教學支持。

中外文圖書資料是建筑設計課最重要的教學條件之一，建筑學院建筑圖書館擁有近8萬冊建筑專業書刊和43萬件教學檔案資料，在國內建筑院校中名列第一。建筑設計課所有課件均實現多媒體化，全部講課與學術講座均有錄像資料，作為重要的教學資源。

與建筑設計課緊密相關的其他實驗室還有建筑構造實驗室、建筑物理環境實驗室等約800平方米。此外，清華大學人居環境中心、建筑節能研究中心，教育部生態建筑研究中心，國家文物局重點科研基地空間信息技術在文化遺產保護中的應用等省部級實驗室，為建筑設計課教學提高了強有力的支持。

5．網絡教學環境

1999年以來，在211和 “985工程”學科建設項目下，建筑學院先后兩次共使用經費150萬元建設了建筑學院計算機網絡（含服務器），建設了設有30臺微機和局域網服務器及相關外設的計算機教室，用于學生CAD課程上課和實習，并與學院圖書館聯網，作為電子閱覽室使用。

同時，建筑學院使用經費130萬元新建了隸屬于人居環境研究中心的城鄉建設區域環境信息實驗室，設置了一臺服務器和3臺工作站及有關外設，接受了美國ESRI公司贈送的GIS（地理信息系統）軟件，開設了GIS選修課程，并在科研中發揮了重要作用。另外，學院還使用經費30萬元購置用于建筑環境模擬的2臺圖像工作站和VR（虛擬現實）試驗系統。

建筑學院自2001年設立了FTP服務器,主要供本院師生上傳和下載課件、存放及交流文件。同時，授課教師還可以通過該服務器為自己單獨開設的課程提供僅供教師與選修該課程的學生使用的空間。據最新統計，2008年4月平均每日訪問量近1400次、網頁瀏覽量為16000次、點擊量約為267次。

另外，本院還建立了較為完善的圖書資料網絡查詢及作業瀏覽系統，師生除了可以查詢學校圖書館及本院分館的圖書資料，還可以查詢和瀏覽本院已存檔的學生課程設計作業。

第四篇：清華維新培訓小結

清華大學遠程教育培訓小結

6月11號至13號，我有幸和來自全國的參加了“2012清華大學教育扶貧教學站能力建設香格里拉培訓班”，在這三天的學習培訓中，我領略到了清華大學這些優秀教師的風采，他們或幽默機智，或沉穩理性，或慷慨激揚，或入木三分。我更從他們的精彩講解和諄諄教誨中切實學到了很多知識，令我受益匪淺。這次與以往在學校的學習、培訓有很大的不同，給我很多不一樣的體會：第一次接觸遠程教育培訓，第一次聽清華老師講課，第一次和那么多非同齡、站在不同起跑線上、有著豐富閱歷的同學一起聽課、一起接受培訓??感想很多，感觸很深。

11號的開班典禮和清華大學教育扶貧辦公室黃麗主任的講話，讓我了解了“清華大學教育扶貧班”的成長歷程，也真正認識到他開設的重要意義所在。秉承清華大學“自強不息，厚德載物”的校訓，肩負清華人對社會的責任，用知識回報社會。我相信，這個教育扶貧研修班會有更廣闊的發展空間，因為還有很多地方很多人需要這樣的培訓，需要以此獲得知識，開拓思路，爭取進一步的發展。接下來的課程更是精彩紛呈：

吳庚生教授通過遠程手段，為我們講解了清華文化與遠程教育 王彬汕教授結合實例為我們介紹了生態旅游的一些要素和發展歷程，以及生態旅游的一些需要注重的問題，既通俗易懂又透徹深刻。

林炎志教授深刻的講解和分析了社會創新管理方面的一些問題。

吳劍平博士用平實的言語為我們講解了文化建設與區域發展的一些問題，層層深入，是最令我印象深刻的一位老師，讓我受益匪淺。

國家人口計生委的王華寧老師結合大量實例，闡釋了充分利用遠程教育平臺全面做好人口工作的意義。

清華大學遠程技術中心的梁朝暉主任委我們詳細的介紹了遠程教學站的技術維護方面的一些問題。

最后黃麗主任用她真摯的情感和侃侃的口才，睿智的思維火花，博古論今，對清華大學教育扶貧工作做了一個回顧和展望。通過這次學習培訓，讓我對清華人，清華精神以及咱們的遠程教育工作有了進一步的認識，充實了知識，增長了見識，同時也有了自己的一些思考。

作為一名農村基層教師，我的一切工作都是為了學生，怎樣才能更好的提升學生的整體水平呢？我們教師的當務之急是提高自身素質，以適應新時期學生的發展變化。只有教師的素質提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發展。而提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學沒有任何長進，自己還感到很辛苦。其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。反

思能力增強了，實踐能力也就會提升。

此次培訓雖然結束了，但學習是沒有結束的。在今后的工作中牢牢地記住：學生是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿；學生探索求學的過程要比獲得單純的結論重要得多。我會更積極主動地參與學校的新教育實驗中，深入研究，不斷學習，不斷反思，不斷總結，把新課程的理念帶到我的課堂教學中去。作為新時期的教育工作者，不僅僅是要教給學生課本上的知識，還應該教會學生學會科學的學習，主動的探索，賦予學生更大的后勁。這才是我們要追求的數學教學價值。

第五篇：關于建筑小結

隨著大三生活的結束，我們即將步入實習階段。這次實習是我們學習理論知識兩年多以來的第二次接觸施工現場，可以想象其意義的重要性，我們第一次將理論知識與實際相結合。我也不例外來到了施工現場進行學習，從2010年11月12日開始，到2011年1月2底結束，這段時間的實習讓自己學習到很多，也讓自己突破了書本上的限制，真正的把理論和實際相結合起來。

土木工程的學習，不僅要注意知識的積累，更應該注意能力的培養。在這學期結束時候我來到了工地體驗了一下未來的工作.當然，這也不是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖然天氣寒冷，陰風刺骨，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進了建筑工地，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。在實踐的這段時間內，我實踐了放線，砌磚，綁鋼筋等工作，感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些質檢工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社

會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

拿到第一筆工資時，我并沒有感到特別開心，只覺得全身心的累。不過我總算領悟到了打工的“真諦”：一要吃苦，二要臉皮厚。如果有人問我以后還愿不愿意接受這樣的挑戰，我會毫不猶豫地說：“當然”。

在這次實訓當中，每天的工作都特別多，最基本的就是放線和學習圖紙，每天都離不開這些東西，同時我還要掌握鋼筋綁扎、混凝土強度等級并在每次打混凝土的時候做出合格的試塊。每天晚上我還會做一些預算，總是拉著師傅教我預算和結算，還好師傅是個很好相處的人，也什么都愿意教我，非常有耐心，我也學到了很多東西，感覺很充實。

實訓轉眼就結束了，我感觸很深，雖然在實訓過程中碰到了不少問題，但經過我們的努力都順利地解決了。這也讓我感覺到一個團隊之間合作的重要性，還有理論必須與實踐相結合的真理。在這次實訓中我碰到了很多以前所不知道的東西，如定位、放線等。這些在我上次暑假實訓中雖然都見過，但因為種種原因都未能親身嘗試，在這次實訓中，我終于自己參與其中。首先，這次實習對我來說是個很好的鍛煉機會，因為在我大一的前兩個學期也經歷過幾次實習，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。它能檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的！兩個月緊張而又充實的實習生活結束了，在這兩個月里我還是有不少的收獲。實習結束后有必要好好總結一下。通過兩個月的實習和實踐，我學到了很多寶貴的實踐經驗。所謂實踐是檢驗真理的唯一標

準，這次實訓使我近距離的觀察了房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在課堂上很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。下面是我在以上多種工序結束后總結的幾點心得：

1）要做到不懂多問，碰到不懂的，自己思考后還不能解決的問題，就要虛心向指導老師請教。

2）要有恒心和毅力，施工學習相對來講比較枯燥，但是最基本的建筑知識，所以一定要堅持，不能半途而廢。

3）砌磚講求技術，要心細，不能馬虎，做到善始善終。

4）懂得互相團結合作，提高施工效率。

回想這一次的實訓，我想我有必要提及一下這個過程，因為它讓我從課堂走到實踐，讓我知道了我現在所學的東西是遠遠不夠的，有些事在我實訓以前認為是很簡單的事情，可在這次實訓中都顯得很難，都不知道從何入手。在課堂上，對與老師講授的基本理論知識加強理解和掌握外，還應重視習題的練習和技能的訓練，應用所學的施工技術知識，來解決實際工程中的一些問題，經過這次實訓，我對建筑施工這門課也有了更深刻的理解，讓我更深一步的了解理論與實際的差別。讓我學到了很多課堂上學不到的施工經驗。俗話說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。這句話正應了團結就是力量。在實訓期間，大家的團結合作是非常重要的，特別是施工過程中，團結合作就顯得尤為重要實踐。實訓是大學生活的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。不僅使我在理論上對施工技術這個領域有了全新的認識，而且在實踐能力上也得到了提高，做到了學以致用。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

姓名：吳洪民

班級：建工08（4）