第一篇：2015-2016學(xué)年小店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”自查自評(píng)報(bào)告

2015-2016學(xué)年小店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) “減負(fù)提質(zhì)”自

查自評(píng)報(bào)告

為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，一年來(lái)，我校堅(jiān)決貫徹落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神。

一、工作思路：

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，保證“減負(fù)提質(zhì)”工作的實(shí)效性。

2、召開(kāi)全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)教育部領(lǐng)導(dǎo)“減負(fù)”工作的講話(huà)和《新鄉(xiāng)市教育局關(guān)于深化課堂教學(xué)改革，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，并展開(kāi)深入討論，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，在深刻理解“減負(fù)提質(zhì)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。

3、爭(zhēng)取在近期與全體教師簽訂《減輕中學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作責(zé)任書(shū)》，將“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實(shí)處。

4、搞好減負(fù)的宣傳工作，通過(guò)各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)提質(zhì)”的重要意義，取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好減負(fù)工作。

5、學(xué)校不分重點(diǎn)班、一律平均分配生源，不讓家長(zhǎng)和學(xué)生感到心理上有壓力，充分體現(xiàn)了尊重學(xué)生和家長(zhǎng)。

二、改進(jìn)方法，提高質(zhì)量

學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定不要求使用百分制，要求使用等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度。以校本教研為抓手，實(shí)行教師集體備課制度，重視和加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，健全教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

教師依法執(zhí)教，廉潔從教，為人師表。全體教師形成科學(xué)的教育觀(guān)、樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

以“三生教育”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)，尊重師生人格，激發(fā)學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展、自我完善的內(nèi)在需求，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

三、嚴(yán)格管理，務(wù)求實(shí)效

嚴(yán)格遵守雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假放假的規(guī)定。不在雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生開(kāi)展任何形式的教學(xué)活動(dòng)。

嚴(yán)格控制中學(xué)生課外作業(yè)量。布置實(shí)踐型、調(diào)查型等個(gè)性化、開(kāi)放性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，課外基本實(shí)現(xiàn)“零作業(yè)”。

全面落實(shí)課程設(shè)置方案，開(kāi)齊課程、開(kāi)足各學(xué)科課時(shí)，并優(yōu)先保證體育（與健康）課時(shí)，每周3節(jié)。在上好體育（與健康）課、按課程標(biāo)準(zhǔn)完成體育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展好廣播體操、眼保健操、跑步等活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的集體體育鍛煉時(shí)間。教師不趕超或拖延教學(xué)進(jìn)度、隨意增加教學(xué)內(nèi)容、隨意提高教學(xué)難度及要求，不侵占學(xué)生課間休息、鍛煉和活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)期舉行一次期中考、一次期末考，九年級(jí)適當(dāng)增加測(cè)試。

按規(guī)定發(fā)放七至九年級(jí)學(xué)生的免費(fèi)教科書(shū)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物6個(gè)學(xué)科的免費(fèi)練習(xí)冊(cè)。

七、八年級(jí)學(xué)生，不再統(tǒng)一征訂和使用其他教輔材料；九年級(jí)學(xué)生，按照學(xué)生自愿的原則，由學(xué)校在省公布的中小學(xué)用書(shū)目錄中幫助學(xué)生選用一套非免費(fèi)的教輔材料。

三、具體措施：

1、規(guī)范辦學(xué)，總量控制

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育課程計(jì)劃和省市區(qū)新課改精神，不隨意增減課程和課時(shí)。能專(zhuān)職的學(xué)科盡量專(zhuān)職，如通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)安排專(zhuān)人通過(guò)培訓(xùn)上崗。學(xué)校想方設(shè)計(jì)開(kāi)足開(kāi)好體育、美術(shù)、音樂(lè)等課程，嚴(yán)禁利用這些課時(shí)補(bǔ)習(xí)其他文化課。

（2）、嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間總量。學(xué)校和教師不得早于7：50組織學(xué)生上課。保證學(xué)生每日有8小時(shí)以上的睡眠。學(xué)校盡量安排好學(xué)生的課余生活，給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室、電腦房、體育設(shè)施等。

（3）學(xué)校要想方設(shè)法，結(jié)合實(shí)施地方課程和學(xué)校課程，組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。要盡可能多的開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供多種選擇機(jī)會(huì)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。學(xué)校嚴(yán)禁利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)控制管理

（1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍，提高教師的綜合教學(xué)能力。要研究有效的課堂，提高課堂教學(xué)效益，確保“減負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)教學(xué)控制管理，深化教學(xué)研究。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開(kāi)展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀(guān)性、生動(dòng)性、趣味性。實(shí)施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。積極推廣心理咨詢(xún)，開(kāi)展心理健康教育，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

（3）學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)減負(fù)措施的落實(shí)情況進(jìn)行檢查，每天學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和值日老師對(duì)各班“減負(fù)提質(zhì)”情況進(jìn)行檢查并作好記錄。（4）在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的，通過(guò)發(fā)整改通知書(shū)、與教師座談會(huì)等形式予以及時(shí)整改，并逐步建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聽(tīng)證制度，確保“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實(shí)處。

（5）學(xué)校將把“減負(fù)”工作作為教師考核的重要內(nèi)容，違反規(guī)定的教師在評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中實(shí)行一票否決，并與目標(biāo)獎(jiǎng)發(fā)放掛鉤。

3、精講精練，切實(shí)減負(fù)

（1）要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，備新課標(biāo)，備新教材，備教學(xué)方法，備學(xué)習(xí)方法。在上課時(shí)，做到精講精練。

(2)教師實(shí)行集體備課制。分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程，減輕教師負(fù)擔(dān)。

（3）嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。每天課外作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。要切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理，提高訓(xùn)練質(zhì)效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。

4、少考嚴(yán)控，遵循意愿

（1）、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目。每期只進(jìn)行期末考試(試卷原則上只供教師分析學(xué)情，不排名)外，課程以平時(shí)考查為主。做好《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，全面反映學(xué)生學(xué)期發(fā)展情況，使之符合“減負(fù)提質(zhì)”要求。

（2）、嚴(yán)格控制學(xué)科競(jìng)賽，經(jīng)教育部和市、區(qū)批準(zhǔn)的競(jìng)賽，也須遵循學(xué)生自愿參加的原則，不強(qiáng)行學(xué)生參加。

（3）、嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)校或教師不向?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書(shū)籍、教輔材料，對(duì)專(zhuān)題、選修課教育資料也要慎重訂購(gòu)，盡可能減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

5、利用資源，做好宣傳

（1）利用學(xué)校、社會(huì)教育資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、微機(jī)室、多媒體室、美術(shù)室、音樂(lè)室等廣泛開(kāi)展科技、文體、藝術(shù)、班隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，主動(dòng)和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

（2）利用家長(zhǎng)會(huì)、校訊通等多種形式，向?qū)W生家長(zhǎng)乃至社會(huì)，宣講素質(zhì)教育觀(guān)、全面發(fā)展觀(guān)，引導(dǎo)社會(huì)各界，特別是家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變唯分?jǐn)?shù)是人才的舊觀(guān)念，用全面質(zhì)量觀(guān)評(píng)價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生。

四、認(rèn)真督查，嚴(yán)格問(wèn)責(zé) 簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

設(shè)立師生意見(jiàn)箱，并在集會(huì)時(shí)作解答。

小店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2016年6月

第二篇：減負(fù)提質(zhì)報(bào)告

減輕負(fù)擔(dān)是措施 提高質(zhì)量是目的

——龍泉市教育局“減負(fù)增效”工作匯報(bào)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)浙教基〔2010〕127號(hào)、浙教辦基〔2010〕145號(hào)、麗政教督〔2010〕9號(hào)等一系列關(guān)于“減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的文件精神，龍泉市教育局積極著手落實(shí)“減負(fù)增效”工作，現(xiàn)將該工作匯報(bào)如下：

一、切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)

（一）認(rèn)真組織收看“減負(fù)”視頻會(huì)議，學(xué)習(xí)“減負(fù)”相關(guān)文件。8月26日下午，我市教育局班子成員、義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)、責(zé)任區(qū)督學(xué)及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加了全省切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)視頻會(huì)議。參會(huì)人員認(rèn)真聽(tīng)取了劉希平廳長(zhǎng)的重要講話(huà)和顧瑋處長(zhǎng)就“減負(fù)”通知的形成過(guò)程、背景以及主要精神的介紹等內(nèi)容。

視頻會(huì)議后，教育局立即就會(huì)議精神及時(shí)布置了任務(wù)，要求各校認(rèn)真做好會(huì)議精神的傳達(dá)和貫徹工作，在第一時(shí)間把會(huì)議精神傳達(dá)到所有教師；要組織所有教師學(xué)習(xí)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》；要把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為各學(xué)校提高教育質(zhì)量的重要抓手，制定相關(guān)措施落到實(shí)處。

（二）制定措施，全面落實(shí)“減負(fù)”工作。9月1日，我市制定出臺(tái)了《龍泉市教育局關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》文件，召開(kāi)了全市校長(zhǎng)會(huì)布置落實(shí)“減負(fù)”工作并簽訂責(zé)任狀。要求各學(xué)校切實(shí)做到“六個(gè)嚴(yán)格”，建立“三項(xiàng)制度”，還對(duì)學(xué)校“強(qiáng)化管理、明確職責(zé)和任務(wù)”進(jìn)行了規(guī)定：

（1）要求各校致力促進(jìn)教育均衡與公平。嚴(yán)禁設(shè)重點(diǎn)班、分快慢班，不得公布學(xué)生的考試成績(jī)和名次，牢固樹(shù)立“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”的育人意識(shí)，關(guān)注后30%學(xué)生的健康成長(zhǎng)，建立幫扶機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的、及時(shí)的、有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。要大力宣傳有效轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的先進(jìn)事例和典型，強(qiáng)化教師有權(quán)、有責(zé)、有義務(wù)教育好每一位學(xué)生的意識(shí)，弘揚(yáng)教育主旋律和核心價(jià)值觀(guān)。

（2）還孩子快樂(lè)童年，致力打造特色與活力校園。以“劍瓷文化推廣工程”、“龍泉市特色學(xué)校建設(shè)”、中小學(xué)生“四節(jié)”等活動(dòng)為載體，廣泛開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)。

（3）減“負(fù)”增“效”，致力構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式。以“有效教學(xué)，高效課堂”為導(dǎo)向，落實(shí)《龍泉市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的意見(jiàn)》，提升教師業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)學(xué)法研究，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和互動(dòng)性，切實(shí)提升課堂教學(xué)的有效性。

（三）建立機(jī)制，明確“減負(fù)”工作職責(zé)。開(kāi)學(xué)初，我市出臺(tái)了《龍泉市教育局關(guān)于建立“減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”督查機(jī)制和巡查制度的通知》，明確中小學(xué)校校長(zhǎng)要對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，要把規(guī)范辦學(xué)行為的各項(xiàng)要求落實(shí)到課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理各個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）市教育局與各初中、小學(xué)校長(zhǎng)簽署規(guī)范辦學(xué)責(zé)任書(shū)，并把切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)作為重要內(nèi)容，嚴(yán)格進(jìn)行檢查考核，實(shí)行“加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”一票否決制，檢查考核結(jié)果列入學(xué)校考核。

（2）市教育局制定了“減負(fù)”工作督查細(xì)則，在學(xué)年內(nèi)采用定期和不定期，或明查暗訪(fǎng)的方式，對(duì)各初中、小學(xué)進(jìn)行“減負(fù)”工作專(zhuān)項(xiàng)督查。專(zhuān)項(xiàng)督查工作，由督導(dǎo)室牽頭，監(jiān)察室、教育科、安全科等業(yè)務(wù)科室人員參與，各督學(xué)責(zé)任區(qū)兼職督學(xué)配合，并將督查結(jié)果進(jìn)行量分，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，要求學(xué)校及時(shí)整改，切實(shí)使“減負(fù)”工作收到實(shí)效。

（3）創(chuàng)辦《減負(fù)專(zhuān)線(xiàn)》簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)總結(jié)每月減負(fù)工作開(kāi)展情況。教育局督導(dǎo)室將全市上月督查情況于本月5日前上報(bào)省教育廳督導(dǎo)處。同時(shí)，設(shè)立社會(huì)監(jiān)督電話(huà)、電子信箱，向社會(huì)公布，自覺(jué)接受師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。

二、認(rèn)真開(kāi)展“減負(fù)提質(zhì)”專(zhuān)項(xiàng)督查

為切實(shí)推進(jìn)我市義務(wù)教育階段學(xué)校減負(fù)、提質(zhì)工作，市教育局于10月11日至21日期間，先后兩次組織督導(dǎo)室、教育科、教研室等業(yè)務(wù)科室人員，對(duì)全市8所初中和7所小學(xué)的減負(fù)和教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督查。

專(zhuān)項(xiàng)督查采用“一看、二查、三問(wèn)、四打分”方式，對(duì)各校教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，備課、上課、作業(yè)布置和批改等方面進(jìn)行采取抽樣檢查，及時(shí)向?qū)W校反饋，對(duì)各方面工作做得好的學(xué)校進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不夠好的學(xué)校進(jìn)行了批評(píng)，并限期整改，督查結(jié)果列入學(xué)校考核。督查結(jié)果顯示：大部分學(xué)校思想認(rèn)識(shí)到位，健全了相關(guān)制度，采取了減負(fù)提質(zhì)的措施，收到了一定效果。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，總體情況小學(xué)優(yōu)于中學(xué)，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，校長(zhǎng)與各位老師簽訂了“減負(fù)工作責(zé)任狀”，促使減負(fù)工作變成教師的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校還針對(duì)減負(fù)工作提出了“作業(yè)布置及批改要求”，給每位老師發(fā)放了《作業(yè)布置登記本》，并對(duì)作業(yè)內(nèi)容和需要完成的時(shí)間及批改情況及時(shí)進(jìn)行檢查和反饋。東升小學(xué)還提出了“減負(fù)工作十條意見(jiàn)”，針對(duì)省廳關(guān)于1—2年級(jí)不留家庭作業(yè)的要求，召開(kāi)了1—2年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并在學(xué)生中開(kāi)展減負(fù)問(wèn)卷調(diào)查，還要求每位教師每周對(duì)照減負(fù)要求，結(jié)合自己的教學(xué)情況填寫(xiě)《減負(fù)工作自查表》，教導(dǎo)處定期檢查教師的自查情況。優(yōu)生與學(xué)困生進(jìn)行結(jié)對(duì)，手拉手共同進(jìn)步。學(xué)校把減負(fù)工作與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)一起抓。南秦小學(xué)為使減負(fù)提質(zhì)切實(shí)有效，制訂了《減負(fù)工作計(jì)劃和措施》，同時(shí)向每位教師發(fā)放了《作業(yè)布置與批改登記表》，要求教師每天登記作業(yè)內(nèi)容、時(shí)間及批改情況，學(xué)校定期檢查。另外還向教師發(fā)放《幫扶學(xué)生登記表》，要求每位教師均要選取若干個(gè)學(xué)困生進(jìn)行認(rèn)真幫扶，并有幫扶工作的具體措施和要求，還向每位教師發(fā)放《錯(cuò)題集》，要求教師每天在《錯(cuò)題集》里記下學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題情況，分析原因，再進(jìn)行同類(lèi)型題目的鞏固練習(xí)。西新小學(xué)針對(duì)減負(fù)提質(zhì)，開(kāi)展了《“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)模式的構(gòu)建與研究》的課題研究，還針對(duì)教師的作業(yè)布置和批改及學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題等問(wèn)題，出臺(tái)《西新小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理之——作業(yè)研究管理》方案，促使減負(fù)提質(zhì)工作扎實(shí)有效。同時(shí)，學(xué)校還編寫(xiě)了《校園教研簡(jiǎn)報(bào)》，有力推進(jìn)了各學(xué)科的教研工作，提升了教研工作水平。龍泉四中為了加強(qiáng)家校合作，共同教育好孩子，本學(xué)期結(jié)合減負(fù)工作要求，成立了“家校進(jìn)步共同體”，并于10月12日舉行了成立儀式，邀請(qǐng)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各班學(xué)生家長(zhǎng)代表參加了成立儀式。“家校共同體”的成立，深受教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。龍泉二中向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了《致家長(zhǎng)的一封信》，把上級(jí)減負(fù)工作精神傳達(dá)到家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校的減負(fù)工作。

督查組在充分肯定學(xué)校減負(fù)和教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作成績(jī)的同時(shí)，還針對(duì)存在的問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)。特別是針對(duì)個(gè)別不重視落實(shí)減負(fù)工作，不建立相關(guān)制度的初中校長(zhǎng)進(jìn)行了批評(píng)，并限期整改。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)落實(shí)，確保“減負(fù)”不“減效” 我市“減負(fù)”工作，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升德育實(shí)效為目標(biāo)，確保“減負(fù)”不“減效”。主要采取了以下措施：

（一）抓好課堂教學(xué)常規(guī)落實(shí)。我們出臺(tái)了《龍泉市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的意見(jiàn)》，對(duì)備課（集體備課）、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)等管理提出了相應(yīng)要求。召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行貫徹落實(shí)，要求把教學(xué)五個(gè)常規(guī)分學(xué)期抓，堅(jiān)持每學(xué)年重點(diǎn)抓一項(xiàng)。上學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了備課常規(guī)的落實(shí)，成立了學(xué)科備課大組、區(qū)域備課共同體，制定了《龍泉市教師集體備課實(shí)施方案》，建立了備課制度。首先，同一備課組要求做到四統(tǒng)一（統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一教輔材料）。其次，同一備課組每周至少集中備課一次，對(duì)本周教學(xué)進(jìn)行總體安排，并就某一節(jié)進(jìn)行集體備課，包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的把握與突破、知識(shí)拓展的程度等。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們提倡不同的教師在上同一內(nèi)容的課時(shí)采用不同的教學(xué)方式，充分發(fā)揮每個(gè)老師的不同優(yōu)勢(shì)，形成“個(gè)性化”的教學(xué)。再次，要求做到資料共享、利用集體智慧，共同解決學(xué)科疑難問(wèn)題。每個(gè)學(xué)科組的每個(gè)年級(jí)都基本完成了課件資源的整理和制作。同時(shí)，以結(jié)合教學(xué)調(diào)研，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研與抽查活動(dòng)，有力地推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理的改進(jìn)。在暑假期間，全市初中教師分學(xué)科集體備課一周，進(jìn)一步更新教育理念，增強(qiáng)了實(shí)施新課程的能力。如今，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)“減負(fù)增效”的同時(shí)，狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)。抓備課的同時(shí)重點(diǎn)抓作業(yè)的布置與批改，出臺(tái)了《龍泉市教育局教學(xué)常規(guī)檢查方案》和《龍泉市教師作業(yè)布置與批改實(shí)施方案》。作業(yè)布置要求必須做到精選、先做、全批，錯(cuò)題訂正復(fù)批；作業(yè)的形式要多樣新穎，可采用提問(wèn)、面談、練習(xí)、答卷、小論文和各種形式的報(bào)告等；作業(yè)難易要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有梯度、有層次、有選擇，能力強(qiáng)的能吃飽、能力弱的能吃了；作業(yè)批改要及時(shí)、定時(shí)、定點(diǎn)、定人，對(duì)學(xué)困生一定要堅(jiān)持面批，多寫(xiě)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)語(yǔ)，建立問(wèn)學(xué)、輔導(dǎo)制度，答疑、輔導(dǎo)要細(xì)心、細(xì)致。及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)題講解，建立錯(cuò)題集，列出學(xué)生錯(cuò)誤和各種類(lèi)型，分析原因，總結(jié)讓學(xué)生少錯(cuò)、不錯(cuò)的途徑方法。

（二）抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。去年我們制訂出臺(tái)了《龍泉市強(qiáng)力推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，比趕超、樹(shù)典型”的形式，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。同時(shí)選調(diào)了一名優(yōu)秀班主任任德育教研員，主抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。首次評(píng)選了8位全市模范班主任，組織模范班主任講師團(tuán)，在城區(qū)學(xué)校和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行事跡宣講和班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，這種來(lái)自身邊的 “草根經(jīng)驗(yàn)”，引起了全市班主任的共鳴。并以模范班主任班級(jí)為示范窗口，讓全市班主任學(xué)習(xí)觀(guān)摩，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的整體提升。

四、“減負(fù)”工作存在的困難與問(wèn)題

（一）幾次“減負(fù)”工作督導(dǎo)結(jié)果表明，我市部分初中的音、體、美學(xué)科還存在未開(kāi)足課時(shí)現(xiàn)象，主要原因是這些學(xué)科的專(zhuān)任教師還缺少。我們將努力在1-2年內(nèi)配齊這些專(zhuān)任教師。

（二）近兩年來(lái)，我市的初中教學(xué)質(zhì)量還是不盡如人意，主要原因是教學(xué)觀(guān)念還比較落后，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)還不夠扎實(shí)，必須正確認(rèn)識(shí)“減負(fù)與增效”的關(guān)系。既要減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要扎實(shí)有效地推進(jìn)教學(xué)工作。

五、今后努力方向

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力創(chuàng)新管理機(jī)制，大力實(shí)施新課程改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大學(xué)校資源整合和薄弱學(xué)校建設(shè)力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

劉希平廳長(zhǎng)說(shuō)：減負(fù)不是簡(jiǎn)單的減量和減時(shí)，這是一場(chǎng)教育革命，核心是轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變育人模式。為此，我們將重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

1．進(jìn)一步樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。把“減負(fù)”工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)常抓不懈，努力使“減負(fù)”工作成為學(xué)校管理和教師教學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。要利用各種途徑對(duì)全體校長(zhǎng)、教師進(jìn)行新的教育理念和當(dāng)前教育形勢(shì)的學(xué)習(xí)，使全體校長(zhǎng)、教師認(rèn)識(shí)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性、必要性和迫切性。要立足現(xiàn)實(shí)，建立科學(xué)的校長(zhǎng)、教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提高校長(zhǎng)、教師的敬業(yè)精神，改變工作粗放、不細(xì)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)滯后、緩慢的問(wèn)題。

2．進(jìn)一步提高德育實(shí)效。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法，努力營(yíng)造民主、平等、和諧的教育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系，提倡全體教師對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多肯定、多贊許，堅(jiān)持以正面教育為主，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3．進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)規(guī)范。對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)如何做才算到位，如備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面。改變備課檢查方式，變查教案為查課堂教學(xué)。實(shí)行開(kāi)門(mén)聽(tīng)課，形成領(lǐng)導(dǎo)檢查、教師之間相互檢查備課情況的方式。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)問(wèn)題意識(shí)、主體意識(shí)、落實(shí)意識(shí)。也就是每堂課必須設(shè)計(jì)若干個(gè)問(wèn)題，形成若干個(gè)既獨(dú)立又相互聯(lián)系的教學(xué)板塊，運(yùn)用合適的教學(xué)方式上課；每堂課必須留10—15分鐘時(shí)間，用于學(xué)生對(duì)本堂課內(nèi)容的消化、落實(shí)、鞏固。

第三篇：減負(fù)工作自查自評(píng)報(bào)告

關(guān)于“落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃 和減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的工作自查自評(píng)報(bào)告

新源縣則克臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)

關(guān)于“落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃

和減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的

工作自查自評(píng)報(bào)告

為了全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校依據(jù)《新源縣教育局關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)若干意見(jiàn)的通知》精神，堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)理念，本著嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，積極落實(shí)各項(xiàng)文件精神。通過(guò)一系列的認(rèn)真細(xì)致的自查自評(píng)后，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作以匯報(bào)。

一、建立領(lǐng)導(dǎo)組織，健全規(guī)章制度。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。減負(fù)小組由副校長(zhǎng)牽頭，班子成員負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查，全體任課教師具體組織實(shí)施。

2、建章立制。學(xué)校結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神，制定了減負(fù)細(xì)則，建立加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制和問(wèn)卷調(diào)查制，把切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)作為重要內(nèi)容，嚴(yán)格進(jìn)行檢查考核，實(shí)行“加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”一票否決制，將教師執(zhí)行情況納入到教師年終考核之中。

二、加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教師減負(fù)意識(shí)

1、加強(qiáng)宣傳教育工作。在減負(fù)工作中，減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，從而提高教師思想意識(shí)。學(xué)校于期末深入檢查各年級(jí)、班級(jí)落實(shí)情況，真正實(shí)現(xiàn)“把時(shí)間空間還給學(xué)生，把興趣愛(ài)好還給學(xué)生，把健康快樂(lè)還給學(xué)生”的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)學(xué)校整體指導(dǎo)調(diào)控工作。每學(xué)期初，教務(wù)處均要按照國(guó)家課程計(jì)劃的要求，嚴(yán)格編排課程表和教學(xué)進(jìn)度表、作息時(shí)間表，嚴(yán)格遵守雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假放假的規(guī)定，實(shí)行公開(kāi)制。同時(shí)嚴(yán)禁教師在雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生開(kāi)展任何形式的補(bǔ)課活動(dòng)。不定時(shí)抽查有效課堂有效教學(xué)情況，做到有聽(tīng)必評(píng)，從而打破了課上不足課后補(bǔ)的不良局面。同時(shí)要求教師嚴(yán)格按課程表上好每一堂課，不準(zhǔn)教師隨意增減課時(shí)、私自調(diào)課，如遇因公、因事、生病等特殊情況要調(diào)課的需請(qǐng)示批準(zhǔn)后方可實(shí)施。

三、加強(qiáng)教師管理，規(guī)范教師作業(yè)行為。

不可否認(rèn)，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)還來(lái)自于作業(yè)。為了杜絕大量作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校從三個(gè)方面加強(qiáng)了作業(yè)管理工作：

1、嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)校根據(jù)相關(guān)文件，嚴(yán)格要求一、二年級(jí)班不留書(shū)面的課外作業(yè)，其它年級(jí)每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三四年級(jí)不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。堅(jiān)決杜絕超時(shí)超量作業(yè)，節(jié)日作業(yè)，機(jī)械重復(fù)作業(yè)，隨意性作業(yè)，懲罰性作業(yè)，提倡自主型作業(yè)、分層型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)、養(yǎng)成型作業(yè)。

2、保證作業(yè)有效性。我校提倡作業(yè)內(nèi)容要符合新課標(biāo)、新教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，要求教師布置作業(yè)要“逢留必做，全批全改”，在達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。

3、杜絕變式輔導(dǎo)

教輔資料也是學(xué)生增負(fù)的一個(gè)原因。許多教輔資料更是良莠不齊，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校減負(fù)督導(dǎo)小組要求學(xué)校、教務(wù)處和教師切實(shí)做到：不準(zhǔn)要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)縣定目錄以外的教輔資料，只允許學(xué)生選訂一種教輔資料；不準(zhǔn)教師利用節(jié)假日組織學(xué)生有償補(bǔ)課。多年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有一例

節(jié)假日組織全班補(bǔ)課或教師在校外搞家教問(wèn)題發(fā)生。

四、豐富校園生活，促進(jìn)孩子健康發(fā)展

1、保證休息時(shí)間。依據(jù)兒童學(xué)習(xí)和生活規(guī)律，合理安排每天作息時(shí)間，嚴(yán)格控制早到校，晚放學(xué)，保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。保證學(xué)生的午休、自由活動(dòng)時(shí)間，不在上述時(shí)間內(nèi)上課和輔導(dǎo)，同時(shí)要求家長(zhǎng)配合保證學(xué)生每日有10小時(shí)的充足睡眠時(shí)間

2、保證娛樂(lè)時(shí)間。學(xué)校每天都設(shè)有體育課或體育活動(dòng)課，安排好“兩操”和課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育活動(dòng)達(dá)1小時(shí)以上。同時(shí)，通過(guò)舉辦陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生廣播操表演和其它一系列豐富多彩的文體活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展此外，為滿(mǎn)足不同興趣學(xué)生的需要，學(xué)校積極開(kāi)展校本課程教學(xué)，通過(guò)周三、四下午的最后一節(jié)課，為學(xué)生的興趣發(fā)展提供舞臺(tái)。

五、嚴(yán)格規(guī)范考試管理。

每學(xué)期，我校均按教育局的縝密安排，開(kāi)展期末教育質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)。并能在期末檢測(cè)中，正確對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)，強(qiáng)化考試的反饋功能，弱化考試的評(píng)價(jià)功能。同時(shí)要求教師不得公布學(xué)生的考試名次，不以考試分?jǐn)?shù)的高低而改變對(duì)學(xué)生的態(tài)度，對(duì)于知識(shí)掌握有欠缺的學(xué)生，要求教師有足夠的耐心，認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī)低下的原因，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，采取有效措施，在不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的前提下，幫助他們逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

當(dāng)然，在工作中我們也遇到了一些有待解決的問(wèn)題，如：

1、學(xué)校雖然在減負(fù)，但有些家長(zhǎng)卻在給孩子加壓。

2、一些老教師不能適應(yīng)課改和減負(fù)的需要，教不得法，失去了“磨”的時(shí)間，又降低了教學(xué)質(zhì)量。

總之，“減負(fù)增效”是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們力求在教學(xué)管理中切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生健康和諧地發(fā)展，辦社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校。

新源縣則克臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)

第四篇：2015-2016學(xué)年小店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)減負(fù)工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年小店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”

工作總結(jié)

我校在推行“減負(fù)提質(zhì)”的工作中始終把遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，作為確保教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的目標(biāo)，并為之不斷追求和努力。現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，夯實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”工作基礎(chǔ)。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不僅是貫徹國(guó)家教育方針的要求，也是杜絕教師“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”、變相加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的必要。在升學(xué)壓力非常大的情況下，我校一直嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足各類(lèi)課程，并保證互不擠占。從嚴(yán)格控制學(xué)生在校作息時(shí)間、書(shū)面作業(yè)量、考試次數(shù)、違規(guī)辦班補(bǔ)課等方面提出了具體的減負(fù)要求。目前，我校學(xué)生每日在校用于集體教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間沒(méi)超過(guò)8小時(shí)，每天保證了學(xué)生1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生家庭作業(yè)總量1小時(shí)左右；各年級(jí)考試次數(shù)和科目均按要求執(zhí)行，除期中、期末考試外，學(xué)校不再組織其他考試；嚴(yán)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生隨機(jī)分班，沒(méi)有違規(guī)辦班、補(bǔ)課等行為。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，創(chuàng)新“減負(fù)提質(zhì)”工作機(jī)制。

學(xué)校結(jié)合課改要求和學(xué)校實(shí)際，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，逐步創(chuàng)新“減負(fù)提質(zhì)”工作機(jī)制，先后制定了《小店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作方案》、《小店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)課堂要求及量化管理方案》、《小店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)制度》、《小店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)教研工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》等一系列度、方案并嚴(yán)格落實(shí)，有效加強(qiáng)了教學(xué)流程管理、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教師隊(duì)伍管理，建立起良好、穩(wěn)定的教學(xué)秩序，促進(jìn)了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

我們認(rèn)為，有了科學(xué)的管理機(jī)制，完善的制度建設(shè)，就為探求“減負(fù)提質(zhì)”的有效途徑提供了堅(jiān)強(qiáng)的保證。

三、開(kāi)展豐富學(xué)生活動(dòng)，完善“減負(fù)提質(zhì)”工作過(guò)程。

豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供了多種操作、體驗(yàn)機(jī)會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)中可以合作學(xué)習(xí)、開(kāi)拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此，我校將開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)看作是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，堅(jiān)持開(kāi)展并逐漸完善學(xué)科活動(dòng)內(nèi)容并使之系列化、常規(guī)化。目前，我校基本做到了月月有主題，周周有活動(dòng)。豐富多樣的校園文化活動(dòng)，寓教于樂(lè)，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

我們認(rèn)為，只有不斷豐富學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們不唯學(xué)、不唯分?jǐn)?shù)，才能確保“減負(fù)提質(zhì)”工作進(jìn)程的順利推進(jìn)。

四、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”工作效果。

教師是推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的核心力量。只有提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能不斷打造高效課堂，才能真正落實(shí)減負(fù)提質(zhì)工作效果。學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面，采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門(mén)組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀(guān)摩、交流活動(dòng)，力爭(zhēng)做到全員參與、全程參與，不斷完善和規(guī)范教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度和返校后的展示交流制度，保證學(xué)習(xí)落到實(shí)處；堅(jiān)持開(kāi)展同學(xué)科教師之間的結(jié)對(duì)幫助活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè) 務(wù)水平整體提高；每學(xué)期開(kāi)展以教師基本功訓(xùn)練為中心的崗位練兵工作，即：一練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)基本功，二練使用新教材基本功，三練備課、說(shuō)課基本功，四練課堂教學(xué)過(guò)程基本功，通過(guò)比賽、達(dá)標(biāo)活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力。

研究提高方面，堅(jiān)持以落實(shí)教研（備課）組為重點(diǎn)，以校本教研為途徑，以?xún)蓚€(gè)“十一五”市級(jí)規(guī)劃課題的研究為載體，緊緊圍繞“高效課堂教學(xué)”這一主題，加強(qiáng)教研制度建設(shè)、課堂教學(xué)研討。每學(xué)期，我校要求各教研組堅(jiān)持每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)要做到有主題、有中心準(zhǔn)備人，有效果。教研活動(dòng)分階段分專(zhuān)題開(kāi)展：學(xué)期初以“教什么”為專(zhuān)題，重點(diǎn)研討如何分析課標(biāo)、考綱、教材、學(xué)情，安排好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度；學(xué)期中以“怎么教”為專(zhuān)題，依據(jù)教師自己的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)，重點(diǎn)研討教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；學(xué)期末以“教的如何”為專(zhuān)題，重點(diǎn)研討教學(xué)后，考試后如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期教研組還要組織本組50%以上的教師認(rèn)真上好公開(kāi)課、研討課、示范課，做到聽(tīng)有所得，評(píng)有所獲，努力幫助教師解決新課程理念下的課堂教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。

評(píng)優(yōu)樹(shù)先方面，我校建立了學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)、選拔、獎(jiǎng)勵(lì)、淘汰、管理機(jī)制，每年選拔校內(nèi)優(yōu)秀青年教師，學(xué)科帶頭人并給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，以榜樣的力量來(lái)激勵(lì)人、帶動(dòng)人；堅(jiān)持對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果進(jìn)行考核和獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的激勵(lì)導(dǎo)向作用；堅(jiān)持開(kāi)展諸如教案設(shè)計(jì)、案例撰寫(xiě)、教學(xué)反思、教學(xué)論文、課堂教學(xué)等業(yè)務(wù)類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師脫穎而出；堅(jiān)持以打造高效課堂為重點(diǎn)，以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為根本，以落實(shí)減負(fù)提質(zhì)為目標(biāo)，采取同課異構(gòu)、現(xiàn)場(chǎng)展示的形式，有效推動(dòng)了我校有效教學(xué)及“高效”課堂的研究，促發(fā)了教師改進(jìn)教法、研究學(xué)法的積極性，一定程度上提高了課堂教學(xué)效益，深化了我校課堂教學(xué)的改革和新課程的實(shí)施。

我們認(rèn)為，只有不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能打造高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)，才能從根本上真正落實(shí)“減負(fù)增效”工作效果。總之，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，以創(chuàng)新為前提，以改革為動(dòng)力，以科研為先導(dǎo)，以育人為根本，建立高效率的管理系統(tǒng)，建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿(mǎn)意的教育，把學(xué)校發(fā)展為學(xué)生追求、家長(zhǎng)信賴(lài)、社會(huì)推崇、領(lǐng)導(dǎo)放心的市級(jí)示范學(xué)校，在減負(fù)提質(zhì)的道路上繼續(xù)探索出更有益的經(jīng)驗(yàn)。

小店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2016年6月

第五篇：佛崖初級(jí)中學(xué)減負(fù)提質(zhì)自查報(bào)告

佛崖初級(jí)中學(xué)減負(fù)提質(zhì)自查報(bào)告

(2010-2011)為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《隴南市中長(zhǎng)期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，辦人民滿(mǎn)意的教育，我校切實(shí)做好“減負(fù)”工作，扎實(shí)抓好各項(xiàng)“減負(fù)”工作的落實(shí)，也取得了一些成效，現(xiàn)從兩個(gè)方面匯報(bào)如下：

一、落實(shí)減負(fù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

（一）學(xué)習(xí)“規(guī)定”——明晰思路，提高認(rèn)識(shí)

自《規(guī)定》頒布以來(lái)，為加深全體教師對(duì)黨的十七大提出的“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”要求的理解。我校組織全體教師學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》，從國(guó)家未來(lái)發(fā)展的高度看減負(fù)提質(zhì)；學(xué)校還召開(kāi)了教師師德培訓(xùn)活動(dòng)、各學(xué)科教研活動(dòng)等，全面學(xué)習(xí)并且討論了“規(guī)定”中的六個(gè)嚴(yán)格。同時(shí)，學(xué)校還制定了以“加強(qiáng)管理 落實(shí)制度”為主題的《北碚田家炳中學(xué)義務(wù)教育階段“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施意見(jiàn)》。學(xué)校黨黨支部還組織老師們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德綱要》，始終把轉(zhuǎn)變觀(guān)念、統(tǒng)一思想放在重要位置來(lái)抓，用思想來(lái)領(lǐng)先，以認(rèn)識(shí)促行動(dòng)。

（二）落實(shí)“六個(gè)嚴(yán)格”——依法治教，制度保障

具體做法：

圍繞一個(gè)中心

就是“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，綜合素質(zhì)發(fā)展好”這一中心。我校先后進(jìn)行了幾次“減負(fù)提質(zhì)”大行動(dòng)，一是制定了《佛崖中學(xué)義務(wù)教育階段“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施意見(jiàn)》；二是制定了佛崖中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度；三制訂了“行政干部下年級(jí)制度“、“中層干部推門(mén)聽(tīng)課制度”，督查教師減負(fù)行為。

突出一個(gè)重點(diǎn)

即“嚴(yán)格控制作業(yè)量”。重慶市“規(guī)定”的六個(gè)嚴(yán)格，與我們一直以來(lái)提出的學(xué)生課外作業(yè)量要求是相一致的，即：七至九年級(jí)每天課外作業(yè)總量原則控制在1.5小時(shí)以?xún)?nèi)。實(shí)行“三級(jí)三對(duì)照”檢查。“三級(jí)”為校務(wù)執(zhí)勤的每日巡堂，教導(dǎo)處每日抽查，班主任每日檢查。“三對(duì)照”是將教學(xué)巡堂、課堂總表及班務(wù)日志進(jìn)行對(duì)照檢查。把握了這兩個(gè)前提，有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生健康發(fā)展。

把握五個(gè)嚴(yán)格

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。不加課或變相加課；堅(jiān)持義務(wù)教育階段每周開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)課共3節(jié)，1節(jié)寫(xiě)字課，4節(jié)體育課，綜合實(shí)踐活動(dòng)課按課程計(jì)劃上足課時(shí)，學(xué)生在校期間體育鍛煉時(shí)間每天不少于1小時(shí)。任何老師不能以任何方式擠占或挪用，教務(wù)處將加強(qiáng)檢查記錄；

嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間表。我校是寄宿制學(xué)校，結(jié)合寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生早上8:00上課，下午上課時(shí)間為14:30。各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)均不擠占學(xué)生活動(dòng)時(shí)間、休息時(shí)間，課前不得提前上課，課后不得拖堂。不組織學(xué)生上早自習(xí)、午自習(xí)，不強(qiáng)迫走讀學(xué)生上晚自習(xí)。保證初中生不少于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。此項(xiàng)由當(dāng)天值周干部檢查記錄。

嚴(yán)格規(guī)范考試管理。每學(xué)期只能進(jìn)行一次全校或全年級(jí)性記錄成績(jī)的學(xué)科考

試；與學(xué)生見(jiàn)面的成績(jī)要用等級(jí)制。教師精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科考綱，弄清學(xué)科測(cè)試的知識(shí)范圍和要求及各知識(shí)點(diǎn)所屬的能力層次、可能出現(xiàn)的題型等；精心研究考題，找出命題的走向，把握規(guī)律，提高針對(duì)性和實(shí)效性；精心研究學(xué)生，效率和質(zhì)量。要求學(xué)術(shù)中心深入研究中考的模式與發(fā)展趨勢(shì)，努力提高命題的規(guī)范性和科學(xué)性，不超進(jìn)度，不出難題怪題，防止錯(cuò)題、偏題、怪題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的誤導(dǎo)，并且每學(xué)期只組織期中、期末兩次考試（考查）。

在教學(xué)中反思，在反思中提高；集體備課中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，尤其要考慮啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的具體措施，對(duì)課堂提問(wèn)、訓(xùn)練和作業(yè)處理及思想教育等教育教學(xué)過(guò)程要有全面的考慮。

嚴(yán)格控制補(bǔ)課，不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。實(shí)行課間活動(dòng)值日教師與學(xué)生干部巡查制度，發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)定立即報(bào)告學(xué)校處理。

嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。學(xué)生在校上課時(shí)間不得超過(guò)7小時(shí)。嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

實(shí)行一票否決

即“隨意增減學(xué)科教學(xué)課時(shí)”一票否決、“學(xué)生考試成績(jī)排名”一票否決、“購(gòu)買(mǎi)及濫用輔助資料”一票否決、“體罰或變相體罰學(xué)生”一票否決等。學(xué)校在隨時(shí)檢查學(xué)生的書(shū)包和作業(yè)，隨堂聽(tīng)課，隨機(jī)訪(fǎng)談中，如發(fā)現(xiàn)有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，將在教師績(jī)效考核中實(shí)行一票否決。

這些舉措，有效地創(chuàng)新了學(xué)校原先的做法，遏制了部分教師加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為，全體學(xué)生的思維活躍了，學(xué)習(xí)興趣高漲了，動(dòng)手的機(jī)會(huì)增多了，活動(dòng)的參與率提高了，學(xué)生的全面素質(zhì)得到了更好的培養(yǎng)。

二、實(shí)現(xiàn)減負(fù)，努力提質(zhì)。

“減負(fù)”，是每一人都盼望的；“提質(zhì)”是人們夢(mèng)寐以求的。大家都期望減少“投入”,增大“產(chǎn)出”。很顯然，減負(fù)與提質(zhì)是一對(duì)矛盾體，如何協(xié)奏才更和諧、美妙呢？因此，我校進(jìn)行了三個(gè)“提質(zhì)”的重點(diǎn)研究：

（一）開(kāi)展高效課堂的研究

1、從“準(zhǔn)、精、活”入手，奏響減負(fù)提質(zhì)的協(xié)奏曲，追求教育效益

即：“準(zhǔn)”——抓準(zhǔn)學(xué)情、抓準(zhǔn)定位。

“精”——精選、精講、精練、精批。

“活”——教學(xué)策略活、教學(xué)活動(dòng)形式活、學(xué)習(xí)方法活、練習(xí)作業(yè)活、用活學(xué)情、用活電教輔助教學(xué)。教師課堂教學(xué)的有效性是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)這種“準(zhǔn)、精、活”方式，讓老師們明確了方向，找準(zhǔn)了著力點(diǎn)，把勁使在提高課堂教學(xué)的效益上。實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)但照樣高質(zhì)量”目標(biāo)。

2、提出“三個(gè)特別關(guān)注”，營(yíng)造“輕松、輕負(fù)、提質(zhì)”的高效課堂

學(xué)校緊緊圍繞“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，綜合素質(zhì)發(fā)展好”這一主題，提出“高效課堂”三個(gè)特別關(guān)注：作業(yè)進(jìn)課堂、培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)課堂、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)課堂。學(xué)校通過(guò)隨堂聽(tīng)課，以“高效課堂標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)教師課堂中的教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)控。（附高效課堂評(píng)價(jià)表）

這樣的數(shù)據(jù)是在現(xiàn)場(chǎng)中記錄，又是當(dāng)節(jié)課后與教師見(jiàn)面，并且是根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)與任課教師分析成敗找原因、探討解決問(wèn)題的辦法，因此，很有助于教師冷

靜聽(tīng)取建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，有效提高課堂效率，真正解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在課中輕松、課下輕負(fù)，最終提質(zhì)。

（二）開(kāi)展高效作業(yè)的研究：

作業(yè)是鞏固拓展教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，又是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)于作業(yè)布置學(xué)校要求教師做到“五留五不準(zhǔn)”。即：“五留”——留適時(shí)適量作業(yè)，留自主型作業(yè)，留分層型作業(yè)，留實(shí)踐型作業(yè)，留養(yǎng)成型作業(yè)。“不準(zhǔn)”——不準(zhǔn)布置超時(shí)超量作業(yè)，不準(zhǔn)布置節(jié)日作業(yè)，不準(zhǔn)布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不準(zhǔn)布置隨意性作業(yè)，不準(zhǔn)布置懲罰性作業(yè)。

在學(xué)生用書(shū)上學(xué)校也進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范的管理：嚴(yán)禁大量使用現(xiàn)成練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集和“題海戰(zhàn)術(shù)”的做法，認(rèn)真精選作業(yè)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理設(shè)計(jì)作業(yè)，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的鞏固和應(yīng)用，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和精要性，倡導(dǎo)分層作業(yè)。要求做到“四精四必”即：精選、精講、精練、精批，有發(fā)必做、有做必收、有收必改、有改必評(píng)。及時(shí)向?qū)W生反饋，肯定成績(jī)，督促訂正，增強(qiáng)作業(yè)的反饋性和有效性。

教研組在備課中，檢查師的作業(yè)設(shè)計(jì)；在聽(tīng)課中，隨機(jī)檢查學(xué)生作業(yè)；在調(diào)查座談中，了解減負(fù)情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，不斷督促規(guī)范教師的教學(xué)行為。通過(guò)高效作業(yè)研究，切實(shí)地減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

“減負(fù)提質(zhì)”對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)校工作起到現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。人類(lèi)已經(jīng)踏入21世紀(jì)，社會(huì)呼吁素質(zhì)，國(guó)家需要真正人才，這一切都有賴(lài)于為人師表者的傾力奉獻(xiàn)和辛勤耕耘！我校將繼續(xù)在“減負(fù)提質(zhì)”的路上努力探索。

2011年11月