第一篇：答題總結
5.病句辨析題
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂;表意不明、不合邏輯(可能單獨命題考)。
注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。判斷病句用排除法居多。必須用?或其他記號來提示自己。
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲詞語運用，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
①介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協調。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。6.語言連貫題
語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象是否一致 →→ 話題是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節是否和諧等。
(二)現代文閱讀(12分，每小題3分)(7-10題)如何讀懂科學類文章
注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，并用筆劃出稱代詞、關聯詞、標志詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。文章內容與題目相互應證。科學文總體解題技巧
將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
(三)文言文閱讀(12分，每小題3分)高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。帶著什么人?做了什么事?結果怎樣?為什么?等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文進行推導。認真閱讀最后一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用?或其他記號來提示自己。11.文言實詞題
答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯系上下文，前后照應，保持一致。實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。古今異義題
答題技巧：古代多單音節詞，所以看到類似于現代漢語雙音節的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環境中，與上下文保持一致。四個選項比較、權衡，增強準確性。
古今異義：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。12.文言虛詞題
答題技巧： 聯系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。
虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。13.性格表現題：
答題技巧：先找不能表現題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。14.內容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。信息篩選題
答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項,別人贊譽的話可考慮。(四)(18分)15.文句翻譯題(8分)：
★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。
答題技巧： 粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關系。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥于原文結構，由實到虛。組合成句子，前后通順。16.詩歌鑒賞題(6分)怎樣讀懂一首詩
回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。古詩鑒賞表述
這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。(說明)語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。
表現手法有：象征、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象有：作品中具體的人、物、景等。思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。特別注意：
①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。
②仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象(即描寫的對象)，調動常識儲備，揣摩形象的象征意味。
③分析修辭手法及其作用(尤其是比喻)，估計今年詩歌鑒賞中修辭考察分量不輕。④評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。
★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量;注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等);注意前后期風格變化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照)。17.名句名篇題(4分)答題技巧：按規定默寫，要求默寫三句就默寫三句。上下句的默寫，可以根據上句或下句推導提醒。內容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內容，選取與提示相對應的內容默寫。作文(60分)：
審題立意：從背景語入手，審清思路模式;從話題語入手，審清話題主旨;從啟發語入手，審清寫作重點;從強調語入手，審清寫作要求。
打開思路：聯想(相似、相關、相對)，添加(1.時間、地點┼題目;2.態度┼題目;3.動詞┼題目;4.題目┼是什么;5.為什么┼題目┼會怎樣;6.人或事┼題目。)擬好題目：1.揭示主題;2.反映內容;3.巧用修辭;4.化用名句;5.借用歌曲;6.妙用符號;7.呼告汗情。
構思耐心：不假思索就能想到的東西絕對不能寫;稍加思索想到的也不要寫。花上幾分鐘，想別人想不到的內容寫，嚴禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到“大膽想象，自圓其說”。中心一個要緊緊圍繞。謀篇出彩：開頭要引人(開門見山，直截了當;制造懸念，引人入勝;提出問題，引人注意;說明情況，交待背景)，結尾要有力(畫龍點睛，發人深思;總結全文，照應開頭;敘述結束，自然收尾;抒發情感，引起共鳴)文體固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。強烈建議寫記敘文，且最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。
少寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，嚴禁照搬照抄別人的范文。
內容限制：不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發牢騷，不要寫早戀等敏感話題。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。
語言優美：嚴禁文白夾雜;嚴禁使用別人看不懂的方言;嚴禁使用別人看不懂的詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯;引用名言警句;引用流行的通俗歌曲歌詞;引用百姓口頭民謠。(但取向一定要積極向上)細節生動：一定要有細節描寫。推己及人，以情動人。
小處留心：題目不要忘記寫(2分);字數要達到(50字1分);字跡要工整(3個錯別字1分);卷面要整潔(可扣3分)，使用修改符號。
第二篇：答題活動總結
嚴肅換屆紀律知識測試題答卷情況
政府門診部于2011年8月24日，組織醫院全體人員進行認真答卷，共作答試卷38人份。通過答卷，全體同志了解掌握了嚴肅換屆紀律相關規定與知識，進一步提高了政治覺悟與學習能力。
市政府門診部
2011年8月24日
第三篇：藝術答題總結
1.為什么藝術作品能夠積極能動的反映生活？
?創作動因:對生活的感受和體驗。
藝術家的責任感和使命感。?藝術家按照自己的意愿有選擇反映生活。?獨特的加工手段反映生活，加工改造的生活。
④藝術反作用于生活。（藝術的反作用與社會的平穩程度成反比）2.闡述社會生活是藝術創作的唯一源泉，藝術是社會生活能動的審美反映。
?馬克思主義藝術理論的根本原則 ?藝術源于生活卻又高于生活。
?按照一定的藝術規律改造生活中的自然形式。3.聯系實例談談藝術發展過程中繼承，借鑒與創新的關系 ?藝術發展的內在繼承性，是藝術發展的歷史趨勢
?歷史繼承性：對本民族藝術遺產的吸取和接受;同時藝術也是無國界的，民族的和世界的。
?藝術發展是除舊布新，推陳出新的過程，堅持批判原則。④在批判基礎上進行創造。繼承，借鑒是手段，創新是目的。4，談談對藝術民族性與世界性的理解
?世界的角度，世界藝術從西方藝術中心主義認同藝術多元主義。?國家和民族的角度，民族行為模式和文化特性，積淀為特定的文化心理結構的外在表現。
?民族性和世界性的區別和聯系：民族性表現民族本質特點所形成的特殊性。民族精神是藝術民族性的核心和靈魂。
④世界性：整個世界共賞的民族藝術，表現人類共同美感。表現人類共同美的民族藝術。
⑤藝術創作受到國際化影響，民族性與本土文化在世界極愛哦六中生成新的內容。
5.簡要說明藝術風格多樣性的原因
?藝術家獨特的創作個性，創造性勞動主體對象化到精神產品中。在一定程度上是藝術家人格的體現。
?藝術家的人生道路，生活環境，閱歷修養和藝術追求。藝術體驗，構思，傳達和表現有獨特的審美體驗，構思方式和表現角度。?審美需求的多樣化 6.什么是藝術風格？
?藝術作品因于內而符于外的風貌，是藝術作品整體上呈現的具有代表性的面貌。
?通過藝術作品表現出的相對穩定，更為深刻，更為本質的時代，民族，藝術家個人精神氣質，審美觀念，審美理想等內在特征的外部印記。
?風格的形成是藝術家趨向成熟的標志。7.藝術作品的內容和形式
內容：?藝術家在作品中描寫現實生活，是內容的客觀因素，叫做藝術作品的題材。?藝術家作品中對題材及其意義的認識和評價以及由此產生的思想情感，通過藝術形象顯示出來的思想，是內容的主觀因素，叫做藝術作品的主題。內容是題材+主題（主觀+客觀）
第四篇：程序答題總結
實驗題 4 寫一程序統計純文本文件“Early-Precaution.txt”的大寫字母、小寫字母個數，并將所有小寫字母轉換為大寫字母，輸出到result.txt。代碼：
import java.io.*;
public class Getchar { FileReader fr;public static void main(String[] args){
FileReader fr;
try {
fr = new FileReader(“F:Early-Precaution.txt”);
File file = new File(“F:result.txt”);
FileWriter fos =new FileWriter(file);
BufferedReader br = new BufferedReader(fr);
BufferedWriter bw = new BufferedWriter(fos);
String aline;
int k=0;
int m=0;
while((aline = br.readLine())!=null)
{
String str = new String(aline);
char []s = new char[str.length()];
s=str.toCharArray();
for(int i=0;i { if(s[i]>='a'&& s[i]<='z') { k++; } else if(s[i]>='A' && s[i]<='Z') { m++; } } String STR = str.toUpperCase(); bw.write(STR + “n”); } br.close(); bw.close(); System.out.println(“小寫字母的個數為：”); System.out.println(k); System.out.println(“大寫字母的個數為：”); System.out.println(m); } catch(IOException e){ // TODO Auto-generated catch block e.printStackTrace(); } } } 實驗題 5對象輸入與輸出流 將Student類的一個實例寫到文件中student.txtstudent.txt 中讀取這個實例，代碼： package objectobject; import java.io.*;public class ReadObject { public static void main(String args[]){ Student stu=null; try { FileInputStream fi=new FileInputStream(“c:date.ser”); ObjectInputStream si=new ObjectInputStream(fi); stu=(Student)si.readObject(); si.close(); System.out.println(“ID: ”+stu.id+“ name:”+ stu.name+“ age:”+stu.age+“ dept.:”+stu.department); }catch(Exception e){ System.out.println(e.toString()); } } } package objectobject; import java.io.Serializable;class Student implements Serializable{ private static final long serialVersionUID = 1L; int id; int age; 中，并從 String name; String department;public Student(int id, String name,int age,String department){ this.id=id; this.name=name; this.age=age; this.department =department; } } package objectobject; import java.io.*;public class WriteObject{ public static void main(String args[]){ Student stu=new Student(981036,“Li Ming”,16,“CSD”); try { FileOutputStream fo=new FileOutputStream(“c:date.ser”); ObjectOutputStream so=new ObjectOutputStream(fo); so.writeObject(stu); so.close(); }catch(Exception e){ } } } 任務一：火車售票 假設有火車票1000張，創建10個線程模擬10個售票點，每個售票點100毫秒買一張票。打印出售票過程，注意使用synchronized確保同一張票只能賣出一次。代碼： public class Taskone { public static void main(String[] args){ Yx t = new Yx();new Thread(t,“1”).start();new Thread(t,“2”).start();new Thread(t,“3”).start();new Thread(t,“4”).start();new Thread(t,“5”).start();new Thread(t,“6”).start();new Thread(t,“7”).start();new Thread(t,“8”).start(); } } new Thread(t,“9”).start();new Thread(t,“10”).start();public class Yx extends Thread { int ticket = 200;String name = “";public void run(){ while(true){ synchronized(name){ if(ticket <= 0)break; System.out.println(”第“ + Thread.currentThread().getName() } } } } + ”售票點賣出第“ + ticket--+ ”張票“);try { } Thread.sleep(100);e.printStackTrace();} catch(InterruptedException e){ 任務二：銀行存款 假設某家銀行，它可接受顧客的匯款，每做一次匯款，便可計算出匯款的總額。現有兩個顧客，每人都分3次，每次100元將錢到入。試編寫一個程序，模擬實際作業。代碼： class CBank { private static int sum=0; public static void add(int n){ int tmp=sum; tmp=tmp+n; // 累加匯款總額 try{ Thread.sleep((int)(10000*Math.random())); // 小睡幾秒鐘 } catch(InterruptedException e){} sum=tmp; System.out.println(”sum= “+sum); } } class CCustomer extends Thread // CCustomer類，繼承自Thread類 { public void run(){ // run() method for(int i=1;i<=4;i++) CBank.add(1000); // System.out.println(”sum= “+CBank); // 將1000元分三次匯入 } } public class bank { public static void main(String args[]) { CCustomer c1=new CCustomer(); CCustomer c2=new CCustomer(); c1.start(); c2.start(); } } 任務三：生產者和消費者問題 生產者生產面包，消費者消費面包，“生產”和“消費”各代表一個進程，當生產者沒有生產出面包的時候，消費者不能消費面包。當消費者沒有消費完面包的時候，生產者不能再生產。代碼： package Product; public class ThreadA extends Thread { Water water;public ThreadA(Water waterArg){ water = waterArg;} public void run(){ System.out.println(”開始生產??“); for(int i = 1;i <= 5;i++){ try { Thread.sleep(1000); 間 System.out.println(i + ”個“); } catch(InterruptedException e){ e.printStackTrace(); } } water.setWater(true); System.out.println(”生產完畢。“); synchronized(water){ water.notify(); } // 循環5次 // 休眠1秒，模擬1分鐘的時 // 設置水塘有水狀態 // 線程調用notify()方法 } } package Product; public class ThreadB extends Thread { 態 分鐘 System.out.println(i + ”個“); } System.out.println(”開始消費??“);for(int i = 5;i >= 1;i--){ try { Thread.sleep(1000); // 休眠1秒，模擬1 // 循環5側 } } catch(InterruptedException e){ } e.printStackTrace();Water water;public ThreadB(Water waterArg){ } public void run(){ System.out.println(”啟動消費“);if(water.isEmpty()){ // 如果水塘無水 // 同步代碼塊 water = waterArg;synchronized(water){ try { System.out.println(”還沒有生產出面包，等待中??“);water.wait(); // 使線程處于等待狀} catch(InterruptedException e){ e.printStackTrace(); } } } } water.setWater(false); // 設置水塘無水狀態 System.out.println(”消費完畢。“);任務一：InetAddress類練習 使用InetAddress類的方法獲取www.tmdps.cn的主機的IP地址；獲取本地機的名稱和IP地址。代碼： package Lab8; import java.net.InetAddress;public class InetAddressDemo { public static void main(String[] args)throws Exception { InetAddress locAdd = null; InetAddress pku = null; locAdd = InetAddress.getLocalHost();// 得到本機 System.out.println(); pku = InetAddress.getByName(”www.tmdps.cn“); System.out.println(”學校IP地址：“ + pku.getHostAddress()); System.out.println(”本機的IP地址：“ + locAdd.getHostAddress()); System.out.println(”本機的名稱“+locAdd.getHostName());} } 任務二：Socket類和ServerSocket類練習：利用Socket類和ServerSocket類編寫一個C/S程序，實現C/S通信。客戶端向服務器端發送“Time”命令，服務器端接受到該字符串后將服務器端當前時間返回給客戶端；客戶端向服務器端發送“Exit”命令，服務器端向客戶端返回“Bye”后退出。代碼： package Lab8;import java.io.*;import java.net.*;import java.util.*; public class Server implements Runnable{ public ServerSocket ss;public Socket s;public InputStream is;public OutputStream os; public Server(){ System.out.println(”服務器已啟動！“); try { ss=new ServerSocket(8002); s=ss.accept(); is=s.getInputStream(); os=s.getOutputStream(); Thread t=new Thread(this); t.start(); while(true){ Scanner a = new Scanner(System.in); String b = a.next(); os.write(b.getBytes()); } } catch(IOException e){ e.printStackTrace(); } } public void run(){ while(true){ try { while(s.isConnected()){ Thread.sleep(50); byte buy[] = new byte[100]; int len; len = is.read(buy); String string = new String(buy, 0, len); if(string.equals(”Time“)){ Calendar c = Calendar.getInstance(); String str=”現在時間是：“+c.get(Calendar.HOUR_OF_DAY)+”:“+c.get(Calendar.MINUTE)+”:“+c.get(Calendar.SECOND); System.out.println(string); os.write(str.getBytes()); } else if(string.equals(”Exit“)){ os.write(”Bye!“.getBytes()); os.flush(); System.out.println(”連接已經斷開！“); System.exit(0); } else{ System.out.println(string); } } is.close(); os.close(); s.close(); ss.close(); } catch(Exception e){ e.printStackTrace(); } } } public static void main(String[] args){ new Server();} } 任務三：DatagramSocket類和DatagramPacket類練習 編寫一個數據報通信程序，實現簡單的聊天功能。基本要求:兩人一組編寫完整程序。為了給大家減輕負擔，Swing部分的代碼已給出。（請同學們到作業管理系統下載UDPmessage.java）代碼： Lab8.zip 中的任務四：傳輸對象輸入與輸出流 現有一個Student類，程序實現：從服務器端傳輸一個Student對象到客戶端，基本要求：使用Socket類和ServerSocket類實現。代碼： package Lab8; import java.io.IOException; import java.io.ObjectOutputStream; import java.io.OutputStream; import java.net.ServerSocket; import java.net.Socket; public class ObjectServer { public static void main(String[] args){ ServerSocket server = null;Socket s = null;OutputStream ops= null;ObjectOutputStream oos =null; Student stu=new Student(10090,”小明",20); try{ server = new ServerSocket(9001); s = server.accept(); ops = s.getOutputStream(); oos = new ObjectOutputStream(ops); oos.writeObject(stu); oos.close(); s.close(); server.close(); } catch(IOException e){ e.printStackTrace();} } } 齊市衛校認真組織領導干部 理論知識網上測試活動的總結 根據市委宣傳部下發的齊宣通[2011]35號文件的要求，為深入推進創先爭優和建設學習型黨組織活動，進一步提高黨員干部思想理論素養，增強領導發展的能力，我校組織全校黨員、領導干部進行了理論知識網上測試活動。現將此次活動做以下總結： 一、主題突出，特色鮮明 運用網絡加強黨的建設，是新時期新階段對我們提出的新任務。開展網絡黨建，發揮網絡優勢，占領網絡陣地，有利于提高黨員教育的時效性，擴大了工作的覆蓋面，增強了黨的影響力。本次活動的最大特點就是圍繞新時期黨的建設，著力發揮網絡黨建優勢，促進廣大黨員干部對十八大黨章的學習和理解。 不斷加強黨員教育，不斷提高黨員思想政治素質，是加強和改進黨的建設的必然要求，也是我們開展這次活動的出發點。認真學習、深刻理解這部分內容，對學習貫徹“三個代表”重要思想，進一步理解黨的性質，把握黨的最新理論和實踐成果具有重要意義；對指導當前和今后一個時期黨的工作和黨的建設，對提高黨員素質、增強黨性修養具有重要意義。 二、精心組織，措施有力 這次活動作出部署后，學校高度重視，并認真做好活動的宣傳、組織和參與工作，做到了認識到位、措施到位、人員到位。在校黨委的高度重視、精心組織下，本次答題活動取得了良好的效果。 三、領導帶頭，踴躍參與 這次黨的知識網上答題活動，之所以取得成功離不開各級黨組織的精心組織，離不開領導干部的率先垂范，離不開廣大黨員的積極參與。 通過這次網上測試活動，重新認識了黨員的義務與責任，增強了對黨和時事的認識，為今后的工作與學習奠定了更加穩固的基礎。 中共齊齊哈爾市衛生學校委員會 2011年12月20日第五篇：網上答題總結
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