第一篇：阿湖中學雙語教學計劃2013-2014（范文）

雙語教學計劃

阿圖什市阿湖中學

2013-2014年度第一學期

雙語教學計劃

阿圖什市阿湖中學

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量。以促進各鄉小學領導的教學管理水平的不斷發展，各鄉教師的教學水平的不斷發展和中學生素質的不斷發展為宗旨。在本學期進一步抓好新課程的實施，抓好雙語教學的實施，努力創辦優質教育，努力實現優化教學。

二、工作思路：

堅持一個中心——以提高教學質量為中心優化課堂教學；狠狠抓住三個重點——全面提高教師教學能力，全面提高課堂教學效率，全面提高學生的雙語水平；做好三篇文章——1.）加強教學常規管理，努力在管的科學，理的規范上做文章；2.）加強教研學習工作，努力在教的科學，改的規范上做文章；3.）加強學生參與學習的過程管理，繼續提高學生的雙語表達能力，提高學生聽、說、讀、寫的能力，努力在學的科學，習的高效上做文章。建立一支高素質的領導和業務精神的教師隊伍，走學習、反思、總結之路，給阿圖什市的雙語工作貢獻出一份力量。

三、主要工作及保證措施。

（一）、加強教學常規管理，向管的科學要質量。

第一：進一步嚴格要求備、教、輔、批等教學常規管理關，堅持把教學管理過程落實到位。每月都要對教師的教學工程進行細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進措

施）。

備課；本學期所有任課教師人人撰寫教案，教案內容一定要詳細，保證課堂教學質量不能下降。每位教師都熟悉教材的編寫意圖，備課后以學科為單位進行集體備課（參照集體備課方法），進一步修訂好教案，使備課真正為課堂教學服務。

第二：要嚴把課堂教學質量關，堅持把教師會教，學生會學，開發智力、培養能力、提高課堂效率的標準要求落實到位。

1.每位教師都要學會《學科教學標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學生預習準備，教學教具準備等），2.學校領導要堅持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課，通過走進課堂了解教師備課情況，了解教情和學情等情況，分析制約教學質量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學效率底的有利措施，爭取在本學期人人的課堂教學效率都有明顯的提高，再也不出現因課堂教學效率底而影響教學質量的情況出現。

第三：要嚴把教學質量檢測關，堅持章節把關跟蹤問題的教學監控過程落實到位，每單元課程結束后必須進行單元測試。首先做好各單元檢測內容，通過檢測解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法，進而促進教學質量的提高。其次定好考試形式，期末考試由教研室統一安排。

第四：要嚴把差生輔導關，堅持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優補差措施落實到位。

第五：嚴把教研教改質量關，堅持把改革與創新、質量與效益同步落實到位。

強化質量意識，圍繞教育教學質量這個中心來實施素質教育。

（二）、加強教師文化業務培訓，向教師素質提高要質量。1.利用業務學習時間學習教學簡報中的有關文章。

2.每周學習雙語。（1.時間由教師規定2.教師應該學習專業漢語和自己授課年級的漢語課程）。

3.利用業務學習時間做題（教學簡報中的業務提高題目）。

（三）、要作好“普九”工作。

（四）、要做好檔案管理工作。

（五）、要加強規范辦學行為力度。

（六）、要做好及時上報教研信息工作。

四、公開課安排。

五、每月工作安排： 常規要求：

（1）每周練寫鋼筆字、粉筆字。（講課時要必須寫板書）（2）每周學雙語，做筆記（1.時間由教師規定2.教師應該學習專業漢語和自己授課年級的漢語課程）。筆記必須字跡工整，當做練字來寫。

八月：

1.學校教導處安排好各項工作，制定出教學工作計劃。2.開學前組織教師學習業務（教學簡報——暑假備課專輯《第五

期》）

3.教導處組織教師分學科集體備課，并做好記錄。九月：

1.檢查教師備課教案、作業批改情況及各項計劃的制定。教導處存檔。

2.每位教師寫一篇評課記錄或教學反思。3.按時上好公開課（物理）。

4.學生讀文章競賽。

23-27日學生慶十一讀文章比賽。（雙語）5按時上好公開課（數學）。

6.按時上好公開課（個個教研組組級公開課）十月：

1.每人寫一篇說課稿。（10月21—25日）

2.期中考試（10月28日—11月1日）。教導處存檔。3．按時上好公開課（地理）。

4.按時上好公開課（生物）。

5.按時上好公開課（個個教研組組級公開課）6.檢查教師備課教案、作業批改情況。（月底）十一月：

1.按時上好公開課（個個教研組組級公開課）2.寫出各學科期中考試卷面分析。

3.寫請留言條。（11月4—8日）要求：寫的不好要重寫。用漢語寫。

4.檢查教師備課教案、作業批改情況。5.按時上好公開課（化學）。十二月：

1.寫雙語教學心得體會。（12月2—6日）2.按時上好公開課（個個教研組組級公開課）

2.檢查教師備課教案、作業批改情況。（12月17—21日）3.全體教師寫出各類教學總結。（12月24—28日）4.教師業務考試。（12月28日）

5.教導處匯總一學期的各項工作，寫出學期教學工作總結。

阿湖中學

2013-8-28

雙語教學計劃

阿圖什市阿湖中學

2013-2014年度第二學期

雙語教學計劃

阿圖什市阿湖中學

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量。以促進各鄉小學領導的教學管理水平的不斷發展，各鄉教師的教學水平的不斷發展和中學生素質的不斷發展為宗旨。在本學期進一步抓好新課程的實施，抓好雙語教學的實施，努力創辦優質教育，努力實現優化教學。

二、工作思路：

堅持一個中心——以提高教學質量為中心優化課堂教學；狠狠抓住三個重點——全面提高教師教學能力，全面提高課堂教學效率，全面提高學生的雙語水平；做好三篇文章——1.）加強教學常規管理，努力在管的科學，理的規范上做文章；2.）加強教研學習工作，努力在教的科學，改的規范上做文章；3.）加強學生參與學習的過程管理，繼續提高學生的雙語表達能力，提高學生聽、說、讀、寫的能力，努力在學的科學，習的高效上做文章。建立一支高素質的領導和業務精神的教師隊伍，走學習、反思、總結之路，給阿圖什市的雙語工作貢獻出一份力量。

三、主要工作及保證措施。

（一）、加強教學常規管理，向管的科學要質量。

第一：進一步嚴格要求備、教、輔、批等教學常規管理關，堅持把教學管理過程落實到位。每月都要對教師的教學工程進行細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進措

施）。

備課；本學期所有任課教師人人撰寫教案，教案內容一定要詳細，保證課堂教學質量不能下降。每位教師都熟悉教材的編寫意圖，備課后以學科為單位進行集體備課（參照集體備課方法），進一步修訂好教案，使備課真正為課堂教學服務。

第二：要嚴把課堂教學質量關，堅持把教師會教，學生會學，開發智力、培養能力、提高課堂效率的標準要求落實到位。

1.每位教師都要學會《學科教學標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學生預習準備，教學教具準備等），2.學校領導要堅持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課，通過走進課堂了解教師備課情況，了解教情和學情等情況，分析制約教學質量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學效率底的有利措施，爭取在本學期人人的課堂教學效率都有明顯的提高，再也不出現因課堂教學效率底而影響教學質量的情況出現。

第三：要嚴把教學質量檢測關，堅持章節把關跟蹤問題的教學監控過程落實到位，每單元課程結束后必須進行單元測試。首先做好各單元檢測內容，通過檢測解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法，進而促進教學質量的提高。其次定好考試形式，期末考試由教研室統一安排。

第四：要嚴把差生輔導關，堅持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優補差措施落實到位。

第五：嚴把教研教改質量關，堅持把改革與創新、質量與效益同步落實到位。

強化質量意識，圍繞教育教學質量這個中心來實施素質教育。

（二）、加強教師文化業務培訓，向教師素質提高要質量。1.利用業務學習時間學習教學簡報中的有關文章。

2.每周學習雙語。（1.時間由教師規定2.教師應該學習專業漢語和自己授課年級的漢語課程）。

3.利用業務學習時間做題（教學簡報中的業務提高題目）。

（三）、要作好“普九”工作。

（四）、要做好檔案管理工作。

（五）、要加強規范辦學行為力度。

（六）、要做好及時上報教研信息工作。

四、公開課安排。

五、每月工作安排： 常規要求：

（1）還是住進做好每周練寫鋼筆字、粉筆字的工作。（講課時要必須寫板書）

（2）每周學雙語，做筆記（1.時間由教師規定2.教師應該學習專業漢語和自己授課年級的漢語課程）。筆記必須字跡工整，當做練字來寫。

三月份：

1.學校教導處安排好各項工作，制定出教學工作計劃。

2.開學前組織教師學習業務（教學簡報——暑假備課專輯《第五期》）

3.教導處組織教師分學科集體備課，并做好記錄。4.生化組進行做實驗，智力比賽 四月份：

1.檢查教師備課教案、作業批改情況及各項計劃的制定。教導處存檔。

2.每位教師（青年教師）寫一篇評課記錄或教學反思。3.按時上好公開課（數學組）。

4.數學組進行智力競賽。

四月三周。（雙語）5按時上好公開課（生物組）。

6.按時上好公開課（個個教研組組級公開課）7.期中考試（10月28日—11月1日）。教導處存檔。8.體育教研組在學校領導下進行運動會 五月份：

1.每人（青年教師）寫一篇說課稿。（5月份低）2．按時上好公開課（物理）。

4.按時上好公開課（生物）。

5.語文教研組，漢語教研組指導下進行演講比賽

6.美術教研組和綜合技術教研組指導下進行美術和書法展覽會。7.按時上好公開課（個個教研組組級公開課）8.檢查教師備課教案、作業批改情況。（月底）

9.寫出各學科期中考試卷面分析。六月份：

1.按時上好公開課（個個教研組組級公開課）2.檢查教師備課教案、作業批改情況。

3.政治教研組，歷史教研組，地理教研組進行智力比賽 4.按時上好公開課（綜合技術教研組）5.每人（青年教師）寫一篇說課稿。七月份：

1.寫雙語教學心得體會。

2.按時上好輔導課（個個教研組組級公開課）3..檢查教師備課教案、作業批改情況。4.全體教師寫出各類教學總結。

5.教導處匯總一學期的各項工作，寫出學期教學工作總結。

阿湖中學

2013-8-28

第二篇：阿圖什中學雙語教學計劃

2015-2016年第二學期“雙語”教學工作計劃

一、指導思想：

以《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《基礎教育課程改革》為指針，以義務教育現代化學校評估驗收為契機，以全面加強學校管理，全面提高教育質量，全面提升辦學水平為目標，啟動 “雙語”教育，探索 “雙語”教育實施途徑，切實保障 “雙語”教育實驗有效、高質地進行，努力創建阿圖什市 “雙語”優秀學校。

二、工作目標：(一)總體目標

阿圖什市第四中學成立于1987 年，位于阿圖什市內，由格達良鄉中學、肖路克中學、吐故買提中學、哈拉峻鄉中學、原市四中合并的中學，320名教職工，專任教師309 名。53個班級（其中維族班29個，柯族班24個），2208名學生，雙語教師126名，其中雙語班七年級10個班，八年級4個班，九年級3個班，共17個班，雙語班學生，七年級439名，八年級 115名，九年級84名，雙語班學生總人數638名，占總學生人數的29 %。

進一步提升 “雙語”教學的整體水平，探究有效的學習方式，在科學領域擴大學生的 “雙語”實踐。拓寬 “雙語”習得環境，培養 “雙語”思維能力，激發學生學習“雙語”的興趣，拓展學生學習“雙語”的范圍，旨在強化語言交際功能，并創設條件讓學有余力的學生積極參加 “雙語”課外活動，以逐步提高學生的 “雙語”水平。(二)具體目標

1、學生發展目標：通過對學生每天進行30分鐘的漢語早讀、“雙語”學習，學生能運用已學過的 “雙語”在生活、學習中進行正確、流利的表達與交流。學生能初步使用簡單的學生維漢字典，能嘗試閱讀、“雙語”故事極其它簡單的 “雙語”課文讀物，提高 “雙語”水平。

2、教師發展目標：通過“雙語”教育實驗，使我們的教師都能很自然地講日常的簡單 “雙語”，并成為有各自教學風格的“雙語”教師。

3、學校發展目標：通過實驗，進一步提高我校 “雙語”教學水平，凸顯我校的“雙語”教學特色。

4、科研成果目標：通過實驗，能得出一套行之有效的”雙語”教育體系：即目標體系、評價體系、課程體系和課堂教學模式等。

三、工作要求：

1、精心備課：一位優秀的“雙語”教師從精心備課開始.“雙語”教師備課量較大，再加上各科具體要求不同，很難有一個統一的模式。各”雙語”教師應該不斷積累本學科“雙語”教案的備課經驗，形成本學科“雙語”教案特色。規定每課時必須體現“雙語”教案特色，比如標題、教學目標、重點難點、教具、教學任務及流程、板書、后記等。此外在教學過程中的課堂用語、學生活動、教學方法等也能用“雙語”表達。

2、積極聽課：本學期我校聽課方面積極為廣大“雙語”教師創造條件。規定每位教師每周至少要聽2節“雙語”課，并且積累好聽課記錄和自我反思的材料。

3、積累課件：課件制作能更好的促進“雙語”教學現代化要求，為此，青年教師應當踴躍參與，積極制作。為“雙語”教學資源庫提供相關課件。

4、公開教學：本學期必須開辦“雙語”公開課比賽。并挑選3-5名比較優秀的“雙語”教師開全校示范公開課。

5、環境建設：這種環境包括軟環境和硬環境。軟環境主要是語言環境：

(1)充分利用校園廣播和多媒體設備。(2)創設漢語圖書角。

(3)自編“雙語”小報繼續在學生中起到廣泛宣傳的作用。

硬環境主要是校園環境布置，包括黑板報有“雙語”角，“雙語”歡迎詞，“雙語”標牌，“雙語”櫥窗展示等。

6、業務培訓： 鼓勵“雙語”教師自我培訓和參加校本培訓，參加高一等級的漢語等級考試。

四、工作計劃： 3月份：

1、雙語班考試質量分析。

2、組織”雙語”教師理論學習，深刻體會“雙語”教學的內涵。

3、每月上網練習參加“雙語”模擬考試練習，每月不少于3次。

4、校本培訓和校外培訓相結合，為“雙語”教學提供保證。

5、每周兩次有優秀的 “雙語”教師對學校教職工進行 “雙語”培訓。

6、“雙語”教師對本校的理科教師進行“雙語”課堂用語培訓。4月份：

1、認真輔導學生學習“每天一句漢語”。

2、“雙語”教師繼續參加校本培訓。

3、“雙語”辦公室小組成員進行教學實踐交流，探討“雙語”培訓實踐中遇到的問題，交流經驗。

4、在學校舉辦理科教師“雙語”授課比賽。

5、“雙語”環境布置，如標牌和環境用語等。5月份：

1、舉辦一次“民族團結”為題雙語演講比賽

2、“雙語”教學展示活動。

3、迎接上級領導“雙語”教學驗收。6月份：

舉辦一次“民族團結”為題雙語演講比賽

1、參加市組織部“雙語”上機考試

2、學校全體師生參加“雙語”考試，考試成績納入教職工考核評定及班級評優。

3、“雙語”教學工作總結

阿圖什市第四中學“雙語辦公室”

2016年3月

第三篇：中學2010年雙語教學計劃（推薦）

拜什吐格曼鄉中學2010-2011

雙語教學工作計劃

指導思想：

為了認真貫徹落實黨的十七大精神，加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平，營造全民學習、終身學習體系的良好氛圍，根據自治區中小學雙語教學有關文件精神要求和阿克蘇市2010年雙語教學工作思路的有關精神，結合我校教師隊伍建設的實際情況，現就我校雙語教學工作制訂如下工作計劃：

隨著新課改的不斷深入，我們又迎來了新的學期。新學期，我們要進一步更新教育理念，解放思想，實事求是，與時俱進，加快發展，大力推進改革創新，以培養志向高遠、人格健全、基礎扎實、特長明顯的雙語型人才為奮斗目標，扎扎實實地搞好教學，努力提高教育教學質量。我校為民語學校也是農村學校，所以咱們學校學生的漢語水平比市內學校較低所以抓好做學生和教師的漢語教學.我校漢語教學工作可分為兩類第一類各年班級的漢語教學漢語對我們少數民族來說，是一門外語，漢語課堂教學如何調動學生的積極性，提高學習的興趣，培養學生的學習能力，使學生勤于學習、善于學習是漢語課堂教學的重要任務之一。

要改變雙語教學的“拼命+時間”狀況，減輕學生過重負擔，提高教學效率，變苦學、厭學為愿學、會學、巧學、樂學，讓學生個性特長得到發展，只有走科學育人道路，把現代化教學手段引入課堂，才能走出低谷，培養高素質人才。

一、創設特定的語言環境，對學生進行聽、說的訓練根據學生富有幻想、愛聽故事的特點，先讓學生聽，再提出問題，讓學生進行思考。這既能提高學生聽的能力，又能引導學生順利進入新課。在教課文時利用電腦多媒體，按課文內容制作動畫課件，引導學生仔細觀察并描述畫面，這是對學生進行說話訓練的一種好方式。可見，找準教學中的語言訓練點，使學生的理解能力與語言訓練相互結合，互相促進是培養學生語言能力的有效方法。

二、編制恰當的教學目標，就能優化漢語課堂教學結構目標教學以絕大多數學生的已有認識結構為出發點，以教學目標為教學方向。因此，編制目標必須依照大綱和教材，吃透大綱，教材對教師、學生的要求的程度，另外，還要依照學生的實際，即學生的思想、情感、知識能力、生理心理諸多方面素質狀況。展示教學目標的同時加入一些輕音樂，從而使學生以更大的熱情，好奇的心投入到教學活動中，這樣，使學生在有限的時間里，在老師的引導下，經過自己的努力達標。隨著年級的升高，教材中長篇課文越來越多，怎樣在一節課中把一篇課文處理得當，使學生既理解大意，又能復述課文，能回答課文中的問題，是一直困擾教師的難題，那么如何有效地進行課文教學呢？第一步，利用電腦多媒體，具有集聲、像、文字于一體的多種

信息功能，給學生觀看動畫課件，讓學生看圖說話，來提高學生觀察能力和說話能力。第二步，為了檢查學生的預習情況，請同學們朗讀課文，再請幾個同學按情景進行對話練習，還可以創設與課文內容相仿的情景去激發學生的興趣，使學生易于進入教學，這對提高語言表達能力有利。第三步，為了了解學生理解課文內容的程度，按課文內容提問。第四步，要講課文中的重點句型。學生只要掌握準確的語法結構，才能夠以此為依托，造出準確的語句，為了達到這種程度，學生必須熟練地掌握并運用漢語語法、句法，如：可先讓學生從課文中找出重點句型，然后在“以學生為主體，老師指導”的宗旨上，進行講解并訓練。第五步，分析課文。要對課文進行層次分析，信息加工處理，講段落大意、結構、課文中心思想，分析課文中，利用多媒體教學手段，制成適合課文教學的課件，在課堂上使用，教學效果會更佳。第六步，進行思想教育。思想教學是學校德育工作的重要途徑，必須將其放在教育教學工作的重要位置，在口頭上進行思想教育的同時，也用多媒體教學制作出動畫課件。第七步，進行鞏固練習。能使老師迅速準確地獲得學生的反饋信息，在電腦多媒體下，根據學生的不同程度布置不同難度的練習，既照顧到大多數，又兼顧到個別，使不同層次的學生都得到充分訓練，做到因材施教。學生做練習時，在課件上加上一些設置，使電腦對學生的答題做出評判，隨時顯示反饋信息，知識性和趣味性兼有。反饋表達可以用“對了、錯了”，也可加入鼓掌聲和歡呼聲表示“對”，用噪聲或一張哭臉表示“錯”，也可以由老師在屏幕上給出正確的答案，讓學生校對、評價或補充，使學生在這一過程中得到再一次的復習鞏固所學知識。這樣，及時反饋，集體受益，極大地增加了課堂信息量，提高了課堂教學效果。現代教學手段具有許多優越性，我們只要不斷探索，才能真正發揮其作用，提高教學效果，實現課堂教學效率.所以我校安排老師負責各年級雙語教學工作.我校堅持以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，按照中共中央《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，認真貫徹落實市委，市人民政府教育工作會議關于大力推進“雙語”教學工作的決定。

拜什吐格曼鄉中學

2010年9月

拜什吐格曼鄉中學2010-2011

雙語教學工作計劃

拜什吐格曼鄉中學

2010年9月

第四篇：淖毛湖鎮中學06-07學年雙語教學計劃_淖毛湖鎮中學2006-2007學年雙語教 5847224

淖毛湖鎮中學2006-2007學年雙語教學計劃

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針,根據當前教育改革的要求,深化教育改革,實行雙語教學, 加強漢語教學，全面提高民族素質,培養出全面發展的社會主義建設者和接班人。我校根據上級教育部門的要求,從2001年9月開始實行雙語教學工作.我校實行雙語教學情況如下:

二、總體目標

加強雙語教師隊伍培訓,提高他們的綜合素質和教學能力,并且優化課堂教學,提高教學素質.培養出能適應社會發展要求的、能用雙語來交流的、能推進社會發展的新世紀社會主義接班人。

目前我校雙語班級2個、一年級和六，教師4人、具有本科學歷、一年級學生24名，六年級學生19名。普通維語班教學漢語課方面從一年級開設漢語課，漢語專任教師5名，都具有大專學歷。為了順利實行雙語教學，加強普通班漢語教學工作，我校專門制定了雙語教學和漢語教學計劃及實施措施。

三、實行雙語教學和漢語教學的普遍要求和實施措施

（一）,加強教師隊伍建設，重視教師政治素質和業務水平的提高。經過這幾年的努力，我校廣大教職工的整體素質己有所提高，積極認真工作的良好風氣基本形成，但面對教育改革的迅速發展，我們還應做好以下工作：

1.漢語教師在HSK中要求是小學教師一定要獲6級,初中教師一定要獲7級。

2.其他科目教師也加強漢語學習。要參加HSK，小學教師一定要獲4級,初中教師一定要獲5級。每三年跳上一級。3.雙語班進課堂的教師一定要訂一種漢語報紙和雜志。4.加強教師漢語學習，要求每人每天學5個漢字，一句言論或一句俗話。

5.民漢部的同年級教師加強經驗交流。民漢部的同學段教研組在每月一次共同組織“三同觀摩”教學活動。

6.加強雙語教師培訓。今后每年三四個老師派出雙語教學培訓。7.充分利用民漢合校的有利條件，提高教師的漢語表達能力，讓教師盡快跨過語言關。

（二）,課堂教學方面

1.雙語教師在課堂上一定要用漢語講課,只需有時才能用母語。2.在課堂教學中，教師鼓勵學生用漢語講話,逐步養成說漢語的習慣。

3.每天各班利用早讀，用漢語朗讀，改正學生的口語發音。4.民族班和雙語班每周安排了兩節漢族老師講普通話課。5.改變作業常在作業本上做的做法,讓學生講漢語寓言故事,笑話,講學生自己所做的,遇到的事情,要掌握所看的電影名和寫法,街道上的標語、橫幅、牌子等詞句能理解意思,并能學會寫。

6.要求雙語班學生每周要讀會和背一個笑話、寓言、小故事或短文。7.要抓雙語教學在學好母語基礎上,要學好漢語,讓學生做一位雙語文化傳乘人。

8.要把雙語試驗班的數學成績提到或接近漢族平行班水平.9.要抓好雙語試驗班的口語過渡，不斷提高學生的交流與表達能力。

10.其他教師也在課堂上把每課的題目,重點等方面要利用漢語擴展學漢語機會。

11.積極組織漢語興趣小組，漢語演講等活動，提高學生的學漢語興趣，并活躍我校的第二課堂活動。

12．民漢部組織“幫帶結對”，每個漢族老師引導一個民族老師，幫提高民族教師的漢語水平。

13.教務處每月一次普遍檢查學生的漢語寫、說能力。

14.充分利用少先隊和團隊活動，開展民漢學生之間交朋友活動。

淖毛湖鎮中學 2006年9月1日

第五篇：阿雙語工作匯報解析

阿勒騰也木勒鄉牧業寄宿制中心校

2014年雙語教育工作匯報

雙語教學是新疆時代發展的需要，也是改革開放的需要。“雙語”教學是我區少數民族經濟社會發展的現實需要，是面向未來，面向現代化建設，提高少數民族教育質量的措施。

我校在縣政府、縣教育局指導和大力扶持下，以標準化建設為契機在短短的兩年里，學校在硬件建設、師資配備、辦學基礎等方面已形成了較為鮮明的雙語教育特色，基本建立了符合學校的雙語教學模式，取得了一定的辦學效益和辦學經驗。

一、學校基本概況

阿勒騰也木勒鄉是一個以牧為主、農牧結合的少數民族貧困鄉(自治區級貧困鄉），鄉轄五個行政村，總人口6409人，其中少數民族4781人，占全鄉總人口的74.6%。由于我鄉地處“老風口”風帶，環境惡劣，自然災害頻繁，經濟發展滯后，貧困人口占全鄉總人口的69%。阿勒騰也木勒鄉牧寄中心校坐落在阿勒騰也木勒鄉。阿勒騰也木勒鄉牧業寄宿制中心校屬全日制九年一貫制雙語學校，始建于1958年，位于裕民縣城東20公里處，1961年開始民漢合校，2003年9月由阿勒騰也木勒鄉牧業寄宿制學校和阿勒騰也木勒鄉中心校合并而成，現在是一所民漢合校的九

年一貫制、包括雙語幼兒園在內的“四位一體”學校，學校占地面積52951平方米，校舍面積7233平方米。在校學生631人（初中95人、小學391人（其中雙語班學生447人）、幼兒園145人），現有21個教學班（小學14個班級（雙語班12個班）、初中3個班級、幼兒園4個班級），共有教職工92人，中小學雙語教師57人（其中少數民族教師34人）.目前我校已被命名為地區級“四好”學校、“德育達標”學校、“花園式”學校、地區級“文明單位”、地區級“模范職工之家”、地區級“百佳示范中隊”，我校自2005年9月開始實行“雙語”教育，目前我校的雙語教學已推行到了九年級，2011年9月我校根據家長需求，在廣泛征求家長意見的情況下又開辦了雙語模式二教學，現在我校的模式二教學已經推行到四年級了。

我校教育教學成績顯著，2012年，我校成為自治區農牧區基礎教育課程改革試點學校。我校結合本縣實際，編輯了具有鄉土氣息的校本課教材——《我愛裕民》。通過校本課程開發極大激發了學生愛祖國、愛家鄉的情感，知曉了新疆、本縣和本鄉的歷史，增加了各族學生之間的團結，形成了各民族互幫互助，積極向上的學風、教風和校風，在質量上力求實效，我校按照教育局“雙語”教學的有關要求，規范“雙語”辦學行為，從教學內容、教學方法等方面提出了具體的要求，在學校的活動安排上主要以雙語活動為主，重視雙語口語訓練，在教學中，通過簡單的雙語情景對話、互動小游戲、寓教于樂，讓學生在活動中學，在交流中學。自我校實行雙語教學以來我校學生取得了很多榮譽，2007年我校雙語班的學生參加了教育局舉辦的《我愛家鄉，學好漢語》為主題的雙語演講比賽，獲一等獎一名二等獎兩名，2007年參加的地區舉辦的雙語演講比賽，我校獲得特等獎一名一等獎一名，2008年我校學生參加了自治區舉辦的“新疆民族中小學首屆讀書活動雙語演講會”中獲得一等獎，指導老師獲得優秀指導教師獎，2012年我校學生參加了自治區舉辦的學雙語比雙語擂臺賽，在比賽中我校雙語班學生獲得了兩個二等獎，2012年9月我校學生參加了自治區舉辦的校訊通杯少兒雙語大賽，在比賽中我校小選手獲得了二等獎，2013年6月我校參加了塔城地區組織的雙語課本劇表演活動，我校參賽的作品《七顆鉆石》、《獅子和鹿》分別獲得塔城地區二等獎，累累碩果見證了我校雙語教育的成果。

二、推進雙語教學中所采取的措施

（一）、加強領導、制度保障、全面推進雙語教學

我校高度重視雙語教學工作、為了推進我校雙語教學工作順利開展特成立學校雙語教學工作領導小組。依據教育局的出臺的《關于進一步規范裕民縣中小學雙語教育》我校制定了2011—2020年的雙語教育長期規劃、制定了“雙語”教學方案及“雙語”教學計劃制度，由校長親自掛帥，擔任組長，教務處主任負責雙語教學的日常工作。學校每月至少召開一次由校長、教務處、以及雙語教學教研組有關人員參加的專題討論會，研究解決雙語教學過程中存在的問題，探索適宜的“雙語”教學法。民語各類教學活動和漢語同步，落實“四個統一”，即統一規劃，統一布置，統一安排，統一要求，上下齊心，同心同德，保證了雙語教學工作的積極推進。

（二）、加強民族團結教育、民漢師生共發展

民漢合校，民族團結是確保學校各項事業順利進行的關鍵。民族團結是新疆穩定發展的基礎，也是學校教育教學發展的基礎。對此，領導班子認識到位，組織到位，措施到位。班子成員高度重視民族團結工作，政治立場堅定，顧大局，識大體，團結協作。在工作中始終堅持民漢團結的理念，大力倡導師生在工作上做戰友，在生活中做朋友的風尚，努力創設相互尊重、相互學習、相互關心、平等對待，共同提高的良好氛圍。

（三）大力加強師資建設，提高教師綜合素質

我校在強化師德師風修養的同時，利用校本資源優勢，開展

了計算機應用、網絡教研、課件設計制作，為提高“雙語”教師的綜合素質和執教水平，我校立足于校本培訓利用我校的有利資源開展了漢、哈語互學、一幫一結對子、青藍工程等校本培訓，使他們在最短的時間內能掌握最基本的學科術語及課堂用語，更好地運用于課堂教學，并鼓勵教師參加學歷培訓，自2012-2014年共選派5名骨干教師參加兩年以上的培訓，還選派了15名骨干教師進行短期培訓，13名教師進行遠程“國培”引進先進教育理念，全面提高了教職工的教學水平，建立健全了民漢教師共同教研，相互聽課、評課制度，等一系列教學管理制度，并通過民漢混合編辦公室，推進民漢教師之間的學習交流。

我校充分發揮校園主陣地、課堂主渠道、教師主力軍的作用，在廣大師生中深入開展愛國主義、民族團結及維護祖國統一、反對民族分裂和非法宗教教育。以各種節日、紀念日、宣傳日為契機，開展一系列行之有效的教育活動。在班級中，學生中開展結對子、交朋友活動，經常召開以“團結就是力量”、“我們是一家人”、“手拉手，心連心” 等活動，民族團結的板報比賽、演講比賽、文藝匯演等是常搞常新，已成為我校校園文化特色。

（四）、創造濃厚的語言環境

充分發揮少先隊組織的作用，以紅領巾廣播站為陣地，積極

營造內容豐富、形式多樣、氣息濃厚的文化氛圍，培養學生的興趣愛好、構建學生的健全人格。同時，堅持升旗儀式，通過國旗下的演講等方式對學生進行愛國主義教育，我校在校園中開辦了紅領巾種植園，讓學生自己動手栽培植物，在活動中培養了學生的綜合實踐能力。

我校以“辦好家門口的學校”為辦學目標，“以沐浴國學經典，傳承傳統文化”的辦學特色，為學生一生幸福奠基的辦學理念，在發展中踐行學校特有的“團結、健康、儒雅、自強”的校風。全面提升學校的文化品位，積極營造內容豐富、形式多樣、氣息濃厚的文化氛圍，打造校園特色。我校以少數民族傳統文化教育為主流，開展了“雙語口語大賽”、“愛我中華故事會”等活動，并將民族歌舞《黑走馬》重新編排做為我校的校操在師生中推廣。

（五）、課程設置、教學要求方面

加強教學常規管理。我們嚴格按《課程設置方案》，開齊上足每一門課程，定期開展全體教師參與聽課和研討交流活動，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研作用。規范和強化教學常規檢查工作，教務處每月底進行一次教學常規檢查，并納入年底績效考核，極大提高了教師工作的積極性。

（六）雙語教師教學能力逐漸提高

（1）課堂大賽：利用濃厚的語言環境、通過針對性較強的校本培訓及民漢教師同臺賽課，同課異構、集體備課等使雙語教師教學水平得到了不斷提高，2014年5月和2014年10月我校青年參加的裕民縣舉辦的青年教師大賽，在參賽中我校教師獲得兩個一等獎和一個二等獎。我校近兩年來雙語教學成績逐漸提升，在2014年在內初班考試中名列前茅，共有21人參加了自治區內初班考試，其中有9名同學達到自治區的錄取分數線，有一名同學在體檢中實力不合格未被錄取、一名同學因假期做手術錯過體檢時間未被錄取，因此，今年有7名同學順利被內初班錄取，內初班錄取率達到33%。

（2）課題研究：我校教師在提高漢語水平、突破語言關、爭當優秀雙語教師的同時，很多老師向往成為一個科研型教師。我校雙語老師能認真參加學校的教科研活動，2013年11月我校教師王菊發表的論文《數學教學中的愛心教育》獲得地區二等獎、2014年5月我校的校本課教材——《我愛裕民》參加了自治區的農村教育成果評比，在評比中我校的校本課教材獲得首屆自治區基礎教育教育教學成果二等獎，2014年3月我校申報了地區級的課題《雙語教學中如何提高漢語水平》，2014年8月我校

又申報了自治區中小學教學質量提升工程《“植物角”在教學中的學習方法的應用探究》的教研課題。

三、我校雙語教學的創新點表述

1、轉變了少數民族雙語教師的教育觀念，教學行為，增強了實施“雙語”教學的責任感與使命感、基本完成少數民族教師向雙語教師的轉型。

2、正在逐步培養學生學習漢語的熱情，逐步轉變學習方式，改變原有單一的學習方式，建立積極主動的學習方式，使少數民族學生在雙語模式建構中適應雙語教學，熱愛雙語教學。

3、建立了以校為本的研究機制。通過校本培訓，著重提升了雙語教師的雙語授課水平與專業水平。

4、通過課題研究，雙語教師成為學生學習的促進者、教育教學的研究者，課程的建設者和研發者。

5、建立城鄉盟校幫扶活動，促進教育均很發展。我校于2014年3月與裕民縣第一中學建立了盟校幫扶，通過盟校的送課下鄉活動，有效的促進了我校的雙語教學工作。

四、存在的問題與今后的努力方向

雙語”教育和管理是我校的一項重要工作，通過我們的不斷探索和努力，取得了一定的成績，但也存在著許多問題，目前我校的最大困難就是“雙語”教師短缺，雖然目前我校教師超編，但結構性短缺，另一方面我校學生受語言環境的影響（我校學生基本上是偏遠牧區的孩子），漢語水平普遍較低，面臨我校雙語教學的問題還很嚴重，在今后的工作中，我校繼續按照裕民縣雙語教學規劃為指導以雙語教育為重不斷提高教學研究，探討出一套適合我校雙語教學的新路子，我校的雙語教育工作還任重而道遠。