第一篇：2010-2011教科研工作報(bào)告

充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，有效開(kāi)展閑暇生活研究

——濰城實(shí)驗(yàn)中學(xué)閑暇教育2010-2011學(xué)年工作報(bào)告

一、項(xiàng)目實(shí)施的背景及目的：

項(xiàng)目實(shí)施的背景：

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入和省教育廳規(guī)范辦學(xué)行為各項(xiàng)措施的相繼出臺(tái), 學(xué)業(yè)“減負(fù)”力度加大,學(xué)生在校上課時(shí)間明顯縮短，學(xué)生在家的時(shí)間包括雙休日、節(jié)日和寒暑假，一年中，學(xué)生的閑暇時(shí)間達(dá)到150天，占了學(xué)生生活的很大比例，如何安排這些時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在知能方面有所提高，綜合素質(zhì)有所提升，讓學(xué)生在閑暇時(shí)間過(guò)得更充實(shí)、快樂(lè)、有價(jià)值，已經(jīng)成為學(xué)校、家庭和社會(huì)普遍關(guān)注的重大課題。

山東省素質(zhì)教育工作會(huì)議提出，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閑暇時(shí)間的教育，落實(shí)“把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子”，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用閑暇時(shí)間，使閑暇教育與在校教育形成合力，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。但是目前的閑暇教育存在計(jì)劃松散、內(nèi)容隨機(jī)、形式單調(diào)等諸多弊端，缺乏對(duì)學(xué)生教育的核心內(nèi)容和有效的組織形式。特別是我們學(xué)校，地處濰城西部郊區(qū)，多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)城打工或自己做生意，雙休日和節(jié)假日都不休息，學(xué)生由于了缺少家長(zhǎng)和老師的監(jiān)管，除了完成老師的作業(yè)，其他的閑暇時(shí)間多以看電視、閑聊閑逛、上網(wǎng)游戲等方式度過(guò)，既不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，又給家庭社會(huì)增加了不穩(wěn)定因素。因此，為了幫助學(xué)生充分利用閑暇時(shí)間，使閑暇時(shí)間過(guò)的充實(shí)而有價(jià)值，學(xué)校決定將閑暇教育和在校教育相結(jié)合，通過(guò)探索和研究一系列的措施和途徑，從而促進(jìn)學(xué)生在閑暇時(shí)間自主快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

項(xiàng)目實(shí)施的目的：

我校決定通過(guò)對(duì)學(xué)生在閑暇時(shí)間思想、身體、實(shí)踐和創(chuàng)新等各方面的指導(dǎo)，探索對(duì)學(xué)生在校教育和閑暇教育相結(jié)合的教育實(shí)踐框架和科學(xué)的途徑及方法，來(lái)提升閑暇生活質(zhì)量和提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。

二、項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容和途徑

一是通過(guò)在校內(nèi)和校外閑暇時(shí)間開(kāi)展一系列以儒家文化為主的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)并傳承中國(guó)的文化精髓，讓傳統(tǒng)文化在潛移默化中提升學(xué)生的人文素質(zhì)和文明修養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀，為一生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)； 二是通過(guò)在校內(nèi)和校外閑暇時(shí)間開(kāi)展一系列體育健身活動(dòng)，培養(yǎng)身體健康是幸福生活的前提的觀念，養(yǎng)成強(qiáng)身健體的習(xí)慣，提高身體素質(zhì)，為一生的發(fā)展奠定良好的身體基礎(chǔ)；

三是通過(guò)在校內(nèi)和校外閑暇時(shí)間開(kāi)展一系列社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中了解社會(huì)，學(xué)會(huì)與人合作，提高組織、交際、鑒賞等各方面能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，為將來(lái)融入社會(huì)奠定良好的人文基礎(chǔ)； 四是通過(guò)在校內(nèi)和校外閑暇時(shí)間開(kāi)展一系列科技活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)創(chuàng)新的習(xí)慣，形成創(chuàng)新的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作的持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程：

為了將本課題研究做精做細(xì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，合理分工，多次調(diào)度，確保課題研究順利實(shí)效進(jìn)行。學(xué)校成立了以楊校長(zhǎng)為首、夏校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)建了全面而完整的研究體系：實(shí)行分管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與認(rèn)領(lǐng)任務(wù)（分工表附后），教務(wù)、政教、團(tuán)委、教科研和總務(wù)處各處室在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下在各自領(lǐng)域重點(diǎn)突破，形成一支既分工明確又相互協(xié)作的研究 2

團(tuán)隊(duì)。在研究實(shí)施過(guò)程中，多次開(kāi)會(huì)調(diào)度，及時(shí)聽(tīng)取各處室匯報(bào)實(shí)施情況，將方案中的每一活動(dòng)和做法都進(jìn)行了論證，討論遇到的問(wèn)題和困難的解決辦法，力求每一活動(dòng)做的實(shí)效而有價(jià)值，確保了課題研究順利進(jìn)行。

在課題實(shí)施中，以班會(huì)為主陣地進(jìn)行閑暇生活指導(dǎo)，以豐富多彩的社團(tuán)和興趣小組為載體，以各種活動(dòng)和比賽為平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)閑暇教育大氛圍，制定教師和學(xué)生的具體評(píng)價(jià)制度，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)合力育人機(jī)制。

（一）文化引領(lǐng)篇：

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家比較嬌慣、懶惰，不能孝敬老人等，所以學(xué)會(huì)做人是他們?cè)陂e暇時(shí)間的首要任務(wù)。儒家文化是中華民族傳統(tǒng)美德的結(jié)晶和傳承，以“仁”為核心，以“禮”為行為規(guī)范，以“修身、齊家、治國(guó)平天下”為宗旨，青少年通過(guò)對(duì)以儒家文化精髓為主的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解，可以很好地繼承和弘揚(yáng)中華民族的美德，提升自身的人文素質(zhì)和文明修養(yǎng)，將來(lái)才能夠擔(dān)當(dāng)起建設(shè)國(guó)家的重任，所以學(xué)校決定在閑暇時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展以儒家文化為核心的傳統(tǒng)文化教育。具體措施：

1、讓傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)校生活，使學(xué)生在閑暇時(shí)間內(nèi)誦讀經(jīng)典和文明修行成為習(xí)慣。

a學(xué)校通過(guò)在廊道墻壁張掛儒家經(jīng)典名句、二十四孝圖、名人名言、經(jīng)典詩(shī)文等文化匾額，繪制班級(jí)文化墻，來(lái)創(chuàng)設(shè)濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。

b經(jīng)典誦讀常規(guī)化。每天早上學(xué)生到校后，由班長(zhǎng)組織，集體誦讀儒家文化經(jīng)典篇目，下午預(yù)鈴后練習(xí)儒家名篇的書(shū)寫(xiě)，形成固 3

定的制度。經(jīng)典誦讀的內(nèi)容有校本課程《中華傳統(tǒng)文化管窺》、《國(guó)學(xué)擷英》、《立德與生活》和經(jīng)典名篇。由政教處組織專(zhuān)門(mén)的督查組檢查，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，讓經(jīng)典誦讀成為習(xí)慣。

c開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽,以賽促讀。初一重點(diǎn)背誦《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等，初二背誦《孝經(jīng)》、《禮記》等，由政教處組織班級(jí)誦讀比賽，從比賽的參與人數(shù)、誦讀的水平、學(xué)生的精神面貌等多方面來(lái)評(píng)價(jià)。選出級(jí)部成績(jī)最高的兩個(gè)班級(jí)，在周一升國(guó)旗時(shí)到主席臺(tái)展演。學(xué)生通過(guò)經(jīng)典誦讀，提升了道德水平和文明修養(yǎng)。

d引導(dǎo)學(xué)生閑暇時(shí)間多讀經(jīng)典書(shū)籍。要求學(xué)生每學(xué)期至少讀一部經(jīng)典書(shū)籍，寫(xiě)一本讀書(shū)筆記，辦一期手抄報(bào)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，講十個(gè)經(jīng)典故事。為了督促學(xué)生閱讀，學(xué)校每年都要舉辦一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)和多次征文評(píng)選。舉行了國(guó)學(xué)文化論壇-對(duì)話(huà)經(jīng)典學(xué)生論壇（夏慧豐、呂福香負(fù)責(zé)），舉辦了班級(jí)文化展評(píng)（李建偉、林桂珍負(fù)責(zé)），舉行了初一經(jīng)典故事演講比賽、初二經(jīng)典誦讀比賽（李建偉、林桂珍負(fù)責(zé)），舉行了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)、硬筆書(shū)法比賽（臧素英、齊春霞負(fù)責(zé)）。通過(guò)這些組織嚴(yán)密的實(shí)效性活動(dòng), 檢閱和促進(jìn)了學(xué)生閑暇時(shí)間誦讀經(jīng)典的成果，讓傳統(tǒng)文化在潛移默化中提升了學(xué)生的人文素質(zhì)和文明修養(yǎng)，形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

2、充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日，挖掘節(jié)日資源，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)習(xí)俗。

a在清明節(jié)，學(xué)校舉辦“我心目中的英雄”演講比賽和“聽(tīng)爺爺講那過(guò)去的故事”等征文比賽，組織學(xué)生參加祭掃烈士墓等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。學(xué)生利用閑暇時(shí)間，搜集和整理自己心目中的英雄。先在班內(nèi)演講，選出最好的參加學(xué)校演講比賽。全校學(xué)生聆聽(tīng)演講學(xué)生激情澎湃的講述心目中的英雄形象，樹(shù)立自己學(xué)習(xí)的 4

榜樣，制定了自己的目標(biāo)。征文比賽要求通過(guò)每位學(xué)生在寫(xiě)之前，必須先采訪至少三位老年人，請(qǐng)他們講自己身邊的或聽(tīng)說(shuō)的戰(zhàn)斗英雄，之后選出最令自己感動(dòng)的故事寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生明白今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)英雄用鮮血換來(lái)的，我們必須珍惜今天的時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)的強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量。

b在寒假，學(xué)校舉行了“我最喜歡的對(duì)聯(lián)”征集和探尋年的來(lái)歷等活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。寒假中，學(xué)生們利用走親串友的機(jī)會(huì)，或是拍照，或是記錄，選出了很多經(jīng)典的和富有時(shí)代氣息的對(duì)聯(lián)。并且通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)查找資料探尋年的來(lái)歷，了解了不同時(shí)代的、不同地域的風(fēng)俗習(xí)慣，讓春節(jié)過(guò)得特有意義。

3、舉辦多種形式的感恩活動(dòng)，讓學(xué)生在校能感恩老師，在家能感恩父母，在社會(huì)上能感恩他人。

a每年教師節(jié)學(xué)校都會(huì)舉行學(xué)生感恩老師活動(dòng)，舉行“老師，我想對(duì)你說(shuō)”演講、我最喜歡的教師等征文比賽，號(hào)召學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)；b初三畢業(yè)前夕，舉行“感恩母校，祝福學(xué)生”活動(dòng)，畢業(yè)生上臺(tái)為自己的老師獻(xiàn)花，訴說(shuō)最想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)，學(xué)生對(duì)老師的依戀和感激之情在泣不成聲中升華；c在家庭中舉行“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母的艱辛與偉大，從而加深理解父母嚴(yán)格管教的良苦用心,懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。d每年的三月份是學(xué)雷鋒常規(guī)活動(dòng)月，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白，幫助別人是幸福快樂(lè)的，只有仁愛(ài)互助這個(gè)社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定和諧。

4、通過(guò)開(kāi)展 “孝子評(píng)選”、“公德之星”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正做到知行合一，以對(duì)學(xué)生更好的進(jìn)行倫理教育、公德教育等；以傳統(tǒng)的孝道和弟子言行為學(xué)生奠定道德根基，并以學(xué)生為載體，學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)影響社區(qū)，進(jìn)而形成以學(xué)校為中心，輻射整個(gè)社區(qū)的“忠孝文化圈”。

（二）強(qiáng)身健體篇：

盡管上級(jí)部門(mén)要求減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，但迫于中考升學(xué)壓力，很多學(xué)生沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行有規(guī)律的體育鍛煉。隨著學(xué)校每天健康鍛煉一小時(shí)的實(shí)施，學(xué)生校內(nèi)體育鍛煉逐漸被保障。然而周末和寒暑假中，由于思想的懈怠和客觀場(chǎng)所的缺乏，很多學(xué)生的閑暇時(shí)間都是缺乏體育鍛煉的。而人的身體健康是一切的基礎(chǔ)，身體素質(zhì)的提高需要堅(jiān)持不懈的鍛煉，習(xí)慣的養(yǎng)成和觀念的形成需要延續(xù)性，所以加強(qiáng)閑暇時(shí)間體育鍛煉的指導(dǎo)勢(shì)在必行。具體措施：

1、武術(shù)進(jìn)校園，太極拳成為教師學(xué)生強(qiáng)身健體、修身養(yǎng)性的必修科目。

每天大課間，師生在歡快的音樂(lè)聲中做完具有時(shí)代氣息的廣播操之后，悠揚(yáng)曠古的24式簡(jiǎn)化太極拳的樂(lè)曲便響徹整個(gè)校園，班主任在學(xué)生隊(duì)伍中，其他教師自覺(jué)排成方隊(duì)，隨著音樂(lè)，一招一式，流暢而優(yōu)美，既強(qiáng)身又健體，既修身又養(yǎng)性，天天如此，已成習(xí)慣。為了促進(jìn)太極拳學(xué)習(xí)，學(xué)生成立了太極拳協(xié)會(huì)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了濰坊市太極拳協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)和老師，利用節(jié)假日的時(shí)間，教授太極拳的套路，讓協(xié)會(huì)的學(xué)生學(xué)到專(zhuān)業(yè)的打法。為了促進(jìn)學(xué)生在閑暇時(shí)間的演練，學(xué)校在5月9日展演比賽（馬尚忠、張曉明負(fù)責(zé)），同時(shí)把家長(zhǎng)的參與也納入評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生家庭的積極參與。

2、利用濰坊市、山東省體育傳統(tǒng)校的優(yōu)勢(shì)，以籃球、排球、足球、拳擊傳統(tǒng)項(xiàng)目帶動(dòng)全體學(xué)生參與體育競(jìng)技和健身活動(dòng)，以此提高身體素質(zhì)。

濰城區(qū)體校于2006年職能隨機(jī)構(gòu)并入實(shí)驗(yàn)中學(xué)，進(jìn)入了多個(gè)高水平的教練員，隨即帶動(dòng)了我校體育的迅速發(fā)展。由其所訓(xùn)練的

籃球、排球、足球、拳擊社團(tuán)在課外活動(dòng)和節(jié)假日有計(jì)劃訓(xùn)練，帶動(dòng)了很多的體育愛(ài)好者，他們紛紛加入社團(tuán)，利用閑暇時(shí)間，堅(jiān)持活動(dòng)，比賽成績(jī)突出，我校于今年先后被評(píng)為濰坊市和山東省體育傳統(tǒng)校。現(xiàn)在體育社團(tuán)又增加了多個(gè)，參加人數(shù)多至在校人數(shù)的50%，學(xué)校正在聯(lián)系籌建國(guó)家級(jí)體育俱樂(lè)部，會(huì)提供更多的場(chǎng)所和方式，讓所有的學(xué)生在閑暇日都能選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。

3、采用家庭捆綁式鍛煉計(jì)劃，讓家庭成員互相監(jiān)督，共同參與健身行動(dòng)。

每個(gè)閑暇日規(guī)定學(xué)生必須鍛煉一小時(shí)，可以選擇自己喜歡的項(xiàng)目自己選擇方便的場(chǎng)所，但必須是和家人一起進(jìn)行的，互相簽字，學(xué)期末評(píng)選健康之家。

4、召開(kāi)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)暨首屆學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)體質(zhì)的體育鍛煉。

為了促進(jìn)學(xué)生體能的健康發(fā)展，中考增加了體育的測(cè)試，這使得體育鍛煉變得有章可循。為了學(xué)生不在中考前臨時(shí)抱佛腳應(yīng)付考試，促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)就加強(qiáng)對(duì)體能的鍛煉，學(xué)校決定在舉行常規(guī)的只有少數(shù)學(xué)生參加的以競(jìng)技體育為主的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，開(kāi)展全體學(xué)生參加的為期一月的學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，把全班的成績(jī)匯總，獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)部前三名。為了實(shí)現(xiàn)促進(jìn)其體質(zhì)達(dá)標(biāo)，要求學(xué)生在閑暇時(shí)間一定要鍛煉，每天保證20分鐘，讓體質(zhì)在每天的鍛煉中增強(qiáng)，從而為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的身體條件。

（三）社會(huì)實(shí)踐篇：

學(xué)生只有關(guān)注社會(huì)、深入生活、參與實(shí)踐，才能了解國(guó)情鄉(xiāng)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高社會(huì)交往、組織管理、分析思考、實(shí)踐創(chuàng)新能力，為自己的成長(zhǎng)、成才、成功奠基。因此學(xué)校以學(xué)生自組

社團(tuán)為載體，以實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，讓全體學(xué)生在閑暇時(shí)間都參與進(jìn)來(lái)，從而培養(yǎng)他們各方面的能力和責(zé)任感，提高各方面的綜合素質(zhì)，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

1、每年初一新生清明節(jié)到浮煙山遠(yuǎn)足活動(dòng)，不但鍛煉學(xué)生的毅力，而且了解了沿途和浮煙山的風(fēng)土人情。

每年的清明節(jié)周末，我校的全體新生都會(huì)在校長(zhǎng)和初一教師的帶領(lǐng)下，徒步從學(xué)校到達(dá)浮煙山，進(jìn)行遠(yuǎn)足訓(xùn)練。沿途，會(huì)有班主任講解沿途的村莊的概況和風(fēng)土人情，在學(xué)生意志力脆弱需要鼓勵(lì)時(shí)，老師會(huì)給他們講紅軍長(zhǎng)征的故事，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。通過(guò)組織學(xué)生遠(yuǎn)足，既可充分領(lǐng)略大自然的神奇造化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，也可面對(duì)祖國(guó)的大好河山對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、歷史文化教育以及生物、地理教育，還可進(jìn)行挫折教育。

2、由學(xué)生自愿組成的燈謎協(xié)會(huì)、書(shū)畫(huà)社、吟誦社等社團(tuán)組織，利用下午活動(dòng)課和雙休日、寒暑假經(jīng)常開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

中華燈謎協(xié)會(huì)成立于2010年，每周進(jìn)行活動(dòng)，主要研究燈謎的歷史、學(xué)習(xí)古代燈迷的文化淵源，已成功的舉辦了兩次全校的猜謎活動(dòng)和兩次元宵節(jié)社區(qū)猜謎活動(dòng)。書(shū)法協(xié)會(huì)成立于2010年，王大華老師任會(huì)長(zhǎng)，主要通過(guò)每周的活動(dòng)來(lái)指導(dǎo)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，在閑暇時(shí)間按老師的要求練習(xí)毛筆書(shū)法和繪畫(huà)，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)的共同參與，已成功的舉辦了兩次畫(huà)展和書(shū)法比賽，畫(huà)室中展?jié)M了學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的書(shū)畫(huà)，并有多人在上級(jí)的比賽中獲獎(jiǎng)。吟誦社由團(tuán)支部書(shū)記徐婷老師負(fù)責(zé)，把儒家文化與古典音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合在一起，社團(tuán)成員代表學(xué)校參加濰城區(qū)比賽，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并多次參加社區(qū)表演。在濰城區(qū)中華頌比賽中，我校學(xué)生代表獲二等獎(jiǎng)，并有四十多名學(xué)生獲個(gè)人一等獎(jiǎng)。他們?cè)诤献鞯倪^(guò)程中，相互促進(jìn)，更好地發(fā)展了興趣，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，提高了綜合素質(zhì)。

3、“有愛(ài)就有陽(yáng)光”是學(xué)校愛(ài)心社團(tuán)今年的主題，全校師生的愛(ài)心通過(guò)愛(ài)心社團(tuán)傳遞給了無(wú)數(shù)需要幫助的人。

學(xué)校愛(ài)心社團(tuán)是濰坊市百家優(yōu)秀社團(tuán)，每年全校師生獻(xiàn)出愛(ài)心，捐款捐物，幫助學(xué)校內(nèi)部家庭貧困的學(xué)生，利用周末和假期到福利院照顧兒童，到敬老院照顧老人，已經(jīng)堅(jiān)持了多年。舉行了向南方干旱地區(qū)每人捐一瓶水獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)和向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)。社團(tuán)每年都會(huì)吸收新會(huì)員參加，社團(tuán)人數(shù)已經(jīng)達(dá)到800多人，他們帶動(dòng)家庭參與，不光到社會(huì)福利院、敬老院和社區(qū)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而且擴(kuò)大活動(dòng)范圍，把愛(ài)心傳播到社會(huì)，從而使學(xué)生成為愛(ài)的的使者，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神，把文明之花帶到家庭和社會(huì)。

4、公民養(yǎng)成教育社團(tuán)利用閑暇時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了探究社會(huì)問(wèn)題能力和創(chuàng)新精神。

我校公民養(yǎng)成教育，采取各個(gè)班級(jí)都申報(bào)課題，全體學(xué)生都參與的方式，在平時(shí)班主任老師和專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)公民養(yǎng)成教育的老師進(jìn)行指導(dǎo)活動(dòng)的方式和方法，學(xué)生自主組織和實(shí)施具體的步驟。然后再班級(jí)中選出最優(yōu)秀的參加全校的評(píng)選，學(xué)校最優(yōu)秀的代表學(xué)校參加上級(jí)評(píng)選。這樣全員參與，層層選撥，使每個(gè)學(xué)生都得到走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，得到鍛煉。他們?cè)诮處熤笇?dǎo)下，確立研究課題，親自調(diào)查了解，采訪記錄，分析材料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，從而感受到社會(huì)問(wèn)題的嚴(yán)重性和養(yǎng)成教育的重要性，增強(qiáng)了他們的公民意識(shí)和責(zé)任感，提高了他們的參與技能和意識(shí)。《拒絕白色污染，共建綠色家園》獲濰坊市一等獎(jiǎng)，《愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，展現(xiàn)公民素質(zhì)》、《呵護(hù)每一片綠，共建魅力鳶都》獲濰城區(qū)一等獎(jiǎng)。

5、志愿者社團(tuán)經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有的與家長(zhǎng)共同組建了義工組織，自發(fā)的為社會(huì)服務(wù)，打掃衛(wèi)生，指揮交通等，在創(chuàng)建文 9

明城市等活動(dòng)中都能看到他們的身影，形成了社會(huì)新風(fēng)尚，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。

（四）科技創(chuàng)新篇：

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論，才為國(guó)家的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。因此指導(dǎo)學(xué)生在閑暇時(shí)間中養(yǎng)成善于觀察和勤于思考的習(xí)慣，敢于打破舊的思維方式，對(duì)舊的事物進(jìn)行改良，才能有所創(chuàng)新，形成創(chuàng)新的品質(zhì)。

1、科幻畫(huà)鼓勵(lì)學(xué)生異想天開(kāi)，根據(jù)感覺(jué)預(yù)測(cè)未來(lái)。科幻畫(huà)社團(tuán)由美術(shù)老師指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)陂e暇多看科幻書(shū)，多與人討論，把自己的奇思妙想繪成圖畫(huà)。

2、科技協(xié)會(huì)由解兆法老師負(fù)責(zé)，組分為制作小組和科研小組，由專(zhuān)職常識(shí)老師任輔導(dǎo)員，開(kāi)展各種科技活動(dòng)強(qiáng)化和實(shí)踐科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)精神的培養(yǎng)。他們經(jīng)常利用已經(jīng)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，對(duì)一些物品進(jìn)行改良，搞一些發(fā)明創(chuàng)造，學(xué)生積極性很高，由他指導(dǎo)的學(xué)生發(fā)明多次獲省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、每年舉行科技節(jié)，寫(xiě)科技小論文，做科技手抄報(bào)，展覽科技作品，通過(guò)展出、評(píng)比、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)機(jī)制，他們對(duì)科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，檢閱了在閑暇時(shí)間的創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

四、項(xiàng)目實(shí)施的效果：

通過(guò)校內(nèi)校外相結(jié)合，使學(xué)生的閑暇生活有了韻味。學(xué)生在閑暇活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了健身，學(xué)會(huì)了求知，學(xué)會(huì)了交往，學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。閑暇教育的研究使學(xué)校的教育得到了延續(xù)，鞏固了學(xué)校的教育成果，促進(jìn)了學(xué)生在思想、健康、實(shí)踐和創(chuàng)新能力的 10

提高，使學(xué)生的閑暇時(shí)間過(guò)得充實(shí)而有意義，使學(xué)生在德智體全面發(fā)展，同時(shí)形成了以儒家文化為思想底蘊(yùn)，以體育強(qiáng)身為保障手段，以實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)綜合能力提升、以科技促進(jìn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的完整的在校教育和閑暇教育相結(jié)合的內(nèi)容體系和途徑，從而使學(xué)校的特色教育更加豐滿(mǎn)和完善，也形成了家庭學(xué)校社會(huì)合力教育的新局面。

（一）學(xué)生通過(guò)參加閑暇教育的活動(dòng)，激發(fā)了興趣，提升了思想道德素養(yǎng)和健康水平，實(shí)踐、創(chuàng)新、與人合作的能力有了很大的提

1、提高了學(xué)生的文明素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。

通過(guò)對(duì)儒家主要思想的內(nèi)化，學(xué)生的人文素養(yǎng)和文明素質(zhì)全面提升，精神面貌和日常行為發(fā)生了明顯的變化，具體表現(xiàn)在：能夠尊重老師和家長(zhǎng)，養(yǎng)成了文明守紀(jì)的好習(xí)慣，形成了和諧的師生關(guān)系和家庭氛圍；通過(guò)參加各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)造性潛力得到開(kāi)發(fā)，個(gè)性也得到了充分發(fā)展，綜合素質(zhì)有很大提高；養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)；通過(guò)體育鍛煉，獲得了健康的體魄，為健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)；塑造了健全的人格，養(yǎng)成了優(yōu)雅的性情。

近兩年來(lái)，我校學(xué)生積極參加區(qū)市以上各類(lèi)征文和經(jīng)典文藝表演活動(dòng)，取得了顯著的成績(jī)。

綜合類(lèi)：愛(ài)心社團(tuán)被評(píng)為濰坊市百家社團(tuán)。

誦讀與征文：2011年，獲濰城區(qū) “中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀”比賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)，獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)的學(xué)生多達(dá)四十名；吟誦比賽獲一等獎(jiǎng)，參加建黨90周年《中國(guó)校園文學(xué)》作品聯(lián)展活動(dòng)中陳安妮同學(xué)的《盛夏花事》榮獲濰坊市初中組一等獎(jiǎng)（濰坊市共五名），王娜同學(xué)的《母親》榮獲三等獎(jiǎng)；

藝術(shù)方面：學(xué)生參加全國(guó)“中華頌”夏聯(lián)營(yíng)才藝展示活動(dòng)；校園劇《考試風(fēng)云》濰城賽區(qū)獲二等獎(jiǎng)

；八名學(xué)生獲山東省教育廳舉辦的中小學(xué)生作文書(shū)畫(huà)大獎(jiǎng)賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)；在“詩(shī)詞歌賦創(chuàng)作比賽”中，有6名同學(xué)獲獎(jiǎng)，我校也被評(píng)為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，藝書(shū)齋美術(shù)社團(tuán)被評(píng)為濰坊市優(yōu)秀社團(tuán)；科技節(jié)幻想畫(huà)大賽中,我校獲得創(chuàng)新獎(jiǎng)5個(gè)；在濰城區(qū)書(shū)法展中,我們獲得一等獎(jiǎng)5個(gè),二等獎(jiǎng)6個(gè),三等獎(jiǎng)5個(gè)；11項(xiàng)獲得濰坊市信息學(xué)奧賽和青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎(jiǎng)。

體育方面：；2010年,山東”傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”籃球比賽,我校獲得女籃第一,男籃第二，2011年又傳來(lái)捷報(bào)，女排獲山東省第一名，男排第三，女籃第二，男籃第三，并雙雙獲得道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，拳擊比賽多次獲得省級(jí)比賽獲獎(jiǎng)。

2、提升了教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。

通過(guò)對(duì)對(duì)學(xué)生閑暇時(shí)間的指導(dǎo)和實(shí)踐，教師的整體素質(zhì)有了顯著提高，不但提升了自身的文化涵養(yǎng)和道德素養(yǎng)，而且在教育教學(xué)工作中積極踐行，師生關(guān)系更加融洽；增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)。校本教材方面：我校研發(fā)的校本教材《中國(guó)傳統(tǒng)文化管窺》2007年獲得全國(guó)中小學(xué)幼兒教師科研論著成果三等獎(jiǎng)，校本教材《國(guó)學(xué)擷英》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)；

誦讀與文學(xué)方面：夏慧豐和王艷敏老師的《誦讀經(jīng)典、侵潤(rùn)人生》在濰坊學(xué)院院刊上發(fā)表，任安老師的《我閱讀，我研究，我快樂(lè)》獲濰坊市金點(diǎn)子一等獎(jiǎng)；呂福香等老師的《多元化訓(xùn)練，讓作文更精彩》獲濰城區(qū)創(chuàng)新獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，李靜靜老師的《用活細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增添文章神韻》，孟娟娟老師的《學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng)與強(qiáng)化》，任安老師的《學(xué)生名著閱讀策略研究》分別獲小課題研究濰城區(qū)三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)；

在公民養(yǎng)成教育方面，學(xué)生的綜合能力也得到顯著提高，成績(jī)突出，《拒絕白色污染，共建綠色家園》獲濰坊市一等獎(jiǎng)，《愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，展現(xiàn)公民素質(zhì)》《呵護(hù)每一片綠，共建魅力鳶都》獲濰城區(qū)一等獎(jiǎng)；

在學(xué)生管理方面，學(xué)生素質(zhì)明顯提高，李建偉、郝志紅等老師的《班級(jí)問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略研究>>獲濰城區(qū)創(chuàng)新獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。“陽(yáng)光愛(ài)心社團(tuán)”獲濰坊市百家社團(tuán)，書(shū)畫(huà)社團(tuán)獲濰坊市優(yōu)秀社團(tuán)。

3、使學(xué)校的特色文化教育延伸至校外，促進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展。學(xué)校自開(kāi)展“立足特色建設(shè)，開(kāi)展閑暇研究”以來(lái)，全體師生共同參與，通過(guò)經(jīng)典誦讀和其它各種活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了濃郁的儒家文化氛圍，創(chuàng)造了和諧的校園環(huán)境，各項(xiàng)工作都在高質(zhì)量的運(yùn)行，學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教，逐步形成了有著濃郁傳統(tǒng)文化氣息的現(xiàn)代化學(xué)校。

學(xué)校被評(píng)為市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目校，連年被評(píng)為平安校園、文明單位，中小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校，濰坊市五四紅旗團(tuán)支部，濰城區(qū)中小學(xué)、幼兒園“中華誦”系列比賽活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等，現(xiàn)代教育報(bào)以《傳承弘揚(yáng)儒家文化，打造儒家文化學(xué)校特色》對(duì)學(xué)校開(kāi)展特色建設(shè)進(jìn)行了大篇幅報(bào)導(dǎo)，濰坊晚報(bào)以“社團(tuán)扮靚第二課堂”對(duì)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)作了詳細(xì)介紹，濰坊電視報(bào)對(duì)學(xué)校的太極拳進(jìn)課堂也做出了肯定，中國(guó)校園文學(xué)對(duì)學(xué)校的儒家文化特色進(jìn)行了宣傳。學(xué)校的工作也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。

第二篇：學(xué)校教科研工作報(bào)告

2016年教科研工作報(bào)告

張洪巖

（2016年3月 日）

同志們：

今天我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)全校教科研工作會(huì)議。主要任務(wù)是總結(jié)2015年我校教科研工作取得的成績(jī)，分析工作中存在的主要問(wèn)題，緊緊圍繞滕州市全市中小學(xué)教科研工作會(huì)議和滕州市教科研工作會(huì)議推進(jìn)暨初中教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)會(huì)議精神，研究和部署2016年學(xué)校教科研工作，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

張汪中學(xué)目前發(fā)展的態(tài)勢(shì)很好，呈現(xiàn)出一種不斷進(jìn)步的局面，借著全國(guó)均衡縣創(chuàng)建的東風(fēng)，我們的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，設(shè)施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在一定的范圍內(nèi)有影響，有地位，這一切都緣于我們教學(xué)工作所取得的成績(jī)，當(dāng)然更緣于在座各位同志的辛勤勞動(dòng)和奮發(fā)努力，在此特向大家表示衷心的感謝！

教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作，沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展，沒(méi)有高層次意義上的教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，這就需要我們認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思，認(rèn)真探索，針對(duì)變化發(fā)展的形勢(shì)，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。同志們，教育改革到了關(guān)鍵的時(shí)刻，學(xué)校發(fā)展也到了關(guān)鍵的時(shí)刻，辦學(xué)體制的改革向?qū)W校的生存提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，每一所學(xué)校都在為自己的生存和發(fā)展進(jìn)行認(rèn)真的思考，也都在為自己學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮地工作，不是不進(jìn)則退，而是慢進(jìn)則退；當(dāng)前，在以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入的情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法肯定不能適應(yīng)改革的要求，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢(shì)；不斷深入的考試改革已經(jīng)明顯地滲透了新的教育理念和教學(xué)思想，這是最現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)；家長(zhǎng)和社會(huì)在教學(xué)思想、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品味尤其是升學(xué)率上對(duì)我們都有很高的要求，在給了我們較高的美譽(yù)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了很大的壓力；生源的變化與發(fā)展要求的不同，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)在小學(xué)階段就已經(jīng)被不同程度的破壞，而我們必須給他們修復(fù)，讓他們能夠在一個(gè)較理想的程度上求得有效的發(fā)展。面臨這樣的形勢(shì)，面臨這樣的背景，我們必須審時(shí)度勢(shì)，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開(kāi)全校教科研工作會(huì)議的背景，我們希望通過(guò)這次會(huì)議，進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)反思。我們以為不會(huì)思考的教師不是一位好老師，不會(huì)反思的領(lǐng)導(dǎo)不是一位稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)。今天我主要講三個(gè)問(wèn)題。

一、回顧工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)提升教育教學(xué)質(zhì)量的自信心和責(zé)任感

（一）遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持依法治教，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。全面開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，在開(kāi)全開(kāi)足顯性課程的同時(shí)，注重開(kāi)發(fā)隱性課程，培養(yǎng)學(xué)生的潛質(zhì)。通過(guò)“假期讀一本好書(shū)”倡導(dǎo)讀書(shū)，熏染情操，陶冶性情，培養(yǎng)品德，在黨金寬、李永勝等老師的精心輔導(dǎo)下，八年級(jí)多名學(xué)生獲得滕州市讀書(shū)征文活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)；“陽(yáng)光大課間”等系列活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神；“校本課程”的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，拓展了學(xué)生思維，陶冶了學(xué)生情操；音體美課程的有效實(shí)施提高了審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生體魄，在上學(xué)期滕州市教育局組織的課程實(shí)施水平評(píng)估中我校學(xué)生音樂(lè)技能測(cè)試綜合排名全市第五，美術(shù)排名第三。15年在滕州市第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中我校榮獲二等獎(jiǎng)，呂思曉老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；我校女子籃球隊(duì)也獲得滕州市中學(xué)籃球賽小組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。去年中考成績(jī)喜人考入一中17人（其中統(tǒng)招一人），二中25人（統(tǒng)招8人），五中56人，圓滿(mǎn)完成升學(xué)任務(wù)，在全市綜合排名23名；從教育局反饋的數(shù)據(jù)看，現(xiàn)在九年級(jí)學(xué)生從暑假前到上學(xué)期總共三次綜合排名中，分別是31、29、27名；在協(xié)作區(qū)七校聯(lián)賽反饋情況看，我校成績(jī)都在穩(wěn)步上升。

（二）扎實(shí)推進(jìn)三級(jí)建模活動(dòng)，活動(dòng)成效較顯著。以“聚焦課堂、立足有效、提升質(zhì)量”為主題，積極打造“高效課堂”，初步形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。在滕州市中小學(xué)業(yè)務(wù)干部模式優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校婁高、林太保二位主任榮獲模式課評(píng)比二等獎(jiǎng)，有力推動(dòng)了模式學(xué)科化、課型化進(jìn)程。崔振防在棗莊市級(jí)優(yōu)質(zhì)課喜獲二等獎(jiǎng)，賀鵬老師榮獲滕州市優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。

（三）整合師生綜合優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好成長(zhǎng)氛圍。張汪中學(xué)的教師群體是一個(gè)優(yōu)秀的群體，敬業(yè)精神一流。學(xué)校校本培訓(xùn)落實(shí)到位，班主任工作培訓(xùn)，教育技術(shù)培訓(xùn)等抓得扎實(shí)，教學(xué)基本展示等活動(dòng)給了教師不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)，劉俠，陳修印兩位老師從眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出入選棗莊市骨干教師，趙恒敏論文在省級(jí)雜志發(fā)表，李永勝、張秀銀等老師在第三屆中小學(xué)教師綜合技能比武活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；強(qiáng)化進(jìn)修學(xué)習(xí)意識(shí)，每學(xué)期均有各科教師參加各級(jí)培訓(xùn)，將先進(jìn)的理念帶回教研組，滲透于教學(xué)之中，林太保主任主持的課題被鎮(zhèn)教委推薦參與市教育局課題評(píng)選。

二、正視問(wèn)題，強(qiáng)化管理，推進(jìn)教科研工作再上新水平今年，學(xué)校將以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)、辦好家門(mén)口的學(xué)校為目標(biāo)，以持續(xù)優(yōu)化課程實(shí)施和全面提升教學(xué)質(zhì)量為著力點(diǎn)，抓實(shí)閱讀和寫(xiě)作銜接育人行動(dòng)、音體美質(zhì)量管理、課堂三級(jí)建模、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、特長(zhǎng)生培養(yǎng)、學(xué)校共同體發(fā)展等6項(xiàng)工作，力爭(zhēng)中考成績(jī)有較大突破；以高升學(xué)，優(yōu)素質(zhì)，亮品牌，彰顯張汪中學(xué)的影響力，提高群眾對(duì)教育的滿(mǎn)意度。

（一）強(qiáng)化質(zhì)量核心意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展 質(zhì)量是教育的核心追求，也是我們的立身之本，是群眾滿(mǎn)意度的晴雨表。在2016年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)袁貴仁一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“當(dāng)前最根本、最集中、最迫切的，是要切實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。”質(zhì)量首先表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)業(yè)水平成績(jī)，其次為全面發(fā)展程度，最終指向核心素養(yǎng)提升，從而達(dá)成我們的育人目標(biāo)：“求真的理性精神，向善的人文情懷，塑美的藝術(shù)氣質(zhì)，強(qiáng)健的運(yùn)動(dòng)體魄”。

初中學(xué)校校際間質(zhì)量差距依然較大。以去年督導(dǎo)考核學(xué)生智育一項(xiàng)為例，中考督導(dǎo)成績(jī)比同類(lèi)農(nóng)村中心中學(xué)最高分少36.35分，九年級(jí)學(xué)業(yè)考試為例，2015年全市合格率最高的西崗中學(xué)為96.12 %，而我校只有50%多一點(diǎn)，這不得不引起我們的深思。

關(guān)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更需要我們一步一步扎實(shí)去做。在努力滲透品德教育的前提下，義務(wù)段學(xué)校要求學(xué)生做到“四會(huì)”：會(huì)學(xué)習(xí)，有預(yù)習(xí)總結(jié)、自學(xué)合作的習(xí)慣；會(huì)表達(dá)，說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，會(huì)朗誦能演講；會(huì)健體，練好一項(xiàng)體育項(xiàng)目；會(huì)藝術(shù)，演奏好一種樂(lè)器，會(huì)跳一種校園集體舞，寫(xiě)好一手字或畫(huà)好一幅畫(huà)。高中學(xué)校要求每位學(xué)生必須實(shí)踐“四個(gè)一工程”：掌握一門(mén)藝術(shù)技能，具有一項(xiàng)體育特長(zhǎng)，受過(guò)一種科技訓(xùn)練，養(yǎng)成一生閱讀習(xí)慣。

關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)。2014年，教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中，第一次提出“核心素養(yǎng)體系”這個(gè)概念。教育目標(biāo)從“雙基”的1.0時(shí)代，到“三維目標(biāo)”的2.0時(shí)代，進(jìn)入3.0時(shí)代即核心素養(yǎng)。“核心素養(yǎng)”指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。

（二）持續(xù)優(yōu)化課程實(shí)施，提高育人水平。

當(dāng)前我校的現(xiàn)實(shí)是：一些學(xué)科教學(xué)存在薄弱環(huán)節(jié)。語(yǔ)文學(xué)科的經(jīng)典誦讀和海量閱讀未實(shí)施，理化生學(xué)科教師演示實(shí)驗(yàn)，尤其是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)薄弱或缺失。部分藝體課堂教學(xué)隨意性太強(qiáng)、訓(xùn)練內(nèi)容極不系統(tǒng)。中小學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽創(chuàng)新作品少，作品層次低。

新一年里，推進(jìn)課程實(shí)施，要突出抓好以下工作：

一要推動(dòng)閱讀和寫(xiě)作行動(dòng)。本次會(huì)議傳達(dá)了《張汪中學(xué)關(guān)于推進(jìn)閱讀與寫(xiě)作銜接育人工作方案》，目的是深化開(kāi)展閱讀與寫(xiě)作銜接育人行動(dòng)。為此，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化六個(gè)保障，打造書(shū)香校園。一是目標(biāo)保障，需要構(gòu)建分學(xué)段、分年級(jí)的閱讀目標(biāo)系統(tǒng)；二是時(shí)間保障，應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，增加學(xué)生的閱讀時(shí)間；三是課程保障，在校本課程開(kāi)發(fā)中，把閱讀作為重要課程內(nèi)容；四是制度保障，建立“周讀一詩(shī)、月讀一刊、季讀一書(shū)”等有助于閱讀的制度；五是活動(dòng)保障，比如薦書(shū)活動(dòng)、曬書(shū)活動(dòng)、聊書(shū)活動(dòng)、畫(huà)書(shū)活動(dòng)、唱書(shū)活動(dòng)、演書(shū)活動(dòng)等；六是評(píng)價(jià)保障，要把閱讀納入學(xué)生和教師的綜合考評(píng)之中。

二要加強(qiáng)音體美微教學(xué)監(jiān)測(cè)。嚴(yán)格按照《全市中小學(xué)生音體美品素養(yǎng)檢測(cè)及評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》，開(kāi)好音體美微等課程。完善檢測(cè)方案，在每學(xué)期期末，組織音樂(lè)、體育、美術(shù)、微機(jī)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，將成績(jī)計(jì)入教師教學(xué)實(shí)績(jī)考核中，從而促進(jìn)音體美微教學(xué)質(zhì)量提升。

三要重視功能室利用。教導(dǎo)處要組織制定計(jì)劃，確定硬指標(biāo)，加強(qiáng)督查，強(qiáng)力推進(jìn)，提高實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室和音體美微專(zhuān)門(mén)教室等功能室的使用率，發(fā)揮育人作用。初中理化生課本列出的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要充分利用現(xiàn)有條件，開(kāi)出率必須達(dá)到100%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)忌只搞突擊訓(xùn)練。要最大限度地利用好各種教學(xué)教輔用具，堅(jiān)決杜絕資源的閑置。

（三）推進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)變革，提高課堂教學(xué)效益

2013年，市教育局啟動(dòng)“三級(jí)建模”活動(dòng)，2014年，組織了課堂教學(xué)模式展評(píng),2015年舉行了業(yè)務(wù)干部模式優(yōu)質(zhì)課。但我校迄今為止還停留在學(xué)校基本模式層面，模式學(xué)科化、課型化進(jìn)展緩慢。課堂只重視課堂新模式的簡(jiǎn)單淺層實(shí)施，課堂有“形”而無(wú)“神”，教學(xué)效果不佳。還有不少同志打著“教無(wú)定法”的幌子，抱殘守缺，敷衍應(yīng)付課堂建模活動(dòng)，仍然采取時(shí)間加汗水的方式，進(jìn)行“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”教學(xué)，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為此特要求全體教職工要做到以下幾點(diǎn)：

一要牢牢把握課堂改革的內(nèi)核。分析洋思、永威、杜郎口等學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式，有以下共同點(diǎn)，一是注重自學(xué)。洋思中學(xué)的“先學(xué)”，是課堂中的先學(xué)，是在教師的指導(dǎo)下，教師把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)。二是注重互動(dòng)。“自學(xué)”不能解決的問(wèn)題，通過(guò)“生生互動(dòng)”，“師生互動(dòng)”，老師和全班同學(xué)幫助解決。三是注重訓(xùn)練（作業(yè)、檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)）。永威學(xué)校的“當(dāng)堂訓(xùn)練”像競(jìng)賽、像考試那樣，讓學(xué)生獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不做輔導(dǎo)，只給答案與結(jié)果，讓學(xué)生自己探索規(guī)律，學(xué)生不得抄襲。四是注重質(zhì)疑探究。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)有模，但無(wú)定模，貴在得模。

二要深入推進(jìn)三級(jí)建模活動(dòng)。下一步，學(xué)校將按照“全面布置、重點(diǎn)突破、典型引路、務(wù)求實(shí)效”的十六字方針，在優(yōu)化學(xué)校基本模式的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)學(xué)科模式、課型模式。要通過(guò)每一名教師的“試水課”、“練兵課”、“比武課”，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行反思改進(jìn)，凝練升華。要在構(gòu)建出常規(guī)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，積極研討并推行復(fù)習(xí)模式，考試模式，競(jìng)賽輔導(dǎo)模式，文體活動(dòng)模式，第二課堂活動(dòng)模式。通過(guò)“三級(jí)建模”的指導(dǎo)、驗(yàn)收和展示，形成學(xué)校品牌、學(xué)科特色、課型特色。教導(dǎo)處、教科室要聯(lián)手組織好教研組長(zhǎng)復(fù)習(xí)模式優(yōu)質(zhì)課，推進(jìn)模式學(xué)科化、課型化，借以把我校“學(xué)交1:2”模式創(chuàng)出影響力。

三要打造高效課堂升級(jí)版。充分利用“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”活動(dòng)，積極探索分層教學(xué)、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)教學(xué)等新型教學(xué)模式，走出一條具有校本特色的課改之路。全力推進(jìn)每位老師的“最佳一堂課”活動(dòng)，全力打造“理想課堂”。

（四）優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，提升管理精細(xì)化水平

一年來(lái)，學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范，但也存在不少問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：

個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，純粹是知識(shí)點(diǎn)的羅列，問(wèn)題設(shè)計(jì)不具體，學(xué)生活動(dòng)沒(méi)有，教學(xué)反思質(zhì)量不高，書(shū)寫(xiě)較潦草。提前候課制度落實(shí)不力，教師有帶手機(jī)上課現(xiàn)象；有的教師一味依賴(lài)課件講課，不板書(shū)，不互動(dòng)，成了放映員。

有些學(xué)科沒(méi)有作業(yè)備課，作業(yè)布置隨意，作業(yè)設(shè)置單一，有機(jī)械性、懲罰性、超越大部分學(xué)生能力的作業(yè)；有的不能及時(shí)批改作業(yè)，批改記錄記錄不詳，存在突擊、應(yīng)付，甚至學(xué)生代寫(xiě)現(xiàn)象；有的批改只用一個(gè)大對(duì)號(hào)，沒(méi)有評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有日期；有些教師不重視講評(píng)和訂正反饋，學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，少數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草、雜亂。對(duì)試卷講評(píng)重視不夠，不及時(shí)講評(píng)試卷，沒(méi)有錯(cuò)題訂正、滿(mǎn)分卷、補(bǔ)考卷。不能對(duì)成績(jī)進(jìn)行科學(xué)分析，不能及時(shí)進(jìn)行考后分析總結(jié)。

有些聽(tīng)課筆記臨時(shí)突擊抄襲，應(yīng)付檢查，有的連上課教師的年級(jí)、姓名都沒(méi)填，教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單，教學(xué)評(píng)價(jià)及建議少。

學(xué)校對(duì)教師課后輔導(dǎo)還沒(méi)引起高度重視，對(duì)課后輔導(dǎo)的意義宣傳不夠。

在常規(guī)管理上存在粗放、機(jī)械、散漫的問(wèn)題。業(yè)務(wù)檢查重?cái)?shù)量不重質(zhì)量，理論筆記查字?jǐn)?shù)，備課查節(jié)數(shù)，聽(tīng)課記錄查頁(yè)數(shù)，作業(yè)數(shù)次數(shù)；檢查結(jié)果沒(méi)能及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)走過(guò)場(chǎng)，不求實(shí)效。

2016年是教育局“學(xué)校管理水平提升年”，在此特希望全體教職員工要以此為契機(jī)，深入貫徹省市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范。結(jié)合我校實(shí)際，就此強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)： 一要狠抓教學(xué)常規(guī)管理。要全面落實(shí)《滕州市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，尤其是學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)要把工作重心放到抓教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，多深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)；要進(jìn)一步完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子直至每位教師的聽(tīng)課制度，完善教師備課、聽(tīng)課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)等基本要求，完善學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等基本要求，確保各項(xiàng)常規(guī)工作落到實(shí)處。

二要進(jìn)一步強(qiáng)化中考備考管理。

教導(dǎo)處、教科室要加大九年級(jí)教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)力度，抓好復(fù)習(xí)課、講評(píng)課教學(xué)模式的研討、展評(píng)與推廣工作。實(shí)行九年級(jí)教學(xué)調(diào)度會(huì)制度，以階段性教學(xué)質(zhì)量分析、問(wèn)題整改為抓手，抓好質(zhì)量提升機(jī)制的落實(shí)。用好九年級(jí)學(xué)業(yè)考試仿真模擬題，認(rèn)真組織備考研討會(huì)、學(xué)科課堂教學(xué)觀摩會(huì)和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，切實(shí)提高指導(dǎo)和服務(wù)水平，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供智力支持。

三要落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制和履職問(wèn)責(zé)制。實(shí)施以校長(zhǎng)為中心的學(xué)校目標(biāo)責(zé)任制，以級(jí)部主任為中心的年級(jí)目標(biāo)責(zé)任制，以班主任為中心的班級(jí)目標(biāo)責(zé)任制，以備課組長(zhǎng)為中心的學(xué)科目標(biāo)責(zé)任制。落實(shí)教學(xué)質(zhì)量跟蹤制、教學(xué)質(zhì)量問(wèn)責(zé)制。對(duì)教學(xué)質(zhì)量七校聯(lián)賽綜合排名倒數(shù)、且無(wú)進(jìn)步的責(zé)任人進(jìn)行誡勉談話(huà)，對(duì)連續(xù)兩年排名倒數(shù)的責(zé)任人要進(jìn)行工作崗位調(diào)整。

四完善質(zhì)量檢測(cè)體系。市教育局每年都以課程實(shí)施水平評(píng)估、八年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)以及九年級(jí)學(xué)業(yè)考試成績(jī)，評(píng)價(jià)初中學(xué)校質(zhì)量。為此，本學(xué)期重點(diǎn)強(qiáng)化九年級(jí)及八年級(jí)地理生物監(jiān)督檢查及監(jiān)測(cè)力度，實(shí)行畢業(yè)年級(jí)坐班制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行輪流巡查制，對(duì)老師們坐班、備課、批改、上課等情況實(shí)行全方位定時(shí)定點(diǎn)督查，并做好記錄，一周召開(kāi)一次領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，周前會(huì)通報(bào)。凡是不認(rèn)真執(zhí)行的一律取消中考后休息。嚴(yán)格落實(shí)考試制度，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析。認(rèn)真通研近三年中考習(xí)題、考試說(shuō)明，每次模擬測(cè)試成績(jī)分析及時(shí)。凡是在七校聯(lián)考成績(jī)位于后三名的學(xué)科、教師實(shí)行跟蹤調(diào)研、重點(diǎn)監(jiān)管（聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、試卷一天一檢查）。

（五）推動(dòng)共同體建設(shè)，促進(jìn)均衡發(fā)展

今年是學(xué)校發(fā)展共同體第二年，我校要在學(xué)校管理、課程建設(shè)、考試評(píng)價(jià)、教師發(fā)展與質(zhì)量提升等方面加強(qiáng)與滕東中學(xué)溝通協(xié)調(diào)，力爭(zhēng)出經(jīng)驗(yàn)、出成果。

（六）錘煉一流團(tuán)隊(duì)，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平

培養(yǎng)一支德教雙馨的教師隊(duì)伍。教師是教育決策的執(zhí)行者，是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的引路人，是打造教育強(qiáng)校的關(guān)鍵因素。建立一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍，應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

一是強(qiáng)化履職教育，增強(qiáng)教師責(zé)任感。責(zé)任心是我們干好事業(yè)的動(dòng)力。全體領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教師要切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到在其位、謀其事、履其職、盡其責(zé)。每位教師要充滿(mǎn)愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)，從內(nèi)心深處關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，誨人不倦，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路者和指導(dǎo)者。每位教師要以身作則，自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。

二是搭建發(fā)展平臺(tái)，提高教師專(zhuān)業(yè)力。積極開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)選、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，整合優(yōu)質(zhì)資源，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。積極鼓勵(lì)廣大參加教師基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課展評(píng)月、“十百千”評(píng)選、滕州名師評(píng)選等活動(dòng)。充分利用好“滕州教研”網(wǎng)站、“教學(xué)大師備授課平臺(tái)”，拓寬教研渠道，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。積極開(kāi)展課題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)成果推廣等活動(dòng)。下一步，我們打算在現(xiàn)代教育理論、新教材教法、教學(xué)基本功等方面加大培訓(xùn)力度，整體提升業(yè)務(wù)能力。大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)，重點(diǎn)抓好集體備課、專(zhuān)題講座、課堂模式研討、小課題行動(dòng)研究等活動(dòng)。下一步我們的重點(diǎn)放在培養(yǎng)各級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學(xué)科上出新人。

三是優(yōu)化考評(píng)機(jī)制，激發(fā)教師積極性。進(jìn)一步完善教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制度，教師培養(yǎng)和培訓(xùn)制度，教科研活動(dòng)保障制度。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)質(zhì)量分層負(fù)責(zé)制、單元過(guò)關(guān)檢測(cè)制度、考試成績(jī)分析制度和教學(xué)調(diào)度會(huì)制度。要充分利用單元檢測(cè)、期中、期末考試，組織教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量分析，指導(dǎo)查找薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。要通過(guò)成績(jī)分析讓教師找出差距，改進(jìn)教學(xué)工作，增強(qiáng)比學(xué)趕超的意識(shí)。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。教研組必須發(fā)揮教學(xué)發(fā)展的導(dǎo)向功能和教學(xué)改革研討功能，發(fā)揮對(duì)本教研組教師教學(xué)改革的檢查督促功能，要能從戰(zhàn)略研究的角度加大學(xué)科改革的力度。備課組的功能則側(cè)重于戰(zhàn)術(shù)研究，精心研究教學(xué)中具體操作問(wèn)題，研究教法學(xué)法，研究教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究作業(yè)，研究考試。備課組活動(dòng)針對(duì)性要強(qiáng)，積極開(kāi)展互幫互學(xué)、互促共進(jìn)活動(dòng)，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)，同組結(jié)對(duì)等措施，提倡友情合作，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)有責(zé)有為就有位。要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，同事之間相互協(xié)作，形成合力。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，確立科研興教，人才興教的長(zhǎng)遠(yuǎn)思想，要求人人有課題，個(gè)個(gè)都行動(dòng)。通過(guò)學(xué)校課題發(fā)揮引領(lǐng)作用，教師課題發(fā)揮解決問(wèn)題的作用，每一個(gè)同志都要有行動(dòng)研究的意識(shí)，將教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的問(wèn)題作為自己的課題，將課題研究落實(shí)在自己的教學(xué)之中，做到三個(gè)一，即每人“一個(gè)課題、一篇文章、一次實(shí)踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。全力辦好《教科研簡(jiǎn)報(bào)》，每一個(gè)同志都要認(rèn)真撰稿，每學(xué)年至少發(fā)表一篇有關(guān)課改的文章，或者發(fā)表體現(xiàn)課改精神的案例。學(xué)校在學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，對(duì)積極參與課改并取得成效的同志給予重獎(jiǎng)。同志們，張汪中學(xué)要走一條踏踏實(shí)實(shí)的路，求得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿舊鞋走新路。在發(fā)展中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是取得進(jìn)步的前提，只有艱辛的付出才有豐厚的回報(bào)，我們要努力謀求發(fā)展的新路，相信有這么多關(guān)心張汪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，我們張汪中學(xué)的明天會(huì)更美好！

第三篇：教科研方面

教學(xué)研究方面，我加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。我準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教科研制度和集體備課制度，在集體備課中，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表見(jiàn)解，向老教師學(xué)習(xí)。我經(jīng)常推薦自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得很有收益的教研論文給大家，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。在匯報(bào)課、示范課上，我認(rèn)真聽(tīng)取講課，從中獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和大家一起交流研討，不斷提高自己。

第四篇：教科研方面

教科研方面

自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話(huà)，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng).積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極探索新的教學(xué)理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第五篇：教科研總結(jié)

2008——2009學(xué)教科研工作總結(jié)

本即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作情況，重點(diǎn)歸納為以下三個(gè)方面：

1、以課題為先導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研工作。

2、以課題為載體，切實(shí)做好新課程實(shí)驗(yàn)工作。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教育科研工作

（一）成立教研組。教研活動(dòng)以學(xué)科為主。

教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、設(shè)計(jì)本校教研活動(dòng)，并對(duì)本校教研活動(dòng)的質(zhì)量負(fù)責(zé)，保證教研有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄、有成果。同時(shí)，教研組長(zhǎng)每學(xué)期負(fù)責(zé)組織兩次本學(xué)科的教研活動(dòng)。這樣做的目的是為了調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。

（二）開(kāi)放青年教師示范課堂。

為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長(zhǎng)對(duì)我校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督，我們每學(xué)期組織一次全學(xué)科的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，除我們?nèi)＝處熗猓€邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)、進(jìn)修小教科有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽(tīng)課、評(píng)課，并進(jìn)行集體評(píng)議，以吸取各界意見(jiàn)，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開(kāi)放青年教師杜久艷、李永齊、秦海燕等縣、校級(jí)公開(kāi)課10多節(jié)。

（三）教案改革

本，我校繼續(xù)實(shí)行手寫(xiě)教案，常備常新工作。同時(shí)我們實(shí)行“三次備課制”即：實(shí)驗(yàn)課初，我們組織全校教師進(jìn)行集體備課——一次備課，然后執(zhí)教教師根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)共享教案進(jìn)行加工、修改，并在原教案上標(biāo)出——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現(xiàn)的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫(xiě)出課后反思——三次備課。現(xiàn)在我們老師的教案，不僅裝訂整齊，而且還非常具有實(shí)效性，是閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。

（四）教學(xué)隨筆

為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需要，我們?nèi)w老師都記教學(xué)隨筆，教師們把教育教學(xué)中的體會(huì)、得失和靈感寫(xiě)下來(lái)，作為自己今后工作必不可少的財(cái)富，同時(shí)，通過(guò)教學(xué)隨筆交流會(huì)，達(dá)到資源共享。

（五）隨堂聽(tīng)課

我們學(xué)校從校長(zhǎng)到每一位教導(dǎo)主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽(tīng)課，教導(dǎo)主任還要從分析理解教材、備課、講課、評(píng)課等多個(gè)角度對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實(shí)現(xiàn)讓教師的每一節(jié)課都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的。教導(dǎo)主任聽(tīng)課在20節(jié)以上。并且校長(zhǎng)也經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)，不低于30節(jié)。

（六）做好中心教研工作

本圍繞我校的實(shí)驗(yàn)課題，共組織中心教研活動(dòng)8次，加強(qiáng)和提高了全體教師的教育教學(xué)水平。

二、新課程改革實(shí)驗(yàn)

1、召開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師會(huì)議。校長(zhǎng)親自主持會(huì)議，詳細(xì)地向各位教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位實(shí)驗(yàn)教師的支持與配合。

2、建立家長(zhǎng)聯(lián)系檔案。及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便與和學(xué)校溝通。

3、本學(xué)期初完成了對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)測(cè)問(wèn)卷，進(jìn)行分析，了解學(xué)生基本情況。

4、教導(dǎo)處隨堂聽(tīng)課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)。對(duì)新教師尤其是實(shí)驗(yàn)教師，教導(dǎo)主任和他們一起備課，跟蹤聽(tīng)課，評(píng)課，扶他們盡快上路。

5、繼續(xù)做好課題研究。

三、教育教學(xué)活動(dòng)、教師培訓(xùn)

1、鼓勵(lì)教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。微機(jī)室全天開(kāi)放，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放時(shí)間定為每周二、周四，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室1次。

2、進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果。

3、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動(dòng)交流。

4、開(kāi)展大眾體育活動(dòng)。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機(jī)、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。

總之，我校本著求真務(wù)實(shí)的原則，圍繞著教育教學(xué)這個(gè)中心，踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作，也取得了一些成效。

2008——2009學(xué)教科研工作總結(jié)

寧河鎮(zhèn)后幫中心小學(xué)

2009.06