第一篇：保教工作是幼兒園工作的中心任務

保教工作是幼兒園工作的中心任務，保教結合原則是幼兒園教育工作中非常重要的原則。把保教結合原則落實在幼兒園教育的各個方面，是推動幼兒全面發展的基礎。目前，對保教結合原則在幼兒園的實施現狀的研究國內的論文很少涉及，大部分都是些學術期刊。筆者將依據對當地幼兒園的觀察和記錄，對保教結合原則在幼兒園的教學、生活、游戲中的實施情況進行初步的探討。

一、保教結合原則的涵義

《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例》明確提出：“幼兒園應當貫徹保育和教育相結合的原則”，具體體現為：一方面是指“保中有教”，就是保育中含有教育。保育不僅為了保護幼兒不受傷害，同時還要培養幼兒積極的態度和良好的行為，要對幼兒進行健康教育，向他們介紹健康知識，讓他們認識到健康的重要性，并學會保護身體的簡單措施；另一方面指“教中有保”，這就意味著教育中要含有保育。教育不僅是為了讓幼兒學到系統知識，開發幼兒的潛能，而且還要保護幼兒生理和心理健康，讓幼兒遵守作息時間。

保育和教育相互結合既有利于幼兒的全面發展，又能夠讓家長和社會則更加關注幼兒園的教育教學和管理質量，這是做好幼兒園工作非常重要的原則。

二、保教結合原則在幼兒園中的實施現狀分析

筆者通過對當地幼兒教師和保育員的工作狀態和具體的教育行為進行觀察、記錄，并查閱幼兒園的相關資料，旨在全方位地呈現出目前幼兒園保教結合的現狀和存在的問題。

（一）幼兒園中保教結合原則的體現

1、保教結合在教學中的體現

在當地幼兒園的日常教學中，大多能體現出保教結合原則。在藝術領域中的繪畫活動中，教師不僅教幼兒繪畫的技巧還讓幼兒注意衛生，教導幼兒保持桌椅和小手的潔凈。在藝術領域的眾多教學活動中，結合得最為明顯的是奧爾夫音樂教學。奧爾夫音樂教學法把音樂與動作、語言、故事緊密結合在一起，培養兒童的樂感，使兒童能夠感受音樂帶來的快樂，熱愛音樂。在幼兒興致勃勃地參與音樂活動的過程中，不僅綜合提高語言能力、理解力和表演能力而且還能讓幼兒鍛煉身體，培養幼兒的良好情緒；在健康領域中，教師會教幼兒一些運動后的護理常識和保護措施，這既讓幼兒學到了知識、鍛煉了身體，還讓幼兒懂得了保護自己的簡單措施。

2、保教結合在幼兒園生活中的體現

幼兒園的日常生活常規很多，如：幼兒來園、身體鍛煉、進餐、入廁、喝水、起床等。著名教育家陶行知先生說：“生活即教育”。對于幼兒來說生活的一切都是可以學習的內容。在幼兒園生活中也有許多地方體現了保教結合的原則。如：教師要求幼兒按時入園，讓他們養成遵守作息規律的好習慣；進行晨練時，讓幼兒認真做早操，這既鍛煉了幼兒的身體，又培養他們的集體榮譽感；吃飯時要細嚼慢咽，不講話，這既防止幼兒不被噎到，又讓他們養成良好的進餐習慣；培養幼兒正確睡眠姿勢，不趴著睡覺，不把頭蒙在被子里睡，使他們的身心得到健康成長又養成良好習慣等等。以下是保教結合原則在幼兒園生活中體現較為突出的一個案例：

案例一

凡凡是某中班年齡最小的一個孩子，或許正因為如此，他的生活自理能力也較其他幼兒弱些。其他幼兒基本能保持吃飯的桌面清潔，只是偶爾掉幾粒飯粒，但凡凡總是會把飯粒撒一地！于是在一天吃飯時，保育老師就對全班小朋友說：“今天我們來比賽自己吃飯，看誰吃得最好，不掉一顆飯粒。”這次凡凡吃得很認真，只有少數飯粒灑在桌子上。保育老師借此機會表揚了凡凡：“別看凡凡在我們班是最小的小朋友，但是進步最大，大家看凡凡的桌子是不是比以前干凈多了？凡凡真棒，以后小朋友都要以你為榜樣，好不好？”凡凡在老師的表揚下顯得有些不好意思，但又很高興。在此基礎上，保育老師又給小朋友們講了大米的由來，讓幼兒知道農民伯伯種大米很辛苦，懂得節約糧食。從此以后，凡凡吃飯都會很認真，不讓飯粒撒出。

從上面的案例中可以看出，班中的這名保育老師不僅照顧好幼兒進餐、搞好衛生，又做有心人，結合教育讓凡凡改掉壞毛病，養成好習慣，這正是突出了保中有教的保教結合原則。

3、保教結合在游戲中的體現

3~6歲的幼兒，游戲是其基本的活動，對幼兒的發展是不可或缺的。如：“娃娃家”游戲、體育游戲等等。在游戲的過程中教師會時常通過具體的事例提醒幼兒注意安全、講衛生，讓幼兒自發的遵守。通過開展類似的大量的游戲活動可以培養幼兒的自信心，以及認識能力、動手能力、交往能力、相互合作的能力等，同時保護幼兒的安全、愉悅幼兒的心情，也讓幼兒鍛煉了身體、增強肢體協調能力。這既體現了“保”又體現了“教”。下面舉一個具體的例子加以說明：

案例二

小班的體育游戲“大力士”。在活動中，幼兒排成三隊站在白線上，排首位的幼兒就要抱一根大木頭往前走并繞過小紅旗回來，把大木頭交給下一位幼兒并拍拍他的手，然后下一位幼兒繼續進行游戲。回來的幼兒就排到隊伍后面。在活動過程中教師會提醒幼兒要一個跟著一個排隊進行游戲，在交換時記得擊掌。并時刻提醒幼兒注意安全。

從上面的案例可以看出，在“大力士”這個游戲中，教師不僅教會了幼兒搬大件物體時的技巧、方法，讓幼兒學會排著隊一個跟著一個進行游戲，會遵守規則，而且鍛煉幼兒的平衡力、臂力。這正是把保教結合很好的結合在一起。

（二）幼兒園在保教實施中存在的問題及原因分析

上文中筆者談到了保教結合原則在幼兒園的教學、生活和游戲中的大量體現。總體看來，大部分幼兒園的保教工作是做得較好的，但是，筆者也發現了一些疏漏和不完善的方面。這些疏漏和不完善的方面具體表述在如下：

1、保教結合不夠透徹

上文筆者曾談到某中班保育老師寓教于保，幫助凡凡改掉了進餐中撒飯粒的壞習慣，這是一位非常優秀的保育老師，但就筆者了解的情況來看，這樣優秀的保育老師在幼兒園中只是少部分。大部分保育員在保育過程中只側重于保護幼兒的身體的健康和發育，缺乏教育性。此外，保育老師和帶班老師的互動也很少，大部分都是各自忙各自的，很少共同配合致力于促進幼兒的發展。

造成以上問題的原因主要是： 幼兒園管理中對保教結合沒有詳細計劃，造成落實困難； 人事制度對保教管理的劃分，包括對他們的要求、待遇等諸方面的不同，強化了保育與教育工作的區別，在很大程度上導致保中無教、教中無保的狀況； 保育老師的教師素質有待提高。

2、幼兒心理發展不受關注

經過筆者與老師的談話發現，許多老師認為幼兒健康就是身體健康，能吃、睡得好、少生病。他們重視幼兒的身體健康和安全，卻忽視孩子的心理健康。《幼兒園教育指導綱要》指出，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。從幼兒自身來說，由于幼兒受家庭、遺傳、環境、社會等諸多因素的影響，幼兒形成了獨立性差、任性、心理脆弱、自卑、缺乏合作意識等諸多心理問題。幼兒的心理健康教育就應該針對個別有心理問題的幼兒實施引導教育，促進幼兒心理健康發展，但據筆者觀察和了解，幼兒園針對心理的相關措施甚少。從教師的角度來說，教師對幼兒的忽視、不正確的批評、懲罰行為、教師自身不良素質等往往會讓幼兒在潛移默化中形成一些問題心理。然而幼兒園中最常發生的就是教師用不正確的語言批評孩子，而不正確的批評往往給孩子帶來更多的心理傷害。具體體現見下面的案例：

案例三

明明是該園小班的幼兒。他是一個很靦腆的孩子，在班上他很少說話。老師也很少搭理明明。在繪畫課上，明明用心的畫好了一幅畫，他高高興興的把畫拿給老師看，可老師一見到畫就說：“哎呀，難看死了！”，那天，明明在幼兒園一直情緒低落，老師也不管他。接下來的一連幾天，明明都沒去上課。明明的父親要送明明上學時，明明總是找借口拖延時間。起先父親以為是和小朋友鬧矛盾，以為過幾天就好，連幾天下來，父親覺得不對勁，最后追根究底問起為什么不想到幼兒園時，明明才說：“老師不喜歡我，我不想去幼兒園了”。

由于幼兒認識水平的影響，自我評價常依賴成人。教師的評價往往是幼兒評判自己的一個重要標準。案例三中老師對明明的畫的否認讓明明覺得自己不如其他小朋友、老師不喜歡他等感受，從而讓明明對畫畫產生恐懼。更糟糕的是老師自己卻根本沒有意識到是自己的語言傷害了明明。

造成以上問題的原因主要是： 幼兒園對幼兒心理健康教育不夠重視； 教師自身缺乏正確的健康教育觀，缺少解讀幼兒行為背后的心理和對幼兒進行正確心理健康指導的能力。教師自身素質有待提高。

三、相關的改進措施

針對以上存在的問題，筆者嘗試著提出了以下的改進措施：

（一）保育員和帶班教師共同協作，不分彼此

讓保育員和帶班教師做到共同協作。第一，在幼兒園的保教工作中應將保教結合工作細化納入到全園的工作計劃中。在制定全園保教結合工作計劃時要充分體現保教結合原則，分別對保和教制定具體工作計劃。第二，提高保育教師的素質。蒙臺梭利說，要教育幼兒就必須了解幼兒。首先幼兒園應該加強對專業素質不高的保育人員專業技能、教育觀念的培訓。加強幼兒園與院校、學前培訓機構的聯系，對保育人員進行定期的在職培訓。在提高保育教師素質的基礎上，保教人員的分工要注意保教結合。可以定期讓保育教師與帶班教師角色互換，這互換的過程中促使保教老師間相互了解，增強合作意識。在此基礎上，帶班教師應該在積極發揮主導作用的同時，要為保育老師創造機會，讓保育老師也發揮教育的作用；第三，提高保育教師的工資待遇和社會地位，在招收保育員時與帶班教師招收要求一致，在看教師技能僅是偏重于。

（二）注重孩子的心理健康

1．將幼兒心理健康教育納入到保教工作計劃中

在制定保教工作計劃時充分體現保護幼兒心理健康的要求。制定幼兒心理健康教育的活動，定出具體的活動內容和活動過程。如：教師設計以故事為載體的心理健康教育，讓幼兒對故事情節進行情感體驗。對故事中的情景進行解讀，引導幼兒學會控制不良情緒，并介紹處理不良情緒的有效方法。如果條件允許，甚至可以在幼兒園開設一個專門的幼兒心理咨詢室。

2．提高幼兒教師自身素質

教師素質包括文化業務素質、職業道德素質、身體素質、政治思想素質等。首先，提倡教師優良的個性品質，如：熱愛、同情、尊重幼兒、知識廣博、溫和耐心。其次，尊重幼兒，幼兒年紀雖小，但是也有自己的人格和尊嚴。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。作為幼兒教師要與幼兒平等相待，不能覺得幼兒小就隨便呵斥。最后，保護幼兒心理健康。不同氣質類型的孩子在不同的情況下的心理狀況是不同的，幼兒教師應針對個體幼兒的心理，對不同氣質類型的幼兒實施個別教育，幫助幼兒提高情緒調節能力和情緒表達能力，培養幼兒積極的情緒情感。幼兒園可定期請這幼兒心理方面的專家給教師進行幼兒心理教育培訓，并學習正確處理幼兒心理問題的方法。

總之，保教結合是幼兒園教育過程中一項任重而道遠的工作,是一個艱巨而漫長的過程，它的效果可能不會立竿見影。但保教結合的重要性是不可忽視的，它是教育中不可缺的一部分。尤其是在學前教育階段,這時正是發展幼兒各方面能力的重要時期，對幼兒進行全面的教育可以達到事半功倍的效果。幼兒園為孩子創設一個良好的環境，遇到問題采用科學的方法去解決，調動各種資源落實好保教結合原則，保教結合一定能做到最好！

第二篇：幼兒園保教工作

幼兒園保教工作總結

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現總結如下：

一、保育工作：

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。

1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。

2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作；各班家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。

3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

４保健員努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發現什么不正常情況及時與家長聯系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境和寬松和諧、積極向上的精神環境，通過創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

二、教育教學工作

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規范教師行為，創建優良園風。

(一)、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化，取得一定的成果：本學期順利通過綠色幼兒園驗收、申報學籍管理先進單位等。(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：

在這些活動的組織安排上，我們發揮段長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。

1、推廣了新早操和繼續推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運動率，三月份編制并學習了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點，大大地調動了幼兒、教師運動的積極性

2、組織了段大型活動。利用綠色幼兒園評選，中班段開展了“環保現在。綠色未來”親子制作活動；小班段開展了“清明時節青團香”制作活動；大班段開展了為期一周的軍訓活動，參觀了消防隊，進行了回報表演；讓幼兒在各類活動中體驗、提高。

3、舉行了幼兒美術評比。五月底，舉行了“可愛的家園“幼兒美術評比，評出優秀作品選送瑞安評比。個班級參與積極、配合默契，很好地會展示了我園的美術水平和我園幼兒的風采。

4、開展了“環保時裝秀”六一慶祝活動。為讓孩子過一個愉快難忘的節日，今年六一節我園舉辦了大型環保時裝秀”文藝活動。全園近三百名幼兒登臺亮相，展示了自己的風采。

5、加強了幼兒比賽類活動的進行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個表演賽等活動，進一步提高幼兒的積極性。

6、開展評價活動。各段的實際情況和原有基礎相結合的前提下。進行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領域、大班幼兒知識積累等方面評價暨分析報告、改進措施

(三)、教師業務培訓工作（師訓處另作總結）(四)、重視家長工作，促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯系窗口以及召開家長會（6六月份大班家長會）和親子活動（中班段“環保現在。綠色未來”親子制作活動；小班段“清明時節青團香”制作活動）、暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，增強我園教育教學工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。

第三篇：保教工作是幼兒園工作的生命線

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保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現總結如下：

一、保育工作：

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。

1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。

２、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作；各班家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。

3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

４保健員努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發現什么不正常情況及時與家長聯系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境和寬松和諧、積極向上的精神環境，通過創設各類活動區角，制作富有教，通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

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二、教育教學工作

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規范教師行為，創建優良園風。

(一)、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化，取得一定的成果：本學期順利通過綠色幼兒園驗收、申 報學籍管理先進單位等。

(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：

在活動的組織安排上，我們發揮段長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，使活動都舉行的非常圓滿。

6、開展評價活動。各段的實際情況和原有基礎相結合的前提下。進行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領域、大班幼兒知識積累等方面評價暨分析報告、改進措施

(三)、教師業務培訓工作。

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(四)、重視家長工作，促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯系窗口以及召開家長會和親子活動。，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。

三、下學期工作初步設想

1、繼續加大幼兒園德育環境建設，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規范教育擺到一個突出的位置，加大評價力度，切實將班級幼兒的風貌、常規與教師的考核結合起來。

2、繼續加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資

料的質量；

3注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展；

4、發動段長的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與鍛煉的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學實踐能力，并且在園內發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長

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取得的成績已經成為過去，放眼未來，相信在幼兒園的正確領導下、全體保教工作人員的一致配合下，我們滿懷信心，展望新學年期待在下年的保教工作中就會越走越好！

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第四篇：保教工作是幼兒園工作的生命線

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，以深入的常規督導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升。現具體總結如下：

一、教育教學工作

1、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課仍然一周一檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上繳教案和計劃的良好習慣。

2、在扎實的教學研討中謀求發展。

按照園務計劃定期組織開展教研活動，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略，通過優質課的評選觀摩活動開展了教研。在教

研中，我們注重對綱要的理解和領悟，對新教材的靈活把握和運用。在比賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備；在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學上進，團結敬業，綜合素質很高的教師隊伍。

二、保育工作

1、安全工作放首位。

安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

2、加強常規衛生消毒的督導檢查。

通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結”的方式，提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作，加大衛生消毒的檢查督促力度；各班家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性----保證幼兒生活環境潔凈舒適。

3、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。

環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力

為幼兒創設豐富而實用的物質環境（如創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾）。另一方面，努力為幼兒創造相對寬松、和諧且積極向上的精神環境（如每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情）。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

4、強化服務意識，提高服務質量。

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。為提高保育服務質量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。從每日的各個環節入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，并要關注特殊兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導，使特殊兒童得到轉變，用實際行動體現教師的四心。

三、大型活動

1、進行防震減災演習。

為提高幼兒的安全意識和在遇到突發災害及應急事件時的自我保護能力，全園組織并進行了防震減災大演習。

2、開展了六一慶祝活動。

為讓孩子過一個愉快難忘的節日，今年六一節我園舉辦了大型文藝匯演活動。全園幼兒登臺亮相，載歌載舞，表演了舞蹈、時裝秀等形式多樣的節目，展示了自己的風采。這次活動，充分向家長展現了我園孩子們活潑可愛，積極向上的精神風貌，同時也讓家長、社會公

眾進一步了解我園的工作，樹立了幼兒園的良好社會形象。

3、開展了大班畢業典禮活動。

時值我園大班、學前班幼兒畢業之際，我園聯合兩個分園舉辦了隆重的大班畢業典禮活動。幼兒在表演節目的同時還積極參與了才藝展示，向家長展現了自己在幼兒園里學到的知識與本領。

在園內大型活動的組織安排上，我們發揮全園教職員工的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，這些大型活動都舉行的圓滿成功。

四、教師業務培訓工作

要有優質的保教質量，必須有一支高素質、專業化的教師隊伍。為讓教師的專業技能、專業素養提升一個層次，本學期，我園繼續對教師的琴法基本功進行了園本培訓。通過“理論指導---曲目練習----集中考核”的方式促進教師專業進步。

五、家長工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家園聯系冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。

六、反思及下學期工作重點

1、繼續加強新課程的學習，在活動后的反思與小結中體現更理性的思考；

2、繼續加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

3、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展；

4、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量；

5、發動年級組長的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與鍛煉的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學實踐能力，并且在園內發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長

走過激動，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學期，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業的幼教園丁創造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學年，我們會繼續執著耕耘，收獲更大的希望。

徐麗莎

2011年7月15日

六盤水市鐘山區新世紀幼兒園

2010年——2011第二學期

保 教 工 作 總 結

第五篇：保教工作是幼兒園工作的生命線

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現總結如下：

一、保育工作：

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。

1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。

２、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作；各班家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。

3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

４保健員努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發現什么不正常情況及時與家長聯系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境和寬松和諧、積極向上的精神環境，通過創設各類活動區角，制作富有教，通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

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二、教育教學工作

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規范教師行為，創建優良園風。

(一)、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化，取得一定的成果：本學期順利通過綠色幼兒園驗收、申報學籍管理先進單位等。

(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：

在活動的組織安排上，我們發揮段長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，使活動都舉行的非常圓滿。

6、開展評價活動。各段的實際情況和原有基礎相結合的前提下。進行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領域、大班幼兒知識積累等方面評價暨分析報告、改進措施

(三)、教師業務培訓工作。

(四)、重視家長工作，促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯系窗口以及召開家長會和親子活動。，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改

進教育教學工作。

三、下學期工作初步設想

1、繼續加大幼兒園德育環境建設，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規范教育擺到一個突出的位置，加大評價力度，切實將班級幼兒的風貌、常規與教師的考核結合起來。

2、繼續加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量；

3注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展；

4、發動段長的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與鍛煉的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學實踐能力，并且在園內發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長

取得的成績已經成為過去，放眼未來，相信在幼兒園的正確領導下、全體保教工作人員的一致配合下，我們滿懷信心，展望新學年期待在下年的保教工作中就會越走越好！

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