第一篇：小學(xué)“三殘”兒童入學(xué)工作計劃

石柱小學(xué)2018年 “三殘”兒童工作計劃

一、指導(dǎo)思想

特殊教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分。根據(jù)《農(nóng)墾牡丹江管理局殘疾兒童少年依法接受學(xué)前教育、義務(wù)教育工作實施方案》及我校的工作方案，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《殘疾人保障法》規(guī)定，切實保障殘疾人受教育的權(quán)利，是國家、社會和殘疾人家長的共同責(zé)任。發(fā)展特殊教育，對殘疾人進(jìn)行教育、訓(xùn)練和補(bǔ)償，是提高殘疾人素質(zhì)的根本途徑。學(xué)校要認(rèn)真落實特殊教育工作，它不僅能夠幫助殘疾人自強(qiáng)自立，獲得平等參與社會生活的機(jī)會，而且還可以培養(yǎng)他們成為物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者，成為國家建設(shè)的推動力量。成立石柱小學(xué)關(guān)愛“三殘”兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：鄭超平副組長：段文生

成員：陳運武、陳安康、王黎明、田靜、李帥

二、主要措施：

1、在招生范圍內(nèi)的適齡兒童及“三殘”兒童統(tǒng)一登記，保證他們?nèi)咳雽W(xué)。

2、我校對輕度智殘兒童采取隨班就讀的形式。

3、班主任要對“三殘”兒童給予更多的愛心和照顧，同時要讓全班學(xué)生不歧視他們，多關(guān)心幫助他們，讓他們覺得自己和其他同學(xué)一樣，是班級的主人。

4、根據(jù)“三殘”兒童的家庭實際情況，經(jīng)濟(jì)特別困難的，學(xué)校適當(dāng)減免其部分費用。

5、學(xué)校對“三殘”兒童每年進(jìn)行一次統(tǒng)計，中途有轉(zhuǎn)進(jìn)或轉(zhuǎn)出要做詳細(xì)記載，保證他們不輟學(xué)。

6、學(xué)校每一學(xué)年要對“三殘”兒童受教育有所監(jiān)控，有計劃和總結(jié)。

7、安排有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)任班主任和指導(dǎo)教師，并對其進(jìn)行一定時間的專業(yè)培訓(xùn)。

8、考慮到隨班就讀學(xué)生的個體差異，注重評價內(nèi)容的多元化，建立科學(xué)的有利于隨班就讀學(xué)生發(fā)展的評價機(jī)制，將定量和定性、單項和多項、形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合，使綜合評價和實施個別化教育計劃相互促進(jìn)，發(fā)揮評價在促進(jìn)隨班就讀學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和改進(jìn)隨班就讀教學(xué)中的導(dǎo)向作用。

蓬安縣福德鎮(zhèn)石柱小學(xué)校

2018.3.1

八五四農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部2013-2014學(xué)年

“三殘”兒童入學(xué)工作總結(jié)

中國憲法規(guī)定：“國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。”《殘疾人保障法》和其他法規(guī)，對于殘疾人受教育的權(quán)利也作了明文規(guī)定。

本學(xué)年，我部研究制定了工作計劃，并對“三殘”兒童的隨班就讀工作制定出詳細(xì)的工作措施，在全體教師的共同努力下，圓滿完成了此項工作任務(wù)。

一、政教處組織相關(guān)人員對轄區(qū)內(nèi)的即將入學(xué)的適齡兒童進(jìn)行摸底登記，并做了大量的宣傳工作，本年度沒有新入學(xué)的“三殘”兒童。

二、對已入學(xué)隨班就讀的二年一班、三年二班的兩名智殘兒童，我們已安排了責(zé)任心強(qiáng)、有愛心、工作認(rèn)真的陳莉和李莉兩位優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，她們對隨班就讀的殘疾學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)，在班級對全體學(xué)生進(jìn)行教育，要求孩子們關(guān)心、愛護(hù)、幫助班級的特殊學(xué)生，我們的師生在日常學(xué)習(xí)生活中都能做到關(guān)心、幫助他們，不歧視他們，班級營造了良好的環(huán)境。

三、本年度，我校對兩位殘疾兒童少年實行“三免一補(bǔ)”（免雜費、教科書費和住宿費，補(bǔ)助住宿生生活費）政策。

四、在三年二班隨班就讀的殘疾兒童，由于在行為上好動，很難控制自己，為確保該生及班級學(xué)生的安全，其母親提出陪讀申請，經(jīng)班子研究決定同意由其母親隨班培讀，三年里已有了很大的轉(zhuǎn)變。

殘疾兒童雖然是個案，但是在平時的學(xué)習(xí)生活中卻得到了全體師生的關(guān)愛，保證了殘疾兒童入學(xué)隨班就讀率達(dá)100%。今后，我們將繼續(xù)努力，做好“三殘”兒童的入學(xué)隨班就讀工作，確保轄區(qū)內(nèi)的每一個適齡殘疾兒童正常入學(xué)，與普通兒童共同學(xué)習(xí)，共同成長！

八五四農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部

2014年6月30日

第二篇：2013-2014學(xué)年小學(xué)“三殘”兒童入學(xué)工作計劃

八五四農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部2013-2014學(xué)年

“三殘”兒童入學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

特殊教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分。根據(jù)《農(nóng)墾牡丹江管理局殘疾兒童少年依法接受學(xué)前教育、義務(wù)教育工作實施方案》及我校的工作方案，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《殘疾人保障法》規(guī)定，切實保障殘疾人受教育的權(quán)利，是國家、社會和殘疾人家長的共同責(zé)任。發(fā)展特殊教育，對殘疾人進(jìn)行教育、訓(xùn)練和補(bǔ)償，是提高殘疾人素質(zhì)的根本途徑。學(xué)校要認(rèn)真落實特殊教育工作，它不僅能夠幫助殘疾人自強(qiáng)自立，獲得平等參與社會生活的機(jī)會，而且還可以培養(yǎng)他們成為物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者，成為國家建設(shè)的推動力量。

二、主要措施：

1、在招生范圍內(nèi)的適齡兒童及“三殘”兒童統(tǒng)一登記，保證他們?nèi)咳雽W(xué)。

2、我校對輕度智殘兒童采取隨班就讀的形式。

3、班主任要對“三殘”兒童給予更多的愛心和照顧，同時要讓全班學(xué)生不歧視他們，多關(guān)心幫助他們，讓他們覺得自己和其他同學(xué)一樣，是班級的主人。

4、根據(jù)“三殘”兒童的家庭實際情況，經(jīng)濟(jì)特別困難的，學(xué)校適當(dāng)減免其部分費用。

5、學(xué)校對“三殘”兒童每年進(jìn)行一次統(tǒng)計，中途有轉(zhuǎn)進(jìn)或轉(zhuǎn)出要做詳細(xì)記載，保證他們不輟學(xué)。

6、學(xué)校每一學(xué)年要對“三殘”兒童受教育有所監(jiān)控，有計劃和總結(jié)。

7、安排有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)任班主任和指導(dǎo)教師，并對其進(jìn)行一定時間的專業(yè)培訓(xùn)。

8、考慮到隨班就讀學(xué)生的個體差異，注重評價內(nèi)容的多元化，建立科學(xué)的有利于隨班就讀學(xué)生發(fā)展的評價機(jī)制，將定量和定性、單項和多項、形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合，使綜合評價和實施個別化教育計劃相互促進(jìn)，發(fā)揮評價在促進(jìn)隨班就讀學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和改進(jìn)隨班就讀教學(xué)中的導(dǎo)向作用。

八五四農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部

2013年10月18日

八五四農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部2013-2014學(xué)年

“三殘”兒童入學(xué)工作總結(jié)

中國憲法規(guī)定：“國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。”《殘疾人保障法》和其他法規(guī)，對于殘疾人受教育的權(quán)利也作了明文規(guī)定。

本學(xué)年，我部研究制定了工作計劃，并對“三殘”兒童的隨班就讀工作制定出詳細(xì)的工作措施，在全體教師的共同努力下，圓滿完成了此項工作任務(wù)。

一、政教處組織相關(guān)人員對轄區(qū)內(nèi)的即將入學(xué)的適齡兒童進(jìn)行摸底登記，并做了大量的宣傳工作，本沒有新入學(xué)的“三殘”兒童。

二、對已入學(xué)隨班就讀的二年一班、三年二班的兩名智殘兒童，我們已安排了責(zé)任心強(qiáng)、有愛心、工作認(rèn)真的陳莉和李莉兩位優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，她們對隨班就讀的殘疾學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)，在班級對全體學(xué)生進(jìn)行教育，要求孩子們關(guān)心、愛護(hù)、幫助班級的特殊學(xué)生，我們的師生在日常學(xué)習(xí)生活中都能做到關(guān)心、幫助他們，不歧視他們，班級營造了良好的環(huán)境。

三、本，我校對兩位殘疾兒童少年實行“三免一補(bǔ)”（免雜費、教科書費和住宿費，補(bǔ)助住宿生生活費）政策。

四、在三年二班隨班就讀的殘疾兒童，由于在行為上好動，很難控制自己，為確保該生及班級學(xué)生的安全，其母親提出陪讀申請，經(jīng)班子研究決定同意由其母親隨班培讀，三年里已有了很大的轉(zhuǎn)變。

殘疾兒童雖然是個案，但是在平時的學(xué)習(xí)生活中卻得到了全體師生的關(guān)愛，保證了殘疾兒童入學(xué)隨班就讀率達(dá)100%。今后，我們將繼續(xù)努力，做好“三殘”兒童的入學(xué)隨班就讀工作，確保轄區(qū)內(nèi)的每一個適齡殘疾兒童正常入學(xué)，與普通兒童共同學(xué)習(xí)，共同成長！

八五四農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部

2014年6月30日

第三篇：保證三殘兒童入學(xué)措施

保證三殘兒童入學(xué)措施

伊川縣白沙鎮(zhèn)中心學(xué)校 2015年9月1日

保證三殘兒童入學(xué)措施

為了大力促進(jìn)教育公平，保障適齡兒童享有接受良好教育的機(jī)會，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校實際，特擬訂保證適齡“三殘”兒童、少年入學(xué)措施如下：

一、成立保證適齡“三殘”兒童少年入學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：段興偉

副組長：劉念坤 韓自強(qiáng)

孫燕輝 梁鵬濤

成員：全體班主任及任課教師

二、保證措施

1、根據(jù)三類殘疾適齡兒童、少年本人及家長的申請，學(xué)校可放寬（推遲）其入學(xué)年齡。

2、任何教師不得歧視三類兒童、少年，不得以任何理由拒收三類兒童、少年。

3、義務(wù)教育階段適齡三殘兒童、少年要就入學(xué)，各學(xué)校必須無條件予以接納。因特殊原因（如喪失學(xué)習(xí)能力等）未能按時入學(xué)的，要及時辦理緩入學(xué)或免入學(xué)的手段。

4、加大宣傳力度，告知三殘疾兒童、少年的監(jiān)護(hù)人（家長）必須依法按時送子女入學(xué)，不得以任何不實的理由不讓孩子上學(xué)。

5、教師在關(guān)心、愛護(hù)所有學(xué)生的同時，要對三類殘疾兒童、少年賦予更多的愛心，要讓這類兒童、少年對教師產(chǎn)生親近感，同時鼓勵全體學(xué)生獻(xiàn)出愛心、予以關(guān)愛。

6、學(xué)校要向社會加大三類殘疾兒童、少年入學(xué)受教育的宣傳力度，讓全社會都重視這部分孩子的入學(xué)問題。

7、班主任要對智障兒童給予更多的愛心和照顧，同時要讓 全班同學(xué)不歧視他，多關(guān)心和幫助他，讓他覺得自己和其他同 學(xué)一樣，是班級的主人。

8、各學(xué)校要與村兩委負(fù)責(zé)人加強(qiáng)聯(lián)系，作好特殊兒童少年的入學(xué)動員工作，保證三類殘疾兒童、少年入學(xué)受教育的權(quán)利。

9、學(xué)校要負(fù)責(zé)這部分特殊兒童、少年的入學(xué)插班、學(xué)籍管理等系列工作，建立健全有關(guān)檔案，要讓學(xué)生家長無后顧之憂。

10、做好家訪制度的落實，對三類殘疾適齡兒童、少年的家庭狀況要了解、知曉，取得三類殘疾適齡兒童、少年的家長的支持。

汝陽縣內(nèi)埠鎮(zhèn)中西校區(qū) 2015年9月1日

第四篇：關(guān)于三殘兒童入學(xué)的要求 -平遙教育網(wǎng)

關(guān)于三殘（智力、視力、聽力）兒童入學(xué)的要求

一、總則

1、開展殘疾兒童隨班就讀、送教上門工作，是深入貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》的需要，是對殘疾兒童少年進(jìn)行義務(wù)教育的行之有效的途徑，也是提高民族素質(zhì)的有力措施。

2、殘疾兒童少年隨班就讀有利于殘疾兒童就近入學(xué)，有利于提高殘疾兒童少年的入學(xué)率，有利于普教帶特教，特教促普教，相互結(jié)合，共同提高。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師必須高度重視并積極開展殘疾兒童少年隨班就讀工作，使其逐步完善。

二、要求

1、縣教育科技局補(bǔ)發(fā)了《保障義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年入學(xué)就讀工作的辦法》和《關(guān)于開展特殊教育送教上門工作的實施方案》文件，各鄉(xiāng)校要根據(jù)實際制定切實可行的隨班就讀、送教上門的制度、措施、辦法等。

2、各責(zé)任校要將花名落實到具體責(zé)任年級、班級，落實到具體責(zé)任教師，并完善三殘兒童信息登記表（每人一份），在外地外校就讀的三殘兒童要求家長反饋回就讀手續(xù)，并留檔備查。（信息登記表、就讀手續(xù)交縣局復(fù)印件一份）

3、責(zé)任校要與責(zé)任教師簽定責(zé)任書，教師要針對隨班就讀的三殘兒童的心理、生理及適應(yīng)水平制定個別教育計劃和個別教育實施方案。

4、責(zé)任校成立教師、學(xué)生助學(xué)小組，并充分發(fā)揮小組作用，制定填寫家校聯(lián)系卡，注重家校聯(lián)系，及時與家長溝通、爭取家長的配合幫助，使隨班就讀兒童逐步樹立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神。并做好學(xué)生思想品德、行為矯正、缺陷恢復(fù)、學(xué)業(yè)評價等方面的情況記錄。

5、根據(jù)特教提升計劃，依托縣特殊教育中心，逐步開展并做好送教上門服務(wù)。

6、建立專門檔案，從方案、制度、措施、教案（個案）、小組活動、家校聯(lián)系、行為矯正、評價記錄等方面做好方字、影像資料的收集整理。

根據(jù)提供的三殘兒童信息，進(jìn)一步核實其住址、監(jiān)護(hù)人、聯(lián)系電話，并根據(jù)新表樣重新填寫相關(guān)信息，各學(xué)區(qū)于13日加蓋公章報回。

第五篇：三殘兒童計劃

慶馬小學(xué)“三殘”兒童入學(xué)工作計劃

（2018春季學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

特殊教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分。根據(jù)《義務(wù)教育工作實施方案》及我校的工作方案，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《殘疾人保障法》規(guī)定，切實保障殘疾人受教育的權(quán)利，是國家、社會和殘疾人家長的共同責(zé)任。發(fā)展特殊教育，對殘疾人進(jìn)行教育、訓(xùn)練和補(bǔ)償，是提高殘疾人素質(zhì)的根本途徑。學(xué)校要認(rèn)真落實特殊教育工作，它不僅能夠幫助殘疾人自強(qiáng)自立，獲得平等參與社會生活的機(jī)會，而且還可以培養(yǎng)他們成為物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者，成為國家建設(shè)的推動力量。

二、主要措施：

1、在招生范圍內(nèi)的適齡兒童及“三殘”兒童統(tǒng)一登記，保證他們?nèi)咳雽W(xué)。

2.我校對輕度智殘兒童采取隨班就讀的形式。

3.班主任要對“三殘”兒童給予更多的愛心和照顧，同時要讓全班學(xué)生不歧視他們，多關(guān)心幫助他們，讓他們覺得自己和其他同學(xué)一樣，是班級的主人。

4.根據(jù)“三殘”兒童的家庭實際情況，經(jīng)濟(jì)特別困難的，學(xué)校適當(dāng)減免其部分費用。5.學(xué)校對“三殘”兒童每年進(jìn)行一次統(tǒng)計，中途有轉(zhuǎn)進(jìn)或轉(zhuǎn)出要做詳細(xì)記載，保證他們不輟學(xué)。

6.學(xué)校每一學(xué)年要對“三殘”兒童受教育有所監(jiān)控，有計劃和總結(jié)。7.安排有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)任班主任和指導(dǎo)教師，并對其進(jìn)行一定時間的專業(yè)培訓(xùn)。

8.考慮到隨班就讀學(xué)生的個體差異，注重評價內(nèi)容的多元化，建立科學(xué)的有利于隨班就讀學(xué)生發(fā)展的評價機(jī)制，將定量和定性、單項和多項、形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合，使綜合評價和實施個別化教育計劃相互促進(jìn)，發(fā)揮評價在促進(jìn)隨班就讀學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和改進(jìn)隨班就讀教學(xué)中的導(dǎo)向作用。

八五四農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部2013-2014學(xué)年

“三殘”兒童入學(xué)工作總結(jié)

中國憲法規(guī)定：“國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。”《殘疾人保障法》和其他法規(guī)，對于殘疾人受教育的權(quán)利也作了明文規(guī)定。

本學(xué)年，我部研究制定了工作計劃，并對“三殘”兒童的隨班就讀工作制定出詳細(xì)的工作措施，在全體教師的共同努力下，圓滿完成了此項工作任務(wù)。

一、政教處組織相關(guān)人員對轄區(qū)內(nèi)的即將入學(xué)的適齡兒童進(jìn)行摸底登記，并做了大量的宣傳工作，本沒有新入學(xué)的“三殘”兒童。

二、對已入學(xué)隨班就讀的二年一班、三年二班的兩名智殘兒童，我們已安排了責(zé)任心強(qiáng)、有愛心、工作認(rèn)真的陳莉和李莉兩位優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，她們對隨班就讀的殘疾學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)，在班級對全體學(xué)生進(jìn)行教育，要求孩子們關(guān)心、愛護(hù)、幫助班級的特殊學(xué)生，我們的師生在日常學(xué)習(xí)生活中都能做到關(guān)心、幫助他們，不歧視他們，班級營造了良好的環(huán)境。

三、本，我校對兩位殘疾兒童少年實行“三免一補(bǔ)”（免雜費、教科書費和住宿費，補(bǔ)助住宿生生活費）政策。

四、在三年二班隨班就讀的殘疾兒童，由于在行為上好動，很難控制自己，為確保該生及班級學(xué)生的安全，其母親提出陪讀申請，經(jīng)班子研究決定同意由其母親隨班培讀，三年里已有了很大的轉(zhuǎn)變。

殘疾兒童雖然是個案，但是在平時的學(xué)習(xí)生活中卻得到了全體師生的關(guān)愛，保證了殘疾兒童入學(xué)隨班就讀率達(dá)100%。今后，我們將繼續(xù)努力，做好“三殘”兒童的入學(xué)隨班就讀工作，確保轄區(qū)內(nèi)的每一個適齡殘疾兒童正常入學(xué)，與普通兒童共同學(xué)習(xí)，共同成長！

八五四農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部

2014年6月30日