第一篇：評(píng)委總結(jié)

評(píng)委總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好。接下來(lái)由我把我在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中的收獲、感悟，以及一點(diǎn)點(diǎn)粗淺的想法與老師們進(jìn)行交流。

本次大賽展示的數(shù)學(xué)課共有5節(jié)，覆蓋了低、中、高各個(gè)年級(jí)。每節(jié)課都有各自鮮明的個(gè)性色彩，有的波瀾迭起、層層遞進(jìn)，有的平淡中見(jiàn)功底，有的穩(wěn)重中顯素質(zhì)，各有千秋。高麗紅老師:重引導(dǎo)，放得開(kāi)，揮灑自如??李冰楠老師：引導(dǎo)學(xué)生深度思考，重小結(jié)，收得攏??丁娜老師：深入挖掘教材 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn) 李亞文老師：親切自然、循循善誘 李波老師：富有激情、教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)

老師的不同個(gè)性必然帶來(lái)不同的教學(xué)風(fēng)格。更值得一提的是，學(xué)生的表現(xiàn)也是不同凡響，他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于思考，勇于表現(xiàn)，善于爭(zhēng)辯。

這幾節(jié)數(shù)學(xué)課，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，教學(xué)內(nèi)容與素材選擇，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織等方面，著力體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本，快樂(lè)課堂”的基本理念，都在努力把數(shù)學(xué)課堂營(yíng)造成學(xué)生探索和應(yīng)用數(shù)學(xué)，獲得全面發(fā)展的天地。亮點(diǎn)一

表現(xiàn)在挖掘知識(shí)本身蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，重視教學(xué)過(guò)程中的自然滲透。老師在目標(biāo)設(shè)定中明確設(shè)定“數(shù)學(xué)思想”的目標(biāo)。例如：李冰楠老師執(zhí)教的“按比分配解決問(wèn)題”這節(jié)課，都設(shè)定“讓學(xué)生經(jīng)歷用比描述生活現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想”這一目標(biāo)??老師能從數(shù)學(xué)思想角度分析研究教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，標(biāo)志著老師有“數(shù)學(xué)思想”的目標(biāo)意識(shí)。老師有這個(gè)目標(biāo)意識(shí)，才會(huì)有自覺(jué)、主動(dòng)追求目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)行為。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的感悟和體驗(yàn)，需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中去實(shí)現(xiàn)。比如冰楠老師執(zhí)教的這節(jié)課，她是讓學(xué)生主動(dòng)探索，分析解決，合作交流，最后總結(jié)反思，黑板上出現(xiàn)了兩種方法，一種是先求出總份數(shù)，再求每份是多少，另一種是先求出每份是總份數(shù)的幾分之幾，轉(zhuǎn)化成原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決，滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。同時(shí)，在學(xué)生獨(dú)立解決時(shí)，老師提出可以試著畫(huà)線段圖來(lái)幫助我們思考。利用線段圖將例題中蘊(yùn)含的抽象的數(shù)量關(guān)系以形象、直觀的方式表達(dá)出來(lái)，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。還有丁娜老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題》一課，通過(guò)“經(jīng)歷解決生活中的具體問(wèn)題，到抽象出數(shù)學(xué)模型，再到解釋并說(shuō)明模型，最后再用模型解決問(wèn)題”這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，建立初步的模型化的數(shù)學(xué)思想。

亮點(diǎn)二

表現(xiàn)在重視基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的生成與提升

基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要在活動(dòng)化的課堂中生成。這五節(jié)課，每節(jié)課的課堂都留出了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的空間。都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)情境、創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去觀察、去思考，積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去驗(yàn)證，積極主動(dòng)的去表達(dá)、去質(zhì)疑、去討論??去積累基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。例如高老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題》，從現(xiàn)實(shí)生活中的分糖果入手，給學(xué)生探索的時(shí)間，充分放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，當(dāng)黑板上出現(xiàn)了不同的算式結(jié)果，學(xué)生之間產(chǎn)生了不同的觀點(diǎn)，于是學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)了爭(zhēng)辯，學(xué)生的回答也很精彩，比如，他是這樣解釋的，他說(shuō)：世界上不可能有6.25個(gè)禮盒，所以必須用整數(shù)來(lái)表示，不能用小數(shù)。還有的學(xué)生說(shuō)，剩下的糖果不能扔掉，必須再放到一個(gè)禮盒里，所以必須進(jìn)1.得數(shù)是7，不能是6.這樣的解釋非常的完美精彩。只要我們充分放手讓學(xué)生去思考，去探究，學(xué)生也必定會(huì)給我們驚喜。這樣的課堂，讓全體學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，課堂也真正成為了學(xué)堂。接下來(lái)，我再談一談我的一點(diǎn)粗淺的想法：

1、重視課本的使用，關(guān)注“書(shū)中學(xué)”。

我們的數(shù)學(xué)教學(xué)重視“做中學(xué)”，動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)探究已成常態(tài)。然而，學(xué)習(xí)的另一種主要方式“書(shū)中學(xué)”卻遭到了忽視。課本使用，大多缺失。課堂教學(xué)中，課本基本不用的現(xiàn)象很普遍。學(xué)生人手一冊(cè)的“課本”本質(zhì)上是學(xué)生的學(xué)習(xí)用書(shū)，也就是“學(xué)本”，不應(yīng)該淪為“習(xí)題集”或“練習(xí)冊(cè)”。

2、還要進(jìn)一步研究教材，深挖教材，了解教材的編寫(xiě)意圖，挖掘其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。我們要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)就是對(duì)數(shù)學(xué)思想的感悟。數(shù)學(xué)思想方法不同于一般的概念和技能，概念和技能通過(guò)短期的訓(xùn)練便能掌握，而數(shù)學(xué)思想方法需要通過(guò)在教學(xué)中長(zhǎng)期的滲透和影響才能形成，所以在每堂課的教學(xué)中，我們都應(yīng)該適時(shí)、適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)思想方法的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在潛移默化中日積月累，通過(guò)提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)達(dá)到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。

以上所說(shuō)的肯定有不妥之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！

第二篇：演講比賽評(píng)委總結(jié)

一、演講比賽背景

為了展現(xiàn)學(xué)院風(fēng)貌，積極配合學(xué)校工作。為了給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，同時(shí)讓同學(xué)們明白少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)的道理，增強(qiáng)民族責(zé)任感，提高同學(xué)們的愛(ài)國(guó)意識(shí),激發(fā)廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,為此在院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并在廣大老師和同學(xué)們的支持下，團(tuán)委學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部于2011年5月舉行了此次演講比賽，并在院團(tuán)委學(xué)生分會(huì)的大力支持與配合下圓滿結(jié)束。

二、比賽概況

本次活動(dòng)主要是在全院同學(xué)中展開(kāi)，參賽的選手主要來(lái)xxx.共有xxx名同學(xué)報(bào)名參加了此次比賽。

１、活動(dòng)時(shí)間： 20１１年５月ｘ日

２、活動(dòng)地點(diǎn)：

３、籌備階段：召開(kāi)團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部會(huì)議，張貼海報(bào)，宣傳本次大賽，統(tǒng)計(jì)參賽人數(shù)。４、比賽階段：由于報(bào)名人數(shù)限制，我們采取了一場(chǎng)比賽制度，學(xué)生只需演講一次即可。有ｘ位評(píng)委給出各自的分?jǐn)?shù)計(jì)算平均分，算出最終的成績(jī)。經(jīng)過(guò)ｘｘ小時(shí)的緊張、有趣、豐富的比賽，ｘｘ名選手在臺(tái)上一次展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

５、活動(dòng)基本流程：

1．參賽選手抽簽 2．演講比賽開(kāi)始

3．介紹參加演講賽的評(píng)委 4．選手上臺(tái)演講 5．評(píng)委打分 6．中場(chǎng)休息

7．評(píng)委綜合點(diǎn)評(píng)宣布獲獎(jiǎng)名單 8.演講比賽結(jié)束。

四、獲獎(jiǎng)結(jié)果：

比賽結(jié)束后，各評(píng)委對(duì)選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，只出了個(gè)選手在比賽過(guò)程中的不足和缺點(diǎn)，提出對(duì)同學(xué)們的期望，以及對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)評(píng)委的評(píng)比打分，最終角逐出：一等獎(jiǎng)ｘ名，二等獎(jiǎng)ｘ名，三等獎(jiǎng)ｘ名，最佳才藝獎(jiǎng)ｘ名，以及優(yōu)勝獎(jiǎng)ｘｘ名。

他們分別是

一等獎(jiǎng): 二等獎(jiǎng)：

三等獎(jiǎng)：

最佳才藝獎(jiǎng)：

三、活動(dòng)成績(jī)

此次活動(dòng)得到了廣大老師和院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，選手們?yōu)檫@次演

講比賽做了充分的準(zhǔn)備，同時(shí)團(tuán)委學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部還召開(kāi)我院學(xué)習(xí)委員的會(huì)議，為選手們的比賽順利進(jìn)行做了充分鋪墊。此次比賽由我們學(xué)習(xí)部全力主辦，在團(tuán)委學(xué)生分會(huì)成員的幫助配合下，基本達(dá)到預(yù)期的效果，團(tuán)委學(xué)生會(huì)的負(fù)責(zé)老師還親自為選手們準(zhǔn)備的情況和存在的問(wèn)題進(jìn)行解析。

在比賽中，我院選手都賽出自己的風(fēng)格，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)特別對(duì)我院學(xué)生學(xué)習(xí)演講的興趣產(chǎn)生了廣泛的影響，使我院的選手對(duì)演講比賽有了更深的了解，并且增加了學(xué)生們的課外知識(shí)，給選手們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。同時(shí)也增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、比賽中，參賽選手都做到了臺(tái)下認(rèn)真準(zhǔn)備，臺(tái)上投注情感表達(dá)，充分展現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)采，讓自己在比賽中得到了一次真正的語(yǔ)言能力上的鍛煉。

2、學(xué)習(xí)部里所有的成員和學(xué)生分會(huì)其他部門(mén)成員、主持人密切配合，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了本次活動(dòng)；在此次比賽中,我們?cè)O(shè)定了嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),確實(shí)做到了“公平、公正”的原則.每個(gè)選手的得分現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)出,馬上公布.確實(shí)做到了“公開(kāi)”的原則.活動(dòng)收到了預(yù)期的效果。

3、（1）因?yàn)榕e辦此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作不夠充分，在時(shí)間的安排方面比較緊湊。

（2）因?yàn)閰⒓哟舜位顒?dòng)最為積極是ｘｘ班學(xué)生，但我們對(duì)進(jìn)行演講比賽的方法不夠理解，也影響了選手的發(fā)揮。雖然在比賽前有提醒比賽時(shí)的注意事項(xiàng)但效果并不明顯。

（3）由于我們對(duì)復(fù)賽的宣傳力度不夠，很多同學(xué)不知道可以到現(xiàn)場(chǎng)觀賽。

（4）活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的演講稿有抄襲的現(xiàn)象，說(shuō)明以后要在活動(dòng)

過(guò)程中注意提醒參賽人員，給予一定的處罰。

（5）由于活動(dòng)倉(cāng)促，對(duì)觀眾的選舉沒(méi)有作出過(guò)多的要求，導(dǎo)致到場(chǎng)的觀眾有少部分素質(zhì)不是很高，有看書(shū)看報(bào)，玩手機(jī)等現(xiàn)象，甚至在比賽過(guò)程中出現(xiàn)了一次小小的騷動(dòng)，還好在現(xiàn)場(chǎng)次序維持人員的努力下得到了平息。

（6）在選手上臺(tái)演講的時(shí)候，有的人在臺(tái)下竊竊私語(yǔ)，這是最重要也是最難的一點(diǎn)。也許坐在臺(tái)下不會(huì)感覺(jué)，但站在臺(tái)上卻感覺(jué)萬(wàn)分尷尬。希望在以后的活動(dòng)中不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

五、活動(dòng)感想 這次比賽是我院第一個(gè)大型的學(xué)生演講活動(dòng)，而且時(shí)間跨度也相對(duì)較長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)反思，我們覺(jué)得一下幾點(diǎn)感觸頗多.1、應(yīng)該讓每一位愛(ài)好演講的同學(xué)都有一個(gè)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的平臺(tái)，在當(dāng)今社會(huì)具有優(yōu)秀的演講口才是適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的重要本能，也是作為新時(shí)代與世界接軌的重要基礎(chǔ)。高水準(zhǔn)的演講，不僅在社交生活和人們相互的攀談上取到了張顯一個(gè)有高品質(zhì)、高素質(zhì)人的第一標(biāo)志。

回顧這次次比賽，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)參賽選手都能自信地站在集體面前進(jìn)行演講，做到聲音響亮、咬字清楚、態(tài)度大方，使選手們得到了提高語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。

商學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

２０１１年ｘ月ｘ日篇二：演講比賽活動(dòng)總結(jié)

征文演講比賽活動(dòng)總結(jié)

這次征文演講活動(dòng)是我們策劃的第一個(gè)正式活動(dòng)，活動(dòng)后我們對(duì)其效果進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以下是問(wèn)卷調(diào)查的具體情況：

問(wèn)卷調(diào)查的主要目的一方面是想考察不同的性別、年齡、職務(wù)級(jí)別對(duì)不同活動(dòng)的興趣，以便以后活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展；另一方面是想對(duì)本次征文演講比賽的效果進(jìn)行調(diào)查，征集建議，以便以后此類活動(dòng)的完善。在調(diào)查樣本方面，我們按照部門(mén)隨機(jī)抽樣，共發(fā)問(wèn)卷60份，回收有效問(wèn)卷13份。因?yàn)橛行?wèn)卷太少，不便分析性別、年齡、職務(wù)級(jí)別對(duì)不同活動(dòng)的興趣，因此我們主要分析了演講比賽的效果。其中53.8%的受訪者認(rèn)為活動(dòng)舉辦的很成功，46.2%的受訪者認(rèn)為一般；92.3%的受訪者認(rèn)為活動(dòng)加深了其對(duì)精細(xì)化的認(rèn)識(shí)，7.7%的受訪者認(rèn)為沒(méi)有；23.1%的受訪者認(rèn)為活動(dòng)對(duì)自己在觀念和思路方面的改變幫助很大，69.2%的受訪者認(rèn)為幫助較大，7.7%的受訪者認(rèn)為沒(méi)有幫助。此外在活動(dòng)興趣的調(diào)查中，23.1%的受訪者對(duì)辯論賽感興趣，38.4%的受訪者對(duì)演講比賽、技能培訓(xùn)和競(jìng)賽、紅歌比賽、知識(shí)競(jìng)賽感興趣，46.2%的受訪者對(duì)讀書(shū)活動(dòng)和年終晚會(huì)感興趣，61.5%的受訪者對(duì)拔河比賽感興趣，69.2%的受訪者對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練感興趣。調(diào)查表明：活動(dòng)舉辦效果差強(qiáng)人意，大部分員工還是樂(lè)于參加此類活動(dòng)，并認(rèn)為此類活動(dòng)能起到相應(yīng)效果的。受訪者對(duì)活動(dòng)的批評(píng)和建議多集中于比賽環(huán)節(jié)的設(shè)置和組織細(xì)節(jié)上，比如評(píng)委的選擇、工作人員位置、主持人與觀眾的互動(dòng)、中場(chǎng)休息等，在今后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)注意相關(guān)細(xì)節(jié)的完善。

作為活動(dòng)策劃和組織者，我們認(rèn)為活動(dòng)還存在很多疏漏和不足，下面我們就從整體和局部?jī)蓚€(gè)方面談一談。

在活動(dòng)的整體性方面，主要存在兩個(gè)問(wèn)題。第一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的連接上有疏漏。這里的疏漏體現(xiàn)在演講比賽上，演講的標(biāo)準(zhǔn)流程應(yīng)該為①觀眾入場(chǎng)、②主持人宣布比賽開(kāi)始、③選手演講，評(píng)委評(píng)分、④公布比賽名次、⑤頒獎(jiǎng)儀式、⑥主持人宣布比賽結(jié)束、⑦觀眾離場(chǎng)，共七個(gè)環(huán)節(jié)。我們把主要注意力集中在了比賽的過(guò)程，沒(méi)有特別注重比賽頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)以及主持人宣布比賽結(jié)束這兩個(gè)環(huán)節(jié)。于是，就造成了頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)比較混亂，頒獎(jiǎng)嘉賓事先沒(méi)有被通知到，臨時(shí)上臺(tái)顯得沒(méi)有準(zhǔn)備；嘉賓給選手頒獎(jiǎng)，無(wú)合影留念；演講臺(tái)在所有演講選手演講完之后依舊放在臺(tái)中心，影響了選手領(lǐng)獎(jiǎng)。從活動(dòng)的整體效果看，頒獎(jiǎng)這一重要環(huán)節(jié)，我們做的很不到位。

第二、人員分工安排。從活動(dòng)的策劃到征文評(píng)選再到演講比賽開(kāi)始之前，我們的分工還是很明確的，配合的也很默契。但是由于某些客觀原因，演講比賽前幾天的工作安排，出現(xiàn)了一些分配不合理的情況，突發(fā)性事件比較多，所以影響了我們的工作安排，以至于造成了某些成員很忙碌，某些成員較清閑的現(xiàn)象。這說(shuō)明我們的處事應(yīng)變能力不夠強(qiáng)，甚至還停留在以前學(xué)校里只能單獨(dú)處理某一件事情的能力上，當(dāng)面臨的工作任務(wù)多了，我們就顯得手足無(wú)措，應(yīng)接不暇了。所以比賽的時(shí)候，有些成員準(zhǔn)備的就不夠充分，沒(méi)有能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)期望。

從活動(dòng)局部來(lái)看，也存在以下不足。

第一、ppt及音樂(lè)。首先，ppt做的比較匆忙，因素很多，其中溝通不足占了很重要的方面。而且現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)調(diào)試，直到比賽前兩個(gè)小時(shí)才發(fā)現(xiàn)幕布上顯示的顏色與電腦上顏色差異很明顯，臨時(shí)還要對(duì)ppt背景進(jìn)行更改，造成了很大不便。其次，正規(guī)的演講比賽，音樂(lè)是不能少的。我們?cè)跍?zhǔn)備的過(guò)程中遺漏了音樂(lè)的準(zhǔn)備。觀眾進(jìn)場(chǎng)時(shí)，主持人宣布比賽開(kāi)始時(shí)，頒獎(jiǎng)時(shí)，觀眾離場(chǎng)時(shí)，都沒(méi)有準(zhǔn)備好相應(yīng)的音樂(lè)。包括演講過(guò)程中，也是可以通過(guò)事先溝通，讓選手自己準(zhǔn)備好背景樂(lè)，那樣的話演講效果可能會(huì)更好一些。

第二、評(píng)分漏洞。

1、精確位數(shù)。事先我們商議采用十分制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以評(píng)分細(xì)則上規(guī)定將評(píng)分結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位。但是最后比賽時(shí)，我們采用了百分制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，而細(xì)則上的規(guī)定卻沒(méi)有因此同時(shí)更改，仍是精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位。而實(shí)際比賽時(shí)，我們計(jì)算以及公布的結(jié)果，只精確到了小數(shù)點(diǎn)后一位。

2、同分情況。在所有選手比賽成績(jī)都出來(lái)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)獲得三等獎(jiǎng)的三名選手比分是一致的，都是92.0分。我們很幸運(yùn)，因?yàn)槿绻f(wàn)一出現(xiàn)了四人同分的局面，那我們是沒(méi)有準(zhǔn)備的，就肯定要在現(xiàn)場(chǎng)出紕漏掉鏈子了，因?yàn)槲覀冎粶?zhǔn)備了六本證書(shū)。同分情況的出現(xiàn)，說(shuō)明我們的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)存在缺陷，不夠嚴(yán)密。

針對(duì)以上情況，我們會(huì)好好反思，并結(jié)合自身的個(gè)人總結(jié)，做好歸納整理工作。讓我們每個(gè)人都能從活動(dòng)中得到提高，一方面鍛煉自己的能力，另一方面為今后做好本職工作打下基礎(chǔ)。今后，我們要逐漸提高多事件處理能力和處理效率，培養(yǎng)思維的縝密性，力爭(zhēng)能夠從宏觀上把握整體大局，又能從微觀上顧及局部。每一件事情都要做好充分準(zhǔn)備，以不變應(yīng)萬(wàn)變，又要能夠妥善處理好突發(fā)事件，處事不驚。我們剛剛起步，我們會(huì)不斷進(jìn)取。

附錄分別為：征文演講比賽活動(dòng)流程、演講比賽具體安排、演講比賽規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、演講比賽評(píng)分表、演講比賽主持人報(bào)分單、征文演講比賽效果調(diào)查問(wèn)卷。

儲(chǔ)備干部 2011年8月28日

附錄一： 征文演講比賽活動(dòng)流程 篇三：評(píng)委總結(jié)點(diǎn)評(píng)

演講比賽總結(jié)發(fā)言 敬愛(ài)的。。親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！在此我首先向參加演講比賽獲獎(jiǎng)的選手同學(xué)表示真誠(chéng)的祝賀。剛才聽(tīng)演講的過(guò)程中，我一次次被同學(xué)們激昂的文字、飽滿的精神、飛揚(yáng)的神采所感染。如果用三個(gè)詞表達(dá)我此時(shí)此刻最真切的感受，那就是：感動(dòng)、感謝、責(zé)任。

第一個(gè)主題詞---感動(dòng)。作為各系演講比賽推薦出的優(yōu)勝者，今天參賽選手的表現(xiàn)很出色。自信、儒雅，落落大方，盡顯環(huán)院學(xué)子的風(fēng)采和實(shí)力；但真正令人感動(dòng)的是至真至純的演講內(nèi)容。同學(xué)們用最真摯的語(yǔ)言詮釋著自己對(duì)廉潔獨(dú)到的見(jiàn)解，用最真誠(chéng)的語(yǔ)言傳遞者對(duì)祖國(guó)和社會(huì)的責(zé)任。一件件小事中訴說(shuō)著對(duì)廉潔的反思；一聲聲吶喊中流淌著對(duì)祖國(guó)社會(huì)的關(guān)注。讓我產(chǎn)生心靈共鳴和震撼的不單是同學(xué)們理解廉潔、熱愛(ài)廉潔、以廉潔為榮的情感，還在于同學(xué)們明事理，知榮辱，對(duì)學(xué)校、對(duì)師友、對(duì)生活心懷感激的人生態(tài)度。

第二個(gè)主題詞---感謝。雖然從盡善盡美的角度看，個(gè)別同學(xué)在演講技巧上還是有些許的不足，（如有的選手沒(méi)有把握好演講與朗誦的界限，個(gè)別選手在表情和體態(tài)語(yǔ)的使用上還不夠自然），但總體上說(shuō)，這是一次相當(dāng)成功、圓滿的活動(dòng)。今天的演講深深的震憾了每一位在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)老師以及同學(xué)們的內(nèi)心；是廉潔文化和學(xué)生精神風(fēng)貌的展示；是師生間一次比較全面深刻的思想交流；是對(duì)廉潔精神的一次弘揚(yáng)和提升。（不僅增進(jìn)同學(xué)們對(duì)廉潔歷史的了解，也增強(qiáng)每一位環(huán)保學(xué)子的責(zé)任感。）本次活動(dòng)不僅為一批有能力有才華的同學(xué)提供了一次展示的機(jī)會(huì)，也為廉潔文化進(jìn)校園注入了新的活力。本次活動(dòng)之所以圓滿成功，完全得益于大家的齊心協(xié)力：策劃者有創(chuàng)意，籌辦者負(fù)責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)老師的高度重視，參賽選手準(zhǔn)備精心。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向組織這次活動(dòng)的 表示感謝，向所有參與這次活動(dòng)的老師和同學(xué)表示感謝。（更向捧出自己熾熱情感的各位選手表示感謝。）

第三個(gè)主題詞——責(zé)任：我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考自己所肩負(fù)的使命和責(zé)任：作為一名21世紀(jì)有作為的在校大學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣來(lái)倡導(dǎo)廉潔、學(xué)習(xí)廉潔、弘揚(yáng)廉潔，這就是我們所肩負(fù)的責(zé)任，現(xiàn)在不可能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但我們需要在一點(diǎn)一滴的小事中規(guī)范自己的言行。我希望每一位同學(xué)能夠練就一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁有一顆感恩的心：學(xué)會(huì)文明謙讓，懂得敬愛(ài)師長(zhǎng)；學(xué)會(huì)節(jié)約資源，懂得感謝自然；學(xué)會(huì)進(jìn)取拼搏，懂得感悟生活；學(xué)會(huì)珍惜光陰，懂得天道酬勤；學(xué)會(huì)以廉潔為己榮，懂得以興國(guó)為己任。用自己的行動(dòng)和努力去印證“讓廉潔文化永駐校園”這一誓言。最后祝全體師生健康、快樂(lè)、進(jìn)步！謝謝大家！篇四：演講比賽活動(dòng)總結(jié)

“我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天”演講比賽總結(jié)

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的深厚情感，提高他們節(jié)能環(huán)保的意識(shí)，激發(fā)他們樹(shù)立民族自豪感和歷史責(zé)任感，鼓勵(lì)青少年積極投身新世紀(jì)偉業(yè)中。同時(shí)豐富校園文化生活，提升我校的讀書(shū)活動(dòng)水平，迎接五月上旬我鄉(xiāng)中心校舉辦的演講比賽，4月23日下午課外活動(dòng)時(shí)間，教導(dǎo)處在電教室舉行了“我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天”演講比賽。本次比賽的主題是“綠色校園、綠色生活、綠色心情”。選手們圍繞主題繪聲繪色地演講了自己創(chuàng)作和改編的作品。本次參加演講比賽的有11名選手，都是通過(guò)各個(gè)班級(jí)層層篩選最后才進(jìn)入全校的演講決賽的，活動(dòng)持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，演講的學(xué)生感情投入，臺(tái)下的學(xué)生聽(tīng)得津津有味現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，臺(tái)上各位選手激情演講，臺(tái)下同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)。評(píng)委來(lái)自各班級(jí)的語(yǔ)文老師。隨著1號(hào)選手劉云靜同學(xué)的登臺(tái)拉開(kāi)了演講比賽的帷幕。在演講中，選手們朝氣蓬勃、自然大方、飽含深情、直抒胸臆。四年級(jí)的郭赟同學(xué)演講感動(dòng)了臺(tái)下的評(píng)委和同學(xué)們。五年級(jí)的陶艷麗同學(xué)以其自然大方的臺(tái)風(fēng)和亮麗的音色證明了自己強(qiáng)勁的實(shí)力。比賽緊張而有序的進(jìn)行著，參賽選手們激情飛躍、魅力四射。

演講結(jié)束后，王艷彬校長(zhǎng)對(duì)此次演講活動(dòng)發(fā)表了總結(jié)性的評(píng)價(jià)。王校長(zhǎng)高度贊揚(yáng)了本次演講比賽舉辦得非常成功，體現(xiàn)了同學(xué)們很好的寫(xiě)作素質(zhì)、演講素質(zhì)、綜合素質(zhì)，彰顯了學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)了大家的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)他也鼓勵(lì)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自我，使自己的演講水平再上一個(gè)新臺(tái)階。號(hào)召大家從我做起，從 點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，行動(dòng)起來(lái)為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。大賽評(píng)出了一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名

此次演講比賽獲得第一名的劉云靜同學(xué)將代表良屯學(xué)校參加中心校演講比賽。

附：本次獲獎(jiǎng)學(xué)生名單及演講作品

一等獎(jiǎng)：六年級(jí) 劉云靜

二等獎(jiǎng)：五年級(jí) 郭 赟 六年級(jí) 陶艷麗

三等獎(jiǎng)：四年級(jí) 巫明悅 陶苗苗

六年級(jí) 劉雙旭 董玉茹 陶富強(qiáng) 2011-4-23 演講比賽活動(dòng)總結(jié)

良

屯

小

學(xué)

2011-4篇五：演講比賽工作總結(jié) 17 第一屆“慶祝建黨九十周年”主題演講比賽

人文科學(xué)與管理系學(xué)習(xí)部 2011年3月日 ,3-5分鐘之內(nèi)。

緊密聯(lián)系實(shí)際，有真情實(shí)感；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理，語(yǔ)言形象生動(dòng)；演講要用普通話 203教室

：2011年3月21，24日晚：2011年3月28，29日晚

（二）具體流程

1、主持人致開(kāi)幕詞并且介紹到場(chǎng)的評(píng)委、嘉賓。

2、主持人介紹比賽的規(guī)則、評(píng)分細(xì)則。

3、比賽開(kāi)始，選手根據(jù)比賽前的抽簽順序進(jìn)行比賽。

4、待所有的選手比賽完后，邀請(qǐng)?jiān)u委代表上臺(tái)發(fā)言，工作人員進(jìn)行統(tǒng)分。

5、評(píng)委發(fā)言完后，主持人上臺(tái)宣布比賽結(jié)果。

6、上臺(tái)頒獎(jiǎng)。

7、主持人宣布比賽結(jié)束，全體工作人員、嘉賓、評(píng)委、選手合影留念。

8、工作人員負(fù)責(zé)做好后期工作。

七、頒獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)6名；

八、比賽結(jié)束

評(píng)分規(guī)則：評(píng)委明確給出每部分評(píng)分（評(píng)分為整數(shù)），由工作人員進(jìn)行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績(jī)，按成績(jī)排名分別獲一、二等獎(jiǎng)。

人文科學(xué)與管理系系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部 2011年3月17日

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分10分）

●儀表形象：（2分）

1、著裝整齊，大方得體。（1分）

2、姿態(tài)自然，動(dòng)作適度。（1分）

●演講內(nèi)容：（5分）

3、主題鮮明，符合主題內(nèi)容。（2分）

4、內(nèi)容充實(shí)，事例動(dòng)人，貼近生活，富有鮮明的時(shí)代感。（2分）

5、行文流暢，用詞精練，詳略得當(dāng)。（1分）●語(yǔ)言藝術(shù)：（3分）

7、節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運(yùn)用自如。（1分）

8、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛，引起高潮。

第三篇：賽課評(píng)委總結(jié)

但得夕陽(yáng)無(wú)限好何須惆悵近黃昏

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的機(jī)會(huì)，代表老教師說(shuō)幾句話。我也非常榮幸地全程參加了“擁軍中學(xué)第一屆課堂教學(xué)大賽”，見(jiàn)證了剛剛起步的擁軍中學(xué)在教學(xué)方面上邁出可喜的一步。

整個(gè)教學(xué)大賽分三個(gè)階段：

在大賽第一階段，我以老教師身份，代表理科綜合教研組講了一節(jié)“示范課”，發(fā)揮老教師的專長(zhǎng)，為本次教學(xué)大賽起到了引領(lǐng)示范的作用；

在大賽第二階段，我以教研組長(zhǎng)的身份，帶領(lǐng)我們理科綜合組教師，通過(guò)“備、說(shuō)、講、議、結(jié)”五環(huán)節(jié)，幫助年輕教師馬玥準(zhǔn)備一節(jié)參賽課，為本次大賽起到了推進(jìn)的作用；

在大賽第三階段，我以評(píng)委身份，用了兩個(gè)上午時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了六位青年教師精心準(zhǔn)備的參賽課，嚴(yán)格按照教學(xué)大賽評(píng)價(jià)表為參賽選手打分，分享了參賽年輕教師的成功喜悅。

雖然在年齡上我算是老教師，但是在教學(xué)上卻不敢枉為人師。我們年輕的擁軍中學(xué)秉承過(guò)去的十三中學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，教學(xué)上可謂臥虎藏龍。語(yǔ)文教研組中有才貌雙全的大師語(yǔ)文教研組長(zhǎng)-閆素霞老師，數(shù)學(xué)教研組中有德高望重的數(shù)學(xué)前輩-張虹老師，英語(yǔ)教研組有業(yè)務(wù)精湛的教研室主任-魏秀杰老師，理綜教研組中有國(guó)家級(jí)骨干教師-崔麗華老師，文科綜合組有久經(jīng)沙場(chǎng)屢建戰(zhàn)功的綜合辦主任-熊桂蘭老師，藝體方面更有我們可敬可親的領(lǐng)頭人-柳成榮校長(zhǎng)。

今天，我以教育戰(zhàn)線上的一名老兵的身份說(shuō)一說(shuō)這次教學(xué)大賽的感受。

在參與這次教學(xué)大賽的人當(dāng)中，我是距離“退休”最近的人——從今天算起還有兩年零五個(gè)半月（900天），我依稀記得自己剛踏上教學(xué)崗位時(shí)的青澀，記得自己當(dāng)年參加教學(xué)大賽時(shí)的緊張，也記得曾經(jīng)的老教師對(duì)我的言傳身教。此時(shí)此刻，我站在這里，心情非常復(fù)雜。

首先，說(shuō)說(shuō)“老”。

以我今天這樣的年齡，還依然在教學(xué)一線工作，依然和年輕人一樣一周十幾節(jié)課，依然參與一切正常的教學(xué)活動(dòng)，依然擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)青年教師責(zé)任。這不是抱怨自己辛苦，而是覺(jué)得自己還沒(méi)有老，還沒(méi)有被淘汰，擁軍中學(xué)還需要我們。我為我們這些老教師能在臨近退休前一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線而驕傲！

其次，說(shuō)說(shuō)“新”。

通過(guò)此次教學(xué)大賽，我看到了青年教師的進(jìn)步與成長(zhǎng)，看到了自己當(dāng)年的那種朝氣蓬勃，看到了擁軍中學(xué)后繼有人，看到了新的教學(xué)理念下的教學(xué)形式。雖然我們學(xué)校不占天時(shí)地利，但是我們有新生的力量，這就是我們擁軍中學(xué)的希望。

本次教學(xué)大賽共有6節(jié)示范課，6節(jié)參賽課。

老教師的示范課，展示出淵博的專業(yè)知識(shí)、縝密的邏輯思維和運(yùn)籌帷幄的大將風(fēng)范。

白絮老師的初一英語(yǔ)課，嚴(yán)格把握新課標(biāo)，注重分層級(jí)教學(xué)，用有效的獎(jiǎng)勵(lì)積分調(diào)動(dòng)學(xué)生，拉近了師生之間的距離。

我在初四一班的《測(cè)量電壓》一節(jié)課，注重物理研究方法的滲透，同一節(jié)課，運(yùn)用到了“類比法”和“對(duì)比法”，把抽象的概念化為形象的實(shí)例，在“類比”中理解，在“對(duì)比”中記憶。張丹老師在初四二班的《垂徑定理》一節(jié)課，注重定理的理解與應(yīng)用，邏輯思維嚴(yán)密，習(xí)題環(huán)環(huán)緊扣，變式訓(xùn)練發(fā)揮到極致。

范士剛老師的常規(guī)體育課，從整隊(duì)到練習(xí)，標(biāo)桿式的口令和合理的運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備，都給整節(jié)課加分。學(xué)生的情緒完全被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)。

李曼麗老師的《水資源》一節(jié)課，既有高水平的多媒體展示，又蘊(yùn)含著“保護(hù)環(huán)境，節(jié)約水資源”這樣深刻的社會(huì)話題，教學(xué)中處處滲透德育教育。

黃國(guó)仁老師的《背影》一節(jié)課，把泛讀發(fā)揮的淋漓盡致，他用聲音感染學(xué)生，讓語(yǔ)文課堂書(shū)聲瑯瑯，讓師生都充滿了書(shū)卷氣的魅力。

老教師經(jīng)歷十幾年、二十幾年的積淀，每個(gè)人都有自己的教學(xué)風(fēng)格，也有自己的教學(xué)模式。由于固守，所以難以革新。在貫徹“五環(huán)節(jié)”自主高效課堂教學(xué)模式中，依然有難以割舍的陳舊痕跡。

新教師的參賽課，展示出新生代的跳躍思維、熱情洋溢及多元化教學(xué)手段。

鄒德晶老師的語(yǔ)文課《小石潭記》，整節(jié)課妙語(yǔ)連珠，激情澎湃。對(duì)學(xué)生循循善誘，和藹可親，唯美課件，圖文并茂，展現(xiàn)出漢語(yǔ)言的博大精深。

何玲老師的政治課《未來(lái)道路我選擇》，處處設(shè)問(wèn)，步步為營(yíng)，巧妙地帶領(lǐng)學(xué)生思考人生，不見(jiàn)慷慨激昂的說(shuō)教，卻是娓娓道來(lái)的明理，足見(jiàn)教師的教學(xué)功底。

馬玥老師的物理課《力》，通過(guò)有趣物理實(shí)驗(yàn)揭示深刻的物理內(nèi)涵，把一個(gè)貌似抽象的概念化解為淺顯的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)思維縝密，語(yǔ)言明晰簡(jiǎn)練，儼然是一顆冉冉的新星。

鄧思琪老師的美術(shù)課《面具的設(shè)計(jì)制作》，打破了傳統(tǒng)課的模式，把一臺(tái)化妝舞會(huì)的前期準(zhǔn)備搬到課堂，給孩子們想象的空間和制作的契機(jī)，更給孩子們展示自我的舞臺(tái)。

李興楠老師的英語(yǔ)課《如何保護(hù)瀕危動(dòng)物》，充分利用多媒體輔助，展示了別開(kāi)生面、妙趣橫生的活躍課堂，師生互動(dòng)默契，充分體會(huì)到課堂中的幸福。

羅紅老師的數(shù)學(xué)課《勾股定理的應(yīng)用》，注重理性思維培養(yǎng)，從生活實(shí)例入手，用手中的圓柱體模型為載體，把數(shù)學(xué)思想融入其中，看出老師的精心設(shè)計(jì)。

新教師，新思想，新動(dòng)態(tài)，與老教師形成鮮明的對(duì)比。但是由于對(duì)教材把握不夠，在小問(wèn)題的處理上還有瑕疵，課堂上的不同環(huán)節(jié)的銜接還不夠自然。

誠(chéng)然，教學(xué)上“教無(wú)定法”已是定局，也不可能有什么萬(wàn)能的模式。我們通過(guò)這次教學(xué)大賽，展示出不同風(fēng)格的課堂，也彰顯出不同學(xué)科的魅力。我們老教師在“示范課”上再展風(fēng)姿，新教師在打造精品“參賽課”的過(guò)程中茁壯成長(zhǎng)。每一堂課都是這個(gè)教研組集體智慧的結(jié)晶，每一位青年教師的進(jìn)步都凝聚了老教師的傾心關(guān)愛(ài)與精準(zhǔn)點(diǎn)撥。

身為老教師，幫助新人是義不容辭的責(zé)任。我們的今天得益于老前輩們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的言傳身教，擁軍中學(xué)的明天需要我們發(fā)揮余熱，不遺余力地?zé)o私奉獻(xiàn)。

最后把詩(shī)人臧克家的一首《老黃牛》送給擁軍中學(xué)的所有老教師們：

塊塊荒田水和泥，深翻細(xì)作走東西。

老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。

第四篇：評(píng)委總結(jié)點(diǎn)評(píng)

演講比賽總結(jié)發(fā)言

敬愛(ài)的。。親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！在此我首先向參加演講比賽獲獎(jiǎng)的選手同學(xué)表示真誠(chéng)的祝賀。剛才聽(tīng)演講的過(guò)程中，我一次次被同學(xué)們激昂的文字、飽滿的精神、飛揚(yáng)的神采所感染。如果用三個(gè)詞表達(dá)我此時(shí)此刻最真切的感受，那就是：感動(dòng)、感謝、責(zé)任。

第一個(gè)主題詞---感動(dòng)。作為各系演講比賽推薦出的優(yōu)勝者，今天參賽選手的表現(xiàn)很出色。自信、儒雅，落落大方，盡顯環(huán)院學(xué)子的風(fēng)采和實(shí)力；但真正令人感動(dòng)的是至真至純的演講內(nèi)容。同學(xué)們用最真摯的語(yǔ)言詮釋著自己對(duì)廉潔獨(dú)到的見(jiàn)解，用最真誠(chéng)的語(yǔ)言傳遞者對(duì)祖國(guó)和社會(huì)的責(zé)任。一件件小事中訴說(shuō)著對(duì)廉潔的反思；一聲聲吶喊中流淌著對(duì)祖國(guó)社會(huì)的關(guān)注。讓我產(chǎn)生心靈共鳴和震撼的不單是同學(xué)們理解廉潔、熱愛(ài)廉潔、以廉潔為榮的情感，還在于同學(xué)們明事理，知榮辱，對(duì)學(xué)校、對(duì)師友、對(duì)生活心懷感激的人生態(tài)度。

第二個(gè)主題詞---感謝。雖然從盡善盡美的角度看，個(gè)別同學(xué)在演講技巧上還是有些許的不足，（如有的選手沒(méi)有把握好演講與朗誦的界限，個(gè)別選手在表情和體態(tài)語(yǔ)的使用上還不夠自然），但總體上說(shuō)，這是一次相當(dāng)成功、圓滿的活動(dòng)。今天的演講深深的震憾了每一位在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)老師以及同學(xué)們的內(nèi)心；是廉潔文化和學(xué)生精神風(fēng)貌的展示；是師生間一次比較全面深刻的思想交流；是對(duì)廉潔精神的一次弘揚(yáng)和提升。（不僅增進(jìn)同學(xué)們對(duì)廉潔歷史的了解，也增強(qiáng)每一位環(huán)保學(xué)子的責(zé)任感。）本次活動(dòng)不僅為一批有能力有才華的同學(xué)提供了一次展示的機(jī)會(huì)，也為廉潔文化進(jìn)校園注入了新的活力。本次活動(dòng)之所以圓滿成功，完全得益于大家的齊心協(xié)力：策劃者有創(chuàng)意，籌辦者負(fù)責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)老師的高度重視，參賽選手準(zhǔn)備精心。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向組織這次活動(dòng)的 表示感謝，向所有參與這次活動(dòng)的老師和同學(xué)表示感謝。（更向捧出自己熾熱情感的各位選手表示感謝。）

第三個(gè)主題詞——責(zé)任：我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考自己所肩負(fù)的使命和責(zé)任：作為一名21世紀(jì)有作為的在校大學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣來(lái)倡導(dǎo)廉潔、學(xué)習(xí)廉潔、弘揚(yáng)廉潔，這就是我們所肩負(fù)的責(zé)任，現(xiàn)在不可能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但我們需要在一點(diǎn)一滴的小事中規(guī)范自己的言行。我希望每一位同學(xué)能夠練就一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁有一顆感恩的心：學(xué)會(huì)文明謙讓，懂得敬愛(ài)師長(zhǎng)；學(xué)會(huì)節(jié)約資源，懂得感謝自然；學(xué)會(huì)進(jìn)取拼搏，懂得感悟生活；學(xué)會(huì)珍惜光陰，懂得天道酬勤；學(xué)會(huì)以廉潔為己榮，懂得以興國(guó)為己任。用自己的行動(dòng)和努力去印證“讓廉潔文化永駐校園”這一誓言。最后祝全體師生健康、快樂(lè)、進(jìn)步！謝謝大家！

第五篇：第二輪掛鉤課評(píng)委總結(jié)

第二輪評(píng)委掛鉤課總結(jié)

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12月9日和12月10日兩天高一舉行了第二輪掛鉤課，很榮幸當(dāng)了這一輪的評(píng)委，這一當(dāng)驚嘆我們級(jí)部的年輕教師實(shí)在是成長(zhǎng)的快的驚人！令我收獲頗豐！

總體來(lái)說(shuō)，年輕教師自身素質(zhì)非常好，敬業(yè)且專業(yè)，一看課堂，就知道個(gè)人和備課組就下了很多功夫；育人水平很高，271理念執(zhí)行在了細(xì)節(jié)當(dāng)中。且聽(tīng)我娓娓道來(lái)：

課前組織：每個(gè)講課的班級(jí)都能提前兩分鐘組織好課堂，把所有學(xué)生的精力拉回到課堂中，精神百倍的迎接新的課堂，并且準(zhǔn)備好所用的學(xué)習(xí)資料，給予學(xué)生良好的育人贈(zèng)言或好習(xí)慣的培訓(xùn)。

1.導(dǎo)入和解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)：

1.1有的情景導(dǎo)入：開(kāi)門(mén)時(shí)，線面的關(guān)系引入新課，充分的聯(lián)系實(shí)際引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很實(shí)用的。

1.2有的用新聞播報(bào)的形式，既培養(yǎng)了學(xué)生當(dāng)主持人的素質(zhì)，又用受獎(jiǎng)的場(chǎng)面鼓舞學(xué)生敢為人先的士氣，或者聯(lián)系峽山惠民工程讓學(xué)生關(guān)心人民群眾生活。

1.3有的用名人的評(píng)價(jià)引入對(duì)蘇軾作品的學(xué)習(xí)。

1.4有的用學(xué)生演繹2000年科學(xué)家們爭(zhēng)論的故事，形象生動(dòng)，讓學(xué)生牢記了枯燥的物理研究。

1.5有的用奧運(yùn)視頻中的煙火引入硫的學(xué)習(xí)。

1.6有的用故事聯(lián)系生物知識(shí)娓娓道來(lái)，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)懸念進(jìn)

行學(xué)習(xí)，迫切的想知道答案。

1.7有的用偉大的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興引入五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

1.8有的簡(jiǎn)潔明了用日本瘋狂搶鹽事件引入地理知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

總體說(shuō)來(lái)，都能做到簡(jiǎn)潔，耗時(shí)短，引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望的同時(shí)，還起到引領(lǐng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心群眾疾苦，以后學(xué)有所長(zhǎng)，為人民服務(wù)的思想。解讀目標(biāo)能做到讓學(xué)生清晰的明確本節(jié)的三個(gè)目標(biāo)，語(yǔ)言注重了輕重緩急，有層次性，重難點(diǎn)突出。

2．探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

2.1語(yǔ)言的過(guò)渡自然，如：把時(shí)間交給同學(xué)們了。

2.2學(xué)生習(xí)慣培訓(xùn)的好，如：先讓學(xué)生看要求，然后按游戲規(guī)則出牌。再如：有的把展示組，點(diǎn)評(píng)組，評(píng)價(jià)組書(shū)寫(xiě)位置規(guī)定好，學(xué)生填起來(lái)就很規(guī)范了。

2.3教師關(guān)注學(xué)生，能夠深入學(xué)生，并且具體指導(dǎo)個(gè)人的自主探究，有的能交流達(dá)到十幾名同學(xué)，這也是拉近師生關(guān)系的很好的時(shí)機(jī)。

2.4教師還能夠關(guān)注展示的同學(xué)，及時(shí)處理一些展示的不規(guī)范問(wèn)題。并且有的教師及時(shí)用彩筆提出展示的注意事項(xiàng)，對(duì)錯(cuò)。個(gè)人認(rèn)為很好，因?yàn)橛械牡搅顺型陮W(xué)生都不知道哪是正確答案，所以大家也可以思考一下探究案答案的發(fā)放時(shí)間。

2.5展示完成后學(xué)生都有整理時(shí)間，再自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。3.學(xué)習(xí)超市環(huán)節(jié)：

3.1小組內(nèi)的討論能在小組長(zhǎng)的組織下，有條不紊的進(jìn)行，依次解決探究疑問(wèn)

3.2跨組點(diǎn)評(píng)一個(gè)班級(jí)大約能形成六個(gè)以上的流動(dòng)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)3.3跨組點(diǎn)評(píng)人能夠圈圈點(diǎn)點(diǎn)把知識(shí)點(diǎn)處理好并拓展好。3.4教師能夠給部分學(xué)生解答疑惑，并且關(guān)注一些小組和流動(dòng)小組的進(jìn)展并加以指導(dǎo)。

3.5能夠做到全員參與學(xué)習(xí)，個(gè)別沒(méi)有疑問(wèn)的能提前回到座位進(jìn)行整理或拓展學(xué)習(xí)。

4.表述反饋環(huán)節(jié)：

4.1教師能夠做到先梳理疑問(wèn)區(qū)，并分先后推給學(xué)生再來(lái)解決。4.2教師發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，且能做到生生互動(dòng)，教師做好補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。

4.3知識(shí)點(diǎn)后有充足的訓(xùn)練量，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。4.4每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后都給予學(xué)生整理鞏固的時(shí)間。4.5注重了解題方法規(guī)律的總結(jié)提升。4.6教師語(yǔ)言幽默，善于用身邊的事情打比方。

4.7教師能回扣到導(dǎo)入的疑問(wèn)，解決實(shí)際問(wèn)題，從而整堂課感覺(jué)很圓滿。

……

老師們的優(yōu)點(diǎn)很多，水平有限，沒(méi)有總結(jié)出來(lái)敬請(qǐng)?jiān)彛×硗馕液屠蠋焸兌紤?yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 1.導(dǎo)入更注重實(shí)用，解讀目標(biāo)不能流于形式。

2.探究環(huán)節(jié)保持安靜學(xué)生能獨(dú)立思考，教師深入指導(dǎo)更多的人。展示瘦身，特別字不能太多，不能讓展示占太多時(shí)間，回位后很難完成探究案。

3.學(xué)習(xí)超市環(huán)節(jié)，培訓(xùn)好小組長(zhǎng)組織好組內(nèi)討論，培訓(xùn)好點(diǎn)評(píng)學(xué)生關(guān)注流動(dòng)小組的學(xué)習(xí)，保證全員全身心參與學(xué)習(xí)，不能讓精力流失。

4.疑問(wèn)區(qū)疑問(wèn)的解決和梳理知識(shí)有機(jī)結(jié)合，知識(shí)與訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，但要注意學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師不能霸占課堂，不能老牽著學(xué)生鼻子走，而且不給學(xué)生思考時(shí)間，而且做題只求知道答案，不求解題思路和各選項(xiàng)的解析，不能把現(xiàn)成的知識(shí)直接給學(xué)生，而要學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的獲得過(guò)程。注重學(xué)生的培訓(xùn)，點(diǎn)評(píng)時(shí)關(guān)注學(xué)生，不能只知自己濤濤不絕。

5.如何用好評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性需要很好的關(guān)注。