第一篇：以真實(shí)的同行評(píng)價(jià)
以真實(shí)的同行評(píng)價(jià)
——促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
同行評(píng)價(jià)的有效實(shí)施是學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)在反映
新課改倡導(dǎo)自我反思、同伴交流、專業(yè)引領(lǐng)三條教師專業(yè)發(fā)展途徑。在對(duì)“以評(píng)價(jià)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的關(guān)注過(guò)程中，同行評(píng)價(jià)成為教師評(píng)價(jià)的一種重要方式，越來(lái)越受到重視。與一般評(píng)價(jià)不同，同行評(píng)價(jià)是教師之間的相互評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)對(duì)象在客觀上都是同一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)工作的教師。
真實(shí)的同行評(píng)價(jià)背后所隱含的是一種合作的教師文化。這種文化是基于教師之間的開(kāi)放性、信賴性和相互支持、援助而形成的一種關(guān)系形式。對(duì)于教學(xué)中的失敗或不確定性，教師不是采取逃避或防衛(wèi)的態(tài)度，而是在相互幫助中，教師共同去面對(duì)問(wèn)題，在相互討論的基礎(chǔ)上找到解決問(wèn)題的辦法。在合作的教師文化背景下，同事間相互討論教學(xué)體會(huì)，教師既公開(kāi)的接受別人的觀察，又觀察別人的課堂。只有在這種合作的文化背景下，同行評(píng)價(jià)才能實(shí)現(xiàn)其“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的目的，它使教師超越了純粹的自我評(píng)價(jià)，擺脫了對(duì)專家評(píng)價(jià)的依賴和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)的屈從，轉(zhuǎn)向教師之間的相互合作評(píng)價(jià)，使教師在參與同行評(píng)價(jià)的過(guò)程中分享和交流彼此的專長(zhǎng)、指出存在的問(wèn)題并討論解決，從而最終促進(jìn)了教師的發(fā)展。
同行評(píng)價(jià)的實(shí)施依賴有效的組織引導(dǎo)
教師職業(yè)的特點(diǎn)賦予教師作為獨(dú)立的個(gè)體必須具備較高的自主工作能力，要想達(dá)成教師合作研究狀態(tài)，有效的組織引導(dǎo)是必不可少的前提，但這決不是行政部門的直接操縱能夠形成的，而需要通過(guò)創(chuàng)造教師的工作和生活環(huán)境，培養(yǎng)教師開(kāi)放的、多元的思維方式以及愉快的合作的情感體驗(yàn)來(lái)形成。這種組織、引導(dǎo)、創(chuàng)造合作的教師工作方式，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者試圖以更加自然的方式培養(yǎng)教師合作文化的良苦用心，也只有這種在合作文化認(rèn)同基礎(chǔ)上的同行評(píng)價(jià)，才可能達(dá)到持久的、深入的、富有實(shí)效的教師之間的合作，是能夠解決實(shí)際問(wèn)題，提升教師專業(yè)能力，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的同行合作。
關(guān)注同行評(píng)價(jià)的信息反饋。同行評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是教師在交流評(píng)價(jià)結(jié)果的過(guò)程中，分享教學(xué)技能和專長(zhǎng)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量。因此，同行評(píng)價(jià)的信息反饋是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該建立合理的信息反饋機(jī)制，在顧及被評(píng)教師心態(tài)和情緒的基礎(chǔ)上讓評(píng)價(jià)對(duì)象能夠坦然面對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果、虛心接受評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
第二篇：如何真實(shí)評(píng)價(jià)自己（范文模版）
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這是我們知道的至理名言。其實(shí)，了解和認(rèn)識(shí)一個(gè)人很難，但這個(gè)相比了解和認(rèn)識(shí)自己還顯得相對(duì)容易些。很多人以為自己非常了解自己，那是因?yàn)楫?dāng)局者迷。其實(shí)只需要用一些很簡(jiǎn)單的測(cè)試，我們就可以真正知道自己對(duì)認(rèn)識(shí)，和真實(shí)情況相去甚遠(yuǎn)。我們不是把自己看得過(guò)于當(dāng)看的，就是低于事實(shí)。譬如，很多時(shí)候，我們常會(huì)假設(shè)自己在面對(duì)一些事情上的反應(yīng)，但不要忘了，這些只是假設(shè)。當(dāng)我們實(shí)際遇到那些假設(shè)場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了我們真實(shí)的態(tài)度。
對(duì)自己有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，有助于對(duì)自己在事情上的選擇和判斷。猶如我們的射擊，可以打中靶心，因?yàn)閼B(tài)度決定了我們的行為。能夠真實(shí)地評(píng)價(jià)自己，也是一個(gè)健康心理的象征，讓我們可以擁有真實(shí)的自信，可以勇敢地面對(duì)和接受一切臨到自己的事情。
行動(dòng)方案
那么如何才能真實(shí)地評(píng)價(jià)自己呢？這里我們根據(jù)專家的建議，給大家提供一些行動(dòng)參考。但是請(qǐng)記住，任何方法只能提供你建議，認(rèn)識(shí)自己的途徑遠(yuǎn)不只這些。第一：尋找一面“鏡子”
人們從照鏡子中看見(jiàn)了自己的外貌。同樣，如果我們想真實(shí)地評(píng)價(jià)自己，我們需要尋找一面鏡子。當(dāng)然，如果這面“鏡子”是完美的，就是我們所說(shuō)的圣人，當(dāng)我們和他面對(duì)面的時(shí)候，對(duì)自己的判斷就會(huì)更加真實(shí)。如果你還找不到這樣的目標(biāo)，那么，也可以將周圍的人當(dāng)成你的鏡子。
不過(guò)無(wú)論你是以圣人為“鏡子”，還是以凡人為“鏡子”，都需要有一個(gè)謙卑的態(tài)度。只有謙卑的時(shí)候，我們才可能生出自省。圣經(jīng)上說(shuō)“神阻擋驕傲的人，賜恩給謙卑的人。”我們周圍的人沒(méi)有完人，但“三人行，必有我?guī)?”不要輕忽你周圍的人，相信和他們相處的每天，都會(huì)成為你認(rèn)識(shí)自己的幫助。
第二：通過(guò)好友和長(zhǎng)輩
正如我們?cè)陂_(kāi)篇所談到的，我們常常是當(dāng)局者迷，但是我們需要知道的是旁觀者清。如果你有一些知己好友，或者疼愛(ài)你的長(zhǎng)輩，那么這些問(wèn)題就比較容易解決了。真誠(chéng)地尋求他們的意見(jiàn)，相信他們出于愛(ài)，會(huì)給出你在他們眼中的形象。
不過(guò)對(duì)于想真實(shí)了解自己的人，千萬(wàn)不要只愿意聽(tīng)好的，不愿意聽(tīng)不好的。要知道“當(dāng)面的責(zé)備，勝過(guò)背后的愛(ài)情。”用開(kāi)放的態(tài)度去接納朋友和長(zhǎng)輩對(duì)你的一切評(píng)論。也許他們的評(píng)論有時(shí)會(huì)有失偏頗，但可以將這些作為有益的提醒，也許我們有這方面的傾向。同時(shí)，我們也需要注意，不要限于這樣的評(píng)價(jià)中，讓自己對(duì)自己失望。每個(gè)人都不是完人，但我們可以在面對(duì)問(wèn)題，或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的時(shí)候，去解決它和改正它。
第三：不斷總結(jié)
我們的人生是在過(guò)程中成長(zhǎng)的。我們?cè)谄渲杏休x煌的時(shí)候，也有失意的時(shí)候。無(wú)論我們經(jīng)歷怎樣的結(jié)果，如果都能在事后對(duì)這些經(jīng)歷進(jìn)行反思，看看自己有哪些方面是會(huì)對(duì)結(jié)果造成影響的。如果是優(yōu)勢(shì)，那就繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。如果是問(wèn)題，那就長(zhǎng)記性。聰明人是不在同一個(gè)地方摔倒兩次，不重蹈覆轍的人。
其實(shí)真實(shí)的評(píng)價(jià)自己也是一個(gè)過(guò)程，我們通過(guò)這些可以讓自己越來(lái)越認(rèn)識(shí)自己，也許這將伴隨你的一生。
第三篇：教師同行評(píng)價(jià) 表
標(biāo)題：對(duì)×××老師的評(píng)價(jià) 內(nèi)容（自由發(fā)揮）：要求半個(gè)篇幅
該教師思想上…… 業(yè)務(wù)能力……
評(píng)價(jià)人：×××（手簽）落款日間
備注：
1、此評(píng)價(jià)分為 教師同行評(píng)價(jià)（至少2份），學(xué)生評(píng)價(jià)（10份左右）
2、評(píng)價(jià)日期：2011年9月至2014年8月，落款日期最好是每個(gè)學(xué)期的將近期末
3、涉及到的教師：此6個(gè)學(xué)期中的本科師資。分學(xué)期評(píng)價(jià)。每學(xué)期評(píng)上幾個(gè)教師即可。
4、此評(píng)價(jià)需要打印出來(lái)，評(píng)價(jià)人需要簽字。周五上午交給我。
5、注意按照要求做。仿宋 四號(hào)字，行距25。
第四篇：真實(shí)的自我評(píng)價(jià)
真實(shí)的自我評(píng)價(jià)（精選6篇）
在平平淡淡的日常中，我們或多或少都會(huì)遇到需要寫(xiě)自我評(píng)價(jià)的情況，自我評(píng)價(jià)在很大程度上還會(huì)自我督促，促使我們維持自我的一致性。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)呢？以下是小編為大家整理的真實(shí)的自我評(píng)價(jià)（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
真實(shí)的自我評(píng)價(jià)1本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。
當(dāng)一名為人們解除疾病帶來(lái)痛苦的醫(yī)學(xué)工作者一直是我的心愿，因此進(jìn)入大學(xué)后，我把握機(jī)會(huì)，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)和護(hù)理專業(yè)操作技能，課余時(shí)間還經(jīng)常到圖書(shū)館閱讀有關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)，使自己的知識(shí)面更廣，理論更扎實(shí)。在學(xué)好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，還注重其他方面的學(xué)習(xí)，更全面發(fā)展自己，學(xué)習(xí)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到老師和同學(xué)的好評(píng)。周末的時(shí)候多次到醫(yī)院、敬老院進(jìn)行義工活動(dòng)，將我們所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)幫助需要的人們，從而也增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力。
大三一年的臨床實(shí)踐期間，嚴(yán)格要求自己，將理論知識(shí)和臨床實(shí)踐相結(jié)合，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，始終以“責(zé)任心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心”四心為基本去護(hù)理患者，并本著“以病人為中心”的宗旨和真誠(chéng)的態(tài)度為患者服務(wù)，得到患者及家屬的信任和滿意，同時(shí)也受到帶教老師和護(hù)士長(zhǎng)的肯定。
一年的實(shí)習(xí)不但提高了我的護(hù)理操作技能，也增強(qiáng)了我的溝通能力和培養(yǎng)了我的`臨床思維。一年的臨床實(shí)踐給我深刻的體會(huì)是：臨床的護(hù)理工作必須要細(xì)心、耐心、有高度的責(zé)任心和使命感，做到急病人之所急，解決病人之所求，讓他們真正的感覺(jué)你是在真心關(guān)心著他們的健康。
真實(shí)的自我評(píng)價(jià)2本人性格開(kāi)朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我自上初中一年級(jí)以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的諄諄教導(dǎo)下，無(wú)論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評(píng)為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來(lái)的具體表現(xiàn)。社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。
我歷任班干部職務(wù)，長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理與創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。我充分發(fā)揮在音樂(lè)方面的個(gè)性特長(zhǎng)，積極參加了校園各項(xiàng)文藝活動(dòng)，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺(tái)上。此外，擅長(zhǎng)打排球等各種球類，擔(dān)任過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排球隊(duì)長(zhǎng)，參加了歷年的班級(jí)各種比賽。我關(guān)心了解時(shí)事，具有國(guó)家與民族自豪感，遵紀(jì)守法，舉止文明，正直守信，有團(tuán)隊(duì)精神，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助他人，并自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。并取得了較好的成績(jī)。
從今后我會(huì)更加努力完善我，用全新的面貌去應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。作為，跨世紀(jì)的新一代，我即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。讓自己能飛得更高更遠(yuǎn)。
真實(shí)的自我評(píng)價(jià)3由于我是駕駛新手，對(duì)相關(guān)知識(shí)還不是熟悉，有許多方面的問(wèn)題，不加以注意就很容易犯錯(cuò)誤。
其實(shí)，我比那些正常行駛的司機(jī)要操心得多、也勞累得多，要時(shí)刻提防那些從后面蜂擁而至的車流，忍受喇叭和燈光的警告，尤其是大型貨柜車、公交車從旁邊轟隆隆地超越時(shí)會(huì)給駕駛員帶來(lái)嚴(yán)重的心理壓力。必須要具備有很強(qiáng)的克服能力，才可以度過(guò)這一關(guān)。于是我總結(jié)了幾點(diǎn)：
首先是雙手緊握方向盤身體幾乎趴在方向盤上開(kāi)車。這樣緊張的狀態(tài)很容易使身體僵直，既影響方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，也影響腳部控制油門離合與剎車的變換，更容易在緊急剎車時(shí)頭部撞上風(fēng)擋而受傷。正面的交通安全教育一再告誡我們“十次事故九次快”，這當(dāng)然是有科學(xué)依據(jù)的，教科書(shū)也常常例舉一些數(shù)據(jù)，多大速度下剎車距離需要多長(zhǎng)、什么速度下駕駛員反應(yīng)所需要的時(shí)間變得遲鈍等等。
其次是保證行車安全，平時(shí)我注意車輛保養(yǎng)，每天上下班都堅(jiān)持先檢查車況，看車輛是否有毛病，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)維修，每次都是在確認(rèn)車輛良好情況下才出車，較好防止了行駛路上出問(wèn)題。
在學(xué)車過(guò)程中，我注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。始終把素質(zhì)過(guò)硬當(dāng)作合格駕駛員的基本功，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)鉆研行車駕駛、交通法規(guī)、機(jī)械原理等方面的知識(shí)，拓寬知識(shí)層面，提高自身素質(zhì)，為安全行車奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)，遵守交通規(guī)則，確保安全駕駛。
真實(shí)的自我評(píng)價(jià)4進(jìn)入初三以來(lái)，學(xué)校舉行了很多文體活動(dòng)，包括體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)，我們班向來(lái)是全校的焦點(diǎn)，而每一次這樣的活動(dòng)，總是少不了我，在這方面，我還是敢說(shuō)，我是個(gè)多才多藝的人的，在校運(yùn)會(huì)上，我屢次為班級(jí)贏得了100，200米冠軍，在藝術(shù)節(jié)舉辦的校園十佳歌手評(píng)比中，我成功地獲得了“校園十佳歌手”冠軍稱號(hào)，我還是一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人，主題班會(huì)上，我能圓滿完成老師交給我的任務(wù)，這也算是我的特長(zhǎng)之一吧，如此種種，不一而足，為此給班級(jí)爭(zhēng)得了非常高的榮譽(yù)。
盡管在這一學(xué)期我的進(jìn)步很大，但在學(xué)習(xí)生活中仍然存在著許多問(wèn)題，比如說(shuō)我在學(xué)習(xí)上雖然很有鉆研精神，可我的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)相對(duì)于好同學(xué)而言還是比較薄弱的，在面對(duì)困難的時(shí)候，缺乏冷靜，也缺乏韌勁，所以今后我要在這些方面下足功夫以彌補(bǔ)這些缺點(diǎn)，提高我的基礎(chǔ)水平，尤其在英語(yǔ)方面，我要化更多的時(shí)間，這樣才能更上一層樓。
回顧過(guò)去是為了更好地展望未來(lái)，服務(wù)未來(lái)。本著老師、家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)我的殷切期望，在思想、道德、修養(yǎng)，為人處事，學(xué)習(xí)精神等方面嚴(yán)格要求自己，扎根于自身的學(xué)習(xí)，在力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀學(xué)生方面希望有所突破，不斷地在思想上得到成熟，在知識(shí)上得到豐富，在能力上得到提高，同時(shí)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，搞好同學(xué)關(guān)系，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，做好班級(jí)集體工作，為全班同學(xué)和我個(gè)人盡職盡責(zé)。同時(shí)傾盡全力學(xué)習(xí)，為在中考取得好成績(jī)，為自己的榮譽(yù)，也為學(xué)校的榮譽(yù)，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
真實(shí)的自我評(píng)價(jià)5在小學(xué)六年間，我在校熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友；我勤奮好學(xué)，積極向上，喜歡和同學(xué)討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極帶領(lǐng)全班同學(xué)一起參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)；我在家能尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，比如學(xué)習(xí)不夠細(xì)心；學(xué)習(xí)之余，要學(xué)會(huì)與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。我相信只要克服自己的不足，就能做的更好。
總之，我品學(xué)兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。我的目標(biāo)是：將來(lái)要做一名有知識(shí)、對(duì)社會(huì)有用的人。
這學(xué)期結(jié)束了，我對(duì)自己有一些總結(jié)評(píng)價(jià)，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中做到不僅學(xué)習(xí)要好，品德衛(wèi)生也要好。我的總結(jié)如下：
1、上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真完成。
2、遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
3、自己能夠做到講究衛(wèi)生，勤洗澡、洗手，勤換衣。
4、在家能幫媽媽做家務(wù)，是爸爸媽媽的好幫手。在學(xué)校積極參加各種課內(nèi)外活動(dòng)。
5、懂禮貌，樂(lè)于助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
缺點(diǎn)是：上課不能主動(dòng)舉手發(fā)言，寫(xiě)字有時(shí)不認(rèn)真，易犯粗心的毛玻經(jīng)常被老師、媽媽批評(píng)。
真實(shí)的自我評(píng)價(jià)6我叫XXX，是XXX大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)XX屆的一名畢業(yè)生。時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在文員崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門，踏上工作崗位，我在各位
大學(xué)期間我積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。三年來(lái)，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。
工作上，我有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作
學(xué)習(xí)上，我會(huì)全身心投入，細(xì)心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勇于探索，喜歡挑戰(zhàn)性的工作。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，邏輯清晰、服從公司安排。工作中會(huì)很用心地去履行自己的職責(zé)。
本人興趣廣泛，責(zé)任心強(qiáng)，能吃苦耐勞，愛(ài)崗敬業(yè)，并愿意從基層做起，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于溝通，愿意為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五篇：以榜樣為師 與榜樣同行
以榜樣為師 與榜樣同行
每一個(gè)誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個(gè)動(dòng)人的故事。
中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的《榜樣》專題節(jié)目以“喜迎十九大、共圓中國(guó)夢(mèng)，走近學(xué)習(xí)榜樣、凝聚復(fù)興力量”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線，選擇了九組全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和先進(jìn)基層黨組織的代表，通過(guò)事跡再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)采訪等形式，真實(shí)、生動(dòng)、深入地向我們展示了一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員艱苦為民、實(shí)干敢當(dāng)，勤勉敬業(yè)的精神。觀看節(jié)目后，我為他們的正直、善良、淳樸、奉獻(xiàn)所打動(dòng)。我深深地感受到，作為一名基層醫(yī)務(wù)工作者，我們是為群眾百姓服務(wù)的，我愿以榜樣為師，與榜樣同行，爭(zhēng)做百姓心中最美的“白衣天使”。
生命有了信仰才有方向。信仰是人生前進(jìn)的燈塔，有了信仰就如心中亮起了明燈，始終指引著自己前行。醫(yī)務(wù)工作者的信仰就是心中有民，牢記宗旨，為民治病。因?yàn)樾闹杏袊?guó)，大國(guó)工匠胡雙錢工作37年，生產(chǎn)了數(shù)十萬(wàn)個(gè)飛機(jī)零件中從未出現(xiàn)過(guò)一個(gè)次品；因?yàn)樾闹杏忻?，“生命守護(hù)神”杜麗群從事護(hù)理工作近20年時(shí)主動(dòng)請(qǐng)纓，一句“我是黨員，讓我來(lái)”，讓自己從事艾滋病臨床護(hù)理12年，參與或指導(dǎo)護(hù)理的艾滋病住院患者超過(guò)1萬(wàn)人次。有信仰不是喊空口號(hào)，而要以此為方向，以榜樣為師，融入到具體工作中，以實(shí)際行動(dòng)踐行自己心中的信仰。
生活有了堅(jiān)守才有希望。其實(shí)，榜樣并不遙遠(yuǎn)，每個(gè)人都可能成為榜樣。退休老黨員羅官章老人秉持著扎根基層，走到群眾中去的信念，放棄優(yōu)越的生活，示范種植天麻、蘿卜，鄉(xiāng)親們正是看到了他的堅(jiān)守，才放心地跟隨他的步伐，走出一條致富希望路?！鞍滓绿焓埂倍披惾簬ьI(lǐng)科室人員，護(hù)理艾滋病患者10000多人次，用心呵護(hù)每一位艾滋病患者，為他們營(yíng)造了和諧溫馨的綠色港灣。她是生命的守護(hù)神，她為病人的生命站崗。電視專題片中所提到的事跡，他們能做到的，我們也可以做到，但是缺少的是犧牲自我，缺乏責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。成為一個(gè)榜樣意味著一份責(zé)任和使命，督促著我們嚴(yán)格以榜樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，心系百姓，服務(wù)患者，始終保持一顆為老百姓服務(wù)的心。
人生有了擔(dān)當(dāng)才有力量。共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)來(lái)自于對(duì)百姓的關(guān)懷，醫(yī)務(wù)工作者的擔(dān)當(dāng)來(lái)自于對(duì)病人的呵護(hù)。時(shí)代楷模吳亞琴曾說(shuō)，“居民都是我親人，居民的事兒，就是爹的事兒、媽的事兒，是兄弟姐妹的事兒”。把對(duì)社區(qū)百姓的感情當(dāng)成親情，以親情催生擔(dān)當(dāng)，以實(shí)干擔(dān)當(dāng)匯集成真誠(chéng)為民的力量。吳金印用他的開(kāi)山大錘實(shí)踐著為人民而奮斗的誓言，用他的滿頭白發(fā)贏得了人民對(duì)他的敬重。從他們身上我們學(xué)到了把人民當(dāng)成親人，把人民的事當(dāng)成自己事，辦好他們的事是自己的責(zé)任，有了責(zé)任才有擔(dān)當(dāng)，有了擔(dān)當(dāng)才有力量不斷走向前方。榜樣是什么？列寧說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！逼鋵?shí)，榜樣是人生的坐標(biāo)，是事業(yè)成功的向?qū)?，是獵獵作響的旗幟，是激人奮進(jìn)的號(hào)角。《榜樣》用其鮮活的故事向我們傳遞著信仰、堅(jiān)守、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。如今，黨的十九大即將召開(kāi)，“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)近在眼前，新的時(shí)代、新的使命在呼喚著的，需要我們每一名醫(yī)務(wù)工作者，不忘初心，堅(jiān)定方向，以榜樣為師，與榜樣同行。
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