第一篇：陽(yáng)光三班班級(jí)期末工作總結(jié)

陽(yáng)光三班班級(jí)期末工作總結(jié)

日子如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期，在同學(xué)們的努力下，我們陽(yáng)光三班在各個(gè)方面都取得了較好成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)制度建設(shè)方面：在上學(xué)期“細(xì)”的基礎(chǔ)上，我們班在“嚴(yán)”上狠下工夫，促使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

本學(xué)期重新改進(jìn)了“班級(jí)量化考核細(xì)則”，細(xì)化考核項(xiàng)目，涵蓋學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等各方面，改進(jìn)“班級(jí)衛(wèi)生公約和考核標(biāo)準(zhǔn)”，明確責(zé)任管理，明確和細(xì)化了行政組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)的職責(zé)要求，做到每日有記錄，每周有總結(jié)，每月有評(píng)比，每學(xué)期兩次獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)制度約束和獎(jiǎng)評(píng)方式來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。

二 學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)方面：

（1）我們班重視班級(jí)文化建設(shè)。在班級(jí)墻壁和橫梁上張貼了十余幅激勵(lì)性文字，“彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中”等，讓墻壁會(huì)說(shuō)話，讓教室成為同學(xué)們能夠耕耘出春天的田地，還布置了了流動(dòng)紅旗評(píng)比榜、班級(jí)之星公告欄等，讓同學(xué)們時(shí)刻處于自我激勵(lì)的氛圍中。（2）開展梯隊(duì)評(píng)比活動(dòng)。將相同層次的學(xué)生分為七個(gè)梯隊(duì)，鼓勵(lì)同組內(nèi)比評(píng)競(jìng)爭(zhēng)，表彰每個(gè)梯隊(duì)的優(yōu)秀者，這個(gè)做法極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，整個(gè)班級(jí)形成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍中。（3）大力開展“陽(yáng)光拍檔”活動(dòng)。我們班在同學(xué)自愿的基礎(chǔ)上組成了27對(duì)師徒拍檔，簽定了“師徒幫扶協(xié)議書”，確定幫扶科目，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，每天出題，做題、批改并改錯(cuò)，定期小結(jié)并評(píng)選“優(yōu)秀拍檔”

三、活動(dòng)方面：（1）我們班的班會(huì)一直由同學(xué)們自己組織并主持，如開學(xué)第一周我就開展了以《邁開雙腿領(lǐng)跑新學(xué)期》為主題的班會(huì)，“三八節(jié)”李映萱同學(xué)主持了《〈感恩母親在，做一個(gè)有修養(yǎng)的女孩〉班會(huì)，三月，王思邁同學(xué)主持了 《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的 班會(huì)，母親節(jié)前夕組織了《陽(yáng)光三班感恩父母調(diào)查問(wèn)卷》活動(dòng)，開展《感恩之心》主題班會(huì)，受到老師們的一致好評(píng)。

（2）定期開展獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。我們班在期中考試后開展了積分拍賣活動(dòng)，極大的激發(fā)了同學(xué)們的興趣，通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們不僅更加重視量化考核積分，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也再次被點(diǎn)燃。我們還在班內(nèi)評(píng)選了“ 學(xué)海之星”、“進(jìn)步之星”、“發(fā)言之星”、“自律之星”、“禮貌之星”、“宿舍之星”等。

總之，在班主任吳老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)同學(xué)們一學(xué)期的努力，陽(yáng)光三班的同學(xué)積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，形成了一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)。蒸蒸日上的班集體，相信我們陽(yáng)光三班將走向更加輝煌的明天！謝謝大家！

第二篇：三班班級(jí)工作總結(jié)

三（1）班班級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。

一、制定目標(biāo)

學(xué)期一開始，照例是班級(jí)目標(biāo)的制定，因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有共同目標(biāo)的班級(jí)就如同一盤散沙，他就不可能成為一個(gè)集體。所以目標(biāo)制定非常重要，他應(yīng)該是切實(shí)可行的，同時(shí)具有導(dǎo)航作用。學(xué)生根據(jù)班級(jí)的目標(biāo)再制定自己的個(gè)人目標(biāo)。猶由于這些目標(biāo)都是學(xué)生自己參與的，因此他們更樂(lè)意去執(zhí)行。

二、班干部的由“扶 “放”

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。由于已經(jīng)接班一年了，班中基本上形成了這樣一支能力與責(zé)任性都較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。如何好好利用這支隊(duì)伍，著實(shí)讓我花了不少心思。首先將權(quán)力賦予他們，明確告訴學(xué)生班干部是三（1）班的小老師。這樣一來(lái)，班干部就可以放手大干了。其次，給這些班干部分分工，讓他們的工作目標(biāo)更明確，可以更有序地開展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和引導(dǎo)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力的確不錯(cuò)，雖然才三年級(jí)，可在學(xué)生中的威信很

高。確實(shí)很有小老師的樣子，特別是在開展主題班會(huì)方面，已經(jīng)基本放手讓他們自己操作了，他們幾個(gè)班干部也能協(xié)作完成。這項(xiàng)工作應(yīng)該是我本學(xué)期的重點(diǎn)工作了。

三、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。也正因?yàn)槿绱?，孩子們?cè)谛＿\(yùn)動(dòng)會(huì)、四項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得了能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

四、關(guān)心學(xué)生身心健康

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題。班級(jí)中，單親家庭、留守兒童為數(shù)不少，這些孩子普遍性格孤僻，容易暴躁。因此，作為班主任的我經(jīng)常地和他們溝通聊天，走進(jìn)他們的心靈深處，讓教育教學(xué)工作更好地開展。同時(shí)也讓他們感受到班級(jí)大家庭的溫暖，讓他們更愿意呆在這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)、生活。

五、注重家校聯(lián)系

我覺(jué)得家校聯(lián)系是教育學(xué)生的一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生可以起到很好的教育作用。這樣一方面可以把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)隨時(shí)說(shuō)給家長(zhǎng)知道，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也可以把學(xué)校的一些決定跟家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)支持呀，老師也可以了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，這樣一方面也可以隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生在家的情況，另一方面也可以讓家長(zhǎng)感覺(jué)得我們老師很關(guān)心他的孩子，那么這樣起來(lái)我們老師在開展一些工作也可以得到家長(zhǎng)和學(xué)生的支持，讓學(xué)生感覺(jué)得老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開張工作。因此，這學(xué)期我比較注重家相聯(lián)系，經(jīng)常與家長(zhǎng)打電話溝通，及時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)態(tài)。

班主任工作就是這么零零碎碎，又復(fù)雜多樣，還需要在實(shí)踐中不斷摸索出更科學(xué)地管理班級(jí)的新路子。

第三篇：三班班主任期末工作總結(jié)

三（3）班班主任期末工作總結(jié)

大亞灣光亞小學(xué) 張銀花

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)。

我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。

在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好 1 的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促 學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。

在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。

集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的兩操和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。特別是元旦時(shí)的接力賽，我班的男、女都是年級(jí)第一名。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；

二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；

三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。

同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，夏凱豪、陳佳佳、覃美佳、萬(wàn)竣華、劉 4 裕華、謝佳霖、溫姍娜等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。

以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

2013年1月13日

第四篇：八年級(jí)三班班級(jí)工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

八年級(jí)三班

光陰如梭，轉(zhuǎn)眼又到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生50名，男生20人，女生30人。但由于我班生源的特殊性，屬于普通班，學(xué)生比較難管理。班里三分之二的學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。這就給我?guī)?lái)管理上的不便。于是我總結(jié)出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出困境，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴：

一、分析班情，制定目標(biāo)

進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對(duì)本班情況分析如下：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。

3、動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。

根據(jù)以上情況，我根據(jù)《學(xué)校班級(jí)量化細(xì)則》制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)校班級(jí)量化細(xì)則》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)三班班級(jí)量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反紀(jì)律，先批評(píng)然后扣分，讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。

我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)校班級(jí)量化細(xì)則》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽(tīng)從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查了解情況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施；然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。

三、任用人才，放手管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn)，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。崔永迪同學(xué)具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng)，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。

四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)

在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過(guò)各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會(huì)診“頑疾”，對(duì)癥下藥，藥到病除。

不得不承認(rèn)，每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我們的努力，八年級(jí)三班在多次集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)一心，成績(jī)名列前茅。

五、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育

針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

六、多鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的信心。

每次在周日晚上班會(huì)課上，我都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須 有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心?！辈⑻岢霰景嗟目谔?hào)“相信自己，當(dāng)這一切都成為過(guò)去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。

七、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。

本學(xué)期中，通過(guò)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒(méi)有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會(huì)有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。

本學(xué)期八年級(jí)三班學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績(jī)還不能令人滿意，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生，下學(xué)期學(xué)生們會(huì)很努力，會(huì)不斷進(jìn)步。

2016年7月1日

第五篇：二年級(jí)三班班級(jí)工作總結(jié)[定稿]

2014年秋二年級(jí)三班班級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，2014學(xué)年已臨近尾聲，回顧這一學(xué)期的班主任工作，有成長(zhǎng)的快樂(lè)，有豐收的喜悅，有挫折的酸澀。

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介：

二年級(jí)三班共有53個(gè)孩子，17個(gè)女生，36個(gè)男生。經(jīng)過(guò)一年級(jí)和二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已慢慢蛻變成自己成長(zhǎng)的主人。班上的孩子大多聰明好學(xué)，都想做好孩子，但孩子年齡偏小，自覺(jué)性、自律能力不高，常常會(huì)犯一些小錯(cuò)。需要老師的指引、教育。

二、學(xué)期情況：

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們懂得了要認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉，遵守規(guī)則；懂得要為集體增光添彩，積極爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。孩子們進(jìn)入學(xué)校，個(gè)體間就存在差異。愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、有管理能力的孩子成為了班級(jí)小干部，在老師的指導(dǎo)、培訓(xùn)中，他們逐漸成長(zhǎng)。他們自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，積極打掃衛(wèi)生，自覺(jué)遵守小學(xué)生守則和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，以實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)做了好榜樣。他們積極組織大家晨讀，認(rèn)真檢查班級(jí)衛(wèi)生，積極開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，做好老師的小助手。孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，大家像生活在一個(gè)大家庭中的兄弟姐妹。

三、常規(guī)活動(dòng)：

本學(xué)期，每天讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；隨時(shí)隨地教育孩子注意安全，還關(guān)注孩子的心理，及時(shí)進(jìn)行交流、疏導(dǎo)，讓孩子每天安全、快樂(lè)；健康非常重要，一學(xué)期做到堅(jiān)持讓孩子進(jìn)行鍛煉，每天鍛煉時(shí)間不少于一小時(shí)。許多孩子剛進(jìn)校時(shí)，不會(huì)跳繩，老師利用體育課、大課間活動(dòng)、課間休息時(shí)間反復(fù)教，現(xiàn)在孩子都學(xué)會(huì)了跳繩。

這些常規(guī)工作，必須在得力的班干部的協(xié)助下才能完成得更好。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作：組織課前準(zhǔn)備，組織全班開展各項(xiàng)活動(dòng)，督促其他小干部完成各自的任務(wù)，處理一些偶發(fā)的小事情。學(xué)習(xí)委員組織晨讀，督促同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查班級(jí)的教室衛(wèi)生、公區(qū)衛(wèi)生，監(jiān)督同學(xué)打掃干凈；檢查個(gè)人衛(wèi)生。體育委員負(fù)責(zé)督促同學(xué)認(rèn)真進(jìn)行大課間活動(dòng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，本組同學(xué)背誦課文，聽(tīng)寫生字等等。

四、班級(jí)特色活動(dòng)：

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。尋著春天的氣息，我們?cè)陉?yáng)春四月踏上了春季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義之旅。與歷史近距離“對(duì)話”，廣漢三星堆博物館留下了我們的笑語(yǔ)和思考；成都動(dòng)物園與動(dòng)物的親密接觸更是讓孩子們感受到了大自然的神秘與奇妙。

班級(jí)評(píng)比在這一學(xué)期把自主權(quán)全全放到孩子們手中，“今天我當(dāng)家”，讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)的主人，自主管理的同時(shí)，共創(chuàng)和諧班級(jí)氛圍。

本學(xué)期中讓孩子們印象最深刻的應(yīng)該是獨(dú)臂的蘭迪博士的演講，雖然頂著炎炎烈日，但孩子們振奮的心情依然不減，他們用自己的方式表達(dá)了自己對(duì)蘭迪博士的敬仰。

班級(jí)的發(fā)展，是爭(zhēng)取從孩子的各個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)：班級(jí)小書蟲，班級(jí)書法家，孩子們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境中，不斷的尋找自己的閃光點(diǎn)，并由此更加自

孩子的成長(zhǎng)是有目共睹的，縣級(jí)品德與生活教研課彭老師也選擇在本班進(jìn)行展示，孩子們和彭老師一起向來(lái)自全雙流縣的相關(guān)老師展現(xiàn)了公興小學(xué)的風(fēng)采：

在期末的國(guó)際兒童節(jié)上，孩子們用自己美妙的歌聲，曼妙的舞姿慶祝只屬于自己的節(jié)日。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們正茁壯成長(zhǎng)，人人活潑、快樂(lè)，個(gè)個(gè)安全、健康。在以后的學(xué)習(xí)生活中，相信在每個(gè)孩子的努力下、家長(zhǎng)的積極配合下，我們的班集體會(huì)有更美好的明天，我們會(huì)朝著一個(gè)又一個(gè)更高的目標(biāo)奮斗；大家會(huì)一如既往地繼續(xù)努力，把班級(jí)建設(shè)得更強(qiáng)大，更美好。