第一篇：關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣問卷調(diào)查

關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣的調(diào)查報(bào)告

姓名/學(xué)號(hào)：胡云 2010110218 周振東 2010110123 調(diào)查主題：關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣的調(diào)查 調(diào)查對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生

調(diào)查方法：?jiǎn)柧矸?、問答法、總結(jié)法和統(tǒng)計(jì)法 調(diào)查地點(diǎn)：株洲市第一中學(xué) 調(diào)查時(shí)間：2013/10/16 教育部在其制訂的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《新課程》)中明確規(guī)定“美術(shù)課程具有人文性質(zhì):,是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！币簿褪钦f,美術(shù)教育是我國(guó)基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在高中生對(duì)美術(shù)的興趣會(huì)是怎樣的呢？鑒于此，為了探尋中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，進(jìn)行了一次調(diào)查探究。

本次調(diào)查共發(fā)放了50份問卷，回收50份問卷。美術(shù)興趣的調(diào)查回收統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

1、你覺得美術(shù)課重要嗎。28%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課非常重要，46%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課比較重要，26%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課一般，0%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課不重要。

2、你喜歡什么類型的美術(shù)課。36%的學(xué)生喜歡繪畫（國(guó)畫、水彩等），10%的學(xué)生的喜歡名畫鑒賞，28%的學(xué)生喜歡手工制作，24%的學(xué)生喜歡卡通動(dòng)畫，12%的學(xué)生選擇了其他。

3、周末或者假期你參加美術(shù)培訓(xùn)嗎？20%的學(xué)生參加多次，44%的學(xué)生參加一兩次，36%的學(xué)生從不參加。

4、對(duì)學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組，你怎么看。40%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下，42%的學(xué)生有參與的想法，但時(shí)間不夠，14%的學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無關(guān)，不感興趣，8%的學(xué)生隨大眾，周圍同學(xué)參加我也參加。

5、在現(xiàn)在每周一節(jié)美術(shù)課的基礎(chǔ)上，你希望增加美術(shù)課的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？增加2節(jié)的學(xué)生占到26%，增加1節(jié)的學(xué)生占到50%，不增加的占到22%。

6、在空余時(shí)間你去看過美術(shù)或書法展覽嗎？6%的學(xué)生經(jīng)常去，42%的學(xué)生偶爾去，38%的學(xué)生很少去，14%的學(xué)生一次都不去。

7、你能說出幾位美術(shù)家。2%的學(xué)生能說出10位以上的美術(shù)家，22%的學(xué)生能說出5位到-10位美術(shù)家，60%的學(xué)生只能說出5位一下，一位都不知道的占到16%。

8、你是否會(huì)為了學(xué)校主科而放棄美術(shù)。52%的學(xué)生肯定不會(huì)，40%的學(xué)生有可能會(huì)，8%的學(xué)生肯定會(huì)。根據(jù)問卷數(shù)據(jù)分析來看，可以反映以下問題：

一、大部分高一學(xué)生的并不認(rèn)為美術(shù)為主科

高一學(xué)生大多數(shù)對(duì)美術(shù)課的熱情不是很高。其中只有28%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課很重要的，證明高一學(xué)生在心態(tài)上并沒有把美術(shù)課放在重要的位置，雖然有46%的學(xué)生選擇了比較重要，這直接聯(lián)系到他們剛從初中升入高中，對(duì)美術(shù)認(rèn)識(shí)方面還不是很清楚。面對(duì)美術(shù)課與其他學(xué)校主科進(jìn)行選擇，竟有40%的學(xué)生有可能會(huì)放棄美術(shù)科，8%的學(xué)生肯定會(huì)放棄。這種情況說明了，高一學(xué)生從潛意識(shí)里已經(jīng)把美術(shù)看為副科了。

二、高一對(duì)美術(shù)課程類型偏好

學(xué)生的興趣主要存在于繪畫活動(dòng)過程中，對(duì)于活動(dòng)結(jié)果他們也會(huì)感到一定的自我滿足，這階段學(xué)習(xí)興趣偏高漸漸進(jìn)入客觀寫實(shí)期，他們的觀察力，思維分析能力都得到不同程度的提高。與此同時(shí)，他們接受的信息也在成倍增長(zhǎng)，促進(jìn)其審美觀念，逐步趨向整齊、規(guī)律，以及寫實(shí)期的成人化標(biāo)準(zhǔn)。在畫面上幼稚畫的特點(diǎn)逐漸減少，畫面上顯得拘束了。有36%的學(xué)生喜歡如國(guó)畫、水彩之類的繪畫。在高一學(xué)生這一群體中，他們也偏好手工操作，調(diào)查有28%喜歡手工制作。由于從初中生轉(zhuǎn)化為高中生的轉(zhuǎn)型期，從小就受卡通影響，所以有24%喜歡卡通動(dòng)畫。

三、高一的美術(shù)興趣受到影響普遍不高

美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都將側(cè)重點(diǎn)放在了訓(xùn)練上，而忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，統(tǒng)一的教學(xué)模式扼殺了中學(xué)生原有的創(chuàng)造力，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣漸漸的被一些功利性想法取代。從而導(dǎo)致精油80%的同學(xué)不參加美術(shù)培訓(xùn)或僅僅參加一兩次。對(duì)于學(xué)校的美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)是模式化的，從而對(duì)美育培養(yǎng)方面沒有太多照顧。沒有有效合理的安排和組織。對(duì)學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組，40%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下，42%的學(xué)生有參與的想法，但時(shí)間不夠，14%的學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無關(guān)，不感興趣。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，高一的美術(shù)興趣存在，但都是專業(yè)培訓(xùn)班的教學(xué)，學(xué)校沒有注重學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)致扼殺了他們的興趣。

四、高一學(xué)生對(duì)的美術(shù)知識(shí)了解過少

家庭美術(shù)教育和學(xué)校組織的課外教育也相當(dāng)薄弱。在空余時(shí)間去看過美術(shù)或書法展覽，42%的學(xué)生偶爾去，38%的學(xué)生很少去，14%的學(xué)生一次都不去。對(duì)美術(shù)家的了解，只有2%的學(xué)生能說出10位以上的美術(shù)家，僅22%的學(xué)生能說出5位到-10位美術(shù)家，60%的學(xué)生只能說出5位一下，一位都不知道的占到16%。填寫藝術(shù)家名字的時(shí)候有的還是錯(cuò)誤的名字。針對(duì)調(diào)查問卷反映情況提出若干建議和展望：

美術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，鑒賞優(yōu)秀美術(shù)作品，不斷提高自己的審美能力，由于條件上的限制、學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍、家長(zhǎng)的認(rèn)可度等一直制約著美術(shù)教育的發(fā)展，造成學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不夠濃厚，通過此次調(diào)查問卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的現(xiàn)狀和興趣方向，以及將生活材料和自然材料加入美術(shù)課上的興趣度和認(rèn)識(shí)度來進(jìn)行的調(diào)查, 國(guó)家政策方面：

發(fā)行了優(yōu)秀先進(jìn)的引導(dǎo)政策，改善教學(xué)觀念。在此基礎(chǔ)上，也要建設(shè)一些與此相應(yīng)的硬件設(shè)施，使學(xué)校有一個(gè)良好的氛圍。同時(shí)改變這種應(yīng)試方法，采取人才途徑多樣化，保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)造力，是學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好來學(xué)習(xí)。學(xué)校方面：

為美術(shù)提供一個(gè)較好的硬件設(shè)施，可適當(dāng)開展美術(shù)類講座，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要糾正心態(tài)，不要把美術(shù)科看為雜科。組織和安排好美術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生的興趣。讓美走進(jìn)校園，與校園文化融為一體，創(chuàng)造氛圍。環(huán)境造就人才，良好的環(huán)境能陶冶學(xué)生的美術(shù)情操。提供一個(gè)好的藝術(shù)環(huán)境，以境育趣，美好的環(huán)境使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以把愉快的情緒組織起來，調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生學(xué)而有“獲”養(yǎng)成良好的求知欲。以知育趣，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知水平，開展一些活動(dòng)，參觀畫展，欣賞名家名畫，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界。將學(xué)生的養(yǎng)成教育和通過美術(shù)學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)的意義放在首位。高中美術(shù)教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)與審美方面的綜合素質(zhì)，并不是以培養(yǎng) 學(xué)生美術(shù)能力為主旨。換言之，美術(shù)能力可以不做太高的要求，但是行為習(xí)慣上，我們尤其要關(guān)注。例如在課堂上不允許學(xué)生打斷老師或正在回答問題的學(xué)生的話，要懂得尊重他人、尊重課堂、尊重藝術(shù)，有事或有想法可以舉手表達(dá)；在繪畫課上，鉛筆屑和廢紙不要隨意亂扔，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、以保護(hù)教室環(huán)境衛(wèi)生為己任；再比如做事要專注、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真等等，都旨在對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，都試圖引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在每節(jié)課的細(xì)節(jié)中貫穿給學(xué)生“態(tài)度決定一切、決定將來”的思想。應(yīng)該說這是一種雙贏的教學(xué)思路。因?yàn)閷W(xué)生能達(dá)到上述規(guī)范的時(shí)候，其實(shí)美術(shù)能力也正在這種好的前提下不斷地提高，這應(yīng)該是一種比較理想的教學(xué)氛圍，我已在追求，并在今后還要繼續(xù)追求，著力深化。教師方面：

首先要擺正美術(shù)是雜科的觀念，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義有自信。

將美術(shù)與生活作緊密聯(lián)系，抓住一切可以利用的資源，讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)的趣味性。同時(shí)加強(qiáng)人文思想的滲透。是學(xué)生能夠自發(fā)的喜歡上美術(shù)課，喜歡美術(shù)老師。從而，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改變教學(xué)觀念，重視美育的建設(shè)。是學(xué)生得到全面的發(fā)展。

要努力嘗試用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)解決生活中的問題，如通過學(xué)生走入社會(huì)去記錄生活點(diǎn)滴等，讓學(xué)生在生活親身體驗(yàn)中感受到美術(shù)。

加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的滲透，不要讓它成為完全孤立的學(xué)科，它應(yīng)該與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，為美術(shù)學(xué)科的展開服務(wù)，真正做到美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。

美術(shù)課應(yīng)該生動(dòng)有趣，應(yīng)該運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)課題氣氛，使美術(shù)課生動(dòng)有趣。教師應(yīng)加強(qiáng)自身的美術(shù)修養(yǎng)，充實(shí)教師本身的知識(shí)面，強(qiáng)化自己，從而來提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。家長(zhǎng)方面：

家長(zhǎng)對(duì)孩子的美育工作教育尤為重要，在生活的方方面面，都應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行美育的教育，是自己的孩子具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。充實(shí)孩子的知識(shí)面，發(fā)揮孩子的主觀興趣。

學(xué)校應(yīng)多多宣傳家庭美術(shù)教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶著自己的孩子多去看看藝術(shù)展覽等，增加這方面的素質(zhì)。使孩子多走出去了解更多，學(xué)到更多，掌握更多。

家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子注重美育修養(yǎng)，改變美術(shù)是雜科的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)，增加孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。讓孩子知道，美術(shù)不是單一的課程，是一門人文類別的課程。

附錄：

關(guān)于中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查

1、你覺得美術(shù)課重要嗎？（）A.很重要

B.比較重要

C.一般

D.不重要

2、你喜歡什么類型的美術(shù)課？（）A.繪畫（國(guó)畫、水彩等）

B.名畫鑒賞

C.手工制作

D.卡通動(dòng)畫 E.其他＿＿＿＿＿

3、周末或者假期你參加美術(shù)培訓(xùn)班嗎？（）A．參加多次

B.參加一兩次

C.從不參加

4、對(duì)學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組，你怎么看？（）A.對(duì)素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下

B.有參與的想法，但時(shí)間不夠

C.和升學(xué)無關(guān)，不感興趣

D.隨大眾，周圍同學(xué)參加就我也參加

5、在現(xiàn)有每周一節(jié)美術(shù)課的基礎(chǔ)上，你希望增加美術(shù)課的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？（）A.增加2節(jié)

B.增加1節(jié)

C.不增加，現(xiàn)在夠了

6、在空余時(shí)間你去看過美術(shù)或書法展覽嗎？（）A.經(jīng)常去

B.偶爾去

C.很少去

D.一次都不去

7、你能說出幾位美術(shù)家呢？（）A.10位以上

B.5位-10位

C.5位一下

D.一位都不知道 你能寫下他們的名字嗎_____________________________________________________________________________________________________________________________

8、你是否會(huì)為了學(xué)校主科而放棄美術(shù)呢？（）A.肯定不會(huì)

B.有可能會(huì)

C.肯定會(huì)

9、你心目中的美術(shù)課是什么樣子的？

_____________________________________________________________________________________________________________________________

10、你喜歡什么樣的美術(shù)教師？

_____________________________________________________________________________________________________________________________

謝謝同學(xué)們抽時(shí)間填寫，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，前程似錦！

第二篇：關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣問卷調(diào)查

關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣的調(diào)查報(bào)告

姓名：劉建超 學(xué)號(hào)：14101111759 調(diào)查主題：關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣的調(diào)查 調(diào)查對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

調(diào)查方法：?jiǎn)柧矸?、問答法、總結(jié)法和統(tǒng)計(jì)法 調(diào)查地點(diǎn)：岳陽(yáng)市第九中學(xué) 調(diào)查時(shí)間：2012/11/24

教育部在其制訂的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《新課程》)中明確規(guī)定“美術(shù)課程具有人文性質(zhì):,是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！币簿褪钦f,美術(shù)教育是我國(guó)基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在對(duì)美術(shù)的教育的重視程度是否也和國(guó)家提出的標(biāo)準(zhǔn)一樣呢？鑒于此，為了探尋中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，進(jìn)行了一次調(diào)查探究。

本次調(diào)查共發(fā)放了50份問卷，回收50份問卷。美術(shù)興趣的調(diào)查回收統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

1、你覺得美術(shù)課重要嗎。28%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課非常重要，46%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課比較重要，26%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課一般，0%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課不重要。

2、你喜歡什么類型的美術(shù)課。36%的學(xué)生喜歡繪畫（國(guó)畫、水彩等），10%的學(xué)生的喜歡名畫鑒賞，28%的學(xué)生喜歡手工制作，24%的學(xué)生喜歡卡通動(dòng)畫，12%的學(xué)生選擇了其他。

3、周末或者假期你參加美術(shù)培訓(xùn)嗎？20%的學(xué)生參加多次，44%的學(xué)生參加一兩次，36%的學(xué)生從不參加。

4、對(duì)學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組，你怎么看。40%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下，42%的學(xué)生有參與的想法，但時(shí)間不夠，14%的學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無關(guān)，不感興趣，8%的學(xué)生隨大眾，周圍同學(xué)參加我也參加。

5、在現(xiàn)在每周一節(jié)美術(shù)課的基礎(chǔ)上，你希望增加美術(shù)課的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？增加2節(jié)的學(xué)生占到26%，增加1節(jié)的學(xué)生占到50%，不增加的占到22%。

6、在空余時(shí)間你去看過美術(shù)或書法展覽嗎？6%的學(xué)生經(jīng)常去，42%的學(xué)生偶爾去，38%的學(xué)生很少去，14%的學(xué)生一次都不去。

7、你能說出幾位美術(shù)家。2%的學(xué)生能說出10位以上的美術(shù)家，22%的學(xué)生能說出5位到-10位美術(shù)家，60%的學(xué)生只能說出5位一下，一位都不知道的占到16%。

8、你是否會(huì)為了學(xué)校主科而放棄美術(shù)。52%的學(xué)生肯定不會(huì)，40%的學(xué)生有可能會(huì)，8%的學(xué)生肯定會(huì)。

根據(jù)問卷數(shù)據(jù)分析來看，可以反映以下問題：

一、大部分七年級(jí)學(xué)生的并不認(rèn)為美術(shù)為主科

七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)對(duì)美術(shù)課的熱情不是很高。其中只有28%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課很重要的，證明七年級(jí)學(xué)生在心態(tài)上并沒有把美術(shù)課放在重要的位置，雖然有46%的學(xué)生選擇了比較重要，這直接聯(lián)系到他們剛從小學(xué)升入初中，對(duì)美術(shù)還存在著一點(diǎn)那種兒童對(duì)美術(shù)最率真的喜愛。面對(duì)美術(shù)課與其他學(xué)校主科進(jìn)行選擇，竟有40%的學(xué)生有可能會(huì)放棄美術(shù)科，8%的學(xué)生肯定會(huì)放棄。這種情況說明了，七年級(jí)從潛意識(shí)里已經(jīng)把美術(shù)看為副科了。

二、七年級(jí)對(duì)美術(shù)課程類型偏好

學(xué)生的興趣主要存在于繪畫活動(dòng)過程中，對(duì)于活動(dòng)結(jié)果他們也會(huì)感到一定的自我滿足，這階段學(xué)習(xí)興趣偏高漸漸進(jìn)入客觀寫實(shí)期，他們的觀察力，思維分析能力都得到不同程度的提高。與此同時(shí)，他們接受的信息也在成倍增長(zhǎng)，促進(jìn)其審美觀念，逐步趨向整齊、規(guī)律，以及寫實(shí)期的成人化標(biāo)準(zhǔn)。在畫面上兒童畫的特點(diǎn)逐漸減少，畫面上顯得拘束了。有36%的學(xué)生喜歡如國(guó)畫、水彩之類的繪畫。在七年級(jí)學(xué)生這一群體中，他們也偏好手工操作，調(diào)查有28%喜歡手工制作。由于從小學(xué)生轉(zhuǎn)化為初中生的轉(zhuǎn)型期，從小就受卡通影響，所以有24%喜歡卡通動(dòng)畫。

三、七年級(jí)的美術(shù)興趣受到影響普遍不高

美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都將側(cè)重點(diǎn)放在了訓(xùn)練上，而忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，統(tǒng)一的教學(xué)模式扼殺了中學(xué)生原有的創(chuàng)造力，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣漸漸的被一些功利性想法取代。從而導(dǎo)致精油80%的同學(xué)不參加美術(shù)培訓(xùn)或僅僅參加一兩次。對(duì)于學(xué)校的美術(shù)或書法興趣小組也只是僅有其名，學(xué)校沒有很好的重視，沒有有效合理的安排和組織。對(duì)學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組，40%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下，42%的學(xué)生有參與的想法，但時(shí)間不夠，14%的學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無關(guān)，不感興趣。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，七年級(jí)的美術(shù)興趣存在，但沒有很好地施展平臺(tái)，也沒有學(xué)校的合理安排引導(dǎo)，導(dǎo)致扼殺了他們的興趣。

四、七年級(jí)學(xué)生對(duì)的美術(shù)知識(shí)了解過少

家庭美術(shù)教育和學(xué)校組織的課外教育也相當(dāng)薄弱。在空余時(shí)間去看過美術(shù)或書法展覽，42%的學(xué)生偶爾去，38%的學(xué)生很少去，14%的學(xué)生一次都不去。對(duì)美術(shù)家的了解，只有2%的學(xué)生能說出10位以上的美術(shù)家，僅22%的學(xué)生能說出5位到-10位美術(shù)家，60%的學(xué)生只能說出5位一下，一位都不知道的占到16%。填寫藝術(shù)家名字的時(shí)候有的還是錯(cuò)誤的名字。

針對(duì)調(diào)查問卷反映情況提出若干建議和展望： 國(guó)家政策方面：

發(fā)行了優(yōu)秀先進(jìn)的引導(dǎo)政策，在此基礎(chǔ)上，也要建設(shè)一些與此相應(yīng)的硬件設(shè)施，同時(shí)改變這種應(yīng)試方法，采取人才途徑多樣化，保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)校方面：

為美術(shù)提供一個(gè)較好的硬件設(shè)施，可適當(dāng)開展美術(shù)類講座，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要糾正心態(tài)，不要把美術(shù)科看為雜科。組織和安排好美術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生的興趣。讓美走進(jìn)校園，與校園文化融為一體，創(chuàng)造氛圍。環(huán)境造就人才，良好的環(huán)境能陶冶學(xué)生的美術(shù)情操。提供一個(gè)好的藝術(shù)環(huán)境，以境育趣，美好的環(huán)境使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以把愉快的情緒組織起來，調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生學(xué)而有“獲”養(yǎng)成良好的求知欲。以知育趣，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知水平，開展一些活動(dòng)，參觀畫展，欣賞名家名畫，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界。教師方面：

首先要擺正美術(shù)是雜科的觀念，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義有自信。

將美術(shù)與生活作緊密聯(lián)系，抓住一切可以利用的資源，讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)的趣味性。同時(shí)加強(qiáng)人文思想的滲透。

要努力嘗試用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)解決生活中的問題，如通過學(xué)生走入社會(huì)去記錄生活點(diǎn)滴等，讓學(xué)生在生活親身體驗(yàn)中感受到美術(shù)。

加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的滲透，不要讓它成為完全孤立的學(xué)科，它應(yīng)該與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，為美術(shù)學(xué)科的展開服務(wù)，真正做到美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。

美術(shù)課應(yīng)該生動(dòng)有趣，應(yīng)該運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)課題氣氛，使美術(shù)課生動(dòng)有趣。家長(zhǎng)方面：

學(xué)校應(yīng)多多宣傳家庭美術(shù)教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶著自己的孩子多去看看藝術(shù)展覽等，增加這方面的素質(zhì)。

家長(zhǎng)要改變美術(shù)是雜科的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)，增加學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

附錄：

關(guān)于中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查

1、你覺得美術(shù)課重要嗎？（）A.很重要

B.比較重要

C.一般

D.不重要

2、你喜歡什么類型的美術(shù)課？（）A.繪畫（國(guó)畫、水彩等）

B.名畫鑒賞

C.手工制作

D.卡通動(dòng)畫 E.其他＿＿＿＿＿

3、周末或者假期你參加美術(shù)培訓(xùn)班嗎？（）A．參加多次

B.參加一兩次

C.從不參加

4、對(duì)學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組，你怎么看？（）A.對(duì)素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下

B.有參與的想法，但時(shí)間不夠

C.和升學(xué)無關(guān)，不感興趣

D.隨大眾，周圍同學(xué)參加就我也參加

5、在現(xiàn)有每周一節(jié)美術(shù)課的基礎(chǔ)上，你希望增加美術(shù)課的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？（）A.增加2節(jié)

B.增加1節(jié)

C.不增加，現(xiàn)在夠了

6、在空余時(shí)間你去看過美術(shù)或書法展覽嗎？（）A.經(jīng)常去

B.偶爾去

C.很少去

D.一次都不去

7、你能說出幾位美術(shù)家呢？（）A.10位以上

B.5位-10位

C.5位一下

D.一位都不知道 你能寫下他們的名字嗎_____________________________________________________________________________________________________________________________

8、你是否會(huì)為了學(xué)校主科而放棄美術(shù)呢？（）A.肯定不會(huì)

B.有可能會(huì)

C.肯定會(huì)

9、你心目中的美術(shù)課是什么樣子的？

_____________________________________________________________________________________________________________________________

10、你喜歡什么樣的美術(shù)教師？

_____________________________________________________________________________________________________________________________

謝謝同學(xué)們抽時(shí)間填寫，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，前程似錦！

第三篇：關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣問卷調(diào)查（推薦）

關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣的調(diào)查報(bào)告

姓名：賀建勇學(xué)號(hào)：14111111475

調(diào)查主題：關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣的調(diào)查

調(diào)查對(duì)象：七年級(jí)181班學(xué)生

調(diào)查方法：?jiǎn)柧矸?、問答法、總結(jié)法和統(tǒng)計(jì)法

調(diào)查地點(diǎn)：岳陽(yáng)市第十中學(xué)

調(diào)查時(shí)間：2013/10/17

教育部在其制訂的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《新課程》)中明確規(guī)定“美術(shù)課程具有人文性質(zhì):,是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！币簿褪钦f,美術(shù)教育是我國(guó)基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在對(duì)美術(shù)的教育的重視程度是否也和國(guó)家提出的標(biāo)準(zhǔn)一樣呢？鑒于此，為了探尋中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，進(jìn)行了一次調(diào)查探究。

為了更全面的了解你在美術(shù)學(xué)習(xí)中的一些情況，順利地開展本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，特做一下調(diào)查，請(qǐng)你認(rèn)真填寫。

本次調(diào)查共發(fā)放了67份問卷，回收67份問卷。

美術(shù)興趣的調(diào)查回收統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

1、你覺得美術(shù)課重要嗎。

36%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課很重要，49%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課比較重要，15%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù) 課一般，0%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課不重要。

2、你喜歡上美術(shù)課嗎？

57%的學(xué)生認(rèn)為非常喜歡40%的學(xué)生認(rèn)為喜歡3%的學(xué)生認(rèn)為無所謂0%的學(xué)生認(rèn)為不喜歡

3、在美術(shù)課堂你喜歡那種教學(xué)方式。

0%的學(xué)生認(rèn)為純理論講課19%的學(xué)生認(rèn)為講授與動(dòng)手操作37%%的學(xué)生認(rèn)為放短片、講授與動(dòng)手操作相結(jié)合37%%的學(xué)生認(rèn)為放短片、講授、討論與動(dòng)手操作相結(jié)合4、你喜歡什么類型的美術(shù)。

87%的學(xué)生喜歡繪畫（國(guó)畫、水彩等），5%的學(xué)生的喜歡設(shè)計(jì)，22%的學(xué)生喜歡手工制作，1%的學(xué)生喜歡雕塑

5、你最喜歡什么樣的美術(shù)教師

63%的學(xué)生喜歡繪畫（國(guó)畫、水彩等）13%的學(xué)生喜歡設(shè)計(jì)22%的學(xué)生喜歡手工制作1%的學(xué)生喜歡雕塑

6、在空余時(shí)間你去看過美術(shù)館、博物館或展覽廳嗎？

4%的學(xué)生經(jīng)常去，34%的學(xué)生偶爾去，46%的學(xué)生很少去，15%的學(xué)生一次都不去。

7、周末或者假期你參加美術(shù)培訓(xùn)班嗎？

22%的學(xué)生參加多次，19%的學(xué)生參加一兩次，48%的學(xué)生想?yún)⒓?，但沒參加10%的學(xué)生從不參加。

8、對(duì)學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組，你怎么看。

48%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下，42%的學(xué)生有參與的想法，但時(shí)間不夠，6%的學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無關(guān)，不感興趣，4%的學(xué)生隨大眾，周圍同學(xué)參加我也參加。

9、在現(xiàn)在每周一節(jié)美術(shù)課的基礎(chǔ)上，你希望增加美術(shù)課的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？

增加2節(jié)的學(xué)生占到43%，增加1節(jié)的學(xué)生占到42%，不增加，現(xiàn)在就夠了占到7%，無所謂占到7%

10、你是否會(huì)為了學(xué)校主科而放棄美術(shù)。

64%的學(xué)生肯定不會(huì)，28%的學(xué)生有可能會(huì)，3%的學(xué)生肯定會(huì)，4%的學(xué)生無所謂

二、問答題

你心目中理想的美術(shù)課是什么樣子的？

老師要幽默風(fēng)趣，有動(dòng)手操作，放視頻，課堂生動(dòng)有趣、能多有一點(diǎn)互動(dòng)，老師作示范，并且動(dòng)手指點(diǎn)學(xué)生畫，有專業(yè)的教室，老師素質(zhì)高，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，熱心。根據(jù)問卷數(shù)據(jù)分析來看，可以反映以下問題：

一、大部分七年級(jí)學(xué)生最喜歡幽默風(fēng)趣的美術(shù)教師

87%的學(xué)生最喜歡幽默風(fēng)趣的老師，5%的學(xué)生最喜歡專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，5%的學(xué)生最喜歡對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，3%的學(xué)生最喜歡對(duì)學(xué)生有愛心

二、大部分七年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的熱情高，但把它看成副科。

有57%的學(xué)生非常喜歡上美術(shù)課，有40%喜歡上美術(shù)課，說明七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)對(duì)美術(shù)課的熱情高，認(rèn)為有趣，沒有壓力。其中有36%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課很重要的，有49%的學(xué)生選擇了比較重要，證明七年級(jí)學(xué)生在心態(tài)上把美術(shù)課放在重要的位置，這直接聯(lián)系到他們剛從小學(xué)升入初中，對(duì)美術(shù)還存在著一點(diǎn)那種兒童對(duì)美術(shù)最率真的喜愛。面對(duì)美術(shù)課是否增加，有43%的人希望增加2節(jié)課，有42%的人希望增加1節(jié)，這說明七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)對(duì)美術(shù)課的熱情高，面對(duì)美術(shù)課與其他學(xué)校主科進(jìn)行選擇，有64%的學(xué)生肯定不會(huì)放棄美術(shù)，28%的學(xué)生有可能會(huì)放棄美術(shù)科，3%的學(xué)生肯定會(huì)放棄。這種情況說明了，七年級(jí)從潛意識(shí)里已經(jīng)把美術(shù)看為副科了。

三、七年級(jí)對(duì)美術(shù)課程類型偏好國(guó)畫、水彩之類純藝術(shù)

學(xué)生的興趣主要存在于繪畫活動(dòng)過程中，對(duì)于活動(dòng)結(jié)果他們也會(huì)感到一定的自我滿足，這階段學(xué)習(xí)興趣偏好漸漸進(jìn)入客觀寫實(shí)期，他們的觀察力，思維分析能力都得到不同程度的提高。與此同時(shí)，他們接受的信息也在成倍增長(zhǎng)，促進(jìn)其審美觀念，逐步趨向整齊、規(guī)律，以及寫實(shí)期的成人化標(biāo)準(zhǔn)。在畫面上兒童畫的特點(diǎn)逐漸減少，畫面上顯得拘束了。有63%的學(xué)生喜歡如國(guó)畫、水彩之類的繪畫。在七年級(jí)學(xué)生這一群體中，他們也偏好手工操作，調(diào)查有28%喜歡手工制作。由于七年級(jí)年齡才12歲不知道什么叫設(shè)計(jì)所以才只有13%的人喜歡設(shè)計(jì)，只有1%的人喜歡雕塑。

四、七年級(jí)的美術(shù)興趣受到影響普遍不高

美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都將側(cè)重點(diǎn)放在了訓(xùn)練上，而忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，統(tǒng)一的教學(xué)模式扼殺了中學(xué)生原有的創(chuàng)造力，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣漸漸的被一些功利性想法取代。從而導(dǎo)致67%的同學(xué)想?yún)⒓拥珱]參加美術(shù)培訓(xùn)或僅僅參加一兩次。對(duì)于學(xué)校的美術(shù)或書法興趣小組也只是僅有其名，學(xué)校沒有很好的重視，沒有有效合理的安排和組織。對(duì)學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組，32%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下，48%的學(xué)生有參與的想法，但時(shí)間不夠，6%的學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無關(guān)，不感興趣。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，七年級(jí)的美術(shù)興趣存在，但沒有很好地施展平臺(tái)，也沒有學(xué)校的合理安排引導(dǎo)，導(dǎo)致扼殺了他們的興趣。

五、七年級(jí)學(xué)生對(duì)的美術(shù)知識(shí)了解過少

家庭美術(shù)教育和學(xué)校組織的課外教育也相當(dāng)薄弱。在空余時(shí)間去看過美術(shù)館、博物館或展覽廳，34%的學(xué)生偶爾去，46%的學(xué)生很少去，15%的學(xué)生一次都不去。

六、在美術(shù)課堂學(xué)生不喜歡純理論講課

0%%的學(xué)生認(rèn)為喜歡純理論講課喜歡19%的學(xué)生認(rèn)為喜歡講授與動(dòng)手操作37%%的學(xué)生認(rèn)為喜歡放短片、講授與動(dòng)手操作相結(jié)合37%%的學(xué)生認(rèn)為喜歡放短片、講授、討論與動(dòng)手操作相結(jié)合針對(duì)調(diào)查問卷反映情況提出若干建議和展望：

國(guó)家政策方面：

發(fā)行了優(yōu)秀先進(jìn)的引導(dǎo)政策，在此基礎(chǔ)上，也要建設(shè)一些與此相應(yīng)的硬件設(shè)施，同時(shí)改變這種應(yīng)試方法，采取人才途徑多樣化，保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)造力。

學(xué)校方面：

為美術(shù)提供一個(gè)較好的硬件設(shè)施，可適當(dāng)開展美術(shù)類講座，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要糾正心態(tài)，不要把美術(shù)科看為雜科。組織和安排好美術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生的興趣。讓美走進(jìn)校園，與校園文化融為一體，創(chuàng)造氛圍。環(huán)境造就人才，良好的環(huán)境能陶冶學(xué)生的美術(shù)情操。提供一個(gè)好的藝術(shù)環(huán)境，以境育趣，美好的環(huán)境使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以把愉快的情緒組織起來，調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生學(xué)而有“獲”養(yǎng)成良好的求知欲。以知育趣，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知水平，開展一些活動(dòng)，參觀畫展，欣賞名家名畫，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界。

教師方面：

首先要擺正美術(shù)是雜科的觀念，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義有自信。

將美術(shù)與生活作緊密聯(lián)系，抓住一切可以利用的資源，讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)的趣味性。同時(shí)加強(qiáng)人文思想的滲透。

要努力嘗試用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)解決生活中的問題，如通過學(xué)生走入社會(huì)去記錄生活點(diǎn)滴等，讓學(xué)生在生活親身體驗(yàn)中感受到美術(shù)。

加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的滲透，不要讓它成為完全孤立的學(xué)科，它應(yīng)該與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，為美術(shù)學(xué)科的展開服務(wù)，真正做到美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。

美術(shù)課應(yīng)該生動(dòng)有趣，應(yīng)該運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)課題氣氛，使美術(shù)課生動(dòng)有趣。

家長(zhǎng)方面：

學(xué)校應(yīng)多多宣傳家庭美術(shù)教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶著自己的孩子多去看看藝術(shù)展覽等，增加這方面的素質(zhì)。

家長(zhǎng)要改變美術(shù)是雜科的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)，增加學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)于中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查

一、選擇題

1、你覺得美術(shù)課重要嗎？()

A.很重要B.比較重要C.一般D.不重要

2、你喜歡上美術(shù)課嗎？

A.非常喜歡B.喜歡C.無所謂D.不喜歡

3、在美術(shù)課堂你最喜歡那種教學(xué)方式

A純理論講授B講授與動(dòng)手操作C放短片、講授與動(dòng)手操作相結(jié)合 D放短片、講授討論動(dòng)手操作相結(jié)合4、你最喜歡什么樣的美術(shù)教師？()

A.幽默風(fēng)趣B.專業(yè)知識(shí)扎實(shí)C.對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)D.有愛心

5、你喜歡什么類型的美術(shù)？()

A.繪畫（國(guó)畫、水彩等）B.設(shè)計(jì)C.手工制作D.雕塑

6、在空余時(shí)間你去美術(shù)館、博物館或展覽廳嗎？()

A.經(jīng)常去B.偶爾去C.很少去D.一次都不去

7、周末或者假期你參加美術(shù)培訓(xùn)班嗎？()

A．參加多次B.參加一兩次C.想?yún)⒓?，但沒參加D.從不參加

8、對(duì)學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組，你怎么看？()

A.對(duì)素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下B.有參與的想法，但時(shí)間不夠

C.和升學(xué)無關(guān)，不感興趣D.隨大眾，周圍同學(xué)參加就我也參加

9、在現(xiàn)有每周一節(jié)美術(shù)課的基礎(chǔ)上，你希望增加美術(shù)課的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？()

A.增加2節(jié)B.增加1節(jié)C.不增加，現(xiàn)在夠了 D.無所謂

10、你是否會(huì)為了學(xué)校主科而放棄美術(shù)呢？()

A.肯定不會(huì)B.有可能會(huì)C.肯定會(huì)D.無所謂

.二、問答題

你心目中理想的美術(shù)課是什么樣子的？

___________________________________________________________________________________________________________________________

謝謝同學(xué)們抽時(shí)間填寫，我會(huì)對(duì)你們好的，希望同學(xué)們多與我交流

第四篇：中學(xué)生的美術(shù)興趣

關(guān)于中學(xué)生的美術(shù)興趣

當(dāng)下的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可謂遍地開花，一方面可能是由于這是一條高考捷徑，同時(shí)一些中學(xué)為了提高中學(xué)升學(xué)率，鼓勵(lì)一些文化成績(jī)不是很理想的學(xué)生通過短時(shí)間的專業(yè)學(xué)習(xí)考入藝術(shù)院校。使更多學(xué)生圓了“大學(xué)夢(mèng)”。到了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡這門專業(yè)??

作者：趙俊康

***

學(xué)科專業(yè)：美術(shù)學(xué)

語(yǔ)種：漢語(yǔ)

關(guān)鍵詞：中學(xué)生、美術(shù)、提高興趣

蘇霍姆林斯基：熱烈的學(xué)習(xí)愿望、明確的學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)最重要的動(dòng)因。培養(yǎng)這種愿望的工作，是跟學(xué)校的全部教學(xué)和教育工作的安排緊密聯(lián)系的，并且首先是在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的。那么作為美術(shù)教育第一線的中學(xué)美術(shù)教師，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣應(yīng)該更加關(guān)注和了解。

素質(zhì)教育的口號(hào)都已經(jīng)喊了很多年了，可以說，素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心，經(jīng)過理論上的不斷學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)上的實(shí)踐，美術(shù)教學(xué)已是素質(zhì)教育中不可或缺的部分，越來越受到教育部門的關(guān)注。如此一來，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣便成了首要也是更重要的問題，在以前的中學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我也有所感受。其實(shí)，很多學(xué)生愿意學(xué)美術(shù)并不是單純的喜歡，并不是對(duì)美術(shù)學(xué)科本身的興趣，而是因?yàn)槊佬g(shù)是一門不用考試、不怎么傷腦筋、輕松自由的學(xué)科。一．興趣是最好的老師。

中國(guó)古代教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”。我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就得走近學(xué)生，“不入虎穴焉得虎子。”?！蛉耸┙獭挥辛私鈱W(xué)生，同時(shí)尊重學(xué)生的自由發(fā)展。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢，接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生和教師以自己特有的方式，獲得主觀的、或心理上的感受—理智的情感的感受。情緒感受調(diào)節(jié)著學(xué)生對(duì)教學(xué)的態(tài)度和積極性，換言之，情緒感受決定學(xué)生將以什么態(tài)度對(duì)待教學(xué)活動(dòng)，這就是，教學(xué)對(duì)他們有吸引力還是引起反感：他們對(duì)這些活動(dòng)是否有興趣，是否感到適當(dāng)；是感到生動(dòng)還是枯燥；是喜歡還是討厭等。情緒感受還決定學(xué)生在教學(xué)中是注意、集中，有興趣、滿意、積極、精神振奮；還是冷淡消極、散慢、不滿足、壓抑。如：在某課堂中，要求學(xué)生臨摹一幅書中的作品，有的同學(xué)就特別喜歡畫植物，有的要求畫果子，就應(yīng)該滿足他們的要求，因?yàn)槿绻@時(shí)候很強(qiáng)硬的拒絕他們，強(qiáng)硬的安排，雖然他們會(huì)按我的要求完成作業(yè)，但他們可能就因此喪失了學(xué)習(xí)的積極性，喪失了一些對(duì)美術(shù)的興趣，自然也就不會(huì)體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的愉悅。學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力有高低，因材施教，讓學(xué)生在自己的起跑線上前進(jìn)，相信自己學(xué)習(xí)繪畫的能力，能體會(huì)到成功的喜悅。對(duì)一些對(duì)繪畫興趣不是很濃的學(xué)生，往往鼓勵(lì)、贊美效果尤為明顯：從最簡(jiǎn)單的開始，重在體驗(yàn)繪畫的情趣，不在于畫的好壞，這樣的教學(xué)，全班學(xué)生與我相處都很愉快，同時(shí)也對(duì)自己繪畫更有信心。盡管作業(yè)的質(zhì)量不一，但這值得高興，因?yàn)楸Ｗo(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那一絲興趣將是對(duì)美術(shù)課喜愛基礎(chǔ)。在教學(xué)中充分尊重學(xué)生意愿，在可行的范圍內(nèi)向?qū)W生“妥協(xié)”一下，不失為一種明智的選擇—可謂一石二鳥。

二.情感的是興趣的紐帶

正所謂“親其師，信其道”，一般來說，學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科。如果學(xué)生對(duì)某位教師沒感情，師生關(guān)系不融洽，那么學(xué)生對(duì)這門課的興趣就會(huì)受壓抑。怎么才能做到這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為，老師要能欣賞每一位學(xué)生更要尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。老師的關(guān)心不僅僅屬于成績(jī)優(yōu)異者，只有對(duì)每一位學(xué)生等同的照顧，才沒有因?yàn)榉锤心氵M(jìn)而對(duì)美術(shù)課失去興趣的學(xué)生，如果真的發(fā)生了，那么這位老師是很不合格的，從某種意義上講還是學(xué)生興趣的扼殺者。也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來縮短師生心靈間的差距，建立起師生之間的感情。這樣學(xué)生就會(huì)熱愛、崇敬老師，就會(huì)連帶著愛上你所教的那門課；

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高審美意識(shí)，積極的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。

追求分?jǐn)?shù)對(duì)于掌握知識(shí)也會(huì)產(chǎn)生不良影響。因?yàn)樵谶@種情況下，學(xué)習(xí)教材變成了獲取好分?jǐn)?shù)的手段。知識(shí)本身對(duì)于學(xué)生并沒有吸引力，而凡是未經(jīng)過緊張的腦力活動(dòng)而獲得的東西，以及沒有和興趣結(jié)合起來的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的。我們的美術(shù)課并不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認(rèn)為是簡(jiǎn)單地哄孩子玩。學(xué)生眼中的世界，描繪的水平絕對(duì)不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。要在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高審美意識(shí)。千萬不能因?yàn)閷W(xué)生“太笨”而發(fā)脾氣！每個(gè)人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進(jìn)取。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。因此在課堂教學(xué)當(dāng)中，不能以太高的準(zhǔn)則來評(píng)價(jià)學(xué)生，而是看在繪畫中是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心情感，是否有獨(dú)特性、新穎的表現(xiàn)。要多給予肯定的表?yè)P(yáng)，少用自以為是的指責(zé)。觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)的指導(dǎo)思想，首先教師不能有副科意識(shí)、美術(shù)是“豆芽科”的課程等意識(shí)。美術(shù)聯(lián)系其他各學(xué)科，滲透各學(xué)科，體現(xiàn)在生活的衣食住行中。教師要轉(zhuǎn)變觀念，也要不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識(shí)和意識(shí)，才能達(dá)到美育的目的。

四、推陳出新，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

景山學(xué)校認(rèn)為,一個(gè)具有高潮教學(xué)藝術(shù)的教師就在于運(yùn)用種種方法激發(fā)兒童的興趣。書本不是我們上課的唯一工具，照本宣科那是過去有些人把課堂教學(xué)當(dāng)成只閱讀知識(shí)，很難真正做到教書育人、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力，而是教法僵化，教師講，學(xué)生聽，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學(xué)生思想僵化不開竅，以致失去興趣，這樣就限制了學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)方法必須改革。比如：可以通過某些室內(nèi)室外的活動(dòng)，給學(xué)生盡可能多的表現(xiàn)舞臺(tái)，我認(rèn)為要做到這一點(diǎn)，我們可以經(jīng)常選取一些好的作業(yè)、繪畫，利用課堂、課外舉辦小型展覽，讓同學(xué)們觀摩、評(píng)述，增強(qiáng)審美意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)更多的學(xué)生參加進(jìn)來，相信自己，表現(xiàn)自己，感覺學(xué)有所用，學(xué)有所值，從而不斷提高自己，完善自己，同時(shí)也提高了他們對(duì)美術(shù)的興趣。由此可見，關(guān)鍵在于老師精心設(shè)計(jì)每一課，做好引導(dǎo)，做好輔導(dǎo)。采取靈活多變的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課上得有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有興趣，才能多想、多練、多比較，找出自己的不足，促進(jìn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的提高，打好基礎(chǔ)，將來成為社會(huì)有用的人才。既能把美術(shù)和生活實(shí)際結(jié)合起來，又能豐富課堂教學(xué)模式。這樣讓學(xué)生在興趣中吸取知識(shí)和掌握技能，就能收到最佳學(xué)習(xí)效果，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力。只有不好的老師，沒有不好的學(xué)生。只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生的美術(shù)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣。特別是欣賞課，我們可以通過自己找些資料，如掛圖、畫冊(cè)、錄像、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞，通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，來激發(fā)學(xué)生興趣；通過生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量的作品欣賞、教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣；學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。楊勝利老師認(rèn)為:“濃厚的興趣超過一百種良好的教學(xué)方法.”總之，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。作為教師，思維也應(yīng)不斷更新，才能走出一條適合當(dāng)代美術(shù)教育發(fā)展的道路。2012/6/10

第五篇：如何培養(yǎng)中學(xué)生的美術(shù)興趣

如何培養(yǎng)中學(xué)生的美術(shù)興趣

趙蘭貴州省貴陽(yáng)市第三中學(xué)（550018）

隨著近幾年教育事業(yè)的飛速發(fā)展，素質(zhì)教育的口號(hào)喊的越來越響，可以說，素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心，自從事美術(shù)教學(xué)幾年來，經(jīng)過理論上的不斷學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)上的實(shí)踐，本人認(rèn)為美術(shù)教學(xué)是素質(zhì)教育中不可或缺的部分，這也已經(jīng)越來越受到人們的關(guān)注。如此一來，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣便成了首當(dāng)其沖的問題，在多年的教學(xué)工作中，我也有所總結(jié)。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手。

首先 了解學(xué)生，形成師生互動(dòng)的氛圍

我們應(yīng)該多了解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界過程中的一種表現(xiàn)。需要對(duì)事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)時(shí)就有畫畫描述的沖動(dòng)，看到有感染力的作品就會(huì)受到鼓舞。教師就要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情。比如在初一人物線造型的美術(shù)課上，當(dāng)有老師要求作業(yè)畫女同學(xué)頭像時(shí)，總會(huì)有個(gè)別學(xué)生提出要畫男同學(xué)，有的還要畫自己的爸爸，有的甚至要畫只小熊貓。我們分析一下這些學(xué)生的想法，要求畫男同學(xué)的可能覺得自己能畫的更好；要求畫自己爸爸的是因?yàn)樗钍煜?，能畫象；要求畫熊貓的同學(xué)可能是因?yàn)椴蛔孕?，怕自己畫不好人頭像而要畫自己拿手的。如果這時(shí)教師大怒，以不按老師要求做作業(yè)和無理擾亂課堂批評(píng)的話，就使學(xué)生的繪畫熱情受到挫傷。因而應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會(huì)產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成績(jī)，及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學(xué)生乘勝進(jìn)步。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。

其次 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高學(xué)生的審美意識(shí)

因?yàn)橛行W(xué)校教學(xué)條件的限制和教師水平的差異，使我們的美術(shù)教育參差不齊，美術(shù)教師的個(gè)人意識(shí)也有差異，我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認(rèn)為是簡(jiǎn)單的哄孩子玩。學(xué)生眼中的世界，描繪的水平絕對(duì)不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。要在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，提高審美意識(shí)。因此在課堂教學(xué)當(dāng)中，也不能以太高的準(zhǔn)則來評(píng)價(jià)學(xué)生。而是看在畫中是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性、新穎的表現(xiàn)。要多給予肯定的表?yè)P(yáng)，少有居高臨下的指責(zé)。觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)的指導(dǎo)思想，首先教師不能有副科意識(shí)，美術(shù)是不重要的課程等意識(shí)。美術(shù)聯(lián)系其他各學(xué)科，滲透各學(xué)科，體現(xiàn)在生活的衣食住行中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，也要不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識(shí)和意識(shí)，才能達(dá)到美育的目的。

再次 改革教學(xué)方法，保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的新鮮感

美術(shù)教育，形象生動(dòng)，鮮明直觀，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢(shì)。然而如何發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，降低學(xué)習(xí)難度，消除學(xué)生心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。比如七年級(jí)的《物品上的花廊》一課，偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生可能很少有機(jī)會(huì)去城里的公園看花卉、寫生，但是我們可以讓學(xué)生留心田野里、小路上的野花，畫出它們的美。使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。這樣的課堂才是培養(yǎng)孩子興趣的樂園，這樣讓學(xué)生在興趣中吸取知識(shí)和掌握技能，就能收到最佳學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮課堂活躍的優(yōu)勢(shì)作用。同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力。

再次 給學(xué)生適度的獨(dú)立空間

讓他們到大自然中去，進(jìn)行寫生，經(jīng)過多次室外寫生，同學(xué)們對(duì)書本知識(shí)更加融會(huì)貫通，同時(shí)也增強(qiáng)了實(shí)踐能力，更重要的是培養(yǎng)了他們熱愛大自然、熱愛生活、表現(xiàn)生活的技能，提高了審美，陶冶了情操，人變得了開朗了，自信了，人格也得到了鍛煉。同時(shí)，在這樣的環(huán)境下，他們沒有了被禁錮的感覺，心胸更加開放，他們能夠感覺到美術(shù)中的樂趣，提高了他們對(duì)美術(shù)的求知欲望，如此一來，更有助于我們進(jìn)行自然科學(xué)及德育教學(xué)的進(jìn)行。

最后 給學(xué)生盡可能多的表現(xiàn)舞臺(tái)

我認(rèn)為要做到這一點(diǎn)，我們可以經(jīng)常選取一些好的作業(yè)、繪畫，利用課堂、課外舉辦小型展覽，讓同學(xué)們觀摩、評(píng)述，增強(qiáng)審美意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)更多的學(xué)生參加進(jìn)來，相信自己，表現(xiàn)自己，感覺學(xué)有所用，學(xué)有所值，從而不斷提高自己，完善自己，同時(shí)也提高了他們對(duì)美術(shù)的興趣。只有不好的老師，沒有不好的學(xué)生。關(guān)鍵在于老師精心設(shè)計(jì)每一課，做好引導(dǎo)，做好輔導(dǎo)。采取靈活多變的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課上得有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有興趣，才能多想、多練、多比較，找出自己的不足，促進(jìn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的提高，打好基礎(chǔ)，將來成為社會(huì)有用的人才。

我認(rèn)為如果能做好以上幾點(diǎn)，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣的提高那是顯而易見的，那我們的美術(shù)教育工作就好開展得多了，所謂的素質(zhì)教育才有可能真正得以落實(shí)。當(dāng)然，這只是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，難免有紕漏之處，不足之處，還望同僚們予以指正。