第一篇：關刀鎮中心小學2010年春季教學教研計劃(精)

關刀鎮中心小學 2010年春季教學教研計劃

一、指導思想: 以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指針,全面貫徹上級文件精神,全面 推進以創新教育為核心的素質教育, 以全面提高教學質量為中心, 不斷更新教育 觀念,大力提高素質教育水平,不斷創新,夯實基礎,強化習慣,培養學生的探 究能力、實踐能力和綜合能力,進一步提高辦學品位。

二、目標任務:

1、利用兩大資源:遠程教育資源,校本課程資源

2、突出兩個重點:課堂教學、教育質量

3、鞏固兩個成果:養成教育、活動教學

4、搞好兩個活動:校本教研活動,校本培訓活動

5、抓好一個培養:青年教師培養

6、做到一個公開:評價公開

三、工作任務及舉措:(一加大力度,加保 “ 三率 ” ,嚴格執行課程計劃。

嚴格執行課程計劃,開齊課程,開足課時,盡量滿足弱小學科的教學,嚴格 按課程計劃進行教學活動。

根據上級文件精神, 指定適合本校實際的作息時間表, 教師任課一覽表, 課 程表,并嚴格執行。

(二加強 “ 三查 ” ,落實常規。

“ 日巡查 ” 由教務處進行,主要檢查老師上課情況及環節資料情況,其結果一 是與老師交流,二是直接反饋到月查綜合評估中。

“ 周抽查 ” 是值周領導隨機抽查,主要內容為上課紀律,備課情況,批發作業, 教學反思等幾個方面,其結果一是與教師交流,二是直接反饋到月查綜合評估 中。

“ 月全查 ” ,由教務處組成專班檢查,專班成員:校委會成員 1—— 2名,教 研組長,老師代表。所任學科分科進行評估。月查內容:備、教、批、輔、考、研六大環節。

(三圍繞 “ 校本 ” 這一主題,提高老師的各種能力,使老師專業得到發展。充分挖掘地方特色,開發樣本課程資源,使樣本課程有新的特色,有新的發 展。

扎實開展 “ 校本教研活動 ” ,活動主題來源于教師、學生、家長。讓活動促進 教師, 讓教師在活動中不斷提高自我。學校分教研組, 在多方面需求中確定活動 的主題、內容,確定活動的方式方法,定時間、定教師、定內容,確保每次活動 能有所收益。本學期還將把域本教研和校本教研有機結合起來, 充分發揮中心小 學的帶頭作用,讓鎮內老師都得到發展,提高。

校本培訓更應是按計劃進行,充分發揮骨干老師、學科優秀老師作用,對全 體老師進行培訓, 培訓主題主要是學生養成教育培養的理論, 活動教學理論, 課 改新理論等, 具體按校本培訓計劃進行, 使老師的業務水平有更大提高, 從而提 高課堂教學效率。

對于青年老師的培養,根據我校 “ 十一五 ” 規劃,召開青年老師座談會,自定 目標,根據自定目標確定培養辦法,學校將不惜余力地提供經費、時間、機會等 方面的便利,確保青年老師的培養。

(四堅持教研、科研與課改有機結合,著力提高課堂教學效率,確保教育質 量穩中有升。

1、建立健全校本教研制度,培訓機制,加大對校本課程建設,校本教研和 培訓,校本評價和管理制度的創新,加快課改校本化進程。圍繞 “ 校本、創新、發展 ” 這一主題,進行積極探索。

2、繼續加強校本課程的實施和探索,規范程序和管理,做出成果。

3、校行政深入課堂了解教學現狀和老師的課堂教學能力,積極參與聽課、評課, 正確指導老師把握教材, 合理使用教學方法, 在有限的時間提高教學效率。

4、加強英語、科學、藝術、體育等綜合學科的教學與研究,除了在課堂上 完成學科課程所規定的任務外, 還要在各個學科的特色建設上用心思, 花精力。

5、制定提高教育質量的具體實施方案,嚴格按方案進行,力爭學期末教學 質量有大幅度提高。(具體見方案

6、全力以赴,充分發揮課題組成員的核心作用于, 力爭本學期藝術課題通 過宜昌市級驗收,并力爭有 1—— 2個課題在省級立項。

7、充分利用遠程教育資源,制定相應制度措施,確保資源有效利用,提高 課堂教學效果。

8、重溫已結題的 “ 養成教育 ” 和 “ 活動教學 ” 成果, 站在課改的高度把它們帶回 現行的課堂教學

(五認真回顧總結課程改革以來的工作,全面總結申請市級課程改革工作驗 收,并力爭驗收合格。

四、活動安排 二月:

1、擬定計劃

2、召開教研組長工作會,確定校本教研計劃

3、開學教學工作檢查

4、分教研組召開一次教師會 三月:

1、校本教研活動和校本培訓

2、教學月查

3、電教月活動

4、課題專題會

四月:

1、校本教研活動,校本培訓

2、教學月查

3、課題專題會

4、期中考試,質量分析

5、教學反思評價

五月:

1、校本教研活動,校本培訓

2、教學月查

3、課題專題會

4、教學敘事評價

5、畢業班質量分析會 六月:

1、校本教研、校本培訓

2、復習備考專題會

3、環節檢查

4、課題總結會

5、學科評價工作啟動

6、期末考試 七月:

1、工作總結

2、各項工作評估

第二篇：問安鎮中心小學2006年春季教學教研計劃

問安鎮中心小學2006年春季教學教研計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹上級文件精神，全面推進以創新教育為核心的素質教育，以全面提高教學質量為中心，不斷更新教育觀念，大力提高素質教育水平，不斷創新，夯實基礎，強化習慣，培養學生的探究能力、實踐能力和綜合能力，進一步提高辦學品位。

二、目標任務：

1、利用兩大資源：遠程教育資源，校本課程資源

2、突出兩個重點：課堂教學、教育質量

3、鞏固兩個成果：養成教育、活動教學

4、搞好兩個活動：校本教研活動，校本培訓活動

5、迎接兩個驗收：課程改革工作驗收，藝術課題結題驗收

6、抓好一個培養：青年教師培養

7、做到一個公開：評價公開

三、工作任務及舉措：

（一）加大力度，加保“三率”，嚴格執行課程計劃。

加強宣傳力度，對貧困生實行“兩免”措施，確保學生入學率、鞏固率達100%，綴學率為0。

嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時，盡量滿足弱小學科的教學，嚴格按課程計劃進行教學活動。

根據上級文件精神，指定適合本校實際的作息時間表，教師任課一覽表，課程表，并嚴格執行。

（二）加強“三查”，落實常規。

“日巡查”由教務處進行，主要檢查老師上課情況及環節資料情況，其結果一是與老師交流，二是直接反饋到月查綜合評估中。

“周抽查”是值周領導隨機抽查，主要內容為上課紀律，備課情況，批發作業，教學反思等幾個方面，其結果一是與教師交流，二是直接反饋到月查綜合評估中。

具體評價詳見《問安鎮中心小學教師工作評價方案》。

（三）圍繞“校本”這一主題，提高老師的各種能力，使老師專業得到發展。

充分挖掘地方特色，開發樣本課程資源，使樣本課程有新的特色，有新的發展。

扎實開展“校本教研活動”，活動主題來源于教師、學生、家長。讓活動促進教師，讓教師在活動中不斷提高自我。學校分教研組，在多方面需求中確定活動的主題、內容，確定活動的方式方法，定時間、定教師、定內容，確保每次活動能有所收益。本學期還將把域本教研和校本教研有機結合起來，充分發揮中心學校的帶頭作用，讓區域內老師都得到發展，提高。

校本培訓更應是按計劃進行，充分發揮骨干老師、學科優秀老師作用，對全體老師進行培訓，培訓主題主要是學生養成教育培養的理論，活動教學理論，課改新理論等，具體按校本培訓計劃進行，使老師的業務水平有更大提高，從而提高課堂教學效率。

對于青年老師的培養，根據我校“十一五”規劃，召開青年老師座談會，自定目標，根據自定目標確定培養辦法，學校將不惜余力地提供經費、時間、機會等方面的便利，確保青年老師的培養。

（四）堅持教研、科研與課改有機結合，著力提高課堂教學效率，確保教育質量穩中有升。

1、建立健全校本教研制度，培訓機制，加大對校本課程建設，校本教研和培訓，校本評價和管理制度的創新，加快課改校本化進程。圍繞“校本、創新、發展”這一主題，進行積極探索。

2、繼續加強校本課程的實施和探索，規范程序和管理，做出成果。

3、校行政深入課堂了解教學現狀和老師的課堂教學能力，積極參與聽課、評課，正確指導老師把握教材，合理使用教學方法，在有限的時間提高教學效率。

4、加強英語、科學、藝術、體育等綜合學科的教學與研究，除了在課堂上完成學科課程所規定的任務外，還要在各個學科的特色建設上用心思，花精力。

第三篇：中心小學2018年春季教學教研計劃

中心小學2018年春季教學教研計劃

西小2014年秋學期

校本教研計劃

中心完小教務處2014年9月2日

西小2014年秋校本教研計劃

我校教今年研工作以科學發展觀為指導，以提高教學質量為中心，著力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，繼續引深“有效教研”，重點推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習的意識和能力。根據上級教研工作的安排，結合我校實際情況制定本學期教學教研工作計劃如下。

主要工作及要求：

一、強化管理，規范教研活動。

1.重新組建學科教研組和年級備課組，結合各年級各學科教師調整后的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組。具體分為語文、數學、綜合三個教研組。語文教研組組長是楊麗，數學教研組組長是陳洪碧，綜合教研組組長是唐立松。

2.積極開展“兩課一評”工作，讓校本教研真正為“有效教學”服務。進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”，教研內容與下周課程內容緊密結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，并在學科教研組開展“我的教育觀”活動。提前一周確定人，確定內容，把談的質量量化考核，記入教師考核成績。

二、確立全新理念，實施課改實驗。

1.要抓好課程計劃的貫徹落實，要按照國家課程計劃開全開足各類課程，特別是在校本安全課、體育與健康課中加強食品衛生安全、防火防震、防踩踏、等傳染病的防治教育。要把課表作為學

校的法規，不挪不擠不占。

2.全面實施課程改革實驗。首先要組織教師學習各科課程標準，在省、市、縣培訓的基礎上，繼續做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關注發展。課堂主題是：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探索創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變為幾十個人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦里，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧。教師角色轉變為：由主演變為導演，由師長變為朋友。

三、提高教師素質，加強隊伍建設。

1.要繼續抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環節。

2.要抓實演課練課和評教創優活動，促進青年教師的成長。進行拉網式聽課，即開展每學期一次的公開課教學。之后根據學科組的評議，和領導平時推門聽課相結合，將課堂教學能力分為三等：優秀、合格、待合格。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習”上。

四、加強教學管理，落實教學常規。

1.強化領導的科學管理意識，領導要加油充電，學習新課程的思想理

念，探索新課程教學管理經驗，鉆研新課程教學管理理論，提高管理水平，樹立強勁務實的形象。

2.加強教學過程的精細管理，嚴把“五關”。一是備課關。備課要求：①備知識：一節課要教給學生哪些知識，自

己必須融匯貫通，然后再考慮學生的實際水平、接受能力，確定教學目標、重點、難點，設計預習提綱、達標檢測題、板書內容。②備方法：按新的教學理念、課堂要求、學生實際，設計科學合理的方法、步驟，落實學生掌握本節課的知識，提高學習、創新等能力。③備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環節可培養學生高尚的情感、態度、價值觀，選擇主要的確定目標。④上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結經驗教訓。不斷提升自己的備課水平。二是上課關。上課要求：①課堂氣氛民主平等，學生積極主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌討論。②不集體、集中背答案，做練習。③拓展、挖掘、拔高，重視能力培養④學生活動人次多，密度大，人人有份⑤課堂效率高、效果好、達標率高。⑥學生對文本的理解是否深刻：有自己的認識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達感受感悟等；能尋找方法，發現規律，總結特征，概括重點；能舉

一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。⑦課堂形式。合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生也參與表現。氣氛濃厚，人人踴躍，學生發言能聲音洪亮，語言通達流暢，神情并茂。⑧板書條理、美觀科學，能把本節課的主要知識點歸納到黑板上。⑼每節課都要最大限度使用大小黑板。課堂結構要求：①預習交流確定目標；②分組合作；③展現提升④穿插鞏固達標測評強化“教師講課時間不超過20分鐘、學生學練時間不

少于15分鐘、學生參與面不小于80%，當堂達標率要在80%以上”的指導思想，并以此作為監控課堂教學的基本標準。三是批改關。作業批改要及時、認真，落實錯題訂正，倡導改革作業方式。四是輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導。五是考查關。在節節抓達標的基礎上，組織好知識測查。

教務處

2014年9月2日中心完小

第四篇：問安鎮中心小學2006年春季教學教研計劃

問安鎮中心小學2006年春季教學教研計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹上級文件精神，全面推進以創新教育為核心的素質教育，以全面提高教學質量為中心，不斷更新教育觀念，大力提高素質教育水平，不斷創新，夯實基礎，強化習慣，培養學生的探究能力、實踐能力和綜合能力，進一步提高辦學品位。

二、目標任務：

1、利用兩大資源：遠程教育資源，校本課程資源

2、突出兩個重點：課堂教學、教育質量

3、鞏固兩個成果：養成教育、活動教學

4、搞好兩個活動：校本教研活動，校本培訓活動

5、迎接兩個驗收：課程改革工作驗收，藝術課題結題驗收

6、抓好一個培養：青年教師培養

7、做到一個公開：評價公開

三、工作任務及舉措：

（一）加大力度，加保“三率”，嚴格執行課程計劃。

加強宣傳力度，對貧困生實行“兩免”措施，確保學生入學率、鞏固率達100%，綴學率為0。

嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時，盡量滿足弱小學科的教學，嚴格按課程計劃進行教學活動。

根據上級文件精神，指定適合本校實際的作息時間表，教師任課一覽表，課程表，并嚴格執行。

（二）加強“三查”，落實常規。

“日巡查”由教務處進行，主要檢查老師上課情況及環節資料情況，其結果一是與老師交流，二是直接反饋到月查綜合評估中。

“周抽查”是值周領導隨機抽查，主要內容為上課紀律，備課情況，批發作業，教學反思等幾個方面，其結果一是與教師交流，二是直接反饋到月查綜合評估中。

“月全查”，由教務處組成專班檢查，專班成員：校委會成員1——2名，教研組長，老師代表。所任學科分科進行評估。月查內容：備、教、批、輔、考、研六大環節。

具體評價詳見《問安鎮中心小學教師工作評價方案》。

（三）圍繞“校本”這一主題，提高老師的各種能力，使老師專業得到發展。

充分挖掘地方特色，開發樣本課程資源，使樣本課程有新的特色，有新的發展。

扎實開展“校本教研活動”，活動主題來源于教師、學生、家長。讓活動促進教師，讓教師在活動中不斷提高自我。學校分教研組，在多方面需求中確定活動的主題、內容，確定活動的方式方法，定時間、定教師、定內容，確保每次活動能有所收益。本學期還將把域本教研和校本教研有機結合起來，充分發揮中心學校的帶頭作用，讓區域內老師都得到發展，提高。

校本培訓更應是按計劃進行，充分發揮骨干老師、學科優秀老師作用，對全體老師進行培訓，培訓主題主要是學生養成教育培養的理論，活動教學理論，課改新理論等，具體按校本培訓計劃進行，使老師的業務水平有更大提高，從而提高課堂教學效率。

對于青年老師的培養，根據我校“十一五”規劃，召開青年老師座談會，自定目標，根據自定目標確定培養辦法，學校將不惜余力地提供經費、時間、機會等方面的便利，確保青年老師的培養。

（四）堅持教研、科研與課改有機結合，著力提高課堂教學效率，確保教育質量穩中有升。

1、建立健全校本教研制度，培訓機制，加大對校本課程建設，校本教研和培訓，校本評價和管理制度的創新，加快課改校本化進程。圍繞“校本、創新、發展”這一主題，進行積極探索。

2、繼續加強校本課程的實施和探索，規范程序和管理，做出成果。

3、校行政深入課堂了解教學現狀和老師的課堂教學能力，積極參與聽課、評課，正確指導老師把握教材，合理使用教學方法，在有限的時間提高教學效率。

4、加強英語、科學、藝術、體育等綜合學科的教學與研究，除了在課堂上完成學科課程所規定的任務外，還要在各個學科的特色建設上用心思，花精力。

5、制定提高教育質量的具體實施方案，嚴格按方案進行，力爭學期末教學質量有大幅度提高。（具體見方案）

6、全力以赴，充分發揮課題組成員的核心作用于，力爭本學期藝術課題通過宜昌市級驗收，并力爭有1——2個課題在省級立項。

7、充分利用遠程教育資源，制定相應制度措施，確保資源有效利用，提高課堂教學效果。

8、重溫已結題的“養成教育”和“活動教學”成果，站在課改的高度把它們帶回現行的課堂教學中，力爭人人有創新。

（五）認真回顧總結課程改革以來的工作，全面總結申請市級課程改革工作驗收，并力爭驗收合格。

四、活動安排

二月：

1、擬定計劃

2、召開教研組長工作會，確定校本教研計劃

3、開學教學工作檢查

4、迎接開學工作檢查

5、分教研組召開一次教師會

三月：

1、校本教研活動和校本培訓

2、教學月查

3、電教月活動

4、課題專題會

四月：

1、校本教研活動，校本培訓

2、教學月查

3、課題專題會

4、期中考試，質量分析

5、教學反思評價

五月：

1、校本教研活動，校本培訓

2、教學月查

3、課題專題會

4、教學敘事評價

5、畢業班質量分析會

六月：

1、校本教研、校本培訓

2、復習備考專題會

3、環節檢查

4、課題總結會

5、學科評價工作啟動

6、期末考試

七月：

1、工作總結

2、各項工作評估

第五篇：中心小學教研計劃[推薦]

中心小學教研工作計劃

一、指導思想：

根據教育體育局、教師進修校的工作部署，以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以深化我縣課程改革為重點，全面貫徹教育方針，實施素質教育。堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力。以教帶研，以研促教，提高教研工作實效性，促進教師專業發展，全面提升我鄉教育教學質量。

二、工作目標：

1.繼續深入學習研究《新課程標準》，強化教材培訓，確實改變教育教學觀念，順利完成教學任務。

2.加強常規管理力度，完善學校教學質量管理辦法，認真搞好新教材的研究和指導，大力開展教研活動，進一步深化課堂教學改革，努力提高教育教學質量。

3.繼續對教師進行教研培訓，更新教學理念，改進教學方式，形成適合學生的教學模式

三、工作措施：

校本教研是全面提升教育教學質量，推進課改向縱深發展的有效途 徑，是當前教育教學的主渠道，我們必須認 真對待，扎實落實，保證教研工作落到實處，扎實有效。

（一）、加強師資隊伍建設

教師隊伍是學校發展之基、競爭之本、提高之源，是關系學校發展進程、水平、綜合實力和競爭能力的要素，是興校、強校的關鍵。因此在新學期里，我們要以多種形式、多條渠道開展教師教育，促進教師隊伍整體素質的提高。

1、重視師德教育

堅持把師德教風擺在教師隊伍建設的突出位置，深入開展各項主題教育，大力弘揚以身立教、甘為人梯的崇高師德風尚，堅決抵制體罰或變相體罰等違背師德的行為，努力使廣大教師真正擔負起傳播知識、倡導文明、塑造靈魂的神圣使命。

2、重視校本培訓。

學校要繼續根據學校辦學特色及教師個人專業的發展需要，制定系列校本培訓專題方案，提高教師駕馭課堂教學和教育創新的能力。采取“開放式”和“自助式” 校本培訓相結合的方式：即一方面邀請縣教育專家、教研員等來校講座講課，一方面充分發揮骨干教師、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。

3、重視骨干教師培訓

積極選送骨干教師參加培訓，多渠道提高我鄉骨干教師隊伍實力；認真選拔優秀骨干教師參加縣教育體育局組織的各項活動，通過系統學習使他們在教學理念、教學思想上得到高位提升；培養鍛煉青年骨干教師。使他們通過觀摩、講座、示范課、研究課等多種形式提高能力。

（二）關注課堂教學，提高課堂教學效率。

課堂教學是教育教學工作的重要環節，課堂教學改革是提高教育教學質量、深化課程改革的核心和關鍵。我們將繼續關注課堂，組織各校教師開展切實可行的有效教學研究，推進課堂教學改革和實驗，提高課堂教學效益。

1、積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式。今年我中心校教研的重點是對“同課異構”的研討，教師以相同的教學內容、不同的教學構思進行課堂教學研討，探索符合我校實際的有效教學模式。

各小學要積極配合中心校，把“同課異構”作為有效教學研討的重點。積極開展骨干教師與年輕教師、年輕教師與年輕教師等同課異構教學研討，不斷發現問題，解決問題，引領教師不斷進行課堂教學改革。做法：中心校組織安排同一年級、同學科老師選擇確定一個教學內容，教師根據本班學生的實際，從不同的角度，以不同的課堂結構撰寫教學設計，然后中心校選定半天或一天時間組織各位老師上公開課。活動間，中心校組織老師聽課、議課，讓聽課老師更深刻地從不同的教學風格中領略不同的課堂教學，在互相交流與學習中，揚長避短，共同提高課堂教學效益。

2、積極開展提升教師專業能力的教研活動，不斷激發教師參與教研的積極性，促進教師專業發展。

（1）積極開展課堂教學觀摩評比活動，提高教師教學能力。為了給青年教師展示才華與相互交流學習搭建平臺，中心校在本學期內將組織開展語文、數學學科的教學評比活動，更好地激發教師教學積極性，不斷促進青年教師的專業發展，提高課堂教學的實效性。（2）積極組織開展語文、數學學科教育教學論文、教學設計評比活動。為了讓教師不斷更新教育教學理論，豐富理論知識，中心校將采取以賽促訓的措施，組織開展小學語文、數學學科教育教學論文與教學設計評比活動，以此提升教師理論水平，促進教師專業發展。

3、切實抓好常規教學“三環節”（備課－授課－課后反思），不斷提高課堂教學質量。中心校將根據實際，以集體備課和獨立備課相結合，并進行公開展示研討以提升教學設計水平。其次，以督促教師認真上好課為出發點，各村小學校要積極開展本校教研活動并進行有效教學研討，不斷提高課堂教學效益。最后，培養教師養成進行教學反思的習慣，每一節課過后教師要從自己的教學行為，學生的學習方式、學習興趣、三維目標的落實等進行深刻、細致的反思，總結成功與不足，查找原因，制定良策，揚長避短，切實做到讓教師在教學中反思，在反思中成長。

（三）加強教學常規管理，不斷提高教育教學質量。

1、認真貫徹落實教育體育局的工作部署，加強教學常規管理，建立健全教學常規管理細則，本學期分兩次對教師的教學常規工作進行檢查，督促教師按時、保質保量完成教學常規工作，促使我校的教學常規管理走向規范化、制度化。

2、加強對各小學教學常規管理的跟蹤檢查。中心校將采取隨機檢查與專項檢查評估相結合的方式，對各小學的教學常規管理工作進行跟蹤檢查和管理。隨機檢查：采取視導的形式進行，不定時、不打招呼深入學校對上課、教案、作業、批改、聽課記錄、檢測等常規工作進行檢查。專項檢查：中心校將在每學期分兩次對各小學的教學常規工作進行專項檢查，檢查結果在全鄉教師大會上通報。

3、加大教師間的聽課力度。聽課是教師相互交流學習，提高課堂教學的有效途徑。各小學校長、教導主任要高度重視，營造教師互相聽課評課的風氣，制定學校聽課制度，安排教師每周聽課時間。每一位教師每學期聽課任務要在20節以上，并填好商榷意見，中心校做好記錄。

4、繼續開展教學質量統一檢測活動，有效促進教師的教與學生的學。中心校將按照縣教育體育局的要求對某個年級某學科進行教學質量統一檢測。檢測后，對檢測情況進行分析，查找問題的主要原因，制定整改措施，為教學提供指導和服務。

（四）創新教研方式

中心校將不斷努力創新教研工作方式和方法，提升教研效益。

1、開展網絡集體備課活動，提升教師的備課水平。中心校將組織教師進行網上集體備課，組織教師進行網上點評，在參與網上集體備課活動中，不斷豐富教師的備課學習資源，解決教師備課中遇到的困惑，不斷提高備課質量。

2、加強校本教研。各小學要制定學校校本教研工作計劃，學校教研活動中要有說課、議課和反思總結的過程與資料。

3、落實“師徒結對”模式。本學期，鼓勵青年教師積極參與校本課程研究開發，提高自身素質。骨干教師要對本校的青年教師進行指導和幫助。即每位骨干教師要對本校一位青年教師進行幫扶，使每個青年教師在說課、上課、評課等環節都得到指導，形成“一人提高，多人指導”的教研氛圍，促進考核教師的專業成長。

4、開展“走出去，請進來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教學教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

5、以課題引領教學研究。各校要根據課改的基本理念，圍繞教學的熱點、難點問題積極開展課題研究，通過立項、開題、研究、實驗、總結、交流等程序，將課題研究與學科教研有機結合，提高學科教學研究的科技含量。通過對十二五規劃省級課題的研究，不斷培養和提高教師的科研能力與水平，促進學校課改的順利實施。

四、教研工作安排表 三月份

1、召開全鄉教師教研工作會議。

2、中心校對各校開學情況進行檢查。

3、組織各學科教師進行集體備課。四月份

1、組織全鄉語文、數學教師教學設計大賽。

2、舉行高年級寫字比賽。

3、舉行學期中段測試。五月份

1、組織“同課異構”教研活動。

2、舉行高年級作文競賽。

3、各年級舉行數學競賽。六月份

1、慶祝“六一”國際兒童節，舉行全鄉“六一”文藝匯演。

2、對教師教案、作業等進行常規檢查。七月份

1、組織學期末業務大檢查。

2、組織學期末學科知識檢測

3、做好學期教學教研工作總結。