第一篇：幼兒園常規教育是幼兒園保教工作的重點

幼兒園常規教育是幼兒園保教工作的重點，幼兒生活習慣的養成與幼兒園常規教育有著密不可分的聯系。為了促進我園常規管理的進一步完善，我園舉行班級常規調研評比活動。那怎樣才能更好的培養幼兒的生活常規呢？

一）、來園時的常規培養

早晨雖然孩子入園時間很短，老師忙著接待家長、幼兒，但即使再忙也不能忽視幼兒來園時的常規教育。每一天的清晨，是孩子們精力最充沛的時候。這時，教師可抓住這個機會，培養幼兒的口語表達能力。如：幼兒每天早晨入園時與老師、小朋友的問候，從這個可以培養了師生之情，也可以鍛煉幼兒語言表達能力。老師不能忙著做別的事情而忽視孩子，導致有的孩子不愿打招呼了。所以在晨間接待時，老師一定要精神飽滿，給幼兒做一個好榜樣。讓幼兒有意識的形成良好常規習慣。

二）、點心的常規培養

1、點心前的常規培養

游戲是孩子最喜愛的活動方式之一，我們把點心前的活動與游戲結合起來，讓孩子在玩中培養常規，在玩中養成習慣。例如：每天的點心及午餐前孩子總有一段等待的時間，本來是讓孩子開好小花坐在那等的，但是發覺孩子們洗完手后還是這里摸摸那里抓抓，于是我們設計了各種手指游戲，小朋友們在愉快的游戲中學會了安靜等待。通過做這種手指游戲，即讓孩子靜下心來安靜的等待，又能鍛煉小手，使小手靈活的動起來。孩子在游戲中能有所動、有所思、有所悟，久而久之，孩子們熟悉了班級常規，自覺地按班級規則做事。

2、點心時的常規培養

吃點心時，我常常可以看到這樣的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他們就在教室里東瞧瞧西摸摸，要么走來走去，要么就和小朋友大架，還有的孩子自拔積木弄的到處都是；有的孩子拖拖拉拉，要吃好長時間，豆漿灑了、掉餅干的事經常發生，還有的甚至一節課都上完了杯子力的豆漿還沒有喝完呢？作為我們教師不但要組織他們吃點心，還要維護“秩序”，還要打掃，忙得真是不亦樂乎。所以到了中班我們可以充分利用設立“值日生”職務，讓值日生作為小小檢查員，每天安排一組幼兒擔任班級的“檢查員”，讓他們檢查和評價全班小朋友的生活常規表現，對幼兒的良好行為的養成作用很大。可以請能力強的孩子來擔任小老師，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生負責擦桌子，有的值日生負責幼兒吃點心的情況。

我認為：常規是孩子的學習實踐過程，應該“寓教育于生活實踐中。成為常規教育的檢查者和評價者能夠有力地促進幼兒良好行為習慣的養成。

三）、教育活動中的常規培養

1、坐姿的培養

這是最基本的常規。無論是畫畫、數學操作、音樂、語言或故事等都涉及這一常規培養。如小腳并并攏、小胸膛挺起來、小手放膝蓋、小眼睛看老師等等。怎樣培養好良好的坐姿？首先可以通過課程的內容及要求來培養，中班有一節健康課就說到了讓幼兒能有正確的坐姿和站姿才能使脊柱不彎曲。其次，可以通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小朋友進行獎勵或鼓勵，對差的孩子提出希望，從而進行強化。如講故事時，請一些坐不好的孩子坐老師身邊，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提醒督促；久而久之，良好的坐姿慢慢地就會形成。

2、操作活動中常規培養

每天早晨都有區角活動，學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規培養就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規教育。

四）、結論

日常生活常規活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個有心人，要學會根據孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學活動，為幼兒創設“做力所能及的事”的條件與環境，讓幼兒能充分的自我服務，養成良好的常規習慣，常規培養是從點滴開始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進步。這樣周而復始、循序漸進地進行，相信孩子們的常規一定會培養的很好。

晨間接待

1、擦凈桌椅、窗臺，掃凈樓梯、走廊，開窗通風。2、7：00在活動室門口熱情接待家長。詢問幼兒在家情況，疊放好幼兒衣物；接待孩子和家長要熱情。如在室活動，教師要在活動室門口迎接孩子，不做與晨間接待無關的事情。

3、教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語。如問：“老師早上好，爸爸或媽媽再見”等。

早操

1、按時出操。

2、教師精神飽滿地帶操，不穿裙子，不穿高跟鞋。

3、幼兒有良好的做操秩序，動作整齊、規范。

進餐

一、開飯要求：

1、教師提前5分鐘打飯。

2、餐前

1）負責組織幼兒分組洗手。

2）規范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。

3）教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。

3、所有餐具不能放在地上。

二、進餐要求：

1、飯菜進班后，主班教室講解主副食物的名稱和營養。

2、培養幼兒良好的飲食習慣；進餐時間不過長或過短。

3、幼兒進餐時，教師不能坐著，應隨時幫助幼兒添飯并觀察、督促幼兒進餐情況及建立維護班級的進餐常規。給予進餐困難（慢、體弱、患病）的幼兒幫助。隨時糾正幼兒不正確的進餐姿勢。

4、進餐不批評或不處理問題，讓幼兒愉快進餐，以免妨礙消化或食物卡在身體內引起危險。

5、每次飯菜不要盛的太滿，饅頭包子要分在托盤內，不要放在桌子上。

6、幼兒撒了飯及時擦干凈，對食欲不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時處理。

7、餐后教會幼兒用溫開水漱口。

三、餐后要求：

1、餐后，當班教師組織幼兒進行安靜活動（如散步等），活動確保15分鐘左右。

2、保育員教師擦干凈桌子；地面先掃后拖，幼兒進入廁所小便、盥洗、午睡，晚班教師協助主班教師做好配班工作。

洗手

一、幼兒集中洗手時，盥洗室一定要有教師，職責如下：

1、防止幼兒意外事故發生。

2、幫助幼兒提褲、卷袖。

3、督促幼兒正確洗手、擦手。

4、在盥洗室的教師必須等最后一位幼兒洗完手后方可離開。

二、幼兒洗手時間：

1、飯前便后。

2、戶外活動。

3、傳染病期間，應加強洗手次數。

三、洗手步驟如下：

1、卷起袖子，難卷的幼兒教師幫助卷袖子。

2、流水肥皂洗手，從手指到手腕，雙手必須搓后用流水沖洗干凈。

3、洗完手后，雙手在池內甩三下，防止水滴在地上。

4、擦手時，用毛巾將手心手背擦干。

5、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。

四、保育教師隨時清洗整理肥皂袋。

教育活動

1、按時進行活動，活動內容按計劃進行。

2、做好課前準備，備好課，準備好教具。

3、幼兒有良好的課堂常規。

4、課堂氣氛活躍。

戶外活動

1、所有幼兒組織在視野之內，教師可以參與到活動中，不能坐著或與別班教師閑聊。

2、戶外活動，有組織，由內容，保障安全。

午睡

1、幼兒午睡時，須脫外衣褲，外衣褲不能放在枕頭下。

2、值班教師必須加強對幼兒午睡的護理。巡視觀察及時發現異常情況，教師不允許睡、靠、坐在幼兒床上，更不允許用孩子的寢具。

3、對于體弱多汗的幼兒要加強午睡護理。

4、午睡室睡前睡后開窗通風。

5、在規定時間內起床，不拖拉。學習整理床鋪。（中、大班）

飲水

1、幼兒新陳代謝旺盛，保育教師應提供幼兒隨時飲水的條件。保溫桶應始終有適宜溫度的開水。

2、隨時關注班級飲水桶內水量和水溫，保證幼兒隨時飲用水，每次消毒前，應將機動的杯子取出供幼兒隨時飲用水。

離園

1、飯后組織幼兒離園活動，活動有組織、有內容。

2、嚴格使用接送卡。

3、高度負責，把每一位幼兒安區交給家長，不準出現幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現象，有陌生人接幼兒時，首先與家長取得聯系，確實得到家長同意，并請陌生人在交接記錄上簽字后，方可把幼兒交給陌生人，慎重對待有特殊家庭背景的幼兒離園。

4、理園前，打掃好本班室內外環境衛生，關好門窗，檢查水、電閥門開關。

第二篇：幼兒園保教常規制度

幼兒園保教常規制度

優良的教育教學工作質量是保證幼兒園生存的中心工作，因此，抓好幼兒園教學管理是我園管理的核心。教學常規反映了一所好幼兒園教學工作的基本規律，抓好了教育教學常規可以保證我園形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，真正提高教學質量和培養幼兒良好的行為習慣，有利于促進幼兒的全面發展和健康成長。根據國家相關法規及我園的實際情況，特擬定本教學常規管理制度: 一

保教人員常規(一）教學計劃

1、教學計劃的常規要求(1)教學計劃的制定。

根據《幼兒工作規程》，幼兒園培養目標和園工作計劃，研究所任學科課程標準，學科教學計劃，通覽教材，分析教學對象，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒特點，制定保教工作學期計劃、周計劃，并做好期末總結。

每期教學計劃一式兩份，于開學一周內完成，一份自用，一份交教務處備查。

周計劃一式兩份，于實施計劃前一周內完成，一份自用，一份交教務處備查。(2)教學計劃的實施。

完成計劃要求，創設與保教要求相適應，并使幼兒能主動參與的生活與教育環境。

組織安排好一日活動；寓教育于游戲活動之中；進班前必須做好一切準備工作，帶班時做到人到心到；不擅自離開崗位，空班教師不允許隨便進入教室，嚴格一日作息制度(包括下午活動)。

搭班教師要互相合作，做好每月交接班工作，溝通思想，交流情況．根據周計劃，開展好教育教學活動。統一教育方法，實行教育上的一致性。

教師在實施教育教學計劃中，要熱情接待家長，了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做記錄。

通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好“家園聯系園地”工作，定時向家長匯報幼兒在園情況。在園內召開的家長會上，進行家庭教育指導。

教師與家長要建立正常關系，不向家長與幼兒索取物品或代買私人東西。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（二）備課

１、備課的常規要求（1）教案。

備課時先由各班任課教師熟悉教材，通讀全冊課本，掌握教材基本內容，并根據班實際進行個人備課，寫教案時要寫出每節課的全過程，設計好半日生活的各項活動。疑難問題放教研組討論研究。教師遵守園內的備課安排，積極參加備課活動，認真進行復備課。教師備課時必須先備課，后上課，上一周必須備好下一周的課，教研組長園長隨時抽查教案本，并簽上審閱意見和日期。

保證備課的質量，根據教育教學計劃，及本班幼兒的特點安排好課程的內容。

按要求寫好幼兒一周活動安排，并張貼在班教室門口，以便家長更好了解幼兒在園的學習情況。書寫工整，過程詳細，教案有創新。

教師備課時間不要隨便閑談、不接待客人，有特殊事情離開須向園管理人員請假。（2）課后小結。

根據教育教學實際情況，認真進行每周小結。完成周小結的記錄工作。

（3）教學準備。認真作好教（學）具的準備，做好下午和第二天作業或活動的準備工作，根據教學需要制作教玩具。于課前一天準備好教具，凡當日準備教具者視為不合格。

（4）教具借還。主動向后勤部門或教務處借用教具，并按照借用要求，完成借用手續。保管好教學具，將教學具整理好后及時交還。檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（三）上課

1、上課的常規要求

(1)上課準備。教師上課時衣著整潔、大方、莊重，符合上課要求

教師準時進入課堂，按時上課，課堂教具學具準備齊全，不隨意離開課堂，上課不做私事。教師上課時不接聽電話，有急事請假，必須向園管理部門請示，得到批準后方可離開。

嚴格執行課程計劃，不隨意調課、占課，不無故缺課，調課提前一天向園務處申請。

3(2)教態。

教師在實施教育教學過程中，語言、舉止文明，尊重學生人格，不打罵學生。

教師上課時使用普通話，板書清楚整齊。（３）教學效果。

教師上課時必須遵循幼兒身心發展規律、個性特征，以促進幼兒全面發展為目標，開展教育教學活動。

教育內容是全面的、啟蒙性的。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。教育教學活動中，教師以多種形式有目的、有計劃地引導生動、活潑、主動活動。教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在教育教學活動中，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。教學目標完成效果好。教學有特色，兒童家長反映好。無安全事故發生。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級

（四）評價

１、評價的常規要求

（１）評價實施。按《幼兒素質評估》評價要求開展評價工作。做好記錄、評估每個幼兒健康、社會、藝術等領域的發展情況，并做好相應記錄，以促使每個幼兒在原有水平上有所發展。

對幼兒實施評價的過程中，教師應當明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。

教師對幼兒的評價應全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。

教師在實施評價時，應該在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。

平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。（２）評價分析總結。

教師對幼兒的評價，必須承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

教師以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等，對幼兒的評價應當客觀，避免主觀意識。評價操作得當、考核效果好。

對幼兒的評價有相關記錄及分析。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（五）培訓學習

１、培訓學習的常規要求

5（１）培訓學習態度。

積極參加各級各類組織的教研、培訓、學習活動，不得無故缺習，未經允許無故不參加。

做好培訓記錄筆記、完成培訓學習活動的任務。認真準備各種活動的發言資料，活動中發言積極。

外出進修、開會、聽課、參加活動者，憑通知與園長室取得聯系后方能準假。私人有事必須事先須征園長同意，不得擅自調課，或不參加園內安排的培訓學習活動。（２）培訓學習活動質量。

完成各種活動的學習資料、體會等等。

教師有義務接受園方代班安排，因幼兒園需要有對外接待任務，要主動協助做好接待工作。

每月至少參加一次以上各種培訓學習活動。

教師遵守園內的校本培訓安排，按時參加校本培訓活動，完成培訓任務。

教師每學期至少上1次公開課，聽15節課以上（以期核算），不能抄襲聽課筆記。

２檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（六）教改科研

１、教改科研的常規要求（１）態度。

按時積極參加教研活動，主動參與，積極發表意見，認真完成教研任務。

按時認真參加看課評課活動，做好業務資料積累工作。積極參加教改科研，開展好各項教改科研工作。服從園安排，努力開展好課題研究的各項工作。（２）效果。

根據本人特點或業務上的難點進行科學研究，不斷提高業務能力和水平。

有明確的階段工作目標，既要扎實工作，又提倡創新研究精神；鼓勵創造性地完成各項工作。

教師積極參加園內的課題科研工作，保質保量完成課題研究各階段的任務，有經驗總結、論文在實驗苑或其它刊物上發表。積極參與園本課程教研，做好園本課程的開發工作，促進教育教學質量的提高。

將教改科研成果積極應用到教育教學活動中。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

二、后勤工作人員常規要求

（一）保育工作

１、保育工作的常規要求（１）清潔衛生

做好保育工作，負責本責任區的清潔衛生，每天一小掃，每周一大掃，保證環境清潔，各種用具要定期洗凈消毒，定期檢查。整理好本班的教室、臥室及廁所，做好清潔、消毒工作。保證各種用具的衛生，定期對室內進行清潔、消毒工作。午點加工過程中嚴格按加工衛生規則操作，不得違反。

注意個人衛生，上班前要先搞好個人衛生，定期進行體格檢查，持有健康體檢合格證上崗。（２）保教配合

配合本班教師開展好教育教學工作，遵守幼兒園教學秩序。不隨意離開班級，隨時注意幼兒的保育工作，保證幼兒的健康發展。

積極配合班級教師做好家長工作，對外積極宣傳我園教育的特色。

完成幼兒園臨時安排的各項工作。（３）教改科研

按時積極參加教改科研活動，主動參與，積極發表意見，認真完成相應任務。

按時認真參加課題研究活動，做好課題研究資料積累工作。服從幼兒園安排，配合園的教改科研任務，努力開展好課題研究的各項工作。

根據本人特點或業務上的難點進行科學研究，不斷提高業務能力和水平。

將教改科研成果積極進行推廣。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級備注：保育人員有教學任務的，檢查結合保教人員的常規管理，如在檢查過程中，各項出現與保育人員的檢查結果不一致的，以最低等級確定為本月等級。

（二）炊事工作

１、炊事工作的常規要求

8（１）清潔衛生

做好廚房清潔衛生，每天一小掃，每周一大掃，保證飯堂及周圍的環境清潔，飯堂用具要定期洗凈消毒，定期檢查。

整理好廚房用具，做好餐具的清潔、消毒工作。

保證廚房各種用具的衛生，每日整理好廚房用具，并做好清潔、消毒工作。

在食品加工過程中嚴格按加工衛生規則操作，不得違反。食堂的工作人員要注意個人衛生，上班前要先搞好個人衛生，定期進行體格檢查，持有健康體檢合格證上崗。（２）炊事工作

嚴格執行幼兒園衛生保健制度，熟悉了解幼兒生活情況，愉快接受上級交給的任務，并出色地完成。

嚴格執行營養衛生要求，食物要燒煮透，炊具用具要煮沸消毒，切菜的用具要生熟分開使用，嚴防食物中毒。

根據幼兒作息時間，按時供應飯菜，冬季要供應熱飯、熱菜。夏季供應溫涼飯菜和涼開水。根據學生的年齡特點，做到每餐葷素搭配，不斷變換花式品種，保證幼兒有足夠的營養。

根據幼兒情況合理安排膳食，與相關人員共同商定每周幼兒食譜嚴格按照食譜購買原料及烹調。

把好飲食質量關，保證飯菜質量，膳食安排合理，兒童健康、家長滿意。

不斷進修學習，提高烹調技術。

食物采購要定點，不到無證攤點購買。食物要質優價廉、新鮮。把好食物驗收關，過時、腐爛、變質的食物，不準入飯堂。

飯堂工作人員要團結協作，努力鉆研業務，不斷地提高伙食質量，保證學生吃得放心，吃得滿意。做到分清公與私，防止多吃多占。

無安全事故發生。（３）教改科研

按時積極參加教改科研活動，主動參與，積極發表意見，認真完成相應任務。

按時認真參加課題研究活動，做好課題研究資料積累工作。服從幼兒園安排，配合園的教改科研任務，努力開展好課題研究的各項工作。

根據本人特點或業務上的難點進行科學研究，不斷提高業務能力和水平。

將教改科研成果積極進行推廣。

檢查等級確定：根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

三、說明：

本細則未盡事宜，提請各領導會議研究進行處理。本制度于公布之日起執行，具體由園務委員會進行解釋。

第三篇：幼兒園保教常規管理實施細則

幼兒園保教常規管理實施細則

一、總則

1、為了加強我市幼兒園保教常規工作管理，使之進一步制度化、規范化、科學化，從而確保園內各項工作正常、高效運行，全面提高幼兒園保教質量，根據《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），結合我市幼兒園教育教學實際和對推進幼兒園課程改革提出的要求，制定本實施細則。

2、保教工作是幼兒園工作的中心環節，抓好幼兒園保教管理是幼兒園管理工作的核心。制定和實施保教常規的細則，是規范辦園行為、實施素質教育、開展教育教學研究和教學改革、建立正常教學秩序、完成幼兒園教育、教學任務的基本保證；良好的教學常規是培養幼兒良好的行為習慣、促進幼兒全面發展和健康成長、提高保教質量的基本途徑。

3、幼兒園保教工作常規，應嚴格按照黨的教育方針和國家有關幼兒園保教工作的各項政策、借鑒成功的教學管理經驗和改革成果、按照《綱要》的新理念、新理論以及幼兒教育教學規律要求制定，是規范全市幼兒園保教工作的通用性要求。

4、幼兒園教學常規管理工作由園長負責，保教處具體組織實施，并接受教育行政部門、教育督導部門、教研部門的督察、指導。

二、教育教學

（一）計劃

1、根據《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》制定幼兒園教學工作計劃，各年級組根據幼兒園教學計劃制定出符合幼兒年齡特點、科學合理、切實可行的學期教育教學計劃、教研組工作計劃，并做好總結。

2、每周星期五前制定出下周周計劃，交保教處審閱，并向家長公示，以便家長更好地了解幼兒在園的學習情況。

3、根據計劃要求，按時完成各項工作任務，并積極創設與保教要求相適應的、幼兒能積極主動參與的生活與教育環境。

4、按照周計劃組織安排好一日活動；寓教育于游戲活動之中；科學合理地安排幼兒一日活動。

5、教師在實施教育教學計劃中，要了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做好記錄。

6、幼兒園在實施本園教育計劃的過程中，可根據幼兒發展實際水平和生活經驗、興趣的需要，靈活地調整教育目標、內容，每學期應對教育計劃的實施情況進行研討交流，發揮最大的教育效益。

（二）備課

1、教師必須認真備課，不備課不準上課。要認真做到“四備”：即備教材、備教法、備教具學具、備幼兒水平差異，確保教育教學質量。

2、教師必須深入鉆研教材。熟悉教材對所教年齡班的要求；了解教材內在聯系；依據教材內容、幼兒實際認知規律，確定教學目標和要求，掌握重點和難點，選擇恰當的教學方法。選擇內容要充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，注重趣味性、活動性、綜合性。

3、教案要分細節寫，寫明活動內容、活動目標、活動重點和難點、活動準備、活動過程、活動小結。要對幼兒進行情感、態度、學習能力方面的發展目標進行描述，重點創設幼兒學習過程的活動情境，活動情境應體現教師活動和幼兒活動的全過程。精心設計好帶有啟發性、整體性的提問，促進幼兒富有個性發展的課堂學習環節和時間安排。

4、教師要獨立思考，不生搬硬套，照本抄襲教參和其它備課資料。教案書寫應整潔清晰、語句通順、層次清楚。

5、教案在個人備課的基礎上，加強集體研究，每周集體討論一次，要統一教學思想，統一要求，統一質量考核。

6、提倡教師寫活動反思，每次教學活動后及時總結分析成功與失敗之處，并提出改進意見。

7、提倡超周備課，年青教師必須寫詳案。

（三）教育活動

1、教師進班前必須做好一切準備工作，帶班時做到人到心到；不擅自離開崗位，嚴格一日作息制度。班級教師要互相合作，溝通思想，交流情況，統一教育理念，保持教育上的一致性。

2、教師組織活動時使用普通話，語言、舉止文明，衣著整潔、大方、莊重，符合上課要求，教態親切自然。

3、教師嚴格執行周計劃，按時組織教育活動，不隨意調課。活動前必須做到“三有”（即有周計劃、有備課、有教具學具），不能離開課堂，上課不做與課堂無關的事，不接聽電話。

4、教師應根據幼兒年齡特點和季節特點，科學合理地安排、組織活動，將動與靜、室內與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結合，交替進行。

5、教師要科學地、創造性地使用教材，指導幼兒在探索、觀察、實驗、操作中獲取知識，形成學習能力和實踐能力。注重課程的綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲中。

6、教師應靈活采用集體、小組和個別形式，組織開展各類教育活動，充分發揮多種教育手段的交互作用，激發幼兒學習的積極性、主動性和創造性，注重培養幼兒良好的學習習慣。

7、教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在教育活動中，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽、努力理解幼兒的想法和感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達，為幼兒營造關愛、平等、民主、和諧、寬松和支持的心理氛圍。

8、教師要關注幼兒在活動中的表現和反應，善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

9、教師在實施教育教學過程中，尊重幼兒人格，嚴禁體罰與變相體罰幼兒。

10、活動時間：小班15---20分鐘，中班20---25分鐘，大班30---35分鐘，教師可根據幼兒的興趣適當調整時間。

（四）評價

1、對幼兒實施評價的過程中，教師應當明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導，以促使每個幼兒在原有水平上有所發展。

2、做好評估每個幼兒健康、社會、語言、科學、藝術等領域的發展情況的記錄，平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。

3、教師在實施評價時，應該在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。教師對幼兒的評價應全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。教師對幼兒的評價，必須承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

4、教師以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等，對幼兒的評價應當客觀，避免主觀意識。

三、保育工作

(一)保育工作是幼兒教育的重要組成部分。幼兒園要以《規程》和《綱要》精神為指導，樹立“保教并重”、“面向全體”、“面向發展”的教育思想。保育員要認真領會“保教結合”的內涵，以教幼兒學會做人、學會生存為契機，注重養成教育，認真落實幼兒園保教目標。

(二)保育員要自覺提高自身素質，增強保育意識，熟悉本班幼兒的情況，掌握正確的護理方法，尤其是對特殊幼兒要更加關心和呵護。主動配合教師做好幼兒活動中的護理工作。

(三)幼兒園必須建立健全各項保健制度。

(四)在保健醫生的指導下，按照幼兒園的保健制度，定期對環境衛生、各類餐臥具、玩教具進行清洗和消毒。

(五)保育工作要求

1、入園工作準備

⑴ 開窗通風，清掃整理室內外衛生，保證室內空氣新鮮，無異味。

⑵ 為幼兒準備當日飲用水，保證幼兒足夠的飲用水。做好餐前一切準備及消毒工作。

⑶ 各種設備整潔、陳放安全有序。妥善管理幼兒的各種物品。

⑷ 熱情接待家長與幼兒家長簡短交談，了解幼兒在家情況，認真晨檢做好各種記錄，保證幼兒安全入園。

2、進餐及餐后工作

⑴ 配合教師組織幼兒的餐前盥洗活動，適時進行文明衛生教育。

⑵ 指導班級值日生工作，用愉快的心情向幼兒介紹食譜，按幼兒進食量為每位幼兒盛飯、添飯，使其吃好、吃飽。并在餐間進行愛惜糧食、不挑食和簡單營養學方面的知識教育。不得在餐間訓斥幼兒或縮短用餐時間。

⑶ 做好餐后整理和清洗消毒工作，嚴格執行餐具消毒制度。為幼兒創設良好的生活衛生環境。

3、集體教育活動

⑴ 按保育工作規范做好本職工作。

⑵ 在主班教師的指導下完成對一些相關教學的配班工作。

⑶ 活動后組織好幼兒如廁、盥洗與飲水活動，加強幼兒的衛生安全教育。

4、戶外活動組織

⑴ 每天保證幼兒有不少于兩小時的戶外活動時間（其中一小時戶外體育活動，一小時幼兒自由自選活動及區間角活動），可根據季節、天氣變化、幼兒興趣和需要，在時間和內容上做適當的調整和安排，做到內容豐富、形式多樣，保證幼兒的身體得到充分的鍛煉。

⑵ 在教師的指導下全力以赴配合組織幼兒的戶外活動，協同教師做好場地、器械、幼兒著裝等安全檢查，并將幼兒組織在保教人員的視線范圍以內。

⑶ 鼓勵幼兒積極參加體育活動，配合教師教給幼兒相關的技能與本領，并加強幼兒活動的安全教育。

⑷ 適時為幼兒增減衣服和活動后的飲水，保證幼兒活動的健康。

5、幼兒午睡及起床

⑴ 指導和幫助幼兒學習正確穿脫衣服，并學會整理自己的衣物鞋襪被褥，擺放整齊，養成良好習慣。

⑵ 指導幼兒遵守午睡常規，有正確的睡眠姿勢，加強巡視，做好觀察。

⑶ 指導并幫助幼兒整理儀表，整理床鋪，搞好臥室清潔，開窗通風保持室內空氣清新、廁所無味無垢，做好各類備品的清洗與消毒工作。

6、幼兒離園活動

⑴ 配合教師做好幼兒的離園儀表檢查和離園的安全教育。

⑵ 堅持安全接送制度，防止錯接或漏接，并熱情與家長交談反饋幼兒在園的表現，達到教育的一致性。

⑶ 做好教室衛生的清理及教室內水、電、門窗的安全檢查，保證離園室時各種設備的安全。

四、教育科研工作

1、加強教研組的建設。各幼兒園要成立教研室，教研室和保教處同屬園內中等機構；市直、中心園應當在教學改革與研究上發揮良好的示范和輻射作用，積極承擔本市、縣（區）各幼兒園的業務指導工作和教研任務。

2、健全以園為本教研制度，確立科研興園的辦園理念，建立健全以園長為第一責任人的園本教研制度。定時組織學習研討：集體學習、研討（每月不少于兩次）；教師聽課（每學期不少于20節）、觀摩研討課（每位教師每學年不少于一次），讓教師在課例研究中互相切磋，共同提高；要加強園本教研引領力量的培養：優先選派骨干教師、學科帶頭人參加各級各類學習、培訓，參與各種研討活動，充分發揮他們的示范、引領作用，提高園本教研的實效。

3、教師自覺學習教育教學理論，研究教學藝術，努力拓展專業領域，改善自己的知識結構，增強對活動課程的開發與整合能力，提高現代信息技術與學科教學的整合能力。

4、教師要苦練專業及教學基本功，七項技能及“一機”過關；堅持寫好教學札記，定期進行教學反思；每學年至少寫一篇有一定質量的教學經驗總結或教研論文。

5、加強課題研究。各幼兒園要根據本園實際情況選定課題，制定課題研究方案，成立課題研究組，扎實開展課題研究，并要做好研究資料的積累和管理工作。

6、各幼兒園要加快校園網站的建設，建立開放、互動的網絡教研平臺，為教師提供所需的技術資源庫、學科資源庫和案例資源庫等教育資源；鼓勵教師把有價值的論文、案例、隨筆、反思等文章參加網上交流，以拓展教師之間的互動空間，實現教育資源共享。

7、各幼兒園要充分挖掘資源，加強各種教育教學因素的整合，積極探索教學管理模式和課堂教學模式以及園本教研模式的創新，在認真落實常規要求的前提下開展教學管理的創新。

8、建立教研激勵機制。幼兒園要把教師的教學研究工作納入教師的工作目標，作為教師學考核、職稱評聘等方面重要內容。

五、家園社區

1、幼兒園應建立家長委員會和家長學校，充分發揮其橋梁作用，采取多種有效形式開展教育指導工作。

2、家長委員會在園長領導下開展工作，成員應有各班家長代表組成，每年秋季增補一次。

3、家長學校應有專人負責，每學期有工作計劃、講課內容，期末有總結，并建立考勤登記制度。家長學校的活動應通過聽講座、看活動、評活動、知識競賽、經驗交流、親子互動、開放日等豐富多樣的雙向交流活動，讓家長全方位、多角度地了解、參與幼兒園工作，密切家園關系，促進家園共育。

4、幼兒應通過多種渠道與家庭、社區聯系溝通。定時有目的、有計劃地向家長傳授育兒知識，指導家長創設良好的家庭教育環境。

5、每學期舉辦一次以上家長開放日（周）活動，吸納家長的意見和建議，及時改進教育工作；每學

期召開兩次以上家長會，每學期全面家訪一次以上，個別特殊幼兒隨時家訪。并有家訪記錄。

6、加強校園文化建設，通過園內宣傳欄、各種櫥窗、家園聯系冊、期刊等形式，讓家長了解科學育兒和家庭教育方面的信息。

六、資源管理

1、幼兒教學檔案、教師業務檔案、園本教研與園本培訓檔案、幼兒學籍檔案等冊籍、資料齊全，管理規范，使用效率高。

2、園領導重視保教設備建設，充分發揮設備使用效益，各類教學設備，圖書報刊，電教硬、軟件，玩（教）具器材等設施齊全，能達到《幼兒園工作規程》要求標準，均有專（兼）職人員規范管理。（安康市幼兒園）

第四篇：幼兒園保教工作常規要求

幼兒園保教工作常規要求

為了貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）精神，更新教育觀念，以幼兒發展的實際需要為出發點和歸宿，進一步推進幼兒素質教育，全面提高幼兒園保教質量，特制訂幼兒園保教工作常規要求。

一、教育教學：

1、依據《綱要》精神，圍繞教育教學總體目標，結合幼兒年齡特點和本班實際情況，在前一周制訂好切實可行的教育教學各項周工作計劃并認真執行。

2、研究幼兒心理，了解幼兒興趣，選擇既符合幼兒現實需要、又有利于其長遠發展，既貼近幼兒生活、又有助于拓展幼兒的經驗和視野的主題來進行活動。

3、遵循幼兒認知過程和規律，認真鉆研主題網絡，與配班及平行班教師探討并確立主題的各個活動，充分利用教材、社區、網絡等信息資源，提前一周備好預成性的活動，靈活實施生成性的活動。

4、加強在個體備課基礎上的集體備課。集體備課時應有一人主講，分析教材，確定重點和難點。采取預設教學與靈活調控相結合的策略，提出教法、學法的建議。共享備課資源時，必須根據本班情況進行修改和變動，做到既有統一的備課教案，又有符合本班實際和具備個人教學風格的個性化教案。活動后在教案后附上“教學反思”。

5、教師要為人師表，儀表端莊，精神飽滿地進行每個活動。中途不離崗，用普通話上課，語言要準確、精練、規范、生動，對幼兒態度和藹，親切，循循善誘，不諷刺、體罰和變相體罰幼兒。課上不使用手機，不隨意缺課和私自調課。

6、建立民主的師生關系，營造和諧的教學氛圍。積極使用規范的教師用語，創設豐富的教學情境，激發幼兒學習興趣。通過師幼互動、生生互動，采用實驗、操作等有效方法來增強教學效果。教學過程要重點突出，體現各領域的有機聯系，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

7、積極倡導教師引導下的幼兒自主、合作、探究的學習方式。讓教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。活動中給幼兒更多討論、思考和活動的時間，使幼兒在體驗、探究中掌握知識，發展智力和能力。充分利用現代教育手段（投影、電腦、錄音機、鋼琴）等，整合多種教育資源（社區資源、家長資源等）為教育教學服務。

8、積極開展各項課題研究，鼓勵每位教師參與課題研究活動，踩實研究過程，注重課題成果的運用和新課題的探究，每學期撰寫教科研論文一篇，并把課題運用于教學實踐，尊重幼兒個體差異，因人施教，努力使每位幼兒都獲得成功和發展。

二、保育：

9、認真做好班級的衛生清潔工作，做到每天一小掃，每周一大掃，保持地面干凈，窗

戶明亮，物品整齊，使幼兒生活在凈化、美化、兒童化的環境中。嚴格執行各項消毒制度，每天餐前用“8.4”消毒液對桌面進行消毒，每周二、四下午用臭氧燈消毒，并認真做好記錄。

10、根據季節變化和幼兒運動前后的狀況，提醒并幫助幼兒適時增減衣服。

11、嚴格接送制度，保證幼兒接送安全。

12、培養幼兒良好進餐習慣，引導幼兒吃飯時不挑食，不講話，不浪費糧食，做到桌凈、碗凈、衣服凈，并堅持飯后擦嘴、漱口、散步。要鼓勵幼兒多喝水，允許幼兒按需要隨時喝水。

13、幼兒午睡時，教師要為幼兒創設良好的睡眠環境，根據季節為幼兒脫去合適的外衣、外套，隨時關注幼兒的狀況，及時為幼兒蓋好被子。經常為幼兒曬被子、鞋子。中午值班時不吃零食、不午睡、不離崗、不大聲講話。起床時教師要指導幫助幼兒做好整理工作。

14、關愛幼兒從點滴做起，要耐心細致地做好對體弱兒和有疾病矯治幼兒的護理工作，加強關注特殊狀況的幼兒，要允許幼兒按需隨時大小便，對大小便在身上的幼兒，教師要及時擦洗干凈并護理好。如遇特殊情況，及時與家長取得聯系。

15、協助并督促配班或保育員做好寢室、盥洗室的衛生工作及幼兒碗筷、毛巾、玩具等物品的清潔、消毒工作。

16、加強健康教育，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，每天戶外活動時間要保證兩小時。戶外活動形式應小型多樣。教師要有計劃地為幼兒開展一些走、跑、跳、爬、攀登、鉆等方面的體育活動，并遵循幼兒生長發育的規律，做到集體活動和小組活動相結合，發展幼兒體能，健全幼兒體魄。活動中兩位教師要精心組織，隨時關注幼兒安全，不聊天，做到“放手不放眼，放眼不放心”，能帶動和組織幼兒積極投入到體育鍛煉之中。

三、游戲：

17、幼兒園的教育教學應以游戲為主，游戲形式多樣，自選性游戲與小組游戲相結合，區域游戲與創造性游戲相結合。通過多種游戲，促進幼兒全面發展。

18、根據主題及幼兒的興趣，創設豐富多樣的區角，要和幼兒一起布置區域環境，并根據幼兒發展狀況，及時撤換、增補、更新活動材料，依據主題適時調整活動區域。

19、區域活動時，教師要尊重幼兒的意愿，引導幼兒學會解決區域選擇中的沖突。活動中，教師要仔細觀察幼兒的活動狀況，以參與者、引導者、合作者的身份，鼓勵幼兒間的交往與合作，教師要分階段，分目標，分層次地開展游戲，提高幼兒游戲活動水平，并做好觀察記錄。

20、重視游戲評價，應在游戲過程中或游戲結束后進行評價。幼兒自評、小組評和教師評相結合，客觀評價游戲的某個環節或幼兒的某一行為，以促進游戲的深化。

四、評價：

21、評價幼兒時，要全面了解其發展狀況，防止片面性，要避免只重知識和技能而忽略情感、社會性和實際能力的傾向；承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。

22、以發展的眼光看待幼兒，既要了解幼兒現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等。

23、關注幼兒發展及發展過程中的某個行為或表現，寫好每周一篇的“個案觀察記錄”。教師要做有心人，仔細收集每位幼兒的美術作品、操作卡、調查問卷和記錄、照片、幼兒的童稚趣語、自我評價等，制作每學期的“幼兒成長檔案卡”。

24、積極進行教育教學活動的自我反思，寫好每周一篇教育隨筆。

25、進行聽課、觀摩后的互評，教師有針對性地對單個活動、主題實施、教育行為進行評價，達到共同提高的效果。

26、幼兒園教育管理人員隨堂聽課或抽查各項計劃和備課，要進行適時有針對性的評價。

五、家長工作：

27、利用每周一次的“家長園地”、每學期一次的“家長會”、“家長觀摩半日活動”和“家長學校”，向家長介紹課改新動向、課改的理念和精神、一周活動內容安排、家園配合要點及育兒經驗和知識，豐富家長教育經驗，幫助家長提高教育能力，通過多種活動，使家園同步。

28、要牢固確立“服務每位幼兒，服務每位家長”的思想，為家長提供最知心和熱心的服務，為有困難的家長提供最需要的幫助。與家長交流時，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，做好家長工作。

以上幼兒園保教工作常規要求，各幼兒園要認真貫徹執行，加強檢查和督促，切實提高幼兒園的保教質量和水平

第五篇：新華幼兒園保教常規工作制度

新華幼兒園保教常規工作制度

一、認真制定各種計劃和做好工作總結

能結合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點和實際水平，制定班級工作目標和教育教學、活動計劃。并在觀察、反思的基礎上進行調整，做好活動工作總結。計劃、總結按時完成。

二、認真組織幼兒半日活動

根據教育教學需要和幼兒實際合理地彈性地安排兒童半日活動，認真履行保教工作職責。活動內容豐富，過渡自然，幼兒無消極等待。教師不擅離兒童，半日活動質量高。半日活動中保證幼兒生活活動、自由活動、戶外鍛煉、游戲和其它有益活動。

三、認真做好班務工作

1、每周五按時召開班務會，總結本周工作，安排協調好班級下周工作。

2、認真管理好班級內務，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動和教育教學工作的開展。

3、確保消防安全，場地安全和幼兒活動等等安全，防止發生不安全事故。

4、按要求做好室內外清潔衛生、消毒工作。

5、根據需要和幼兒園工作安排及時做好家園聯系工作。

6、提供豐富的富有兒童情趣教育，體現家長、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動的過程和教育目標的實現。促進幼兒動手、動腦、動口，使幼兒獲得有益的經驗。

7、按幼兒園要求做好各種記錄，進行分析，有效調整和采用適宜的教育方法和策略。為下階段工作提供依據。