第一篇：三年級上冊寫字教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃

三年級上冊寫字教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字，要增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿勢。

二、學(xué)情分析：

三年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字，要通過示范集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到理想效果。

三、教學(xué)目的：

1.能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。2.達(dá)到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.抓住一切機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

2.對寫鋼筆字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔

3.強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1.規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2.教師要對學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。

3.與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4.發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5.教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

6.定期展示學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會，樹立其學(xué)習(xí)信心。

六、教學(xué)設(shè)想：

（一）激趣

解字說意，編寫小故事，引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

（二）指導(dǎo) １.指導(dǎo)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生會觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體味每一筆，觀察越仔細(xì)，把握漢字才能更準(zhǔn)確。

2.指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運(yùn)筆的快慢。初寫時(shí)，讓學(xué)生模仿運(yùn)筆，再進(jìn)行練習(xí)。隨后臨寫，教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。

3.教給學(xué)生寫字的方法和技巧：

A 字的偏旁。讓學(xué)生掌握偏旁的特點(diǎn)和規(guī)律。并讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通，舉一反三的目的。

B、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。寫字前，注意觀察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個(gè)位置，獨(dú)體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”，即：眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察米字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。逐漸把握字形的特點(diǎn)。

（三）鞏固

規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強(qiáng)化練習(xí)才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項(xiàng)長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。

1、橫撇、橫鉤的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢

二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：友 條 你 定

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點(diǎn)對正。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 歲 亮

5.比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：橫撇和橫鉤有點(diǎn)相似，有些同學(xué)寫的時(shí)候不夠注意，容易混淆。重點(diǎn)要指導(dǎo)占格位置。

2、豎折、豎提的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握豎折、豎提的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法 1.師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：忙 忘 跟 以

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 牙 根 5.比一比，改一改 很 出

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。

3、斜鉤、臥鉤的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：心 思 戰(zhàn) 我

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 成 總 5.比一比，改一改 想 城

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：臥鉤的寫法很多同學(xué)掌握不好位置，會寫成斜鉤，所以應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)占格位置。

4、撇折、撇點(diǎn)的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點(diǎn)筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫法 1.師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開，折處不頓，點(diǎn)畫要長。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：去 云 女 媽

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準(zhǔn)上豎。

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點(diǎn)形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長點(diǎn)上方起筆。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 法 姐 5.比一比，改一改 她 公

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：撇折和撇點(diǎn)也比較好區(qū)分，特別是撇點(diǎn)，帶有女字的字都帶有撇點(diǎn)。學(xué)生掌握得較好。

5、獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則 1.介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則

獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2.出示漢字：自 午 長

3.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。

午：橫要平，豎長、居中、直而正。

長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則 1.介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

2.出示漢字：春 星 草

3.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。

星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。

草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長，豎梢短居中。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正，而上下結(jié)構(gòu)的字要注意寫得上窄下寬或下窄上寬。

6、左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則 1.介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則 左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。2.出示漢字：聽 得 街

3.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。

街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則 1.介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意，在筆畫均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫得緊湊。2.出示漢字：看 句 連 向 區(qū) 畫 園

3.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。

向：形較方，“口”略向上靠。

區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長。

畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。

園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮.教學(xué)反思：左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬或右窄左寬，而包圍結(jié)構(gòu)的字 要寫得緊湊。

7、橫平豎直 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。

2、在書寫漢字時(shí)做到橫平豎直。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)橫、豎的書寫方法 1.出示漢字：十

請小朋友觀察：寫“十”字時(shí)橫、豎要做到什么？ 2.老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩(wěn)，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩(wěn)定。

三、書寫漢字：

1.出示漢字：立 再 千 剛 百 量可 井 真

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

立：上點(diǎn)居中，中間點(diǎn)、撇對稱，下橫長而平穩(wěn)。

再：三豎畫直而正，下橫長而平穩(wěn)。

千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。

百：字形略小，要注意橫平豎直。

量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。

可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

注意橫平豎直 苗 問 共 什 才 蟲 5.評一評，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。教學(xué)反思：橫和豎是比較簡單的筆畫，但橫要寫平豎要寫直不是很多同學(xué)能寫好，所以要在田字格里多練習(xí)。

8、綜合練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤、豎折、豎提等八種筆畫的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)的漢字，做到橫平豎直。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法，正確、規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)筆畫的寫法

1.復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)八種筆畫的寫法。

2.練習(xí)書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。1.出示漢字：早丁 到 主 伴

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。2.正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的結(jié)構(gòu)。

1.出示漢字：樂 親 貝 空 帶 明 師 做 處 趕習(xí)同 座 因

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意什么？ 3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.寫下面的詞語。

和風(fēng)細(xì)雨 花草 友好共處

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：在書寫這些漢字前，學(xué)生在寫?yīng)汅w字和包圍結(jié)構(gòu)的字掌握的不夠好，通過練習(xí)后有了提高。

9、豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折、橫折的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉(zhuǎn)。

橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。

秀：上下對正，“乃”略小。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 鳥 張 5.比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法學(xué)生掌握得不好，包括讀的時(shí)候也讀不好，通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生掌握得很好。

10、橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長，形微彎。橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：遠(yuǎn) 建 級 陽 隊(duì) 都

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

遠(yuǎn)：點(diǎn)與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。

建：建字底略低，長捺稍斜。

級：絞絲旁兩個(gè)撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。

陽：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正。“日”形短居中。

隊(duì)：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。

都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 及 部 5.比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：通過正確、規(guī)范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字，學(xué)生對這兩個(gè)筆畫掌握較好。

11、部首寫法 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握部首單立旁、木字旁的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握部首單立旁、木字旁的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法 1.師邊講解邊示范：

單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫中間。

木字旁：橫短，豎長，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。2.學(xué)生練習(xí)書寫部首單立旁、木字旁。

三、書寫漢字

1.出示漢字：他 們 借 林 橋

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

他：單人旁的字，大都左窄右寬。“也”橫畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。

們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長而正。

借：“昔”第二橫長而平，“日”形窄小。

林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長，撇伸向點(diǎn)下。橋：左旁端正。“喬”短撇較平，橫與長撇分別伸入左右上、下，下撇較正。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

注意字中左旁的大小與位置：伙 像 枝 樹 5.比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：通過正確、規(guī)范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字，在作業(yè)本上練習(xí)后，學(xué)生知道寫左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。

12、部首寫法 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法 1.師邊講解邊示范：

三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長要平，兩豎短，斜向中間，整個(gè)字頭成扁形。2.學(xué)生練習(xí)書寫部首三點(diǎn)水、草字頭。

三、書寫漢字

1.出示漢字：江 沙 節(jié) 蘇

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬。“江”字，左長右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。

沙：豎直而正，長撇微彎，向左下斜伸。

節(jié)：草字頭的字，上短下長。“節(jié)”字，上橫長而平，下半部分較窄，長豎直而正。

蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點(diǎn)，鉤與撇頭對正。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花 5.比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思:通過正確、規(guī)范地書寫含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字后，學(xué)生掌握得很好。

13、筆順規(guī)則一 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。2.按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1.出示漢字：干 王 土

請小朋友書空這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎 2.出示漢字：大 父 個(gè)

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺

三、書寫漢字

1.出示漢字：豐 井

2.請小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？ 3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.出示漢字：全 從

這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？ 5.學(xué)生練習(xí)書寫。6.描一描，寫一寫

注意筆順。

平木 入 井 斗 關(guān)

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：通過這節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生能夠按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

第二篇：完小三年級上冊寫字計(jì)劃

完小三年級上冊寫字計(jì)劃

學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生45人，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們中的一部分學(xué)生以前字跡潦草，錯(cuò)字別字連篇眾多，而寫一手好字的則鳳毛麟角，通過觀察發(fā)現(xiàn)，他們中的大部分以前幾乎未經(jīng)過正規(guī)的寫字訓(xùn)練，最基本的寫字常識都不清楚。他們寫字的時(shí)候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。較為突出的有徐躍、孫雨、劉福升等。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一寸，一拳頭）的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。

本學(xué)期，學(xué)生剛接觸寫鋼筆字、毛筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對寫字有了新的認(rèn)識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。

二、教材內(nèi)容分析：

寫字教材以《寫字》課本和《寫字冊》為主，以教寫規(guī)范楷體字為主，其中《寫字》課本用來指導(dǎo)學(xué)生寫鋼筆字和毛筆字的 基本筆畫，《寫字冊》主要用于學(xué)生鋼筆字練習(xí)。

《寫字》課本分硬筆部分和毛筆部分，硬筆部分共8課，主要由基本筆畫得教學(xué)（橫，懸針豎，垂露豎，撇，點(diǎn)、提，豎鉤，橫折，捺）“寫一寫”、“想一想”三部分組成。

毛筆部分共8課，主要由基本筆畫的教學(xué)（長橫，短橫，垂露豎，懸針豎，撇，長捺，平捺，點(diǎn)，提）和“讀一讀”及附錄三部分組成，增強(qiáng)了課本的可讀性。本冊課本教學(xué)簡明、形象、實(shí)用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領(lǐng)，例字，常規(guī)筆病等幾部分組成。毛筆部分的范字部分采用空心大號字，內(nèi)含行筆路線，有利于學(xué)生通過視角感知，內(nèi)化。書寫要領(lǐng)使在行筆時(shí)重難點(diǎn)上升為文字，在記憶的同時(shí)把書寫時(shí)注意點(diǎn)內(nèi)化為“規(guī)則”形式。例字的設(shè)置進(jìn)一步讓學(xué)生感到學(xué)而有用，并能受到“藝術(shù)美”的熏陶，有利于培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的興趣。常見的毛病，把易出錯(cuò)的字形一一列出，以便學(xué)生自查自糾，自我鑒定。

《寫字冊》與語文課本教材是配套使用的，主要內(nèi)容是書寫上的字詞和重點(diǎn)的段落，用鋼筆書寫，主要形式有描紅、仿影、臨寫。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1．教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期本科及格率達(dá)到100%，優(yōu)分率達(dá)到95%。2．教學(xué)要求：

1.能按“寫字歌”中“身直，2.紙正，3.頭正，4.肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。

5.能用正確的握筆方法書寫鋼筆字和毛筆字。6.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字和毛筆字習(xí)慣。7.學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。8.鋼筆字工整入體。

9.毛筆字工整且形似范字，10.運(yùn)筆正確、到位。11.培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。

12.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，13.加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。9．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣； 10．掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

四、具體實(shí)施措施：

1.嚴(yán)格要求，2.養(yǎng)成習(xí)慣，3.各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號。4.認(rèn)真?zhèn)?.課，6.提高質(zhì)量。

認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。

7.嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，8.讓練字成為一種習(xí)慣。

每天都認(rèn)真批改，評比家庭作業(yè)、課堂作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)，并定時(shí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展。

9.開展書法類競賽，10.激發(fā)學(xué)生的興趣。11.為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的寫字氛圍。

12.樹立寫字標(biāo)13.兵，14.表彰寫字能手，15.定期舉行作業(yè)展覽，16.請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，17.給予重獎(jiǎng)，18.形成你追我趕，19.后浪推前浪的局勢。20.在教學(xué)中，21.適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，22.介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，23.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，24.培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，25.采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，26.真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，27.激發(fā)起他們的寫字興趣； 28.在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，29.在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，30.由易到難，31.使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，32.樹立信心；

五、教研課題：

研究課題

毛筆字指導(dǎo)的方法探究 課題內(nèi)容

指導(dǎo)方法的藝術(shù)性。

自主探究的引導(dǎo)。研究措施

結(jié)合學(xué)校書寫計(jì)劃、方案，探究執(zhí)行。

上寫字公開課，廣泛學(xué)習(xí)交流。

增進(jìn)師生反饋力度，改進(jìn)指導(dǎo)方法。本學(xué)期完成任務(wù)

培養(yǎng)學(xué)生書寫毛筆字的興趣。提高學(xué)生書寫質(zhì)量。撰寫寫字論文。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元 教學(xué)內(nèi)容 重點(diǎn)難點(diǎn) 目的要求 教學(xué) 時(shí)間 周次安排 第一單元 1.橫

2.懸針豎，3.垂露豎 掌握橫（短橫）和懸針豎，垂露豎的書寫要領(lǐng)

1.掌握橫（短橫）和懸針豎，垂露豎的書寫要領(lǐng)2.能合理安排橫畫、豎畫較多的字筆畫之間的距離。2課時(shí) 第一至二周 第二單元 4.撇

5.點(diǎn)，6.提 掌握橫“撇，點(diǎn)，提”的書寫要領(lǐng) 1.掌握橫“撇，點(diǎn)，提”的書寫要領(lǐng)。

2.能正確區(qū)別字中撇畫的種類。3.能改正書寫不正確的筆畫。2課時(shí) 第三至四周 第三單元 7.豎鉤 8.橫折

掌握橫“豎鉤，橫折”的書寫要領(lǐng) 1.掌握橫“豎鉤，橫折”的書寫要領(lǐng)。

2.能糾正鉤畫中的毛病。3.能找出字中橫折畫的兩種形態(tài)。2課時(shí) 第五至六周 第四單元 9.捺

（一）10.捺

（二）掌握橫捺與平捺的書寫要領(lǐng) 1.掌握橫捺與平捺的書寫要領(lǐng)。

2.能比較出捺與平捺的差別。3.寫好含捺的例字。2課時(shí) 第七至八周 第五單元 11.長橫

讀一讀：寫毛筆字的姿勢和執(zhí)筆方法 掌握長橫的書寫要領(lǐng)和寫毛筆字的姿勢和執(zhí)筆方法

1.掌握長橫的書寫要領(lǐng)。2.知道描紅的方法。3.寫毛筆字的姿勢和執(zhí)筆方法寫毛筆字的姿勢和執(zhí)筆方法 2課時(shí) 第九至十周 第六單元 12.短橫 13.垂露豎 “讀一讀”

掌握短橫，垂露豎的書寫要領(lǐng) 1.掌握短橫，2.垂露豎的書寫要領(lǐng)。3.正確書寫含短橫，4.垂露豎的例字。5.知道“十八缸水”的“秘訣”。2課時(shí) 第十一至十二周

單元 教學(xué)內(nèi)容 重點(diǎn)難點(diǎn) 目的要求 教學(xué) 時(shí)間 周次安排 第七單元 14.懸針豎 15.撇 16.長撇、平撇 “讀一讀” 掌握懸針豎

撇，長撇、平撇的書寫要領(lǐng) 1.掌握懸針豎

撇，長撇、平撇的書寫要領(lǐng)。2.正確書寫含幾種筆畫的例字。3.知道書法家歐陽詢的故事。2課時(shí)

第十三至十四周 第八單元 17.點(diǎn) 18.提 《墨成池》

《讀成語，學(xué)范字》 掌握點(diǎn)，提的書寫要領(lǐng) 1.掌握點(diǎn)，2.提的書寫要領(lǐng)。3.正確書寫含幾種筆畫的例字。

3.教育學(xué)生向大書法家張芝學(xué)習(xí)，勤奮練字。2課時(shí)

第十五至十六周

第三篇：三年級上冊寫字教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課用鋼筆寫字

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。

2、認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，這學(xué)期我們就要練習(xí)用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法

1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。

3、教師總結(jié)：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護(hù)筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時(shí)要保護(hù)好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時(shí)要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。

三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法

1、先讓學(xué)生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學(xué)生練習(xí)握筆

教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的握筆方法。

五、歐陽修畫沙練字的故事

訴說故意，激起學(xué)生練字的興趣和決心。

第二課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解短工字頭、又字頭、子字頭的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。

2、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與鋼筆執(zhí)筆法。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)書寫姿勢和鋼筆執(zhí)筆法。

三、新知識：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)工字頭的寫法。

（1）投影顯示，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。（2）學(xué)習(xí)用筆法。

先引導(dǎo)學(xué)生由形態(tài)推理出用筆法：

短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。

長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。

接著老師投影示范書寫，學(xué)生觀摩。

然后學(xué)生練習(xí)，先跟著老師書空練習(xí)兩遍，再在課本中進(jìn)行描紅臨寫練習(xí)三遍。

師巡回指導(dǎo)。

3、練習(xí)工字頭的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。（3）學(xué)生練習(xí)。

老師巡回指導(dǎo)。

四、依次講解又字頭、子字頭并練習(xí)。講評：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評，再師作小結(jié)。

2、每位學(xué)生自評。

五、小結(jié)：

1、長橫與短橫的形態(tài)與用筆法。

2、表揚(yáng)書寫中表現(xiàn)出色（寫法掌握得好及學(xué)得用心）的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。

第三課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫王子頭、止字頭、木子頭。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)的是什么筆畫？今天，我們要來學(xué)習(xí)新的偏旁的寫法了，二、學(xué)習(xí)新知識

1、認(rèn)識這些偏旁的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。

投影顯示短橫與長橫，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。

2、教師邊講解邊示范。

三、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo)

四、講評：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評，再師作小結(jié)。

2、每位學(xué)生自評。

五、小結(jié)：

1、王子頭、止字頭、木子頭的形態(tài)與用筆法。

2、表揚(yáng)書寫中表現(xiàn)出色的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。

第四課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會土字頭、小字頭、立字頭的寫法。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么的寫法? 今天，我們要來學(xué)習(xí)土字頭、小字頭、立字頭的寫法了。

二、學(xué)習(xí)土字頭、小字頭、立字頭的寫法。

1、認(rèn)識形態(tài)。師板書。

比較它們的形態(tài)有什么不同的地方？（長短不同）

2、學(xué)習(xí)用筆。（1）比較,師板書

（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？

師小結(jié)：

4、師投影示范的寫法。

5、學(xué)生練習(xí)。

描紅一個(gè)，臨寫兩個(gè)。

四、應(yīng)用練習(xí)。

1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長撇與什么筆畫有密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？

2、師小結(jié)。（長撇與長捺、長撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）

3、師示范難寫字“瓣、裝”的寫法。

4、學(xué)生練寫例字。

5、講評。

6、學(xué)生寫字，巡視，提醒寫字和握筆姿勢。

五、小結(jié)。

怎樣寫好這些字呢？ 師小結(jié)。

第五課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講解、指導(dǎo)掌握大字頭、月字旁、八字頭的寫法，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。

2、讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過程，指導(dǎo)寫含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)過程：

一、賞作品，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同 的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說的？

3、同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？

二、鞏固寫字姿勢

１、那正確的寫字姿勢應(yīng)該是怎么樣的呢？誰能來說一說？ ２、希望同學(xué)們在每一次寫字的時(shí)候都能注意。

三、學(xué)習(xí)新筆畫

1、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。今天，我們就要來認(rèn)識一個(gè)新筆畫。

2、出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？

2、板書師范，講解寫法：大字頭、月字旁、八字頭

3、請同學(xué)們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）

4、下面請大家在作業(yè)本上自己描一描，寫一寫。C、教師邊說要領(lǐng)邊范寫。然后學(xué)生自己寫一寫 D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評一評。

四、自己練練

1、同學(xué)們，剛才你們寫得真認(rèn)真！值得表揚(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫字比賽好不好？看看誰寫得最認(rèn)真，字寫得最漂亮！

2、寫好之后，自己評一評，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。

第六課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有豆字旁、羊字頭、火字頭的字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確的坐姿和進(jìn)一步掌握運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：豆字旁、羊字頭、火字頭的寫法。教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣和增強(qiáng)審美能力。

二、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)寫字姿姿勢：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：

2、學(xué)寫豆字旁、羊字頭、火字頭 指導(dǎo)練寫。

教師示范書寫并作講解。

學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意姿勢）。（3）師生互動(dòng)：教師對學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，對好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）小結(jié)：寫的字要及時(shí)加星星給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

五、課堂總結(jié)

再次強(qiáng)調(diào)要寫出“捺”得“一波三折”和寫字握筆的姿勢。

第七課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有羽字頭、米字頭、車字頭的字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確的坐姿和進(jìn)一步掌握運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：豆字旁、羊字頭、火字頭的寫法。教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣和增強(qiáng)審美能力。

二、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)寫字姿姿勢：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：

2、學(xué)寫羽字頭、米字頭、車字頭指導(dǎo)練寫。

教師示范書寫并作講解。

學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意姿勢）。（3）師生互動(dòng)：教師對學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，對好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）小結(jié)：寫的字要及時(shí)加星星給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

五、課堂總結(jié)

再次強(qiáng)調(diào)寫字握筆的姿勢。

第八課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講解、指導(dǎo)掌握禾字頭、鳥字旁、女字頭的寫法，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。

2、讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、賞作品，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同 的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說的？

3、同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？

二、鞏固寫字姿勢

１、那正確的寫字姿勢應(yīng)該是怎么樣的呢？誰能來說一說？ ２、希望同學(xué)們在每一次寫字的時(shí)候都能注意。

三、學(xué)習(xí)新筆畫

1、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。今天，我們就要來認(rèn)識一個(gè)新筆畫。

2、出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？

2、板書師范，講解寫法：禾字頭、鳥字旁、女字頭

3、請同學(xué)們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）

4、下面請大家在作業(yè)本上自己描一描，寫一寫。C、教師邊說要領(lǐng)邊范寫。然后學(xué)生自己寫一寫 D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評一評。

四、自己練練

1、同學(xué)們，剛才你們寫得真認(rèn)真！值得表揚(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫字比賽好不好？看看誰寫得最認(rèn)真，字寫得最漂亮！

2、寫好之后，自己評一評，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。

第四篇：(湘教版)三年級上冊寫字計(jì)劃、教案全集

1、左右結(jié)構(gòu)的三種形式

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會左右結(jié)構(gòu)字的寫法，會歸納右偏旁的三種形式。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 左右兩部分長短的寫法合理搭配。難點(diǎn)： 斷、款、歇、默的寫法。教具、學(xué)具： 掛圖。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)斷、款、歇、默的寫法。示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)書空2次。“斷”字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“款、歇、默”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、布置練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

四、鞏固練習(xí)。板書設(shè)計(jì)

1、左右結(jié)構(gòu)的三種形式

和、知、取、缸、斷、款、歇、默

教學(xué)后記：

2、左右結(jié)構(gòu)的高低搭配

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 左右兩部分高低搭配規(guī)律，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：

幼、卸、郭、野的寫法。教具、學(xué)具： 范字、書寫用品。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分位置有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：

（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；

（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

四、鞏固練習(xí)。板書設(shè)計(jì)

2、左右結(jié)構(gòu)的高低搭配

仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構(gòu) 教學(xué)后記：

3、左右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的寬窄搭配規(guī)律，注意相向筆畫的呼應(yīng)，寫好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 左右兩部分寬窄搭配規(guī)律，認(rèn)識相向呼應(yīng)結(jié)構(gòu)特征，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：

湯、妙、螞、轉(zhuǎn)等字的寫法。教具、學(xué)具： 小黑板。

教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí) 湯、妙、螞、轉(zhuǎn)

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分筆畫方向有什么特點(diǎn)？什么叫“相向”？

3、將這些字的外形歸納一下，注意左右兩部分的寬窄不同。畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”、呼應(yīng)與協(xié)調(diào)。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空湯、妙、螞、轉(zhuǎn)2次。提醒“轉(zhuǎn)”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

3、左右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的寬窄搭配規(guī)律，注意相向筆畫的呼應(yīng)，寫好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 左右兩部分寬窄搭配規(guī)律，認(rèn)識相向呼應(yīng)結(jié)構(gòu)特征，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：創(chuàng)、憐、紡、物、鉤等字的寫法。教具、學(xué)具： 小黑板。

教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：（第二課時(shí)）：

創(chuàng)、憐、紡、物、鉤

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分筆畫方向有什么特點(diǎn)？什么叫“相向”？

3、將這些字的外形歸納一下，注意左右兩部分的寬窄不同。畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”、呼應(yīng)與協(xié)調(diào)。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書創(chuàng)、憐、紡、物、鉤2次。提醒“創(chuàng)”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

四、鞏固練習(xí)。教學(xué)后記：

4、左右結(jié)構(gòu)中的相背結(jié)字法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的相背規(guī)律，注意右部筆畫的舒展。寫好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 左右兩部分寬窄及相背規(guī)律，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：

犯、馳、乳、施等字的寫法。教具、學(xué)具： 范字圖片、鋼筆。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書“非、兆、馳、乳”，讓學(xué)生讀一讀，說說這些字是什么

二、探求新知 讓學(xué)生讀一讀，說說

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？有什么特點(diǎn)，板書課題：左右結(jié)構(gòu)—相背

2、左右兩部分筆畫方向有什么特點(diǎn)？什么叫“相背”？

3、將這些字的外形歸納一下，注意左右相背。畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”與協(xié)調(diào)。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空“非、兆、馳、乳”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字的左偏旁難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

四、鞏固練習(xí)。

4、左右結(jié)構(gòu)中的相背結(jié)字法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的相背規(guī)律，注意右部筆畫的舒展。寫好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 左右兩部分寬窄及相背規(guī)律，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：

犯、馳、乳、施等字的寫法。教具、學(xué)具： 范字圖片、鋼筆。教學(xué)后記：2課時(shí)。教學(xué)過程：（第二課時(shí)）

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書“北、犯、施”，讓學(xué)生讀一讀，說說這些字是什么

二、探求新知 讓學(xué)生讀一讀，說說

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？有什么特點(diǎn)，板書課題：左右結(jié)構(gòu)—相背

2、左右兩部分筆畫方向有什么特點(diǎn)？什么叫“相背”？

3、將這些字的外形歸納一下，注意左右相背。畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”與協(xié)調(diào)。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空“北、犯、施”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字的左偏旁難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

四、鞏固練習(xí)。教學(xué)后記：

5、品字形結(jié)構(gòu)字筆畫的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握品字形結(jié)構(gòu)字中筆畫變化規(guī)律，注意下部結(jié)構(gòu)的安排。寫好品字形結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書寫能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 品字形結(jié)構(gòu)字中筆畫的變化，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、協(xié)調(diào)。練習(xí)品字形結(jié)構(gòu)字。

難點(diǎn)：磊、鑫、矗等字的寫法。教具、學(xué)具： 范字圖片、鋼筆。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：(第一課時(shí))

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書“品、眾、晶、森”

二、探求新知 讓學(xué)生讀一讀，說說

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：品字形結(jié)構(gòu)（筆畫變化）

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，注意穩(wěn)定性。畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”與對正。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空“品、眾、晶、森”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字的下部左邊變化，改變自己過去的書寫習(xí)慣。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

5、品字形結(jié)構(gòu)字筆畫的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握品字形結(jié)構(gòu)字中筆畫變化規(guī)律，注意下部結(jié)構(gòu)的安排。寫好品字形結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書寫能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 品字形結(jié)構(gòu)字中筆畫的變化，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、協(xié)調(diào)。練習(xí)品字形結(jié)構(gòu)字。

難點(diǎn)：磊、鑫、矗等字的寫法。教具、學(xué)具： 范字圖片、鋼筆。教學(xué)后記：2課時(shí)。教學(xué)過程：(第二課時(shí))

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書“磊、鑫、矗”

二、探求新知 讓學(xué)生讀一讀，說說

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：品字形結(jié)構(gòu)（筆畫變化）

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，注意穩(wěn)定性。畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”與對正。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空“磊、鑫、矗”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字的下部左邊變化，改變自己過去的書寫習(xí)慣。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

6、左中右結(jié)構(gòu)寬窄長短比較

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左中右結(jié)構(gòu)字中寬窄長短變化規(guī)律，注意結(jié)構(gòu)安排緊湊。寫好部分左中右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書寫能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 左中右結(jié)構(gòu)字中三部分寬窄變化，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：獅、微、娜等字的寫法。

教具、學(xué)具： 范字圖片、鋼筆。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：(第一課時(shí))

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書“晰、樹、獅、微、娜、”，二、探求新知

1、讓學(xué)生讀一讀，說說

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：左中右結(jié)構(gòu)（寬窄長短比較）

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空“晰、樹、獅、微、娜”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字左邊變化，“反犬旁、女字旁”較難寫。改變自己過去的書寫習(xí)慣。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

6、左中右結(jié)構(gòu)寬窄長短比較

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左中右結(jié)構(gòu)字中寬窄長短變化規(guī)律，注意結(jié)構(gòu)安排緊湊。寫好部分左中右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書寫能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 左中右結(jié)構(gòu)字中三部分寬窄變化，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：獅、微、娜等字的寫法。

教具、學(xué)具： 范字圖片、鋼筆。教學(xué)后記：2課時(shí)。教學(xué)過程：(第二課時(shí))

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書“附、班、彬、傾、衡”，15

二、探求新知 讓學(xué)生讀一讀，說說

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：左中右結(jié)構(gòu)（寬窄長短比較）

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空“附、班、彬、傾、衡”2次，解決筆順和難點(diǎn)。改變自己過去的書寫習(xí)慣。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

四、鞏固練習(xí)。教學(xué)后記：

7、上下對正 寬窄有度

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上中下結(jié)構(gòu)字中各部分寬窄搭配、上下對正、重心平穩(wěn)的規(guī)律，注意結(jié)構(gòu)安排緊湊。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書寫能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 上中下結(jié)構(gòu)字三部分寬窄變化，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、重心平穩(wěn)。難點(diǎn)：蘿、案、意、拿等字的寫法。教具、學(xué)具： 范字圖片、鋼筆。教學(xué)過程：(第一課時(shí))

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書“蘿、案、意、拿”

二、探求新知 讓學(xué)生讀一讀，說說

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：上中下結(jié)構(gòu)（寬窄長短比較）

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、引導(dǎo)學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊、對正、寬窄搭配”。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空“蘿、案、意、拿”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫的部位。改變自己過去的書寫習(xí)慣。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

7、上下對正 寬窄有度

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上中下結(jié)構(gòu)字中各部分寬窄搭配、上下對正、重心平穩(wěn)的規(guī)律，注意結(jié)構(gòu)安排緊湊。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書寫能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 上中下結(jié)構(gòu)字三部分寬窄變化，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、重心平穩(wěn)。難點(diǎn)：曼、暑、鼻、急等字的寫法。教具、學(xué)具： 范字圖片、鋼筆。教學(xué)后記：2課時(shí)。教學(xué)過程：(第二課時(shí))

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書“曼、暑、鼻、急 ”

二、探求新知

讓學(xué)生讀一讀，說說

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：上中下結(jié)構(gòu)（寬窄長短比較）

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、引導(dǎo)學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊、對正、寬窄搭配”。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空“曼、暑、鼻、急”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫的部位。改變自己過去的書寫習(xí)慣。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

8、幾種較特殊的結(jié)構(gòu)形式

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下或左右結(jié)構(gòu)字中幾種特殊的結(jié)構(gòu)形式。上下對正，結(jié)構(gòu)緊湊。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力，提高書寫技能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)特殊結(jié)構(gòu)形式字，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、重心平穩(wěn)。難點(diǎn)：莎、嘉、筑、崔、熊、罰等字的寫法。教具、學(xué)具： 范字圖片、鋼筆。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：(第一課時(shí))

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書“莎、嘉、筑、崔、熊、罰”

二、探求新知 讓學(xué)生讀一讀，說說

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：上下（或左右）結(jié)構(gòu)。

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、引導(dǎo)學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊、對正、寬窄搭配”。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空“莎、嘉、筑、崔、熊、罰”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫的部位。改變自己過去的書寫習(xí)慣。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

8、幾種較特殊的結(jié)構(gòu)形式

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下或左右結(jié)構(gòu)字中幾種特殊的結(jié)構(gòu)形式。上下對正，結(jié)構(gòu)緊湊。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力，提高書寫技能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)特殊結(jié)構(gòu)形式字，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、重心平穩(wěn)。難點(diǎn)：蛙、椅、穎、碗等字的寫法。教具、學(xué)具： 范字圖片、鋼筆 教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：(第二課時(shí))

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書“蛙、椅、穎、碗”

二、探求新知 讓學(xué)生讀一讀，說說

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：上下（或左右）結(jié)構(gòu)。

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、引導(dǎo)學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊、對正、寬窄搭配”。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空“蛙、椅、穎、碗”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫的部位。改變自己過去的書寫習(xí)慣。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

四、鞏固練習(xí)。教學(xué)后記：

9、半包圍結(jié)構(gòu)的幾種特殊形式

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握半包圍結(jié)構(gòu)字中幾種特殊形式。上下對正，結(jié)構(gòu)緊湊，重在平衡。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力，提高書寫技能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)特殊結(jié)構(gòu)形式字，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、重心平穩(wěn)。難點(diǎn)：龍、彥、房、虎等字的寫法。教具、學(xué)具： 范字圖片、鋼筆 教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：(第一課時(shí))

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，板書：半包圍結(jié)構(gòu)的幾種特殊形式。

二、探求新知

1、讓學(xué)生讀一讀龍、彥、房、虎等字，說說

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、引導(dǎo)學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊、對正、左右平衡”。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空“龍、彥、房、虎”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫的部位。改變自己過去的書寫習(xí)慣。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

9、半包圍結(jié)構(gòu)的幾種特殊形式

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握半包圍結(jié)構(gòu)字中幾種特殊形式。上下對正，結(jié)構(gòu)緊湊，重在平衡。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力，提高書寫技能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)特殊結(jié)構(gòu)形式字，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、重心平穩(wěn)。難點(diǎn)：局、原、危、存、唐、鹿等字的寫法。教具、學(xué)具： 范字圖片、鋼筆。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：(第二課時(shí))

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，板書：半包圍結(jié)構(gòu)的幾種特殊形式。

二、探求新知

1、讓學(xué)生讀一讀局、原、危、存、唐、鹿 等字，說說

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、引導(dǎo)學(xué)生提出的問題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊、對正、左右平衡”。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空“局、原、危、存、唐、鹿”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫的部位。改變自己過去的書寫習(xí)慣。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

四、鞏固練習(xí)。教學(xué)后記：

第五篇：寫字教學(xué)指導(dǎo)

如何進(jìn)行寫字教學(xué)指導(dǎo)

新課標(biāo)明確指出：

“使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢。掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，做到鉛筆字、寫得正確、端正，要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。”然而目前小學(xué)的寫字課,帶有很大的隨意性.教師不善指導(dǎo),有的教師僅僅看學(xué)生寫多少遍,有的甚至讓學(xué)生自寫;有的即使給予指導(dǎo),也不得要領(lǐng),不能嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生,致使學(xué)生寫字姿勢隨便,字寫得不規(guī)范,教學(xué)效果不佳。因此,我認(rèn)為從一年級其對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)勢在必行。以下是我在寫字教學(xué)中的一些感受。

一、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美

觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。

二、比較觀察，示范演示，體會書寫美.一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺??教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要，示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

比較運(yùn)筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆之后，我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。教學(xué)豎，我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同，并加以示范。

教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。

三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美

1．練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。

“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。”正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。

教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2．訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。

四、激勵(lì)評價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開競賽

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng) 常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時(shí)常 能聽聽同學(xué)生的建議。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。

如何進(jìn)行寫字教學(xué)指導(dǎo)

新課標(biāo)明確指出： “使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢。掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆 方法，做到鉛筆字、寫得正確、端正，要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛 惜寫字用具的習(xí)慣。”然而目前小學(xué)的寫字課，帶有很大的隨意性.教師不善指導(dǎo) , 有的教師僅僅看學(xué)生寫多少遍，有的甚至讓學(xué)生自寫;

有的即使給予指導(dǎo)，也不得要領(lǐng) , 不能嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生 , 學(xué)生寫字 姿勢隨便，字寫得不規(guī)范 , 教學(xué)效果不佳。因此 , 我認(rèn)為從一年級其對