第一篇：2016年雙語教學(xué)計劃范文

雙語教學(xué)工作計劃

一，指導(dǎo)思想：

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進雙語教育教學(xué)，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語的同時接受漢語熏陶培養(yǎng)民漢兼通的人才，為將來成長成為具有適應(yīng)社會、就業(yè)等方面有更多選擇的未來。

二, 工作目標: 根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)《少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃》,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)方案進行雙語教學(xué)的探索。努力改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，形成以雙語教學(xué)模式為模式二 , 具有特殊的校本雙語教育體系的目標。三，雙語教學(xué)工作計劃

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目的的根本途徑，而“雙語”教學(xué)又是教育教學(xué)中的重中之重。在“雙語”教學(xué)過程中，從事“雙語”的教師，遇到了前所未有的困難，同時也積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期要做的工作做如下安排：(一)加強 “雙語”教學(xué)管理

1.我校認真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極的開展民族教師的漢語強化培訓(xùn)工作，努力提高民族教師的漢語水平。

2.學(xué)校對新到崗的“雙語”教師重點培養(yǎng)，每位新到崗的“雙語”教師應(yīng)在相應(yīng)學(xué)科具有帶頭作用的骨干教師聽一個星期的課，待上完匯報課后，才能獨立任課，并上一堂公開觀摩課。(二)、加強常規(guī)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)管理是整個學(xué)校管理的中心，而教學(xué)管理的目的在于圍繞所有學(xué)生有效地組織教學(xué)。只有高效的教學(xué)管理，才能有效提高教學(xué)工作的整體效能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。1.加強課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)效益

(1)．抓學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，注重實效。加強理論學(xué)習(xí)提高運用理論指導(dǎo)實踐的能力。提高對現(xiàn)代化教學(xué)媒體的運用技能，充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能。研究和制作課件，軟件。以老帶新，以強帶弱，互相取長補短，努力提高教學(xué)技能。(2).狠抓教師的七種基本功。①會備課，能獨立寫好三個計劃。②善板書，會教課。③有作業(yè)，懂批改。④肯做題，能輔導(dǎo)。⑤會命題，巧測試。⑥肯聽課，有交流。⑦能寫好計劃和總結(jié)。

(3).骨干教師學(xué)年內(nèi)試行“多媒體教室集中輔導(dǎo)”，鍛煉利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

(4).加強實驗教學(xué)。充分利用化學(xué)、物理、生物、通用技術(shù)實驗，改進實驗教學(xué)方法，開創(chuàng)教學(xué)工作新局面。(5).嚴把命題，測試關(guān)，做到每次測試真實有效。(6).抓好抓實中、高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。根據(jù)中、高考形勢及時調(diào)整課程比例，推敲出處理結(jié)業(yè)考試與中考、會考與高考問題的最佳方案。

(7).勞動技術(shù)教育。繼續(xù)堅持“粗通理論，掌握一技之長”的目標，開展勞技教育工作。

(8).體育。嚴謹體育課堂教學(xué)，認真貫徹“學(xué)生體質(zhì)健康標準”堅持每天開展“兩操”、“大課間體育活動”，開好田徑運動會，抓好陽光體育活動。健全體育隊，培養(yǎng)專業(yè)人才。(9).音樂。利用好音樂室，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，開展各種文娛活動，活躍校園文化生活。開好專業(yè)輔導(dǎo)班，培養(yǎng)專業(yè)人才。

(10).美術(shù)。增強初、高中美術(shù)課堂教學(xué)的系統(tǒng)性。校定教學(xué)目標仍為“初中有興趣，高中有作品”。辦好美術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)班，進一步培養(yǎng)專業(yè)人才。

(11).地方課程。開展《新疆》、《民族理論》等地方課程，培養(yǎng)新時代的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發(fā)展的青少年。

(12).校本課程。開展《英語》、《心理健康》、《環(huán)保教育》、《計劃生育知識》、《廉政文化》、《愛國衛(wèi)生知識》、《健康教育》、《江格爾》、《馬頭琴》、《蒙古長調(diào)民歌》、《薩吾爾登》等校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，不斷提高學(xué)生對自然生態(tài)、社會生活、經(jīng)濟與技術(shù)的環(huán)境意識并嘗試運用所學(xué)的知識分析和解決周圍環(huán)境問題的能力。

（二）加強校本教研，深化課堂教學(xué)改革

通過校本研究活動的開展，促進教師的專業(yè)發(fā)展，推進新課程的落實，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.我校要求構(gòu)建有關(guān)校本教研工作的制度，構(gòu)建學(xué)校特色的校本教研活動模式，建立以學(xué)科帶頭人、骨干教師為主的專業(yè)引領(lǐng)隊伍對校本教研的引領(lǐng)機制。

2.繼續(xù)舉辦我校特色的“江格爾杯”自然科學(xué)、社會科學(xué)、“三語演講”綜合競賽，鼓勵發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)科帶頭作用和學(xué)科優(yōu)秀教師的工作積極性。

3.積極學(xué)習(xí)先進地區(qū)的教學(xué)管理經(jīng)驗。我校今后創(chuàng)造條件組織骨干教師到教學(xué)管理發(fā)達的學(xué)校進行交流培訓(xùn)，校外參觀學(xué)習(xí)。

4.加強課件制作與應(yīng)用。要有一定數(shù)量的相關(guān)學(xué)科整合課課件。要有一定數(shù)量的“雙語”教育課件。同時繼續(xù)舉辦我校特色的“課件制作比賽”和“說課比賽”、“信息技術(shù)綜合技能大賽”等教研活動。

5.積極參加上級教研部門的“雙語”教學(xué)等課題研究工作。6.繼續(xù)開展聽課、評課教研活動，評選教學(xué)能手、優(yōu)秀教案。

（三），提高“雙語”教師的教學(xué)能力

建設(shè)一支愛崗敬業(yè)，為人師表，精通業(yè)務(wù)，兼通雙語，結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。教師是教育教學(xué)的實施者，是學(xué)校重要的教育資源。一支愛崗敬業(yè)，為人師表，精通業(yè)務(wù)，教書育人，合作創(chuàng)新的優(yōu)秀教師群體是高質(zhì)量，高水平完成教育教學(xué)任務(wù)的根本保證，也是新課改順利實施的關(guān)鍵。

1.“雙語”教師備課（除母語教學(xué)外）基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄“教學(xué)反思”。

2.校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任，教研組長經(jīng)常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵雙語教師互相聽課，說課，評課。

3.教務(wù)主任及時檢查“雙語”教師的備課，批改作業(yè)等各項工作并及時交流情況。

4.積極開展教育教學(xué)交流，努力提升雙語教師的課堂教學(xué)能力。5.學(xué)校進一步加強“雙語”教師研究，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科研究。

6.建立“教師績效評價”制度，考核結(jié)果與職務(wù)晉升、績效工資和評優(yōu)獎勵掛鉤。適當提高實施“雙語”教育的中級和高級教師崗位比例，在同等條件下在崗“雙語”教師優(yōu)先晉升職稱。績效工資分配向“雙語”教師適當傾斜。

7.實行青年教師匯報課、骨干教師公開課、名師示范課，加大交流學(xué)習(xí)的平臺。

（四），強化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量

1.凡擔(dān)任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期至少聽15節(jié)左右的課，其中聽本教研組的課外還要聽漢語教師的課。

2.教研組長每周檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置學(xué)生作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向任課教師反饋。

3.教務(wù)處和學(xué)校每一個月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學(xué)活動。

4.學(xué)校為“雙語”教師開展一次評優(yōu)課活動，并對優(yōu)秀教學(xué)能手進行精神和物質(zhì)鼓勵。

5.多渠道籌措資金，加強對“雙語”教師脫產(chǎn)培訓(xùn)的力度，在 “雙語”教師緊缺的情況下，先后10名教師接受為期兩年和一年培訓(xùn)，切實為“雙語”教學(xué)奠定師資基礎(chǔ)。

（五）本學(xué)期雙語教學(xué)工作具體安排：

二月：

1.這學(xué)期2月23日老師開始上班，學(xué)生們報名同時打掃學(xué)校室內(nèi)外。2.教務(wù)處聯(lián)系縣圖書館把全校課本教材取上以后2月24發(fā)下去。3.2月23、24日要安排好教師的任課情況、課程安排表、早晚自習(xí)安排表。2月24日正式上課同時的早讀和晚自習(xí)正常開始。4.從外校轉(zhuǎn)入的學(xué)生進行登記并分班。三月：

5.教務(wù)處把學(xué)校教學(xué)計劃之類的各種表格要發(fā)下去。6.這學(xué)期把上學(xué)期產(chǎn)假，生病，進修回來的老師安排課程。7.組織新任教師、見習(xí)教師進行“青藍工程”計劃、師徒結(jié)對工作。強化新任教師的教育教學(xué)工作，每名新任教師按照所教課程由教務(wù)處安排相應(yīng)學(xué)科的帶頭人或骨干教師，從而形成我校的青藍工程（師徒計劃）計劃，新任教師在骨干教師的帶領(lǐng)下很快適應(yīng)課堂教學(xué)，并不斷地提高他們的教學(xué)水平。

8.做好從西北民族大學(xué)蒙古語言文化學(xué)院來的實習(xí)生工作安排。8.給高三年級學(xué)生和家長開一次動員大會。9.3月開始安排高三年級的周六的自習(xí)時間。

10教務(wù)處組織高三年級征訂漢語和蒙語模擬考試卷子，組織高三年級雙語班和蒙語班的學(xué)生參加模擬考試。

11.加強高三年級學(xué)生心理健康教育并組織實習(xí)生給高三學(xué)生進行高考復(fù)習(xí)方法的講座。

12.做好初三年級內(nèi)高班報名工作并加強初三年級的復(fù)習(xí)同時組織三次模擬考試。

13.校圖書室的工作人員做好學(xué)生早晚自習(xí)讀書和借書的工作。14.教務(wù)處給各班班長，學(xué)習(xí)委員做一次加強班級管理、認真仔細做好教師和學(xué)生考勤工作的會議。

15.教務(wù)處每月組織一次各教研組組長業(yè)務(wù)方面的會議并監(jiān)督各教研組常規(guī)教學(xué)質(zhì)量（各教研組必須有教研組計劃、活動材料、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)心得等方面的材料）。

16.認真仔細做好2015年秋季預(yù)訂課本、教材工作。

17.3月26日至27日我校組織進行自治區(qū)首屆蒙語系高考備考復(fù)習(xí)研討會。四月：

18.組織安排課外活動，利用第八節(jié)課組織學(xué)生參加具有我校特色的音、體、美興趣班。

19.4月第二周進行初三年級第一次模擬考試。20.由教務(wù)處督導(dǎo)檢查課堂教學(xué)情況。21.由教務(wù)處對我校各實驗室學(xué)生實驗和演示實驗以及對實驗儀器進行督導(dǎo)檢查。

22.4月114月22全校教師聽音、體、美教研組教師的課并由教務(wù)處檢查該教研組教案和作業(yè)情況。

24.積極組織進行人口與計劃生育進校園活動。25.4月末組織進行學(xué)校期中考試。

26.教務(wù)處組織安排上學(xué)年外出培訓(xùn)教師匯報課，使全校教師學(xué)習(xí)聽課。

五月：

27.按教研組討論期中考試試卷分析并把試卷分析交教研組。28.跟兩位援疆教師進行教學(xué)交流并組織安排兩位遼寧教師的公開課。

29.由教務(wù)處督導(dǎo)檢查課堂教學(xué)情況。

30.5月9日—13日全校教師聽物理、計算機教研組教師的課并由教務(wù)處檢查該教研組教案和作業(yè)情況。

31.5月16-5月20全校教師聽政、史、地教研組教師的課并由教務(wù)處檢查該教研組教案和作業(yè)情況。

30.5月23日—27日組織進行教師技能比賽。31.5中旬組織進行初三第二次模擬考試。六月：

32.6月1日進行高三畢業(yè)典禮活動后高三放假。33.6月15日組織進行初三畢業(yè)考試。34.選出高考監(jiān)考教師并進行監(jiān)考培訓(xùn)。35.被聽課教研組選出優(yōu)秀教學(xué)能手。

36.選出高中學(xué)業(yè)水平考試監(jiān)考教師并進行監(jiān)考培訓(xùn)。37.選出2015年初中學(xué)業(yè)水平考試監(jiān)考教師并進行監(jiān)考培訓(xùn)。38.6月18日進行初三年級畢業(yè)典禮并布置中考考場。39.6月22至26日各學(xué)科評選“優(yōu)秀教案”。七月：

40.總結(jié)這學(xué)期的各項教學(xué)工作。41.7月組織進行學(xué)校期末考試。42.7月做好放假有關(guān)工作。

和布克賽爾縣第一中學(xué)教務(wù)處

2016年2月

和布克賽爾蒙古自治縣第一中學(xué)

“雙語”教學(xué)工作計劃

和布克賽爾蒙古自治縣第一中學(xué)

第二篇：雙語教學(xué)計劃

察布查爾縣第二小學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期“雙語”教學(xué)

工作計劃

圍繞“社會穩(wěn)定、長治久安”，為認真貫徹落實自治區(qū)黨委、人民政府《關(guān)于大力推進“雙語”教學(xué)工作的決定》，全面推進我校“雙語”教學(xué)工作，努力提高少數(shù)民族教學(xué)質(zhì)量，特制定本計劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以漢語教學(xué)為突破口，以提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，提升少數(shù)民族素質(zhì)，培養(yǎng)“民漢兼通”的少數(shù)民族人才為目標，全面實施“雙語”教學(xué)，努力開創(chuàng)“雙語”教學(xué)工作的新局面。

二、組織機構(gòu)

為全面貫徹落實自治區(qū)中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作會議精神，為進一步做好我校“雙語”教學(xué)工作的組織和管理，特成立“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成為：

組長：馬麗莉（書記）副組長：古麗布比（副校長）

景豐（副校長）

成員：江生、姬靜、蔣秋云及全體雙語教師

三、總體目標：

1、營造少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的氛圍，拓展少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境，使少數(shù)民族學(xué)生具有較強的利用漢語進行交流的欲望和交往能力。

2、使每位少數(shù)民族學(xué)生掌握用漢語進行日常交流的基本技能，能用漢語思維、攝取知識、傳遞信息、交流思想和表達情感，能用漢語解決一些簡單問題。有較強的漢語自學(xué)能力和漢語聽說讀寫能力。

3、使民族教師具有較強的漢語口語能力，能用漢語流利的進行交談，發(fā)音準確，符合語法及漢語表達習(xí)慣，并具有豐富的學(xué)科知識。

四、具體措施：

（一）進一步加強對“雙語”教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

以提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅持實事求是、穩(wěn)步推進的工作原則，正確把握“雙語”教學(xué)的實質(zhì)，進一步加強管理，轉(zhuǎn)變觀念，認真開展多種形式的“雙語”教學(xué)活動，扎實有效的推進學(xué)校“雙語”教學(xué)工作持續(xù)健康發(fā)展。

1、學(xué)校加強對“雙語”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由書記馬麗莉書記任組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、遵循雙語教學(xué)的客觀規(guī)律，年初制定的雙語教學(xué)目標規(guī)劃，實施方案，教學(xué)計劃和雙語教學(xué)工作管理辦法，是雙語教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范、有序。

（二）、加強雙語教師隊伍建設(shè)，提高雙語教育教學(xué)水平。

提高雙語教學(xué)水平，教師是關(guān)鍵，我校將采取多渠道加大雙語教師的培訓(xùn)力度。

1、進一步加大雙語教師培訓(xùn)力度。選派年富力強的中青年民語骨干教師參加國家、自治區(qū)、自治州、市級的培訓(xùn)。

2、加大民語教師崗位培訓(xùn)和自學(xué)力度，以我校校本教研為依托，加強對雙語教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強化基本功訓(xùn)練，不斷提高雙語教師漢語水品和業(yè)務(wù)能力

3、建立并形成雙語教學(xué)的長效機制，對優(yōu)秀的雙語教師在考核，評先選優(yōu)等方面給予傾斜，充分調(diào)動雙語教師的工作積極性。

（三）、創(chuàng)設(shè)良好的雙語學(xué)習(xí)氛圍，拓展少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境。

加強雙語教學(xué)氛圍的營造，通過精心設(shè)計校園環(huán)境，讓每一面墻，每一件物，每一句口號，每一個標記，從語言上，從思想品德上給學(xué)生以無聲的熏陶。要讓學(xué)生一走進校門，就感到換了一個語言環(huán)境。

（四）、加強對雙語教學(xué)工作的研究

1、堅持不懈的抓好雙語常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷完善雙語教師的業(yè)務(wù)管理制度，建立健全有效的雙語教學(xué)管理辦法，從教師備課、上課、課后輔導(dǎo)學(xué)生等方面嚴格規(guī)范，定期召開雙語教學(xué)研討會，進行教育教學(xué)分析，認真總結(jié)經(jīng)驗，開展公開課、研究課、研討課、漢語專題輔導(dǎo)講座等活動，不斷提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)水平。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)和掌握漢語，提高漢語交流能力，在開會、安排布置工作、組織教職工學(xué)習(xí)或與教職工談話時使用漢語，工作報告、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)新的筆記使用漢語書寫，為教師和青少年學(xué)生樹立榜樣。

3、強化漢語教學(xué)，推進雙語進程。

高質(zhì)量的漢語教學(xué)是雙語教育的前提，使?jié)h語教學(xué)和雙語教學(xué)相輔相成，相互滲透，形成良性互動。我們首先要求教師切切實實的抓好漢語教學(xué)，教學(xué)中輔助以形體語言、班班通、實物、圖片等手段，盡可能用漢語解釋，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個全漢語的學(xué)習(xí)氛圍，不斷訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，培養(yǎng)學(xué)生用漢語進行思維的能力和綜合學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)合格的雙語人才打好扎實的基礎(chǔ)。

（五）、將雙語教學(xué)與學(xué)校的各項活動緊密結(jié)合，廣泛開展形式多樣的雙語教學(xué)活動。

學(xué)校通過開展雙語朗讀、雙語歌曲、雙語課本劇表演等比賽，及法學(xué)學(xué)習(xí)漢語的興趣，提高學(xué)生漢語口語的能力，積極參加市、州上組織的各種活動，鼓勵教師、學(xué)生參加各級各類漢語競賽，爭取早出成績，多出成績。

具體活動安排如下：

八月：

1、開學(xué)初常規(guī)檢查

2、雙語教研會議

九月：

1、雙語教研會議

2、教案、作業(yè)、聽課記錄檢查

3、學(xué)生雙語朗誦比賽

4、雙語教師計算機培訓(xùn) 十月：

1、雙語教師課堂教學(xué)競賽總結(jié)

2、雙語教研會議

3、教案、作業(yè)、聽課記錄檢查

4、校內(nèi)學(xué)生雙語寫字比賽

5、雙語教師計算機培訓(xùn) 十一月：

1、雙語教研會議

2、教案、作業(yè)、聽課記錄檢查

3、雙語教師朗誦比賽

4、民族學(xué)生漢字書寫比賽

5、雙語教師計算機培訓(xùn) 十二月：

1、教師基本功比賽

2、教職工目標考核

3、雙語教師計算機技能比賽 一月：

1、第一學(xué)期雙語教學(xué)工作總結(jié)

2、第一學(xué)期雙語成績總結(jié)，反饋

3、安排2014-2015學(xué)年第二學(xué)期雙語教學(xué)計劃

察縣第二小學(xué)

2014年8月24日

察布查爾縣第二小學(xué)2014-2015學(xué)年

第一學(xué)期“雙語”教學(xué)

工作計劃

察縣二小教務(wù)處 2014年8月24日

第三篇：雙語教學(xué)計劃

鞏留縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校2017教師“雙語”培訓(xùn)計劃

為進一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，不斷提高他們的語言表達能力，促進民漢師生更好的交流，結(jié)合我校實際及干部掌握“雙語”的情況，對今年的“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作做出如下計劃：

一、“雙語”培訓(xùn)工作的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言，少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語，是加強民族團結(jié)，促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。開展 “雙語”培訓(xùn)工作，就是要通過“雙語”學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨群、干群關(guān)系，促進校園穩(wěn)定和諧，促進各項工作的落實，促進職業(yè)教育的進一步發(fā)展。

二、“雙語”培訓(xùn)目標任務(wù)

通過學(xué)校集中培訓(xùn)和日常工作、學(xué)習(xí)、生活中的會話鍛煉，使每位教師都能掌握日常會話常用詞匯，民族教師能夠進行日常漢語會話，能夠閱讀漢文報刊、文件，用漢文記工作筆記，寫一般性文章；漢族教師能夠用哈語，維語進行會話，能夠看（讀）懂簡單的民族文字；民、漢教師之間能夠用“雙語”相互交流，尤其是能夠運用“雙語”安排和總結(jié)工作。力爭全校教師“雙語”水平達到縣上培訓(xùn)考核要求。

三、“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排

1、以日常自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進行。集中學(xué)習(xí)的時間為每周五下午，時間為1小時。

2、不定期對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行抽查測試，并盡可能為雙語學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和條件。

四、“雙語”培訓(xùn)主要措施及步驟

1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等方式激發(fā)教師學(xué)習(xí)的雙語積極性和熱情。

2、把每日一句話、每周一課，作為一項雙語學(xué)習(xí)制度，繼續(xù)堅持下去，并引導(dǎo)教師將所學(xué)語言用到實際生活、工作之中去，為提高語言表達能力，鞏固所學(xué)語言知識創(chuàng)造有利條件。

3、不定期對學(xué)習(xí)情況進行測試，掌握教學(xué)雙語的實際效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施予以解決。

4、及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)點，糾正錯誤。組織廣大師生相互進行溝通，交流經(jīng)驗，使他們學(xué)會取他人之長，補自己只短，提高雙語表達能力。

5、搭建學(xué)習(xí)幫扶對子，實行民漢結(jié)合搭配，相互學(xué)習(xí)，相互提高，有效地提高學(xué)習(xí)得效果。

6、不定期組織“雙語”考試，并將成績列入檔案。附：

1、維語由圖爾胡娜依老師負責(zé)每天在單位QQ或微信群上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、哈語由米娜老師負責(zé)每天在單位QQ或微信群上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)哪種語言由老師自行選擇。

4、每位老師要將每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好記錄

5、周五下午集中學(xué)習(xí)半小時并進行檢測。

鞏留縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教務(wù)處

2017年5月

第四篇：雙語教學(xué)計劃

伽師縣臥里托格拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語教學(xué)計劃

（2013－2014學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想

在強化漢語教學(xué)、大力營造漢語學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從小學(xué)學(xué)前班開始，在若干門具備條件的非漢語學(xué)科中，用漢語作為教學(xué)語言（由少到多，由淺至深）進行嘗試，為接受雙語教育的學(xué)生在非語言學(xué)科的學(xué)習(xí)中提供盡可能多的與漢語接觸的機會和時間，幫助學(xué)生盡可能以漢語為工具進行思考與交流，使用漢語對學(xué)科知識進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的范圍，增加詞匯的輸入量，提供學(xué)生應(yīng)用漢語的陣地，強化語言的交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加漢語課外活動，以逐步提高學(xué)生的漢語水平。

二、實施目標

1．進一步優(yōu)化校園環(huán)境，營造濃郁的雙語學(xué)習(xí)氛圍。2．進一步加強師資培訓(xùn)，奠定堅實的實驗基礎(chǔ)。3．學(xué)校雙語組繼續(xù)加強學(xué)習(xí)研討。

4． 確立雙語教育實驗班級，實驗學(xué)科。本學(xué)年學(xué)校的雙語實驗要從數(shù)學(xué)延伸到音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)這幾門學(xué)科中去，并且積極有效地開展實驗，認真上好實驗課，及時總結(jié)得失。

5． 雙語教學(xué)的整體目標：通過課堂教學(xué)滲透，讓學(xué)生習(xí)的漢語。通過外教的參與，提高學(xué)生聽、說的能力。通過開展豐富的學(xué)生活動，加深訓(xùn)練。

三、主要措施

一、創(chuàng)設(shè)濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍： 1.創(chuàng)設(shè)多姿的雙語校園文化。

學(xué)校能創(chuàng)設(shè)漢語多功能大廳，為學(xué)生提供銀行、醫(yī)院、商店、餐廳，獨特的生活模擬場景為孩子們提供了口語交際的場所，孩子們邊學(xué)邊玩，讓課堂學(xué)習(xí)貼近生活，讓生活進入課堂。目前學(xué)校沒有這樣的條件。希望雙語組的老師（特別是低年級的）能充分利用一節(jié)漢語實踐課，創(chuàng)設(shè)更多的漢語情境，每時每刻都在滲透漢語教學(xué)，讓學(xué)生用漢語報名，主持報幕，表演節(jié)目；開設(shè)漢語小超市，設(shè)立漢語節(jié)目天天演小舞臺，利用這些活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會搭建舞臺，激發(fā)孩子學(xué)漢語、用漢語的興趣。各班教室都將開辟“漢語角”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)到的漢語進行簡單地對話與交流，師生同用漢語，加強雙語教學(xué)人文環(huán)境的建設(shè)。

2． 錄制多彩的雙語電視節(jié)目。

二、編寫內(nèi)容豐富的校本教材

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言運用能力，并適度地擴大詞匯量，積累語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗，漢語課上我們教授人教版出版的漢語教材，本學(xué)期希望雙語組能在上學(xué)期編制教材的基礎(chǔ)上，自編了圖文并茂的雙語班校本教材，如內(nèi)容可以有生活化的情景對話；有符合學(xué)生年齡特點的說唱、歌曲；有激發(fā)學(xué)生興趣的童謠，繞口令；有提高學(xué)生綜合運用語言能力的漢語童話劇等。希望校本教材能分低中高學(xué)生的年齡特點安排，豐富教學(xué)內(nèi)容，為課堂帶來了新的生機。

三、漢語與其它學(xué)科的整合。

我校雙語教學(xué)已體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、漢語、信息技術(shù)等這些課程中用漢語組織教學(xué)，希望

本學(xué)年能延伸到其他學(xué)科中去。在課堂教學(xué)中我們用漢語教學(xué)，再現(xiàn)學(xué)生所學(xué)過的單詞句型，提高學(xué)生聽說能力，并逐步達到利用漢語思維的能力。當然在學(xué)科教學(xué)中我們強調(diào)教學(xué)重難點、數(shù)學(xué)課上的某些算理的教學(xué)是可以用母語的，課堂用語和練習(xí)盡量用漢語。注重學(xué)科間的融合滲透，時時處處培養(yǎng)孩子們的聽說能力。因此我們本學(xué)期要加強對雙語組的校本教研活動。1.一幫一結(jié)對子活動：就近組合，學(xué)習(xí)漢語。學(xué)科老師主動和漢語老師結(jié)對子，進行同課題的研究活動，要求每人每月上雙語課一次，并且要定好時間，定好地點，加強各組合之間的交流。學(xué)年結(jié)束，每個雙語組的成員每組結(jié)對老師要積累一本雙語實驗資料集，包括教案、教學(xué)心得、雙語作業(yè)、學(xué)生作品等。

2.教師自學(xué)：雙語教師平時加強漢語學(xué)習(xí)，提高聽、說能力，使自己在短時間內(nèi)勝任此項工作。

3.考級活動：促進教師漢語口語交際及漢語綜合運用的能力，參加等級考試，提高學(xué)校教師的漢語水平。

4.外出培訓(xùn)：盡力提供機會讓雙語教師參加高一級層次的漢語能力培訓(xùn)。

四、繼續(xù)借助外教培養(yǎng)孩子們純正的語言語調(diào)和語感。

平時我們注意與外教交流溝通好，幫助其備和學(xué)生進行大量會話練習(xí)并教給孩子們一些課外知識如：對話、游戲和歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)外語的語音語調(diào)和良好的語感。

漢語很重要，雙語更重要。漢語是打開國門的窗口，雙語是通向世界的橋梁。通過一年的努力工作把學(xué)校的雙語教學(xué)提到新的一個臺階為進行模式2的雙語教學(xué)而努力工作。

伽師縣臥里托格拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)

2013年8月21日

伽師縣臥里托格拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)

雙語教學(xué)計劃

（2013－2014學(xué)年）

第五篇：幼兒園雙語教學(xué)計劃

幼兒園雙語教學(xué)計劃

阿合雅鎮(zhèn)麻扎，鐵英村聯(lián)合雙語幼兒園

阿依努熱姆。圖爾蓀

2014年8月

幼兒園雙語教

本園是雙語幼兒園實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸雙語，同時運用雙語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)本園幼兒特點我們制定了如下的專題計劃以達到專題實施的最佳效果

一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒雙趣。俗話說興趣是最好的老師。幼兒園雙語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)雙語的興趣上，如果幼兒對雙語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)雙語的興趣。

二、１、故事教學(xué)法。故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事<聰明兔寶寶>中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，竟然全部掌握，且印象極深。更能使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識。

三、２、情景教學(xué)法 幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。雙語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的雙語思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病

四、3、游戲教學(xué)法。曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學(xué)雙語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)雙語的樂趣。因此，幼兒園雙語活動應(yīng)盡量游戲化《老狼，老狼，幾點鐘》，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)雙語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基 礎(chǔ)

五、4引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)雙語的興趣越來越濃。