第一篇：玉山縣逸夫小學校本教研計1

玉山縣逸夫小學校本教研計劃

為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮群體優勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本培訓及教研工作，特制訂此計劃。

一、指導思想

以教育局教學工作要點為依據，以教師校本教研為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個人能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校和持續發展。

二、教研目標

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

1、通過教研活動，更新教育理念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過教研活動，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平，這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

4、觀看或實踐優秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

2、發揮“專業引導”作用。

（1）推行“走出去”的培訓方式。教師的發展需要專業的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經驗。學校將安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。

（2）做好“請進來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續發展的一大特色性系列活動。本學期，縣教研室實行了“點菜式”服務，我校邀請教研室教研員為我校教師就集體備課、課堂教學點評做了現場指導。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

（3）內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的骨干教師上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

3、深化“課例研討”校本教研模式

深化“同課異構”教研模式的研究與研討。（1）教師圍繞確定的同一課題上一節匯報課，課前進行說課，課后說反思。（2）同組教師備同一節課、聽同一節課、評同一節課。（3)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提一點希望。（4）執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

4、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效

（1）加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學實效性。

（2）立足課改，不斷實施新課程。扎實開展每周一的“校內教研活動日”活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升、總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

（3）立足崗位培訓，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和各類教師素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。（4）注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

5、加強校本教研的管理

校本教研要加強基層管理，就是各個管理層各負其責。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中間執行層（主任、教研組長）主要責任是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：（1）建立相應的規章制度；（2）師資隊伍建設；（3）組織培訓；（4）負責培訓效果測評（5）檔案建設。三是教研組基礎層，教研組長的職責是：（1）動員本組教師參加培訓；（2）主持以組為單位的教研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面

玉山縣逸夫小學

2017年3月

第二篇：逸夫小學教學教研工作總結

2017-2018學年第一學期

教學教研工作總結

長社逸夫小學 2018年1月

逸夫小學教學教研工作總結

本學期，我們逸夫小學按照學期教研計劃一步一個腳印，以課題研究為基礎，用課題研究解決課程改革中的實際問題，促進課題研究的不斷深入，全面提高學生的語文素養，扎扎實實提高我校語文教學質量。本學期共有兩個課例，一個是婁培倩主持的，吳玉娟、王麗娟、孫曉紅、岳曙光老師參與的《農村小學語文低年級口語交際教學探究》；一個是程春祥主持的，唐小敏、張占濤老師參與的《如何多渠道引導小學生欣賞和吟誦古詩詞》，現將本學期課題研究工作做如下總結: 本次課例研究研究采用“一人同課”的方式跟進研究。具體分為三個階段：

一、準備階段：收集資料，相關理論依據；

二、實驗階段：深入課堂教學，找語文教材中低年級口語交際與古詩詞欣賞和吟誦訓練的切入點，設計低年級口語交際與古詩詞欣賞和吟誦訓練的方法與過程，幫助學生逐步提高學生的口語表達能力，拓展欣賞和吟誦古詩詞的渠道；

三、總結階段：整理資料，課例研究報告形式總結。

具體步驟是：

1、解讀教材，尋找語文教材中讀寫結合訓練的切入點。研讀《小學語文新課程標準》及小學各個年段語文教材，抓住重點，突出年段特點，發現教材中的切入點。

2、圍繞切入點，設計方法與過程。精心設計創設情景、示范引路、自主介紹、交流分享、全班展評等方法訓練學生口語交際的能力。采用欣賞、誦讀、改寫、展開想象，填補文中空白等方法結合教學訓練學生欣賞和吟誦古詩詞的能力。

3、指導學生以看促做，以做促說。精心指導，歸納方法，幫助學生逐步提高口語交際能力。指導學生以讀代講，以讀促悟。精心指導，歸納方法，幫助學生逐步喜歡古詩詞，喜歡國學經典。

課題研究對教師產生的影響

1、理論學習給教師的科研能力插上了騰飛的翅膀。教育科研對教師成長的第一促進作用就是引導和督促教師加強教育理論的學習，幫助教師不斷提高教育理論素養。課題組先后舉辦了專題學習和講座十幾次。由于理論學習深入、到位，老師們較快地掌握了一套可操作的技術，課題組十分注重理論聯系實際，在教學中邊學習邊實踐，把理論和實踐結合起來；用理論指導實踐，把理論和實踐結合起來，用理論指導實踐，并在實踐過程中加深對理論的認識，這種螺旋式上升的教學方式使我們不斷獲得新的知識和新的技能。

2、教育觀念得更新。課題研究使教師的教育觀念有所更新，一是明確了教育科研與振興教育的關系，樹立科研興教的觀念；二是明確了教育科研與教育改革的關系，樹立教育要改革，科研須先行的觀念；三是明確了教育科研與提高教育質量的關系，樹立向科研要質量的觀念；四是主力軍的觀念明確了教育科研與教師的關系，樹立教師是教育科研的，僅僅會教課而不會教育研究的教師不是新時期的合格教師。觀念是行動的先導，更新了觀念，學校形成了良好的學術氛圍。

3、教學能力有了提高。在訓練學生的同時，教師也有意識地糾正、改變自己不良的口語交際習慣，掌握了口語交際的基本方法和增強交際效果的策略，口語交際水平也得以提高。語文教師口語交際課堂教學水平得到提高。教師在研究中不斷探索，不斷改進，不斷總結，不斷創新，教育教學水平得以提高。教師能樹立“欣賞與吟誦并進，促進古詩詞教學”的指導思想，引導學生以讀代講，以讀促悟。精心指導，歸納方法，幫助學生逐步喜歡古詩詞，喜歡國學經典，提升了學生的欣賞能力，適應新課堂改革的要求。

課題研究對學生產生的影響。

1、學生的口語交際能力、口語交際綜合素質將有明顯提高。通過充分的分析互動型交際課如何在學生中展開，遵循學生的心理特點和語言學習的規律，給學生雙向互動的條件和機會，口語交際課一反原來教師唱獨角戲，學生不敢發言的常態，課堂比較活潑精彩。

2、學生掌握口語交際的方法、途徑、技巧，通過課堂教學過程的滲透，不斷的訓練和強化，優化和改進學生口語交際方法，形成良好的口語交際能力，學會在課堂中主動的表達自己的想法和意見，大多學生都能敢講會講，敢問會問，能在交際課中大膽提出自己的質疑或者看法，在小組討論中主動積極發言。基本上解決了學生“不敢說”的問題，大部分學生已經達到“樂說、會說”的程度，而對于性格內向的學生，他們的積極參與、嘗試表達的表現，更是讓我們這些老師感到欣慰。

3、吟誦古詩詞激發了學生對祖國經典文化的熱愛。欣賞和吟誦重在對學生自主學習的培養，自主學習是新課標積極倡導的一種科學的學習方式。吟誦古詩詞是學生對美的一種精神追求與享受。古詩詞的吟誦如同一首美妙的音樂，讓學生在抑揚頓挫的優美旋律的襯托中感悟作者內在的情感，激發學生對祖國語言文字、優秀文化的興趣和熱愛。

4、吟誦古詩詞對培養學生的語感同樣也有著積極地作用。語文教學的目的就是培養學生的語言能力，語文教學的核心不是傳授語義知識，而是培養學生語感，傳授知識只是語文教學的一個中間環節。同時，語感的培養也有助于發展學生的創造性思維。吟誦還能激發學生的想象和情緒，為他們的語文素養打下堅實的基礎。

通過本期課例研究活動，參與的幾位老師的教課水平較以往都有較大的提高，不管是在教學技能、語言素養、還是在與學生的互動，進步都非常的大。我們在每節課結束時，都會組織語文老師對本課教學及時記錄，認真總結、反思。

“一份耕耘，一份收獲”,課題研究工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞好。

長社逸夫小學

2018年1月22日

第三篇：逸夫小學面試題

逸夫

一、我要做名小學生

1、到黑板用圓形、三角等等拼圖形

2、三角形代表一個單詞，正方形代表一個單詞，菱形單詞，老師隨便讀幾個單詞，然后看誰指的快

二、我和羊羊做朋友

1、幫懶羊羊撿蘑菇，走最短路線

2、幫美羊羊選蝴蝶結，同類放在一起

3、幫喜羊羊算買東西花多少錢

問題：a.懶洋洋籃子里有很多蘋果，它吃了3個，喜洋洋又送給它6個，現在懶洋洋還有13個蘋果，問懶洋洋原來有幾個蘋果？

b.籃子里有8個蘋果，被懶羊羊吃了3個，問還剩下幾個？

4、灰太郎撕壞喜羊羊的紙，有幾個選項，問哪個紙是喜羊羊的紙

三、我幫月月做好事

1、找到月月忘記帶的三樣東西，找本書、搭積木、把和你一樣的牌子放在前面

四、介紹逸夫小學活動

盛大

一、語文類

拼音：讀幾個韻母和聲母

認字

讀兩段小兒歌，然后根據里面的內容老師問兩個小問題

二、數學類

20以內加減

動筆做應用題

世外 第一間教室，搶答性質題目：

屏幕上播放一段關于水母的錄像，介紹水母藍藍的像蘑菇。每個老師面對一名小朋友審核打分。問題1：給錄像起個題目

問題2：水母像什么

問題3：問什么東西可以干么

問題4：你不希望什么天氣在哪里

這個環節有打分，0，1，2，3，（不答問題0分）

第二間教室，是圖書閱覽室

1，小朋友先自己看書等待，然后讓每個小朋友讀篇短文，是森林里小動物和百獸什么的。帶拼音的。2，看錄像跳舞

第三間教室

英語跟讀：兩句話

第四間教室

8道邏輯題+2個拼圖

出來發了小點心，去體育館上主席臺讓家長領回。

第一間是做了簡單的自我介紹，做了8道題，有數圖形（數三角形和正方形），簡單數學和應用邏輯題（紅藍黑三色看誰跑得快等）；

第二間是聽了一個故事，給故事起題目，然后回答相關問題；

第三間是跟著KITTY學英語，不算太難；

第四間是跳舞和猜謎語。

第四篇：金臺區逸夫小學

堅持育人為本，努力營造學生健康幸福成長的最優環境

——金臺區逸夫小學未成年人思想道德建設工作匯報

金臺區逸夫小學

一、學校基本情況

金臺區逸夫小學始建于1956年，是一所區屬全日制公辦小學。原名為“晏家莊小學”，1985年更名為“東風路小學”，2002年,因香港愛國人士邵逸夫捐資修建逸夫教學樓,學校更名為“金臺區逸夫小學”。學校先后榮獲中央教科所課題實驗基地校、全國小學語文教學研究基地校、陜西省綠色學校、陜西省科研明星學校、寶雞市文明校園等30多項省、市級榮譽稱號。

學校地處市區中心東風路29路, 交通便利，環境優美，布局合理。占地18.3畝，有逸夫教學樓、辦公樓、教學綜合樓等建筑，建筑面積6000平米。現有教學班20個，學生1073人，教師62人。其中市級學科帶頭人1人，市級教學能手5人，市、區級骨干教師21人。

學校辦學條件優越，現代化教學設施齊備。建有校園網、人工草坪操場、數字圖書館；設有大隊部、電子備課室、教學儀器室、計算機教室、語音室、圖書閱覽室、教師閱覽室、實驗室、多媒體教室、心語室、音樂美術專用教室等標準化的“十室一部”，均達省頒一類標準。

學校秉持“撐起每個孩子的幸福夢想”的育人理念，堅持科學發展，突出人文管理，強化教育科研興校、特色發展強校的品牌意識、名校意識，以建設“三個校園”（綠色校園、文明校園、書香校園），培植“四大支柱”（綠色教育、教師隊伍、校本研究、藝體特色）為途徑，努力營造學生健康、幸福成長的最優環境。

學校管理規范，校風優良，班子團結協作，開拓創新。以“精細化、科學化、現代化”為新的起點，堅持走內涵發展之路，踐行“成就孩子未來的幸福人生”的辦學追求，在地區享有良好 1 的辦學聲譽。學校牢牢樹立“為學生成長服務”的辦學思想，立足“創造適合兒童的教育”的出發點，以“孕育綠色心靈，促進全面發展”的綠色教育為鮮明的辦學特色，著力于“綠色基地、綠色研究、綠色活動”的學校特色建設。以校本研究為核心，以課題研究、教學方式轉變、教學反思為主要抓手，建立起有效的校本研究網絡，不斷促生新的研究成果。承擔有國家級課題研究2項，省級課題研究2項，區級課題研究7項。近三年，教師獲得區級以上教學成果（觀摩課）115項，學生參加各類競賽獲獎200多項，其中在第九屆、第十屆全國中小學電腦制作活動中，我校成績優異，獲得國家二等獎1項，省、市級獎11項，學校也被評為陜西省優秀組織獎。《西北信息報》、《寶雞日報》《寶雞教育》等媒體都曾報道了學校的辦學成果，學校正在向建設“省級規范化小學”的目標奮力邁進。

二、未成年人思想道德建設工作指導思想和總體目標

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指針，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，按照“高舉旗臶，圍繞大局、服務群眾、改革創新”的總要求，扎實推進我校未成年人思想道德建設和教師職業道德建設，鞏固省級“綠色文明示范學校”市級“文明校園”和區級“平安校園”的良好成果，努力建設“三個校園”（綠色、書香、文明），培植“四大支柱”（教師隊伍、課改教研、綠色教育、藝體特色），加快信息化、特色化、現代化步伐，早日建成省級規范化小學。發揮學校育人功能，創優學校環境，營造學生快樂健康成長最優環境。育名師，抓質量，促發展，實現學校新跨越，推動學校可持續發展，向著現代化的城市小學邁進。

三、未成年人思想道德建設工作開展情況：

（一）學習宣傳，提高師生文明認識。

1、堅持不懈開展常規學習活動。堅持單周周三組織教師學政治理論，雙周教研學習活動；每周一全校集會，升國旗，并進行國旗下演講和小學生道德規范檢查、紀律衛生檢查總結通報；每周一行政例會、教師例會。

2、落實學習內容。由黨支部負責學習安排和組織。主要內容有胡錦濤總書記的“八榮八恥”講話、“三個代表”重要思想 2

理論、《黨章》、實踐科學發展觀重要論述、《中國共產黨紀律處分條例》、《中華人民共和國憲法修正案》、《未成年人思想道德建設實施方案》以及《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《寶雞市中小學教師“十條”禁令》等。學校支部堅持組織教師們學習黨的十六大、十七大會議文件精神、內涵，學習兩會內容，同時學習胡錦濤總書記在中央紀檢委第六次全體會議的重要講話《學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，深入開展黨風廉政建設和反腐敗工作》等。對師生的學習，作出明確的規定要求。

教師們除了集體學習外，還自學了教育理論、國家時事政治等。支部堅持對教師的學習每月一查，一考核，一通報。每學期進行4次大檢查，促進了教師們履行教師職業道德的自覺性。學校利用晨會、班會、集會時間，號召全體師生學習“八榮八恥”內容、學生文明禮儀規范，立足建設學習型校園。將有關學習內容編成兒歌下發，出黑板報、溫馨提示，讓每一個學生熟讀、熟記，并通過報紙、雜志、網絡等新聞媒體學習相關資料，進一步激發愛國情感，樹立正確的價值觀，培養良好的思想道德品質。

3、建立健全制度。建立健全了各種突發事件應急預案，完善了學校管理各種規章制度。制定和修訂了《逸夫小學目標管理制度》《教職工津貼、獎金發放辦法》《教師工作月考核細則》《教師獎罰制度》《教師考評制度》《教師評價方案》《教師自我評價表》《學生家長問卷調查表》《學校公示制度》《行政人員、教師工作紀律》《逸夫小學教師職稱晉升考評細則》《逸夫小學績效工資發放辦法》等等，2008年重新修訂編印了《逸夫小學學校管理制度匯編》。制度的建立健全，增加了工作的可操作性，增強了透明度，減少了工作中的扯皮和盲目現象。以制度管理人，促進了我校管理民主化、科學化的進程。

（二）以生為本，搶抓機遇，克服困難，加快學校改造步伐。

九十年代，我校地處環境基本上是城鄉結合部，辦學條件差，校舍以油氈房、土坯房為主，且年代久遠，十分破舊。整個校園地勢低洼，下雨天滿是泥濘，刮風天灰土飛揚。到了2000年，在邵逸夫先生的捐助下，區上也擠出資金，于2002年建成了逸夫教學樓和辦公樓，初步改變了學校的面貌。

近三年，學校終于迎來了加快發展的新機遇，總投資超過600 3

萬元，使學校發生了翻天覆地的變化，形成了一個初具現代化的城區小學。

2007年，學校克服困難，拆除了門面房和舊校門，投資50多萬元，建成了校門外900平米綠化景觀，并且新建了漂亮的校門。

2008年，在“雙高普九”和“八大民生”工程的新機遇面前，學校排除重重阻力，拆遷了校辦廠，投資上70多萬元，將學校操場改造成人工草坪的標準化操場，并且添臵了50臺電腦及投影儀、鋼琴等現代化教學裝備，極大改善了辦學條件。

2009年，學校啟動了災后重建規劃，更是迎來了歷史性的大跨越。投資405萬元，新建了一棟現代化的教學綜合樓，安裝暖氣。并且建成了標準化的實驗室、語音室、多媒體教室等功能部室，初步建成了一座現代化的小學。

（三）以人為本，提高隊伍整體水平

1、加強師德師風教育。認真按照上級黨委要求和部署，貫徹執行《陜西省中小學教師職業道德規范》《寶雞市教師“十條禁令”》，弘揚高尚師德，精心營造積極向上、敬業奉獻氛圍。積極開展“學規范、鑄師魂”師德教育活動，認真組織教師參加“陜西省師德標兵演講金臺區分會”，落實暑期教師學習會。并結合實際以報告、講座、交流、反思等形式，大興學習之風，弘揚正氣，促進學校管理，切實提高教師的師德水平。、引導全體教師注重自身修養的提高，做到為人師表，率先垂范，不斷強化“立足本職，著眼大局”的崗位職責意識。制定教師師德學習計劃和教師政治、業務學習計劃，并按照計劃嚴格實施。堅持每年集中參加師德教育培訓學習，做到有計劃，有組織，有記錄，有心得體會。教師們除了集體學習外，還自學了特色社主義理論、教育理論等。

2、確保共產黨員先進性。重視黨員管理和教育，狠抓黨員思想教育不放松。不斷鼓勵學校黨政人員撲下身子干實事，提高自身對參與教育改革和謀劃學校發展的能力。樹立黨員好形象，學習榜樣，向身邊的先進看齊。我校支部安排黨員教師參觀寶雞高新開發區，并到扶眉戰役紀念館參觀，體驗寶雞市在改革開放近30年來的喜人變化，祭奠先烈，珍惜今天幸福生活，進一步 4

堅定信念，始終保持共產黨員的先進性。開展了黨員奉獻崗活動和黨員聯系群眾活動，密切了干群關系，使校園更加和諧。這幾年，我校發展黨員4人，評選出優秀共產黨員5人次，3、加強教師隊伍的普法教育。按照上級組織的安排和要求，堅持對師生進行普法教育和宣傳。每學期學習《教師法》《未成年人保護法》等，有針對性的開展系列教育活動。召開班主任工作和新課改、先進性教育、科學發展觀交流會、報告會、宣講會。組織教師參加有關普法、環保、“雙創”、健康教育和學習科實踐科學發展觀等知識答卷。

4、開展了多種教改教研活動。以教學反思為主題的“在成長中反思，在反思中成長”“名師引領我成長”教學反思教改教研活動、優秀教學設計評選活動、“比師德，賽教學”優秀教師評選活動、“我的智慧課堂”、“記錄我眼中的精彩”、“同課異構”學校教學能手觀摩展演活動、“在課堂教學中培養學生的讀書能力”“小學中年級學生的閱讀能力培養” 專題研討課賽講活動等。并多次接辦區新課改觀摩課、講座多次。積極參加我區新課程改革全員培訓活動。

開展評教賽講，創佳評差活動。學校認真組織優秀班主任評選、優秀教學反思征文評選、優秀教案、優秀教學設計和優秀教學論文評選活動等，通過交流、表彰鼓勵等形式，弘揚為人師表，教書育人的教師精神，推動教師專業化成長。這幾年，我校教師積極參賽成績比較突出。培養出區級教學能手6人次，區級優秀班主任（輔導員）10人次，校級優秀教師（32）人次。

5、實施學校精細化管理。2008年，我校提出了“走精細化的管理之路，實現學校管理的規范化、科學化、現代化”的辦學思路。結合學校實際，從學生的文明行為習慣培養和保障學生安全做起。學校新出臺了《小學生文明公約》《逸夫小學安全管理細則》《逸夫小學教學常規管理細則》《逸夫小學教學常規管理細則》。號召教師們在教育教學過程中，從大處著眼，小處 著手，精細化管理的實施，必將推動學校和諧發展。

（四）立德樹人，不斷拓展德育內涵，構建學生健康成長的大平臺。

學校堅持“育人為本，德育為先”的理念，把“立德樹人” 5

作為學校最重要的工作，努力增強德育工作的科學性、針對性和實效性，創建全員育人、全程育人的德育工作大格局，拓展德育內涵，搭建學生健康成長的大平臺。以大力開展“三講兩實踐”（講傳統、講誠信、講守則，道德實踐、創新實踐）活動為引領，以社會主義核心價值體系教育為主線，以豐富多彩的活動為載體，以文明習慣的養成為重點，實現德育工作的科學化、制度化和規范化。

1、抓學生的常規教育。堅持開展“學雷鋒、樹新風”、“雙學月”活動和“學規范用規范爭做文明小學生”“規范月”活動。堅持每周一的班會、隊會活動，堅持學科滲透和充分發揮課堂教育主渠道作用。

2、法制宣傳進校園活動。一是我校地處東風路交通樞紐地段，加之學生住處分散，交通安全意識不強，更嚴重的是大多數學生來自農村。針對這些情況，我校認真師生學習《中小學安全管理辦法》，對學生進行安全教育。比如，把交通安全編成兒歌叫學生背誦牢記，加強學生路隊管理和學生上下樓、上下學安全管理。請警民共建單位金臺交警大隊來校作交通安全報告；二是開展學生應急避險、防火安全教育活動。請消防人員宣傳消防知識、做現場消防演練。三是在“6.5”世界環境日、“6.25”全國土地日，“6.26”國際禁毒日等到來之時，我們根據學校實際，向學生發放宣傳材料，辦黑板報，開展豐富多彩的活動。四是每年10月我們都要對學生進行了交通、鐵路保護安全教育，進入冬季，我校不失時機地對學生進行了冬季取暖、防火、防滑、防煤氣中毒安全教育。

3、愛國主義教育活動。一是堅持周一規范化升國旗活動，安排高年級學生輪流升旗和國旗下講話；二是練唱國歌；三是利用北京奧運、國慶60年，讓學生了解歷史培養學生愛國熱情；四是特殊節日（環保日、母親節等）教育活動；四是觀看愛國主義教育影片。五是開展“祖國在我心中”系列愛國主義教育活動。通過主題隊會、手抄報、講故事、演講等形式對小學生進行思想道德教育。

4、學校以“人人是形象，文明伴成長”為主題的養成教育系列活動，大處著眼，小處著手，培養了小學生的文明意識、公 6

德意識、環保意識、禮儀規范等，形成其良好的個人品質。開展的“兩崗”（紅領巾值日崗、值周班檢查崗），“三別”（向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別），“四帶”（把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給社會），“五項競賽”（二操、衛生、行為規范、路隊、班風班貌），使校園形成“處處見文明，人人爭先進”的良好氛圍。

5、開展了“陽光體育”進校園活動。小學生隊列比賽、“迎奧運”校園集體舞活動、校園第三套小學生廣播體操“七彩陽光”活動；春季田徑和冬季“三跳”運動會、冬季長跑活動、趣味游戲比賽活動等。深入開展“陽光體育”運動，認真貫徹落實國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》，確保學生每天有1小時的體育鍛煉時間，強健學生體魄，磨練學生意志和毅力。2009年我校組建了校園小足球隊，以“爭當陽光少年，打造魅力足球”為主題，四年級以上每個班組建足球隊，準備在我校全面展開小小足球隊體育活動，全面落實和推進青少年陽光體育活動，進一步促進青少年健康快樂成長。

（五）營造綠色環境，孕育綠色心靈，凸現辦學特色。學校堅持“營造綠色環境，孕育綠色心靈，促進全面發展”的育人理念，以體驗實踐為途徑，以活動為載體，倡導綠色文化、綠色體驗、綠色文明，以綠養德，把綠色理念灌注到學生的心靈之中，孕育綠色心靈，打造綠色搖籃，竭力建成生態化、人文化、現代化的綠色學校，使綠色學校創建工作結出了碩果。2006年，學校被命名為“寶雞市綠色學校”，2007年，被市政府評為“綠色創建先進單位”，2008年6月，學校光榮的被省政府命名為“陜西省綠色學校”。

1、綠色基地。學校盡力籌集資金50萬元，植綠護綠，濃厚校園的綠色環境及綠色文化，達到“立體綠化、人文宣傳”的整體規劃效果。學校四季有綠，三季有花，綠化面積達到了3000多平米，覆蓋率35%。建有綠色植物觀測站，栽植各類樹木60余種，其中珍貴樹種30種。特別是2007年以來，學校對校門口臨街一層門面房全面拆除，制作透視墻100米，并且新建915平方米園林式景觀綠化帶，新植各類珍貴樹種近30多種。

2、綠色研究。學校堅持開設環境知識專題教育課，將環境 7

教育納入課程計劃之中。學校環境教育教師劉改席同志的作品《還城市一片藍天——保護空氣教學設計》在第二屆全國環境教育教學作品大賽中獲文字圖片類一等獎。同時，學校積極開展環境教育課題研究。07年申報并批準立項了全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題的子課題“生態體驗下小學創建綠色學校的實踐案例和理論問題研究”，并被中央教科所確定為該項實驗的基地校。08年，學校申報的省環保局立項的“小學生垃圾分類回收處理習慣的養成教育與實踐研究”課題，已取得階段性成果。

3、綠色活動。學校以豐富的活動為載體，以提高師生的綠色環保意識為目的，以深入開展綠色體驗為主要形式，大力開展“生命之綠，文明之花”系列主題活動。如“6.5”世界環境日開展“我心中的綠色家園”繪畫比賽；暑期“向往綠色”主題實踐活動；“小樹和我一起成長”植綠護綠活動；“我心中的綠色夢”野外考察等，使學生產生了濃厚的興趣。各班級成立了綠色環保小分隊，廣泛開展節電、節水、節能等系列活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學生的心田。近三年，在各類有關環保的美術、電腦作品、書法、攝影等作品大賽中，我校有38篇作品獲獎，在全市小學中一直是參賽作品最多，獲獎數量最多。

（六）未成年人思想道德建設活動。

1、濃厚宣傳氛圍。學校每遇重大活動、節假日、開學日懸掛大幅標語、辦展版、黑板報，印制學校宣傳資料，制作學校彩頁等。學校從2006年至今，經記載、統計共制作大幅宣傳標語82幅，校辦黑板報40期（其中文明8期、八榮八恥3期、紅十字3期、殯葬管理2期、愛國衛生9期、綜合治理3期，其它（土地、消防、安全，價格法、環保、禁毒各2期），辦展板40個（雙高普九宣傳15個、特色教育15個、迎檢版面10個），印制宣傳資料（文明教育、預防傳染病、告家長書、）5次，制作學校彩頁6次。

2、優化校園環境，在校園、在教室（辦公室）內墻、走道墻壁懸掛文明警示牌、名人畫像、名言、溫馨提示語，展大型噴繪，營造文化氛圍，讓每一面墻，都發揮育人的作用。宣傳和諧校園和平安校園的創建，營造精文明建設氛圍。

3、創辦《東風》校報，開展讀報用報活動。每版4開，分4 8

版。第1版一般是學校要聞。刊登學校重要新聞、領導重要講話文章，有“校園喜報”、“校園短波”欄。第2版為教科研版，刊登教師教科研隨筆、論文，交流校內外教科研信息、動態。辟有“教學動態”、“教學隨筆”、“精細化管理”專欄。第3版為學生習作版，發表學生各類優秀習作，辟有“小荷初露”專欄。第4版為少先隊版，主要為愛國主義教育和親子教育，辟有“隊員風采”“教子有方”欄目。校報針對我校具體情況，把校園的各種信息采集起來，通過宣傳輿論這個媒體手段，客觀的報道校園生活的真實面貌，宣傳學校教育活動中典型的人和事，增加學生對校園生活的真實感和親切感，并讓學生從身邊的大事、小事受到啟發和教育，激發學生閱讀興趣和關注學校教育的情感，從而積極參與校報的建設。譬如，我們緊密結合學校實際，及時報道學生校園生活，每遇到學生運動會，“兒童節”、藝術節展演、綠色環保和獻愛心活動，我們都要進行圖文并茂地報道，學校在“雙高普九”、“汶川大地震”、“陽光體育”以及“解放思想大討論”過程中，開辟專欄進行報道、評論，向校師生及時宣傳我區經濟發展形勢和教育改革新動向，提高了師生思想認識水平，引導學生積極健康向上的生活態度。校報起到了和風細雨式“潤物細無聲”的滲透作用。

4、開展了“與書交友，建書香校園”的“讀書月”活動；“我讀書，我快樂”讀書活動。教導處精心組織，各班制定了具有本班特色的讀書計劃。低年級的經典詩文背誦，中年級的“故事大王”比賽，高年級的讀書“手抄報”比賽活動，把我校讀書活動推向了高潮。

5、舉辦藝術節、文藝展演活動。“共建和諧，走向文明；實踐育人，成就未來”為主題的“慶六一文藝匯演”活動、“逸夫小學第三屆校園合唱藝術節暨慶祝建隊節”活動、“慶祝建隊節暨幸福童年唱歌比賽”活動，慶祝祖國60華誕“祖國在我心中”文藝表演活動，師生自編自導自演，師生同臺獻藝，引吭高歌，舞蹈、小品、相聲、課本劇等，內容豐富，形式多樣，全面展示了我校少年兒童新世紀良好的精神風貌。同時，我校積極參加金臺區“中小學藝術合唱節”比賽，200人大合唱《愛我中華》《銀色的馬車從天上來》獲三等獎。

五、方向措施

學校通過不懈的努力，繼續保持陜西省綠色學校、陜西省示范家長學校、寶雞市文明校園、寶雞市紅領巾示范學校等稱號。同時進一步搞好教育科研，發揮中央課題研究基地作用，切實提高教育教學質量，全面推動素質教育進程。隨著學校的發展2007年我們提出了用3到5年的時間建設一所現代化的城區小學，用2—3年的時間建成一所陜西省標準化的小學。

1、堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，努力打造學生健康快樂成長的學校。近年來，我校以建設“三大校園”，培植“四大支柱”為辦學目標，創優校園環境，搭建活動平臺，強化制度建設，促進師生公民道德素質的整體提升。

2、打造優質師資隊伍，實現學校可持續發展。打造一支師德高尚、理念先進、業務精良、責任心強、深受社會、同行肯定和家長歡迎的高素質師資隊伍是學校教師隊伍建設的首要任務。根據《中小學教師職業道德規范》的要求，我們將加大師德師風建設，在教師中開展“樹教育新風，塑教師形象”活動，內強素質，外樹形象。樹高尚師德榜樣，立模范教師形象，學校把教師的專業化成長作為教師隊伍建設的關鍵。

3、體現教育宗旨，保障學生全面健康發展。教育就是潤澤生命，讓人思維靈動，個性飛揚。教育應該是綠色的。我校必須堅持綠色教育，堅持以人為本的科學發展觀，為學生著想，對學校生源問題，以及學生中存在的種種不利的現象，要采取調查研究、因材施教、因地制宜和耐心細致的教育方法。針對我校學生突出的問題，學校將積極想辦法，每位教師必須從學生的發展出發，一切為了學生，認真矯正不良。做好耐心細致學生思想道德教育，讓這學生健康快樂成長。

我們將開拓創新，再接再厲，堅持育人為本的根本理念，始終把未成年人的思想道德建設放在學校工作的首位，努力營造未成年人健康幸福成長的最優環境。

金臺區逸夫小學

二0一一年元月二十五日

第五篇：逸夫小學工作總結

逸夫小學深入學習

實踐科學發展觀學習調研階段總結

（2009年9月24日----10月30日）

根據市委關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見和學習調研階段實施方案的通知精神，在指導檢查組的具體領導和幫助下，我校積極組織，創新思路，抓住主題，較好地完成了學習調研階段的啟動動員、學習、專題調研、解放思想討論等各個環節的工作任務，取得了階段性成效，現將工作完成情況總結匯報如下。

一、完成的任務和取得的成果

按照市委學習實踐科學發展觀活動要求，我校于9月下旬正式啟動學習實踐科學發展觀活動，并在指導檢查組的領導下，按照計劃和時間安排順利完成了各項工作任務。

（一）順利完成組織動員和活動啟動工作。

2009年9月24日，我校按照市委和教育局的安排部署，召開深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，柴局長、郭局長代表學習實踐活動指導檢查組親臨我校指導。

此次動員大會的主要任務是認真貫徹落實黨的十七大精神和中央關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的重大決策，落實上級部門關于實踐活動的精神和要求，為保證我校學習實踐活動的有序開展，我校成立了由許利華書記擔任組長、彭明望、朱曉芳任副組長的工作小組。在動員大會上許利華書記做了題為《學習實踐科學發展觀活動，推動我校教育事業穩步發展》的動員報告。報告中強調四點要求：

（一）統一思想，提高認識，努力增強學習實踐的自覺性和堅定性。

（二）聯系實際，求真務實，確保學習實踐科學發展觀活動見實效。

（三）認清科學發展觀與教育發展的關系，推進學校可持續發展。

（四）加強領導，狠抓落實，確保學習實踐科學發展觀活動有序開展。同時，學校黨支部制定了《關于深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》。要求全校上下一定要高度重視，嚴格按照中央要求和市委教育工委部署，加強領導，精心組織，把深入學習、提高認識貫穿始終，把解放思想、改革創新貫穿始終，把解決問題、完善制度貫穿始終，把依靠群眾、發揚民主貫穿始終，確保學習實踐活動取得實實在在的成效。

按照市委的總體要求，結合我校實際，學習實踐活動以“全面提升教育質量，辦人民滿意學校，創文明和諧校園”為主題，以“重常規管理夯基石抓教學質量促發展”為實踐載體，準確把握科學發展觀的重要意義、科學內涵、精神實質和根本要求，把學校工作重心轉移到學校內涵發展上來，著力解決影響和制約學校發展的突出問題，建立與完善充滿活力、富有效率、有利于學校科學發展的體制機制。

（二）圓滿完成各項學習任務。

學習培訓活動是學習調研階段的第一個環節，也是提高學習效果、深化對科學發展觀理解的重要途徑。學校從實際出發，妥善處理教學與學習的關系，在保證正常教學安排的同時，堅持利用每周四組織學習。在學習方式上，將集中學習與個人自學有機結合，互為穿插，既保證集體學習，又兼顧個人的自學；既有理論學習，又有專題輔導，既有書本研讀，又有知識問答。

黨支部要求全體黨員，特別是中層以上干部要做好讀書筆

記，學校還給每位同志發了學習書籍，配備學習筆記本。黨員干部已深入學習了有關重要文件精神和領導講話，深入學習了新課程背景下基礎教育發展的有關理念、政策等。通過學習，無論是領導干部還是普通黨員，對科學發展觀有了深刻認識，對學校發展有了清晰思路。學校開辟了“學習實踐科學發展觀心得體會專欄”，張貼黨員干部的心得體會進行交流。

（三）廣泛征求意見、查找問題。

我校把征求意見、查擺問題貫穿到學習實踐始終，積極發

揚民主，暢通群眾參與渠道，誠心誠意聽取意見。活動起步階段，學校就召開了專門會議，查擺、反思問題，經過認真深入的討論、梳理，確定了涵蓋教育教育、學校管理、后勤服務等四個領域共計大小5個問題。在深入進行學習調研階段，組織召開了4次不同層次、不同范圍的座談會，認真聽取各方面的意見建議，為學校發展把脈，開展了“我為學校科學發展獻一策”征集活動。經過認真梳理，最后整理出意見建議4個方面5條，為下一階段分析檢查、落實整改，進一步破解學校發展難題提供了依據。

（四）深入進行解放思想討論。

按照市委和指導組精神，黨支部廣泛發動全體黨員干部和教職工參與解放思想討論。要求圍繞教育教學工作活動目標主題：“有效教學和諧課堂”進行討論，尋找問題與瓶頸，集思廣益，建言獻策，進一步開闊思路、開闊胸襟、開闊視野，增強黨員的發展意識、責任意識和憂患意識。

在學習、調研、討論的基礎上，學校組織開展了4次解放思

想集中討論：

10月13日 我校英語組進行大討論活動。趙慧英老師談去

呼市學習的體會，秦亞吉老師和申江英老師報告《英語教學與多媒體教學結合提高學生英語閱讀能力》的課題。英語組教師就

我校現在英語教學中存在的問題和好的建議，與校領導進行了交流。

11月11日，數學教研組進行大討論活動。數學教師以期中

考試為重點，深入剖析了各自工作中存在的問題。

11月12日，語文教研組進行大討論活動。語文數學教師集

體備課，共同備《大白鵝》一課，大家投入到激烈的討論中。張欣梅老師談這一課的編寫特點、教學重點、教學難點，馮艷玲老師談這一課的講授導入，王桂梅老師就這一課的易寫錯的字詞及多音字讀法做了強調，其他老師就寫作背景做了補充說明，郭小東老師談到這一課與多媒體教學相結合。通過活動，大家暢所欲言，取長補短，達到了集體備課的目的。

10月23日 音體美教研組進行大討論活動。海濱老師談了

去多倫學習小學生體質檢測達標交流會的心得，及我校下一階段需要登錄學生體質的具體工作。武建新老師談了近期開展的美術活動，閆宏偉老師分析學生學習音樂的動力因素。郭宏波老師談了本學期教學的進度今后的打算，其他老師還就教學中設想和努力方向談了各自的看法。活動在和諧友好的氣氛中進行。

總之，老師們帶著學習和進步的心態，參與到教研活動中來了。在活動中，老師們感受到了同事的激情，感受到了溫馨、關愛，感受到了快樂、成功，留下了思考、感悟……

我校解放思想討論按照科學發展觀要求，圍繞“有效教學和諧課堂”的主題，緊密結合當前基礎教育發展形勢，組織全體職工，立足學校發展，結合本部門、本崗位工作，圍繞如何提高教育質量和辦學水平，進行解放思想大討論。通過討論，廣大黨員特別是黨員領導干部，克服滿足現狀、因循守舊等思想，進

一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，大膽解放思想，積極采取新舉措，在促進學校可持續發展上形成了新共識、找到了新問題、明確了新思路，收到了十分顯著效果。

二、取得的主要經驗和體會

學習調研階段是學習實踐活動的第一階段，是整個學習實踐活動的重要基礎。在學習調研階段，我們著重在抓學習、抓落實、求實效上下功夫。

一是重視到位，思想統一。學校領導對學習實踐活動非常重視，提出三個明確，即：明確開展深入學習實踐科學發展觀活動的重大意義、指導思想、主要原則和目標要求，明確學習實踐活動的領導和組織工作，明確黨員特別是中層以上領導干部在學習實踐活動中，做到認識上有高度，落實上有行動，學習上有力度。二是組織到位，推進有序。在市黨委做出統一部署后，黨支部研究制訂了實施方案和工作方案，成立領導小組,認真部署深入學習實踐科學發展觀活動，迅速在全校掀起學習貫徹的高潮。

三是宣傳到位，烘托氛圍。加大宣傳力度。充分利用板報、簡報、條幅等形式進行宣傳，擴大影響面，營造氛圍。設立了學習實踐活動心得體會交流宣傳欄，展示黨員干部心得體會文章；在校園宣傳欄布置的宣傳標語，擴大對外宣傳力度。

三、存在的問題和下一步打算

我校學習調研階段工作進展順利，為后續環節和下一階段工作打下了良好基礎。但和市委及檢查指導組的要求相比，和其它突出的學習實踐活動單位相比，仍存在一些不足的地方，主要表現在以下幾個方面：

一是個別黨員對開展學習實踐活動重要性的認識還不夠深

刻、不夠到位，學習的自覺性和主動性還有待于增強。

二是在聯系思想和工作實際解決具體問題上力度還不夠大，學習實踐的質量和效果還有待于進一步提高，對學習實踐活動開展情況的宣傳報道上還有待加強。

三是在不斷把學習實踐活動引向深入上也還有需要加強和改進的地方。這都需要我們在下兩個階段的學習實踐活動中，引起高度重視，采取有效措施，認真加以解決

總之，在市委學習實踐科學發展觀活動領導小組的正確領導下和指導組的具體指導下，學校學習實踐科學發展觀活動第一階段工作進展順利，達到了預期目標。下一步，黨支部將根據市委和指導組的統一要求，按照活動方案部署，進一步發揚成績，彌補差距，克服不足，扎實開展好后兩個階段的學習實踐科學發展觀活動。