第一篇：作為教師的幸福

作為教師的幸福

在2015年，我考入了教師的編制，正式開始從事教師職業，有朋友們對我說是不是選錯了職業，從事了一件能人不想干的職業，工資不多，受氣不少。但是我一直沒有這種想法，既然從事了教師職業，就應該像那些做出優異成績的教師看齊，從他們成功的經驗里參悟教師的職業幸福感，他們之所以有大作為，共同的經驗就是熱愛教師職業，唯有首先做到了熱愛，才會有心思去做好自己從事的工作。教師的職業倦怠感是一個普遍的社會問題，解決好這個問題固然需要全社會的理解和支持，但關鍵還是要從教師自身做起。古往今來, 人們對“幸?！庇羞^多種詮釋, 盡管說法不一，但有一點是統一的, 那就是生活美滿，精神充實。因此，對幸福最真實的體驗就是苦盡甘來的一個過程。這說明要享受幸福，必須先有勞動付出。曾有機構對“誰是世界上最幸福的人”做過一個調查，結果排在前面的是：剛給孩子洗完澡，懷抱嬰兒微笑的母親；剛給病人做完手術，目送病人出院的醫生；在沙灘上筑起沙堡，得意洋洋的孩子；寫完小說最后一個字，畫上句號的作家。其實幸福就是這樣簡單，感性而直接！

帶著幸福感地做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使自身變成目的，而且必然會帶來一個副產品，使教育教學變得精彩。先哲孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當一個人“知”教育、“好”教育，當然不會厭煩、不會疲倦，不僅效率高、效果好，而且心情愉悅，孔子又說“吾來見好德如好色者也”，可見“好”或者“樂”上升到形而上的層面還是困難的，由此觸發我們教師“幸?！钡墨@取并不容易，是要尋找、提升甚至是“學習”的。學習怎樣幸福的做一個幸福的人，是教育及至人生的大問題，因而也是大課題。

這就是我們教師的幸福，想開了，看明白了，一切就那么簡單，把簡單的事情一件件做好，天長日久，真正的幸福就會降臨到你的身邊。

第二篇：作為一名教師的幸福時刻

作為一名教師的幸福時刻

張玉英

作為一名教師，頭疼的事幾乎每天都有。如：學生遲到、早退，曠課，違紀；不懂事學生與教師的頂撞等。每一件事都讓我們心煩意亂。種種情形讓教師很難獲得事業上的成就感。無形之中降低了教師的職業激情，限制了教師的專業發展，使教師產生了職業倦怠。那么我們有沒有“金榜題名”、“一夜成名”“一夜暴富”的幸福時刻，但作為教師，我們也應有屬于自己的幸福、快樂。回想的我們的任教歷程，這樣的幸福時刻應該不少：

學生取得好的成績時。記得我當班主任時，一次文藝比賽我班得了一等獎，當我在班上對他們表示祝賀時，班上的同學都歡呼起來，還對老師的指導表示感謝。在這時，我只想靜靜感受與學生們共享勝利喜悅的幸福時刻。

收到學生的祝福。每年的教師節、春節都能收到學生的禮物和電話、短信祝福。這些懂得感恩的孩子，他們理解接受老師的教導，努力讓自己在師長的教導下變得日益進步完善，讓我覺得收獲的愛比我付出的還要多。我總 覺得老師對學生的愛是一種責任，而學生對老師的愛是一種真情。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華，使老師對學生的愛更加純潔和無私和久遠

感謝我的學生，從教路上總有這么多真情讓我感動，讓我時時刻刻享受到為人師的幸福和快樂。雖然教師的工作強度大，心理壓力大，肩負的責任重。但只要我們自己用心體會這些幸福的時刻，調節好心態，就能緩解壓力和職業上的倦怠，讓我們每一個教師都去盡情享受屬于自己的幸福時刻。

記得那是兩年前的一個暑假，我到蘭州去看女兒，閑暇到蘭州的國芳百勝轉悠，買一些生活用品。正在轉悠，忽然聽到有人喊：“張老師，張老師。”心想，我在蘭州又不在張掖，怎么會有人認識我呢？肯定不是叫我的。于是，我就沒回頭，可是這時仍舊聽到有人在喊“張老師，張老師，??”正在納悶，說話間，有一對夫婦就快步來到了我的面前，定睛一看原來是去年六年級畢業的學生薛宇博的家長，沒想到時隔這么長時間，居然在一個陌生的地方看到老師還打招呼，并且我的學生薛宇博還不在身邊，真是難能可貴啊。

于是，我就和薛玉博的家長在商場聊了起來，他們再三感謝我對孩子的教導，并且告訴我，為了孩子的學習，他們把家搬到蘭州了，孩子目前在師大附中學習。寒暄了幾句，作為曾經的老師，我忍不住詢問了一下孩子的學習，并且針對孩子的學習情況提出了自己的一點兒拙見。就這樣聊了一會，我們就各自選購東西了。

事情本來該結束了，可沒想到當我選購完東西走到收銀臺排隊時，一看，薛玉博的父母就在我的前面，看到我之后，他們又是很熱情的連忙和我打招呼，并且執意要和我換位置讓我先我結款（因為是周日，商場的人特多，排隊結款的人很多，排了很長的隊伍），這怎么能行呢？德高為師，身正為范，我告訴他，當老師的要為人師表，更得遵守規矩，在我的婉言拒絕下，他們先結款走了，走之前，還再三和我道別。

作為教師，此時此刻，我很欣慰，很感動，也很幸福。欣慰，源于家長（已經畢業的學生家長）在茫茫人群中能夠認出自己并和自己打招呼！

感動，源于家長（已經畢業的學生家長）對自己的認可和尊重！

幸福，源于一種感覺，一種具有幸福感的教師的一種感覺。教學真好，當老師真好！此時此刻，平時教學受到的苦和累都轉變成了一個字——值！

于是，不由自主的，我想到了以后。以后，在以后的工作中，我將更加努力，本著對事業負責，對家長負責，對學生負責的態度，以昂揚的斗志和奮發向上的激情，操真心、負全責、干滿點、重創新、保育人成效，為人師表、無私奉獻、不辱人民教師使命。個幸福的人民教師。

第三篇：作為教師

教師個人發聲亮劍稿

新疆作為我國反恐怖斗爭的前沿陣地和主戰場，穩定“三期疊加”的態勢依然沒有改變，反恐維穩工作依然是新疆各級黨員干部壓倒一切的政治任務、重于泰山的政治責任。面對當前依然嚴峻復雜的維穩形勢，堅定不移貫徹以習近平同志為核心的黨中央治疆方略，堅決樹牢社會穩定和長治久安總目標，堅決落實自治區黨委各項維穩措施，打好維護穩定“組合拳”，是每一名新疆干部必須堅決履行的政治責任，是檢驗廣大干部落實“五個認同”“四個意識”“四個服從”要求的重要標尺。

要把握“兩個關鍵點”。堅持穩定壓倒一切，正確處理穩定和發展的關系。一方面，對一切民族分裂分子和破壞活動要敢于發聲亮劍，以鮮明的立場和堅決的態度引導各族群眾擦亮眼睛、明辨是非，充分認清“三股勢力”的反動本質和罪惡陰謀，深刻認識“民族團結是福、分裂**是禍”的道理，自覺抵制“三股勢力”的煽動挑唆，緊緊依靠各族人民群眾，形成維護社會穩定的銅墻鐵壁，共同防范和打擊暴恐分子的犯罪活動。

我們堅決擁護中央的各項部署和采取的果斷措施，我們要緊緊圍繞新疆社會穩定和長治久安這個總目標，各族人民手挽手、肩并肩，同暴力恐怖勢力作堅決斗爭，嚴厲打擊“三股勢力”，促進民族團結、宗教和諧、人民安居樂業。

作為一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工作者，我們有責任和義務去維護新疆的穩定。應該做好正面的宣傳和引導工作。

首先我們自身應該努力通過學習，深化了對反分裂斗爭的認識，加強政治思想學習，提高了政治水平和自身免疫力;

第二要充分履行教師的職責和義務作為體育教師要充分利用課前時間對所教學生進行思想政治教育，了解新疆的歷史，認識到多民族并存的益處，凈化學生靈魂;三可以通過一些資料的學習使學生懂得今天的幸福生活是來之不易的，應該倍加珍惜。同時讓學生認識到今天我們的祖國是強大的，團結進步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，鬧獨立、搞分裂只能是螳臂當車，不自量力，必然遭到各族人民的堅決反對，并一定會以失敗而告終的。

作為教師，我們要堅守教育這塊陣地，旗幟鮮明地反對民族分裂、維護民族團結，身體力行的說維護民族團結的話，做維護民族團結的事，為全體學生做榜樣，做好自己的本職工作，關愛每一名學生，及時了解學生的思想動態。從思想教育方面給予學生正確的引導，使學生樹立自我保護意識，學會保護自己的生命安全。教育學生不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命。讓我們的青少年能夠明辨是非，堅定立場，真正做到教好書并且育好人。肩負起自己的責任，做到不信謠、不傳謠，堅定自己的政治立場，堅決擁護祖國統一、民族團結。遵守教育與宗教相分離的法律規定，注重捍衛中華家族整體意識，淡化族別意識，切實做到維護國家統一和民族團結。做好安全保衛工作，不給錯誤輿論和暴恐分子以空間，維護校園安定團結，守衛好校園這一方凈土。共同維護祖國統一。

焉耆縣第三中學

柯玉華

第四篇：作為教師

作為教師，我們在備課時，常因為手頭缺少相關的資料而發愁。昨天晚上，我接到了一位博友的求助，要求幫忙查找某學科相關內容的資料，好在我收集的網址較全，很快就找到了。我以前曾經把與英語學習有關的相關網站在自己的博客中整理公布過，現在我把與教師有關的教學網站整理公布一下，因為是分多次整理的字體很難統一，這里的許多網站我都去過，是非常實用的！快要放假了，朋友們可以有時間到自己喜歡的網站去查找自己所需的資料了！

教師必備網址大全

http://;新浪的英語學習

http:// 新浪的英語學習，有好些高質量的英語課件，用來學習和教學都行，感謝judy提供！

http://www.tmdps.cn 10 惟存教育http://www.tmdps.cn 11 人民教育出版社http://www.tmdps.cn 12 上海教育信息網http://www.tmdps.cn 15 教育技術通迅http://www.tmdps.cn 20 深圳福田教育信息網http://www.tmdps.cn 23 湖北教育信息網http://www.tmdps.cn/ 24 芳村教育信息網http://www.fcedu.net

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第五篇：作為教師

我的讀書心得

莎士比亞曾經說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”閱讀對人成長的影響是巨大的，“腹有詩書氣自華”，一本好書往往能改變人的一生。人的精神發育史，應該是他本人的閱讀史；而一個民族的精神境界，很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。教師這個職業更需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。

一、時刻警醒自我。

對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業和學生。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發現學生的心?！岸喔淖冏约?，少埋怨環境”是魏書生老師總結的涵養性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態，激發他們生動、活潑、主動的學習與發展。在今后的工作中，以名師們為榜樣，努力成為學生的良師益友。

二、在合作交流中，不斷提高自我。

新課程標準非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團結的力量大，集體的智慧永遠大于個體。

豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職，做好工作。

愛崗敬業，加強師德修養。由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發現學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔！對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節課，都要根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環節。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發學習興趣。

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！

《讀書感悟》

（一）讀書，讓我擁有一份絕美的心情。

每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本書，我從書中，可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息??讀小說，我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂郁中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閱輕松詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外??漸漸地我進入書的世界，一天學習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。

讀書，讓我的教育理論更豐富。

“書籍是人類進步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，通過讀書可以加深自身底蘊，提高自身學養。利用課余時間，我讀了一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題復雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在為我們解惑；李鎮西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念??他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

讀書，讓我更自信地面對生活。

當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮現在我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自己一無是處，“天生我材必有用”這句名言會告誡我。當我志得意滿時，“一杯水的容量”會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自己還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進取時，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會在我耳畔響起；當我流連于書墨暗香，聆聽諄諄教誨，就會仿佛置身于智者云集中，心靈得以凈化，精神得以弘揚。讀書，讓我對生活更加自信。

讀書，讓我體會別樣的樂趣。

讀了一些書，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自己的所見所感，懷著忐忑不安的心情嘗試著投稿，當自己的文章在某些報刊雜志上占有一席之地時，那種感覺，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書的另一種樂趣吧！

《讀書感悟》

（二）書籍是我們生活的導航，它教會我們去尊重他人也尊重自己，讓貧乏和平庸遠離我們。每當茶余飯后咀嚼著書籍中優美的文字，欣賞一個個動人的故事，都會讓有所感悟。

打開一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發出馨香。在若有若無的音樂聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息；讀小說，我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂郁中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閱輕松詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外??

讀書是一件樂事，趣事，讓人變得深沉達觀。

任何物體都有承載它的器皿，唯有知識無垠無度。人們的大腦雖無法裝入所有的知識，但可以盡量攝取，而唯一的途徑即為—讀書。論及書籍，托爾斯泰曾坦言：理想的書籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素·羅蘭又說：“智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘若沒有鑰匙，如何打開智慧之門，又何談放射光芒？”可見，書籍，使人類告別愚昧混沌。讀書看似平凡，實際上是人們心靈與古今中外一切民族優秀文化，智慧相結合的過程，也是繼承與發展的過程。她不但能改變人的氣質，還能使人樹立更為健康人生觀度，做一個忠于祖國，尊老愛幼之人，成為一個有仁德，有智慧之士。不以物喜，不以己悲。以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情操為人處世。不辜負蒼天賦予的生命，成為滄海中不可缺少的一粟。這對于人生的回答，對于國家的培養，對于父母養育之恩的回報，無疑讀書是回報她們的最好方式之一。

讀書是一種陶冶，是一種享受，領悟是心靈凈化的快慰。

在茫茫人生蕓蕓眾生中，不以榮辱待己，不論成敗待人。不熱衷追名逐利，使自己超凡脫俗，你會仰頭看天，藍天澄清，白云悠悠，釋懷心里的郁結，面對現實，笑對人生。在物欲橫流的日子里，品味古人談的“知足常樂”，“人到無求品自高”的教誨，會注入一般清醒劑，快樂地生活著。當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮現在我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自己一無是處，“天生我才必有用”這句名言會告誡我，“三百六十行，行行出狀

元”；當我志得意滿時，“一杯水的容量”會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自己還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進取時，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會在我耳畔響起??

曾經書中體會過“怦然心跳”；曾經在書中有一種“莫名感動”；曾經在書中進行自我審視，也曾經在書中看到人生百態??我只愿心情伴書平和而寧靜，靈魂伴書純潔而超然。讀書不是一種消遣的行為，而是提高自己的學識。我想帶著目的去讀書的效果會好一些。想想自己缺的是什么，就學習什么。自己少的，在別人那里也許就有，所以寬容多，理解就多！