第一篇：平陰縣第一中學創(chuàng)建名師工作室方案（范文模版）

平陰縣第一中學創(chuàng)建名師工作室方案

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以名師為引領(lǐng)，以學科為紐帶，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、指導、輻射作用，激勵名師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，搭建有利于高素質(zhì)教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師團隊和專家型教師群體，推進我校優(yōu)秀教師梯隊建設(shè)，促進我校教育教學工作更快更好發(fā)展。

二、名師工作室的性質(zhì)

名師工作室是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師主持的開展教育教學研究與實踐的學術(shù)組織，是以名師培養(yǎng)人選姓名命名的、由同一學科領(lǐng)域骨干教師共同組成的集教學、研究、培訓等職能于一體的非行政性機構(gòu)，是具備先進教育思想并以課題研究為重點的、教學相長的交流平臺。其主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展；開展教育教學重點問題研究，引領(lǐng)學科教學健康發(fā)展。

三、名師工作室建設(shè)具體措施

（一）建設(shè)名師工作室

1．成立名師工作室建設(shè)領(lǐng)導小組和名師工作室建設(shè)辦公室（名單附后）。2．建立以縣級名師和市名師培養(yǎng)人選命名的工作室，為名師工作室提供相對固定的辦公地點和必要的辦公設(shè)施(筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等)；以名師人選為核心，凝聚優(yōu)秀青年教師（原則上每位名師帶3位），組建名師團隊。

3．根據(jù)實際和培養(yǎng)人選特點聘請專業(yè)人員進行業(yè)務(wù)指導，開展靈活多樣的具有實效性、創(chuàng)新性的教育教學研究；承擔名師工作室各項教育教學實踐基地任務(wù)，幫助制定科學的發(fā)展和工作規(guī)劃，促進其有效地開展管理、學習、幫攜等活動，發(fā)揮示范輻射作用。

4．在學校網(wǎng)站建立“名師工作室”網(wǎng)絡(luò)空間，由名師建設(shè)辦公室協(xié)調(diào)學校專業(yè)教師和各名師工作室定期維護和更新。

5．學校每年為每個名師工作室下?lián)芄ぷ鹘?jīng)費，用于添置辦公設(shè)備、報刊書籍。其中為每位名師補貼500元圖書報刊費用。

6．學校每年撥出名師培養(yǎng)專用經(jīng)費10萬元，用于名師團隊的外出培訓、考察學習等。

7．借助新聞媒體等，加大宣傳力度，擴大社會影響。

（二）搭建名師團隊專業(yè)發(fā)展平臺

為更好發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，依托名師打造名師團隊，提升教師隊伍素質(zhì)，制定各項制度，為名師團隊搭建專業(yè)發(fā)展平臺。

名師職責

1．全面主持“名師工作室”的工作；

2．負責制定“名師工作室”的工作計劃和團隊成員的培訓計劃；

3．負責開展團隊成員的師德師風建設(shè)、教育教學和科研能力建設(shè)，引領(lǐng)團隊成員提高綜合素質(zhì)；

4．負責組織開展教育教學學術(shù)研究，提供具有價值的旨在提高教學及管理質(zhì)量的論文、調(diào)查報告等；

5．負責對團隊成員的考核、評估和評價工作，負責“名師工作室”和團隊成員檔案建設(shè)；

6．負責組織團隊成員的學習交流活動，每人每年至少完成1本以上的教育教學理論讀書任務(wù)，做讀書筆記不少于3萬字，每人至少上交5篇讀書隨筆；

7．負責總結(jié)自身教育教學經(jīng)驗和“名師工作室”工作經(jīng)驗，提高理論水平，推廣經(jīng)驗，傳播新的、先進的教育理念；

8．根據(jù)需要參與各級教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，學期末做好工作總結(jié)。

其他成員職責

1．聽取名師指導，向各師匯報工作，學期末作出書面總結(jié)；

2．協(xié)助名師人選完成《濟南名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法》中規(guī)定的各項工作任務(wù)。

3．積極參與“名師工作室”的各項工作，參加教育教學研究；認真開展教育教學實踐和研究，出經(jīng)驗，出成果；

4．積極參加讀書學習交流活動，努力提高教育教學業(yè)務(wù)水平，在學期間有較大的發(fā)展和提高；

5．積極提供研討課例，推廣先進經(jīng)驗和科研成果，傳播新的教育理念。團隊任務(wù)

1．開展教學研究。圍繞課堂，研究課堂，提升課堂。每個名師工作室每月集中活動時間不少于2天，每學年上展示課、示范課或研究課不少于10節(jié)(其中名師本人不少于2節(jié))。每次活動均應(yīng)擬定活動主題，并做好記錄、整理及總結(jié)。

2．開展課題研究。每個工作室要廣泛開展以小課題為主要載體的課題研究，每學年要進行課題結(jié)題或中期評審；在工作周期內(nèi)要完成1個縣級以上重點研究課題并取得成果。課題的審定、開題、評審按有關(guān)要求執(zhí)行。

3．輻射研究成果。工作室教學、教研成果應(yīng)以論文、專著、研討會、報告會、公開教學、專題講座等形式向外輻射、示范，引領(lǐng)全校乃至全縣學科課堂教學改革。工作室成員每學年每人至少要整理1篇教學案例參加縣級及以上評選；在工作周期內(nèi)，工作室團隊至少要在市級以上報刊雜志上發(fā)表3篇論文(其中名師本人不少于1篇)，且有2—3篇論文在教育主管部門組織的論文比賽中獲市級一等獎或省級二等獎及以上。

4．開展網(wǎng)絡(luò)研討。鼓勵名師工作室建立自己的網(wǎng)頁或網(wǎng)站，使之成為名師工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動的形式面向廣大教師和學生。

四、管理與考核

根據(jù)縣教育局和上級有關(guān)文件精神，對名師工作室各項工作進行管理和考核。1．實施名師工作室動態(tài)管理制度，實行年度考核和五年任期考核。名師工作室以五年為一個工作周期。在一個工作周期內(nèi)，按有關(guān)評估標準，通過查閱資料調(diào)查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對名師工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性評價。

2．每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級，對優(yōu)秀名師工作室予以表彰和獎勵；不合格者不再命名和授牌。

山東省平陰縣第一中學

2011年12月5

附件1：

平陰縣第一中學名師工作室建設(shè)領(lǐng)導小組

組 長：張立民 副組長：喻支廣

成 員：楊會忠 程 杰 李懷勇

賈 勇 解?？?靳賢斌

孔淑華 王志鑫 張繼平附件2：

平陰縣第一中學名師工作室建設(shè)辦公室

主 任：喻支廣 副主任：張繼平

成 員：劉興華 張 雯

第二篇：朱集鎮(zhèn)第一幼兒園名師工作室創(chuàng)建方案

朱集鎮(zhèn)第一幼兒園 “三名”工作室活動實施方案

為貫徹落實國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，充分發(fā)揮我園名教師、名校長和名班主任的引領(lǐng)、示范與輻射作用，建立優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)長效機制，促進我園教育可持續(xù)、高水平發(fā)展，根據(jù)襄州區(qū)教研室18號文件《襄州區(qū)中小學“三名”工作室建設(shè)與管理辦法》精神，搭建優(yōu)秀教師間的合作交流、共同提高成長平臺，充分發(fā)揮名校長、名班主任、名教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進全園教育事業(yè)科學的又好又快的發(fā)展，特制定朱集鎮(zhèn)第一幼兒園“三名”工作室工作方案如下：

一、指導思想

以十八大精神為指導。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、主題沙龍、專家引領(lǐng)、高效課堂等為主要的研修形式。以“專業(yè)成長、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以互幫互助為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。通過”三名”工作室成員共同努力，切實提高工作室成員及所有教師的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)工作室成員，逐步成為朱集教育人中有一定知名度和影響力的”三名”，并努力建設(shè)充滿教育智慧的”三名”工作室團隊，為我園教師專業(yè)發(fā)展、學前教學質(zhì)量提升做出貢獻。

二、成立第一幼兒園 ”三名”工作領(lǐng)導小組 組 長：鄭海波

副組長：劉公平宋社停 李書斌 職責：

（1）負責”三名”工作室成員的招募。（2）負責”三名”工作室的工作協(xié)調(diào)和安排。（3）負責”三名”工作室工作方案的審定。

（4）負責”三名”工作室外出培訓、校級交流研討、工作考核等工作。（5）負責”三名”工作室后勤保障。

三、”三名”工作室學科帶頭人及成員 班主任：劉獻

語文：袁海燕 數(shù)學：劉玉榮 工作室負責人：袁海燕

四、”三名”工作室成員申報程序

1、（1）發(fā)布方案：通過書面通知、會議通知等方式，向全園公布組建““三名”工作室”

建設(shè)方案。

（2）個人自薦：個人根據(jù)組建原則報名申請。填寫報名申請表。（3）考核：”三名”工作室負責人組織考核，確定”三名”工作室成員。（4）公開聘任：根據(jù)考核情況，確定““三名”工作室”成員名單。2.成員招聘條件

（1）熱愛學前教育事業(yè)，熱愛幼兒，師德高尚，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實。

（2）有論文在市級以上教育刊物發(fā)表。（3）獲得鎮(zhèn)級以上先進工作者稱號。五 服務(wù)對象

朱集一幼全體教師及學生。

六、服務(wù)內(nèi)容

1、課標解讀。

2、課堂教學研究。

3、課堂教學診斷。

4、教材分析及處理。

5、教學重難點把握。

6、教學方法研究。

7、教學設(shè)計撰寫指導。

8、教學效果測評。

9、教師專業(yè)成長。

10、組織開展校級“講一節(jié)好課”競賽。

11、指導教師參加區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課競賽。

12、課題研究及指導。

七、工作措施

1、”三名”工作室成員每周聽課1—2節(jié)。

2、每學期組織召開兩次研討會，就課標、教材、教法、高效課堂及本期教學重難點進行研討。

3、舉行““三名”專題講座”。

5、開展““三名”課堂”推門聽課活動。

6、每學期舉行一次教學質(zhì)量分析會，為幼兒園提供決策依據(jù)。

7、定時派”三名”工作室成員外出培訓和學習。

8”三名”工作室成員參與課題研究，并指導教師進行課題研究。

八、后勤保障

1、幼兒園提供““三名”工作室”所有硬件設(shè)施。

2、幼兒園為““三名”工作室”成員提供外出培訓學習機會。

4、幼兒園為““三名”工作室”成員實踐活動提供經(jīng)費保障。

朱集鎮(zhèn)第一幼兒園

2014.2

第三篇：南康中學名師工作室方案

南康中學名師工作室方案

一、名師工作室指導思想

名師工作室以科學發(fā)展觀為指導，以提升我校教育教學質(zhì)量為目的。由我校特級教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實，學科知識寬厚，教學業(yè)務(wù)精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍建設(shè)的助推器，學校教育改革發(fā)展的加速器。為我校探索教育教學改革作出應(yīng)有的貢獻。

二、名師工作室目標

名師工作室以三年為目標規(guī)劃，在未來三年間通過“名師工作室”的設(shè)立，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學領(lǐng)域里有一定影響的教師隊伍。

具體目標為：

1、引領(lǐng)教師成長，培養(yǎng)名教師

名師工作室的主持人是工作室研修成員的導師，負責制訂本學科（領(lǐng)域）教師培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標，培訓形式，培訓內(nèi)容和考核等。在每個工作室的研修成員的工作周期內(nèi)，必須達到以下具體目標之一。

——在參加教育部門組織的教育教學評選中能獲獎。

——獲得校教育教學考核優(yōu)秀，獲先進工作者或模范班主任。

——有教育教學論文在市級以上刊物公開發(fā)表，或有教科研成果獲獎。2.學科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展研究

①名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學習國內(nèi)外、市內(nèi)外教育教學理論與鮮活經(jīng)驗，牢牢把握學科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺，對本學科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進學科（領(lǐng)域）建設(shè)，引領(lǐng)全體教師推進課程改革和課堂教學改革，并取得較好效果，使本學科（領(lǐng)域）教育教學質(zhì)量在原基礎(chǔ)上有較為顯著的提高。

②名師工作室主持人必須聚焦課堂教學。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的公開課，形成一個課例或案例，并進一步提煉和發(fā)展成一個既有理論價值又有現(xiàn)實指導意義的研究專題。③名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)至少有2篇以上的教育研究論文在市級以上教育雜志上公開發(fā)表，或在市級以上教學教研活動評選中獲得二等獎及以上的獎項，或有一項市級重點及以上的課題立項并取得相應(yīng)研究成果。

④名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)，每年至少完成一份推動學校教育教學改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或?qū)W科（領(lǐng)域）專項分析報告，面向教師、家長或?qū)W生作一個具有較高質(zhì)量的專題講座。

三、名師工作室的組織建設(shè)

1.成立南康中學名師工作站，下設(shè)各學科名師工作室。成立名師工作室領(lǐng)導小組。組長：盧川平

副組長：劉小玉、袁大東、林奇煥、謝榮生、曾新華 成員：全體行政干部。

領(lǐng)導小組負責研究確定名師工作室主持人和研修學員人選，審定立項項目，為工作室的組建和開展工作提供保障。

2.名師工作室主持人條件：（1）江西省特級教師；（2）江西省學科帶頭人。3.名師工作室研修成員條件

（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實，在教育教學工作中已嶄露頭角，年齡在48周歲以下的優(yōu)秀青年教師。

（2）肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；

（3）市級以上刊物有教育教學論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；

（4）獲得過先進工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；

（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。4.名師工作室的組建程序

（1）由符合名師工作室主持人條件的教師提出申請，并附相關(guān)證明材料、名師工作室工作方案；（2）學校評審小組根據(jù)本《辦法》要求、申請者一貫表現(xiàn)以及所提供的材料進行評議、打分、投票和推薦；

（3）經(jīng)校委會審議通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。

5.招聘名師工作室研修成員

（1）學校在校內(nèi)公示欄和校園網(wǎng)上公布名師工作室主持人的相關(guān)介紹、名師工作室工作計劃、名師工作室招聘啟示等內(nèi)容；

（2）由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個人申請，自主選擇相關(guān)名師工作室，并附相關(guān)證明材料；

（3）學校評審小組從申請人員中各遴選5-10名申請人供名師工作室人面試，面試主要考察報名者的品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，由名師工作室主持人推薦3-5名本工作室研修成員，并將推薦報告報評審小組審核通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。

6.簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與學校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責和權(quán)利。

名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評估辦法。

7.掛牌運行

由學校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。

四、名師工作室的職責 1.培養(yǎng)年青教師和年青班主任；

通過對年青教師的聽課和跟蹤了解，發(fā)現(xiàn)年青教師在工作中的問題并確定指導方案，定期指導并共同研究幫助其改決問題，使之快速成長為較優(yōu)秀的教師和班主任。

2.培養(yǎng)骨干教師；

為骨干教師專業(yè)提升搭建舞臺。要組織豐富多彩的活動，通過個人研修實踐、導師結(jié)對指導、集中專題研修、學術(shù)研討、教學成果展示、學科中心組例會等方式為各類骨干教師搭建施展才華的平臺，加強交流與合作，擴展他們的視野，使他們在實踐中鍛煉成長。

通過名師自身深入研究及與相關(guān)教師討論并實踐，熟悉相關(guān)學科新課改理念，新課改的一些做法，在實踐中摸索新課標下高效課堂的具體操作方法并為其他學科起一個樣板輻射作用，從而推動和促進新課改。

3.推廣和展示研究成果。

名師工作室不僅在工作室內(nèi)工作還要帶動其它教師參與，并及時將研究成果向相關(guān)年級、處室輻射。并將研究成果通過專欄，網(wǎng)站向外展示提高我校的知名度。

五、名師工作室的評估考核

1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每年年初、年末寫出工作計劃和工答總結(jié)，報名師工作室領(lǐng)導小組辦公室備案。

2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期，名師工作室領(lǐng)導小組辦公室負責牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中，依據(jù)本《辦法》，按有關(guān)評估標準，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結(jié)性評估，報名師工作室領(lǐng)導小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》，負責對研究成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領(lǐng)導小組辦公室確定評估等級。

3.名師工作室主持人每學期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，研修津貼按最高標準發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室,名師工作室主持人合格的優(yōu)先晉升高一級職稱和專業(yè)榮譽稱號,優(yōu)先評優(yōu)評模。每個工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。

本實施方案自公布即日起試行，并隨學科名師工作室開展工作及名師網(wǎng)站試運行的進展情況及時調(diào)整、修改和完善。

江西省南康中學 2011、9、1

第四篇：城關(guān)中心小學名師工作室創(chuàng)建方案

城關(guān)中心小學名師工作室創(chuàng)建方案

一、指導思想

充分發(fā)揮名師在教育教學實踐和研究中的指導、引領(lǐng)、服務(wù)、示范與輻射作用，增強學校教研團隊的凝聚力，加強學習型、研究型教師隊伍建設(shè)，促進我校教師專業(yè)成長，為學校教研力量的培養(yǎng)及優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺，提升我校教師知名度和影響力，學校擬成立名師工作室。

二、工作室定位和目標

定位：以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，扎根實踐，注重研究，著眼提升，立足校本，放眼縣市。

目標：聚焦課堂，對準問題，推動我校教育教學的發(fā)展；打造名師，名師引領(lǐng)，提升骨干教師素質(zhì)能力，建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍；創(chuàng)建平臺，創(chuàng)新機制，力爭形成縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的骨干教師群體和教研網(wǎng)絡(luò)。

三、組織機構(gòu)

學校成立名師工作室創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組 組 長：張繼凡

副組長：孫炳照、毛棟材、李啟新、熊燕、余榮華 執(zhí)行組長：方勇軍

成 員：季芳、王智、陳艷紅、鐘偉

四、名師工作室的創(chuàng)建與成員選拔

學校擬成立語文、數(shù)學名師工作室各一個，待確定成員及首席教 師之后再命名為“XXX小學語文（數(shù)學）工作室”。名師工作室首席教師及成員采取教師申報、學科組推薦、教導處提名、學校研究決定的形式確定。工作室初步確定為校級工作室，經(jīng)中心?？疾檠芯亢蟠_定為鎮(zhèn)級名師工作室，并積極向教育局申報縣級名師工作室。待名師工作室創(chuàng)建和運行取得一定經(jīng)驗后，學校再根據(jù)實際需要擴充名師工作室的科目和個數(shù)，同學科擴充后的名師工作室首席教師原則上從原工作室成員內(nèi)產(chǎn)生。

（一）名師工作室首席教師(主持人)的選拔條件

1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，是學校育人的模范、教學的能手、科研的專家。

2、在本學科領(lǐng)域中具有一定知名度和影響力，且有較豐富的學科教學經(jīng)驗，在教學競賽中取得過較突出成績。

3、具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓指導和組織協(xié)調(diào)能力，能夠主持工作室的日常運行與相關(guān)活動。

4、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠建立并熟練使用網(wǎng)上交流平臺。

（二）名師工作室成員的選拔條件

1、有一定的學科理論素養(yǎng)，熟知新課程標準，具備新的教育教學理念，樂于實踐，潛心鉆研，熱心教研教改。

2．具備良好的師德師風及較強的團隊合作精神，富有責任心與韌性，能夠勇于接受并想辦法完成任務(wù)，團結(jié)同事，服從工作室安排。

3．對自我專業(yè)發(fā)展有較明確的目標，能夠承擔相應(yīng)的職責任務(wù)，能為工作室成長獻計獻策。

4．掌握基本的現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠較熟練進行網(wǎng)絡(luò)交流。

五、名師工作室的主要職責

（一）促進成員共同發(fā)展

名師工作室首席教師為工作室的主持人、活動召集人，負責制訂工作室工作方案和成員發(fā)展方案（包括研修目標、研修內(nèi)容、研修形式、研究專題、成員考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到成長目標。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標是工作室成員應(yīng)成為在某一方面學有專長、術(shù)有專攻的知名教師。通過有目標有步驟的研修，力求使本室成員實現(xiàn)研修活動出樣板，課堂教學出精品，課題研究出成果，工作室建設(shè)出經(jīng)驗。發(fā)揮他們在本學科中的示范、輻射和帶頭作用，力爭形成名優(yōu)群體效應(yīng)。名師工作室主持人及成員必須建立個人檔案。包括紙質(zhì)的和電子檔案，以記錄每個成員的成長足跡。包括個人發(fā)表文章、優(yōu)質(zhì)教案、學習筆記、獲獎證書等資料。方便他們今后反思自己的成長歷程，為工作室的后續(xù)發(fā)展提供資源。

（二）開展課題研究

名師工作室以工作室主持人專長為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，一個工作周期內(nèi)至少要完成一個專項研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?，促進學科教學的理論建設(shè)。

（三）推廣教育教學成果

名師工作室的教育教學研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式在全鎮(zhèn)及以上范圍內(nèi)介紹、推廣。

（四）開發(fā)、整合教育教學優(yōu)質(zhì)資源

名師工作室要根據(jù)本學科特點和本工作室目標系統(tǒng)地建立教育教學資源庫。名師工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁（可以依 3 托領(lǐng)信個人空間或?qū)W?？臻g建立），使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。將名師工作室作為教師交流的平臺、個人空間作為教師進行知識積累的手段、將工作室空間作為教學進程和學習進程的記錄。

（五）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標

1、具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身教育教學科研工作，在一定范圍內(nèi)教學領(lǐng)域有較好的口碑。

2、具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

3、主持的課題能夠順利結(jié)題并獲得好評；每年至少有1篇論文在省級以上獲獎，在縣級以上發(fā)表。組織參加各級各類教學競賽、優(yōu)秀工作室評比，爭創(chuàng)佳績。

4、立足本校，放眼全鎮(zhèn)、全縣、全市，不斷提升工作室及成員知名度和影響力，既帶動本校教師成長，又促進自身發(fā)展，爭取成為縣市骨干教師，六、名師工作室具體工作任務(wù)

1、工作室成員分工協(xié)作，共同完成本工作室的工作任務(wù)。

2、每學期召開一次工作室計劃會議，討論和修改本學期工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容，制訂工作室三年發(fā)展規(guī)劃和學期工作計劃。每個成員制訂個人三年提升規(guī)劃和學期工作計劃。

3、工作室內(nèi)每周不少于一課時的集體交流。

4、工作室內(nèi)成員之間每學期公開課不少于一節(jié)。

5、工作室每學期集體推出精品課一堂，工作室開放活動一次。

6、根據(jù)實際需要，承擔或配合完成課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修、外聯(lián)交流、專家對接等中心活動。

7、在信息辦指導下完成網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)名師工作室建設(shè)，積極展示工作室活動及成果。建一個QQ工作平臺，方便交流推介，截屏或下載，收集保存重要資料。

8、作好工作室活動記載。每學期召開一次工作室工作總結(jié)會，主要將活動內(nèi)容及過程、活動成果、工作室發(fā)展及成員發(fā)展進行總結(jié)，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題，以適當?shù)男问较驅(qū)W校總結(jié)匯報。

七、名師工作室的發(fā)展展望

1、樹一個樣板。通過三年為周期的計劃的實施，有效推動成員的專業(yè)成長，力求使工作室成員在活動開展上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，工作室創(chuàng)建上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長，引領(lǐng)學校學科教學共同發(fā)展。

2、抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。

3、做一次展示。引領(lǐng)各學科建設(shè)，每年承擔一次鎮(zhèn)級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我校本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、出一批成果。工作室教育教學、教科研、管理等成果以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設(shè)計、課件、教學評析）、論文、課題報告、專著等形式對外輸出、發(fā)表。

5、編一本專輯。整理匯集本工作室的建設(shè)發(fā)展歷程、成果、經(jīng)驗。

八、名師工作室的管理

1、名師工作室成員納入學校教育教學管理的范疇，接受學校名師工作室領(lǐng)導小組的管理與指導，在學校學術(shù)委員會指導下開展工作。所有成員在學校享有一定的工作量。名師工作室每年均需要向?qū)W校提交工作計劃、工作報告予以審議，自覺接受上級教育教研部門的業(yè)務(wù)指導。

2、工作室服務(wù)于學校的校本教研活動、特色學校創(chuàng)建、學校品牌打造與輸出。學校指導名師工作室主持人及成員明確成長目標。幫助工作室成員量身定制專業(yè)成長規(guī)劃，并填寫“本工作室學員專業(yè)成長規(guī)劃表”，明確自己在三年周期中的成長目標。學校要建立“外派”制度。工作室強化成員教學實踐的研究，不定期選派成績突出的成員外出學習、觀摩、參加學術(shù)會議等，推薦優(yōu)秀者參加課堂教學、論文等評比活動，對成員研修、參賽等給予大力指導、幫助和支持；組織參與課堂教學觀察和評價活動，提出改革各學科課堂教學的有效路徑；反思自己的課堂實踐，不斷改進課堂教學。

3、工作室主要活動形式：理論學習、網(wǎng)絡(luò)研修、教學研討、課堂觀摩、精品展示、主題沙龍、課題研究、外聯(lián)交流、對接專家等。

4、工作室建設(shè)周期一般為三年，成員6人左右，周期內(nèi)成員原則上保持相對穩(wěn)定，每學年初進行一次微調(diào)，研究接納新的成員，不 6 適應(yīng)工作室氛圍、參與活動確有困難的成員經(jīng)本人申請、學校同意后可退出，成員中途退出之后不再享受原有待遇。三年周期之后可繼續(xù)保留或重新組合。

5、首席教師有主持、分工、召集、聯(lián)絡(luò)、總結(jié)、匯報的責任和權(quán)力，有用好活動經(jīng)費的責任和權(quán)力，對成員的進出有建議權(quán)。

6、工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課評課記錄、公開課、展示課的教案、發(fā)言稿、發(fā)表的論文、活動視頻等資料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

7、工作室經(jīng)費的使用接受學校的監(jiān)督。

九、名師工作室的保障措施

（一）制度保障

1、名師工作室首席教師及成員在競崗、評優(yōu)、教師考核時給予適當加分。加分方案由學校研究確定。

2、名師工作室每期集體推出精品課一堂，工作室開放活動一次，可作為所有成員完成本學期的教研公開課任務(wù)。在開展評課活動時，工作室派一名成員代表發(fā)言即可。

3、優(yōu)先推薦工作室成員參加教育主管理部門骨干教師、名優(yōu)教師、縣優(yōu)秀教研能手等的評選，優(yōu)先選派工作室成員參加外出觀摩、培訓、參加學術(shù)會議等。

4、學校積極創(chuàng)設(shè)條件，請專家指導，與外校名師工作室對接交流。

（二）條件保障

1、學校為名師工作室設(shè)置集中活動場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和辦公條件，并適當減少名師的日常教學和其他一般性工作。

2、學校協(xié)調(diào)解決相關(guān)難題，作好業(yè)務(wù)指導。

3、學校信息辦提供網(wǎng)絡(luò)條件保障和技術(shù)支持，開展信息化業(yè)務(wù)培訓。

4、學校積極創(chuàng)建錄直播室，優(yōu)化學校展示環(huán)境。

（三）經(jīng)費保障

1、業(yè)務(wù)經(jīng)費：學校經(jīng)研究決定每學期為工作室安排日常活動經(jīng)費人平300元。

2、其他經(jīng)費：開展大型活動需要（課題研究、專題研究、專家授課及觀摩考察、參加學術(shù)會議等）可向?qū)W校提出申請，在政策范圍內(nèi)學校研究解決。

3、積極向上級申請專項活動經(jīng)費，以保障有足夠的經(jīng)費開展活動。

2016年3月

第五篇：名師工作室方案

淇濱區(qū)福源小學名師工作室建設(shè)方案

為了全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學質(zhì)量 ,打造學校品牌。搭建優(yōu)秀教師間合作交流、共同提高的成長平臺，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進全校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展，學校黨支部和校委會結(jié)合我校實際研究決定打造”福源小學名師工作室”?，F(xiàn)做方案如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以省部級知名教育專家為引領(lǐng)，以市內(nèi)名優(yōu)骨干教師為主體，以學科為紐帶，以名師工作室為平臺，加快名優(yōu)骨干教師的專業(yè)成長，進一步發(fā)揮名師在教育教學中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成我校高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，全面推進我校教師隊伍建設(shè)，促進我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、成立“福源小學名師工作室”工作領(lǐng)導小組

1、組長：

劉振威（學校支部書記）

2、副組長：

3、成員：

三、成立“福源小學名師工作室”工作小組

1、組長：

2、副組長：

3、成員：

四、名師室負責人

五、名師工作室專家名師和指導教師聘任制度

1、聘任條件為：

①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率、育人的模范、教學的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養(yǎng)、先進的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業(yè)績突出，在本學科領(lǐng)域中有較高的知名度。

③有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導骨干教師進行課題研究；有理論聯(lián)系實際、實事求是、扎實穩(wěn)健的工作作風。

2、專家名師必須是省級骨干教師以上:

3、指導教師必須是區(qū)級骨干教師以上；但是教師公認的教學業(yè)務(wù)能力強的教師,可以不受骨干教師名稱的限制: 語文指導教師: 數(shù)學指導教師： 科學指導教師：

學校對以上聘任的教師必須頒發(fā)聘書,聘期:一般情況,一學年聘請一次;特殊情況:大家反應(yīng)培訓效果突出的可一次聘請三學年。

4、名師室青年教師:

六、名師室專家教師和指導教師工作職責:(一)確定方案、計劃：確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂名師工作室的工作目標、三年計劃、計劃及日常管理制度等；完成和任期工作總結(jié)。

(二)教學引領(lǐng)：以教育教學為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學科建設(shè)。名師工作室每學期至少開展三次教學研究活動，每位名師、指導教師每學期至少承擔一次校級以上的引領(lǐng)課，青年教師開展一次研討課、展示課，一套較高質(zhì)量的檢測卷，積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座（師德、教育教學方面的經(jīng)驗、方向等）等活動，更新教育教學觀念，提高中青年教師課堂駕馭能力。

(三)課題研究：以工作室全體成員的智慧為依托，研究教育教學及學校管理中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法。每學年參與一項教育教學或?qū)W校管理專題研究，并撰寫經(jīng)驗、教育教學研究成果，以論文、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，鼓勵著書立說。每年至少發(fā)表1篇文章（教學設(shè)計、論文、研究報告）。

(四)輻射帶動：起到引領(lǐng)全校學科課程教學改革的作用。在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

(五)資源共享：依托學校網(wǎng)站，結(jié)合學科特點和目標要求，建立名師工作室專欄，實現(xiàn)名師工作室教育教學經(jīng)驗成果共享，開展學科課程教學改革在線研討和互動交流，工作室成員每月至少上稿1篇。

（六）：名師工作室同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，深入研究培養(yǎng)目標、途徑，規(guī)定雙方職責及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。

（七）積極完成市教育局和學校交辦的其他任務(wù)。

七、工作措施

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2、強化教育理論學習。工作室名師將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制定相應(yīng)的讀書計劃，并寫出讀書心得，及時更新教育教學理念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，改進教學行為，提升教學品質(zhì)。

3、加強教學研究，指導教研工作。工作室名師和指導教師要多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，并在活動中起到指導作用，及時總結(jié)經(jīng)驗、積累材料。

4、以課題為引領(lǐng)，研究教學中存在的問題。定期就當前教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

5、加強對青年教師的培養(yǎng)。通過同課異構(gòu)、推門課、磨課研討等形式，讓青年教師有更多的學習機會，教學水平進一步提高，實現(xiàn)快速成長。

6、加強教學教學交流。依托學校網(wǎng)站，建立專欄，定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。

7、建立名師工作室業(yè)務(wù)檔案。業(yè)務(wù)檔案包括：工作室教研活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導培養(yǎng)青年教師成績，學術(shù)論文、經(jīng)驗總結(jié)刊載，課題立項等。

8、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請市級以上知名專家到工作室指導。

八、考核評價

由學校黨支部和校委會牽頭，在每年7月份組織人員對名師工作室進行考核?？己藶椴缓细竦?，并限期進行整改；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當?shù)谋碚锚剟睢?/p>

名師工作室指導教師的考核于每年7月初進行，由專家名師負責，考核不合格者，調(diào)整出名師工作室，考核情況報名師工作領(lǐng)導小組備案；同時于每年9月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

名師工作室的專家名師及指導教師在研修期間若調(diào)離鶴壁市教育系統(tǒng)，或脫離學?；蚪萄幸痪€教學崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責任事故，或受到法紀處分，則自動脫離工作室，取消專家名師或指導教師資格，并按簽訂的責任書履行違約責任。

九、經(jīng)費保障和獎勵制度

1、名師工作室成立當年按2—3萬元（正式發(fā)票）標準下?lián)芙ㄊ医?jīng)費，用于名師工作室的設(shè)備添置、室內(nèi)布置及獎勵等。

2、指導教師上一節(jié)公開課150元；一次業(yè)務(wù)能力培訓150元。其他教師（含青年教師）主動或經(jīng)學校指定開展校際交流課一次獎勵100元。

3、專家名師上一節(jié)公開課300元；一次業(yè)務(wù)能力培訓300元。

4、在各級別刊物上發(fā)表文章的1篇或論文評比、指導學生在上級主管部門開展的競賽活動（作文、數(shù)學等不含才藝展示）獲獎，1篇（1人次）按照國家、省、州、市獎勵100元、80元、60元和50元進行獎勵，優(yōu)質(zhì)課評比、業(yè)務(wù)技能競賽獲獎按國家(1500元)、?。ㄒ欢泉劮謩e獎勵1000元、800元）、州（一二等獎分別獎勵800元、500元）、市（一二等獎分別獎勵300、200元）、鎮(zhèn)（一等獎分別獎勵100元）進行獎勵。