第一篇：立足青年教師培養(yǎng),為學校發(fā)展增強后勁。。

山東省臨朐七中，地臨朐東南山區(qū)，是一所典型的鄉(xiāng)村高中，師源基礎差，師資力量薄弱。全校在職人員165人，35歲以下的專任教師82人，占67%；教齡不足5年的專任教師53人，占43%……一份統(tǒng)計表直觀地反映出七中教師隊伍的特殊結(jié)構(gòu)。七中教師年輕化，骨干教師少的問題特別突出，成了制約七中發(fā)展的一大“瓶頸”。

一所學校要走持續(xù)發(fā)展的路子，教師是關鍵。針對我校青年教師比例大、教學能力和業(yè)務水平提升空間大的現(xiàn)狀，我校領導從學校的實際出發(fā)，積極調(diào)研，經(jīng)過多年的探索和研究，找出了符合我校教師年輕化發(fā)展的路子，堅持以“加強青年教師培養(yǎng)，促進學校的可持續(xù)發(fā)展”為主導，從不同角度，全方位的提高教師的整體素質(zhì)，使青年教師快速挑起學校可持續(xù)發(fā)展的大梁。一年一輪換，無奈插柳柳成蔭

臨朐七中由于地處地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)，受經(jīng)濟、交通 等多方面的因素的制約，造成大量骨干教師的外流，使本來就師資相對薄弱的七中，無疑是雪上加霜。2008年，地理上的一名骨干教師調(diào)入縣城，使本來就教師緊張的地理學科出現(xiàn)高三教師斷層的局面，面對老教師領導下的一群剛畢業(yè)一年的小兵，學校領導打破教學常規(guī)，不拘一格任用剛畢業(yè)一年、業(yè)績突出的史小莉老師擔任高三地理的課，面對這種缺乏實際教學經(jīng)驗的青年教師，臨朐七中領導根據(jù)每位青年教師的實際情況，幫助他們制定了個人發(fā)展計劃。在教學過程中，與同組的骨干教師結(jié)成對子，進行一對一幫扶，他們相互聽課，相互切磋，通過青年教師的傳幫帶，青年教師成長迅速，教學質(zhì)量顯著提高。在2008年的高三教學中，通過實施幫扶計劃和廣大青年教師的刻苦努力，在2009年的高考中，涌現(xiàn)出了一大批基本功扎實、專業(yè)能力過硬的青年教師，像語文組的李曉榮、地理組的史小莉等。在新老幫扶下，青年教師成長迅速，成績優(yōu)異，收到了出其不意的效果，打破了高三教師三年一輪換的慣例，不拘一格任用業(yè)績突出的青年教師擔任高三教學骨干。通過此次大膽嘗試，學校領導堅定了信心，實行青年教師帶高三，一年一輪回制。德才并重，以德為先

記得《人民日報》曾發(fā)表一篇濰坊市副市長李希貴出訪美國時的采訪，在與美國教育界探討師德問題時，美國人的解釋是“師德就是愛學生”。美國人解釋既樸實有道出了師德的重要性。

臨朐七中地處地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生源95％以上的來自周邊的農(nóng)村，比城市學生中更多的多出了“貧困生和留守生”。針對上述現(xiàn)象，臨朐七中結(jié)合學生的實際情況，在抓師德建設內(nèi)容中，更多的體現(xiàn)了愛生的精神。首先設立心理咨詢室，學校學校充分利用青年教師剛畢業(yè)心理專業(yè)知識掌握好的優(yōu)勢，發(fā)揮其特長，隨時對學生提出的心理問題進行解答。其次，實行四層責任制，“包生到人”的策略。“四層”即靠級領導、級部主任、班主任和任課教師，對每個班的學生實行劃片包生，落實到個人。這樣，有利于教師對學生生活、思想、學習上的情況，做到全方位的了解，做思想工作有針對性。再次，在青年教師中設立“愛心媽媽”，像XX的愛心媽媽馬清風，XX的愛心媽媽孟云，除對他們進行資金上的資助，學習上的輔導，還對其進行生活上進行無微不至的關懷，不定時的叫到家里，做上可口的飯菜，讓這些留守生和單親們體會到家的溫暖。通過以上措施，在全校教師的思想上和行動上做到“學生不僅是教育的對象，也是服務的對象”。學校以制度的形式，要求青年教師對“包生到人”學生，定期的談心，進行思想上的的疏導，生活上不定時的幫助，讓學生在學校處處體會到家的溫暖。

通過一系列措施的實施，七中廣大青年教師畢業(yè)后，角色轉(zhuǎn)變的很快，很到位，用實際行動詮釋了七中“為學生一生幸福奠基”的辦學理念，全校上下洋溢著“學生尊師，師愛生”的和諧氛圍。

立足嚴細管理，為青年教師保駕護航

課堂教學是學校工作的重心，作為一所農(nóng)村中學，學生生源基礎差，要想提高教學質(zhì)量，趕超兄弟學校，唯一的做法就是廣大教師鋪下身子抓常規(guī)，抓落實，抓細節(jié)的改進，力促課堂教學效益的不斷提高。七中結(jié)合學校的實際，首先從制度上約束青年教師，做到有章可循。學校先后制定了臨朐七中關于精致教學的有關要求，臨朐七中教師教學常規(guī)考核方案，臨朐七中教師聽課點評制度，臨朐七中關于進一步細化精致教學的有關要求，課堂教學四清實施細則等一系列規(guī)章制度。對教學的各個環(huán)節(jié)進行了規(guī)范細化，明確了操作程序，使廣大青年教師知道該怎么做使復雜的教學程序變得簡潔高效。其次，從教學理念上。還有鼓勵廣大青年教師多讀書，拓寬視野。學校深知青年教師要不斷學習的重要性要求青年教師必須制定切實可行的讀書計劃，保證每年閱讀教育書籍不少于4本，完成讀書筆記不少于4000字。對教學中出現(xiàn)的問題，不斷對自身教學進行反思，一學期撰寫教學后記不少于20則。通過一系列教學制定的實施，教師自身的科研水平和教學素質(zhì)得到提高，有力促進了教學實踐能力的發(fā)展。立足活動的開展，為青年教師成才搭建平臺 立足課堂實錄，與名師零距離接觸

臨朐七中是一所典型的農(nóng)村高中，教師接觸新觀念機會比較少。為解決這一問題，學校定期組織青年教師學習名師的課堂設計和教學方法，舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀教學（聽課）反思評選等活動。在縣優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校張蕾蕾等12名教師分獲一、二等獎；在縣第二次骨干教師推薦評選中，我校吳德成等11名教師被推薦為縣骨干教師人選；在縣高三復習研討會上王成科等3名教師提供了一節(jié)公開課，史小麗等24名教師提供了交流論文，張蕾蕾老師作了典型發(fā)言。如今，每周二至周五觀看名師視頻已成為青年教師的必修課。觀看后，青年教師們一起研討課堂設計的優(yōu)點和可取之處，根據(jù)所想寫一篇觀后感，字數(shù)不限，以解決實際問題為主。該校語文教研室的李曉榮老師就是該活動的較大受益者，她07年參加工作，一年一個新臺階，短短的兩年時間就勝任高三教學任務，今年她所教兩個班的語文在高二的升級考試中取得了年級第一的好成績。在接受縣電視臺采訪時她說：“觀看名師講課視頻為我們提供了零距離接觸名師課堂的機會，使我們少走了很多彎路。”

鼓勵教師走出去，學習外校先進理念 臨朐七中地處農(nóng)村，學校教育資源不足、教育信息閉塞，不能做到因材施教，很難滿足現(xiàn)代教學需要。為解決這一難題，我校為每位教師配備了筆記本電腦，將多媒體系統(tǒng)接入了教室，實現(xiàn)了辦公和教學的數(shù)字化，使教師更充分利用網(wǎng)絡資源備課和共享教學資源。同時學校每年都派骨干教師到高校請教、學習，回校后發(fā)揮其輻射作用。今年聘請了曲師大、北師大的教授、專家來校舉辦專題講座，指導教研。學校先后組織高三級部主任、備課課組長到臨朐六中進行針對性的學習；組織部分教師到湖北黃崗、重慶一中、騰州二中、河南沁陽永威中學等名校參加業(yè)務學習和經(jīng)驗交流，派骨干教師參加市教科院在組織的《自我設計?自主發(fā)展》課程研討與觀摩會議，并在會上進行了材料交流發(fā)言。留住人心，就有了明天

臨朐七中位于地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教師待遇、生活和工作條件同縣城高中學校相比，各方面條件都比較差，加之學校要撤并的傳聞一傳再傳，教師們紛紛想辦法調(diào)離。尤其是2000年后新建實驗中學、擴建城區(qū)高中時，教師外調(diào)達到高峰。優(yōu)秀教師大量外流，使師資薄弱的農(nóng)村教育雪上加霜，嚴重阻礙了學校的發(fā)展。面對這一現(xiàn)象，潘心治校長組織班子成員認真分析了教師外流原因，決定在以“省規(guī)”目標攏聚人心時，做好青年教師培養(yǎng)。

“資金再困難，也不能讓教師受委屈！” 潘校長和他的領導班子多方籌措資金，加大投入，努力改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的生活條件，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師幸福指數(shù)，做到事業(yè)留人、待遇留人。學校先后建起了兩座教師公寓樓和一座單身教師宿舍樓，其中單身教師宿舍樓內(nèi)設有獨立衛(wèi)生間和洗刷間，水電暖設施齊全，并配有壁櫥和外線電話，24小時有專人管理和服務。學校還想方設法提高教師待遇，課時量化補貼、加班費等都會在第一時間發(fā)到教師手中。對年度考核、評優(yōu)樹先、職稱評聘等極易影響教師情緒的問題，注重向教學一線教師傾斜，向德才兼?zhèn)洹I(yè)務精湛、師德高尚、取得優(yōu)異成績的教職工傾斜，將教師的工作與考核評價直接掛鉤。按需設崗，實行全員聘任制，各科室、各年級與教師雙向選擇，做到人盡其才、才盡其用。學校中層干部全部公開競崗聘用，每年都有德能兼?zhèn)涞娜瞬琶摲f而出。三十剛出頭的張成平，兩次競崗，先教導主任再副校長，三年跨出兩大步。近幾年，沒有一名教師因?qū)己恕⒃u優(yōu)不滿而影響工作的事發(fā)生。良好的工作環(huán)境留住了人心，外調(diào)教師大大減少，確保了鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師隊伍的相對穩(wěn)定。

經(jīng)過全校師生共同努力，臨朐七中目前已經(jīng)有了一支結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定的教師隊伍。近5年來，我校青年教師先后在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表論文或在各類評比中獲獎論文六十余篇，有30多人獲得市級和縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎，有1人被評為省優(yōu)秀教師，10人被評為市級教學能手。教師隊伍整體素質(zhì)和教學水平的提高，為提升學校的辦學實力和教育教學質(zhì)量打下了堅實的基礎。

第二篇：重視青年教師培養(yǎng) 夯實學校發(fā)展后勁

重視青年教師培養(yǎng)

夯實學校發(fā)展后勁

馬山口鎮(zhèn)中心小學

2018.3

重視青年教師培養(yǎng) 夯實學校發(fā)展后勁

尊敬的各位領導，教育同仁們：

大家上午好！

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。青年教師是學校的后備力量，是學校教師隊伍中的重要組成部分，其成長關系到學校的未來和發(fā)展, 提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是學校教育改革和發(fā)展的根本大計，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務，今天我匯報的題目是《重視青年教師培養(yǎng) 夯實學校發(fā)展后勁》，多年來我校在鎮(zhèn)中心校和教體局的正確指引下，不斷完善青年教師的培養(yǎng)機制，改善培養(yǎng)方法，取得了一些成績，現(xiàn)將我校培養(yǎng)青年教師工作的做法匯報如下：

（一）、分析現(xiàn)狀

青年教師有以下特點：

1、自信心很強，渴求他人理解，注重他人尊重，但對自己缺乏嚴格的要求，不善于接受他人的批評意見。

2、思想敏銳，愛獨立思考，但容易受社會錯誤思潮影響而使感情偏激。

3、文化素養(yǎng)較高，業(yè)務能力不強。缺乏實際工作經(jīng)驗。

4、自主性強，協(xié)作性不夠。

5、成就感很強，注重自我價值的實現(xiàn)，但“奉獻”觀念淡薄。

（二）、制定方案

根據(jù)學校青年教師的現(xiàn)狀，針對所面臨的問題和需求，我校制定了青年教師 培養(yǎng)方案，把35周歲以下的在職青年教師和45周歲以下在職中年教師以及近三年來新分進的教師作為重點培養(yǎng)對象。為了將中青年教師的培養(yǎng)落到實處，學校成立中青年教師培養(yǎng)領導小組和指導小組，我親自擔任組長。實施“幫、扶、帶”和“樹樣子、壓

擔子、搭臺子、結(jié)對子、鋪路子、開方子”的教師培養(yǎng)模式，不斷推動教師提高業(yè)務素養(yǎng)和工作能力。

（三）、重在落實 具體做法如下：

一、樹樣子——名師引領，提高中青年教師業(yè)務素質(zhì)

1、我校堅持以人為本、依法治校、科研興校的管理經(jīng)驗，經(jīng)常利用周前會教研會引領教師學習《中華人民共和國義務教育法》和《教師法》以及《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)。我校青年教師學習高漲，記錄詳實。學校堅持每周政治學習，要求老師們有學習內(nèi)容記錄，有心得有體會。三位校長還要親自批改。這樣不僅增強了教師們的法律意識，而且也掌握了一些法律知識，使教師們在依法治教、以法制班、依法治校中有章可循。2017，我校被南陽市評為依法治校先進單位。我校老教師李天才，朱漢奇，王建武，孫新奇帶領青年教師從工作生活中存在的小問題著手進行課題立項研究，中青年教師陳科旭，裴玉印，吳興良，王凡等同志紛紛虛心學習，2017他們主持的課題《班主任工作的探究》，《小學數(shù)學生活化》和《如何培養(yǎng)孩子們的口語交際》都獲得市級一二等獎。

2、倡導人人爭當名師，建立名師工作室。我校范海霞、張紅營、楊瑩瑩、賈新萌、韓錦名師工作室的建立，引領我校一大部分語文數(shù)學教師如謝星路，張蕊，李玉霞，高雅靜，沈磊等青年教師脫穎而出，2017，我校韓錦、賈新萌，帶著感恩，帶著快樂和幸福，過五關斬六將，參加了9月22-24號在青島舉行的全國小學語文同課異構(gòu)課，兩人都獲得了一等獎。

3、加強班級管理、建立名班主任工作室。我校鼓勵青年教師任班主任，并指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導，參與學生管理，未任班主任者，協(xié)助班主任作好班級教育管理工作。我校開辦班主任論壇、舉辦魅力班主任和最有智慧力班主任評選活動，學習先進管理經(jīng)驗，建設特色班級。2017年，我校以年級為單位進行班主任論壇，獲勝的參加低中高年級班主任論壇，過五關斬六將，汪凡和錢代行最終獲勝，這兩位同志又參加全國幸福聯(lián)參加了全國幸福教育聯(lián)盟南陽發(fā)展共同體的班主任論壇，均獲得二等獎！兩位同志又成功的被甄選為2018年河南省具有智慧力班主任！

二、壓擔子——促其快速成長

1、為了促進青年教師苦練教學基本功，切實提高職業(yè)技能，推動教師專業(yè)化成長，學校制定了相關制度，如：（1）、青年教師外出聽課回來后必須上移植課。（2）、青年教師外出參加報告的必須寫出心得體會，并在全體教師周前會上交流。（3）、外出參加賽課青年教師必須首先在教研組內(nèi)說課，把上課的思路和教學過程說明白，把上課的重點、難點和易混點弄明白，然后同年級范圍內(nèi)聽課、評課，接著就邀請班子成員和學校教研組長進行聽課指導，最后還要定新的奮斗目標。（4）、每學期所有青年教師必須上匯報課、過關課，通過磨課賽課、激發(fā)青年教師的上進、拼搏欲望。每學年組織中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，鼓勵中青年教師參加各級、各類教學比武活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵；鼓勵中青年教師主動請纓，向?qū)W校提出申請，開設公開課，邀請他人指導多予鼓勵。通過各種途徑和方法，激發(fā)他們上進、拼搏的欲望，使之成為推進學校工作一支生機勃勃的力量，采用競賽、評比、表揚、獎勵等手段，正確誘導和培養(yǎng)他們的這種進取心理，激發(fā)他們的成就需要。

2、學校重視啟用青年教師擔任班主任，積極鼓勵、支持和指導，使他們得到綜合素質(zhì)的磨練和提高，為學校管理注入后勁和活力。

三、搭臺子——同唱戲

1、堅持“走出去，請進來”的培養(yǎng)模式，積極與北師大和全國幸福教育聯(lián)盟聯(lián)姻，學校在盡可能的情況下安排青年教師們走出校門外出進行專題聽課學習、考察活動，盡快讓他們成熟起來。一年來我校先后派張青云到開封和北師大南湖附校學習，派韓錦，賈新萌，楊聰，楊瑩瑩到山東和浙江學習，派王磊，王建武，張蕊、謝星路、朱漢奇分別到鄭州，安陽，南陽，許昌，貴州等地學習

2、積極承辦語文主題觀摩現(xiàn)場會、使我校吳旭燕、韓錦、王灑、薛宜芳等8位教師均獲得縣級優(yōu)質(zhì)課一二等獎，極大的提升了我校的辦學品位；足球觀摩現(xiàn)場會的成功舉辦使我校李峰老師成為我縣體育名師，他上的足球課也獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎、他所帶的足球隊不僅在全鎮(zhèn)有名，而且連續(xù)兩年榮獲縣一等獎；幼兒園工作現(xiàn)場觀摩會把我校張霞院長的辦園經(jīng)驗在全縣推廣；內(nèi)鄉(xiāng)名校觀摩會再一次讓我校一舉成名；全國幸福教育聯(lián)盟南陽發(fā)展共同體現(xiàn)場觀摩會把我校數(shù)學質(zhì)疑互動探究的教學模式在全國得一推廣，這些活動的開展提升教師軟實力，讓教師快樂、幸福的生活著，工作著，為馬山教育乃至內(nèi)鄉(xiāng)教育奮斗著！

四、結(jié)對子——實施藍青工程

1、為滿足青年教師成長需要，我校實行級部管理，朱漢奇包六級部，王建武包五級部，孫新奇包四級部，張青云包三級部，王磊包二級部，裴玉印包一級部，領導班子親臨指導，包級包學科包教師。

2、實施藍青工程、落實“一幫一，結(jié)對子”的活動。剛剛走上工作崗位的青年教師，在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。“老帶新、新促老”是促進教師盡快成長，發(fā)揮學校骨干教師作用的重要途徑，是合作交流的形式之一。同時還可以通過教師間的組合，尋找共同的研究問題，在研究中交流，在研究中互助，切實解決教育教學難題。

五、鋪路子——二次培訓

為了增加課堂的信息化和多元化，強化青年教師信息技術應用水平。學校利用教研活動時間，請計算機專業(yè)老師對青年教師進行培訓，促進了教師信息技術應用水平的提高，推動了教學質(zhì)量的提升。鼓勵學歷進修、繼續(xù)教育、網(wǎng)絡研修。由學校營造學習和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關的學習培訓活動，推動和促進青年教師加強業(yè)務素養(yǎng)，專業(yè)水平，現(xiàn)代教育理論和技術的學習與提高，結(jié)合教學過程，進行教改教研探索與實踐。

六、開方子——改進不足，挖掘特色

1、針對教師不會備課和上課問題？我校開的方子是加強集體備課集體研討。通過教師集體備課，不僅能更好地把握教材，而且在交流中能更好的碰撞教學觀與學生觀，同時也增進了人際交流的機會，使教師間的交往更密切。通過集體研討，使每位青年教師都能準確掌握教學目標，合理處理教材，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享，提高教學效率，減輕教師負擔；在合作過程中互相學習，在實踐中及時反思，積極地做出改進措施，有利于青年教師的專業(yè)發(fā)展。

2、針對教師上課心里沒數(shù)，課堂效率低的問題？我們開出的方子是堅持課前小教研。每周一、三、五的早飯后和午飯后，同級的教師進行課前教研。力求讓每位教師對要上的每一節(jié)課都做到心中有數(shù)，高效率的完成教學任務。

3、針對教師課堂教學藝術和駕馭課堂能力提高問題？我們開的方子是倡導個人反思，促進自我成長。督促教師反思教學過程，特別是對青年教師，要督促他們切實抓好教學前、教學中、教學后三個階段的反思，一方面做到課后教案有反思的批注，記錄所思、所得、所惑；另一方面每月要完成一二個教育故事，通過反思自己的教育教學過程，獲得某種“自我意識”，從而認識自己，形成自己的教育信念。

4、針對青年教師課堂評價問題？我們開的方子是教師建立檔案、完善考核與獎懲。每學年初，每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。在教學過程中完善專項教學檔案，包括：（1）中青年教師的聽課筆記、評課記錄；（2）匯報課、考核課、比武課的評課內(nèi)容；（3）各項比

賽的成績和記錄；（4）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；（5）每學期教學成績及競賽輔導成績；（6）中青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；（7）學生調(diào)查結(jié)果；（8）中青年教師參加培訓的有關情況和成績等；（9）評價結(jié)論等。（10）考核評比，評選“優(yōu)秀青年教師”。（11）師德方面有嚴重問題者，視為考核不合格

5、針對教師生活中遇到的其他問題？我們開的方子是進行座談會思想教育。開展各種形式的思想教育和定期召開青年教師座談會。運用各種形式思想教育活動，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。通過座談會，聽取青年教師有關學習、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學實踐中的得失。

讓每個教師成功就是學校的成功，就是校長的成功。學校盡自己最大可能，創(chuàng)造和諧寬松的環(huán)境，讓我們的老師在馬小的校園里，橫溢的才華得以施展，蘊藏的潛力得到挖掘，自身的價值得到實現(xiàn)，教師的人格更加完美。雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設社會主義的人材做出貢獻。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”新學期，我相信在縣局精神的指引下，在鎮(zhèn)中心校學校領導的悉心指導下，在老教師的精心幫助下，我校青年教師必將破繭成蝶。新學期，我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造馬山小學更美好的未來貢獻我們的力量。

謝謝大家。

2018年3月8日

第三篇：實施規(guī)范化管理增強礦井發(fā)展后勁

文章標題：實施規(guī)范化管理增強礦井發(fā)展后勁

實施規(guī)范化管理增強礦井發(fā)展后勁

近年來，某礦針對礦井實際，堅持以人為本，從健全制度，規(guī)范職工行為等基礎工作做起，將規(guī)范化管理作為重要工作來抓，依靠規(guī)范化管理增強礦井發(fā)展后勁，使一個資源相對不足、生產(chǎn)系統(tǒng)復雜、自然災害威脅嚴重的礦井呈現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展態(tài)勢。

一、充分認識規(guī)范化管理的重要性和緊迫性

煤礦是勞動密集型企業(yè)，井下工作環(huán)境差，設備笨重，不少工種技術含量低，加上一線崗位勞務派遣工占有較大比重，職工文化素質(zhì)不高，造成了一些干部職工自身對規(guī)范化管理的輕視。在實際工作中，我們切身體會到，規(guī)范化管理是企業(yè)管理的重要組成部分，必須充分認識其在礦井發(fā)展中的重要性和緊迫性。首先，實施規(guī)范化管理，是礦井實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。煤礦企業(yè)是資源型企業(yè)，實施規(guī)范化管理，能有效地利用礦井人力、物力等各方面資源，使礦井工作協(xié)調(diào)、運行高效，使礦井產(chǎn)生更大效益，滿足持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的需要。第二，規(guī)范化管理是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的需要。煤礦企業(yè)受自然災害威脅較嚴重，特別是像某礦這樣的礦井除受一般礦井災害威脅外，還受到瓦斯高、地溫高、地壓大、沖擊礦壓和煤與瓦斯突出等特殊災害的威脅。自然條件的先天不足，對安全工作有著更高的要求，任何安全管理上的疏漏和環(huán)節(jié)上的偏差，都極有可能造成嚴重后果。只有通過規(guī)范化管理，才能抓好安全上的細節(jié)管理、過程控制，堵實安全管理上的漏洞，提高礦井安全保障能力，實現(xiàn)礦井安全生產(chǎn)。第三，規(guī)范化管理是提高職工素質(zhì)，打造品牌隊伍的需要。煤礦特殊的工作環(huán)境需要一支在復雜的條件下管理有素、敢打硬仗、特別能戰(zhàn)斗的職工隊伍。但由于行業(yè)工作特點，職工的文化素質(zhì)相對不高，特別是隨著近年來用工制度的改革，派遣工在職工中占的比重越來越大。比如某礦派遣工人數(shù)占采掘單位職工的５１．３％，有的單位派遣工達到７１％。通過實施規(guī)范化管理，來促進職工正規(guī)上崗，規(guī)范操作，從而從整體上提高職工隊伍素質(zhì)，打造品牌職工隊伍。

二、實施規(guī)范化管理必須以制度做保障

制度建設是規(guī)范化管理的基礎和前提。從心理學角度分析，人的自覺性不是一開始就有的，個人自覺意識的提高，群體良好風氣的形成，通常要借助于規(guī)章制度的約束。在健全規(guī)范化管理制度的過程中，某礦除了制訂和完善各種內(nèi)部管理制度外，注重職工行為規(guī)范制度的建立，組織了政工、經(jīng)營、生產(chǎn)部門人員制訂了《某煤礦日常規(guī)范化管理制度及考核辦法》和《某煤礦井下職工日常規(guī)范化管理制度及考核辦法》，并印成４０００余份手冊，分發(fā)到每一個職工手中。這兩項制度從會議管理、職工活動、職工言行等１６個方面對職工日常品行進行了規(guī)范，從入井著裝、乘罐乘車、攜帶工具、井下行走等九個方面對職工入井品行進行了規(guī)范。為規(guī)范職工崗位操作內(nèi)容、程序和標準，礦在綜采工區(qū)進行了試點，實行了綜采崗位（工種）操作指南，對２６個工種進行了規(guī)范，每個崗位（工種）操作指南都包括操作前的準備、操作步驟及注意事項。此后，礦又專門組織力量，編制了全礦基層單位各個崗位（工種）的操作指南、領導干部工作規(guī)范、機關部室工作標準等，并在全礦全面推行。特別是在工作崗位上，廣大職工入井都能規(guī)范穿戴，按照崗位（工種）操作指南，正規(guī)上崗、規(guī)范操作，遵章指揮、遵章作業(yè)、遵守勞動紀律的自覺性明顯提高。

三、規(guī)范化管理必須以職工良好行為養(yǎng)成為落腳點

規(guī)范化管理真正的難點在于改變?nèi)说牧晳T。人們在做“對”的事情和在做“習慣”的事情之間進行選擇時，經(jīng)常選擇的是做習慣的事。為改變職工崗位及日常不良行為，某礦重點強化職工良好行為養(yǎng)成，將規(guī)范化管理制度的學習納入到了新工人的培訓中，納入到日常職工安全活動學習內(nèi)容中，納入到職工品行習練中。礦在人員緊張的情況下，２００５年又舉辦訓練班２３期，每期一周時間，受訓人數(shù)１２７９人。到目前為止，全礦已受訓人員占在冊職工的５４％。２００６年礦又計劃訓練職工１４００人，使全礦受訓總?cè)藬?shù)占在崗職工的９０％。礦還強化不規(guī)范行為的治理。一是強化日常規(guī)范化管理制度的落實。礦每天有專門的巡查人員對職工日常品行進行檢查，每天的檢查情況匯總到企管科，企管科根據(jù)考核辦法進行處罰，每周在調(diào)度會上和支部書記例會上進行通報，礦文明辦在每月初的黨支部書記例會上進行點評，提出問題和改進意見。二是加大不規(guī)范行為的治理力度。礦對月度內(nèi)出現(xiàn)１次不規(guī)范行為的人員罰款３０元；對出現(xiàn)２次不規(guī)范行為的人員罰款１００元；累計出現(xiàn)３次不規(guī)范行為的，則按“三違”處理。去年１０月份以來，全礦治理不規(guī)范行達２０９４人次。三是進行正反典型教育。一方面，礦對違反規(guī)范化管理制度的單位和個人，不講情面，嚴肅處理。另一方面，做好正面典型的宣傳，推出了規(guī)范化管理六個示范單位，用典型引路，以點帶面，全面推進規(guī)范化管理的實施。

四、實施

規(guī)范化管理必須抓好考核這一重點環(huán)節(jié)

考核是執(zhí)行規(guī)范化管理制度推進器，是評價規(guī)范化管理效果的測量儀，因此，考核是實施規(guī)范化管理過程中的重要環(huán)節(jié)。為防止將規(guī)范化理解成單純制度化，使制度和執(zhí)行成為“兩張皮”，礦建立了一整套的管理制度考核機制，使各項規(guī)范化管理制度落實到位。在礦領導層，實行重點工作月度目標分解考核制，礦每月對礦領

導的工作落實到具體人，以文字形式下發(fā)到每個礦領導手中，月底由企管科進行考核，并且月月兌現(xiàn)，有一項完不成的罰責任礦領導２００元。中層干部工作實行日寫實、月考核、年終末位淘汰，由礦領導考核基層主管、主管考核副職，保證層層工作落實，考核到位。如在“三違”治理過程中，中層干部及管理人員“三違”指標完不成的，少治理一人次罰２００元，并停班在安監(jiān)科學習及逮“三違”，有效地保證了“三違”治理工作不斷深入進行。礦還實行管理重心下移，增強班組長的管理職能，明確班組長是當班安全生產(chǎn)的第一責任者，對本班工作范圍內(nèi)的安全環(huán)境、系統(tǒng)可靠狀況及人員狀態(tài)等因素負有管理責任，充分發(fā)揮班組長在現(xiàn)場的把關作用，使每個職工從進入施工現(xiàn)場起就處于受控狀態(tài)，整個生產(chǎn)過程始終處于動態(tài)控制之中，較好地解決了過去區(qū)隊與班組長職責不清的問題。

《實施規(guī)范化管理增強礦井發(fā)展后勁》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀實施規(guī)范化管理增強礦井發(fā)展后勁。

第四篇：調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)增強發(fā)展后勁

調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)增強發(fā)展后勁

近幾年來，縣委、縣政府多措并舉，大力推進工業(yè)發(fā)展，全縣企業(yè)數(shù)量及工業(yè)經(jīng)濟總量迅猛增長，規(guī)模企業(yè)從2008年的78家增加到現(xiàn)在的168家，工業(yè)增加值從2008年的34.93億元增加到2011年的142.96億元。但是，全縣工業(yè)經(jīng)濟仍然是粗放型、外延型的發(fā)展模式，創(chuàng)新能力不強，增長后勁乏力，結(jié)構(gòu)調(diào)整迫在眉睫。

一、全縣規(guī)模工業(yè)經(jīng)濟的現(xiàn)狀

1、從總量上看：今年上半年全縣規(guī)模工業(yè)實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值 224.78億元，同比增長12.7%，完成工業(yè)增加值71.51億元，同比增長16.4%。上半年，全縣規(guī)模工業(yè)增加值占全市的比重達21.3%,經(jīng)濟總量位居全市第一，但增長速度排全市倒數(shù)第二，與全市的增長速度持平。

2、分類型看：輕工業(yè)實現(xiàn)增加值2.32億元，占全部規(guī)模工業(yè)增加值的3.2%，重工業(yè)實現(xiàn)增加值69.19億元，占96.8%。在全部規(guī)模企業(yè)中，國有企業(yè)實現(xiàn)增加值0.87億元，占1.2%，股份制企業(yè)實現(xiàn)增加值60.4億元，占84.5%。在全部規(guī)模企業(yè)中，大中型企業(yè)實現(xiàn)增加值5.74億元，占8%；省級產(chǎn)業(yè)園區(qū)企業(yè)實現(xiàn)增加值21.4億元，占29.9%；非公有制企業(yè)實現(xiàn)增加值69億元，占96.5%.3、分行業(yè)看：煤炭行業(yè)實現(xiàn)增加值7.37億元，占全部規(guī)模工業(yè)增加值的10.3%；煙花爆竹行業(yè)實現(xiàn)增加值1.31億元，占1.8%；冶煉行業(yè)實現(xiàn)增加值59.32億元，占83%；電子行業(yè)實現(xiàn)增加值1.31億元，占1.8%；電力行業(yè)實現(xiàn)增加值0.12億元，占0.1%。

二、全縣工業(yè)發(fā)展存在的主要問題

1、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和升級任務重。從規(guī)模企業(yè)類型分析看：全縣工業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)很不合理，輕重工業(yè)比重嚴重失調(diào)。全部規(guī)模企業(yè)中，冶煉企業(yè)106家，占63%，煤炭企業(yè)40家，占23.8%，煙花爆竹企業(yè)7家，占4.1%，造紙企業(yè)3家，占1.9%，電子企業(yè)4家，占2.4%，農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)4家，占2.4%,其他企業(yè)4家（電力企業(yè)2家，纖維制造企業(yè)1家，有色金屬采礦企業(yè)1家）占2.4%。從輕重工業(yè)增加值比重情況看：上半年，重工業(yè)增加值占全部規(guī)模工業(yè)增加值的96.8%，而輕工業(yè)增加值僅占3.2%。近幾年來這種趨勢一直沒有改變。從行業(yè)看，冶煉行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈不長，精深加工能力較弱，產(chǎn)業(yè)升級難度大；造紙、煙花及其它制造產(chǎn)業(yè)技術含量低，還未形成規(guī)模效應。改造和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是實現(xiàn)工業(yè)化進程中必須跨越的屏障，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)占全縣工業(yè)總量的90%以上，是工業(yè)經(jīng)濟的基礎與主導力量；資源型經(jīng)濟特征明顯，重點骨干企業(yè)技術裝備落后，缺乏大企業(yè)、大品牌支撐；同時受國家政策調(diào)整的影響較大，傳統(tǒng)生產(chǎn)技術工藝成分重，技術改造投入少。

2、經(jīng)濟質(zhì)量不佳，抗風險能力較弱。工業(yè)經(jīng)濟質(zhì)量的最終體現(xiàn)為企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和效益，抗風險能力主要體現(xiàn)為企業(yè)對市場的適應力、競爭力和可持續(xù)發(fā)展。全縣工業(yè)主導產(chǎn)業(yè)是金銀冶煉加工和煤炭開采業(yè)，基本處于外延粗放型發(fā)展階段。一方面，冶煉企業(yè)產(chǎn)品大部分是低端產(chǎn)品，產(chǎn)品特點為“兩低一高”，即技術含量低，附加值低，能耗高。按照修定后的湖南省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)行業(yè)產(chǎn)品統(tǒng)計標準（產(chǎn)品純度≥99.9999%），全縣冶煉企業(yè)沒有一家能夠達標。另一方面，高能耗企業(yè)比重較大，占全部規(guī)模工業(yè)的85%。高能耗、高污染、高風險始終伴隨企業(yè)，因此受國家的產(chǎn)業(yè)政策制約較大，企業(yè)經(jīng)常因環(huán)保和安全生產(chǎn)等原因停產(chǎn)整，企業(yè)可持續(xù)發(fā)展受到極大制約。

3、創(chuàng)新能力不強。一是企業(yè)創(chuàng)新的主體意識弱；二是企業(yè)沒有技術創(chuàng)新的組織系統(tǒng)、運行機制和管理方式；三是企業(yè)技術創(chuàng)新隊伍建設滯后，人才激勵機制缺失；四是企業(yè)技術創(chuàng)新經(jīng)費投入少，據(jù)統(tǒng)計，全縣規(guī)模工業(yè)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入占銷售收入的比重不到1%。

4、產(chǎn)業(yè)鏈較短，外向型經(jīng)濟比重小。金銀冶煉作為全縣的支柱產(chǎn)業(yè)，具有提煉和粗加工優(yōu)勢，精深加工也已經(jīng)起步，產(chǎn)業(yè)鏈有所延伸，但由于資金、技術和規(guī)模限制，精深加工比重低，對相關產(chǎn)業(yè)的影響不大，產(chǎn)品附加值偏低，參與國際國內(nèi)分工與交換的水平不高，出口額對全縣工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展拉動作用較小。

三、對策和措施

1、加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐。從全縣的實際情況看，冶煉行業(yè)規(guī)模企業(yè)的數(shù)量已經(jīng)達到了飽和程度，因此，單純依靠增加企業(yè)數(shù)量來達到經(jīng)濟總量的增長是不現(xiàn)實的，要保持全縣工業(yè)經(jīng)濟持續(xù)快速增長，只有調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，加大科技投入和創(chuàng)新，提高現(xiàn)有企業(yè)的規(guī)模和競爭力，舍此別無他途。一是要牢牢把握政策機遇，全力做好承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移園區(qū)的建設工作，要高標準、高質(zhì)量抓好園區(qū)的基礎建設，積極引進一批裝備制造、電子信息企業(yè)進入園區(qū)；二是要加大產(chǎn)業(yè)布局的調(diào)控力度，對現(xiàn)有的冶煉企業(yè)和煤炭企業(yè)進行兼并重組，進一步優(yōu)化行業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)能；三是要把調(diào)整工業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化有機結(jié)合起來，根據(jù)全縣特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，做大做強冰糖橙、油茶、木材等農(nóng)副產(chǎn)品深加工企業(yè)，逐步提升全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平。

2、加大技術改造力度。技術改造不是低水平的擴張，而是注重質(zhì)的提高。技術改造以質(zhì)量品種、節(jié)能降耗、環(huán)境保護、改善裝備、安全生產(chǎn)等為重點，消除產(chǎn)業(yè)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)和瓶頸制約。企業(yè)是技術進步的主體，也是投資的主體。只有堅持技術改造，不斷用新技術、新工藝、新設備、新材料改造提升，才能在市場競爭中立于不敗之地，取得行業(yè)的領先地位。

3、加強企業(yè)管理。企業(yè)要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，還必須從管理入手，在管理中要效益，在管理中求發(fā)展，在管理中提升競爭力。這就要求企業(yè)在管理理念和管理方式上實現(xiàn)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。管

理的最高境界就是常態(tài)化管理，這種管理看似平淡，但實際上它是企業(yè)管理在達到了集約化、精細化、專業(yè)化、標準化、科學化、規(guī)范化基礎上，才能實施的一種管理手段和方法。常態(tài)化管理是企業(yè)實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的基本保證。樹立企業(yè)法人質(zhì)量責任意識，加強企業(yè)質(zhì)量管理的監(jiān)管和培訓力度，依靠政府，聯(lián)合行業(yè)主管部門，提升企業(yè)管理水平；要認真堅持“質(zhì)量第一”的方針，建立健全以質(zhì)量為核心的生產(chǎn)經(jīng)營管理體系，把全面質(zhì)量管理作為企業(yè)管理的中心環(huán)節(jié)。全體職工要牢固樹立“質(zhì)量是企業(yè)生命”的觀念，為提高產(chǎn)品質(zhì)量盡職盡責。

4、轉(zhuǎn)變發(fā)展模式。逐步調(diào)整工業(yè)企業(yè)發(fā)展模式，從過去單純上項目、上規(guī)模的“外延”發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的重技改、深加工、延伸企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的“內(nèi)涵”式發(fā)展。做深做長產(chǎn)業(yè)鏈，做強做大產(chǎn)品競爭力，科學進行產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)深化。

5、加強技術創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)品價值。把設立、開辦研發(fā)機構(gòu)，挖掘企業(yè)潛力，開發(fā)設備潛能，深加工、延伸企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的“內(nèi)涵”式發(fā)展增強自主創(chuàng)新能力作為促進工業(yè)轉(zhuǎn)型升級、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的中心環(huán)節(jié)，在規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中實施“四個一”工程，確保每個企業(yè)有一個技術創(chuàng)新或研發(fā)機構(gòu)、有一支技術創(chuàng)新隊伍、有一批技術創(chuàng)新項目、有一筆技術創(chuàng)新經(jīng)費，并依托優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)企業(yè)加快產(chǎn)學研合作和創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，搶占市場制高點。確保企業(yè)生產(chǎn)高品、高質(zhì)、、高附加值，低污染（三高一低）的產(chǎn)品。

6、優(yōu)化招商引資工作。多年來，提起招商引資，首先想到的是引進資金，引進新企業(yè)、新項目這種要有土地承載的招商方式，往往忽視了引智引才，忽視了現(xiàn)有企業(yè)擴股增資，忽視了“無地招商”。這種有地招商方式在宏觀調(diào)整常態(tài)化、要素制約日益突出的新形勢下受到很大的限制。應當轉(zhuǎn)變招商引資工作目標定位，一方面，繼續(xù)把引進投資、引進新企業(yè)作為重要工作內(nèi)容，另一方面，也要把引智引才、企業(yè)擴股增資和“無地招商”提上重要位置，開展“節(jié)地招商”和“無地招商”。面對土地等資源要素日益緊張的局面，應當鼓勵引導現(xiàn)有企業(yè)擴股增資、嫁接外資和產(chǎn)業(yè)鏈引資，提高資源利用率與產(chǎn)出效益。全縣一些園區(qū)由于初創(chuàng)時期的“粗放式”招商，一些進區(qū)項目質(zhì)量不高，有的停產(chǎn)、半停產(chǎn)，一些土地和廠房閑置或部分閑置。應本照“整合弱勢為優(yōu)勢”的原則，對閑置資產(chǎn)進行摸底分類，采取兼并重組、租賃經(jīng)營、協(xié)商轉(zhuǎn)讓、“騰籠換鳥”、合資嫁接、增資擴能等途徑，盡快把閑置的土地和廠房資源盤活用好。

第五篇：以就業(yè)為導向,培養(yǎng)高職會計專業(yè)學生發(fā)展后勁

以就業(yè)為導向，培養(yǎng)高職會計專業(yè)學生發(fā)展后勁

-------------------------

編輯:王菲 文章來源：會計網(wǎng)校哪個好新浪

〔摘要〕目前，各高等職業(yè)院校都非常重視學生的就業(yè)問題，其學生的動手操作能力也比較強，深受用人單位一線人才引進的需要。但是筆者認為，高職院校在強調(diào)學生就業(yè)的同時，應該注意提高學生的就業(yè)質(zhì)量，實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展。本文基于這樣的想法，針對會計專業(yè)的特點，主要以浙江金融職業(yè)學院會計專業(yè)為例，提出了“以就業(yè)為導向，培養(yǎng)高職會計專業(yè)學生發(fā)展后勁”的觀點。