第一篇：申報中一材料要求(單獨打印)

（四）申報中學一級教師、小學高級教師（幼兒園高級教師）資格材料要求

1、《廣東省教師專業技術資格（基礎教育系統）申報表》一式一份。填寫要求與高級相同。

2、《廣東省教師專業技術資格評審工作表》原件一式一份，復印件（用A3紙）20份。交表時要按推薦名單的順序分成20份。

3、教育、教學論文二篇。必須是任助師級職務以來撰寫的本學科專業方面論文；所送論文要求1500字以上；要注明寫作時間，并由科組長簽名，學校加具意見并加蓋公章。

4、個人述職報告一篇。總結任助師級職務以來的教育教學實踐情況，充分反映其業務水平、能力及工作業績。

5、計算機考試合格證書（申報中學一級教師除免考外必須提供，申報小學高級教師（幼兒園高級教師）不需提供）復印件一式一份。

6、學歷證書、資格證書、繼續教育證書、獲獎證書、教師資格證（復印件）各一份。

7、《廣東省申報專業技術資格評審信息錄入表（普通）》一式一份。填寫要求與高級相同。

8、近期免冠大一寸相片一張（貼在信息錄入表右上角）。

9、身份證復印件一式一份。

10、《廣東省專業技術人員申報專業技術資格評前公示情況表》一式一份。

11、《中級專業技術資格申報人基本情況及評審登記表》統一使用A3規格紙張，單面打印）一式一份。

12、《評委會評審通過人員公示情況表》（待評審通過公示后報送）一式一份。

13、班主任工作證明或減免班主任工作學校證明一式一份。

14、申報名單一式一份，要求用Excel文檔格式制作，并報送電子檔，分科目填寫。

15、用Excel文檔格式打印推薦名單一式一份，并報送電子檔。上報時按以下順序填寫名單：德育、政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、體育、音樂、美術、電教、職業教育專業課；另：上報的人員材料也要按以上順序排列。

第二篇：申報中一自我鑒定

自我鑒定

我1999年于廣西師范學院思想政治教育專業本科畢業。2000年8月獲聘中學二級教師。八年來，我一直堅持四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想。我忠于黨的教育事業，嚴格自律，為人師表。雖然每年都跨級上課和擔任班主任工作，但我始終把壓力變動力，踏實苦干，任勞任怨。我在備課、上課、批改作業和輔導學生方面努力做到最好。我的課堂堅持理論聯系實際，互動積極，充分發揮學生的主體作用，深得學生喜愛。我十九次出色地完成了公開課、教學示范課任務。我積極投身教研，撰寫論文，有兩篇論文分別獲梧州市教育學會壹等獎和二等獎。我多次擔任畢業班教學和班主任工作，2006年被提拔為年級主任。因為工作成績突出，我每年都被評為學校優秀教師和優秀班主任，2001-2002學年被評為市先進教育工作者，2004-2007連續三個學年被評為市優秀教師。2005、2006考核被評為“優秀”。2006年教師節被評為市百名優秀教師。總之，我思想政治合格，業務過硬，成績突出，符合申報中學一級教師資格的條件。

第三篇：申報中一總結

專業技術工作總結

我1999年6月于廣西師范學院思想政治教育專業本科畢業。至今已經八個年頭。八年來，我一直堅持四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想。堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習、領會，全面貫徹、執行黨的路線、方針和各項政策；認真學習和貫徹國家各項法律、法規；關心時政，了解社會形勢，堅持與時俱進。我雖然尚未加入中國共產黨，但時時以優秀共產黨員為榜樣，嚴格要求自己，忠于黨的教育事業，事事以身作則，為人師表；工作盡職盡責，任勞任怨；治學嚴謹，求真務實；遵紀守法，作風正派；追求上進，銳意改革，勇于創新，樂于奉獻。我能勝任中學思想政治教學與教研工作，并能出色地完成班主任工作。我始終以飽滿的熱情，全心全意地投入工作中去，取得了優秀的工作成績，獲得領導、同事、學生和家長的稱贊。

在教學工作方面，我自工作至今擔任過高中和初中各年級的思想政治課，都能出色地完成教學任務，取得優秀的工作成績。這都來自我一直以來從未止步的探索和追求。我辛勤工作，埋頭苦干，善于學習和總結經驗，不斷更新教育觀念，積極實施素質教育，大膽創新，改革課堂，運用靈活、多樣的教學手段，寓趣于教，寓趣于學，讓學生在生動活潑、妙趣橫生的課堂中，學習知識，領悟做人的道理，教會學生把理論與實踐相結合，學會做人，學會學習，學會生活；學會發現問題，分析問題和解決問題，實現健康成長、全面發展。

在教學過程中，我堅持做到以下幾個方面：⑴認真深入備課。每拿到一本新教材，首先研究其內容結構和理論體系，做到從總體上把握。然后，熟悉大綱及課標，確定教學進度。在課前三天深入鉆研教材，熟記教材內容，設計突出重點和化解難點的方案，注意挖掘德育之理，開發學生智力，激發學生潛能，豐富學生個性。課前一兩天根據學生特征確定教法、寫出教案，對教學中每個環節進行認真和細致的考慮，作出合理的安排，對上課運用的事例、材料進行充分的準備和慎密的分析，力求做到恰到好處。⑵認真上好每一節課。每次上課前務必再次熟悉教案和教材，上課時做到胸有成竹，教法靈活，隨機應變，堅持理論聯系實際，用豐富的事例、材料，將概念、觀點、原理等生動有趣、形象具體地呈現在學生面前，以激發學生的興趣，激發學生的求知欲和創新意識；以形體結合語言聲調的起伏變化，以情緒感染學生，以情感打動學生，調控課堂氣氛；以激勵和表揚增強學生的學習熱情，以質疑發展學生思維；以智慧的碰撞與心靈的共鳴促進教與學的融洽和諧；以及時的練習、檢測反饋糾錯，提高課堂效率、強化教學效果。新課程改革開始后，我大膽改革課堂，注意充分發揮學生的主體作用，促進師生交往，積極互動，創設問題情境與學生一起思考，相互啟發，共同學習和體驗，以達到與學生的共識、共享、共進。⑶課后備補救措施。四十五分鐘的課堂教學不可能十全十美，因此課后的補救十分必要。我通常通過教學反思，課堂教學總結，對作業的精批細改，測評反饋，找學生問談等途徑，尋找教學中的不足，研究切實可行的補救方法，及時利用作業評講、測驗評講或下班輔導

之機實施補救。對個別同學不能“真懂”的知識則在課余時間，進行單獨補救。⑷在教學中注意加強學法指導。授人以魚，不如授人以漁。因此我歷來重視引導學生分析和研究政治學科的特點，教給學生學好政治的方法，培養學生自覺預習、自學、復習和練習的習慣，引導學生結合學科特點和自身能力不斷總結和改進學習方法，提高學習效率，提高成績，學會學習。⑸重視組織政治科學習興趣小組，培養尖子。組織學生進行研究性學習，開展社會實踐活動，進行社會調查，指導學生寫調查報告，寫小論文。通過這些活動，引導學生進行合作學習，研究性學習，培養學生的合作意識、科學意識、創新意識和實踐能力，教會學生理論聯系實際，學以致用。⑹經常向學生介紹時事，分析社會熱點，分析社會形勢，宣傳國家政策；引導學生關心時政，關心社會，提高學生的認識能力和思想覺悟。也提高了學生學習思想政治的興趣。

我自任職至今，每年都擔任班主任工作。我熱愛班主任工作，始終認為班主任工作是教師職業不可缺少的組成部分，做老師不做班主任是很遺憾的。我每接一個班，首先深入了解學生的基本情況，獲取第一手材料。然后研究存在的問題與對策，堅持疏導原則、民主和科學的原則，對班級進行有效的管理，因而取得了優秀的成果。

我在班主任工作中堅持做到以下幾個方面：⑴熱愛學生，關心學生的學習、生活和身心健康。熱心幫助有困難的學生，為他們排憂解難。注意培養和促進優秀學生，使他們更進一步，全面發展。耐心細致地教育轉化后進學生，從不打罵和體罰違紀學生，而是通過耐心的說理教育，進行心理疏導，使學生正確認識和對待自己，挑起學生內心深處“兩個自我”的斗爭，使學生在深刻自省中發揚優點，戰勝缺點，追求真善美，抵制假惡丑，不斷進步。當學生有進步時，及時給予恰到好處的肯定和表揚，使他進步得更快。⑵按民主和科學的原則，引導學生制訂和不斷完善班規，組織班委會，建立和健全班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，“我為人人，人人為我”。通過班級管理的民主化、科學化和制度化，使學生真正成為班級的主人，增強學生的集體觀念，增強學生學習和守紀的自覺性，促進良好學風和班風的形成。引導學生制訂一日常規、一周常規、每月常規、學期和學年常規，通過培養學生良好的行為，進而形成良好的學習、生活習慣，進而優化學生的性格。促進學生學會做人，學會學習，學會生活。⑶重視對學生進行思想道德和心理衛生教育。利用班會課加強對學生的集體主義、愛國主義和社會主義教育。組織學生參與公益活動，參加送溫暖活動和愛心捐款活動，參觀革命教育基地，學雷鋒做好事等。以培養學生良好的道德情操，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和幸福觀。平時深入學生，與學生進行思想和情感交流，及時了解學生的內心世界和思想動向，利用班會課對學生進行心理輔導，幫助學生正確認識和應對成長中的各種心理問題，促進學生心理健康。⑷指導學生開展豐富多彩的集體活動，豐富學生課余生活，全面提高學生素質，培養學生的組織和管理能力，培養學生關心集體、互助合作、公平競爭、成全別人的意識。⑸經常進行安全教育，注意培養學生的安全意識，增加學生的安全知識和安全救生技能，提高學

生的安全自救和救助能力。⑹重視綜合運用學校、家庭和社會的力量，教育學生，促進學生健康成長。

在做好本職工作的同時，我注意不斷學習，以豐富自己的文化知識，提高業務能力。我積極參加繼續教育培訓，經常到外面去聽課學習，并認真寫好學習心得和總結，做到虛心學習，博采眾長。我十九次承擔公開課、教學示范課任務，都取得了優秀的成果。我對科組的每次教研活動都積極參加，還經常購買、訂閱有關教育和教學的書刊，進行業務學習。為了更好地開展學習和工作，我購買了電腦，學會制作多媒體課件，能熟練地使用多媒體課件進行教學。在不斷的學習和探索中，我的教學和班級管理水平不斷提高，成為學校教學和科研骨干。2006年被學校提拔為年級主任，出色地協調各班主任和任課教師開展班級管理和教學教研工作。在學習、探索和實踐中，我不斷總結經驗，撰寫教學科研論文。2006年撰寫的《班主任工作八字訣》獲梧州市教育學會評為壹等獎。此外，我還不斷學習普通話，堅持用普通話進行教學。2002年7月參加普通話測試，順利達到二級乙等。

辛勤的付出總會有回報。由于我校高中學生人數較少，往往每個年級僅一兩個班，初中部尖子班需要優秀教師上課。因此我自任職以來，每年都要跨級上課，并擔任班主任工作。我服從安排，始終把工作的壓力變成動力，盡心盡責，踏實苦干，任勞任怨；大膽探索，勇于創新，取得了優異的工作成績。我任教的班級成績突出，在學校同類班級中名列前茅。我帶的班級班風和學風好，每年都被學校評為先進班級。在2003年高考中我班取得了學校多年來少有的好成績。同

年我擔任初中部尖子班的教學和班主任工作，2006年中考我班成績優異，26人考上了市重點高中，為學校贏得了榮譽。我每年都被評為學校優秀教師和優秀班主任。2001—2002學被評為岑溪市先進教育工作者，2004—2007連續三個學年被評為岑溪市優秀教師，2005、2006連續兩年考核被岑溪市機關工作人員考核領導小組評為優秀，2006年教師節被評為岑溪市百名優秀教師，獲表彰獎勵。以上榮譽和獎勵是對我的工作的肯定，也是我前進的一種動力。它使我以更大的熱情投入到工作和學習中去，不斷改進不足，奮進不息。

總之，自任職以來，我在教育教學、教研工作中，始終盡職盡責，踏實苦干，大膽探索創新，取得了優異的成績。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將一如既往，為祖國的教育事業奮斗不息。

第四篇：職稱2012年申報中一職稱材料準備的要求

2012年申報中一職稱材料準備的要求

中一職稱評定一般在5月底開始，6月中下旬上交申報材料。為了保證參評教師完成有質量、合規范的材料，現將中一職稱材料準備的要求印發給大家，請根據要求提前做好準備。

一、職評程序：

個人申報、個人述職（準備2分鐘以內的發言）民主測評、材料公示、材料審核、簽署意見、材料上報。

二、兩個分冊材料收集目錄及要求（除證書原件外，其他材料統一用16K紙）

第一部分（不裝訂）：

1、評審表一式二份（填寫要求略）

2、破格申報（正常晉升的不需要填寫）

第二部分（裝訂）

1、征求意見情況反饋表（辦公室統一提供）

2、現任專業技術資格證書（中二）原件

聘書（辦公室統一提供）；注冊證書（不需要）

3、學歷（學位）證書、教師資格證書原件 有前后學歷的均需提供

4、計算機、普通話、信息技術與課程整合（或教育技術能力）合格證書原件

5、繼續教育證書（到教科室領取）；09年、10年專業知識培訓合格證（10年的尚未發放）原件

6、考核材料（135考核手冊）：超過5年補教師工作考核表

7、獎勵證書、榮譽證書（任現職以來）原件

1.按時間順序或級別高低順序填寫表彰、獲獎登記表（不含獲獎論文，）2.對應依次擺放證書

8、論文、論著、優秀教案、參編教材代表作

填寫論文論著成果目錄，按本人意愿編號排列，最好是按分量級別。原件限報5篇（種），5篇以外請提供復印件。發表論文僅需提供封面、目錄、本人撰寫的文章和封底，獲獎論文提供獲獎證書和論文打印稿。優秀教案是指發表的或獲獎的教案。

9、評課（或說課）考核表：一式四份，由3名教師評定（至少1名是高級），另加一份匯總表，教案。根據中級教師職責，每年至少有一次校際以上的公開課或觀摩課、展示課教案及評議表（評議表由教務處出具），市級以上的有教研室發放的證書。

10、其他有關證明材料

（1）指導青年教師

（2）輔導學生獲獎（3）班主任工作

（4）課題研究

（5）評優課、講座

（6）其他材料（如培訓證書、擔任其他工作的聘書等）第二部分先打印一張封面“某某某老師申報中級職稱材料，而后每一份材料之前均用打印目錄，見SV2“校長辦”文件包，文件名“中級職稱材料目錄”。自己下載打印。

第三部分（不裝訂）：近一學年教案

中級職稱申報對象至少需提供一學期由本人手寫的課堂教學詳案，打印教案一律不收。另外注意

（1）、封面材料與分冊份數要一致；難以確定份數的按類別或項目大致制定，如指導青年教師，有2個徒弟，就填寫2份。

（2）、如何保持材料少而精：如課題研究一類，提供包括課題方案、課題論文、結題鑒定證書等復印件即可。如指導青年教師，提供拜師結對聘書、徒弟的職稱證書、獲獎證書、手寫評價即可。再如輔導學生獲獎，提供獲獎證書即可。

三、中級職稱評審表填寫說明（一式二份）

1、總體要求：必須用黑色鋼筆或水平填寫，字跡整齊，書面整潔，不涂改，最好先打草稿再謄寫。打印評審表不要上報。

2、具體填寫要求：

封面：地區代碼—丹陽；學科代碼—語文；編號—不填；擬評審專業技術資格—中學一級教師；填報日期—2012年6月12日

扉頁：專業；資格；簽名；日期

基本情況：教齡—2011減去參加工作之年；參加工作年月：某某年8月；現任專業技術職務及聘任時間：中學二級教師；聘任時間按證書時間推后1個月；班主任年限：從教以來；綜合性獎勵：除獲獎論文之外的，含校級以上，含各級骨干教師稱號，按時間或級別填寫均可。

學習工作經歷：學習經歷從高中畢業后填寫；前后學歷均填寫；畢業時間一定要以畢業證書為準；工作經歷：××學校；任教：××教學；任何職一般是學校中層以上。

培訓、進修、考察等繼續教育：

填寫普通話（注明二甲、二乙等第）、信息技術與課程整合（教育技術）、專業知識培訓、骨干教師培訓、新課程培訓（注明合格或結業）等；組織單位、學習地點以證書印章為準。

外語、計算機及專業考試情況：主要是計算機，成績有的是“合格”，有的是“分數”，證書編號，按證書內容填寫。

教學工作情況

學年總課時=周課時乘以40周；成績、效果：填顯著一般 教學主要業績

含素質教育、教學改革等方面成果、教學觀摩課、示范課及優質課比賽、基本功競賽等情況，按要求逐項填寫。

班主任及其他教育管理：工作內容填教育工作、團隊工作、教研工作、教務工作、德育工作等；效果績效填“顯著”或“一般”

組織課外活動和綜合實踐活動：有就填寫，沒有就不填寫。

指導青年教師情況：對象填某某等；項目、課題和形式填“拜師結對” 教研科研主要業績成果：發表、獲獎的論文分欄目，發表填“刊、物出版單位名稱”；獲獎填“主辦單位（證書印章）”；本人承擔填“獨立承擔”或“合作”，是“合作”的需注明第一作者或第二作者，如果是參與編寫的著作還需注明“章節、字數”。如果是課題研究需填寫“主持、參與或獨立承擔”。

工作總結：1000字左右，其中履行職責是指培養指導青年教師、教育研究、團隊工作或行政工作，對號入座。本人簽字（“個人聲明、總結”兩處）

考核情況：填2008—2011四年，考核單位填“丹陽市人事局”（不是學校、不是教育局），等第為“優秀、合格”。因為量大，委托個人填寫。填表人簽字：是委托代填的，填表人簽字不要寫，這里是校長辦公室主任簽字。人事局組織的考核獲優秀等第的由校長辦公室提供蓋章后的復印件。

群眾測評及組織意見：由審核小組組織填寫。

四、材料袋填寫（正式做材料時說明）

五、各類證書的裝訂（正式做材料時說明）

六、評審費、照片

參照2011年標準：評審費、材料費每人260元。照片：近期一張一寸免冠照片。

丹陽市第九中學校長辦公室2011、5、21

第五篇：中一職稱評定材料報送要求

中一職稱評定材料報送要求

（一）報送材料要求

中級和高級職務材料：

⑴申請表一份；

⑵《專業技術職務任職資格評審表》一式二份；

⑶2003—2006考核表各一份（原件）；

⑷現任職務資格證書或資格評審表復印件一份；

⑸最高學歷和參加工作時的學歷證書復印件各一份；

⑹有效期內的職稱計算機等級證書或身份證復印件一份（符合職稱計算機免試條件的教師），粘貼在評審表第一頁的側面；

⑺繼續教育證明書復印件一份；

⑻中專講師系列有效期內的外語考試合格證書復印件一份（粘貼在評審表第一頁的側面）；

⑼推薦表一式十二份；

⑽《高級專業技術職務任職資格申報信息表》一式一份，并用“廣力軟件系統”錄入3.5寸軟盤（僅限中學高級）；

⑾論文、著作、研究報告、經驗總結等資料和獲獎證書復印件一份；

⑿反映個人學術水平、工作能力、業績貢獻的述職報告一份（打印）；

⒀《教師資格證書》復印件一份；

⒁國家語委頒發的普通話等級證書復印件一份；

⒂學校對申報者的思想品德鑒定材料一份；

⒃任現職以來擔任班主任、學校團委或少先隊輔導員工作經歷材料一份（在考核表和評審表中注明）；

⒄2006-2007最后一本所教學科（專業）的《備課本》（教案）原始記錄，原則上交手寫體原件；

（二）裝訂材料要求

1、任現職以來，獨立撰寫的本專業、本學科能代表本人學術最高水平的1500字以上的主要論著（含教材）、論文、研究報告、經驗總結，若是集體完成（如課題），應由合作者或課題負責人出據申報者所承擔的內容，或所起作用的書面證明材料，若是教研教改經驗交流文章應注明何種范圍內交流。以上資料和獲獎文章證書裝訂成冊，要求做封面和目錄。

2、學歷證書、職稱證、職稱計算機證書、繼續教育證明、教師資格證、普通話等級證書等復印件（除職稱計算機、職稱外語）粘貼在評審表第一頁側面。

3、其他文字材料按獲獎證書（如名優教師證書）、賽課類、輔導學生類、班級獲獎類、指導青年教師類順序裝訂成冊，做封面和目錄。

4、除《申報教師專業技術職務推薦表》為A3規格以外，所有材料紙張均為A4規格，凡復印件經學校（單位）審核無誤后，到學校檔案室加蓋本單位公章。紙張、袋子大小一致，裝訂牢固。

5、評審材料書寫（手寫）規范，字跡清楚，內容完整，所反映的內容客觀、真實，依據可靠。