第一篇：中畦中學創先爭優活動匯報

創先爭優活動匯報材料

單位：武南鎮中畦中學

中畦中學創先爭優活動匯報

根據區委“創先爭優”活動領導小組《關于在全區黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施方案》和區教育局黨委《關于在全區教育系統黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施意見》文件精神，以科學發展觀和十七屆四中全會精神為指導，結合學校工作實際，以“工作爭先、服務爭先、業績爭先”為目標，以培養“學習優、作風優、素質優”黨員教師隊伍為重點，扎實有效地開展創先爭優活動，以良好的精神狀態和卓有成效的工作實踐，與時俱進，開拓創新，努力開創了學校工作新局面。

一、爭先進、踐承諾，彰顯黨員功能地位

（一）、樹立示范崗，彰顯了黨員教師的崗位示范功能。

圍繞新時期、新形勢下的教育要求，結合學校工作實際，通過組織開展共產黨員先鋒崗和示范崗創建及“崗位奉獻”活動，努力培育先進典型，促進領導班子加強執行力建設，依法治校，規范管理，團結協作，廉潔自律。工作中，學校黨支部要求“一個黨員就是一面旗幟”，每個黨員都要成為教師生活中的典范，工作中的楷模，組織黨員開展“設崗創星”爭先進、“黨員目標成諾”活動，讓全體黨員動起來，接受群眾監督和評價，黨員的崗位示范作用得到了顯現。

（二）、公開承諾，充分彰顯了黨員教師的示范作用。

以全力建設“全區一流、全省知名”學校為目標，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，學校黨支部從“建一流班子、創一流隊伍、辦一流學校、樹一流形象”四個方面制定公開亮諾書；每名黨員也根據自身實際，從黨性承諾，崗位承諾，先進示范承諾三方面向群眾作出公開承諾，明確了目標，樹立了標桿，制定了舉措，積極爭創，共同努力辦好人民滿意教育。

（三）、依托黨員優秀團隊，打造了名校品牌。

1、依托黨員青年團隊打造“科研興校”品牌。學校黨支部將科學發展觀的理念轉化成實際行動，堅持“科研興校”、“特色強校”發展戰略。學校省級十一五規劃課題有序開展，并取得了階段性成果。等待省課題組結題。學校先后被評為“教育局先進集體”、“武威市文明單位”等榮譽稱號。

2、依托黨員名師團隊打造“特色強校”品牌。我們大力開展藝術教育，努力打造藝術教育品牌，確定了“學校有特色、班級有特點、學生有特長”的藝術教育培養目標，加強各學生藝術社團特長生的培養力度，通過組織各種比賽等多種形式，促進學生水平不斷提高。

3、依托黨員骨干團隊打造“素質立校”品牌。學校充分發揮黨員骨干引信功能，大力加強教師職業道德建設和文化、專業、素質提升，推進素質教育，打造“素質立校”品牌。學校一是深入開展師德教育活動，提高教師隊伍職業道德素質，通過組織骨干教師專題報告，骨干教師與其他教師座談交流等活動，引導教師不斷反思和感悟從教經歷中的遺憾和精彩，提升教師的師德素養。二是針對學校實際情況，制定了切實可行的教師發展策略，為提高教師專業素質搭建六個平臺：專業引領平臺、課題研修平臺、課堂教學平臺、基本功磨煉平臺、青年閱讀平臺、網絡教研平臺，實現教學技能、專長的分享，鼓勵老師逐步結成“生活共同體”、“工作共同體”，從而最大限度地提高教師群體的整體專業素養。我們的這些工作大大促進了教師素質的提升，為學校全面推進素質教育奠定了堅實的基礎。

二、強學習、抓載體，推動活動出成效

一是努力推動學習型學校建設。在全校著力樹立“終身學習、團隊學習、全過程學習”的現代學習理念，形成“加強學習一提高素質一創新工作一推動發展”的良好循環機制，建立“在黨員中培養優秀教師”和“在優秀教師中培養黨員”的“雙培養”制度，努力培養符合“五個模范”要求的“師德標兵”，從而造就一批政治素質好，業務水平高，工作能力強的干部隊伍和教師隊伍，不斷推動學習型學校的建設。

二是努力豐富學習內容。除了業余時間向書本學習外，學校十分重視黨員干部和教師的集體學習機會，精心為學習安排豐富多彩、形式多樣的活動。全體教師利用多種機會積極參加講座多場，并參加了學校組織的師德培訓。通過專題講座等各類學習活動，豐富了教師的專業知識，開拓了文化視野，提升了分析判斷能力。

三是大力開展三項活動。一學校黨支部組織黨員骨干在校內講示范課，“結對幫扶”學校教師，在活動中，我們組織了名師講座、講課、評課，黨員教師與共建單位教師結對子等多項活動，受到廣大教師一致好評，充分彰顯了黨員教師的教學輻射功能。二是抓黨員骨干教師與青年教師“結對傳帶”活動，彰顯了黨員教師的“傳帶”功能。學校黨支部組織黨員教學骨干與青年教師結對“傳帶”，培養教學新秀，培植黨員后備力量。黨員骨干教師對青年教師在思想上熏陶教導，在工作上、學習上幫助指導，讓青年教師逐步成熟，彰顯了黨員教師的“傳帶”功能。三是抓黨員教師與退離休教職工“結對幫扶”活動，彰顯了黨員教師的“幫扶功能”。我們通過組織黨團員“志愿者服務隊”，與退離休教職工結對子，建立聯系卡；及時在思想上引導，在生活上幫助，在學習上指導，并解決他們的實際困難，我們這些活動的開展深受歡迎，起到了很好的教育效果。

三、重服務、優機制，建設“五好”黨組織

一是認真開展黨員教師聯系群眾制度。定期召開家長會，定期組織教師深入社區家訪,了解社情民意,及時反饋學生在校信息。為全面了解來自社會各界對學校的意見建議，解決家長合理訴求，創辦群眾滿意教育，學校設立了家長意見箱，校長接待日，征集了大量的意見建議，極大地促進了學校工作的發展。二是強化基層服務保障。以創建“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、師生反映好”的五好黨支部為抓手，加強各黨小組的服務體系建設，進一步加強以黨內關愛為重點的黨員幫扶平臺建設，加強了對老黨員、生活困難黨員的幫扶救助。我們及時向廣大教師公開有關政策，推進黨務公開，傳遞黨的溫暖，聽取意見建設。

學校在全體黨員教師中開展的“創先爭優”活動，取得了階段性成果。黨員教師隊伍的整體素質得到了提升，工作業績進一步突出，廣大黨員教師更加愛崗敬業、勇于奉獻、充分彰顯了黨員教師的榜樣示范作用和帶動功能，全校形成了你追我趕、奮發向上的良好局面。我們堅信，在區委、區教育局黨委的正確領導下，今后我校的“創先爭優”工作將會取得更為豐碩的成果。

第二篇：中學創先爭優活動匯報材料

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中學創先爭優活動匯報材料

中學創先爭優活動匯報材料

創先爭優活動開展以來，x縣回族高級中學在縣委和縣創先爭優活動領導小組的領導下，以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞年初制定的目標任務，立足學校實際，以創建“五個一流”先進基層黨組織、爭做“五個模范”優秀共產黨員為主要內容，積極開展創先爭優活動，取得了明顯成效。現將2011年上半年活動開展情況匯報如下：

一、活動開展情況

（一）加強組織領導，健全活動機制。

x縣回族高級中學把創先爭優活動作為學校的重要工作，擺上重要議事日程，學校創先爭優活動領導小組及黨委先后多次召開會議，專門研究創先爭優工作中的重要問題，認真制定實施方案，在廣泛調研、精心準備的基礎上，制定實施措施，明確任務，建章立制，責任到人，1

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有計劃、有步驟地抓好活動落實，為工作的順利開展提供了組織保證。

一是建設隊伍。教育引導廣大黨員干部始終保持立場堅定、頭腦清醒，堅決抵制各種錯誤思想影響，增強貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性，自覺同黨中央在思想上、政治上、行動上保持一致。

二是改進作風。要求廣大黨員干部都要自重、自省、自警、自勵，做到立身端正，品行高潔。真正把群眾的利益放在首位，為群眾多做實事。講團結、樹正氣、守原則，努力在學校上下營造出廉潔為民、務實高效的工作氛圍。

三是服務中心。廣大教職員工要始終堅持圍繞全校教學這個中心謀劃工作，圍繞學校年初制定的業務目標任務開展工作，為全面完成各項工作提供堅強地組織保證。

四是提高效能。要求廣大黨員干部在各自工作崗位上敬業爭先，發揮能量，以干事為樂，以苦干、實干推動工作，不圖虛名，不搞浮夸，用實實在在的業績爭創一流。

（二）豐富活動載體，營造活動氛圍

在具體活動中，x縣回族高級中學緊密結合工作實際，按照“提高2

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教育教學質量，促進教育事業發展”的總要求，切實改進工作作風，提升工作效能，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用。

一是深入開展以“創建學習型、服務型、和諧型、創新型、高效型支部”為目標的爭創“五型支部”活動。黨支部和全體黨員立足學校工作實際，研究制定出集體、個人學習計劃，自我加壓，加強政治理論、文件文獻、領導講話等知識的學習，在學校內營造濃厚的學習氛圍。認真組織“學習標兵”評選活動，樹立一批謙虛謹慎、勤奮好學、素質過硬、工作高效的模范黨員，努力打造一支高素質的黨員干部隊伍。

二是深入開展向先進典型學習活動。注意發現和宣傳黨員身邊的典型，引導廣大黨員以先進典型為榜樣，爭做優秀共產黨員，努力在學校形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。

三是開展“愛崗敬業、爭創佳績”的獻禮活動。在處室、年級組之間、黨員之間開展“比學習、比干勁、比創新、比貢獻、比業績”的活動，掀起比學趕超的高潮，在全體黨員中形成“奉獻在崗位、服務為師生”的積極工作氛圍，以良好的思想基礎和組織保障確保各項目標任務的順利實現，以最好的成績向黨的“十八大”獻禮。

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（三）做好督導檢查，確保活動實效

各處室、年級組將“創先爭優”活動列入工作日程。學校創先爭優活動領導組辦公室采取公開承諾、領導點評、群眾評議、評選表彰等方式組織黨員群眾適時對開展創先爭優活動情況進行評議，對創先爭優活動中行之有效的好經驗、好做法，用制度形式固定下來，形成創先爭優的長效機制。

二、存在問題

x縣回族高級中學創先爭優活動雖取得了一些成績，但還存在著一定的差距和不足：一是個別黨員干部對深入開展創先爭優活動的重要性和必要性認識不深刻，積極性不高，主動性不夠；二是學校創先爭優活動和當前的中心工作、重點工作結合不夠緊密。

三、下步打算

創先爭優活動是一項長期的系統工程，現階段，創先爭優活動已進入全面爭創、扎實推進階段。轉段后，活動開展時間長、內容豐富、形式多樣，今后一個時期，x縣回族高級中學將繼續認真貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在鞏固現有成果的基礎上進一步深入開展創先爭優活動。

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第三篇：中畦中學精神文明建設實施方案

中畦中學精神文明建設實施方案

學校是社會主義精神文明建設的重要基地，肩負著全面貫徹黨的教育方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的任務；肩負著提高全民族理想道德和文化素質的歷史使命；為了使我校的精神文明建設再上一個新臺階，高標準地實施義務教育，全面貫徹教育方針，在努力提高教育質量的同時，致力于提高教師的的師德，提高學生的心理自律、身心自強等整體素質，著力于抓好學校的精神文明建設，為創建文明學校奠定扎實基礎，結合我校實際，特制定本方案，具體規劃與措施如下：

一、加強領導班子建設，形成良好的精神文明建設的管理網絡。

1．建立一支校領導為首的精神文明建設領導小組，加強理論學習，提高理論水平，發揮自身的示范作用和導向作用，廉政勤政，以身作則。

組 長：王樹棟

副組長：李學祥 王奇 劉仁杰

組 員：年剛 卜曾彥 周曉 李梅 趙蕓 楚文虎

（1）領導小組的成員自身做到語言文明、行為文明、嚴于律己，努力做到精神文明。

（2）領導小組的成員為學校創設良好的精神文明環境獻策獻力，努力工作。（3）及時總結經驗，發現問題及時提出整改意見，保證創建活動順利進行。

2．圍繞“校風、學風、教風”，制定一系列的規章制度，努力做到“行有所依，查有所據”。

3．領導小組深入各年級、班級了解教育教學情況，定期召開教師、家長、學生座談會，注重正確導向交流信息。

4．建立健全相應的管理制度，形成“檢查——評比——反饋”模式，設立“流動紅旗”，讓各班在競爭中加強精神文明建設。

5．團總支成立“學生禮儀崗”，監督師生的規范禮儀情況。

6．加強我校的“規范禮儀” 教育，力求推動我校規范禮儀教育的進程。

二、發揮德育功能，拓寬德育渠道，形成德育合力。

深入開展愛國主義教育活動，激發學生愛祖國愛家鄉的情感，培養學生愛家鄉愛祖國的熱情。繼續開展“手拉手互助”活動，培養學生關心他人關心社會的意識，開展“護綠養綠，做文明小衛士”的宣傳活動，繼續抓好常規教育，培養學生良好的

文明禮貌習慣、良好的文明行為。

1．充分發揮共青團的作用，結合重大活動，有計劃地對學生進行愛國主義、集體主義等方面的教育。

2．拓展校內外德育網絡，開辟新渠道，重點抓好德育活動基地的活動研究，定期開展活動，讓學生在實踐中受到教育。

3．利用社區教育的影響，積極開展扶貧助殘獻愛心活動，加強社會實踐，更好地為社會服務。

4．繼續辦好形式多樣的家校聯系，充分發揮家長的作用，力求家校相結合，共同探討有關教育問題。

5．與武南鎮派出所等單位建立長期合作，有計劃地對學生進行國防、消防和交通法規教育，制訂系列教育方案。

6．建立心理咨詢時，學校有專人負責，開展對學生的心理研究與教育方法的探究。

7．加強課程改革，在各學科中滲透對學生的精神文明教育。8．抓好載體，認真開好學生思想道德教育實踐活動。

（1）開展好學校的系列教育活動。堅持以系列思想道德活動為載體，突出重點抓好各類活動的開展，寓教育于豐富多彩的活動中，讓學生在活動中陶冶情操，凈化心靈，從而在潛移默化中受到教育。根據學生年齡特點、心理特點，結合學校實際情況，認真開展好貫徹《公民道德建設綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的“愛我家鄉，愛我中華”、“好好學習，天天向上”、“鍛煉身體，增強體質”、“保護環境，珍惜資源”、“遵紀守法，做合格小公民”專題活動。一個月一個主題，每月活動做到有目的、有計劃、有落實、有成果。

（2）創新教育內容，強化養成教育。以“二十心”（“心和”工程）、“九自”為主要內容，強化師生文明行為習慣養成教育。“二十心”

1、是對黨、祖國、人民有忠心；

2、對父母有孝心：

3、對兄弟姐妹有愛心;

4、對妻子（丈夫）孩子有責任心；

5、對老人又敬心；

6、對少年兒童有愛心；

7、對朋友有真心；

8、對鄰里街坊有和睦之心；

9、對弱者有同情心；

10、在學上有狠心；

11、做事有恒心；

12、待人又熱心；

13、與人交往有誠心；

14、助人有善心；

15、面對貪欲有戒心；

16、克服困難有決心；

17、對失誤又省心；

18、招收挫折和獲得榮譽時有平常心；

19、受人幫助和得人惠時有感恩之心；20、自立社會和勞動創業時有進取之心。“九自”：自愛、自信、自尊、自強、自立、自納、自控、自理、自覺。

（3）開展“民族精神代代傳統一行動日”活動和各類紀念節日活動。弘揚和培育民族精神，開展主題為“中國了不起，中國人了不起，做個了不起的中國人”的活動。

（4）開展“五小”活動，爭當“新三好”。即：在家做孝敬父母、關心他人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區、公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時，做胸懷祖國、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。使學生健康、和諧發展，提高思想道德素質。

（5）開展爭做“誠實少年”等多種形式的誠信教育和學生禮儀教育。誠信是現代人必備的品質，是立身之本、做人之道，是我們青少年思想道德建設的重要內容。向全校學生發出倡議，倡議學生自覺遵守中小學生守則和日常行為規范。我們要認真學習和了解新的“守則”和“規范”內容，自覺用“規范”和“守則”從嚴要求自己，規范自己的行為習慣，努力培養良好的道德品質和文明行為。倡議學生說老實話、行老實事、做老實人。做到誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人要有同情心，樂于幫助人；做到言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。倡議學生培養守信的品質。做到守時、守信，有責任心，答應別人的事情一定要盡力做到；面對失誤，要敢于承擔責任，知錯就改。同時加強學生禮儀教育，從學生的日常行為規范禮儀開展訓練。重點抓到校禮儀、排隊集合禮儀、課前禮儀、課堂禮儀、課后禮儀、課間禮儀、放學禮儀、校外禮儀。要求學生做到“三管六不”，管住自己的嘴，不說粗不說話臟話；管住自己的手，不攀折樹木，不亂涂亂畫；管住自己的腳，不追逐奔跑，不踐踏花壇草木。

（6）加強法制教育，不斷增強學生的法制意識和法制觀念，使學生明確學法、守法的意義，自覺守法護法。

（7）安全教育。加強學生安全與衛生教育，樹立安全意識，懂得有關的安全常識，培養學生自我保護的能力。

（8）心理健康教育。認真貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，加強學生心理健康教育，構建一種“生活關注”機制。讓學生學會從身邊的人、事、物中去關注社會，尤其是弱勢人群；關注自然，尤其是人的生存環境；關注自身，尤其是人的發展問題。從而提高全體學生的心理素質，逐步開發其潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

9．寓思想道德教育于課堂教學。一是充分發揮思想品德課的渠道作用，對青少年學生進行思想道德教育。二是融思想道德教育于其他學科教學之中。思品課理論聯系實際，增強學生的道德觀念；語文課以文載道，對學生進行真、善、美教育；歷史課對學生進行愛國主義、傳統文化教育等。總之，要緊緊抓住課堂這個思想道德教育的主陣地，堅持不懈地對學生進行思想道德教育，使學生在學習文化科學知識的同時，潛移默化地受到愛國主義、集體主義、團結主義、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法、自尊自強等教育。

10．寓思想道德教育于社會實踐活動。全方位拓展思想道德教育空間，對青少年進行生動活潑、直觀形象地思想道德教育。一是通過國旗下的講話、主題班會、團隊活動等對學生進行“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”宣傳教育；二是利用報刊、板報、專刊、廣播、播放錄象、電影等宣傳法律知識；三是舉辦歌詠會、文藝表演、知識競賽、討論、演講等讓學生接受思想道德教育；四是組織學生參加社會實踐、社會交際活動，讓學生親自感受、體驗公民道德教育的重要作用；五是組織學生觀看法制教育錄象和禁毒圖片展，聽禁毒報告；六是建立對口幫助關愛制度，對行為習慣較差的學生主動關心，耐心教育，幫助他們糾正不良行為，增強自信心和自任感。

三、加強師資隊伍建設，構建高素質的教師群體。

加強師德培訓，使全體教師進一步明確全面推進素質教育的重要意義，使他們認識到：面對知識經濟的到來，要真正實施素質教育，培養21世紀的有用人才，教師必須更新觀念，自覺提高五個能力。即：①終身學習的能力：努力創造條件，提高學歷層次，學習專業知識。②自我教育的能力：以師德標準嚴格要求自己，正確認識自我，不斷完善自我。③掌握現代信息技術的能力：接受新的信息、技術，會熟練操作、合理使用現代化教學手段。④教育教學科研的能力：掌握一定的教育研究理論，參與教育教學科研，解決實際問題，提高教學水平。促使教師增強師德規范意識，提高執行師德規范的自覺性，激勵教師提高職業道德修養，為人師表，無私奉獻，愛生敬業，廉潔從教，嚴謹治學，確立“對待學生就象對待自己的孩子，關心、愛護、培養是我們教師應盡的責任”的觀念，真正做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，堅決制止“以教謀私”、抵制“有償家教”，堅決杜絕任何體罰和變相體罰，嚴格禁止侮辱學生人格、侵犯學生合法權益、有害于學生身心健康、有損于教師形象的行為，爭做精神文明建設的帶頭人，努力形成一個團結、和諧、奮發、向上的良好育人氛圍。充分發揮共產黨員在學校各項工作的先鋒模范作用。組織黨團員參加各種

“社會尊重教師，教師回報社會”、送溫暖、獻愛心活動。

1．通過組織全體教師集中學習有關教育的法規、條例等有效途徑，進一步明確教師的權利和義務，加強自身師德修養。

2．在教師中廣泛開展“社會公德，職業道德，家庭美德”的教育，創文明校風，樹師表形象，重獎在精神文明建設中做出突出貢獻的個人。

3．繼續在全校教師中開展“愛的旋律”活動，要求每個教職工熱愛每一個學生，熱愛教育工作，進一步規范教師的行為，文明施教，真情善待每一個學生，融洽師生感情，在學生中樹立良好師德形象。

4．組織和支持教師積極參加各類培訓，特別要求全體教師努力達到本科學歷水平，力求本科學歷，以達到“學高為師，身正為范”的境界。

5．加強教師基本功訓練，努力提高教師的業務素質。

四、優化育人環境，力求禮儀之花開遍校園。

校園環境的凈化，美化，綠化，能夠為精神文明建設創設良好的外部環境，學校力求使校園環境與文化氛圍和諧地統一，以增強環境的文化熏陶和育人的感染力。

1．加強校園的綠化建設，努力使校園內呈現出“春花，夏蔭，秋果，冬綠”的優美環境。

2．在校園的環境布置中，滲透學校規范禮儀教育，讓學生在生動的畫面，工整的文字中接受潛移默化的熏陶。

3．加強校園文化建設，豐富學生的課余生活，營造濃厚的文化氛圍。

4．學校繼續開展創建文明集體，評選“三好學生”、“優秀班、團干部”等 活動，并將校園內一些不文明的現象進行曝光，更好地促進精神文明建設。

5．堅持每年舉辦“校園文化藝術節”和“體育運動會”，豐富全校師生的精神生活。

學校精神文明建設是一項長期、復雜、艱巨的工作，必須利用家庭、社會和學校的合力，必須堅持不懈，在創建過程中，我們以高度的自覺性和責任感積極探索學校精神文明建設的客觀規律，不斷解決前進道路上的困難和問題，努力開創學校精神文明建設的新局面。

第四篇：日畦小學創先爭優活動階段工作總結

日畦小學創先爭優活動階段工作總結

自開展創先爭優活動以來，根據教育局黨委學區黨總支的統一部署，日畦小學黨支部在全體黨員中開展創先爭優系列活動，學校領導班子高度重視創先爭優工作，把這項工作作為推動教師黨員隊伍發展的重要內容來抓，切實加強領導，明確目標，落實措施，責任到位。學校創先爭優工作領導小組以“創先爭優”為契機，以“提高黨員教師素質”為重點，腳踏實地地開展創先爭優活動，通過全校黨員教師的共同努力，取得了這一階段的豐碩成果。現將活動開展和實施情況總結如下：

一、加強領導，健全機制，形成“創先爭優”的氛圍

根據學區黨總支的要求，為開展好“創先爭優”活動，我校召開了深入開展創先爭優活動動員大會，堅持“結合教育部門特點，體現學校教育特色”的原則，以“爭創時代先鋒、建好三大平臺”為主題，以“推動學校特色發展，辦好人民滿意教育”為目標，緊緊圍繞創先爭優這個工作思路，從學校實際出發，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，以及教師黨員的先鋒模范作用，著力解決工作與學習的矛盾，在工作中學習“創先爭優”，在學習中實現“創先爭優”，制定周詳、切實的工作方案，及時做好動員部署工作，黨員教師干勁高漲，學習效果顯著。

1、我校高度重視創先爭優工作，把創先爭優工作作為全校工作的重點，與日常教學業務工作融為一體，加強領導，強化責任，周密部署，狠抓落實。實行督查和考核，從思想上、組織上、具體措施上做到全面落實。學校成立了以學校黨支部書記徐培儒為組長的領導小組，下設創先爭優工作領導小組辦公室，具體負責活動的組織、指導、協調工作，并制訂出了學校創先爭優活動實施的各項內容，建立督查、考核、總結機制。

2、根據目標要求，結合我校實際作了相關“創先爭優”的規劃，進一步明確創先爭優工作重點,并通過崗位責任制考核和其它相關制度，對目標及具體措施內容進行細化量化、逐項落實，實現工作“一環扣一環、環環抓落實”的良好格局。對照“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾基礎好”，以及“推動學校特色發展，辦好人民滿意教育”的目標要求，結合學校工作實際，制定了《日畦小學黨支部深入開展創先爭優活動實施方案》，從指導思想、工作目標、活動內容、工作要求、組織領導等方面對活動進行了安排，提出了具體要求，明確了創建活動的方向，為全面推動活動深入扎實開展奠定了基礎。全校創先爭優活動工作取得顯著成效，從而在全校內形成了濃厚的爭先創優工作氛圍。

二、強化“創先爭優”，注重發展實效

1、為實現“推動學校特色發展，辦好人民滿意教育”這一目標，黨支部堅持集中學習制度，制定了詳細的階段學習計劃，并將理論學習納入全年考核，加強理論學習，檢查考核有力度，每階段嚴格執行“一檢查、一考核、一心得”。集中輔導黨員學習，通過舉辦演講比賽、討論交流、專題講座等靈活多樣的形式，增強全體黨員的學習意識和興趣；分散學習由各小組自行組織，每星期集中進行一次討論交流。為了檢驗學習成果，達到互相學習、共同提高的目的，學校創先爭優工作領導小組發揮“宣傳欄”的陣地作用，展示了黨員的心得體會，組織黨員進一步開展學習和交流心得體會的活動，逐步形成創先爭優的理論成果。

2、堅持調查研究，針對當前我校教育教學工作中的熱點、難點問題，學校創先爭優工作領導小組成員開展專題調研活動，為學校發展提供了依據。

三、開展“五爭”活動，樹立黨員形象

學校創先爭優工作領導小組帶領黨員教師樹立爭先創優的思想，做好各項教育教學工作。我校堅持樹立以人為本的教學理念，把“工作就是服務”的思想貫穿到各項工作的全過程，使以“創先爭優”為載體，開展“五爭”活動，貫徹“推動環小特色發展，辦好人民滿意教育”，使之成為廣大教職工的自覺行動準則。

1、爭做職業道德模范

黨員教師牢記全心全意為人民服務的宗旨，堅持以人為本，為學生提供人文關懷。選師德高、業務精、滿意度高的黨員教師為學校師德模范，全面提升全體教師爭做職業道德模范的積極性。

2、爭做教學業務骨干。

潛心學習，鉆研教育教學方法，追求教學水平精益求精，努力提高自身業務素質，追求卓越，銳意創新，全面提升我校教育教學質量。各學科推選教學骨干，廣泛課堂教學展示活動，建立健全教學活動交流機制。

3、爭做崗位奉獻模范

全面開展黨員崗位奉獻活動，學校要求黨員教師做一流教師、出一流成績、有一流品質。能以校為家，忘我工作，樂于助人，無私奉獻，不計個人得失；在應對緊急事件與突出事件面前奮勇當先，作出貢獻；在日常教學工作中，教學業績考核名列前茅。

4、爭做廉潔從教模范

不以職業為己謀私，不弄虛作假，自覺抵制行業不正之風，做到誠實守信，廉潔從教，因材施教，克己奉公。

5、爭做優秀班主任。

班主任是學校最基層的管理者，是學校各項活動的直接組織者、實施者，打造一支強有力的班主任隊伍，對學校各項工作起著積極的促進作用。為此，我校決定在全體黨員中開展爭做秀班主任活動。活動內容包括班級管理、成績效果、班風建設、經驗交流等。

總而言之，“創先爭優”活動的開展，促進了學校的發展。以“創先爭優”思想為指導，抓好學生行為規范養成教育管理、抓好教育教學質量、抓好學校基礎設施建設、抓好師德師風建設，努力提高黨支部黨員的黨性修養和業務能力，在堅持以人為本的基礎上，環山小學必將創建成人民群眾滿意的和諧校園，真正實現“教書育人為人民、創先爭優揚正氣”！

日畦小學支部 2010年12月

日畦小學創先爭優活動階段工作總結

2010年12月

第五篇：中畦中學留守兒童社會實踐活動實施方案講解

中畦中學留守兒童社會實踐活動實施方案

一、指導思想

隨著經濟的發展，農村勞動力轉移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養，留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。樹立留守學生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環境。

一、活動主題

“為愛向導，為心安家”，讓我們一起來關注留守兒童。二、活動目的

為了進一步解決農村留守兒童問題，為留守兒童提供真情 服務，對農村留守兒童這一特殊群體，今年社會實踐將針對武南鎮“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

四、活動時間： 2009年8月25日——2009年12月20日

五、活動地點： 武威市涼州區武南鎮

六、具體活動內容： 1“建設校園”黑板報評比

項目：每周組織留守兒童出一次的高質量黑板報，然 后團總支評選。

成果：通過實踐活動，提升思想教育理論水平2“點滴校園水，我們共節約”

項目：檢查并修復校園內漏水的水龍頭 成果：從源頭節約校園用水情況 3“圖書有序，方便閱覽” 4“撿垃圾”之行

項目：全校進行白色垃圾清理 成果：保持環境優化

5收集廢舊電池，減少校園污染

項目：號召留守兒童收集廢舊電池，然后采取科學方式進行處理。成果：通過實踐，為和諧校園建設做實實在在的一些 事情。

6拾起一片紙屑，還校園一個本色 項目：清理后墻內紙屑 成果：杜絕山火隱患 七 組織機構 組長：吳琦

副組長：李學祥 趙延智 張俊 成員： 各班班主任 幫扶教師

八 舉行留守兒童社會實踐匯報會：

以宣傳的形式，面向社會、面向中學，匯報社會實踐的感受和體驗，引起廣大群眾的共鳴，對廣大同學進思想道德教育，激發群眾、學生的愛黨、愛國、愛人民的熱情，使其關注社會，樹立正確的理想信念。