第一篇：師德建設系列活動問卷

師德師風建設系列活動教師問卷調查表

1、你認為學校管理目前應著力解決()A.學生行為習慣教育 B.教師職業道德及教學能力提升 C.中層干部管理水平的提高 D.課堂教學質量的提高

2、學校應首先健全下列規章制度()A.教職工、班主任績效獎勵制度 B.校務公開制度 C.學生管理制度 D.教職工管理制度

3、在干部隊伍、教師隊伍建設中()A.應進一步加強干部隊伍建設 B.應首先加強教師隊伍建

C.干部隊伍與教師隊伍建設同時并舉 D.應首先加強班主任隊伍建設

4、發揮學校黨組織的核心作用、戰斗堡壘作用()A.應首先加強對全體黨員的教育B.應充分發揮黨總支的領導作用 C.建立健全黨員監督評價機制 D.應發揮黨員的模范帶頭作用

5、“以教學為中心”的管理理念()A.應以抓班集體建設為前提B.應以抓教師的課堂教學效果為前提 C.應以抓學風建設為前提D.應以抓教學管理制度的落實為前提

6、在校長負責、分層管理的學校管理工作中你認為()A.分管主任應主動、積極履行崗位職責 B.中層干部應主動、積極做好管理工作 C.全體教職工應積極支持部門工作D.主意是校長們的事，執行是部門的事

7、教導處在常規管理方面()A.很嚴格 B.一般 C.較差

8、教導處在抓課堂教學常規管理方面()A.很認真 B.一般 C.較差

9、教導處在抓學校學生早讀、午讀和下午輔導活動方面()A.很認真 B.一般 C.較差

10、教導處在抓學科組建設和教研活動方面()A.很有成效 B.一般 C.較差

11、文印在教學保障服務方面()A.很認真 B.一般 C.較差

12、電教設施設備發揮教學輔助作用方面()A.很積極 B.一般 C.較差

13、德育處在班主任管理工作中()A.很認真 B.一般 C.較差

14、德育處在學生行為習慣養成教育方面()A.積極開展工作 B.應付常規工作 C.沒有認真抓好工作

15、德育處在教室和包干區衛生情況管理工作中()A.很認真 B.一般 C.較差

16、德育處在廣播操和課間眼保健操等學生活動開展中()A.很認真 B.一般 C.較差

17、學校行政班子的工作作風、執行力()A.較好 B.一般 C.執行不力

18、總務處在服務師生教育、教學方面()A.很積極 B.一般 C.較差

19、學校在經費管理、使用方面()A.滿意 B.一般 C.較差

20、安全處在加強學校師生自我防范意識教育，保障生命財產安全管理方面()A.較滿意 B.一般 C.不滿意

21、我校教師在備課、上課、作業、輔導等方面目前的整體狀況()A.很認真 B.一般 C.較差

22、教師在積極參加業務活動、開展教研活動目前的整體狀況()A.很積極 B.一般 C.較差

23、教師在征訂、使用教輔資料方面()A.很規范 B.一般 C.很不規范

24、教師在關心愛護學生、因材施教等方面目前的整體狀況是()A.基本做到 B.開始去做 C.根本談不上

25、你對自己作為一名教師的總體評價()A、優秀 B、合格 C、基本稱職 D、還需努力

26、你對教師職業的認同()(可填寫自己的看法)A、陽光底下最光榮的職業 B、謀生的職業 C、憑良心的職業 D、輕松且滿足的職業

27、您認為本校的絕大多數教師()A、師德好，責任心強 B、師德不好，責任心不強

C、師德一般，說不上強不強 D、師德好的很好，差的很差

28、您認為新課程改革以來全校教師教育教學的觀念和方法()A、改進明顯 B、改進不明顯 C、毫無改觀

29、你對目前自己的工作現狀()A、很滿意 B、基本滿意 C、不滿意 D、不知道

30、您認為學校最應該改進的地方是： [可多選]()A、增加行政的透明程 B、實施分配的民主公平 C、調整獎懲的合理科學 D、更新教師的教育觀念 E、轉變領導的工作作風 F、加大硬件的建設力度 G、重視學生的身心健康 H、提高學校的辦學質量

第二篇：師德建設系列活動紀實

師德師風是教育的靈魂。師德師風是搞好教育的基礎。師德師風是教師發展的重要前提。

師德師風建設是教師隊伍建設的基礎和核心。

滕 州 育 才 中 學

師德建設系列活動紀實

前言

加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。

滕州育才中學以“辦人民滿意教育”為宗旨，一貫注重師德師風建設，愛崗敬業，關愛學生，是全體育才教職員工的教育理念，學校常規化、規范化的開展師德師風建設工作，取得了良好的社會效益。多年來，育才中學良好的師德風貌，獲得了社會各界的一致贊譽。

為進一步弘揚師德風范，加強師風建設，提升教師整體素質，使學校向特色、品牌、優質教育更快更好地發展，喜迎十八大，爭創新業績，在校長張昌耀同志的直接推動下，我校深入開展了“樹師魂、正師德、強師風、促教風”師德建設系列活動。這次師德建設系列活動，為期兩個月，活動策劃嚴謹科學，活動過程務實規范，活動效果扎實顯著，有力的促進了我校師德師風建設工作更上新的水平。

一篇文章引起的大反思

“今天早晨，我交給你們一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”每年9月,多少家長以“兒女為賭注”，將自己的至愛送進學校。面對家長的擔憂與期盼，老師要做出怎樣的回答，學校要做出怎樣的回答，才能給孩子一個明亮的未來？

2012年9月5日，《中國教師報》刊載了著名作家張曉風的文章“一位家長的心聲《我交給你們一個孩子》。這篇文章，情真意切，字字句句無不讓人深有感觸。這位家長滿懷憂慮地發問，震耳發聵！讀罷此文，張昌耀校長隨即批示：“《中國教師報》刊載的一位家長的心聲《我交給你們一個孩子》，發人深省，號召全體教師反復研讀，并寫出心得，展開討論，將此作為‘樹師魂、正師德、強師風、促教風’的活動開展。”

接到張校長的批示，育才中學副校長趙致同志立即召集學校有關領導班子成員開會，認真商討活動實施方案，以學校簡訊的形式全文轉發了《我交給你們一個孩子》一文，下發到各處室、各教學部、每一位教職員工。學校要求各教學部于周前會上集中學習，全體教職員工要反復研讀，立足崗位，展開深入討論，進行深刻反思，每位教職員工都要寫出學習心得體會，以此促進我校“樹師魂、正師德、強師風、促教風”活動的深入開展。

于是，一場轟轟烈烈的師德師風建設活動拉開了序幕?? 經過深入的學習反思，每位教職員工都寫出了感受深刻的心得體會，幾百份心得體會就是幾百顆滾燙而堅定地師愛之心。育才中學的教職員工紛紛表示要用實際行動打消家長的顧慮，通過我們的努力，讓孩子開心，讓家長放心。

“今天你交給我一個孩子，明天我們還你一個健康有為的少年！” ——這是全體育才教師做出的響亮回答。

為了讓家長和學生感受到我校教師的決心，學校選取了部分教師的學習心得體會，做成7塊展牌予以展示。在心得體會展示的日子里，站牌前擠滿了觀看的學生，一張張天真而好奇的笑臉，寫滿了感動與喜悅。家長開放日，周五放學與周日返校時，展牌前圍滿了閱讀的家長，看著他們滿意而欣慰的深情，每一位育才教師更堅定了爭做師德模范的決心。

一臺演講產生的大震撼

值我校“樹師魂、正師德、強師風、促教風”師德系列活動開展得如火如荼之際，9月21日，滕州市教育局關于印發《“喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民教師”師德教育月活動實施方案》的通知下達我校。為貫徹落實市局《通知》精神，將我校師德建設系列活動不斷引向深入，在張昌耀校長的提議下，學校決定舉行“樹師魂、正師德、強師風、促教風”師德演講比賽。

當天下午，學校即下發《滕州育才中學關于““樹師魂、正師德、強師風、促教風”活動師德演講比賽的通知》，要求各處室、各教學部推薦本部門師德師風優秀，在本職崗位上表現突出的教職員工參加師德演講比賽初評。參加初評的教師提供一份2500字左右的演講稿，演講內容要反應“樹師魂、正師德、強師風、促教風”師德內涵，在德育、教學、課程整合、服務等方面，依法執教，關愛學生，愛崗敬業，樂于奉獻，平凡的崗位上做出不平凡的事業，事跡真實感人。

根據《通知》精神，經各處室、各教學部認真選拔與推薦，學校綜合評議，最終確定10名教師獲得決賽資格。

9月25日，學校再次下發通知，對演講比賽具體事宜做出部署。參加決賽的教師認真準備，周文勝副校長、程廣清副校長、姚良峰主任、孟凡武主任等學校領導多次調研教師師德演講準備情況，幫助教師進一步完善演講稿，召集教師試講，并給予指導。

10月12日下午，育才中學“樹師魂、正師德、強師風、促教風”師德演講比賽在學校多功能廳舉行。

為了保證比賽的公平公正性和莊重嚴肅性，本次師德演講比賽特意聘請周茂洪書記、張德水監事長、張振嶺主席、周文勝校長、趙致校長、張明軍校長、馮君斌校長、郭怡德校長、程廣清校長、葛成利校長、陳萍校長、梁文海主任、狄瑞珉主任、黨金嶺主任、趙恒剛主任等15位學校領導擔任此次比賽的評委。比賽通過抽簽決定參賽老師出場順序，采用評委打分制，當場公布比賽成績。

本次演講比賽精彩紛呈。參加演講的教師用他們高尚的師德、樸實的教育情懷、真實的德育事例，深深打動了觀眾的心——

師德是愛心。“沒有愛就沒有教育”，愛是教育的源泉，愛是教師最美的語言。愛心是教師的根本，愛心是教師的支柱，愛心是教師不可或缺的重要素質。師愛是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。師愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能精心培養學生。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。

師德是責任。責任就是教育的核心和靈魂。教師必須具備強烈的責任心，既要對全體學生負責，又要對學生未來負責，還要對所教授的知識以及自身的學習和持續發展負責。只有對工作有著強烈的責任

感，才能成為道德高尚的人。在新的歷史時期，我們更應以高度的責任感，努力提高自身的職業道德素養，通過理論和實踐，進一步升華自己的道德，為教育事業貢獻自己的光和熱。

師德是團結。學校是個大家庭，師生之間、同事之間要和諧相處，共同進步。教師個人要服從學校統一安排，聽從領導指揮。大局當前，要一切以集體利益為重，隨時做好犧牲自我利益為大局著想的準備。作為教師個人，我們定當以大局為重，團結一致，全力支持學校各項工作順利開展。

師德是寬容。對學生、對同事要有寬容之心。對于學生犯錯，我們要理性看待，不應一味埋怨學生的是非，而應耐心教導使其知錯就改。對于同事之間的摩擦，我們也應用寬容之心去化解，用真誠之心贏得大家的尊重和喜愛。

師德是一種樂，沁人心脾；師德是一種美，陶冶情操。師德是一種高尚的人格精神。師德是無邊的愛。??

十位老師的精彩演講，無不引起老師們的共鳴，在每位老師的心靈深處產生了強烈的震撼：

趙莉老師帶病不誤工作，徐霖老師舍小家顧大家，張英老師克服困難努力爭優，屈凡軍老師甘愿奉獻，仇會永老師愛心溫暖學生，呂文濤老師對教育事業的衷情，孫磊老師十八年堅守的敬業精神姜莉麗老師的青春夢想，張德漢老師的無悔選擇，張曉霞老師的博大愛心??

比賽過程中臺上臺下一樣的熱情洋溢，充分反映了我校教師良好的精神風貌。每一位育才教師再一次體會到做一名優秀教師的尊嚴與自豪。老師們紛紛表示，通過本次比賽，他們所收獲的不僅是對教育

工作的一次深刻感悟，更是對教育思想的一次深刻洗禮！

經過深情而激烈的比賽，根據評委打分，最終評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名。初評入圍的其他10位老師將獲得師德演講比賽優秀獎。學校領導向獲獎老師頒發了獲獎證書和獎品。獲得一等獎的趙莉老師被推薦到市教育局參加全市的師德演講比賽。

為更好地宣傳學習師德優秀教師的先進事跡，進一步推動我校的師德教育活動，學校將十位教師的演講材料進行整理，印成《育才中學師德教育讀本》，并將他們精彩的演講瞬間制成展牌在宣傳欄展出。

一場活動推動學校全面工作的大提升

學校以《我交給你們一個孩子》的學習反思為契機所開展的師德建設系列活動，不僅提升了學校師德建設工作水平，而且推動了學校全面工作的開展。

——9月26日，全體教職員工簽訂了師德承諾書，學校將教師師德承諾書制成專欄公示，讓全體教師接受學生、學校、家長和社會的共同監督。

——10月8日，周一升旗儀式，全校260余位教師統一服裝，面對7200余名學生，面對國旗，在周文勝校長的領誓下，舉行師德宣誓活動；學生代表作了題為《做一個感恩的孩子》國旗下互動演講。10月13日，《滕州日報》對此做了專題報道。

——10月12日，學校教務處遵循師德建設系列活動“強師風、促教風”的精神，發揮優秀教師的榜樣引領作用，開展了骨干教師“三段式”精品課展示活動，同學科教師全程參與了磨課、聽課和評課活動，形成了“你來上課我來聽，大家坐下一起評”的濃郁教風。

——10月16日，學校下發《滕州育才中學關于繼續開展“樹師魂、正師德、強師風、促教風”活動的通知》，對照師德建設活動中出現的問題，開展自查自糾活動。學校成立由校長任組長的專項檢查小組，印發《育才中學師德活動專項自查自糾表》。各處室認真展開全方位查糾活動，全體教師對照師德要求，檢查、反省自己的從教行為，認真查找并梳理存在的問題，針對存在的問題，認真開展“五比五看五爭當”活動。自查自糾師德活動的開展，極大地促進了良好校風、學風的形成，有力的保障了學校各項工作的深入開展和落實。

——10月21日，學校課程研發中心以師德建設活動為契機，以師德建設活動促進我校學科建設，成立學科研討課指導小組，下發通知和研討課安排表，開展學科整合研討課活動。此項活動歷時兩周，各教研組認真組織備課、磨課、上課和研討，全體教師積極參與，研究教法和課堂教學，優化學科知識體系，提高授課能力與水平，學科整合理念得到進一步增強，學科整合水平得到進一步提升，將我校課程整合工作推向新的水平。

——10月21日，為加強家校共建，發揮家長的監督職能，促進我校師德、教學工作的提升，七年級教學部召開家長會。本次家長會，家長的到會率為98.6%，家長和班主任及課任教師進行了充分的交流，對學校的管理和全體教師的師表、師能給予充分肯定，對我校的師德建設給予高度評價。家長們留言說：“育才中學對師德建設的工作的高度重視和扎實推進，把孩子交給育才中學家長放心”；“通過本次家長會，我對育才中學有了更加深入的了解，育才學校不愧為家喻戶曉的滕州名校”；??

——10月25日，根據滕教字【2012】84號文件《滕州市教育局關于印發〈2012年全市教育系統民主評議政風行風活動實施方案〉》，學校立即成立行評領導小組，制定活動方案，印發測評表7400余份，在全校92個教學班對全體教師進行行評。學校將對行評情況進行認真分心，對發現的問題將一查到底，對違紀老師將給予嚴肅處理。

后記

“經師易得，人師難求”。為人師者，方可以德育德、以才培才、以學促學、以趣激趣、以情動情、以性養性、以意練意、以行導行。

教師影響學生，一是靠淵博的學識，一是靠自身的人格魅力。這個人格魅力，就是師德，也即師魂。淵博的學識可以讓學生贊嘆與敬佩，而高尚的師魂則讓學生崇拜與敬仰。

育才中學把師德建設與教師成長、學校發展緊密聯系，建立師德建設長效機制，師德建設工作常規化開展，形成了師德建設的育才特色，是學校文化的重要組成部分，為學校健康快速發展提供了有力的保障。

通過“樹師魂、正師德、強師風、促教風”師德建設月系列活動的開展，我校教師隊伍的整體風貌更加積極向上，教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平得到進一步提高。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高我校教師隊伍整體素質。

第三篇：師德師風建設活動問卷調查報告

中國環境管理干部學院

師德師風建設活動問卷調查總結

按照《中共中國環境管理干部學院委員會關于新校區精神文明建設奠基工程的實施意見》文件的要求，為使《新校區精神文明建設奠基工程師德師風建設組實施方案》的實施更具實效性，能夠切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素養，我院特開展了師德師風建設問卷調查活動。

本次問卷調查活動從3月19日開始，先后經歷了調查問卷的編制、發放、回收、總結四個階段，前后歷時1個月。本次活動問卷分中層干部問卷、一線教師問卷和學生問卷三種，共計發放2080份，其中中層問卷40份、教師問卷240份、學生問卷1800份；回收問卷2003份，其中中層干部問卷35份、教師問卷213份、學生問卷1755份；有效問卷1987份。其中中層干部問卷35份、教師問卷213份、學生問卷1739份。

問卷就學院師德現狀、師德規范程度、對現有師德問題的看法和態度、對學院師德師風建設的意見和建議等方面展開調查。為確保調查信息真實，我們采取了無記名形式進行調查。在活動過程中，教師和學生積極參與，進行了客觀、認真地填寫，給我們提出了寶貴的意見和建議。從調查的結果來看，總體情況較好。

現就這次活動總結如下：

1、我院師德師風建設現狀

教師和學生對我院師德師風建設現狀基本滿意。

在中層干部調查問卷中，認為我院師德師風現狀較好和一般的各占46%，亟需加強師德師風建設；此外74%的中層干部對我院教學管

理基本滿意，但仍需在規章制度的執行力度上進行改進。

在一線教師調查問卷中，77%的教師認為我院師德師風建設現狀很好或是較好。還有60%的教師認為我院的師德素質比之以前有所上升。調查顯示62%的教師是出于熱愛教育事業的目的從事教育工作的，而且93%的教師喜歡自己從事的職業。

在學生調查問卷中，51%的學生認為我院師德師風建設現狀較好。84%的學生認為教師的道德品質和工作能力是教師最重要的素質，因此加強教師的職業道德教育和提高教學能力是學院的重要工作內容。

2、我院師德師風建設中存在的問題

通過調查，54%中層干部認為行為規范不嚴，師表意識淡薄，治學不嚴，學風不端是我院師德存在的主要問題。

教師普遍認為我院師德師風建設中存在的主要問題是學術功利化嚴重，合作精神、創新精神不強，師德意識淡漠。調查顯示，43%的教師對《高校教師職業道德規范》不了解或認為高不可攀。

55%的學生反映教師上課敷衍，散漫隨意是學生最不滿意的地方，此外學生反映極個別教師有上課遲到或早退，在課堂內接打手機、抽煙，諷刺挖苦學生，考試后因學生求情而隨意提分等現象。

3、對學院師德師風建設的意見和建議

根據調查，中層干部認為制定師德獎懲制度、加強教師心理健康教育、加強教學技能培訓、建立和諧人際關系四項因素對我院師德師風建設具有積極的促進作用。

一線教師和學生認為學院高度重視師德師風建設，加強師德師風學習，抓好教學科研環境建設，制定教師師德規范，發揮優秀教師的模范帶頭作用等幾項因素會對學院的師德師風建設產生推動作用。

根據上述調查結果，我們將在師德師風建設活動中重點做好以下工作。

1、制定師德規范等制度，以文件形式，從學院的高度加強我院師德師風建設。

2、加大規章制度的執行力度，以人為本，從嚴治教，杜絕不良現象的出現。

3、加強教師培訓，從師德師風和教學技能方面，通過專題講座、典型示范、座談會等形式加強教師的道德素質和技能素質的提高。

4、加大宣傳力度，充分利用校園網，廣播臺和招貼畫等形式，在全院范圍內掀起師德師風建設的高潮。

第四篇：師德師風建設系列活動教師問卷調查表

師德建設活動教師問卷調查表

1、你認為學校管理目前應著力解決()

A.學生行為習慣教育

B.教師職業道德及教學能力提升

C.中層干部管理水平的提高

D.課堂教學質量的提高

2、學校應首先健全下列規章制度()

A.教職工、班主任績效獎勵制度

B.校務公開制度

C.學生管理制度

D.教職工管理制度

3、在干部隊伍、教師隊伍建設中()

A.應進一步加強干部隊伍建設

B.應首先加強教師隊伍建設

C.干部隊伍與教師隊伍建設同時并舉

D.應首先加強班主任隊伍建設

4、發揮學校黨組織的核心作用、戰斗堡壘作用()

A.應首先加強對全體黨員的教育

B.應充分發揮黨總支的領導作用

C.建立健全黨員監督評價機制

D.應發揮黨員的模范帶頭作用

5、“以教學為中心”的管理理念()

A.應以抓班集體建設為前提

B.應以抓教師的課堂教學效果為前提

C.應以抓學風建設為前提

D.應以抓教學管理制度的落實為前提

6、在校長負責、分層管理的學校管理工作中你認為()

A.分管主任應主動、積極履行崗位職責

B.中層干部應主動、積極做好管理工作

C.全體教職工應積極支持部門工作

D.主意是校長們的事，執行是部門的事

7、教導處在常規管理方面()

A.很嚴格

B.一般

C.較差

8、教導處在抓課堂教學常規管理方面()

A.很認真

B.一般

C.較差

9、教導處在抓學校學生早讀、午讀和下午輔導活動方面()

A.很認真

B.一般

C.較差

10、教導處在抓學科組建設和教研活動方面()

A.很有成效

B.一般

C.較差

11、電教設施設備發揮教學輔助作用方面()

A.很積極

B.一般

C.較差

12、政教處在班主任管理工作中()

A.很認真

B.一般

C.較差

13、政教處在學生行為習慣養成教育方面()

A.積極開展工作

B.應付常規工作

C.沒有認真抓好工作

14、政教處在教室和包干區衛生情況管理工作中()

A.很認真

B.一般

C.較差

15、政教處在廣播操和課間眼保健操等學生活動開展中()

A.很認真

B.一般

C.較差

16、學校行政班子的工作作風、執行力()

A.較好

B.一般

C.執行不力

17、總務處在服務師生教育、教學方面()

A.很積極

B.一般

C.較差

18、學校在經費管理、使用方面()

A.滿意

B.一般

C.較差

19、安全科在加強學校師生自我防范意識教育，保障生命財產安全管理方面()

A.較滿意

B.一般

C.不滿意

20、我校教師在備課、上課、作業、輔導等方面目前的整體狀況()

A.很認真

B.一般

C.較差

21、教師在積極參加業務活動、開展教研活動目前的整體狀況()

A.很積極

B.一般

C.較差

22、教師在征訂、使用教輔資料方面()

A.很規范

B.一般

C.很不規范

23、教師在關心愛護學生、因材施教等方面目前的整體狀況是()

A.基本做到

B.開始去做

C.根本談不上

24、你對自己作為一名教師的總體評價()

A、優秀

B、合格

C、基本稱職

D、還需努力

25、你對教師職業的認同（）(可填寫自己的看法)

A、陽光底下最光榮的職業

B、謀生的職業

C、憑良心的職業

D、輕松且滿足的職業

26、您認為本校的絕大多數教師()

A、師德好，責任心強

B、師德不好，責任心不強

C、師德一般，說不上強不強

D、師德好的很好，差的很差

27、您認為新課程改革以來全校教師教育教學的觀念和方法()

A、改進明顯

B、改進不明顯

C、毫無改觀

28、你對目前自己的工作現狀()

A、很滿意

B、基本滿意

C、不滿意

D、不知道

29、您認為學校最應該改進的地方是： [可多選]()

A、增加行政的透明程度

B、實施分配的民主公平

C、調整獎懲的合理科學

D、更新教師的教育觀念

E、轉變領導的工作作風

F、加大硬件的建設力度

G、重視學生的身心健康

H、提高學校的辦學質量

朝陽中心小學 2017年3月

第五篇：師德師風建設系列教育活動實施方案

堅持教育創新，深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，培養造就高素質勞動者、專門人才和拔尖創新人才是十六大對教育提出的總體要求，我們要在此框架內實施教育教學改革、促進事業發展，切實加強師資隊伍建設、努力提高教師隊伍的整體素質就顯得尤為重要，而教師隊伍建設的基礎和首要的工程，就是加強教師職業道德建設。

～年是學校的建設改革發展之年，只有振奮精神，務實創新，才能加快建設，走出困境。只有強化教師職業道德建設，形成良好的師德師風，才能保持奮發向上的精神狀態，真正落實“熱愛學生、以生為本，教書育人、育人為本”辦學理念，全面推進學校事業的發展。通過師德師風系列教育活動，我們期望全校廣大教職工鑄造師德之魂，弘揚大愛精神，落實“三自五愛”（自覺、自礪、自強，愛國、愛校、愛崗、愛生、愛己），建設和諧校園，為構建社會主義的和諧社會作出應有的貢獻。

根據鎮江市教育行風建設的總體要求及我校的實際，經研究決定在教職工中全面開展師德師風建設建設系列教育活動，提出如下實施方案。

一、指導思想、目標

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據科學發展觀和構建社會主義和諧社會的要求，按照《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江蘇省高等學校教師職業道德規范（試行）》，全面開展我校教職工職業道德建設活動。努力做到在依法治校的基礎上，全校教職工逐步形成高尚的職業道德操守，以德治校逐步形成風氣。在學校的各項工作中，“以生為本，育人為本”的正確教育觀念和辦學理念進一步確立；“學為人師、行為世范”的師徳準則逐步內化為教職工的自覺行動。營造符合社會主義和諧社會要求的校園氛圍，形成社會主義的和諧師生關系，努力建設一支適應現代化建設需要、適應地方經濟和社會發展要求充滿生機和活力的高等職業教育教師隊伍，弘揚大愛精神，在教育教學全過程中體現“三自五愛”，推進我校事業在困境中創新發展，為培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和～人做出新貢獻。

二、組織領導

師徳師風建設領導小組：

組長：徐銘副組長：夏光榮

成員：張秀喜、周曉進、胡永盛、王桂龍、柏林、蔣潔、萬碧波、邵志廣、尹家明、馬志正

師徳師風建設領導小組辦公室設工會，辦公室主任：馬志正（兼）

三、實施步驟

（一）宣傳發動階段（3-4月）

根據鎮江市教育行風建設的總體要求和我校實際，各黨總支、系部、部門要在廣大教職工中進行一次動員。讓廣大教職工明確認識加強師徳師風建設，對教育行風建設和我校困境中求發展具有十分重要的現實意義。數年來，教師職業道德建設雖然取得不小的成績，但我們還應該看到仍存在著一些問題，這些問題如果不引起重視，必然會影響我們教師隊伍的形象和學校的聲譽，影響學校事業的發展，最終影響廣大教職工的切身利益。為此，廣大教職工應該自覺積極地參與學校開展的師德師風系列教育活動，切實提高認識，解決好我們師德師風建設方面存在的問題。

（二）學習提高階段（4-5月）

各黨總支、系部、部門要組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江蘇省高等學校教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》等法律、法規、文件。

學習采取集中學習、分析研究、交流討論、個人自學等多種形式。集中學習形式，可學習文件、總結經驗、排查表現、分析問題等；個人自學要聯系自身實際，自學深思，做好心得。

學習要聯系實際，學有成效。學習要與保持共產黨員先進性教育活動相聯系；與校風、教風現狀相聯系；與自身的從教實際、實例（經驗、教訓）相聯系；與樹立科學發展觀、構建社會主義和諧社會的要求相聯系……

教職工在學習提高階段必須做好學習心得筆記。此階段結束前各黨總支、系部、部門要組織教職工交流一次，在交流促進基礎上認識切實有所提高，行動逐步有所落實。

（三）組織實施階段（5-11月）

3月底，設立師德師風建設意見箱，征求廣大師生員工對學校開展師德師風建設活動的意見、建議。機關工作人員要增強主動服務意識，切實加強作風建設。教師要增強自覺服務意識，弘揚大愛精神，自覺主動關心學生，聯系學生，切實為學生服務。教職工參加師德師風建設系列教育活動的情況將作為考核之參考。

4月起，各黨總支、系部、部門以班主任為主有組織幫扶聯系本校困難學生、特殊學生10名左右。學校機關黨員干部與有關系部聯系掛鉤。

4月起，征集“愛生一例”。結合自身或身邊典型事例，以案說理，以案揚德，張揚愛生、育人之先進典型，挖掘事例中之師德之魂，弘揚大愛精神。各單位要組織教職工向《鎮江教工》、《江蘇教工》投稿。

機關開展“最受歡迎”、“最不受歡迎”的機關作風問卷調查。

5月底，全校組織教職工開展“師德在我心中”演講比賽活動。各總支、系部至少有1名代表參加；在學生中開展“我的大學老師”征文活動。

6月份，各黨總支、系部、部門擇優推薦典型參加市“熱愛學生與師徳修養”研討活動。

9月份，結合慶祝教師節，組織開展圍繞歌唱教師、歌頌師德的卡拉OK比賽、書法比賽活動。分學生組、教師組。

召開機關作風建設座談會，提煉高專機關作風建設目標、工作規范。

9-10月份，專業課教學滲透德育優

秀課展示活動。

10月，組織部分教師聽取全國優秀教師師德報告，組織撰寫心得體會。各黨總支、系部、部門至少報出2-3篇，全校評選擇優匯編成冊。

11月份，全校組織師德演講比賽。各黨總支、系部、部門必須派代表參加，評出前3名參加市教育工會演講比賽。

11月份，采取問卷調查等形式組織學生評價師德師風建設情況。

11月份，各黨總支、系部、部門組織進行師德師風建設自我評價活動。在此基礎上進一步整改，明確下階段師德師風建設目標。

（四）總結表彰階段（11-12月）

各黨總支、系部、部門進行師德師風建設階段性總結，全校組織交流，評選師德師風建設先進單位1-3個。

下達先進個人評選名額，由各黨總支、系部、部門在進行個人交流、民主評議的基礎推選先進個人。

再按照規定程序向市教育工會申報先進集體及先進個人名單。

本次師德師風建設系列教育活動由各黨總支（機關由各相關支部）領導組織實施，各共青團組織、分工會在黨組織領導下做好各項活動的具體工作，分工會負責做好相關活動記載。