第一篇：陡水鎮中心小學2012校本教研計劃

陡水鎮中心小學2012-2013年度第二學期校本教研

工作計劃

一、指導思想:

認真貫徹教育部《中小學教師繼續教育工程》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神,圍繞課程改革的中心任務,進一步提高教師教育教學理論水平和實踐能力,努力營造教師終身教育和學校可持續發展的良好氛圍。認真學習新課程改革的理念,立足課堂教學改革,以培養學生的創造精神和實踐能力為重點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。結合我校實際情況,力求在去年校本教研的基礎上再上一個新的臺階,特制訂本計劃。

二、培訓對象:全體教師

三、目標任務:

1、通過實施校本教研,使廣大教師提高職業道德素養,確立正確的教育觀念,了解本學科的發展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力,提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,適應基礎教育發展的需要,成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

2、構建一支學習和研究型的教師隊伍:四十五歲以下教師全部通過大專以上的學歷培訓,鼓勵已獲得本科文憑的教師參加研究生學歷培訓。

3、完善校本培教研網頁和教師校本教研電子檔案,所有教職工都擁有自已的個人繼教網頁。年輕教師人人能使用《powerpoint》制作課件,部份骨干教師能使FLASH制作課件。

4、全校95%的學科教師均承擔一項以上的課題研究任務,均有研究成果在校級以上交流,每人有1篇以上的教育教學論文獲縣級以上獎勵。

5、以改革促進發展,通過改革和創新,突破教育發展的瓶頸,激發我校教育事業發展的活力,在新課程實驗改革中創造出豐富多彩的經驗和成果,不斷使我校的教育事業的發展躍上新的臺階。

四、工作措施:

(一)努力探索適合學校實際的繼續教育新路子、新模式,扎實有序有效地開展師訓工作。

1、加強師資隊伍建設,以新課程改革為契機,大興學習之風,樹立終身學習意識。

2、大力挖掘校內外教育教學資源,積極為教師構筑新的學習的平臺,幫助教師更新教育教學觀念,適應新一輪經濟社會發展和人力資源的需求。

(二)圍繞新課程改革,樹立新課程理念,改革課堂教學。

1、開展 “學習新課標,心得體會大家談”活動。以教研組為單位,組織教師學習新課程標準,學習新的教育理論,然后人人交流學習心得。并從每個教研組遴選1—2名教師在校本培訓時間交流。

2、開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經驗交流。以教研

組為單位,遴選1—2名教師,利用校本教研,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;

3、開展課改匯報課、評課活動。在教導處組織的人人講研討課的基礎上,各校教研組推薦一節最能體現新課改精神的課,向全體教師展示,并且授課人現場說課,說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創新為主要內容。

(三)抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。

著力培養一批有特色、有成果、有影響的知名教師。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察,回校歸來要求他們寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應。積極參加校、縣、市、地、區、省、國家等有關新課程培訓研討會,積極撰寫心得體會、經驗論文等參加各級評選及投稿。

(四)營造濃厚的科研氛圍,鼓勵教師積極參加教科研。

1、加強教科研業務培訓。通過“走出去、請進來”方式,有計劃組織課題組成員外出聽課、培訓,邀請專家到校做教科研專題講座,校領導帶頭學習,教科室及時向教師推薦學習內容,做好學習資料的匯編,努力提高廣大教師的教科研業務水平。

2、加強原有研究課題的管理,確保教科研工作的順利開展立項的課題要整理課題研究資料,并認真撰寫實驗總結及報告,做好檔案整理工作。

3、做好2013年度課題申報工作。選題切入口宜小不宜大,既要瞄準教育科研中的“亮點”、“熱點”和“難點“,又要從自己的教學實際出發,充分挖掘和提煉在教學中遇到的實際問題,進行深入思考,找準課題研究的核心問題,認真進行課題方案的設計。鼓勵動員教師人人積極參加課題研究。在課題申報上堅持三個原則:一是人人參與,自主申報;二是誰申報,誰主持;三是申報課題不注重級別,不在乎大小,重在參與,重在過程,重在是否提高。

陡水鎮中心小學

2012年9月

第二篇：陡水鎮中心小學2013年慶祝

陡水鎮中心小學2013年慶祝 “六一”兒童節活動方案

一、活動主題：金色童年、快樂相伴

二、活動目的：

營造活潑向上的校園文化，充分發揮學生的特長，提高學生的全面素質，讓學生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節。

三、組織機構

1、活動領導小組

組 長：高追遠 副組長：譚新福、羅建平成員：行政成員、各班班主任

2、活動獎品組：劉益民、楊安福

3、活動節目主持： 兩名學生（一男一女）指導老師：吉海燕

4、活動評委組： 組長：譚新福（統分）

成員：黃名發、鐘書華、練毅成、朱國慶、羅建平、吉海燕 要求：現場評分、客觀公正

5、場地布置：朱國慶、肖云龍

6、音響設備：楊安福

四、活動形式

展示活動以歌舞類文藝節目為主，形式包括舞蹈、大合唱、獨唱、小組唱、小品、相聲、音樂劇、課本劇、詩朗誦等。

五、活動要求：

（一）節目安排：

1、中心校一至六年級各班必備大合唱一個。

2、茶小、學前班、一至五年級各班除大合唱外至少準備兩個文藝節目，其中必備一個舞蹈；六年級除大合唱外自由選擇兩個文藝節目。

3、教師三筆字比賽（分毛筆、鋼筆和粉筆字三大類別）：每位教師可以自由選擇兩類，其中一類上交一幅作品，一類現場比賽；

4、學生現場書畫比賽；

一至六年級學生分書法和繪畫兩大類參賽，用紙由學校統一發放，書法比賽分硬筆和軟筆書法兩大類；繪畫形式分為水彩畫、水粉畫、漫畫、兒童畫；每班4名學生參加。

（二）節目上報時間：

2013年4月29日前上報至大隊部。

六、獎項設置：（分學前班，一至三年級和四至六年級設獎）

1、學前班：三個節目評獎

2、合唱類：一等獎1個，二等獎1個，三等獎1個；

3、其他類：（一至三年級）一等獎1個，二等獎2個，三等獎2個；

（四至六年級）一等獎1個，二等獎2個，三等獎2個；

4、優秀演員：每班一個

5、書畫比賽：（一至三年級）一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；

（四至六年級）一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；

6、教師獎品待定 七、活動要求：

1、請全校老師以積極主動的主人翁精神參與到本次活動，搭班老師主動協助做好準備工作。

2、凡各班涉及到參加活動的人員要明確，到時準確、及時地參與活動。

3、請各班老師利用課外活動時間進行練習。八、未盡事宜另行通知

第三篇：陡水鎮中心小學2014春季開學典禮主持稿

陡水鎮中心小學2014春季開學典禮主持稿 尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

新年好！

今天是個好日子，花木萌動，大地復蘇，溫暖的春風送走了寒冷的冬日。天地萬物在沉睡了一冬以后，正滿載著嶄新的春色，撲面而來。我們在中寒冷度過了一段快樂的時光后，又相聚在校園里，相聚在開學典禮上。滿懷著新的希望迎來了生機盎然的2014年春季，同時也迎來了充滿希望的新學期。

回首過去，我們感到驕傲，展望未來，相信同學們，能做得更好。天下無難事，只怕有心人。新的學期，在每一位同學面前攤開了一張白紙，如果今天我們選擇勤奮和拼搏，明天等待我們的就是成功與收獲，如果今天我們選擇了懶惰和退縮，明天等待我們的就是失敗與悔恨。你給予生活什么，生活就會回報你什么。在新學期里，希望每一名同學都能爭做校園的小主人，在學習、生活上做一個全新的自己。祝你們每一天都擁有健康和幸福；每一天都享受快樂和成功。現在我宣布陡水鎮中心小學2014年春季開學典禮正式開始！

議程第一項：舉行升國旗儀式 議程第二項：教師宣誓請全體起立，升國旗，奏國歌。少先隊員行隊禮。

誓言一種擔當，一種責任，一種對自己、對工作、對學生負責的態度現在進行開學典禮第二個議程，讓我們以熱烈的掌聲有請我們的高校長帶領我們陡水鎮中心小學全體教師宣誓。

議程第三項：學生代表講話

面對新的學期、新的開始，同學們又有哪些心里話要說呢？

先請聽優秀學生代表講話。大家歡迎。

同學們，這個學期對于畢業班的同學們而言，是小學生活的最后一學期，非常重要，他們即將完成人生奮斗的一個重要階段，在這一學期，畢業班的他們又有什么打算和心愿呢，請聽六年級同學代表發言。

議程第四項：教師代表講話。

學生代表的講話，點燃了同學們學習的激情，也給了老師以期待。新的一學期我們的老師們又要開始忙碌了，他們將播種希望，期待豐收，那么我們的教師又有什么話要對同學們講呢？讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們的教師代表老師講話。議程第五項：校長開學典禮致詞

從這字里行間，我們可以深切地感受到我們辛勤的園丁搞好教育工作的決心和信心。以及對我們同學的殷切希望。

那么在新學期里，校長對我們同學們又有哪些期望和囑托呢？讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長致詞。

議程第六項：頒獎儀式

現在進行開學典禮最后一項議程，頒獎儀式

有請高校長宣布上學期校級教師評優評先名單，并為他們頒獎。接下來，請學校教導處劉主任宣布2013年下學期學生獲獎名單。請各班獲獎學生上臺領獎。

議程第七項：宣布開學典禮結束

敬愛的老師們、同學們：新學期，迎接我們的是新的任務、新的使命、新的挑戰。“千里之行，始于足下”，睜大你們求知的眼睛，打開你們探索的心靈，張開你們飛翔的翅膀，在科學和

知識的領域里遨游，在少先隊的每一次活動中進步，在班級的每一次比賽中奮進，在陡水鎮中心小學這個大家庭中快樂成長！最后，預祝全體教師、全體同學度過一個快樂的新學期！我宣布：陡水鎮中心小學開學典禮勝利閉幕！

第四篇：陡水鎮中心小學民辦學校年檢工作總結

陡水鎮中心小學民辦學校年檢工作總結

縣教育局：

為了落實上教發【2012】73號《關于開展民辦教育機構2011工作檢查的通知》的文件精神，進一步加強對我校轄區內民辦幼兒園的管理與指導，總結經驗，規范辦學行為，不斷提高教育質量，促進幼兒園健康發展，2012年6月3日，我校組織行政成員對猶江幼兒園進行了年檢，具體情況如下：

1、能貫徹國家法律法規，符合民辦教育政策規定，基礎設施齊全。

2、幼兒園校園面積生均面積不符合標準，學生活動場所狹窄，校舍屬于磚木結構。

3、教育教學計劃設施、教學管理、師資隊伍建設等方面良好，符合民辦教育要求。

4、學校行政、學生、后勤管理規范。每學期能按照規定進行招生，印發廣告。

5、有健全的管理措施和制度，責任落實到位，校車證件齊全，無安全隱患。食堂衛生狀況良好，各種條件符合民辦教育要求。

6、法人財產權落實到位。

7、有辦學許可證，其他證件齊全。

根據我校對猶江幼兒園的年檢情況，基本上符合年檢要求，可以定為合格等次。

陡水鎮中心小學

2012年6月8日

附件二：

鄉（鎮）民辦學校年檢情況匯總表

填表單位（蓋章）：陡水鎮中心小學

第五篇：孫樓鎮中心小學校本教研計劃

孫樓鎮中心小學校本教研計劃

一、指導思想：

課程改革的成敗關鍵在教師，只有教師切實轉變教育教學行為，進一步提高自身業務水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。我們學校開展校本教研，目的在于探索培訓、教研、科研三位一體的研究機制，更好地促進教師專業化發展，構建學習型學校。

二、理論基礎：

學校是教師職業生涯的重要場所，是教師成長的搖籃。學校理應為教師的自我實現、專業發展而服務。根據教師的教學實踐，開展校本教研活動是全面促進教師專業化發展的有效途徑。校本教研包含三層含義。第一層含義是：“校本教研必須以學校發展為本”，強調必須從學校實際出發，圍繞學校工作中的實際問題，有針對性地開展教研工作，為學校的教育發展服務。第二層含義是：“校本教研必須以教師發展為本”，必須確立教師在校本教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過校本研究來培養教師、提高教師素質，為教師的自我發展、價值實現服務。第三層含義是：“校本教研必須以學生發展為本”，教育是培養人、發展人的事業，校本教研要研究學生，遵循學生的身心發展規律，尤其要解決學生發展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。

三、主要工作：

1．學習提高──努力做好校本培訓工作

（1）培訓工作日常化。我們要把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；要努力在備課組活動中落實學習制度，將學習與備課組活動結合起來。做到每學月至少有二場次的備課組集體學習活動。使校本培訓工作制度化、日常化。

（2）培訓內容廣泛性。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。具體有課程通識培訓、各科課程標準的學習、實驗教材培訓、教科研培訓、現代教育技術培訓等。如僅數學學科就包括數學教學理論選講、學習理論與小學數學教學、數學教育科研、數學課堂教學、特級教師教學思想、數學思想方法、案例研究與寫作、數學教育展望等專題，力求教師對當前的數學教育改革與研究有一個比較全面系統的了解。

（3）培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現了“新、活、實”三個字：內容新──新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活──采用講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

2．反思交流──積極開展多形式的教研活動

（1）教研行為自主化

制度上保證：常規教研活動及備課活動要定時按時舉行。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發言、有活動記錄。

組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。要重視教研組的建設，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。

行為上跟進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師要由“被動學習”變為“主動學習”，由“被動研究”變為“主動研究”，學校教研氛圍爭取日漸濃厚。

（2）教研主題專題化

在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。根據培訓主題、培訓內容開展教研活動，如課程通識培訓、實驗教材培訓等。

（3）教研內容系列化

開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統地研究問題。為了加快青年教師的成長，要積極開展青師基本功評比活動，積極開展各項教師練功競賽活動，多渠道多形式提高教師素質。

（4）教研形式多樣化

從教研性質上分有注重操作的參與式研討、同課異構的比較式研討、提高層次的課題式研討、諸多學科的交叉式研討、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課、主題沙龍、課題研究、觀點展示、熱點評說、讀書交流等。

（5）教研科研一體化

教研科研的目標是一致的，都是為更好地開展教學工作而服務，為了實現學校、教師、學生三者的最大發展而服務。為了提高教研科研的實效，要積極做到教研活動科研化、科研活動教研化。

3．同伴協作、加強交流──大力開展集體備課制

積極探索備課制度改革，試行集體備課制，即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

四、組織保障

成立校本教研工作領導小組，校長是第一責任人，教導處、各教研組長具體負責各種活動。同時制定各種制度與職責，各成員分工明確、協調工作，促使校本教研工作有章可循，有序進行。校本教研領導小組：組長 張立民 副組長：黃賢濤 周鳳俠 史鳳云 組員：各學科教研組長