第一篇：12年度學(xué)校各種管理體制 文檔

東林小學(xué)學(xué)校管理制度

總的要求

全體教師要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，言行舉止要樹(shù)立教育形象，堪為師生表率。要不斷增強(qiáng)法紀(jì)觀念，政策觀念、全局觀念、服務(wù)觀念和工作責(zé)任感，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，在“勤、廉、硬、優(yōu)”上下功夫，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、勇于負(fù)責(zé)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，齊心協(xié)力創(chuàng)一流管理水平。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制，分工責(zé)任到人，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任或失誤而造成的損失或惡劣影響的，要追究相關(guān)人員的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，堅(jiān)持“個(gè)人服從組織，下級(jí)服從上級(jí)，少數(shù)服從多數(shù)”的原則。強(qiáng)調(diào)顧全大局，工作相互支持，提倡自動(dòng)補(bǔ)位、候課，領(lǐng)導(dǎo)成員要自覺(jué)維護(hù)團(tuán)結(jié)，自覺(jué)做到目標(biāo)一致，步調(diào)一致，表里一致，言行一致，形成合力。領(lǐng)導(dǎo)成員要集中精力，排除干擾，咬定目標(biāo)，拼搏前進(jìn)，做到“腿腳勤、眼睛明、耳朵尖，頭腦清”，人人肩上挑擔(dān)子，個(gè)個(gè)奮勇做貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)成員要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，“人要蹲下去，工作要搞上來(lái)”，既要嚴(yán)于律已，禁止教工做的，領(lǐng)導(dǎo)保證不做，要求教工做的，領(lǐng)導(dǎo)首先去做；又要嚴(yán)于律自、律他(她），敢于同歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)。領(lǐng)導(dǎo)成員要轉(zhuǎn)變思想觀念，要不斷實(shí)現(xiàn)由重視評(píng)價(jià)、督促向加強(qiáng)管理、服務(wù)的轉(zhuǎn)變，多訂措施，多在過(guò)程上下功夫，多做實(shí)在事，少搞花架子。領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，要達(dá)到“配置合理，崗位明確，職責(zé)清晰，誠(chéng)信和諧，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，凝聚力高，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，廉潔高效”的要求。

一、職責(zé)、權(quán)利

1、全體教職工應(yīng)維護(hù)學(xué)校利益支持學(xué)校工作，履行自己的職責(zé)，做到教師教書(shū)育人、服務(wù)育人、領(lǐng)導(dǎo)管理育人。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)智力，使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、教師應(yīng)履行崗位職責(zé)，執(zhí)行課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)，推行素質(zhì)教育，研究教育科學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，完成教育教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得謾罵、諷刺學(xué)生。

4、教職工的人格必須受到尊重，合法權(quán)益必須得到保護(hù)，學(xué)校應(yīng)關(guān)心教職工的學(xué)習(xí)工作和生活，不斷提高生活和工作條件。教職工工資各項(xiàng)按政策規(guī)定由中心校發(fā)放。

5、教職工有參加學(xué)校民主管理和對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行民主監(jiān)督的權(quán)利。學(xué)校的重大改革等須經(jīng)教職工補(bǔ)充討論。教職工行使自己的民主權(quán)利可通過(guò)教職工代表大會(huì)、教育工會(huì)和其他正當(dāng)?shù)耐緩健?/p>

6、學(xué)校教職工對(duì)學(xué)校或領(lǐng)導(dǎo)如有疑慮或不滿，應(yīng)通過(guò)正當(dāng)途徑向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)作好過(guò)細(xì)工作，保持一方穩(wěn)定，問(wèn)題嚴(yán)重的可向中心校反映，不要盲目越級(jí)上告、上訪。

二、教職工考勤

1、請(qǐng)假的規(guī)定

計(jì)劃生育假：女教師產(chǎn)假，男方照料假；婚假；喪假；按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行的，不扣出勤。

2、每周從周一到周五下午為周工作時(shí)間，期間不得無(wú)故請(qǐng)假，曠課，不得遲到、早退。有事有病必須請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開(kāi)工作崗位，否則以曠課計(jì)。

3、教職工因病因事請(qǐng)假，必須辦理書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)。病事假一天由學(xué)校校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任審批；病事假一天以上由中心校校長(zhǎng)審批；凡請(qǐng)假教師考勤按規(guī)定處理。

4、教職工因病不能堅(jiān)持正常工作需要請(qǐng)長(zhǎng)假的，應(yīng)持縣級(jí)以上醫(yī)院病情疹斷書(shū)，書(shū)面申請(qǐng)，學(xué)校校長(zhǎng)簽署意見(jiàn)，須報(bào)中心校審批。

5、堅(jiān)守崗位，忠于職守。任何教職工都不能假借任何理由擅離工作崗位，擅離工作崗位者按曠課由中心校處理；同時(shí)，造成的一切后果責(zé)任自負(fù)。

6、每位教職工必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，服從組織分工，對(duì)拒不服從分工的，將作自動(dòng)離職處理。

三、獎(jiǎng)勵(lì)、處分

1、教職工在工作和教學(xué)中取得顯著成績(jī)，由中心校按規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)分為精神獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)。

2、教職工違反國(guó)家法律、法規(guī)或有其他錯(cuò)誤行為的應(yīng)給予處罰或處分。情節(jié)嚴(yán)重的，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法處理。

3、嚴(yán)禁學(xué)校亂收費(fèi)和變相亂收費(fèi)，嚴(yán)禁教職工個(gè)人私自向?qū)W生收取任何資料費(fèi)、班費(fèi)等費(fèi)用，違者除全額退款并上報(bào)中心校，嚴(yán)重的上報(bào)縣處理。

4、堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策，對(duì)違反計(jì)劃生育政策的，一律按上級(jí)有關(guān)政策規(guī)定處理。

5、在工作期間，校園內(nèi)嚴(yán)禁打牌、賭博或上網(wǎng)做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

6、建立學(xué)校責(zé)任事故報(bào)告制度，學(xué)校安全人人有責(zé)，學(xué)校安全出現(xiàn)事故及時(shí)如實(shí)地上報(bào)，對(duì)所有的責(zé)任事故，追究行政責(zé)任

和當(dāng)事人責(zé)任，人為事故追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人責(zé)任，嚴(yán)重的依法辦理。

7、中心學(xué)校建立教職工年度考核檔案，本校建立教職工師資質(zhì)量檔案，作為教職工聘用、評(píng)模、考核、晉級(jí)的重要依據(jù)。

五、教育教學(xué)常規(guī)管理

（一）德育管理

1、總的要求

（1）堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持學(xué)校各項(xiàng)工作德育為首的原則，各學(xué)科要將德育教育貫穿于教學(xué)中。

（2）成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)把德育工作納入到學(xué)校工作議事日程。

（3）學(xué)校少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)健全，德育工作有計(jì)劃，有活動(dòng)安排，各班主任有活動(dòng)記載，學(xué)校有工作總結(jié)。

（4）聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員或法制副校長(zhǎng)，組建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，班主任每期對(duì)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行家訪、電話訪、接待家長(zhǎng)來(lái)訪，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

（5）創(chuàng)設(shè)德育氛圍和創(chuàng)造德育基本條件，做到有國(guó)旗、有校訓(xùn)、有名人畫(huà)像、有隊(duì)活動(dòng)室、有廣播臺(tái)、有文化長(zhǎng)廊、有宣傳柜窗，堅(jiān)持升國(guó)旗、唱國(guó)歌、隊(duì)歌、在國(guó)旗下講話，堅(jiān)持辦板報(bào)。做到每4周更新一次。

（6）開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)之中。做到活動(dòng)有記載，有總結(jié)。

（7）抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，做好留守生的幫扶工作，做到有措施，有有記載，班主任工作細(xì)致，教師無(wú)體罰學(xué)生現(xiàn)象。（8）樹(shù)立德育典型，充分發(fā)揮榜樣的教育作用，有計(jì)劃地開(kāi)展評(píng)“七星”學(xué)榜樣活動(dòng)。期中、期末、“六一”，要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。（9）德育有效果，學(xué)校無(wú)違紀(jì)違法和安全事故，學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)100﹪，社會(huì)反映良好，每期班主任要寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)，學(xué)校要評(píng)出文明班、模范班主任，每學(xué)期進(jìn)行一次表彰。

（二）培訓(xùn)、進(jìn)修

1、教師應(yīng)具有國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，學(xué)歷未達(dá)到要求的在崗教師，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)積極參加在職在崗函授或自學(xué)，取得相應(yīng)學(xué)段的合格學(xué)歷。

2、教師函授、自學(xué)以業(yè)余為主，各類短期培訓(xùn)由中心校或?qū)W校統(tǒng)籌安排。

3、脫產(chǎn)進(jìn)修教師必須經(jīng)中心學(xué)校審批同意。

4、教職工參加函授、自學(xué)和培訓(xùn)期間的工作由學(xué)校安排，生活和費(fèi)用自理。

（三）備課

1、學(xué)科計(jì)劃制定計(jì)劃項(xiàng)目齊全，填寫(xiě)完整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，具有很強(qiáng)的操作性。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)。

（3）對(duì)學(xué)生的情況分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，具有科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。

（4）計(jì)劃時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。

2、備課

（1）備齊所任學(xué)科教案，不抄襲，不用老教案，超周備課，備課及時(shí)、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡工整、符合縣研訓(xùn)中心備課要求。每月“五認(rèn)真”檢查結(jié)果作為績(jī)效考核的依據(jù)。

（2）備課要備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，課后有反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體作用。

（3）環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

（4）精心設(shè)計(jì)板書(shū)，做到簡(jiǎn)明扼要，布局合理。

（5）作業(yè)布置，語(yǔ)文要寫(xiě)明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)要寫(xiě)清練習(xí)幾第幾題。

（6）語(yǔ)文要備好作文課和閱讀指導(dǎo)課，要有針對(duì)性，計(jì)劃性；數(shù)學(xué)要備好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，注重分層指導(dǎo)，練習(xí)要有坡度。

（7）教師必須手寫(xiě)備課。

（四）上課

1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)決抵制無(wú)案上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，確需調(diào)課，由教導(dǎo)處安排后方可實(shí)行。

2、在課堂上不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)擅自離開(kāi)教室，不接打電話，不坐著上課，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不許在課中令學(xué)生出教室為教師提取教學(xué)用品。

3、教師應(yīng)在第一遍鈴聲后提前進(jìn)課堂——候課，下課不準(zhǔn)拖堂。

4、上課時(shí)，教師儀表要端莊，舉止要文明，使用普通話教學(xué)，嚴(yán)禁說(shuō)粗俗語(yǔ)言。

5、課前準(zhǔn)備要充分，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心組織教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)高效完成。

6、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體操作，利用課件、投影、視頻等先進(jìn)教學(xué)手段輔助教學(xué)，課后要有記載。

7、上課體育、美術(shù)、信息、音樂(lè)、科學(xué)的教師應(yīng)跟班到位。特別是體育課教師不準(zhǔn)“散課”，要科學(xué)組織進(jìn)行鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，消除安全隱患。

8、按要求上好綜合課，不得擅自調(diào)換或處理作業(yè)。

9、語(yǔ)文學(xué)科教師認(rèn)真上好閱讀課、寫(xiě)字課，加強(qiáng)學(xué)生閱讀和書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。

10、以說(shuō)服教育為主，杜絕侮辱學(xué)生人格的事情發(fā)生，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生。

（五）作業(yè)

1、課堂作業(yè)符合學(xué)科課程內(nèi)容，質(zhì)量高，次數(shù)達(dá)到上級(jí)教育部門(mén)的要求。每學(xué)期作業(yè)次數(shù)：

2、教師批閱用紅色筆，批改要及時(shí)，實(shí)行面批。評(píng)定等級(jí)為優(yōu)、良、中三個(gè)等級(jí)，杜絕差生。低年級(jí)應(yīng)適用符合低年級(jí)學(xué)生心理的批閱符號(hào)。

3、教師批改作業(yè)要及時(shí)，準(zhǔn)確，批閱符號(hào)規(guī)范，提倡等級(jí)與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)相結(jié)合的批閱方式。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重課本作業(yè)本的保護(hù)，強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

5、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，家庭作業(yè)的布置要科學(xué)合理，注重實(shí)效，有布置，有檢查。一至二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提高教育質(zhì)量，根據(jù)我校的實(shí)際情況作如下規(guī)定：

1、每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的嚴(yán)重危害性，查清造成課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因。為搞好教改，提高質(zhì)量掃清道路

2、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，即課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)安排表，做到不隨意調(diào)課，不隨意更改作息時(shí)間，不擠掉課外活動(dòng)時(shí)間。

3、按教學(xué)計(jì)劃辦事，不加快教學(xué)進(jìn)度，不提前結(jié)束新課，嚴(yán)格控制檢測(cè)次數(shù)，除規(guī)定的期末質(zhì)量檢測(cè)外，其余的單元質(zhì)量檢測(cè)一般均堅(jiān)持少而精，在60分鐘內(nèi)結(jié)束，并作為平時(shí)成績(jī)，反對(duì)以考代教。

4、努力做到：課前“三落實(shí)”即教學(xué)方案落實(shí)，教具落實(shí)，作業(yè)練習(xí)落實(shí)；上課“三個(gè)性”即教師講授有效性，學(xué)生練習(xí)層次性，教學(xué)效果反饋性；課后“四個(gè)心”即精心布置作業(yè)，耐心輔導(dǎo)差生，匠心批改作業(yè)，精心寫(xiě)教后體會(huì)。

5、全班補(bǔ)差不能有，個(gè)別輔導(dǎo)不能無(wú)。中午休息時(shí)間不能搞全班統(tǒng)一的作業(yè)，補(bǔ)差在課堂和平時(shí)。

6、發(fā)展有特長(zhǎng)學(xué)生。

7、抓好學(xué)生的大課間活動(dòng)，有組織、有紀(jì)律，保證活動(dòng)時(shí)間、質(zhì)量。

8、作業(yè)80%以上要在課內(nèi)完成，每節(jié)課要安排好5 — 10分鐘作業(yè)時(shí)間。

9、課外作業(yè)按國(guó)家規(guī)定辦。

一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)；

三、四年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)；

五、六年級(jí)不超過(guò)1.5小時(shí)。

10、嚴(yán)禁簡(jiǎn)單化，用罰抄寫(xiě)來(lái)教育學(xué)生，同時(shí)注意不布置重復(fù)機(jī)械的抄寫(xiě)作業(yè)。

（六）班級(jí)管理

1、認(rèn)真履行班主任工作要求，每學(xué)期科學(xué)制定班、隊(duì)工作計(jì)劃、讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，做好法制、安全、國(guó)防教育，組織好讀書(shū)活動(dòng)。

2、健全班級(jí)管理制度，完善班級(jí)公約、班級(jí)學(xué)生情況、班級(jí)安全制度及措施、讀書(shū)活動(dòng)記載、家訪及家長(zhǎng)會(huì)記載，每學(xué)期召開(kāi)主題班會(huì)不少于3次。

3、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不斷完善成長(zhǎng)記錄袋資料，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4、組織好學(xué)校活動(dòng)。及時(shí)上交各項(xiàng)資料。

5、指導(dǎo)衛(wèi)生工作。

6、組織好大課間活動(dòng)。

（七）教、研活動(dòng)

1、強(qiáng)化教研交流活動(dòng)，實(shí)行教師互聽(tīng)互評(píng)制度，校長(zhǎng)、主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。聽(tīng)課過(guò)程要有記錄，聽(tīng)課后及時(shí)反饋聽(tīng)課情況。評(píng)課在教導(dǎo)處，評(píng)課記載教導(dǎo)處存閱。

2、聽(tīng)課教師提前一天與授課教師預(yù)約，聽(tīng)提前進(jìn)入教室，聽(tīng)課期間應(yīng)尊重授課教師的勞動(dòng)，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情。

3、每學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃有針對(duì)性的安排課題組教師上示范課、研究課，將課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合。

4、聽(tīng)課后，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行反思，結(jié)合教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行有目的研討交流，按時(shí)上交材料。

5、教師論文發(fā)表，由學(xué)校繳費(fèi) ；獲獎(jiǎng)?wù)撐陌粗行男Ｒ?guī)定納入績(jī)效工資考核。

6、優(yōu)崗考核和學(xué)生競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)，按中心校規(guī)定納入績(jī)效工資考核。

7、積極做好課題研究工作，及時(shí)交流、總結(jié)，開(kāi)課，注意資料積累。

（八）文明班級(jí)條件

1、認(rèn)真貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，學(xué)習(xí)目的明確，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種教育、教學(xué)活動(dòng)，教育活動(dòng)中成績(jī)突出。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，有刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研的精神。

3、嚴(yán)格遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)。

4、班風(fēng)好：尊師愛(ài)生，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律。

5、清潔衛(wèi)生好，經(jīng)常保持室內(nèi)外及包干區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，講究個(gè)人衛(wèi)生。

6、經(jīng)常開(kāi)展內(nèi)容豐富，有益于身心健康的文體活動(dòng)，積極參加大課間活動(dòng)。

7、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，班級(jí)中無(wú)重大事故發(fā)生。

8、班級(jí)布置精心，優(yōu)美，班級(jí)事務(wù)分工明確，且有條不紊。

9、活動(dòng)開(kāi)展好。活動(dòng)經(jīng)常，形式多樣，為隊(duì)員所喜愛(ài)。隊(duì)員在活動(dòng)中能發(fā)揮主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性精神，并能從中受到教育。

（9）學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣要求

1、學(xué)生書(shū)面作業(yè)應(yīng)按規(guī)定的統(tǒng)一格式書(shū)寫(xiě)。

2、愛(ài)護(hù)作業(yè)本，經(jīng)常保持作業(yè)本的整潔。

3、作業(yè)前要準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)生用具，低年級(jí)學(xué)生課前要削好鉛筆。

4、老師在課堂上出示的作業(yè)，要抓緊時(shí)間抄寫(xiě)，不抄錯(cuò)題目。

5、作業(yè)時(shí)，先要認(rèn)真讀題（審題），理解題目要求，想好后再動(dòng)筆。

6、作業(yè)時(shí)要積極思考，不懂要問(wèn)，獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)。

7、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，作業(yè)整潔。漢字要寫(xiě)得正確、端正；英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)要的直，寫(xiě)得流暢。

8、作業(yè)時(shí)要思想高度集中，要保證質(zhì)量，講究速度，不邊做邊玩，按時(shí)完成不拖拉。

9、作業(yè)后要認(rèn)真檢查，養(yǎng)成檢查習(xí)慣，及時(shí)改正錯(cuò)誤。

10、認(rèn)真閱讀老師批改后的作業(yè)、并自覺(jué)訂正。

（十）辦公室管理

1、值日教師做好辦公室衛(wèi)生工作，各教師做到辦公桌整潔工作。

2、及時(shí)上交各項(xiàng)資料。

3、上班時(shí)間，教師使用電腦不做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。

4、不再校內(nèi)玩牌。

5、辦公室主任及時(shí)傳達(dá)學(xué)校工作精神。

6、各辦公室創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和諧、文明、積極向上的工作風(fēng)貌。

7、積極做好讀書(shū)活動(dòng)工作。

第二篇：學(xué)校管理體制與運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校管理體制與運(yùn)行機(jī)制

一、管理體制

（一）辦學(xué)體制。反映學(xué)校的外部管理關(guān)系。學(xué)校與政府、學(xué)校與社會(huì)。

1、概念：國(guó)家規(guī)范辦學(xué)行為的體系和制度，主要解決由誰(shuí)舉辦學(xué)校的問(wèn)題，主要涉及辦學(xué)

形式和投資主體的問(wèn)題。

2、我國(guó)現(xiàn)行辦學(xué)體制。

辦學(xué)形式：公辦、民辦、公有民辦、民辦公助

2003年，《民辦教育促進(jìn)法》，民辦教育大發(fā)展。

問(wèn)題：（1）貴族學(xué)校。爭(zhēng)議：高昂學(xué)費(fèi)=優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)

（2）能否盈利。爭(zhēng)議 合理回報(bào)

（3）公辦學(xué)校改制。公轉(zhuǎn)民，收取高額學(xué)費(fèi)。

解決：十二五規(guī)劃綱要：深化辦學(xué)體制改革。堅(jiān)持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機(jī)與活力的辦學(xué)體制，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。

深化公辦學(xué)校辦學(xué)體制改革，積極鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)等社會(huì)力量參與公辦學(xué)校辦學(xué)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高辦學(xué)效益。各地可從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展公辦學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、委托管理等試驗(yàn)，探索辦學(xué)形式，提高辦學(xué)水平。

大力支持民辦教育

二、學(xué)校內(nèi)部管理體制。反映學(xué)校內(nèi)部管理關(guān)系。行政組織與黨組織、領(lǐng)導(dǎo)與教職工。

組織機(jī)構(gòu)及其相互聯(lián)系的制度。包括領(lǐng)導(dǎo)體制、執(zhí)行體制、監(jiān)督體制、保障體制等。核心是領(lǐng)導(dǎo)體制。

領(lǐng)導(dǎo)體制：反映學(xué)校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)方式以及校長(zhǎng)的地位和權(quán)限范圍。

兩種：委員會(huì)制和一長(zhǎng)制。

一般而言。凡行政性、事務(wù)性、執(zhí)行性、技術(shù)性、紀(jì)律性宜采用一長(zhǎng)制。凡方針政策、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、立法性的、咨詢性的、顧問(wèn)性的、協(xié)調(diào)性的，宜采用委員會(huì)制。

三、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

1、概念：教材56頁(yè)。結(jié)構(gòu)性概念。

2、實(shí)施要求。

案例：見(jiàn)教材。討論：校長(zhǎng)的權(quán)力有多大？

四、學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。

1、概念：學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)及其相互聯(lián)系的渠道和方式。

任務(wù)：建立相應(yīng)組織，制定相應(yīng)制度。

第三篇：安順英才學(xué)校管理體制

安順英才學(xué)校管理體制2005、8

第一條 學(xué)校由吉林市教育局主管，校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人

第二條 學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，崗位責(zé)任制，教師聘任制，結(jié)構(gòu)工資制。

第三條 校長(zhǎng)的職權(quán)：

（一）決策權(quán)。對(duì)于重大事務(wù)，在充分聽(tīng)取更方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，有權(quán)做出最后行政決定。

（二）人事權(quán)。有權(quán)任免副校長(zhǎng)人；有權(quán)按照規(guī)定程序任免中層干部；有權(quán)決定對(duì)教職工的使用，包括不聘、緩聘、解聘、低職高聘和高職低聘；在校控編制內(nèi)，有權(quán)從外校、外省市引入優(yōu)秀教師。

（三）財(cái)經(jīng)權(quán)。校長(zhǎng)有權(quán)籌措使用和支配學(xué)校資金用于公用目的。學(xué)校的財(cái)務(wù)活動(dòng)和學(xué)校的校產(chǎn)必須在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由財(cái)務(wù)部門(mén)依法管理校長(zhǎng)有對(duì)校內(nèi)工資、資金、福利等的合理分配權(quán)。

（四）招生權(quán)。校長(zhǎng)有權(quán)在執(zhí)行有關(guān)規(guī)定外自主招生。

第四條 校長(zhǎng)的責(zé)任

（一）把握辦學(xué)方向，全面貫徹方針，執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)的政策，法規(guī)、指示，樹(shù)立正確的辦學(xué)思想。

（二）堅(jiān)持民主集中制原則，接受教代會(huì)的監(jiān)督，建設(shè)一個(gè)善打團(tuán)體賽的領(lǐng)導(dǎo)班子，把學(xué)校建成全國(guó)名校。

（三）用校本師培的理念，實(shí)施名師戰(zhàn)略。

（四）用現(xiàn)代化教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作和科研工作指導(dǎo)第二輪的課程改革工作，把提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一主題。

（五）開(kāi)創(chuàng)和諧進(jìn)取的人際環(huán)境，建設(shè)高品位富有人文關(guān)懷的校園環(huán)境。

（六）通過(guò)有效管理，加速學(xué)校現(xiàn)代化進(jìn)程。提高現(xiàn)代技術(shù)教育水平。

（七）不斷改善辦學(xué)條件，不斷提高教師的福利待遇。

（八）維護(hù)師生的合法權(quán)益，防止發(fā)生重大安全事故，保證師生人身安全。

（九）接受上級(jí)主管部門(mén)監(jiān)督

第五條 學(xué)校黨總支要發(fā)揮政治核心作用和保證監(jiān)督作用。

（一）保證監(jiān)督辦學(xué)方向，把握學(xué)習(xí)思想的正確性；

（二）保證監(jiān)督依法治校和以德立校的嚴(yán)肅性；

（三)保證監(jiān)督校務(wù)公開(kāi)制度的透明度；

（四）保證監(jiān)督學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行情況；

（五）保證監(jiān)督教師的合法權(quán)利不受侵害。

（六）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校干部、后備干部、骨干教師的政治素質(zhì)的培養(yǎng)。

（七）參與并監(jiān)督學(xué)校的發(fā)展桂規(guī)劃、工作計(jì)劃、重大改革方案等的制定、執(zhí)行，參與重要人事安排和工作安排等設(shè)計(jì)、政策、全局性的重大問(wèn)題的討論研究與決策。

（八）在全校建立黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的黨政工團(tuán)齊抓共管的思想政治工作計(jì)劃的落

第六條 教職工代表大會(huì)是學(xué)校實(shí)施民主管理，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行有效監(jiān)督的基本形式。教代會(huì)的主要職權(quán)依照有關(guān)法律、法規(guī)作如下規(guī)定：

（一）聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校辦學(xué)思想、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、財(cái)務(wù)預(yù)決算、隊(duì)伍建設(shè)、重大基建項(xiàng)目等重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議。

（二）審議通過(guò)學(xué)校提出的重要的涉及教職工切身利益制度、方案、辦法、規(guī)定等，如崗位責(zé)任制、考核辦法、獎(jiǎng)懲規(guī)定等。

（三）審議評(píng)定校務(wù)公開(kāi)制度的施行情況。

（四）聽(tīng)取校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的述職報(bào)告，并予以評(píng)價(jià)。教代會(huì)的日常工作機(jī)構(gòu)為學(xué)校工會(huì)委員會(huì)。

第七條 學(xué)校接受上級(jí)教育行政部門(mén)的監(jiān)督、評(píng)估、審計(jì)檢查。

第八條 學(xué)校設(shè)立校務(wù)委員會(huì)，做為日常行政管理的議事機(jī)構(gòu)，定期召開(kāi)會(huì)議，通報(bào)情況、協(xié)調(diào)動(dòng)作。其構(gòu)成為學(xué)年組長(zhǎng)、校級(jí)教研員、中層干部、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

第九條 學(xué)校建立視學(xué)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，定期開(kāi)展辦學(xué)、教學(xué)自撿自評(píng)活動(dòng)。

第十條 學(xué)校設(shè)分管德育、教學(xué)的副校長(zhǎng)兩名，協(xié)助校長(zhǎng)開(kāi)展工作。

第十一條 學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)：校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處、大隊(duì)部、總務(wù)處、科研室。各科室設(shè)主

任、副主任，在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下履行工作職責(zé)。

第十二條 學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，督促學(xué)校的教育、教學(xué)、管理工作，對(duì)涉及學(xué)生和家

長(zhǎng)切身利益的問(wèn)題，有權(quán)向?qū)W校提出建議、質(zhì)疑和要求。

第四篇：學(xué)校內(nèi)部管理體制改革方案

學(xué)校內(nèi)部管理體制改革方案

為了深化學(xué)校的教育教學(xué)改革，啟動(dòng)學(xué)校內(nèi)部活力，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入學(xué)校，最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，保證各項(xiàng)工作爭(zhēng)創(chuàng)一流水平，根據(jù)縣委、縣政府（1996）40號(hào)文件《中小學(xué)內(nèi)部管理體制改革方案》的精神，我校決定繼續(xù)實(shí)行“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教職工聘任制，崗位責(zé)任制，績(jī)效工資制”的學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，方案如下。

（一）指導(dǎo)思想：

以全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以優(yōu)化教師隊(duì)伍，嚴(yán)格學(xué)生管理為重點(diǎn)，完善內(nèi)部管理體制，建立和諧的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，設(shè)崗定編，以崗聘用，崗位目標(biāo)，職責(zé)明確，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)勝劣汰。創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)、奮進(jìn)的管理氛圍和幽雅、文明、活潑、向上的育人環(huán)境。

（二）基本原則：

一是堅(jiān)持任人唯賢的原則，嚴(yán)格按照公開(kāi)、公正、公平的原則進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)。

二是堅(jiān)持尊重知識(shí)、尊重人才的原則，做到人盡其才，才盡其用。三是堅(jiān)持精干高效的原則，做到合理設(shè)崗，滿負(fù)荷工作，提高全員工作效率。

四是堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，優(yōu)師優(yōu)酬，獎(jiǎng)勤罰懶，多勞多得的原則，調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（三）改革的內(nèi)容

1、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制

校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制是指把校內(nèi)上崗的每位教職員工的工資分為固定工資和績(jī)效工資兩部分進(jìn)行發(fā)放的制度。旨在以工作實(shí)績(jī)拉開(kāi)工資檔次，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)師優(yōu)酬，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，打破平均主義，激勵(lì)廣大教職工的工作積極性。

(1)工資結(jié)構(gòu)與檔次：教職工工資分固定工資、績(jī)效工資、原檔案工資三種類型，凡上崗人員的工資分固定工資和績(jī)效工資兩部分發(fā)放。檔案工資：指教職工工資表中應(yīng)發(fā)工資總額。

固定工資：指每人檔案工資總額減去一定數(shù)目為本人的固定工資。績(jī)效工資：每人扣出部分加學(xué)校投入部分為績(jī)效工資月平均額（學(xué)校投入部分：教輔人員是教師的70%--80%）。學(xué)校按照綜合量化考核成績(jī)發(fā)放（其

中職業(yè)道德占10%，工作量占20%，出勤占10%，綜合行為占20%，教學(xué)或工作成績(jī)占40%）。固定工資每月按時(shí)發(fā)放，績(jī)效工資于期終按學(xué)期綜合量化考核成績(jī)一次性發(fā)放。

績(jī)效工資考核：由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組制定考核細(xì)則，校委會(huì)通過(guò)，學(xué)校考核小組依據(jù)細(xì)則組織實(shí)施，考核結(jié)果與工資掛鉤兌現(xiàn)。

2、實(shí)施教職工崗位聘任制

(1)設(shè)崗定編：學(xué)校根據(jù)工作實(shí)際和上級(jí)有關(guān)規(guī)定,設(shè)計(jì)具體工作崗位，核定編制。

(2)聘任范圍：本校教職工及縣教體局調(diào)入分配人員。勝任中學(xué)教育教學(xué)和學(xué)校工作為基本條件。

(3)聘任辦法：每學(xué)年學(xué)校按照《綜合量化考核細(xì)則》對(duì)每位教職工進(jìn)行兩次考評(píng)。根據(jù)崗位設(shè)置，結(jié)合考核成績(jī)及教職工平時(shí)情況作出聘任決定，聘任期為一年。教職工在聘任期間發(fā)校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資。

對(duì)新任或不符合聘任條件的教職工采取以下辦法：

a.試聘：凡新上崗（包括調(diào)入或分配的教職工），都須先試聘上崗，試聘期為一年。試聘期結(jié)束，通過(guò)考核合格后方能參加學(xué)校聘任。試聘期間只發(fā)原檔案工資。

b.上崗待聘：教職工經(jīng)考核未能達(dá)到聘任條件但本人思想明確、態(tài)度端正、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，經(jīng)本人申請(qǐng)，學(xué)校批準(zhǔn)，實(shí)行上崗待聘，繼續(xù)上崗，待聘期為一學(xué)期。待聘期間只發(fā)固定工資。一學(xué)期結(jié)束，經(jīng)考核符合聘任條件的發(fā)給其檔案工資中所扣除部分，但該學(xué)期不享受績(jī)效工資中學(xué)校投入部分。對(duì)經(jīng)學(xué)校考核后仍不符合聘任條件的可繼續(xù)待聘至一年，或按落聘對(duì)待。c.落聘：教職工不符合聘任條件，或聘任期滿考核不合格，也不符合上崗待聘條件者為落聘。落聘者報(bào)教體局安排工作。

d.解聘：凡聘任教職工無(wú)故不履行崗位責(zé)任者，不遵守校規(guī)校紀(jì)者，在教學(xué)或工作中出現(xiàn)重大責(zé)任事故者，學(xué)校酌情給予解聘處理。

(4)其他規(guī)定：

⑴符合下列條件之一者，可直接聘任：

a.當(dāng)學(xué)年所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)名列全縣第一名；

b.被評(píng)為縣級(jí)以上“拔尖人才”或“教學(xué)能手”，且當(dāng)學(xué)年教學(xué)成績(jī)列

全縣前三名；

c.被引進(jìn)的教學(xué)骨干人才；

d.獲得當(dāng)年縣級(jí)以上優(yōu)秀或先進(jìn)稱號(hào)者。

⑵有下列情況之一者不能聘任：

a.連續(xù)兩年綜合考核成績(jī)?yōu)?5-70 分以下或當(dāng)年考核成績(jī)?yōu)椴缓细瘢蛞蚬什荒苈男袓徫宦氊?zé)者；

b.教學(xué)實(shí)考成績(jī)列城區(qū)第二名以下，應(yīng)考成績(jī)列全縣第三名以下或考核成績(jī)列全校最后兩名者；

c.無(wú)故不上崗一月者；

d.受黨紀(jì)、政紀(jì)處分在處分期者；

e.釀成重大事故者。

3.崗位目標(biāo)責(zé)任制

學(xué)校對(duì)各工作崗位制定明確的目標(biāo)責(zé)任和科學(xué)的考核辦法，通過(guò)目標(biāo)責(zé)任考核，對(duì)教職工進(jìn)行目標(biāo)量化管理，公平合理地評(píng)價(jià)每一位教職工的工作，以充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。

(1)學(xué)校與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工層層簽定工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，做到責(zé)任到人，有章可循，有法可依；

(2)加強(qiáng)監(jiān)督考核工作，平時(shí)考核與期末考核相結(jié)合。堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)各種方式上崗的人員進(jìn)行一次全面考核，考核結(jié)果要與績(jī)效工資兌現(xiàn)，并存入本人業(yè)務(wù)檔案，作為下次聘任的重要依據(jù)；

（四）組織實(shí)施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校內(nèi)部體制改革是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，涉及到方方面面的利益，關(guān)系到改革的成效，且任務(wù)量大，政策性強(qiáng)。因此，學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為主教師代表參加的領(lǐng)導(dǎo)小組及考核領(lǐng)導(dǎo)小組等機(jī)構(gòu)，有縣委、縣政府主管領(lǐng)導(dǎo)及教體局的領(lǐng)導(dǎo)和支持下開(kāi)展工作，隨時(shí)調(diào)節(jié)解決實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用，以保證改革順利進(jìn)行。

2.核編定崗：根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有設(shè)置及班額適當(dāng)考慮發(fā)展規(guī)模，核編定崗。

第五篇：學(xué)校管理體制現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

學(xué)校管理體制現(xiàn)狀、問(wèn)題和對(duì)策的研究與思考

XX縣XXX小學(xué)

一、基本情況：

1、學(xué)校：總占地面積10000平方米，建筑面積3192平方米，我校現(xiàn)為市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市校園文化AAA級(jí)單位、縣級(jí)小學(xué)教學(xué)示范校。

2、3、教師：現(xiàn)有教職工56人，其中專任教師55人，工人1人，學(xué)生：現(xiàn)有在校學(xué)生866人，16個(gè)教學(xué)班，鞏固率100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。按時(shí)畢業(yè)率100%。

二、學(xué)校管理情況：

1、教職工管理：

（1）干部：實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、聘任制、任期目標(biāo)制。校長(zhǎng)是學(xué)

校的法人代表，要按照國(guó)家和上級(jí)部門(mén)的批示辦學(xué)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)管理工作，并向上級(jí)教育行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)，向?qū)W校師生員工負(fù)責(zé)。

（2）教師：必須由縣教育行政部門(mén)依法進(jìn)行管理，特別是教師的錄用、聘用、辭職、辭退必須經(jīng)縣教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。

（3）職工：與教師同等對(duì)待。

2、教學(xué)管理：

（1）建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。在科學(xué)辦學(xué)理念指導(dǎo)下，制定了符合學(xué)校實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了“由經(jīng)驗(yàn)型管理”向“科學(xué)化管理”的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)管理上，建立了校長(zhǎng)室—教導(dǎo)處—教研組—備課組教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，并對(duì)各類人員明確了職責(zé)，我們自編自印了《前進(jìn)中的灘頭完小——規(guī)章制度匯編》人手一冊(cè)，發(fā)揮了制度約束人、機(jī)制激勵(lì)人的功能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各司其職，各負(fù)其責(zé)。各處室、各年級(jí)

職權(quán)分明，既齊心協(xié)力，又互相競(jìng)爭(zhēng)，體現(xiàn)了以人為本的管理理念。我們一方面抓硬件建設(shè)，一方面抓教學(xué)工作，形成分明的兩條線、兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)建工作與教育教學(xué)質(zhì)量的雙豐收。

（2）確立新型管理理念。教師是學(xué)校工作的主體，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，就是堅(jiān)持以教師的發(fā)展為中心，尊重教師在學(xué)校管理工作中的主體地位，培養(yǎng)他們的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。關(guān)愛(ài)師生，為他們的發(fā)展提供全方位的服務(wù)，是“以人為本”的具體體現(xiàn)，為此，我校在中層以上領(lǐng)導(dǎo)中樹(shù)立了“關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)教師”的管理理念，牢固樹(shù)立了“校長(zhǎng)為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，教師為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)校為師生的共同成長(zhǎng)服務(wù)”的管理思想，緊緊圍繞對(duì)全體師生的關(guān)愛(ài)，優(yōu)化管理行為，提升管理的品質(zhì)，努力營(yíng)造“凝聚人心，共謀發(fā)展”的人文環(huán)境，充分激發(fā)全校師生的潛能，有效提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

（3）我們嚴(yán)格執(zhí)行教育部制定的小學(xué)課程計(jì)劃，開(kāi)全課程，上足課時(shí)。在常規(guī)管理上，學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒、新，推出了教學(xué)管理的“四抓”新舉措，即：抓教師備課，突出一個(gè)“實(shí)”字；抓課堂教學(xué)，突出一個(gè)“新”字；抓聽(tīng)課評(píng)課，突出一上“促”字；抓課后作業(yè)，突出一個(gè)“精”字。在質(zhì)量監(jiān)控上，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)教師的“五評(píng)”活動(dòng)，即：社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生注重整體發(fā)展，突出特長(zhǎng)，德、智、體、美、勞“五育”并舉，全面發(fā)展。新的管理舉措，給教學(xué)注入了旺盛的生命力，真正調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展已在老師們中間形成了共識(shí)。

（4）學(xué)校樹(shù)立了“質(zhì)量立校、科研興校”的觀念，大力加強(qiáng)教育科研工作，我們主要進(jìn)行了“常規(guī)教研”、“主題教研”和“課題教研”三類教研活動(dòng)。“常規(guī)教研”即：以集體備課交流為主要形式，每周定期進(jìn)行，由本年級(jí)學(xué)科主備教師負(fù)責(zé)拿出單元整體框架性思路，組內(nèi)其他成員進(jìn)行討論、交流，直到達(dá)成共識(shí)。在常規(guī)性教研中，我們以教師撰寫(xiě)典型教學(xué)案例為突破口，加強(qiáng)教師間的研討交流。“主題教研”即：以教學(xué)實(shí)際中的典型問(wèn)題、教學(xué)疑難、精彩創(chuàng)意等個(gè)別性問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行“個(gè)案”式剖析，使之疑難問(wèn)題得以突破解決，精彩創(chuàng)意得

以驗(yàn)證升華。在“主題教研”中，我們還特別加強(qiáng)了教育機(jī)智的研討活動(dòng)。學(xué)校定期組織全校教師進(jìn)行“參與——互動(dòng)”老師們結(jié)合自己的工作情況，從學(xué)科 教學(xué)、課堂管理、實(shí)踐活動(dòng)、課外延伸等各方面談自己的收獲。“課題教研”即：以學(xué)校承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課題為切入點(diǎn)，在大的實(shí)驗(yàn)背景下引導(dǎo)教師結(jié)合自身及學(xué)科實(shí)際確立自己的探究方向和實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，在扎扎實(shí)實(shí)的個(gè)體式實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的研討交流工作，課題組每位成員在合作與互助中發(fā)表自己的見(jiàn)解，在大家集思廣益的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教師在教學(xué)領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)的新局面。

3、學(xué)生管理：

為落實(shí)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，學(xué)校、少先隊(duì)、班級(jí)相互協(xié)調(diào)、共同參與，形成網(wǎng)絡(luò)。對(duì)學(xué)生的思想教育突出以課堂為主陣地，抓好單科教學(xué)的德育滲透。學(xué)校堅(jiān)持一月一次的校會(huì)制度，結(jié)合重大時(shí)事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，堅(jiān)持每周一次的升旗儀式和國(guó)旗下的講話制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、理想等方面的教育；堅(jiān)持集體站隊(duì)放學(xué)，小組站隊(duì)到校的制度，堅(jiān)持每周五掃除的制度，堅(jiān)持“兩操”制度，各班堅(jiān)持每周的班會(huì)制度和每月的主題班會(huì)制度。在學(xué)生的常規(guī)管理上，學(xué)校制定“班星”、“校星”評(píng)比制度激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做“班星”、“校星”；堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員值周，教師輪流護(hù)導(dǎo)值日，促進(jìn)學(xué)生良好行為的形成。學(xué)生管理以少先隊(duì)為主，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，學(xué)生參與管理值日，對(duì)表現(xiàn)情況一周一匯總并在升旗儀式上公布，一月一總結(jié)評(píng)出學(xué)校先進(jìn)班集體。

4、后勤管理：

總務(wù)主任負(fù)責(zé)學(xué)校的校產(chǎn)、公物、后勤管理。每期末，由總務(wù)主任會(huì)同班主任對(duì)所屬班級(jí)處室的校產(chǎn)、公物、進(jìn)行清理登記，并上報(bào)學(xué)校。對(duì)校舍、辦學(xué)辦公設(shè)備教師在校生活必需設(shè)備等，需要進(jìn)行維修或添購(gòu)置的，在每期末放假前向?qū)W校提出書(shū)面報(bào)告，由總務(wù)主任牽頭，匯同校委會(huì)集體研究，根據(jù)學(xué)校財(cái)力，學(xué)校法人審批后，總務(wù)主任具體實(shí)施，對(duì)大宗物品的采購(gòu)實(shí)行集體購(gòu)置制度，上報(bào)有關(guān)校產(chǎn)、公物、后勤保障的一系列表冊(cè)。為了強(qiáng)化責(zé)任目標(biāo)制，必須加強(qiáng)管理，精心維護(hù)，保證現(xiàn)有教學(xué)資源的使用效益，保障教學(xué)的正常開(kāi)展。對(duì)

管理不負(fù)責(zé)任，造成無(wú)原則性的、無(wú)正當(dāng)理由的校產(chǎn)、公物遺失，損毀等現(xiàn)象，將實(shí)行責(zé)任追究制。

5、評(píng)價(jià)管理：科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生素質(zhì)全面提高。建立健全“教師業(yè)務(wù)檔案”，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，對(duì)于教師個(gè)人在本學(xué)年中取得的各種榮譽(yù)、成績(jī)及教學(xué)研究成果、研究性過(guò)程材料，及時(shí)裝入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案袋。實(shí)踐證明“教師業(yè)務(wù)檔案”不僅為開(kāi)展師資培訓(xùn)提供可靠的信息統(tǒng)計(jì)，而且更能激勵(lì)教師不斷進(jìn)步，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)。

學(xué)校制訂了業(yè)務(wù)檢查制度，采取定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的備課、作業(yè)、課堂教學(xué)等情況進(jìn)行隨時(shí)了解、掌握，檢查后進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、反饋和矯正，通過(guò)這種過(guò)程性的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取了平時(shí)考查、期末考試相結(jié)合的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷地走向成功，使所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、成才的信心。另外，平時(shí)各班及時(shí)將學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、行為習(xí)慣等方面記入“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，促進(jìn)學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。

三、現(xiàn)有管理形式的優(yōu)點(diǎn)與不足：

當(dāng)前在一些學(xué)校里，校風(fēng)不正，教師無(wú)成就感，工作消極，人心渙散。從而進(jìn)一步使教師素質(zhì)降低，管理難度大，改革步履維艱；社會(huì)形象差，聲譽(yù)差，口碑不好，學(xué)生不愿來(lái)，家長(zhǎng)不愿送。

四、對(duì)策與建議：

建議1：推行“值日校長(zhǎng)制”

目前學(xué)校人事制度開(kāi)明，即使學(xué)校管理人員與學(xué)校骨干教師流失很厲害，但也為教師潛力進(jìn)一步開(kāi)發(fā)提供了條件。學(xué)校管理者要善于在學(xué)校實(shí)行“我搭舞臺(tái)，你展才華”的用人機(jī)制。根據(jù)人本主義心理學(xué)，如果道路通暢，大多數(shù)人都會(huì)選擇對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有益的方式。大多數(shù)人都有的欲望，關(guān)鍵是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要將這條道路打開(kāi)，讓教師成長(zhǎng)。要讓他們自由地尋找他們需要的東西。要通過(guò)激發(fā)、幫助和鼓動(dòng)性的領(lǐng)導(dǎo)行為創(chuàng)造有益教師實(shí)現(xiàn)自己的積極本能的條件。

“不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵”，為了鼓勵(lì)教師敢于爭(zhēng)先，展示

才華證明自己的實(shí)力，學(xué)校管理者可以在校內(nèi)推行“值日學(xué)校管理者制”。學(xué)校的每一位教職員工都可以采用自薦和推薦相結(jié)合的方式擔(dān)任實(shí)習(xí)學(xué)校管理者，在為期一周的任期內(nèi)，擔(dān)任起學(xué)校管理工作，具體負(fù)責(zé)每周的工作安排、布置、檢查及每周工作總結(jié)。這樣就可以為教師創(chuàng)造民主開(kāi)放的環(huán)境，最大限度地促進(jìn)教師發(fā)展。通過(guò)“值日制”的實(shí)行，干群關(guān)系可以得到改善。還有效地把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入了學(xué)校管理工作之中，充分挖掘了教師的潛能，成了青年教師成長(zhǎng)，尤其是管理人才的茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校民主管理的一項(xiàng)有力舉措。

建議2：規(guī)范教師考核

為了改變傳統(tǒng)教師考核為考核而考核的狀況，學(xué)校管理者要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)功能的開(kāi)發(fā)，通過(guò)考核激發(fā)教師潛在的能力。做到既肯定成績(jī)，又指出需要努力的方面，最終的目的是促進(jìn)教師自主發(fā)展。除了廣泛的宣傳，還需鼓勵(lì)教師用專業(yè)的眼光看待自己的每一項(xiàng)工作，鼓動(dòng)他們進(jìn)行行動(dòng)研究，并為他們的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，幫助教師組織材料，包括組織他們寫(xiě)論文，參加校外的公開(kāi)活動(dòng)，促進(jìn)他們的發(fā)展與成熟。