第一篇：中學班主任家訪工作制度

中學班主任家訪工作制度

為貫徹落實《義務教育法》，保障每個學生的受教育權利，力爭每個學生進得來、留得住、學得好，必須切實解決學生的學習、生活、思想等諸多問題，做到發現及時、觀察入微、多方溝通、全面協調，解決于萌芽狀態。經學校研究，特制定班主任家訪工作制度。

一、班主任要對所任班級學生的基本情況和生活、學習習慣做到心中有數、了如指掌。

二、班主任平時要對學生的思想波動及反常苗頭發現及時，觀察入微，掌握情況及時溝通，并對特殊情況適時與家長取得聯系，并把工作做到學生家中，把問題解決于萌芽，做到不定期家訪。

三、要目的明確地每學期對班中每位學生至少家訪一次，并和學校舉辦的家長會結合起來。

四、家訪要有書面材料。把家訪對象、時間、地點、內容寫清楚。

五、學校針對家訪情況，及時全面地掌握情況，并把此項工作與班主任工作績效直接掛鉤，作為教師評先晉級的優先條件。

第二篇：何橋中學班主任家訪工作制度(精)

何橋中學班主任家訪工作制度

一、家訪基本要求：

1、新接班的班主任，包括因特殊原因中途接班的班主任在接班后兩周內完成普訪。

2、普訪完成后，以后每學期家訪不少于1/3，其中必訪家庭為：（1）家庭困難學生必訪；（2）特殊殘缺家庭必訪；（3）后進生必訪；（4）家庭對學校教育教學管理中有不同意見的必訪；（5）家庭教育能力較欠缺的必訪。

4、如發現學生不明原因不來學校且無法與家長及時聯系或聯系不上，要求班主任即時家訪，并了解學生不來學校的原因，若學生不在家，需及時與該生鄰居、居委、街道、派出所及時溝通，了解原因與學生去向。

5、學生因心理等原因不來校，班主任需及時家訪，與學生溝通，并與家長配合做好學生的思想穩定疏導工作。

6、學生因身體原因長期在家休息，班主任應擇時家訪，了解學生身體狀況，關心學生。

7、對家庭經濟困難及單親和與老人居住一起的學生，班主任應主動定時家訪，以了解該生目前的生活狀況和家庭教育能力與現狀。

二、家訪必須了解的基本內容： 班主任通過家訪，應盡可能的了解學生各方面的情況，并介紹學校的基本情況和教育教學的基本狀況及基本要求，并力求掌握下列情況：

1、學生上學和放學的路途所使用或借助的交通工具。

2、學生以前及目前的身體狀況和學習狀況。

3、家庭成員的組成狀況和經濟狀況。

4、監護人的教育能力。

5、家庭電話和與監護人第一時間的聯系方式。

三、家訪注意事項：

1、家訪時穿著要注意教師的形象。

2、入鄉隨俗，客隨主便。

3、與家長交流時要親切、耐心，言談舉止要彬彬有禮。

4、禮貌拒絕家長的各類饋贈。

5、在教育孩子過程中如與家長產生因觀點、方法、認識等原因不一致時，要做到，不大聲說話、不爭執、不吵鬧，依據有關教育教學的法規，進行耐心解釋、勸說，力爭尋求一致，以形成教育合力，達到共同教育的目的。

何橋鎮中心中學 政教處

第三篇：班主任家訪工作制度

班主任家訪工作制度

一、家訪的量化指標： 班主任每一學期到學生家中家訪，各年級應達到全班總數的50%。

二、家訪的原則：

家訪必須有準備，要進行家訪備課，明確家訪的目的，確定談話的方式，確定家訪放時間，并預先告知學生家長。家訪必須分層次進行，不得只進行后進生的家訪，而應包括中、上等學生的家訪，可以以后進生的家訪為主。

家訪時，班輔導應隨同家訪。

三、家訪的內容：

1、學生在校實際情況匯報（學生在校表現如何）。

2、學生在家實際情況詢問（學生在家表現如何）。

3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

5、協調學生與家長的關系。

6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。

四、家訪的注意事項：

1、家訪后，班主任應如實填寫家訪登記表，并讓學生家長在家訪登記表上簽字。

2、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。

3、家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避。

4、寫好家訪手記隨筆，總結好家訪工作的經驗與收獲，積累教育素材案理。

五、考評

學校每學期末要對每一個班主任的家訪工作進行考評，通過檢查家訪工作記錄本，通過學生座談調查，確定教師家訪工作的情況，列入學期班主任工作考核，對工作成績突出的班主任，班輔導將另行進行獎勵。

第四篇：家訪工作制度

善溝通 慧交流 ——有關家訪工作的制度

一、家訪人員

在職教師全員參與，班主任和科任教師發揮主力軍作用，學校領導及中層干部尤其要帶頭參與家訪。

二、家訪形式

家訪要以傳統的教師上門家訪為主。

三、家訪時間

一般采取學校寒暑假集中組織與教師日常自行安排相結合的形式進行。

四、家訪對象

全體學生。老師要根據實際情況增加對離異家庭學生、單親家庭學生、外來務工隨遷子女、留守兒童、表現異常學生、家庭困難學生、家庭突發變故學生等特殊群體學生的家訪次數。

五、家訪人次

學校每學期家訪學生數要不低于學生數的1/6，小學1-3年級、4-6年級、初中每三年必須完成對學生的一次普訪。在傳統的教師上門家訪為主，結合其他家訪形式確保“學生安全千萬家教師家訪活動”達到100%。

六、家訪工作職責

家訪前：教師要全面掌握學生在校的基本情況，包括學生的課堂表現、興趣愛好、成績現狀、理想追求等，并明確家訪目的，確定談話內容和方式，務求家訪實效。

家訪時：教師應注意溝通交流方式，以鼓勵學生為主，引導家長掌握正確的教育子女方法，切記簡單粗暴。一方面，要廣泛宣傳教育方針政策，介紹學校辦學理念與重點改革措施，傳授家教知識，實事求是向家長反饋學生在校情況并向家長了解孩子在家表現，共同探討教育孩子的辦法，并要提醒家長加強對學生在家期間的安全教育；另一方面，要聽取家長對教師教學和學校教育工作的意見建議，對家長的正確意見和建議要完整記錄，做好整理。對家長因不了解學校情況而提出的偏激或不正確的意見要求，應當耐心解釋，宣傳有關政策、規定，取得家長的理解和支持。

家訪后：請認真做好家訪記錄，對走訪情況、發現問題、解決辦法、處理結果等都要有詳細的記錄，并進行分析研究，總結結累經驗。一方面，對家長反映的共性問題，要及時采取解決措施。班級問題，教師想辦法解決；學校問題，反饋給校級領導，便于領導及時解決；另一方面，要隨時注意觀察被訪學生的思想和行為，隊友進步的學生要及時表揚催其奮進，對于變化不明顯的學生要追蹤家訪。

七、家訪紀律

教師家訪是要遵守有關規定，嚴格做到“六個不得”，即不得接受家長饋贈的錢物，不得接受家長的吃請和報銷開支，不得要求家長安排車輛接送，不得借家訪名義向家長提出任何私人要求，不得參與家長組織的任何娛樂消費活動，不得以家訪名義進行有償家教。同時要注意保護學生及家庭隱私。家訪前可以通過電話預約，讓家長有時間準備。

第五篇：順和中學班主任工作制度

順和中學班主任工作制度

一、班主任是學校最基層單位的組織者、教育者和指導者，是學校落實教育教學計劃的堅強支柱。

二、班主任要按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，開展班級管理工作。

三、班主任要對學生進行系列的思想政治教育和理想道德教育，關心學生的身心健康。

四、班主任要努力抓好班風建設，促進學習質量的提高，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法。

五、班主任在抓全班大面積豐收的基礎上要培養“合格”加“特長”的學生，鼓勵學生發揮特長愛好，精心培養學生干部。

六、班主任要培養班級形成正確輿論，抓好輿論導向，形成正確風氣。

七、班主任要關心愛護學生，要嚴格要求學生，做到言傳身教。

八、班主任要協調本班任課老師的關系，同任課老師密切配合，實行全員管理，全程管理，立體力、多方法管理。

九、班主任要努力做好后進生的轉化工作，在教育方法上要堅持說服教育的方法，貫徹教育原則，杜絕體罰和變相體罰的粗暴方法。

十、班主任要負責建立學校、家庭、社會結合的教育網，通過各種途徑，取得家庭和社會的支持。

十一、負責組織好本班的班會和主題班會，會前要認真備課，精心設計，調動學生的積極性，力求班會開得生動活潑，有明顯教育意義。

十二、班主任工作要堅持請示匯報制度。

十三、配合學校組織好學校的大型活動。