第一篇：名師工作室工作計劃(方案)

名師工作室工作計劃

一、指導思想

以上級名師工作室文件精神為指針，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。以“兒童的數學”為核心追求，關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。

二、工作目標

1．繼續深化教學研究。

以課例研究為主要研究方式，基于四大領域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內容，把教材和學材有機整合。在上一年學材研究的基礎上，進一步豐富不同年段的學材體系。并開始初步探索開發不同年段的習材體系。力求開辟出小學數學教學的一片新天地。

2．總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。

充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在小學數學教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

3．強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。

加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為全校小學數學教育服務。

三、實施策略

（一）加強學習，豐富理論素養。

本年度，我們繼續圍繞“兒童的數學”這一核心價值追求，以兒童為教育的出發點，從兒童的視角去研究教育現象，把握教育規律，調整教學行為，提升專品質。認真學習現代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對小學數學教育的個性化看法和思想。

倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活常態”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。工作室成員要堅持每月認真閱讀兩份專業雜志，每學期細心研讀一本專業書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發展，爭取在園內成為學習方面的先行者。

鼓勵相互學習。我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質資源，實現“互惠學習”。

向專家學習。我們繼續采取“請進來”的方式，讓教學能手與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧。

（二）聚焦課堂，錘煉風格特點。

本年度，工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。

（四）規范管理，保證工作室順暢運作。

工作室成員及時交作業。每月至少一篇教學設計或教學案例。每學期至少寫一篇教學論文，并在市級以上獲獎或發表。每位成員每年開展一次市級公開果并做好評議，每位成員每月讀一本教育教學專著，并及時上傳讀書心得。

工作室活動扎實有成效。每學期至少一次有質量的有規模的外出學習考察。每月一次業務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發揮網絡的優勢，每月一個話題，工作室成員進行討論和交流。

（五）發揮輻射作用，體現指導價值。

本年度，工作室將用實實在在的行動，加大對其它學科的輻射功能，進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座，積極建設好工作室網站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態，真正實現資源共享。

上莊聯小名師工作室

2013.9

名師工作室成員名單

組長：林德瑜

副組長：魯德軍

成員：張偉

徐敏濤林德瑜 鞏濤魯凱

第二篇：名師工作室方案

淇濱區福源小學名師工作室建設方案

為了全面提高教師業務素質和教學質量 ,打造學校品牌。搭建優秀教師間合作交流、共同提高的成長平臺，充分發揮名師的示范、引領、輻射作用，促進全校教育事業更好更快地發展，學校黨支部和校委會結合我校實際研究決定打造”福源小學名師工作室”。現做方案如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以省部級知名教育專家為引領，以市內名優骨干教師為主體，以學科為紐帶，以名師工作室為平臺，加快名優骨干教師的專業成長，進一步發揮名師在教育教學中的示范、引領、輻射作用，形成我校高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，全面推進我校教師隊伍建設，促進我校教育事業更好更快發展。

二、成立“福源小學名師工作室”工作領導小組

1、組長：

劉振威（學校支部書記）

2、副組長：

3、成員：

三、成立“福源小學名師工作室”工作小組

1、組長：

2、副組長：

3、成員：

四、名師室負責人

五、名師工作室專家名師和指導教師聘任制度

1、聘任條件為：

①熱愛教育事業，堪稱師德的表率、育人的模范、教學的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養、先進的教育理念和改革創新的意識，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業績突出，在本學科領域中有較高的知名度。

③有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養和指導骨干教師進行課題研究；有理論聯系實際、實事求是、扎實穩健的工作作風。

2、專家名師必須是省級骨干教師以上:

3、指導教師必須是區級骨干教師以上；但是教師公認的教學業務能力強的教師,可以不受骨干教師名稱的限制: 語文指導教師: 數學指導教師： 科學指導教師：

學校對以上聘任的教師必須頒發聘書,聘期:一般情況,一學年聘請一次;特殊情況:大家反應培訓效果突出的可一次聘請三學年。

4、名師室青年教師:

六、名師室專家教師和指導教師工作職責:(一)確定方案、計劃：確定本工作室研究發展方向，制訂名師工作室的工作目標、三年計劃、計劃及日常管理制度等；完成和任期工作總結。

(二)教學引領：以教育教學為中心，開展專題研究，引領學科建設。名師工作室每學期至少開展三次教學研究活動，每位名師、指導教師每學期至少承擔一次校級以上的引領課，青年教師開展一次研討課、展示課，一套較高質量的檢測卷，積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座（師德、教育教學方面的經驗、方向等）等活動，更新教育教學觀念，提高中青年教師課堂駕馭能力。

(三)課題研究：以工作室全體成員的智慧為依托，研究教育教學及學校管理中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法。每學年參與一項教育教學或學校管理專題研究，并撰寫經驗、教育教學研究成果，以論文、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、媒體報道、現場指導等形式向外輻射、示范，鼓勵著書立說。每年至少發表1篇文章（教學設計、論文、研究報告）。

(四)輻射帶動：起到引領全校學科課程教學改革的作用。在工作周期內應培養出一定數量的優秀骨干教師。

(五)資源共享：依托學校網站，結合學科特點和目標要求，建立名師工作室專欄，實現名師工作室教育教學經驗成果共享，開展學科課程教學改革在線研討和互動交流，工作室成員每月至少上稿1篇。

（六）：名師工作室同工作室每個成員簽訂中青年教師培養責任書，深入研究培養目標、途徑，規定雙方職責及評價辦法，努力培養一批理論水平高、教學業務精、創新能力強的骨干教師。

（七）積極完成市教育局和學校交辦的其他任務。

七、工作措施

1、制定個人發展規劃。工作室成員根據個人的實際情況，科學制定出本人的三年發展規劃，明確今后自己專業發展的目標和步驟。

2、強化教育理論學習。工作室名師將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制定相應的讀書計劃，并寫出讀書心得，及時更新教育教學理念和專業知識結構，改進教學行為，提升教學品質。

3、加強教學研究，指導教研工作。工作室名師和指導教師要多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，并在活動中起到指導作用，及時總結經驗、積累材料。

4、以課題為引領，研究教學中存在的問題。定期就當前教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

5、加強對青年教師的培養。通過同課異構、推門課、磨課研討等形式，讓青年教師有更多的學習機會，教學水平進一步提高，實現快速成長。

6、加強教學教學交流。依托學校網站，建立專欄，定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。

7、建立名師工作室業務檔案。業務檔案包括：工作室教研活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導培養青年教師成績，學術論文、經驗總結刊載，課題立項等。

8、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請市級以上知名專家到工作室指導。

八、考核評價

由學校黨支部和校委會牽頭，在每年7月份組織人員對名師工作室進行考核。考核為不合格的，并限期進行整改；工作室取得重大科研成果或表現特別優秀的，給予適當的表彰獎勵。

名師工作室指導教師的考核于每年7月初進行，由專家名師負責，考核不合格者，調整出名師工作室，考核情況報名師工作領導小組備案；同時于每年9月按程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

名師工作室的專家名師及指導教師在研修期間若調離鶴壁市教育系統，或脫離學校或教研一線教學崗位，或在任職范圍內發生重大責任事故，或受到法紀處分，則自動脫離工作室，取消專家名師或指導教師資格，并按簽訂的責任書履行違約責任。

九、經費保障和獎勵制度

1、名師工作室成立當年按2—3萬元（正式發票）標準下撥建室經費，用于名師工作室的設備添置、室內布置及獎勵等。

2、指導教師上一節公開課150元；一次業務能力培訓150元。其他教師（含青年教師）主動或經學校指定開展校際交流課一次獎勵100元。

3、專家名師上一節公開課300元；一次業務能力培訓300元。

4、在各級別刊物上發表文章的1篇或論文評比、指導學生在上級主管部門開展的競賽活動（作文、數學等不含才藝展示）獲獎，1篇（1人次）按照國家、省、州、市獎勵100元、80元、60元和50元進行獎勵，優質課評比、業務技能競賽獲獎按國家(1500元)、省（一二等獎分別獎勵1000元、800元）、州（一二等獎分別獎勵800元、500元）、市（一二等獎分別獎勵300、200元）、鎮（一等獎分別獎勵100元）進行獎勵。

第三篇：名師工作室方案

名師工作室工作方案

紅山區第五幼兒園

一、指導思想

以赤峰市紅山區教育局、紅山區教研與培訓中心“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導，以理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成員逐步成為幼兒園教學領域中有一定知名度和影響力的名師，并努力建設充滿靈性教育智慧的名師工作室團隊，為我市教師發展做出貢獻。

二、工作室名稱

為充分發揮名師在教育教學實踐和研究中的指導、服務、示范與輻射作用，為優秀骨干教師的成長搭建平臺，加強學習型教師隊伍建設，我園決定成立“徐曉峰名師工作室”。

三、工作室定位、目標及特色

（一）工作室定位

以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。

（二）工作室目標

工作室將遵循優秀教師的成長規律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業成長，力爭形成在市、區內有較大影響的、具有引領和輻射作用的幼兒園骨干教師群體。

（三）工作室的特色

工作室的特色將圍繞藝術領域的內容來進行。

四、教師培養目標

（一）工作室成員人數及構成

工作室有6名成員，共7人。初步設置：辦公室組、網絡管理組等。1.主持人負責制訂方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。

2．辦公室組負責日常工作的安排、布置、協調和活動的記錄歸檔等工作。

3．網絡管理組具體擔任網頁的創建、網頁的維護工作以及負責對有關研究信息、研究資料搜集整理，及時上傳并發布。

（二）對工作室成員的要求和期望

1．對工作室成員的要求

（1）熱愛教育事業，愛崗敬業，師德高尚，熱心教育研究，樂于奉獻。（2）教育教學理論水平較高，專業基礎扎實，教育教學業績突出，有良好的發展潛質，在同一學科內有一定的影響力。

（3）有良好的研究習慣和研究基礎，具有獨立從事教育教學研究的能力和團結協作的精神。

（4）掌握現代教育技術，有一定的計算機應用能力。

（5）年齡一般在40周歲以下，身體健康，在教學一線任課教師。2．對工作室成員的期望

工作室成員能形成樂于從教、樂于研究、樂于合作、樂于分享、樂于奉

獻的集體，共同學習，共同提高。能逐步成為幼兒園教學領域中有一定知名度和影響力的名師，為我市教師發展做出貢獻。

（三）工作室成員專業成長和專業發展的目標

1．具有較高的個人師德修養，能夠積極投身幼兒園教育教學科研工作，在市、區幼兒園教學領域有較好的口碑。

2．具有扎實的專業知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提升個人的專業素養。

3.培養骨干教師帶動青年教師快速成長。

（四）工作室成員專業成長和專業發展的主要措施

1.制定個人發展規劃。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今后自己專業發展的目標和步驟。

2.強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書計劃，每年完成不少于1萬字的讀書量。

3.打造專題網站。通過網絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。成員每學期互聽課不少于40節。

5.開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前教育教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6.自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有1-2節上公開課或觀摩課，在所在學校開設2次專題講座。

7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質量較高的研究論文在市級以上的刊物發表。

五、課題研究

（一）研究項目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人

（二）從事該項研究意義及目前所具備的優勢

通過對幼兒園音樂活動有效開展的實踐與研究，旨在幼兒園現行的教育理念、教學活動、游戲活動、尤其是音樂節奏活動在各年齡班的目標、內容、組織形式、方法策略等方面進行反思和調整、補充和完善，從而提升幼兒園師生音樂藝術修養和音樂表現能力。

（三）研究的主要內容

1、探索幼兒園節奏活動的內容、形式、方法及指導策略。

2、探索幼兒在節奏活動中的學習方法和策略。

3、探索幼兒園在音樂節奏活動中游戲的設置、環境的創造、材料的供給及師生互動關系的建立等。

（四）研究的主要方法

文獻研究法：就目前國內外幼兒音樂節奏教育及互動開展進行文獻研究，掌握先進的教育理念、操作模式和研究成果，為研究提供基礎。

資料收集法：許多有益的經驗，好的音樂題材都可以為我所用，因此

整個研究階段我們都要多收集資料，多研究音樂素材，建立課題材庫。

行動研究法：確立幼兒園節奏研究活動方案，確立研究步驟，開展研究活動。在研究活動中，就研究的目標和存在的問題，不斷調整研究的思路、方法和策略，把活動的重點放在活動的過程和活動的循環中，為最終的目標服務。

觀察法：在研究中對教師指導幼兒開展音樂節奏活動的課例及幼兒參與音樂節奏活動典型案例進行研究。

經驗總結法：在研究活動中，對教師指導幼兒音樂節奏活動的點滴成敗的經驗和教訓進行總結和提煉。

（五）研究的預期成果及呈現方式

我們要達到的預期目標是：

1、通過課題研究，使教師對“幼兒參與音樂節奏活動”有一個全新的認識。

2、讓“快樂晨間韻律”掀開幼兒在園一日活動序幕。

3、讓節奏迥異的音樂調節幼兒園管理秩序。

4、讓音樂節奏活動在區域活動中發揮重要作用。

呈現方式：采用聽取匯報、審閱資料等形式進行成果展示。

（六）研究的主要措施及時間安排

1、工作室成立初期要組織教師深入學習相關理論，以理論指導課題實踐。

2、學期中期要加強實踐指導，組織課例研討，并根據過程中出現的問題及時交流并在反復實踐中探索最佳方案。

3、學期末要撰寫教學反思和階段性總結，不斷調整策略，深化提高教學水平，達到預期目標；整理分析課題資料，進行階段性評估和經驗總結。

4、總結階段要完成課題實驗報告，研究成果歸類整理。

六、工作室成員的分工

（一）工作室領銜名師職責

1．工作室領銜人必須制訂《徐曉峰名師工作室工作方案》，確定工作目標。

2.確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現方式，負責整個課題分組實施和協調工作，并撰寫相關的報告。

3.制訂工作室成員培養考核方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業化發展作出評價考核。

4.完成教育教學、教科研等培訓任務。

（二）工作室辦公室主任職責

1.協助工作室領銜人召集工作室大會、工作室會議并負責督查會議決議執行情況。

2.負責并組織工作室規章制度、工作計劃與總結等書面資料的起草工作，負責并組織各部門工作計劃、總結、報告等材料的匯集整理工作。

3.負責督促工作室成員如期完成工作，做好檔案資料的保管工作。4.根據工作室總計劃、總目標，結和工作室的實際情況寫好學期初計劃，期末寫好總結。

5.建立和健全工作室各項制度，做好臺帳工作。

（三）工作室網站站長職責

1.站長負責做好工作室網站后臺管理工作，欄目規劃各欄目相應板塊的更新、增刪、修改工作，及時審定相應欄目的稿件。

2.做好網站系統維護與更新工作。定期對備份，確保網站安全有效運行。

3.關注工作室動態，對工作室重大教育教學活動進行攝影、攝像，及時撰稿，豐富網站內容。

4.不斷學習新技術，提高自身的業務能力。

（四）工作室成員的職責

1.制訂個人成長發展近期、遠期目標配合工作室領銜人共同制訂具體培養計劃并上傳工作室網站。

2.尊重工作室領銜人及工作室其他成員，服從工作室領銜人的有關工作安排，及時完成工作室領銜人布置的各項研究任務

3.協助工作室領銜人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。

4.制作個人專業發展成長記錄袋。

5.必須參與網站資源的交流使網站資源日益豐富。

七、工作室規章制度

（一）總體要求

1．服從紅山區教育局和紅山區教研與培訓中心的管理和指導。2．嚴格遵照“紅山區名師工作室管理暫行辦法”的各項規定與要求。

（二）具體要求 1.日常管理制度

（1）以名師工作室導師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，努力打造一支有成就、有影響的高層次教師團隊。

（2）及時在工作室中展示自己在日常教學中的經驗材料及學科資源。如：教學設計、教學反思、教育敘事、教學論文、課例視頻、學生活動、理論導讀、教學課件、圖片照片等。

（3）按時參加“名師工作室”的各項活動。工作室成員每月在工作室集中一次，不得以任何理由缺席。對成員實行動態管理和過程淘汰制度，成員每學期不參加工作室研修活動超過三次者，將視為自動放棄工作室研究員資格；對不能認真負責完成工作室布置的各項活動，經工作室全體成員評議，將其調整出工作室，同時根據需要及時增補人員。

（4）工作室成員必須積極投身于教育教研的前沿，主動參與各種課堂競賽活動，虛心學習，每周必須抽出時間聽課評課。

（5）積極主動參與研修，服從組織、安排和管理。友好、合作、平等、理性。按時完成各項任務，學風不正、不弄虛作假，作業沒有抄襲，內容積極向上，不發布不健康言論，不偏執。

（6）使用電子郵箱和工作QQ群，保持聯系便于工作開展。2．會議制度

（1）每學期召開2次工作室會議，期初討論本學期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結會議，展示研究成果、分享成功經驗、分析存在問題等。

（2）根據工作室計劃，每學期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學習、研修、課題的實施情況等。

3．課題研究制度

（1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題集中學習，同時交流學習心得體會。

（2）按需學習：工作室成員的自我發展計劃中明確學習內容、學習目

標，根據目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。

（3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據研究方向確定主題，每月集體研究一次。

4．評價考核制度

（1）工作室領銜人由“名師工作室”工作領導小組考核。

（2）工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

5.經費制度

工作室根據下撥款額，制定預算，做到精打細算，把錢用在最需要的地方。

5．檔案制度

（1）建立工作室檔案制度。

（2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

第四篇：名師工作室工作計劃

名師工作室工作計劃

一、指導思想

為充分發揮工作室在教育教學改革中的專業引領、示范作用，推動教育事業的發展，工作室將為老師們搭建一個學習的平臺，促進學員老師們學以致用、在實踐反思中提升自己的專業和教研能力。同時，通過專業引領，不斷的完善，各學員逐步形成學有專長、學科骨干、教有特色的名教師。

二、主要工作

1、落實幫帶工作。工作室4名導師分別與工作室中的2位學員作為幫帶對象，結成對子，以課堂教學為主陣地，通過備課、聽課、磨課等形式努力提高學員的教育教學水平。

2、工作室借助各類活動，加強對學員教師的培養力度，力求造就一支優秀的名教師隊伍，各名教師充分發揮自己在本園的影響力，使其各所幼兒園的辦園水平和質量有一定的提高。

3、工作室將重視對導師的管理與引領，積極開展各類專題講座、授課等活動，充分發揮導師在全縣的輻射與示范作用。

4、積極開展微課的設計與運用。通過微課擴大工作室成員在學科教學方面的影響與作用，并形成較為完整的微課案例集，運用到幼兒教育的各個領域中。通過微課資源庫，促進全縣幼兒教師自我提升，最終達到高效課堂和教學相長的目標。

5、開展課題研究工作。為解決幼兒園實際問題的需要，形成科學教學的意識，工作室將組織每位成員積極參與到課題研究工作中，使其學員老師們逐步具有發現問題、思考問題、解決問題的能力，并將形成的策略、方法運用到課堂中驗證和完善。工作室將研究的典型案例和成果進行必要梳理、總結和提煉，使之形成有價值的科研理論。

6、深化課堂實踐研究。教師離不開課堂，它是實施教育的主陣地，提高課堂效率和激發幼兒的興趣和求知欲至關重要。工作室的全體成員要積極探索教學實踐中的問題，積累經驗，逐步形成自己獨特的教育教學風格，成為研究型、專家型的名教師。積極承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，在日常教學中要積極接受其他教師聽課。

7、完善名師工作室博客建設。工作室將搭建博客公共平臺，為每位成員提供學習、交流的空間，學員在這里可以了解和掌握最新的幼教資源，解決教學活動中遇到的困難。同時，各成員積極上傳教育教學資源，本學期每位成員上傳教育教學心得、讀書筆記、隨筆、教學論文以及教學反思等不得少于4篇。

8、每次開展的活動，相關負責人要在工作室的博客中進行報道。

三、工作計劃以及相關內容

9月

(1)制定工作室三年總體規劃；

(2)制定2017年工作室工作計劃；

(3)確定工作室工作人員職責；

(4)工作室導師與工作室2位成員作為幫帶對象，與其結對子；

(5)在新浪網上注冊開通工作室博客；

(6)購置前沿教育教學理論書籍，學年做到每人不少于2本；

(7)工作室各成員擬定3年自我發展規劃并上傳工作室網站。

10月

(1)各導師和成員制定課題方案，并上傳于博客。

（2）圍繞《3—6歲兒童學習與發展指南》研究實施，各學員撰寫一篇5000字的論文；

(3)學習設計制作微課；

(4)上1節校級公開課，上傳照片或視頻與工作室。

(5)發表日志1篇，網頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論。

11月

(1)繼續開展課題研究工作；

(2)總結教育教學成果，并積極撰寫教育教學論文,積極投稿“四個一”活動及相關的教育報刊雜志。

(3)嘗試設計制作微課；

(4)研討課題，為開題做準備。

(5)發表日志1篇，網頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論。

(6)積極承擔校本培訓課程的研發、講授和指導工作。

12月

(1)繼續開展課題研究工作；

(2)設計制作微課；

(3)推選2名學員

(4)發表日志1篇以上，網頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論；

(5)進行期末和年終總結。總結自己的教育教學心得，寫成總結報告，并上傳網站。

趙葛寨中心小學

2017.09

第五篇：名師工作室工作計劃

名師工作室工作計劃

一、工作室工作思路

工作室要在縣教育局和學校的指導下工作,為充分發揮名師工作室名師在教學、科研方面的示范引領作用，更好地開展工作，工作室將在總方案的框架下制訂具體詳細的工作計劃。

1．招聘工作室成員，以校電子備課室為工作地點，配齊配足一定數量的電腦，使電子備課室真正成為教師學習的場所。

2．制訂工作室成員的培養計劃

3．給每個工作室訂閱一份專業雜志，并按實際情況每年報銷一定的活動經費。

4．了解名師工作室主要職能

5．明確工作室工作要求

6．建立工作室網站

7．工作室工作周期的細化

8．發揮教學的示范輻射作用的方案制定

二、時間安排

工作室工作周期：本工作室工作周期為三年。

1.2008年3月中旬完成工作室成員招聘的宣傳、申報工作；.并完成工作室成員招聘考核工作；

2。2008年3月下旬召開首次工作室全體成員會議，細化工作方案，確定2009年的工作內容；

3.2008年4月完成工作室網站主頁的建設工作；．

4.每年召開4-5次全體成員會，進行小結、研討和布置工作等

4．每學期開展兩次以上教學、教研活動。

5、2010年11底前完成工作室活動記載、總結及成員課名師工作室工作計劃

三、明確工作室工作要求

1、工作室全體成員要充分認識建立本工作室的目的和意義，立足于本學科教學實際，提高教學活動的效率，提升教師自身的內涵。

2、工作室全體成員要模范地遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，獻身祖國的教育事業。

3、工作室全體成員要團結協作、相互學習、取長補短，共同進步。

4、工作室全體成員要堅持教學一線工作，勇于承擔重任，吃苦耐勞。

5、工作室全體成員要勇于創新，不折不扣地完成本工作室的工作任務。

6．工作室全體成員在制定個人三年發展規劃中，要勇于承擔開示范課、課題研究、專題探討的內容。

四、工作室成員的發展目標目標和工作要求

培養“知名中青年教師”： 名師工作室要成為培養優秀教師重要的發源地，優秀青年教師的集聚地和未來名教師的誕生地。

本工作室“知名中青年教師”均為教學第一線的骨干教師，同時也是教學科研的中堅，教學資源建設的能手。

（1）三年，每人至少在市級以上刊物上發表有較高水平的學科專業論文1～2篇；

（2）三年，每人至少在校級以上教研等學術活動上舉行1-2次公開課教學觀摩或學術講座，或參加校級以上教學說課比賽或教學案例設計、課件制作等評比活動，并獲得較好成績；

（3）三年，每人至少指導一名青年教師，并取得較好的成效；

（4）三年，爭取每人開設一門的校本選修課程；

（5）三年來，每人至少主持一次校級以上的課題研究并有成果；

（6）三年，每人至少進行一次校級公開課教學活動。

五、工作室工作任務安排：

（1）每學期召開2次全體成員會，進行小結、研討和布置工作等；

（2）通過集中和網上交流等方式學習、研討省頒的新課程教學要求（必修、選修）和高（初）三畢業班復習教學建議；

（5）邀請全體成員參加縣級以上開展的教學公開活動、專家講座等教研活動；

題研究成果等工作。