第一篇：師德師風建設學生問卷

xx小學德師風建設（學生）問卷調查表

親愛的同學：你好！

為了全面了解我校教師師德師風建設情況，現制定師德師風問卷調查表，請同學們在下面幾項內容相應的（）里打上“√”。謝謝！

你所在的班級：______________ 1.教師對你的生活、學習是否關心： 關心（）一般（）不關心（）2.教師是否平等對待每一位學生： 是（）否（）3.教師批評學生的用語是否文明： 文明（）不文明（）4.教師是否會諷刺挖苦學生： 會（）不會（）5．教師的形象（言行、舉止、著裝等）是否具有表率作用：有（）沒有（）6．教師是否有酒后上課或上課吸煙的現象？ 有過（）從未有過（）7.教師是否會在課堂內接打手機？ 經常（）偶爾（）從不（）8.教師是否存在變相體罰學生的現象？ 存在（）

不存在（）9．教師是否存在不備課就上課的現象？ 存在（）

不存在（）10．教師是否按時上下課？ 按時（）不按時（）11.教師是否按時批改作業？

按時（）不按時（）12.教師是否存在不批改作業現象？

存在（）不存在（）13．教師對你的作業是否進行過面批？ 有過（）從未有過（）14.教師是否會利用課余時間對學生進行無償輔導： 會（）不會（）

15.教師是否進行有償家教現象？ 有（）沒有（）16.教師上課有誤遲到早退現象？ 有（）沒有（）17.教師有沒有向學生推銷教輔資料現象？ 有（）沒有（）18.教師有沒有擅自向學生收費現象？ 有（）沒有（）19.你最喜歡的老師是（）原因： 20.你最不喜歡上的課是（）原因： 21.老師是否存在坐著上課的現象？ 有（老師）沒有（）22.老師是否存在上課經常自行或放與教學無關是視頻？

有（老師）沒有（）23.你認為教學最認真的教師是（）

24.您對任課教師師德師風的總體評價是：優，即9 0分以上（）；良，即75—89分（）；較差，即60-----74分（）；差，即60分以下（）

25.你對任課教師和學校有什么意見或建議：

第二篇：2016師德師風建設學生調查問卷

師德師風建設學生調查問卷（學生）

學校_______＿

親愛的同學們：

你們好，請你們認真回答下面的問題，本次調查問卷我們采用不記名的形式，我們非常想聽聽你的心理話、你的實話，請拿起筆開始回答吧！

1、你喜歡上學嗎？ 喜歡（）不喜歡（）

2、老師到你家去家訪過嗎？ 去過（）沒有（）

3、你班的老師經常輔導差生嗎？

經常輔導（）不經常輔導（）從不輔導（）

4、給你上課的老師們是不是都能夠做到在上課鈴聲響過之前走進教室？是（）不是（）

5、老師關心你的學習，關心你的生活嗎？ 關心（）不關心（）一般（）

6、老師課堂上有過體罰或變相體罰的現象嗎？ 有（）沒有（）經常（）

7、在課堂上當同學們回答錯問題時，老師會啟發鼓勵，不訓斥嗎？是（）不是（）

8、老師能夠及時批改所布置的作業嗎？ 能（）不能（）

9、你認為老師們布置的作業多嗎？ 多（）很多（）不多（）

10、你的任課老師經常有拖堂現象嗎

11、老師在批評你時，語言文明嗎？

12、老師經常讓你找家長來學校嗎？

？有（）沒有（）偶爾有（）文明（）不文明（）經常（）一般（）

13、教師是否經常出現上課隨意出入現象？有（）沒有（）偶爾有（）

14、學校領導或客人到你班聽課，老師的講課方式及對學生們的態度與平時一樣嗎？ 一樣（）不一樣（）差別很大（）

15、在你的任課老師中有上課接聽手機的現象嗎？有（）沒有（）偶爾有（）。

16、音樂體育美術是否正常上課？是（）不是（）

17、教師上課是否用普通話？是（）不是（）偶爾是（）

18、教師有無隨意向學生兜售課外學習資料的現象。有（）沒有（）

19、教師教學方式能否因為內容不同而靈活安排。是（）不是（）20、你喜歡老師在課余時間以何種身份與你相處?

A.朋友 B.兄長(長輩)C.兩者皆有 D.其他（請注明）＿＿＿

第三篇：師德師風建設學生問卷

師德師風建設學生調查問卷表

親愛的同學們：

你們好！

為加強師德師風建設，樹立人民教師良好形象，是構建和諧校園，辦人民滿意學校的必然要求。我們迫切想知道本校目前教師師德師風的現狀，請你配合我們學校填寫一份學校下發的《教師師德師風情況學生問卷調查表》，在你現在任課的每一位老師中，是否存在表中所列的以下現象。有的就在對應的欄目內打個 “√”，沒有的就不填。請你認真回答下面問題，本次調查問卷我們采用不記名的形式，我們十分想聽聽你的心里話、你的實話。請拿起筆開始回答吧！、老師關心你的學習，關心你的生活嗎？

A、關心（）B、不關心（）C、一般（）、給你上課的老師們是不是都能做到在上課鈴聲響過即走進教室？ A、很準時（）B、有時遲到（）C、遲到次數較多（）3、老師有沒有過體罰或變相體罰學生的現象？

A、有（）B、沒有（）C、經常（）D、個別（）4、在課堂上當你回答錯問題時，老師會啟發，不訓斥嗎？ A、是（）B、不是（）、老師能及時批改所布置的作業嗎？ A、能（）B、不能（）9、教師對你的作業：

A、全部批改（）B、有時批、有時不批（）C、從來不批（）、你認為老師布置的作業多嗎？

A、多（）B、很多（）C、不多（）7、你的任課老師經常拖堂嗎？

A、有（）B、沒有（）C、偶爾有（）8、老師在批評你時，語言文明嗎？ A、文明（）B、不文明（）9、老師經常讓你找家長來校嗎？

A、經常（）B、一般（）C、沒有（）10、你的父母對你的老師是怎樣評價的？ A、好（）B、不好（）C、一般（）、學校領導或客人到你班聽課，老師的講課方式及對學生們的態度與平時一樣嗎？

A、一樣（）B、不一樣（）C、差別很大（）12、在你的任課老師中有上課接聽手機的現象嗎？ A、有（）B、沒有（）C、偶爾有（）、教師的言行、舉止、著裝等有沒有符合教師職業形象 A、有（）B、沒有（）、教師有辱罵學生、侮辱學生人格的現象

A、沒有（）B、個別（）C、較多（）15、學校有沒有教師做有償家教或違規補課的現象 A、沒有（）B、個別（）C、較多（）、教師有沒有不按時上、下課，中途離開課堂的現象 A、有（）B、沒有（）17、教師有沒有參與賭博的現象 A、有（）B、沒有（）18、是否有歧視排擠個別學生現象 A、有（）B、沒有（）19.是否有飲酒后上課

A、有（）B、沒有（）20、學生犯錯誤時：

A.老師經常耐心教育（）B.罵學生（）C.或不讓上課、或罰抄作業，或罰站（）21、老師的言行舉止：

A、很文明（）B、較文明（）C、有時有臟話（）22、你與教師相處：

A、很愉快（）B、一般（）C、不愉快（）23、教師對待學生：

A、平等對待（）B、對好同學較好（）C、只關心部分學生（）24、教師與學生關系：

A、尊重學生，平等待人（）

B、諷刺、挖苦、歧視學生現象（）C、體罰或變相體罰學生（）25、教師與教師關系： A、協作很好（）B、協作一般（）C、很少協作（）26、教師教育學生：

A、既嚴格要求，又耐心教育（）B、要求少嚴，教育少耐心（）C、教育甚少（）、請對你的任何一位任課老師說一句你平時想說而又不敢說的話： 28、你最喜歡的教師是誰？（）；為什么？ 29、你最不喜歡的老師是（），為什么？、您認為當前學校和教師工作中存在哪些突出問題（請舉出具體事例）？

一、您對改進學校和教師工作有哪些意見和建議？

二、請對你的任何一位任課老師說一句你平時想說而又不敢說的話：

第四篇：師德師風學生問卷總結

師德師風學生問卷調查總結

為了進一步加強學校管理，促進學校教育教學工作的不斷深入，辦學生開心、社會滿意的學校。2016年4月,我校向學生發放了《師德師風學生問卷調查表》，征求他們對學校師德師風建設工作的意見和建議。為確保取得實效，我們著重抓了以下環節：

一、精心設計問題。經過我校領導的多次討論，我們的問題設計為10個題目，涉及師德師風內容。

二、指派專人發放。在全校三個年級學生中隨意發放。

三、注意回收方式。為確保每一位學生能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查采用無記名方式，交學校師德師風學習辦公室。

四、專人統計分析。本次的學生問卷調查覆蓋面廣，基本涵蓋了學校各個層面的學生，采用無記名方式，調查結果具有較強的全面性、真實性，是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。本次發放的調查問卷100份，收回100份，回收率為100%。我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：

（一）師德師風的總體成績

1、教師著裝舉止大方得體。

2、教師對學生的生活和學習都很關心。

3、教師能夠平等對待每一位學生。

4、教師批改作業及時。

5、沒有出現體罰和變相體罰學生的現象。

6、教師上課沒有接打手機的現象。

7、教師沒有出現有償家教和違紀補課現象。

8、沒有出現亂收費現象和強制學生到指定書店購書的現象。

9、沒有出現不備課、不帶教案上課的現象。

10、沒有出現上課抽煙和酒后上課的現象。

（二）存在問題

1、教師偶爾會出現不文明現象。

2、教師偶爾會出現拖課現象。

3、部分學生不喜歡某些科目和個別老師。

4、部分教師業務意識較淡薄。

五、整改內容：

（1）要讓教師樹立愛崗敬業的思想。

把自己的教育教學工作，當成自己的事業，而不僅僅是當作工作。人生有許多追求。對事業的追求，應該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎和支撐。在多年的教育教學工作中，我越來越懂得要提高教育教學工作的實效，就需要投入極大的熱情。一個沒有熱情的人，是做不好教書育人的工作的。在事業上，我們要愛崗敬業，樹立正確的教育思想，全面履行教師職責，自覺遵守國家頒布的《教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《師德六條》、《天池鄉教師十不準》等法律法規，認真完成教育教學任務，積極參與教育教學改革。

（2）要讓教師樹立愛自己的學生的思想。

愛是教育的提前，更是一名教師應具有的師德核心內容，它體現對學生的關愛、尊重和理解，也體現在對學生的寬容和嚴格要求的統一。教師要具有寬廣的心胸，不在學生面前計較個人的尊嚴和得失，在與學生發生沖突時首先要嚴于律己。由于學生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤，我們對于犯了錯誤的學生，應以寬容的精神對待。對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急。有時候自己心情不好，不能把學生當出氣筒，不能輕易發火。不能因少數學生的行為不軌而責怪全班學生，更不能以此來懲罰學生。

既要愛那些學習認真、思想品德和衛生紀律好的學生，更要愛哪些需要關心、幫助的，在某些方面存在問題和障礙的學生。公平對待學生，對學生努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個性差異，避免與學生公開爭論，不諷刺、不挖苦、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（3）要讓教師形成鉆研自己的業務自覺意識。

俗話說：“活到老，學到老”。還有：“要給學生一杯水，老師自己要有一桶水。”做一個優秀的教師，就要刻苦鉆研

業務。樹立優良學風，堅持終身學習。不斷更新自己的知識結構，努力增強實踐能力。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。探索中學教育教學規律，掌握現代化教育教學水平，在實踐中積極開拓，勇于創新。

（4）要讓教師自覺為人師表

自古以來，歷代的教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，這些觀念，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌等等。教師的一言一行深深的影響著我們的學生的健康成長，關系著整個國家的未來和民族的希望。所以我們要時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，要嚴格遵守法律法規，遵守社會公德，遵守規章制度。注意言表風范，加強個人人格修養，維護教師形象，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，努力做到廉潔從教，作風正派，嚴于律己，樂于奉獻。

第五篇：師德師風建設調查問卷

師德師風建設調查問卷

學校：

一、全年你學校是否召開過家長會？共召開幾次？是否對教師道德情況進行過評議？你認為教你們的哪些老師師德優良？哪些老師比較差勁？為什么？

二、你學校樹立的師德標兵是誰？請說上兩三條的典型事跡？

三、你在生活、學習、心理、身體健康等方面有困難嗎？是哪方面？幫助你的老師是誰？

四、學校是否舉辦過戒除不良網隱不良習慣簽字承諾活動？什么時間舉辦的？效果怎樣？

三、在空格中填上有下列行為的老師？

1、補課收費

2、酒后上課

3、辱罵學生

4、體罰學生

5、散布不正確言論

6、上課離崗

7、對學生行為不文明

8、上課接打手機

9、輔導不耐心10作業批發不認真舉報電話：******

芒山鎮中心校

2012年12月20日