第一篇：逸夫小學教學教研工作總結

2017-2018學年第一學期

教學教研工作總結

長社逸夫小學 2018年1月

逸夫小學教學教研工作總結

本學期，我們逸夫小學按照學期教研計劃一步一個腳印，以課題研究為基礎，用課題研究解決課程改革中的實際問題，促進課題研究的不斷深入，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實提高我校語文教學質量。本學期共有兩個課例，一個是婁培倩主持的，吳玉娟、王麗娟、孫曉紅、岳曙光老師參與的《農村小學語文低年級口語交際教學探究》；一個是程春祥主持的，唐小敏、張占濤老師參與的《如何多渠道引導小學生欣賞和吟誦古詩詞》，現將本學期課題研究工作做如下總結: 本次課例研究研究采用“一人同課”的方式跟進研究。具體分為三個階段：

一、準備階段：收集資料，相關理論依據；

二、實驗階段：深入課堂教學，找語文教材中低年級口語交際與古詩詞欣賞和吟誦訓練的切入點，設計低年級口語交際與古詩詞欣賞和吟誦訓練的方法與過程，幫助學生逐步提高學生的口語表達能力，拓展欣賞和吟誦古詩詞的渠道；

三、總結階段：整理資料，課例研究報告形式總結。

具體步驟是：

1、解讀教材，尋找語文教材中讀寫結合訓練的切入點。研讀《小學語文新課程標準》及小學各個年段語文教材，抓住重點，突出年段特點，發(fā)現教材中的切入點。

2、圍繞切入點，設計方法與過程。精心設計創(chuàng)設情景、示范引路、自主介紹、交流分享、全班展評等方法訓練學生口語交際的能力。采用欣賞、誦讀、改寫、展開想象，填補文中空白等方法結合教學訓練學生欣賞和吟誦古詩詞的能力。

3、指導學生以看促做，以做促說。精心指導，歸納方法，幫助學生逐步提高口語交際能力。指導學生以讀代講，以讀促悟。精心指導，歸納方法，幫助學生逐步喜歡古詩詞，喜歡國學經典。

課題研究對教師產生的影響

1、理論學習給教師的科研能力插上了騰飛的翅膀。教育科研對教師成長的第一促進作用就是引導和督促教師加強教育理論的學習，幫助教師不斷提高教育理論素養(yǎng)。課題組先后舉辦了專題學習和講座十幾次。由于理論學習深入、到位，老師們較快地掌握了一套可操作的技術，課題組十分注重理論聯(lián)系實際，在教學中邊學習邊實踐，把理論和實踐結合起來；用理論指導實踐，把理論和實踐結合起來，用理論指導實踐，并在實踐過程中加深對理論的認識，這種螺旋式上升的教學方式使我們不斷獲得新的知識和新的技能。

2、教育觀念得更新。課題研究使教師的教育觀念有所更新，一是明確了教育科研與振興教育的關系，樹立科研興教的觀念；二是明確了教育科研與教育改革的關系，樹立教育要改革，科研須先行的觀念；三是明確了教育科研與提高教育質量的關系，樹立向科研要質量的觀念；四是主力軍的觀念明確了教育科研與教師的關系，樹立教師是教育科研的，僅僅會教課而不會教育研究的教師不是新時期的合格教師。觀念是行動的先導，更新了觀念，學校形成了良好的學術氛圍。

3、教學能力有了提高。在訓練學生的同時，教師也有意識地糾正、改變自己不良的口語交際習慣，掌握了口語交際的基本方法和增強交際效果的策略，口語交際水平也得以提高。語文教師口語交際課堂教學水平得到提高。教師在研究中不斷探索，不斷改進，不斷總結，不斷創(chuàng)新，教育教學水平得以提高。教師能樹立“欣賞與吟誦并進，促進古詩詞教學”的指導思想，引導學生以讀代講，以讀促悟。精心指導，歸納方法，幫助學生逐步喜歡古詩詞，喜歡國學經典，提升了學生的欣賞能力，適應新課堂改革的要求。

課題研究對學生產生的影響。

1、學生的口語交際能力、口語交際綜合素質將有明顯提高。通過充分的分析互動型交際課如何在學生中展開，遵循學生的心理特點和語言學習的規(guī)律，給學生雙向互動的條件和機會，口語交際課一反原來教師唱獨角戲，學生不敢發(fā)言的常態(tài)，課堂比較活潑精彩。

2、學生掌握口語交際的方法、途徑、技巧，通過課堂教學過程的滲透，不斷的訓練和強化，優(yōu)化和改進學生口語交際方法，形成良好的口語交際能力，學會在課堂中主動的表達自己的想法和意見，大多學生都能敢講會講，敢問會問，能在交際課中大膽提出自己的質疑或者看法，在小組討論中主動積極發(fā)言。基本上解決了學生“不敢說”的問題，大部分學生已經達到“樂說、會說”的程度，而對于性格內向的學生，他們的積極參與、嘗試表達的表現，更是讓我們這些老師感到欣慰。

3、吟誦古詩詞激發(fā)了學生對祖國經典文化的熱愛。欣賞和吟誦重在對學生自主學習的培養(yǎng)，自主學習是新課標積極倡導的一種科學的學習方式。吟誦古詩詞是學生對美的一種精神追求與享受。古詩詞的吟誦如同一首美妙的音樂，讓學生在抑揚頓挫的優(yōu)美旋律的襯托中感悟作者內在的情感，激發(fā)學生對祖國語言文字、優(yōu)秀文化的興趣和熱愛。

4、吟誦古詩詞對培養(yǎng)學生的語感同樣也有著積極地作用。語文教學的目的就是培養(yǎng)學生的語言能力，語文教學的核心不是傳授語義知識，而是培養(yǎng)學生語感，傳授知識只是語文教學的一個中間環(huán)節(jié)。同時，語感的培養(yǎng)也有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。吟誦還能激發(fā)學生的想象和情緒，為他們的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎。

通過本期課例研究活動，參與的幾位老師的教課水平較以往都有較大的提高，不管是在教學技能、語言素養(yǎng)、還是在與學生的互動，進步都非常的大。我們在每節(jié)課結束時，都會組織語文老師對本課教學及時記錄，認真總結、反思。

“一份耕耘，一份收獲”,課題研究工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞好。

長社逸夫小學

2018年1月22日

第二篇：逸夫小學工作總結

逸夫小學深入學習

實踐科學發(fā)展觀學習調研階段總結

（2009年9月24日----10月30日）

根據市委關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施意見和學習調研階段實施方案的通知精神，在指導檢查組的具體領導和幫助下，我校積極組織，創(chuàng)新思路，抓住主題，較好地完成了學習調研階段的啟動動員、學習、專題調研、解放思想討論等各個環(huán)節(jié)的工作任務，取得了階段性成效，現將工作完成情況總結匯報如下。

一、完成的任務和取得的成果

按照市委學習實踐科學發(fā)展觀活動要求，我校于9月下旬正式啟動學習實踐科學發(fā)展觀活動，并在指導檢查組的領導下，按照計劃和時間安排順利完成了各項工作任務。

（一）順利完成組織動員和活動啟動工作。

2009年9月24日，我校按照市委和教育局的安排部署，召開深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會，柴局長、郭局長代表學習實踐活動指導檢查組親臨我校指導。

此次動員大會的主要任務是認真貫徹落實黨的十七大精神和中央關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的重大決策，落實上級部門關于實踐活動的精神和要求，為保證我校學習實踐活動的有序開展，我校成立了由許利華書記擔任組長、彭明望、朱曉芳任副組長的工作小組。在動員大會上許利華書記做了題為《學習實踐科學發(fā)展觀活動，推動我校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展》的動員報告。報告中強調四點要求：

（一）統(tǒng)一思想，提高認識，努力增強學習實踐的自覺性和堅定性。

（二）聯(lián)系實際，求真務實，確保學習實踐科學發(fā)展觀活動見實效。

（三）認清科學發(fā)展觀與教育發(fā)展的關系，推進學校可持續(xù)發(fā)展。

（四）加強領導，狠抓落實，確保學習實踐科學發(fā)展觀活動有序開展。同時，學校黨支部制定了《關于深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》。要求全校上下一定要高度重視，嚴格按照中央要求和市委教育工委部署，加強領導，精心組織，把深入學習、提高認識貫穿始終，把解放思想、改革創(chuàng)新貫穿始終，把解決問題、完善制度貫穿始終，把依靠群眾、發(fā)揚民主貫穿始終，確保學習實踐活動取得實實在在的成效。

按照市委的總體要求，結合我校實際，學習實踐活動以“全面提升教育質量，辦人民滿意學校，創(chuàng)文明和諧校園”為主題，以“重常規(guī)管理夯基石抓教學質量促發(fā)展”為實踐載體，準確把握科學發(fā)展觀的重要意義、科學內涵、精神實質和根本要求，把學校工作重心轉移到學校內涵發(fā)展上來，著力解決影響和制約學校發(fā)展的突出問題，建立與完善充滿活力、富有效率、有利于學校科學發(fā)展的體制機制。

（二）圓滿完成各項學習任務。

學習培訓活動是學習調研階段的第一個環(huán)節(jié)，也是提高學習效果、深化對科學發(fā)展觀理解的重要途徑。學校從實際出發(fā)，妥善處理教學與學習的關系，在保證正常教學安排的同時，堅持利用每周四組織學習。在學習方式上，將集中學習與個人自學有機結合，互為穿插，既保證集體學習，又兼顧個人的自學；既有理論學習，又有專題輔導，既有書本研讀，又有知識問答。

黨支部要求全體黨員，特別是中層以上干部要做好讀書筆

記，學校還給每位同志發(fā)了學習書籍，配備學習筆記本。黨員干部已深入學習了有關重要文件精神和領導講話，深入學習了新課程背景下基礎教育發(fā)展的有關理念、政策等。通過學習，無論是領導干部還是普通黨員，對科學發(fā)展觀有了深刻認識，對學校發(fā)展有了清晰思路。學校開辟了“學習實踐科學發(fā)展觀心得體會專欄”，張貼黨員干部的心得體會進行交流。

（三）廣泛征求意見、查找問題。

我校把征求意見、查擺問題貫穿到學習實踐始終，積極發(fā)

揚民主，暢通群眾參與渠道，誠心誠意聽取意見。活動起步階段，學校就召開了專門會議，查擺、反思問題，經過認真深入的討論、梳理，確定了涵蓋教育教育、學校管理、后勤服務等四個領域共計大小5個問題。在深入進行學習調研階段，組織召開了4次不同層次、不同范圍的座談會，認真聽取各方面的意見建議，為學校發(fā)展把脈，開展了“我為學校科學發(fā)展獻一策”征集活動。經過認真梳理，最后整理出意見建議4個方面5條，為下一階段分析檢查、落實整改，進一步破解學校發(fā)展難題提供了依據。

（四）深入進行解放思想討論。

按照市委和指導組精神，黨支部廣泛發(fā)動全體黨員干部和教職工參與解放思想討論。要求圍繞教育教學工作活動目標主題：“有效教學和諧課堂”進行討論，尋找問題與瓶頸，集思廣益，建言獻策，進一步開闊思路、開闊胸襟、開闊視野，增強黨員的發(fā)展意識、責任意識和憂患意識。

在學習、調研、討論的基礎上，學校組織開展了4次解放思

想集中討論：

10月13日 我校英語組進行大討論活動。趙慧英老師談去

呼市學習的體會，秦亞吉老師和申江英老師報告《英語教學與多媒體教學結合提高學生英語閱讀能力》的課題。英語組教師就

我校現在英語教學中存在的問題和好的建議，與校領導進行了交流。

11月11日，數學教研組進行大討論活動。數學教師以期中

考試為重點，深入剖析了各自工作中存在的問題。

11月12日，語文教研組進行大討論活動。語文數學教師集

體備課，共同備《大白鵝》一課，大家投入到激烈的討論中。張欣梅老師談這一課的編寫特點、教學重點、教學難點，馮艷玲老師談這一課的講授導入，王桂梅老師就這一課的易寫錯的字詞及多音字讀法做了強調，其他老師就寫作背景做了補充說明，郭小東老師談到這一課與多媒體教學相結合。通過活動，大家暢所欲言，取長補短，達到了集體備課的目的。

10月23日 音體美教研組進行大討論活動。海濱老師談了

去多倫學習小學生體質檢測達標交流會的心得，及我校下一階段需要登錄學生體質的具體工作。武建新老師談了近期開展的美術活動，閆宏偉老師分析學生學習音樂的動力因素。郭宏波老師談了本學期教學的進度今后的打算，其他老師還就教學中設想和努力方向談了各自的看法。活動在和諧友好的氣氛中進行。

總之，老師們帶著學習和進步的心態(tài)，參與到教研活動中來了。在活動中，老師們感受到了同事的激情，感受到了溫馨、關愛，感受到了快樂、成功，留下了思考、感悟……

我校解放思想討論按照科學發(fā)展觀要求，圍繞“有效教學和諧課堂”的主題，緊密結合當前基礎教育發(fā)展形勢，組織全體職工，立足學校發(fā)展，結合本部門、本崗位工作，圍繞如何提高教育質量和辦學水平，進行解放思想大討論。通過討論，廣大黨員特別是黨員領導干部，克服滿足現狀、因循守舊等思想，進

一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，大膽解放思想，積極采取新舉措，在促進學校可持續(xù)發(fā)展上形成了新共識、找到了新問題、明確了新思路，收到了十分顯著效果。

二、取得的主要經驗和體會

學習調研階段是學習實踐活動的第一階段，是整個學習實踐活動的重要基礎。在學習調研階段，我們著重在抓學習、抓落實、求實效上下功夫。

一是重視到位，思想統(tǒng)一。學校領導對學習實踐活動非常重視，提出三個明確，即：明確開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的重大意義、指導思想、主要原則和目標要求，明確學習實踐活動的領導和組織工作，明確黨員特別是中層以上領導干部在學習實踐活動中，做到認識上有高度，落實上有行動，學習上有力度。二是組織到位，推進有序。在市黨委做出統(tǒng)一部署后，黨支部研究制訂了實施方案和工作方案，成立領導小組,認真部署深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，迅速在全校掀起學習貫徹的高潮。

三是宣傳到位，烘托氛圍。加大宣傳力度。充分利用板報、簡報、條幅等形式進行宣傳，擴大影響面，營造氛圍。設立了學習實踐活動心得體會交流宣傳欄，展示黨員干部心得體會文章；在校園宣傳欄布置的宣傳標語，擴大對外宣傳力度。

三、存在的問題和下一步打算

我校學習調研階段工作進展順利，為后續(xù)環(huán)節(jié)和下一階段工作打下了良好基礎。但和市委及檢查指導組的要求相比，和其它突出的學習實踐活動單位相比，仍存在一些不足的地方，主要表現在以下幾個方面：

一是個別黨員對開展學習實踐活動重要性的認識還不夠深

刻、不夠到位，學習的自覺性和主動性還有待于增強。

二是在聯(lián)系思想和工作實際解決具體問題上力度還不夠大，學習實踐的質量和效果還有待于進一步提高，對學習實踐活動開展情況的宣傳報道上還有待加強。

三是在不斷把學習實踐活動引向深入上也還有需要加強和改進的地方。這都需要我們在下兩個階段的學習實踐活動中，引起高度重視，采取有效措施，認真加以解決

總之，在市委學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組的正確領導下和指導組的具體指導下，學校學習實踐科學發(fā)展觀活動第一階段工作進展順利，達到了預期目標。下一步，黨支部將根據市委和指導組的統(tǒng)一要求，按照活動方案部署，進一步發(fā)揚成績，彌補差距，克服不足，扎實開展好后兩個階段的學習實踐科學發(fā)展觀活動。

第三篇：逸夫小學教導工作總結

逸夫小學教導工作總結

教學質量是學校教育的生命線。一年來，教導處在上級領導的正確領導和大力支持下，教導處緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，加強教師業(yè)務素質培訓與教研工作，努力提高教師教育教學水平；規(guī)范教師的教學行為，加大常規(guī)教學管理力度，整體教學工作有條不紊。

一、加強業(yè)務培訓，抓好教師素質提高。

為提高教師業(yè)務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練入手。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。

2、積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師走出去學習，以點帶面，共同進步。一年來，學校有計劃的組織教師參加各類教學教研活動30多次，參加學習培訓的教師達50多人。讓絕大多數的教師都能夠去感受名師、大家的風采，領略他們的教學魅力。

3、把好的經驗“送”出去。三位老師參加了送教下鄉(xiāng)活動。他們的課贏來了教育局領導和老師們的好評。

4、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節(jié)數作了具體規(guī)定。實行推門聽課制度，既檢驗教師新理念的領悟程度，又推動同伴互助互學。

5、開展了許多教學教研活動：新進教師的過關課；各年級的“百校千課”活動；單元集體備課等。每次活動都有討論，有記錄，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教 師們學有所得，研有所樂。

二、加大常規(guī)管理力度，教學管理系統(tǒng)化。

一年來，教導處在教學常規(guī)方面加大了檢查管理力度。

1、每月一次對教案、聽課記錄、業(yè)務筆記、教學隨筆、教研組活動檢查記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結果與工資掛鉤。

2、加強教學管理。每天教導處都對各班的教學情況進行巡查，發(fā)現問題及時與老師溝通。規(guī)范了教師的教學行為，每個學期都對教師的教學行為進行了學生調查問卷，取得的很好的成效。

3、加強了巡課管理，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度。

4、不定期抽查教師的教案和學生的作業(yè)本。從抽查效果看，許多教師能對教學進行有效的設計，每講完一個內容就寫教學反思。學生的作業(yè)本簿比較規(guī)范，但學生書寫還需加強。

5、規(guī)范教師的教學行為。學校經常在教師例會上強調教師要功規(guī)范自己的教學行為，嚴格執(zhí)行上級的各項規(guī)章制度，不踩“高壓線”。學期末學校還組織了調查問卷，取得了很好的效果。

三、加強教研組管理，教研活動經常化。

一年來，7位年級組長和3位教研組長切實起到了帶頭作用。教研組活動內容有主題、時間有保證。在教導處的指導下，全體教師能圍繞“有效課堂”，通過“百校千課”形式進行嘗試研究，在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩(wěn)進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，課前精心討論，能精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。一年來，每位教師（包括學校班子成員）都上了一節(jié)公開課，從而提高了教師的教學水平。

四、教學教研成績：

經過全體教師的努力工作，學校教導工作取得了很好的成績。教師的專業(yè)化成長取得了階段性的成果：有1名教師被評為市級名師，2名教師被評為縣級名師。周鳳梅老師獲得省教學競賽特等獎、市級一等獎，這是新干教育史上的最好成績。教師在各級各類教育刊物發(fā)表論文多篇。有2個國家級1個省級1個市級課題立項，1個市級課題結項。我校六年級成績名列片區(qū)第一名，在六年級綜合能力競賽中，我校有29名同學被錄取（全縣錄取人數最多的）。在華杯賽中，我校也取得了優(yōu)異的成績：共有20位同學獲獎，其中獲市級獎8人，縣級獎12人。

五、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高，名師的培養(yǎng)、深造問題；轉入學生知識漏空特別是英語學科知識漏空問題如何更好解決；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使“百校千課”落到實處等。下一年我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。

新干縣逸夫小學 2012年12月5日

第四篇：逸夫小學扶貧工作總結

逸夫小學黨員“一幫一”扶貧工作總結

為了深入實踐“兩學一做”學習教育，全面貫徹落實國家提出的黨員“一幫一”扶貧工作會議精神，進一步發(fā)揮黨員干部在扶貧工作中的帶頭模范作用，根據縣局安排部署，我們逸夫小學八名黨員在陳文藝校長帶領下分別對裴寨鄉(xiāng)的石坡扶村和鈔里村的王芳俠等八名幫扶對象，進行了多種形式地幫扶。在多次下鄉(xiāng)入戶交談中，為這些貧困戶解政策，辦實事，做難事。

一、積極宣傳黨的扶貧政策。

我們一行八名黨員干部在深入幫扶對象家中，全面地、詳細地了解每位貧困戶家中的基本情況及致貧原因，摸清他們子女的身體情況和就學情況以及生活中的實際困難。通過與貧困戶交談了解他們“兩不愁，三保障”的詳細情況。陳從軍老師幫扶對象王黨孝從小患有小兒麻痹癥，獨居，無勞動能力，居住的房屋破爛不堪，抬頭見天，逢雨必漏。陳從軍老師及時如實地向村委會反饋所得信息，與村委會協(xié)商盡快改善王黨孝的居住條件，通過自己爭取，讓村委會為王黨孝送去一臺電視機，使獨居的王黨孝寂的生活有了一些生機。王艷霞幫扶的賈鵬立，患有尿毒癥，腎衰竭，家庭特別貧困，王艷霞老師經常下鄉(xiāng)入戶為其整理家務，清掃門前垃圾。我們每位黨員在下鄉(xiāng)入戶中，積極宣傳黨的扶貧政策，使每一位幫扶對象清楚地全面地了解扶貧產業(yè)、教育、醫(yī)療救助，危房改造、就業(yè)及低保兜底等各項政策。對幫扶對象不太清楚的國家政策，詳細解讀，使其真正了解國家的扶貧每項政策。讓他們感受到國家政策的光明和溫暖。

二、辦實事、拉家常，為其出謀劃策。

在下鄉(xiāng)入戶時，我們與困難戶促膝長談，真正做到：將扶貧工作落實到實處。每位黨員在了解幫扶對象的家庭實際情況后，根據他們各自的實際困難，與幫扶對象共商幫扶措施。就像對待自己的親戚一樣，使他們的生活真正有所改善。陳文藝校長幫扶的貧困戶王芳俠，居住危房，孩子在禮泉縣一中上學，享有教育扶貧政策，陳文藝校長多次下鄉(xiāng)入戶與其溝通，建議王芳俠在縣城租房一邊照顧孩子，一邊做零工，并聯(lián)系村委會盡快改造王芳霞居住的危房。在政策允許的情況下陳老師為王芳俠的孩子爭取社會教育資助，幫其減輕生活負擔。董紅霞老師幫扶對象聶娟，丈夫早逝，家里缺少勞力和資金，生活極度貧困。孩子在外打工，自己在家務農，介于這種情況，董紅霞老師建議聶娟農閑之際可以去縣城務工（做保姆，做清潔，打零工等）。并四處為聶娟攬活，幫助其渡過生活難關。對聶娟反應的因擴路損壞自己十幾棵桃樹的賠償情況，代其與村委會溝通，使得賠償一事得到很好的解決。

三、做難事，解幫扶對象之所難。

通過下鄉(xiāng)入戶走訪，我們了解到各幫扶對象最大的難事就是政策不明朗，落實困難，身有殘疾購買生活用品不方便，缺乏與相鄰溝通，心理自卑，對生活沒有多大信心，覺得低人一等。了解到這些情況，我們認為幫扶這些人，首先從思想方面做工作，講政策，規(guī)劃前景，讓幫扶對象認為國家并沒有拋棄他們，從點點滴滴政策的解讀上，使他們感受到社會的溫暖。其次在生活小事上關心他們。例如逢年過節(jié)，我們每位黨員會為他們送去慰問品，中秋佳節(jié)的一盒月餅，會使幫扶對象心里樂開了花；暴雨之夜，一個關心的電話，會使幫扶對象熱淚盈眶；走訪中，一個握手，一起干家務，詢問今年的收成等等，會使我們與幫扶對象距離更近。盧濤副校長幫扶對象卞芳琴，年級72歲，獨居，享受低保，盧副校長經常下鄉(xiāng)入戶，和其談心。近幾天氣溫驟降，他及時查看卞芳琴的過冬取暖設施，一再叮囑注意安全，以防煤氣中毒。張曄、芮雪婷的幫扶對象茍明遠、茍文哲，均年老體衰，家里缺少勞動力，生活困難。這兩位同事，每次下鄉(xiāng)入戶中，都會幫這兩位老人打掃衛(wèi)生，整理家務。看到老人自己烙的餅子，皮焦里生，非常心疼老人，下鄉(xiāng)中不忘給老人買點饅頭送去。

通過這段時間的下鄉(xiāng)入戶走訪，與幫扶對象多次見面，多次交談，使我們更深一步了解到精準扶貧工作的重要性和必要性。在今后的工作中，我們在做好自己的本職工作的同時還要將扶貧工作做得更細，更準。除過每周二的扶貧日下鄉(xiāng)入戶走訪，在平時的時間還要與幫扶對象多見面，多溝通，急幫扶對象之所急，想幫扶對象之所想，解幫扶對象難解之事。為我縣脫貧攻堅戰(zhàn)中貢獻自己最大的力量。

第五篇：逸夫小學德育工作總結(2013年底)

逸夫小學德育工作總結

本學期，我校繼續(xù)深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學德育綱要》，以科學發(fā)展觀為引領,以“三個代表”重要思想為指導，以全面貫徹黨的教育方針和培養(yǎng)新“四有”新人為目標，以“德育”為主要載體，切實加強和改進學校思想道德建設工作，不斷提高青少年學生思想道德素質。通過不斷開拓創(chuàng)新、整合德育資源，努力提升我校德育工作的實效。現將本學期德育工作總結如下：

一、抓好師資隊伍建設，營造全員育人氛圍

1．發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導，校長負總責，各成員密切配合，以班主任隊伍為主，全員參與。領導以身作則，時刻接受教師的監(jiān)督，工作中做教師的表率；建立起“教書育人，服務育人，管理育人”的德育工作體系，探索學校德育工作的新途徑。2．加強班主任工作的管理和指導。學校堅持精選優(yōu)秀教師擔任班主任，組織班主任學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。

二、把課堂教學作為德育工作的主渠道

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標，堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學；堅持充分發(fā)揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的

人生觀、價值觀教育。力求每位教師都能較好地把德育滲透到平常的課堂中。

三、加強校園文化建設，營造良好育人環(huán)境

1．精心布置宣傳陣地。加強了對“紅領巾廣播站”、宣傳欄、黑板報等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。宣傳欄、黑板報等力求主題突出，圖文并茂。

2．規(guī)范班級教室布置。各班教室張貼《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》《逸夫小學學生行為習慣56條》，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發(fā)揮著育人的作用。在規(guī)范班級布置的同時，要求各班體現班級特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

四、創(chuàng)設活動載體，寓德育教育于活動之中

1．結合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，進行德育教育。九月份，通過進行“九月十日”教師節(jié)尊師活動，激發(fā)學生對老師的感恩；通過“大隊干部競選”活動，激發(fā)學生對少先隊的工作潛能和熱愛。十月份，開展了“弘揚和培養(yǎng)民族精神月”系列活動、“我為星星火炬添光彩”建隊活動以及繼續(xù)開展文明禮貌主題教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)；舉行了廣播體操比賽，提高了學生身體素質。十一月份，組織學生參加普法知識競賽，并制作普法手抄報，提高學生的法律意識，培養(yǎng)學生成為知法、懂法、守法的好少年；開展學生崗位競聘活動，培養(yǎng)學生管理能

力。十二月份，組織學生參加冬季戶外活動，認真上好大課間操，舉行了雪地足球、雪地拔河比賽及體育活動征文等活動；這些豐富多彩的活動，使我們的師生陶冶了品質，鍛煉了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養(yǎng)。

2．加強學生的環(huán)保意識教育。通過校園廣播、宣傳欄積極宣傳環(huán)保的重要意義。教師教育學生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護大自然和生態(tài)資源的教育實踐活動。學生和老師一起清掃衛(wèi)生死角，同時通過消防日等各項活動，使學生樹立了良好的環(huán)保意識。

3．發(fā)揮紅領巾廣播站、宣傳板報的作用。通過這些途徑，宣傳小學生行為規(guī)范，小學生文明禮儀，法律知識、自糾自護知識，先進人物事跡等，每月進行一次班級板報評比，通過評比活動，使板報內容越來越豐富，形式多樣化，同時也收到了一定的教育效果。4．抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養(yǎng)成教育。本學期，為突出學校的德育主題，學校繼續(xù)加強了學生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內容，開展“爭當文明班級”活動，以班級教育、自我教育為主，以三星評比為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續(xù)強化了“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、紀律、兩操等內容，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識，同時也規(guī)范了學生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎。

5．學校加強了學生心理健康教育。學校組織教師認真學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》，開展“手拉手”，“同在一片藍天下”等愛心教育活動，幫助個別學生轉變不良心理，健康成長。6．學校十分重視對學生的安全法制教育。開學初開展“安全第一課”，對學生進行安全法制教育。平時利用晨會、班隊會等課組織學生學習有關法律法規(guī)；引導學生走上做遵紀守法好少年的道路。

五、家庭、學校、社會通力合作，形成德育教育合力

堅持以學校教育為主體，以社會教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。

1.開辦好家長學校。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。我們成立家長委員會，讓家長參與教育；召開家長座談會，溝通學校、家長、教師和學生。

2.班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯(lián)系，互相反映學生表現情況和提出教育建議，幫助老師及時與家庭進行聯(lián)系。在家訪時，班主任對家長進行科學家教方面的指導，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯(lián)系，互相了解孩子們在學校、家庭中的表現，互相送上有針對性的建議或意見。

六、今后的工作思路

1.加強愛崗敬業(yè)教育，不斷提高教師的工作責任心。

2.加強德育課題研究工作，結合學生養(yǎng)成教育，尋求有效的措施，提高學生文明禮儀和養(yǎng)成教育的時效性。3.進一步加強了學校藝體衛(wèi)、法制教育工作。

4.充分發(fā)揮學校、家庭、社會的作用形成齊抓共管全員德育的局面，通過家長學校活動，發(fā)揮家長的作用，密切家校聯(lián)系共同提高學生的思想道德品質。

5.加強校園文化建設，營造濃厚的文化氛圍。

2013年12月末