第一篇：寒假結(jié)對(duì)輔導(dǎo)心得

寒假結(jié)對(duì)輔導(dǎo)心得

為進(jìn)一步做教育工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我們每一位青年團(tuán)員老師都與本班一名學(xué)生結(jié)成了對(duì)子，實(shí)施一對(duì)一的輔導(dǎo)工作。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，我選擇了幫扶對(duì)象為俞同學(xué)。根據(jù)孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實(shí)地實(shí)施了幫扶。

通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，我?guī)椭@取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一是在思想上，做好孩子的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方互動(dòng)的橋梁。做到理解、尊重、寬容，善待孩子。我經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心，了解孩子的思想動(dòng)向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時(shí)，進(jìn)行入戶家訪，電話家訪等，與孩子的爺爺奶奶共同探討孩子的教育引導(dǎo)問(wèn)題，教會(huì)家長(zhǎng)科學(xué)的家教方法。另一方面，電話聯(lián)系了該同學(xué)的家長(zhǎng)，共同商議孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，最終讓孩子的父親認(rèn)識(shí)到了孩子教育的缺失。

英語(yǔ)教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此我在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言。

同時(shí)因材施教，對(duì)癥下藥，發(fā)現(xiàn)他的“閃光點(diǎn)”。在工作過(guò)程中進(jìn)行個(gè)體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

二是在學(xué)習(xí)上，做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計(jì)劃的教給孩子學(xué)習(xí)的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)等。英語(yǔ)是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的，因此，我利用寒假期間時(shí)間去給他布置適量的任務(wù)，讓他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)。慢慢取得進(jìn)步。

三是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。外語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽(tīng)磁帶，背書(shū)，默詞等。這對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有很大的作用。

上面這四點(diǎn)是我這個(gè)寒假結(jié)對(duì)工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會(huì)不斷取得進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取幫助更多的學(xué)生

總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，小俞同學(xué)有了較大的改變，他現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽(yáng)光，很樂(lè)觀，又很勤奮，很刻苦，還成為了老師管理班級(jí)的得力助手。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助小俞同學(xué)，幫助更多的同學(xué)！

第二篇：初三化學(xué)寒假輔導(dǎo)

初三化學(xué)寒假輔導(dǎo)：分析考試易錯(cuò)點(diǎn)

1、（42%）下列用量不正確的是

A、沒(méi)有說(shuō)明用量，液體取2mL—4mLB、酒精燈的酒精不超過(guò)容積的2/3

C、加熱時(shí)，液體不超過(guò)試管的1/3D、洗滌試管時(shí)，注入半試管水

2、（21%）下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A、潔凈的食鹽水B、冰水混合物

C、凈化后的空氣D、高錳酸鉀完全分解后的剩余物

3、（32%）不能說(shuō)明分子間有間隔的是

A、物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象B、食鹽溶解在水中

C、食鹽和蔗糖混合均勻D、等質(zhì)量的氧氣和液氧，氧氣體積比液氧大

4、（66%）決定元素種類的依據(jù)是

A、質(zhì)子數(shù)B、中子數(shù)C、核外電子數(shù)D、原子的相對(duì)原子質(zhì)量

5、（49%）下列物質(zhì)屬于純凈物的是，屬于單質(zhì)的是，屬于化合物的是，屬于混合物的是。

①潔凈的空氣②二氧化碳③高錳酸鉀④銅⑤自來(lái)水

⑥硫燃燒后的生成物⑦液氧⑧電解水后的生成物

6、（53%）某原子的質(zhì)子數(shù)為26%，中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4，則該原子中粒子總數(shù)為。

7、（57%）已知鐵、銅、鋅的相對(duì)原子質(zhì)量為56、64、65，現(xiàn)有相同質(zhì)量的1g鐵、銅、鋅，其中含有原子數(shù)從多到少的順序是。

8、（42%）日常生活中，與肥皂水作用容易起泡沫的是

A、珠江水B、礦泉水C、煮沸的水D、含較多可溶性鈣、鎂化合物的水

9、（55%）27克鋁箔在充足的氧氣中完全燃燒，燃燒后的生成物的總質(zhì)量是

A、約等于27克B、一定小于27克C、一定大于27克D、一定等于27克

10、（61%）分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子都是我們學(xué)習(xí)過(guò)的粒子，試回答：（4分）

（1）水是由聚集而成的；（2）氧分子是由結(jié)合而成的；

（3）鐵是由結(jié)合而成的；（氫原子的原子核是由構(gòu)成的。

11、（56%）下列各組物質(zhì)按混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物分類正確的是

A、空氣、糖水、一氧化碳、鐵粉B、空氣、水、金剛石、氯酸鉀

C、空氣、氮?dú)狻錃狻⒊吻迨宜瓺、空氣、礦泉水、紅磷、高錳酸鉀

12、（49%）如圖所示，氣密性良好的制取二氧化碳的裝置，往長(zhǎng)頸漏斗中加入 稀鹽酸，長(zhǎng)頸漏斗下端的出口必須，原因是。

13、（40%）下列物質(zhì)不可能與水形成飽和溶液的是

A、酒精B、熟石灰C、二氧化碳D、硝酸鉀

14、（35%）在①碘酒 ②糖水 ③70%的酒精 ④稀硫酸等幾種溶液中，溶劑是同一種物質(zhì)的是

A、①③B、②④C、①②③D、②③④

15、（10%）用濃鹽酸配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)時(shí)必不可少的一組儀器是

A、量筒、燒杯、漏斗、玻璃棒B、托盤(pán)天平、玻璃棒、藥匙、燒杯

C、托盤(pán)天平、玻璃棒、量筒、燒杯D、玻璃棒、量筒、燒杯、膠頭滴管

16、（54%）在相同溫度時(shí)，食鹽的飽和溶液和不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是

A、前者大于后者B、后者大于前者C、兩者相等D、無(wú)法比較

17、（52%）下列物質(zhì)中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是（）

A、FeOB、Fe2O3C、Fe3O4D、FeS18、（50%）許多化學(xué)反應(yīng)都可在溶液中進(jìn)行的原因是（）A、操作簡(jiǎn)便，設(shè)備簡(jiǎn)單B、用料節(jié)約，減少成本

C、可加快反應(yīng)速率，縮短反應(yīng)時(shí)間D、固體物質(zhì)間不能直接反應(yīng) 19．（60%）二氧化碳?xì)怏w通人石蕊試液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為（）。A．紫色B．紅色C．藍(lán)色D．無(wú)色20、（50%）將鐵片投入下列溶液當(dāng)中，一段時(shí)間后取出，溶液質(zhì)量減輕的是（）A、稀鹽酸酸C、硫酸銅D、氯化亞鐵

21、（62%）不影響固體溶解度大小的因素是（）

A、溫度B、溶劑質(zhì)量C、溶劑種類D、溶質(zhì)種類

22、（42%）使兩份等質(zhì)量的碳酸鈣，一份與稀鹽酸完全反應(yīng)，一份高溫煅燒所產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量（）

A、一樣多B、跟稀鹽酸反應(yīng)的多C、煅燒的多D、無(wú)法判斷

23、（46%）久置的盛有澄清石灰水溶液的試劑瓶，其瓶塞附近往往有一層白色粉末。取該粉末于表面皿中，滴入鹽酸，有氣泡出現(xiàn)。產(chǎn)生氣泡的原因是這種粉末中含有(填物質(zhì)名稱)_______，請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈣溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式。

24、（15%）在硫酸銅、硫酸鋅和稀硫酸的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，使之充分反應(yīng)后，鐵有剩余，過(guò)濾。則濾液中一定沒(méi)有的溶質(zhì)是，所得固體殘?jiān)幸欢ê小＃ü?分）

26、（40%）在溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的KNO3溶液中加入3g KNO3和12g水完全溶解后，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（2分）

27、（12%）下列說(shuō)法符合質(zhì)量守恒定律的是

A、50g高錳酸鉀加熱充分反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量小于高錳酸鉀的質(zhì)量B、100g冰溶解后得到相同質(zhì)量的水

C、10g食鹽完全溶解在50g水中，得到60g食鹽溶液

D、一杯水暴露在空氣中一段時(shí)間后水分蒸發(fā)了，質(zhì)量減少了

28．（25%）實(shí)驗(yàn)室里將白磷放在水里保存，據(jù)此對(duì)白磷性質(zhì)作出如下推測(cè)，不準(zhǔn)確的是

A．它易與氧氣反應(yīng)B．它遇水不反應(yīng)C．它難溶于水D．它比水重

29、（62%）小明在實(shí)驗(yàn)室中找到了三包已經(jīng)失落標(biāo)簽的白色粉末，已知是CaCO3、Na2CO3、CaO，請(qǐng)從下面的試劑或方法中選擇一種來(lái)確定該三種物質(zhì)A、稀鹽酸B、水C、加強(qiáng)熱D、CaCl2 溶液 30、（44%）為了防止小包裝食品受潮，在一些食品包裝袋中放入干燥劑是A、生石灰B、氫氧化鈉C、蘇打粉D、無(wú)水硫酸銅

31、（54%）20、有一包白色粉末可能由CaCO3、Na2SO4、BaCl2、NaCl中的一種或幾種組成。把少量該粉末放入足量水中，攪拌、靜置、過(guò)濾，得到白色固體和濾

液。向所得固體中加入稀硝酸，固體溶解并有氣體放出。向所得溶液中加入稀硫酸，有白色固體生成。該粉末中肯定沒(méi)有的物質(zhì)是

A、CaCO3B、Na2SO4C、BaCl2D、NaCl32、（53.6%）鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在一定條件下能跟多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)按以下化學(xué)反應(yīng)選擇合適的反應(yīng)物質(zhì)，各舉一例，要求有鐵參加反應(yīng)，用化學(xué)方程式表示。

（1）化合反應(yīng)；

（2）有無(wú)色氣味氣體生成的反應(yīng)。

33、（4）（39%）小明同學(xué)想測(cè)定此氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他取出4g氫氧化鈉溶液于試管中，并滴加兩滴酚酞試液，再往試管中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸。當(dāng)加入到7.3g稀鹽酸時(shí)，他認(rèn)為兩者恰好完全反應(yīng)。請(qǐng)你分析他是憑借什么現(xiàn)象判斷反應(yīng)恰好進(jìn)行完全：；

根據(jù)他的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你計(jì)算出此氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。

34．（59.6%）食用下列方法處理過(guò)的食品，不會(huì)危及人體健康的是

A、用干冰冷藏的食品B、牛奶中添加氧化鈣以補(bǔ)充鈣質(zhì)C、用甲醛浸泡的海鮮D、用工業(yè)用鹽腌制的肉類食品

35．（48.1%）小明學(xué)習(xí)化學(xué)后，在家里想用化學(xué)方法來(lái)鑒別堿面(主要成分是碳酸鈉)和食

鹽，你認(rèn)為下列方法不可行的是 ．．．

A．各取少量通過(guò)嘗味道區(qū)分B．各取少量分別倒入水中觀察是否溶解 C．各取少量分別倒入食醋D．各取少量溶于水，再分別加入石灰水 36．（23.1%）現(xiàn)有Fe、CuO、MgCl2、Ca(OH)

2、稀H2SO4等五種物質(zhì)，在常溫下它們兩兩相互發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有

A．7個(gè)B．6個(gè)C．5個(gè)D．4個(gè) 答案：

1、A，2、B

3、C，4、A，5、2、3、4、6、7，4、7，2、3、6，1、5、8。6、827、鐵、銅、鋅

8、C，9、C，10、（1）水分子，（2）氧原子，（3）鐵原子（4）一個(gè)質(zhì)子

11、B，12、伸入液面以下，防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出。

13、A，14、D，15、D

16、A，17、D，18、C，19、A，20、C，21、B，22、A，23、碳酸鈣，方程式略。

24、CuSO4、H2SO4，Cu、Fe.26、20%

27、A，28、A，29、B，30、A，31、B，點(diǎn)燃32、1）4Fe＋3O22Fe3O4（2）Fe＋2HCl＝FeCl2＋H2↑

33、溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色

34、A，35、B，36、D

第三篇：寒假輔導(dǎo)計(jì)劃

寒假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

輔導(dǎo)對(duì)象：陳瀟

輔導(dǎo)教師：張老師

班主任：----------個(gè)性分析：學(xué)生陳瀟性格文靜，勤奮好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。在中輔導(dǎo)內(nèi)容：時(shí)間

—月—日

—月—日

—月—日

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—月—日

—月—日

—月—日 —月—日 低年級(jí)時(shí)，雙基能力能達(dá)標(biāo)。到六年級(jí)后由于知識(shí)面增多加深，學(xué)習(xí)感到有壓力，成績(jī)不夠理想。主要表現(xiàn)在：知識(shí)點(diǎn)掌握不夠全面、重點(diǎn)難點(diǎn)理解不夠透徹、考點(diǎn)不能舉一反

三、學(xué)習(xí)方法不靈活。根據(jù)以上分析，如及時(shí)溝通，及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升的空間很大。

內(nèi)

容

課型

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

復(fù)習(xí)a.分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題b.按比分配問(wèn)題

復(fù)習(xí)

分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題

復(fù)習(xí)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題

復(fù)習(xí)

復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

復(fù)習(xí)

圓的周長(zhǎng)與面積

復(fù)習(xí)

圓柱的表面積

新授

圓柱的體積

新授

圓錐的體積

新授

第四篇：寒假輔導(dǎo)安排

寒假輔導(dǎo)安排

一.初中 英語(yǔ) 數(shù)學(xué) 物理

小學(xué) 一二年級(jí)數(shù)學(xué) 語(yǔ)文

三~六年級(jí) 數(shù)學(xué) 語(yǔ)文英語(yǔ)

二.時(shí)間安排

年前元月28日（臘月十七）--------2月4日（臘月二十四）年后2月10日（正月十一）---------2月23日（正月十四）

每天兩晌 共上六節(jié)課

上午8:20------10:40

下午 12:00------14:20

三.輔導(dǎo)內(nèi)容

1.寒假作業(yè)

2.期末考試查漏補(bǔ)缺

3.進(jìn)行部分新課

四．形式面對(duì)面完成好寒假作業(yè)上每一道題。面對(duì)面檢查課本中遺留問(wèn)題。

五．收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

一二年級(jí)120元

三~六年級(jí)180元

初中240元

第五篇：師徒結(jié)對(duì)心得

師徒結(jié)對(duì)心得

各位老師好!我從去年到現(xiàn)在，參加“藍(lán)青工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也有一年了，首先我要感謝我的兩位師傅，李佩芬老師和張君波老師，對(duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的本質(zhì)就是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。那么我就從徒弟的角度談?wù)勎业氖斋@。

首先是聽(tīng)課評(píng)課方面：我們作為徒弟的去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，或者是任何老師的課，肯定對(duì)我們而言都會(huì)有很大的收獲。而當(dāng)師傅來(lái)聽(tīng)我們的課，尤其是公開(kāi)課的時(shí)候，因?yàn)橐驇煾店U述備課構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有所提高。

我印象很深我第一次上公開(kāi)課，教研員來(lái)聽(tīng)課，是史鐵生的秋天的懷念，然后我一開(kāi)始寫(xiě)了份教案給李老師，那教案真的不好，李老師基本完全推翻，然后給我講了要怎么上，最后反正那堂課的效果蠻好的，所以我們新老師如果要上公開(kāi)課的話，一定要記得多跟師傅溝通。

而且?guī)煾翟诮o我們?cè)u(píng)課的時(shí)候，也會(huì)反饋出很多我們自己沒(méi)有意識(shí)到的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得這些對(duì)我們都是寶貴的財(cái)富。

再者我覺(jué)得平時(shí)和師傅多交流溝通也很重要，很多我們覺(jué)得迷茫、疑惑的問(wèn)題都可以去請(qǐng)教師父，說(shuō)不定就會(huì)豁然開(kāi)朗。

我記得我那會(huì)兒剛開(kāi)始教書(shū)的時(shí)候，就跑李老師辦公室問(wèn)過(guò)，為什么上課的時(shí)候感覺(jué)挺沉悶，明明我我提的問(wèn)題挺簡(jiǎn)單的，然后李老師說(shuō)一個(gè)課堂里如果有十個(gè)人能給你反饋，跟你交流已經(jīng)很不錯(cuò)了，然后我發(fā)現(xiàn)還真的是這樣。這之后我逐漸有了自信心，上課的氛圍也越來(lái)越活躍了。

總而言之，有了師父的陪伴，我們能少走很多彎路，也能早一步的成為一個(gè)合格的人們教師。

謝謝！

張潔