第一篇：家長參與學校管理和評價匯報稿

濰坊三中“家長參與學校管理評價制度”工作匯報

為加快建立育人為本的基本制度體系，促進每一位學生健康成長，努力辦好人民滿意的教育，我校在建立“家長參與學校管理評價制度”中，勇于探索，開拓創新，打造了“家校互動，共同育人”的教育新模式，全面促進了家校教育合作，最大限度地延伸了現代教育的拓展性，充分顯現了整體教育的有效性。

一、家長委員會架起了家長參與學校管理的有效橋梁。為讓家長更好地參與學校管理工作中來，充分發揮家長對學校教育、教學工作的參謀、建議、監督作用，學校成立了“濰坊三中家長委員會”，通過了《家長委員會的章程》，明確了家長委員會的組織形式、工作任務、權利和義務。按照《章程》，在班級、年級部、學校三個層面上又分別成立了班級家長委員會，年級部家長委員會、學校家長顧問委員會。如今，家長顧問委員會參與學校如下活動：一是在開學前召開顧問委員會常委會，審議學校工作計劃，聽取家長合理化建議；二是在期中階段，舉辦一次家庭教育培訓；三是在期末階段，總結一學期家長顧問委員會的工作情況，與學校共同制定假期學生教育計劃。家長顧問委員會集廣大家長的意見，代表參與到學校的管理工作中來，架起了家長與學校、教師進行溝通交流的的立交橋。

二、家校互動成為家長參與學校管理評價的重要途徑。學校把家校互動作為轉型發展的重要方式，在工作中，將強化家長監督、家長參與、民主管理；在制度建設和整體規劃上，授予家長四種權力——對學校工作的知情權、參與權、監督權和評價權。為了保證家長四種權力落實到位，學校將做好以下幾個方面的工作：

一、繼續保留上學期“家長委員會”“家長志愿者”等好的做法，并進一步完善；

二、實施“六個一”工作步驟，即家長來校聽一堂課，找一位學生談話，與一位老師交流，到學校餐廳就一次餐，檢查一次校園安全，提一個合理化建議；

三、成立家校互動工作室，并建立完善的家長駐校辦公

制度，使家長成為不在編的在校教師。學校還將主動開放教育資源，與社區建立共建機制，努力創設三位一體（學校、家庭、社區）、協調互動的教育新模式，切實改變過去學校教育封閉的孤島狀況，有效增強家長和社會對學校的認同，提高學校的辦學滿意度，使家長能夠進入學校、了解學校、監督學校、評價學校，實現家校間“真情地融入，有效地互動”，奏響家校教育大合唱。

目前，家長參與學校管理互動的形式有家長委員會、家長監考員、學校招生家長巡視員、師德師風監督員、校紀校風檢查員、家長志愿者團隊、學校工作家長解說員等；活動內容有寫給校長的建議、校長回音壁、家長回訪日、一日流程“六個一”、家長會家長開等；預期達到的效果是學校受監督、家長受尊重、溝通理解、形成合力、提升學校的社會滿意度。

家校互動已成為學校教育改革的一次重大的突破和轉型，既是一次辦學理念的突破，又是一次辦學改革的行動。家校互動成為家長參與學校管理評價的一個重要渠道。

第二篇：家長參與學校管理評價制度

家長參與學校管理評價制度

一、成立家長委員會宗旨

成為連接全體家長和學校之間的橋梁，廣泛動員和發揮家長參與家校共建的積極性，本著一切為了孩子的共同理念，齊心協力做好家委會工作。

二、家長委員會組織

（一）組成

每學年初由各班家長自薦、推薦產生，也可由學校老師推薦，原則上每班1-2個名額.家委會成員任期一年，由學校發給聘書。如遇學生轉學、家長工作調動等因素，重新選舉替補人選。

（二）家委會自行選舉產生主任1名，副主任3名，秘書長1名和若干名分管學校工作的小組組長。

三、家長委員會成員的職責

（一）全體成員基本職責。行使家委會決議中的表決權；完成分管的各項教學、教育、活動內容，并且動員其他家長積極參與和配合；促進本班家長和學校的相互了解和交流；幫助學校提升品牌形象。

（二）主任職責。按時參加所有會議；向成員分配家委會的各項工作，及時了解工作進展；例會和臨時會議前擬定會議議題。

（三）副主任職責。協助主任開展各項工作；在主任缺席時代替主任行使職責。

（四）秘書長職責。做好會議記錄；會后向成員發送會議記錄，報送學校備案；管理家委會經費，定期公布費用明細。

四、學校家長委員會的工作原則：

一是方向性原則。家長委員會的工作要遵循黨和國家的教育方針，符合素質教育的要求。

二是雙向互動原則。通過各種形式和活動，促進學校、家長、學生間的相互理解和支持。

三是服務性原則。家長委員會的工作要為全體家長服務、為學生的成長服務、為學校的發展服務。

四是規范性原則。學校不得通過家長委員會進行各種國家法律法規以及教育行政部門明令禁止的任何諸如收費、捐助、集資之類的活動。

五、家長委員會工作機制

（一）定期召開家長委員會成員會議。會議要聽取學校關于發展規劃、教學工作安排等方面的情況介紹，研究和制訂家長委員會工作計劃，對學校管理和教育教學工作提出合理化建議，督促學校對工作中的有關問題加以改進。

（二）協調并促進學校、家庭間的相互理解和溝通。家長委員會應積極向家長、社會宣傳解釋學校的各項規章制度、工作措施。在了解學校的工作動態、關注學生的在校表現和發展狀況的基礎上，認真聽取家長對學校工作的反映和要求，主動向學校進行反饋和交流，并與學校一起研究解決辦法。

（三）幫助做好家庭教育工作。

一方面，家長委員會要協助學校辦好家長學校，通過定期、不定期地邀請專家講座、舉辦家庭教育咨詢會、介紹家教成功案例等形式，宣傳黨和國家的教育方針政策、教育改革動態，幫助家長樹立先進的教育觀念，掌握正確的教育方法，幫助他們解決家庭教育中遇到的困難和疑惑，提高家庭教育的針對性和實效性。

另一方面，要積極動員家長參與學校的一些教育活動，如：家長開放日、開放式課堂、開學典禮、畢業典禮、家長會等，讓家長親身感受教育形勢的發展，感受學校教育工作的進展，感受課程改革帶來的變化，增進對學校教育工作的理解，自覺主動地使家庭教育與學校教育協調一致。

（四）為學校發展創設有利環境。家長委員會要發揮全體家長的優勢和特長，在依法治校、校園文化建設、學校周邊環境治理、開展社會實踐和校外教育活動等方面，在力所能及的情況下，為學校和學生辦實事、辦好事，解決學校辦學中的實際困難，并為學校創造良好的發展環境。

五、采取有力措施，確保家長委員會工作落到實處

（一）加強對家長委員會工作的指導。學校要統籌管理家長委員會工作，加大對學校家長委員會工作的指導和引導。要根據本地教育教學實際情況，制定工作發展規劃和工作計劃，并確保逐項落實。要善于總結好的經驗和做法，不斷創新和完善家長委員會機制。要將家長委員會工作納入學校常規制度建設的重要內

容并不斷加以完善。要建立健全各項工作機制，將家長委員會的工作實實在在地開展起來。

（二）加強對家長委員會工作的督導檢查。教育督導機構要把學校家長委員會的建設、工作開展情況納入教育督導內容體系，納入學校考核評估體系。

（三）積極探索并建立學校家長委員會參與教師評價和學校評價的制度。家長委員會對教師和學校的評價，應在學校評價教師、教育行政部門評價學校中體現出一定的權重。對教師的評價結果，應該成為教師考核、專業技術職務評聘、獎勵、評先樹優的依據之一。

六、家長評價學校制度，主要包括以下方面：

（一）定期召開家委會。

（二）定期召開家長座談會。

（三）定期發放家長問卷。

（四）通過校園網、信箱等形式接受家長的評價。

（五）評價內容包括學生安全、學生伙食、學校教育教學質量、學校環境建設、班集體建設等關系到家長切身利益的學校管理及教育教學工作。

第三篇：家長參與學校管理評價制度

白沙小學家長參與學校管理評價制度

學校的發展需要社會各界的支持，更離不開家長的配合。為加強家校合作，開放辦學，調動一切積極因素參與學校管理，形成學校、社會、家庭育人的合力，培養合格人才，提高辦學質量，為此，特制定本制度。

一、堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權；完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境；深入推進素質教育，促進學生的全面發展。

二、新學期開始成立學校家長委員會，學生和家長將參與對教師和學校的評價，其結果將成為老師考核、獎勵的重要依據。由學生家長中熱心教育事業，有一定活動能力和一定代表性的人員組成學生家長委員會，參與學校管理。

三、大力推行家長委員會制度，讓家長真正成為學校管理的參與者，學校日常管理和重大事項不僅要充分聽取家長委員會的意見和建議，而且要授予家長委員會參與決策的權利。

四、每學年組織兩次家長會，聽取學校關于發展規劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發展中的重要問題進行研究，為學校的發展獻計獻策。

五、家長代表、家長委員會委員任期一般為三年，每學年適當改選，可連選連任。學生畢業、轉學等離校的學生家長，其家長代表、委員會委員身份自動取消；主任委員子女在其任期內離校時，需提前兩周提出辭呈，由常務委員會推選一名副主任委員代任，主持常務工作。

六、家長委員會成員要發揮全體家長的優勢和特長，與學校緊密協作，在依法治校、學校管理、校園文化建設、學校周邊環境治理、開展校外教育實踐等方面，積極為學校和學生辦實事、辦好事，切實幫助學校解決辦學中遇到的實際問題和困難，為學校的發展創造良好的外部環境。

辛寨鎮白沙小學 2015.9

第四篇：家長委員會參與學校管理評價

家長委員會參與學校管理評價

制度的實施方案

為全面貫徹教育方針，加強和改進學校教育管理，深化教育教學改革，提高教育質量，特制定家長委員會參與學校管理評價的制度。

1、家長委員會及家長代表參與學校辦學條件、教育過程、教育效果等管理評價。

2、學校家長委員會及家長代表參與學校評價的主要形式是與學生座談，問卷調查和家長代表評議會。

3、學校家長委員會及家長代表針對學校開展的評價活動結合學校開展的督導自評、學考核、教學開放日活動，校長述職評議等評估活動有機進行。

4、全體家長參與的評估活動，原則上一年不超過2次（含年終考核）。

5、家長委員會及家長代表實施評估活動，由學校教務處牽頭組織，以學校家長委員會為主進行操作。

6、學校家長委員會要把調查的結果寫成材料，直接送校長，校長要做出說明。

7、學校要把解決家長委員會提出的重要問題，列入教代會工作報告中，每學期校長要向學生家長報告一次學校工作，請家長委員會評議，向學校反饋意見或建議。

8、家長委員會及家長代表對學校領導成員的評價結果，列入學校對領導班子成員述職考核內容之一；對學校教師師德素養的評價結果，可列入學校對教師考核內容之一；對學校班級的評價結果，列入學校對班級考核內容之一。

郭家小學

2011.9

第五篇：家長參與學校管理評價制度

家長參與學校管理評價制度

學校的發展需要社會各界的支持，其中更離不開家長的配合，家長參與學校管理評價制度。為加強家校合作，開放辦學，調動一切積極因素參與學校管理，形成學校、社會、家庭育人的合力，培養合格人才，提高辦學質量，為此，特制定本制度。

一、堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權；完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境；深入推進素質教育，促進學生的全面發展。

二、新學期開始成立學校家長委員會，學生和家長將參與對教師和學校的評價，其結果將成為老師考核的重要依據，管理制度《家長參與學校管理評價制度》。把新學年開學后的第一個完整的一周作為“教育開放周”，增進家長和社會對學校的了解。由學生家長中熱心教育事業，有一定活動能力和一定代表性的人員組成學生家長委員會，參與學校管理。

三、大力推行家長委員會制度，讓家長真正成為學校管理的參與者，學校日常管理和重大事項不僅要充分聽取家長委員會的意見和建議，而且要授予家長委員會參與決策的權利。

四、每學年組織兩次家長會，聽取學校關于發展規劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發展中的重要問題進行研究，為學校的發展獻計獻策。

五、家長代表、家長委員會委員任期一般為三年，每學年適當改選，可連選連任。學生畢業、轉學等離校的學生家長，其家長代表、委員會委員身份自動取消；主任委員子女在其任期內離校時，需提前兩周提出辭呈，由常務委員會推選一名副主任委員代任，主持常務工作。

六、家長委員會成員要發揮全體家長的優勢和特長，與學校緊密協作，在依法治校、學校管理、校園文化建設、學校周邊環境治理、開展校外教育實踐等方面，積極為學校和學生辦實事、辦好事，切實幫助學校解決辦學中遇到的實際問題和困難，為學校的發展創造良好的外部環境。