第一篇：高二年級(文理分科)第一次中考總結大會發言稿大全

高二年級(文理分科)第一次中考總結大會發言稿

高二年級（文理分科）第一次中考總結大會發言稿

一、中考總結：、成績：

年級前十名，文科至0名，依次是文淑瑤647分，吳筱航69分，梁君瀅66分，梁豆豆69分，唐

林60分，龍彥如6分，楊慧平607分，梁馨月60分，楊蟬燦60分，李梅蘭597分，楊清嵐597分，高二年級(文理分科)第一次中考總結大會發言稿。理科至0名，梁久久66分，粟海濤65分，梁雨琪6分，張子恒60分，唐兆杰69分，黃祺航66分，梁育明69分，石珧6分，沈健君6分，李林歡609分。

可以看出，文科和理科的最高分，較前幾次考試有明顯的提高，第一名與第二名的分差也在不斷的擴大。各班第一名，0班文淑瑤647分，0班汪銀、黃軻、唐邦申分別5分，年級54名，0班楊俊杰5分年級8名，04班劉琳佳557分，年級6名，05班粟玉葉54分，年級5名，06班張敏508分，年級85名，理科07班梁久久66分，年級第一名，08班胡楚翼56分，年級4名，09班張婷46分，年級64名，0班唐銘579分，年級4名，班郭萍林47分，年級47名，班楊忠榮580分，年級名。

各班前00名情況：

單科最高分

文科：

語文：吳筱航分，數學梁君瀅、梁豆豆45分，英語吳筱航4分，政治文淑瑤95分，歷史文淑瑤9分，地理吳筱航8分。理科

語文：梁雨琪0分，數學梁久久4分，英語黃琪航4分，物理梁久久00分，化學梁久久96分，生物粟偉明98分。、中考存在的問題：

首先，雖然通過簽訂《考試誠信承諾書》，絕大多數同學能誠實守紀地參加考試，考出了自己真實的成績，但仍有極少數同學考試作弊，受到年級組的嚴肅處理。如0班的胡某同學，06班的楊某同學，08班的梁某同學和宋某同學，09班的梁某同學，0班的龔某同學（這一同學曾在我們的校園《李園報》上作為高二優秀學生接受過專訪，算是學校的名人了）。希望這些同學認真反思，堅決改掉不誠實的作風，爭取以真實的優異的向同學們作一個交代。

其次，考試態度不端正的現象。從考試的最低分可以看出，平時沒有抓緊時間學習，或者可以說根本沒有學習。文科，語文06班的楊某8分，數學06班的陳某，李某0人，英語06班的陳某0分，政治06班的陳某分，歷史0班的林某9分，地理06班的周某4分。理科方面，語文09班的徐某7分，數學09譚某9分，英語班梁某4分，物理班梁某4分，班梁某8分，生物班梁某分。

二、下面由各重點班的5位學生代表發言，來談他們對于中考和期考的感受。0 黃軻 04 劉琳佳 08 胡楚翼 0 唐銘 張梓農

三、幾點說明和要求：、重點裁員問題：

按年級組規定，重點班在大型考試后將實行裁員制度。重點班的人數要嚴格控制。一看成績是否有進步，二看平時表現。

．紀律問題：重申幾條學校禁令

（）課間紀律：嚴禁在教室走廊及樓梯間追打吵鬧，防止發生意外事故。（）寄宿生：嚴禁未經班主任批假私自外出。

（）嚴禁使用手機等，再有發現，將勒令打印詳細的通話清單，查處相關人員，由家長帶回反省或退學，工作總結《高二年級(文理分科)第一次中考總結大會發言稿》()。（4）強化教室功能：教室是學習提高的圣殿，容不得褻瀆。杜絕到教室后不進教室而在外吵鬧走動的現象；杜絕在教室內高聲喧嘩，影響他人學習和休息現象；杜絕將有強烈氣味的食物帶入教室，影響教室空氣質量。

．衛生問題：

（）教室衛生標準要提高；（）咀嚼檳榔：強致癌物害己、亂吐渣更不應該；（）寢室走廊漱口、倒水要杜絕； 4．正確處理各種關系。5．學習問題

（）周五下午自主學習和星期六晚自習，一定要發揮好應有的作用——樹強項或補弱科。（）學會自我調節心理，培養強大的內心素質。

十個學習生活習慣、以學為先。

在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。、隨處學習。

善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，日積月累，效果很可觀。

、講究條理。

將重要的學習用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

4、學會閱讀。

學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

5、合理安排。

該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話，課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清；比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜；比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途；比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。總之，做好學習、工作、生活的“司令員”，從容做事。

6、善做筆記。

尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。

7、作業規范。

認真審題，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。規范不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。

8、勤于思考，善于思考。

這一條是重中之重，應貫穿于聽課、做作業、復習等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反

三、觸類旁通的效果。

9、學習互助。

與同學開心地相處，遇事寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。0、自我調整。

不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了，沒有什么做不到！

第 5.精品教學反思--四年級下冊語文期終試卷分析及反思

四年級下冊語文期終試卷分析及反思07年7月日，我們四年級兩個班進行了四年級下冊的期終考試，為了讓學生考出真實的成績，學生單人單桌。這次考試試題，主要是從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行了全面的檢測。整套試題緊扣教材，難度適中。

一、基本情況 這次檢測試題，學生做題認真、細致，基本上反映出了四年級語文現階段所學內容。從檢測成績中反映出我班的語文知識水平。我班學生5人，5人參加考試，沒有一人請假，絕大多數成績在90分以上。平均分97.97及格率00%，優秀率94.7 %。

二、試卷評價本次語文試卷滿分為05分（包含5分的書寫）。學生對加分非常重視，所以本次試卷書寫都相

第二篇：高一家長會發言稿文理分科

高一家長會發言稿文理分科

篇一：2015年高一家長會班主任發言稿(最新,最全)2015年高一（1）家長會發言稿 尊敬的各位家長：

首先感謝您在百忙之中抽空來參加此次家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！您的孩子能取得進步，獲得全面發展是我們共同的目標！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。一切為了孩子。

但是：下面要說懇請你們好好聽，好好思考。一：

1、我不感謝你來，這是你應該的

我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機；你雖然忙，但忙最終是為了誰。這個誰是你本人嗎？難道不是你們的孩子嗎？孩子是一家人的希望，難道不是嗎？你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的。來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。你永遠不知道你的到來給你孩子多大信心和支持。

2、孩子不是老師的，是你的

對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。但每次開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了。總是指著你們應該怎么管好孩子，你們心里難過，老師心里也不好受。總是說孩子不好管，管不了，你們老師幫我管。

3、學習好壞，你責任最大

你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。全部是啥概念，你自己思考。

4、教師只能給出自己的教育建議 教師只是一種職業，一個謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎么樣，或不應該怎么樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業，更花費心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽著；說得不好，你就當耳旁風過去就行了。

5、父母的自身行為，才最關鍵 家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什么用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，玩手機，打麻將。孩子在家里寫作業估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等于贊同！接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現（比如亂摔東西），恰恰相反，家長接納了孩子的感受后（嫉妒），可以引導示范孩子怎樣用正面行為來表達自己的感受（嫉妒可以說出來），怎樣調整自己的行為來改善現狀（如“后來媽媽學習更認真了，下一次成績又追上來了”）。

6、請主動與我多交流

我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。家長他說：“嗯，有點意思這個班主任。有時候反過來想想，是不是家長給老師的壓力太大了呢，教育的責任怎么落在他們的身上？還是那一句話，多溝通。” 孩子是我們努力奮斗的根源！如果應有的關愛都沒法給予孩子，又如何能達到望子成龍的心愿？！

二：高中學習和初中學習的差異 知識量變大:總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。比如數學，高中數學理科生需要學習十本書，每一本書都有高考的重要考點。英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。所以在新高一一開始很多學生會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應。因此，提前在暑假進行預習是非常必要的。

高一內容在高考直接考查:因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初一知識更多的是實現學生從小學到初中的過度，比如有理數、線段與角等內容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一學的知識在高考中直接考查40%-50%(如數學大概考65分左右)。授課方式不同:初中教師常常采用直觀形象教學方法，以反復講解，教師要用較多的時間給學生以具體輔導。進入高中后，教師上課更注重分析，反復講解的做法少了，學生活動多了，許多問題要求學生獨立思考。而且高中學科多，教師多，每個教師教學方法不同、教學內容不同，對學生的學習要求也經常不一致，所以，只有適應每個教師的教學方法，才能促進自己的學習。

學習方法不同:初中學生學習方法比較單一，習慣于“聽、背、默”，習慣于書面作業，習慣于依賴教師。高中的學習，要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學習方法要求靈

活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學習方法。準高中生心理變化莫忽視:初高中銜接時期是一個生理和心理巨變時期。一些學生的適應性很強，能迅速調整，坦然過渡;也有一部分學生由于種種原因，產生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。由于環境的轉變，很多準高中生心理上還會產生諸如失落感、孤獨感、失重感等現象。

失落感:特別是對于那些能考上重點中學的學生來說，原先的遙遙領先的成績優勢已不復存在，“落差”太大。不少同學則很難擺正心態。孤立感:進入高中有相當一部分同學不善于交往，不知道如何與同學相處，不懂得去理解他人。雖然大多數同學會隨時間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數性格內向，具有一定社交障礙的同學，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴重影響其正常的學習和生活。

失重感:上了高中，開學不久就發現，沿用初中的那些學習方法已經不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經典”的理論：“告別初三，進入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。于是，一些同學趁機放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網上聊天天昏地暗，結果是“中毒”太深，難以自拔。了解了準高中生將發生的這些變化，家長們不妨及時跟孩子多溝通這方面的內

容，也可以找一些過來人跟孩子多交談，讓孩子及早了解高中生活，利用暑假的時間做好充足的準備，以良好的心態迎接未來的高中生活。利用暑假做好銜接:初中升入高中，自然有一個“銜接問題”，家長不妨利用這個暑假做好銜接教育工作，為孩子的高中生活提前做好準備。家長可以引導孩子思考或者跟孩子一起梳理以下問題。首先，引導孩子“認清自己”。跟孩子探討他在初中的學習里到底是個什么情況，包括從小學到初中的轉變時期是怎么過來的，存在什么問題需要解決等。

其次，跟孩子聊聊高中的學習特點。可以找一些高中學生、家有高中生的家長或高中老師談談，弄清楚到高中可能會遇到的問題。面對即將進入的高中學習，一定要作好吃苦的準備。

第三，跟孩子一起試著“事先設想”高中的學習環境和學習境況。設想一下進入高中后可能會有哪些適應和有哪些不適應的情況。盡量要讓孩子在自我“認識”的基礎上，設計一下自己將如何有針對性地改變自己來適應未來的學校生活。

幫孩子重新自我定位。不少學生是初中班里的佼佼者，如果到了一流學校，一旦成績有所波動，不要失去信心;如果去了不太理想的學校，也不應該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領跑者”。堅定地告訴孩子，進入高中，大家都站在同一起跑線上，還有3年的時間，足以不斷提高成績、提升自己。

篇二：文理分科家長會班長發言稿 尊敬的各位家長,你們好!我很榮幸能作為學生代表在這里發言,我是1514班班長歐陽振洋.看到叔叔阿姨們一雙雙蘊涵無限慈愛和期待的眼睛，我的心很受觸動。是啊，父母就是這樣目送著我們，一路走來，陪我們一起面對挫折、面對人生，為我們吶喊，陪我們一起度過難關。現在，我又看到了同樣熟悉的目光，無私地為著孩子，真誠地與學校交流，共商孩子的成才大計。

也許,你們已經發現了，我們的校園風景優美，教學樓設備齊全，充滿現代化氣息，各種花草樹木為美麗的校園增添了生機與活力。甬路旁的宣傳欄，豐富了我們的文化知識，漂亮的手抄報，顯示出二中學子的不同凡響。誰又能不為此自豪呢？

能夠在這里讀書，讓我們感到滿意和幸運的絕不僅僅是學校有一流的硬件條件，更讓我們感動的是我們的老師。

為了我們，班主任披著星星來，戴著月亮走，督促我們按時起床，教育我們嚴守紀律。他，永遠那么精力充沛，不知疲憊；他,永遠那么堅定可靠，信心百倍；他，永遠那么關懷備至，體貼入微。在學校，他就是我們的嚴父慈母。得意時，他告誡我們要戒驕戒躁，踏實穩重；失意時，他鼓勵我們重樹

信心，堅持奮進。無論何時，他都陪伴著我們，指引著我們，守護著我們。

為了我們，任課教師認真對待每一堂課，鉆教材，查資料，從備課到講課，從批改到輔導，一絲不茍，每一個環節都不肯草率。課堂上，認真講授，教給我們知識，教給我們方法，更教會我們做人的道理。工作中，仔細批改，耐心講授，為我們答疑解難，兢兢業業。

一切的一切都是為了我們.學校老師操碎了心.在這文理分科之際,班主任的頭發又稀疏了一些.擔心我們選錯科目,擔心因此考不上大學,擔心誤了我們前程.俗話說:學好數理化,走遍天下都不怕.我是選理科.我從初中開始,我就特喜歡數理化,喜歡它的嚴謹,喜歡它的簡潔.而且學理科能更容易實現我們的夢想.因為學理科更容易考大學.并且可選擇的專業要比文科多的多.我的夢想是當一名軍人,因為這是最直接的途徑為國出力,獻出我微弱的力量來保護國家,讓別人因為我的存在而感到幸福.我理想的大學是中國最好的軍校----國防科大.然而它并不招文科生.有很多家長錯誤的認為:學習好的報理科，學習差的人才學文科。這是帶有傾向性的社會偏見。眾所周知,學理科更容易考大學.歷年以來文科分數線比理科分數線高.2015年文科二本線481,理科二本線455.文科比理科高了26分.也有的人錯誤的認為:智力好的學理科，智力差的學文科.試想，學習都成問題，換了學科就一定能學好嗎？一個智力正常的學生如果全力以赴地學習，肯定能學好。之所以成績不行，一般是在學習態度、學習習慣、學習時間和學習方法上出了問題，找出原因并解決問題比草率的放棄要好。

在這充實的高中三年中,有老師為我們指點迷津,有爸爸媽媽們為我們保駕護航,無論是學文科還是學理科,我們都會奮發圖強,努力學習,給老師和家長們交上一份令人滿意的答卷.篇三：高一家長會班主任發言稿 高一學生家長會發言稿 尊敬的各位家長，大家中午好：

學生來到驛馬中學第一個學年的學習生活即將圓滿結束。今天，為了學生更好成長與更大進步，我們大家再次相聚在一起。首先，我代表高一一班的老師和一班所有的學生，對大家的光臨，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

將近一年的時間，在校領導的關注指導、各位家長的關心支持以及全體師生的共同努力下，大家也許能夠感受到，咱們高一1班這個剛組成不足300天的新家，已經展現出了驕人的風姿，團結友愛、孝敬誠信班風和踏實認真的學風，高一一班自去年以來，取得了好的成績，早操前晨讀、早讀、晚讀，書聲瑯瑯，常期堅持；上學期獲得“模范班級”稱號，本學期獲得期中考試高一年級第一名 今天我結合班級和學生現狀，跟大家交流三個方面的問題，一是成績，二是高中新課程實驗改革，三是學生的分科，這三個關系到孩子教育前景的問題，希望能與您有更深入的交流。

一 班級和現狀及中考分析

總體上看，學生進入這學期以來，各個方面都有不同程度的進步。

1、學生的紀律觀念不斷增強，學習環境不斷優化。

課前無遲到現象，課堂無違紀記錄，自習課安靜，教室布置優美，地面干凈整潔，桌凳擺放有序，整體的學習環境良好。

2、孩子們學習的目標越來越明確，知道為什么而學，將來準備做什么，學習有緊迫感，有競爭意識，主動學習的孩子越來越多。

3、自學能力逐步提高，合作意識不斷增強，學習成績不斷提高。

關于這一次的成績，班級排名年級組第一，班級平均589.24，比第二名552高出37分，總共考了8課，有6科第一，雖然取得這么好的成績，有些家長就納悶，孩子的學習成績在小學都能考到八九十分，初中也能考到七八十分，為什么到了高中，成績不令人滿意，甚至有些失望呢？現在，我們一起來分析一下各個學習階段的特點，小學時以賞識教育為主，要在很小的時候培養學生的自信心，因此考試分數會很高。初中則是以普及教育為主，考試會照顧到大部分學生，因此分數也尚可。但是，高中教育，特別是在以高考為終極目的的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，考試難度與深度會有很大的提升，得分率就會下降。以11年高中畢業生為例，他們在08年參加中招考試的時候，全市有2萬考生，而升入高中僅僅只有1萬，而11年，包括專科在內所有大學的升學率，僅為50.66％，也就是說，當年的那2萬初中生，只有不到1萬人上了大學，一個初

中生考上大學的幾率只有14.87%，所以拿初中甚至小學的分數來衡量高中的學習，是不合時宜的。

孩子目前的學習成績其實只是暴露出他們在高考的面前所存在的問題，分數是他們問題的所在，而不是他們退步了。

家長們也許會問，孩子為什么會這樣，其實因素很多，這不僅僅與學習基礎有關（案例：11屆的一個學生，中招入校時的成績僅為580分，在當地連隴東中學也不會錄取，可以說基礎不好，但是在我們學校，經過三年的學習，11年高考超過當年重點大學錄取分數線10分，以516分的成績被西北師大錄取），而且還與孩子的心態和習慣密切相關，學生的學習習慣很重要，目前高三畢業生，部分同學感慨，現在我們不是不想學，也不是不會學，而是在高

一、高二時沒有養成良好的學習習慣，現在備考的時候，只能是心有余而力不足。

高考究竟有多難，孩子的學習成績距高考的要求有多大的距離，也是家長們普遍關心的一個問題，現在我們通過數據，來見證一下高考真實的面貌。

2011年全省高考考生總數為29萬人，11年高考招生總數10.6萬人，一本上線率為3.097%，二本上線率為9.605%，三本上線率為3.907%，也就是說，傳統意義上的高考成功所指的考上本科大學，在11年，只有不到5萬考生。

那么我們怎么拿現在的成績去談論高考呢？那我們最科學的方法就是參考學生的得分率。

以11年高考成績為例，滿分750分，一本線為分，學生要得到總分的75%，二本線為517分，學生要得到總分的69%，三本線為480分，學生要得到總分的64%，專科一批為425分，學生要得到總分的56.7%，那大家可以算一算，就可以知道自己的孩子與高考之間的距離。

請家長正確看待孩子在班級的考試名次，當孩子名次退步時，原因是多方面的，首先幫助他豎立信心，然后一起幫助分析原因，切不可過于武斷：孩子就笨，不努力，老師要求不嚴等等，班級的孩子總共就那么多，有人進，必然有人退，此消彼長。我們一定要從很多中學生不堪忍受學習壓力而輕生的血淋淋的案件中吸取教訓。“望子成龍，望女成鳳”是我們共同的心愿，但在高一更應注重孩子學習習慣，綜合素質的培養與提高，讓孩子快樂的成長進步，嚴格遵循教育教學規律。

為使學生提高成績，考上理想大學，我們下一步準備采取以下幾項措施，第一，加強學生學習習慣的培養 第二，加強對學生學習方法的指導 通過主題班會及學科教師利用自習對學生進行學習方法的指導

第三，關注情緒變化，加強心理疏導：寫一日反思，發現問題；個別談心，解決個體問題；開主題班會，解決共性問題；開展文體活動，緩解心理壓力。二，新課程改革

普通高中學業水平考試是依據普通高中課程標準實行的評價高中學生學習質量的終結性水平考試，根據《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案(試行)》等文件制定的學業水平考試方案，高中學業水平考試科目包括思想政治、語文、外語、數學等10個科目，采取書面考試和上機操作考試兩種方式進行。其中思想政治、語文、外語、數學等9科為書面考試，信息技術為上機操作考試，外語不考聽力測試，思想政治、歷史為開卷考試。

學業考試將本著修完一科考一科的原則，學生在獲得某一學科相應學分后，即可報名參加該學科學業水平考試，考試時間為高一年級下學期末開考信息技術，高二年級上學期末開考物理、化學、歷史、地理，高二年級下學期末開考語文、思想政治、外語、數學、生物。考生的考試成績以等級方式呈現，合格以上的考生人數將控制在總考生的98%。學業水平考試成績將作為普通高中學生畢業的主要依據，并將和普通高中學生綜合素質評價結果一起記入畢業生檔案，作為高校錄取新生的重要參考依據。

學生在普通高中三年的學習過程中，要按照新課程學分管理的要求，在每個學習領域都要修習一定的課程，要處理好選修課程與必修課程的關系。應先修習各科目課程標準所規定的必修（包括必選）模塊、并且參加綜合實踐活動，獲得116學分；再根據興趣、愛好和就業志向，從各科目課程標準所設置的選修模塊中選修一定數量的模塊，至少獲得22學分；還要從學校課程中選修一定數量的模塊，至少獲得6學分。修滿144學分以上才能達到畢業的學分要求。學生要在保證學有余力的前提下，在自己感興趣、有潛能的方面，修習更多的選修Ⅰ和選修Ⅱ課程，以促進個性的發展。三文理分科

隨著課改的深入開展和高考方案的出臺，未來的三年高考仍然是文理分科的考試，對于廣大家長和學生來講，文理分班的重要性，幾乎不亞于一次中考或者高考。合理的選擇文理，會激發學生的學習動力，促進學生成績的提高，將來考一所理想的大學和專業，而選擇不當，則可能會嚴重的影響學生發揮出真正的學習水平，會阻礙他們興趣的發展，更有甚者，會越來越差，將來連個好一點的專科多考不上。

關于文理分班，根據我校近幾年分班的實際情況，有一些值得參考意見提供給學生和家長，供大家參考。（1）班里或者學校里，哪科報的多，我就報哪科。（2）根據傳統觀念，不認真了解現在社會發展的實際情況，自認為哪種類型好就選哪種。

（3）分班態度不端正，認為理科學不會，成績不好就去學文。

（4）過早的為將來工作尋找門路，認為哪科好賺錢就選哪科，其實從我們面對的現狀看，這世界變化太快，有許許多多事情是我們目前都難以預料的。

（5）情感取向型。認為某某同學和自己關系特別好，隨之選擇。

（6）班級依戀癥。認為目前班級好、和諧，感情深，層次高，對陌生的環境恐懼，不愿意到下一個層次的班級去。

（7）聽父母的安排，父母讓學什么，我就學什么，惟命是從，背離自己的愿望、興趣和愛好。

以上這些都不應該成為選擇文理的依據，恰恰相反，這些因素常常是導致選擇文理分科后學習困難，成績上不來的主要原因。約有70%以上的學生因為這些原因選擇了不適合自己的科目，后悔莫及。二：怎樣選擇文理

1．興趣和愛好是出發點。

興趣是最好的老師，興趣和愛好可以決定學生的學習態度。

2．要根據個人學科優勢來選擇 語文、英語、數學好，政史地可以的學生建議學文，尤其語文、英語、數學有優勢，文理分科后，文科的課時要比現在明顯增加，將來高考打高分比較容易；尤其提醒，從歷年高考成績來看，數學和英語成績特別突出的，在文科高考中尤其占優勢，非常容易考上一流名牌大學；語文、數學、英語好，物理、化學、生物好的同學，建議學理，將來高考沖刺名牌大學。

學文科進入重點大學的條件：數學能拿出手；英語一點也不差；喜歡看書，愛和別人交流，愛發表個人意見，有整理習慣，記憶能力較強； 理化生沒有很高的天賦，只是靠辛苦學習，且成績不是非常突出。

學理科進入重點大學的條件：數學特好；物理、化學、生物均排列在靠前位置；英語很好；整理和記憶能力不強，不善言語和很少和人交流。

三：要參考高考形勢的變化

1．高考中，理科考生較多，約為文科的3倍，招收理科考生的學校和系也較多，同時學理的尖子生也多，競爭較為激烈；文科招收的學校雖少于理科，但文科考生也比理科少的多，競爭相對弱一些。

2．文科就業率低于理科 3．藝術類的學生，選文選理都可以，但是選文的較多。

最后，文理分班選擇學生本人拿意見，從個人實際出發，結合社會發展需要，理性的進行選擇。

總之，各位家長，我們在社會上擔任的角色雖然不同，但我們的目標任務是一致的，那就是學生的考學。一個學生是否成功，或許對我們老師來說，是三百八十四分子之一，而對于一個家庭來說，則是百分之百。因此，為了我們共同的目標，我們必須更加緊密的攜起手來，凝成教育合力，激發學生不斷進取的潛能，下面我想對各位家長朋友提幾條建議，供參考。

一是要關注孩子的成績變化。高一以來進行了幾次大考，有的學科進行了多次考試，每次考試成績都會有一定的變化，我們家長最關心孩子的分數，但應學會科學正確對待。家長看到成績，拿到試卷，要盡可能地看到孩子的進步之處，忌質問你考了多少分，第幾名，與第一名相差多少，你怎么這么笨，你不要去讀了；對于存在的問題，家長要靜下心來，耐心地與孩子一起商量，分析原因所在 講到成績：對于本次其中成績分段，我給大家一個參考建議：家長們結合其它幾次的成績段看一下你們孩子大概（不絕對）的奮斗目標（重點、一般本科、上線儀式、藝術體育等）。

二是支持、配合學校的各項制度。指導孩子牢固樹立規則意識，嚴格遵守各項制度，還有就是指導孩子要牢固樹立安全意識，遵守交通法規，注意交通安全，身上不要多帶現金，不要帶貴重物品進校。這里在提一下手機的問題:發信息玩游戲（舉例）

三是加強與班主任、任課老師的聯系通過各種形式，把你的建議、設想反饋給老師。可打電話詢問孩子最近在校的表現，也可以對老師說說孩子在家里的表現；更歡迎家長朋友能利用空余時間來學校與班主任、任課老師溝通，老師、家長、學生三方，這樣面對面溝通，對學生成長，更有針對性、更有實效性。各位家長，從近一年的情況來看，我們這屆學生的發展勢頭是比較好的，只要我們繼續群策群力，相互溝通，嚴格督促，凝成合力，我相信兩年后的今天，我們將充滿期待、充滿信心的笑迎2014年的高考。

謝謝大家！

第三篇：高二年級大會發言稿

2018屆高二年級動員大會

尊敬的各位老師,親愛的同學們：

大家下午好!不知不覺高二已經度過了五分之一，俗話說，學生高考決戰在高三，決勝在高二，抓住了高二就抓住了高考，也就是說，如果我們能夠憑借自己的實力和堅強的斗志，扎扎實實闖過高二的話，我們的高三必然會很輕松，但如果高二欠了帳，高三就要加倍償還。

開學已經有2個月時間了，開學后我們對班級進行了重新組合，整個年級進入狀態比較快，大家每天都在進步。無論班級的紀律，還是學習風氣和信心，大部分學生都相比上個學期有進步，因此我們老師還是比較欣慰的。但也存在一些不容忽視的情況，少數同學還沒有進入最佳的學習狀態，學習不專心，學習態度不端正，沒有真正融入課堂，查課老師經常說，一查課，總有部分學生往外看，目光跟著老師走，也有些同學沒有調整好自己的學習方法和學習習慣，也有些同學對自己信心不足，甚至有些同學還存在違紀的現象。

大家都說高二階段很重要，主要也是因為同學們會出現這樣那樣的問題，出現問題不可怕，關鍵是怎么解決問題，下面我和咱老師和同學大家交流一下。

一、目前現狀

高一時對周圍環境不熟悉，對周圍的一切還有畏懼，所以表現得很好；高二了，老師熟悉了，同學熟悉了，學校的各項規章制度也摸透了，伴隨著各種毛病也都出來了，遲到，抄作業，在校期間甚至使用手機，手上、脖子上配戴飾品，披散頭發等各類違紀現象都出現了，我相信我們的同學都不會故意這樣，但是我依然要提出來，因為一旦發現，肯定是有懲罰的。我希望同學們做到：時刻保持謙虛有禮的作風；，時刻遵守學校的各項制度，時刻提醒自己來學校的目的，做自己該做的事，而不是做自己想做的事。

二、學習上兩極分化現象嚴重

本次考試最高500多分，最低只有115分，經過高中一段時間的學習，你們在知識掌握程度上已經有了明顯的差異，對優等生來說，由于之前學得好，積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣不斷上升，學習已成為自覺的行為。一部分學生在學習中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，（興趣用在了看小說、玩手機、談戀愛等）。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種被動狀態。

對于此，我想給大家幾點要求：

①本次測試文科二本線是395分，二本以上文科77人，理科326分，二本線以上128人，成績很不錯。對于成績好的學生，你們既要給予自己肯定，同時也要鼓勵自己繼續努力學習，山外有山，你們需要和外面的優秀學生去競爭，而不是做井底之蛙，不要認為自己考400分、500分有多優秀了，其他學校600多分的很普遍;我們這屆學生，學校不惜一切代價，三年需要拿出40多萬來獎勵優秀的學生，這也是其他學校沒有的，面對家長的重托，面對老師的期待，面對學校的厚愛，我們沒有理由不學習。

這就給我們的老師提出更高的要求，俗話說交給學生一杯水，自己就得有一桶水，老師們課下一定要精心備課，多備學生，一切從學生出發，滿足學生的各種知識需求，不能光靠往年的經驗，以前可能你備5道題就夠學生消化了，而現在你需要備10道甚至20道題。咱老師們一定對自己要有更高的要求，不斷提高自己的課堂效率。

其他二本線以下的學生可以根據自己的特長愛好去選擇小科，爭取兩年后也能考入一所理想的大學。②對于學習中等水平的同學，你們要從思想上重視起來，要能認清形勢，不進則退；心態也要學著調整，切不可靜不下心，心猿意馬;也要改正自己的某些壞習慣：如做作業敷衍了事，聽課半聽半玩，做事粗心大意等等。

③落后的學生，首先要有正確的態度，要有不拋棄不放棄的精神，不要將自己的目標和期望值定得過高，你們的目標是一節課、一道題的認真完成，是一個名次一個名次的趕超；其次要分析成績不理想的原因，找到自己學習發展的潛能，解除不必要的顧慮。堅持到畢業，你的人生就會不同，舉一個例子，就拿現在的國家征兵政策來說，如果你有大學錄取通知書去當兵，兩年下來國家補助18萬3，并且還享受14項優惠政策，反之我們的農民兵只有幾萬塊錢，這就是差別。所以我們大家一定要堅持學習、不懈努力。

人生是一個不斷選擇，不斷取舍的過程。面對紛繁復雜的世界，不同的選擇，不同的取舍，就會有不同的人生。

作為高二年級的負責人之一，為了讓大家度過一個充實、精彩的高二，收獲美好的明天，我結合自己有限的教育經歷，給大家三點建議 ：

一、自信是成功的第一要訣

信心是成功的階梯，灰心是成功的絆腳石，死心就是失敗。有人也許會說：我很想努力，我也想學好，趕超先進，但是我的基礎太差的，與別人已經拉開了很大一段距離了，我還有希望嗎？我想這個問題不應該問別人，而應該好好地問自己。請你記住：“不論你在什么時候結束，重要的是結束之后就不要后悔；不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止”。我們首先要從下定決心開始，人生是從下定決心那一刻開始的。同學們，起點低、基礎差并不可怕，關鍵是你想不想振作，你想不想開始，你能不能堅持。人的一生會有許許多多個開始，如果每做一件事情都是半途而廢，那么你的一生將一事無成。

二、態度決定一切

這是前國家男足教練米盧的一句名言。雖然這句話的科學性值得商榷，但是也不無道理。

這里我也給大家講個故事：有位秀才第二次進京趕考，住在一家經常住的店里。考試前兩天他做了兩個夢：第一個夢是夢到自己在墻上種白菜；第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘。這兩個夢似乎有些深意，于是，秀才第二天趕緊找了個算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿嘆氣道：“你還是回家吧！你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎？！戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？！”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板看見了感到非常奇怪，就問他：“不是明天才考試嗎，怎么今天你就要回鄉了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢，我倒覺得，這次你一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高中嗎？戴斗笠打傘不是說明這次你有備無患嗎？”秀才一聽，覺得店老板說的更有道理，于是精神振奮去參加考試，居然中了個探花。

態度決定我們的生活，有什么樣的態度，就有什么樣生活，就會有什么樣的未來。假如我們都是以一種積極、向上、樂觀的態度來對待自己的學習、生活，那么，我們的學習生活不再痛苦，不再寂寞，將充滿陽光，充滿歡樂。

三、科學地管理你的時間

世界上最公平的是時間。每個人一天都是24小時，一年都是365天。我們常說：一寸光陰一寸金，時間就是金錢，時間就是財富。我覺得這還不夠，我認為其實時間就是生命，生命的過程就是時間不斷流逝的過程。我們都說青少年是人一生中的黃金時期，但是現在我們有少部分同學，總覺得無所事事，虛度光陰。我也和一些同學交談過，他們說不是不想學，而是學不進去。這其實是一種浮躁。這里，我想對這些同學提些建議：

1、養成按計劃學習的好習慣

要做到每天、每周、每月都有計劃，這樣每天的學習便會做到有條不紊，就不會因為無所事事而覺得空虛。有計劃的學習之后，你將會覺得你有做不完的事，看不完的書，忙不完的事，你浮躁的心會變得沉穩，你空虛的靈魂會覺得充實，你將會感覺到，學習抓得越緊，越有興趣，越有滋味。當你學了一天躺在床上的時候，你會感覺到雖然很辛苦，但是你內心會很踏實，你會睡得更加安穩，你會覺得學習原來是這樣的快樂。

2、養成快速的節奏感

走快小半步，學習效率會提高一大步。平時，你們看某些學習好的同學，做什么事都干脆利落，吃飯、寫作業、走路總是快節奏的。

3、充分利用零碎時間

可以背幾個單詞，可以看一首古詩，可以做一道習題，這樣的時間積少成多。學習成績優秀的同學在時間利用上都有其可取之處，最后我以一個“木桶理論”來結束今天的講話：一個木桶盛水的高度，不是由最高的那塊木板決定的，而是由最低的那塊決定；所以一個年級的高度、一個班級的高度，也是同樣的道理。如果還有些同學的成績不理想，如果還有些同學的紀律存在一些問題，那么最終就會影響到我們整個班級和年級的高度。所以，我希望我們整個高二年級能夠團結互助，共同進步，一起實現自己的目標。

高二年級動員大會

尊敬的各位老師,親愛的同學們：

大家下午好!不知不覺高二已經度過了五分之一，俗話說，學生高考決戰在高三，決勝在高二，抓住了高二就抓住了高考，也就是說，如果我們能夠憑借自己的實力和堅強的斗志，扎扎實實闖過高二的話，我們的高三必然會很輕松，但如果高二欠了帳，高三就要加倍償還。

開學已經有2個月時間了，開學后我們對班級進行了重新組合，整個年級進入狀態比較快，大家每天都在進步。無論班級的紀律，還是學習風氣和信心，大部分學生都相比上個學期有進步，因此我們老師還是比較欣慰的。但也存在一些不容忽視的情況，少數同學還沒有進入最佳的學習狀態，學習不專心，學習態度不端正，沒有真正融入課堂，查課老師經常說，一查課，總有部分學生往外看，目光跟著老師走，也有些同學沒有調整好自己的學習方法和學習習慣，也有些同學對自己信心不足，甚至有些同學還存在違紀的現象。

大家都說高二階段很重要，主要也是因為同學們會出現這樣那樣的問題，出現問題不可怕，關鍵是怎么解決問題，下面我和咱老師和同學大家交流一下。

一、目前現狀

高一時對周圍環境不熟悉，對周圍的一切還有畏懼，所以表現得很好；高二了，老師熟悉了，同學熟悉了，學校的各項規章制度也摸透了，伴隨著各種毛病也都出來了，遲到，抄作業，在校期間甚至使用手機，手上、脖子上配戴飾品，披散頭發等各類違紀現象都出現了，我相信我們的同學都不會故意這樣，但是我依然要提出來，因為一旦發現，肯定是有懲罰的。我希望同學們做到：時刻保持謙虛有禮的作風；，時刻遵守學校的各項制度，時刻提醒自己來學校的目的，做自己該做的事，而不是做自己想做的事。

二、學習上兩極分化現象嚴重

本次考試最高500多分，最低只有115分，經過高中一段時間的學習，你們在知識掌握程度上已經有了明顯的差異，對優等生來說，由于之前學得好，積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣不斷上升，學習已成為自覺的行為。一部分學生在學習中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，（興趣用在了看小說、玩手機、談戀愛等）。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種被動狀態。

對于此，我想給大家幾點要求：

①本次測試文科二本線是395分，二本以上文科77人，理科326分，二本線以上128人，成績很不錯。對于成績好的學生，你們既要給予自己肯定，同時也要鼓勵自己繼續努力學習，山外有山，你們需要和外面的優秀學生去競爭，而不是做井底之蛙，不要認為自己考400分、500分有多優秀了，其他學校600多分的很普遍;我們這屆學生，學校不惜一切代價，三年需要拿出40多萬來獎勵優秀的學生，這也是其他學校沒有的，面對家長的重托，面對老師的期待，面對學校的厚愛，我們沒有理由不學習。

②對于學習中等水平的同學，像這次考試文科370分左右，理科300分的學生，你們要從思想上重視起來，要能認清形勢，可以根據自己的特長愛好去選擇小科，爭取兩年后也能考入一所理想的大學。心態也要學著調整，切不可靜不下心，也要改正自己的某些壞習慣：如做作業敷衍了事，聽課半聽半玩，做事粗心大意等等。

③落后的學生，首先要有正確的態度，要有不拋棄不放棄的精神，不要將自己的目標和期望值定得過高，你們的目標是一節課、一道題的認真完成，一個單詞的背寫，是一個名次一個名次的趕超；其次要分析成績不理想的原因，找到自己學習發展的潛能，解除不必要的顧慮。堅持到畢業，你的人生就會有所不同，舉一個例子，就拿現在的國家征兵政策來說，如果你有大學錄取通知書去當兵，兩年下來國家補助18萬3，并且還享受14項優惠政策，反之我們的農民兵只有幾萬塊錢，這就是差別。所以我們大家一定要堅持學習、不懈努力。

面對成績，面對現狀，給我們的老師也提出了更高的要求，俗話說交給學生一杯水，自己就得有一桶水，老師們課下一定要精心備課，多備學生，一切從學生出發，滿足學生的各種知識需求，不能光靠往年的經驗，以前可能你備5道題就夠學生消化了，而現在你需要備10道甚至20道題。咱老師們一定對自己要有更高的要求，不斷提高自己的課堂效率。

一個木桶盛水的高度，不是由最高的那塊木板決定的，而是由最低的那塊決定；所以一個年級的高度、一個班級的高度，也是同樣的道理。如果還有些班級紀律不理想、學習態度不端正，紀律還存在一些問題，那么最終就會影響到我們整個班級和整個年級的高度。所以，我希望我們整個高二年級以本次會議為契機，團結互助，你拼我趕，共同進步，一起實現自己的目標。

謝謝大家！

第四篇：20150311文理分科后高一年級第一次師生大會上的講話

20150311文理分科后高一年級第一次師生大會上講話

親愛的老師們、親愛的同學們：晚上好！

今天召開新學期高一年級年級全體師生大會，主要內容是：明確文理分科后我們高一年級的教育教學目標任務，統一思想、統一認識、統一行動。

我從兩個方面：

一、提前實施文理分科的目的意義，二、全面落實文理分科后各項措施，與高一年級的老師和同學們作一交流，并提出要求。

一、提前實施文理分科的目的意義

在當前的高考制度下，文理分科的利弊一直是社會普遍熱議的焦點。我認為，利，還是大于弊的。采取文理分科，學生首先可以根據自身的特長和興趣，選擇自己喜歡的文科、或理科進行學習，從而激發培養學生學習的積極性、主動性；同時，文理分科，符合高中人才的培養目標，事實上人的全面發展不是“均衡”發展、也不可能是“全能”發展，人的全面發展，最終必將落實到人的個性充分發展，這也是文理分科成為必然。再次，文理分科，有利于提高培養人才的效率，滿足我國社會發展對各種專業人才的需要等等。

高中階段，是基礎教育向高等教育的過渡階段，高中階段的文理分科，正是學生學習生涯的重要拐點，文理分科，對于每個高中生來說，都是人生一次至關重要的選擇和轉折，這對學生的整個人生的影響不言而喻。

2014級學生來到我校就讀已經整整一個學期，這屆學生整體生源素質較好，特別是集聚了一批學習潛質很好的優秀學生，可以說，這是呂中辦學以來最好的一屆，目前我們高一年級的發展態勢喜人，學校較為滿意，家長也很滿意。

經校長室研究決定，我們高一年級第二學期開始即提前實施啟動文理分科，這屆學生文理分科比往屆早了一個學期，這在呂梁各校是“開先河之舉”，所以校長室對此特別慎重，多次召開專題會議進行研究，制定2014級學生文理分科實施方案和具體操作程序，力求平穩分流過渡，并且盡快進入文理分科后預期的教育教學正軌。為此，高一年級部做了大量工作。

眼下，各地的高中階段文理分科一般有三個時間節點：一是高一開始就選擇文理方向；二是高一結束升入高二時文理分科；三是高一下學期進行文理分流。我校對這三個方案進行了分析，選擇高一年級第二學期啟動文理分科，綜合權衡考慮，應該是比較合適的。提前實施文理分科的目的：是為了讓學生能盡早把握高中的學習方向，夯實高考應試基礎，為了增加各學科教學的針對性和有效性，也為下一階段的備考復習贏得較為充分的時間。我們呂中正處在新一輪辦學改革發展的重要轉折時期，加快打造一流名校，提高教育教學質量是首要任務。一流名校必須是高考應試名校，一流教學質量的顯性標志就是較高的高考升學率和學生錄取全國頂級高校。高考升學率的壓力，尖子生培養的壓力，這是當前擺在我們呂中面前的最大壓力，也是呂梁社會各界和廣大家長對我們呂中的最大期盼。近年來，我校高考應屆學生升學率逐年攀升，從2013年29.5%，到2014年高考大幅提升到55.7%，今年2015屆高三年級在三年前中招遭遇“滑鐵盧”，生源數量和質量都很不盡人意，但經過這一年的應試強化訓練，進步顯著，在前不久呂梁大市“一模”考試中，模擬本科達線率達到了71.5%，這成績在全市高中“第一方陣”居于領先地位。呂梁社會各界廣大家長對我校的期望值很高，我們要打造呂梁教育第一品牌，呂中高考“大面豐收”的面還要更寬，“頂上開花”的花還要開得更艷，對此我校承受著巨大的內在和外在的壓力。“變壓力為動力，化渴望為行動”，我校2016年、2017年高考，將向著本科達線率85%以上的目標發起沖擊。上周三，召開了高二年級“提前跨入高三，高考勝人一籌”動員大會，雖然2016年的高考目標任務非常艱巨，但是整個高二年級師生充滿信心，目前已進入“準高三”狀態。

這次我校高一年級提前實施文理分科，很重要的原因就是應對2017年高考，“先人一步，快人一拍，就能勝人一籌”，我們在呂梁各校前搶先一步文理分科，就會比別人擁有更多教學的主動權；擁有明后年更多的備考時間，就會擁有高考的更大成功，我們這屆學生就會有更多機會擠上高考的獨木橋，就完全能夠搶占高考上線更多的空間，順利地到達成功的彼岸。

二、全面落實文理分科后各項措施

高一年級學生已將按文理分科走進新的班級，眼下最重要地是抓好兩項工作：一是各科教學重點調整；二是各班學生重組融合。

（一）各科教學重點調整

我們教師的教和學生的學兩個層面，都要作出重點調整。

1、教師的“教”：

（1）進一步提高教學和訓練的針對性和有效性。

各科備課組要認真研討課標和考綱，確定高考科目和會考科目的教學策略、教學進度和訓練計劃，在備課組內形成共識，要把分科早一個學期的措施，變成教學效果的優勢，變成高考競爭和會考過關的優勢。我們要著力抓好課堂和訓練兩大環節，在“高效課堂”和“有效訓練”上下功夫，切實保證和努力提高教學目標任務的達成度。這里我要強調，重視非高考學業水平考試的科目。文理分科后，班主任和任課教師要教育學生處理好高考科目和會考科目的關系，盡管文理2 分科選擇了專業方向，但是參加高考首先是要求會考科目必須過線，因此，每位同學都不能忽視、甚至放棄會考科目學習，顧此失彼而留下遺憾。當今社會需要綜合素質的人才，學好會考科目，也是讓每個學生各方面素質綜合發展的需要。分科后，不能偏科，理由：培養學生良好學風的需要；完善學生知識結構的需要。擔任會考科目教學的教師，要緊緊扣住考綱，精心備課，組織教學，以考代練，加大訓練量，確保會考取得好成績。學生會考科目上課三項基本要求：帶課本、記筆記、認真聽課，不做其他作業。

（2）進一步重視學生學習方法指導和學習習慣培養。

文理分科后，根據文科理科各自不同的特點：文科重于形象，理科重于邏輯；文科重于理解識記，理科重于分析推理等，任課教師將結合具體教學內容，指導學生掌握本學科學習方法，并高度重視學生良好學習習慣的養成訓練。（略）

2、學生的“學”：

文理分科后，同學們的“學”，首先要解決兩大問題：一是堅定自己的專業方向選擇；二是注重自己的學習策略構建。

（1）堅定自己的專業方向選擇

高中文理分科后，部分同學學習情緒不穩定，或擔心自己選錯了方向，或對 分科后的學習產生困惑，憂思忡忡，心神不寧。有的想著轉科，有的找不到學習的狀態，因而導致學習效率大幅度下降，進而產生焦慮情緒。針對這種情況，給這部分同學如下建議：① 首先，充分肯定自己的選擇。當人們面臨選擇時往往有“先入為主”的特點。最初的選擇，多是潛意識間綜合了自身的各種優勢，對你而言，也許這就是“最佳選擇”，人們平時很看重“第一印象”，這是很有道理的。選科前，你肯定綜合分析了自身的各種情況，肯定也參考了父母及其他關愛你的人的各種意見和建議，可以肯定地說你當時的選擇是一種“綜合決策”，是一種最佳的選擇。現在，你還有什么猶豫不決呢？徘徊猶豫的人往往會貽誤戰機。我們應堅信自己的選擇，以一往無前的精神為之而努力奮斗。② 文理科同學在將來就業上，并沒有不可逾越的鴻溝。文理分科并非文理分家，兩者之間并沒有一條不可逾越的鴻溝；相反兩者是相融相通的。特別是現代社會的發展，促進了社會產業的大調整大融合，高等教育與之相適應，設立了大量的綜合學科，文理兼收的學科的比例在不斷擴大，這種“復合型”人才也越來越受到社會的重視。因而，高中階段文理分科并不是對我我們人生的定性，將來我們自由選擇的空間依舊很大，我們現在不應在這個問題上患得患失，浪費大好的學習時光。

（2）重視自己的學習策略構建

其實學習本身，也是一門學問，一門很大的學問，沒有一套適合自己的學習方法和學習策略，就不會有理想的學習效果，這一點對高中生來說，尤為重要。3 高考狀元談學習體會時總是強調：高中三年，關鍵在于形成一套適合自己的學習策略。這句話很值得我們認真玩味。① 培養自己強烈的探究意識。學習過程，既是一個知識的獲得過程，又是一個經驗的積累、動機的提升過程。怎樣學效率高？怎樣學更適合自己？這是每位同學在學習過程中應不斷思考的問題。我們既要在知識上不斷求索，又要在方法上不斷探究，這就是一種可貴的探究精神，這種探究精神則是我們積累經驗，提升動力的基礎。學習過程中，只有不斷探求方法，積累經驗，才能給人帶來成功的快感，才能不斷強化學習的欲望，進而提高人的主觀能動性。② 形成自己特有的學習方法。老師理所當然地是同學們構建學習策略的好幫手。學生應注意觀察老師課堂教學的思維流程，重視老師的經驗指導，主動向老師探求學習方法，不斷提升理性認識，優化學習結構，進而形成自己的學習策略，從而最大限度地提升學習效率。③ 制定自己切實可行的學習計劃。“凡事預則立，不預則廢”。到了高中，學習行為要進行科學的管理，也就是對整個學習過程和學習策略進行管理，這種管理的具體表現形式就是制訂學習計劃。學習計劃可以增強學習的目的性，減少盲目性，使學習活動有條不紊，既可提升學習效率，又可以減輕學習迷惘帶來的心理壓力。學習計劃，包括時間規劃和內容規劃兩個方面。時間規劃，是指在每一個可能的時間段都安排相應的學習內容，又有日計劃、周計劃、月計劃的不同；內容規劃是指每一學科的學習內容應安排在哪些具體的時間點上，如何統籌安排各科的學習內容等。實際操作中，這兩種規劃應遵循全面、高效、靈活的原則，緊密結合在一起。同時，計劃制定后，不能一成不變，應根據具體情況及時調整，不斷優化，切實可行。

總之，文理分科后，同學們應猶如步履艱難的跋涉者，甩掉了一些包袱，有如釋重負之感。畢竟，負擔輕了，可以輕裝上陣，將落下的課程補上，有了趕上并超越自己的競爭對手的機會。所以應及時消除徘徊猶豫、迷惘不定的情緒，以飽滿的熱情、高昂的斗志迅速投入到新的學習中去。

高二分科后，誰能在“會學”上取得突破，誰就能將自己的學習潛能轉變為現實的成績；誰現在就開始行動，誰就能笑在高考六月。高中階段最合適的狀態是：爭高一，拼高二，搶高三。由于初中和高中的知識網絡和學習方法有著很大的差異，因此應充分利用高一時期，順利完成轉型。在某種程度上，這一轉型期的重要性并不亞于高三。

（二）各班學生重組融合

開學初召開的高一年級全體班主任會議上，我就新的班集體“各班學生重組融合”工作任務，提出了明確要求。

在高一年級文理分科后，新的班集體“各班學生重組融合”過程中，班主任起著非常關鍵的作用。這次高一年級文理分班學生的調整面較大，大部分班主任4 接手的幾乎都是全新的班級。這次文理分科，對學生來說是高中學段學習的一個新的起點，正是激發學生學習動力熱情的新的契機，因此，我要求，各位班主任接手新的班級首先要抓好的兩件大事：一是組織全班同學創建新的優秀班級集體；二是幫助每個學生確立新的奮斗進取目標。

（1）組織全班同學創建新的優秀班級集體

各位班主任要以創建新的優秀班級集體為抓手，讓來自不同班級、性格特點各不相同的學生盡快融為一體，我們要“用理想追求感召學生，用拼搏氛圍激勵學生，用嚴格班規約束學生，用親情友愛凝聚學生”，各位班主任要精心準備好第一次全班講話、第一次主題班會策劃、第一次班委會干部競選組織、第一次與每位同學個別談心等等“第一次”，開學已是第二周了，各位班主任和任課教師的“第一次”做得怎樣？效果如何？我們高一年級各班要迅速形成優良的班集體，這對每一個學生的個人成長發展將起著巨大的潛移默化的教育和激勵作用。

（2）幫助每個學生確立新的奮斗進取目標

文理分科，同學們已經在認真考慮后，對自己未來專業學習方向作出了人生重要的決定。借助這一契機，各位班主任和全體任課教師要積極引導每位學生去認真的規劃自己的高中生涯，我們每位同學都要制定自己的高中學業規劃，確立心中追求的理想大學和專業，進而深入去思考：如何為自己的選擇去拼搏，如何為實現自己的理想而不懈努力？特別要告訴學生，只有通過自己的努力付出才能改變自己的人生。

我期待著，文理分科后的高一年級各班在學業成績進步提高和班級常規爭先創優上，形成“比學趕幫超”的熱潮，我期待著，在各位班主任的辛勤努力下，2014級高一年級能夠成為呂中最優秀的年級！

第五篇：高二年級大會發言稿（通用）

高二年級大會發言稿范文（通用5篇）

在社會發展不斷提速的今天，接觸并使用發言稿的人越來越多，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編幫大家整理的高二年級大會發言稿范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親愛的同學們：

你們已經告別了懵懵懂懂的高一年級，進入了承先啟后的高二階段。領導和老師們都明顯地感覺到你們 變了，變得比高一年級更加懂事，更加成熟，更加會學習了。

高二年級的學生是好樣的，高二年紀的老師是好樣的，高二年紀的領導是好樣的。高二年級學生勤奮好學；高二年級老師教學態度端正；高二年級的三位領導會抓教學。三位領導陳兆勇助理，陶勇主任，張衛東老師深入課堂進行不打招呼地聽、評課。會抓教學的抓課堂，不會抓教學的抓門房。班主任一天三簽到。可以說領導看在眼里，喜在心上。

踏著秋天的腳步，我們意氣風發地走進了新的學期。相信每個同學心中都有了新的目標，為了實現這個目標，我們將努力拼搏，勤奮進取，然而實現這個目標的過程中，安全紀律衛生乃至學習必須引起我們的足夠重視。

下面，我將就著四個方面給大家做一些提醒和要求。

一、安全重于泰山，重在自我保護

安全問題是一個老生常談的問題。同學們，生命是世上最可寶貴的，生命對每個人都只有一次。當我們還小的時候，我們的生命在父母的呵護下成長，那么現在，當我們長大了，離開了父母靠誰來呵護我們的生命？得靠自己。因此，我們要時時刻刻注意安全，一舉一動想到安全，不能讓我們的行為有任何閃失，不能讓我們的身體受到任何傷害。具體要求大家做到以下幾點：

1、要注意交通安全。要求大家在來回學校的路上騎車要靠右行，要主動避讓機動車輛，不在公路上騎飛車，不并行騎車，不放開手騎車。乘車時不搭乘“麻木” 三輪車，不搭乘車況不好的車；上車后不推推搡搡，不將頭伸出窗外；下車時要等車停穩；過馬路時要先觀察兩邊車輛情況。走讀學生晚自習后要按結伴回家；離校偏僻的要求家長接送。

2、要注意飲食安全。同學們購買袋裝食品時，要看包裝是否完好，看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品；不在校門口和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品等，造成食物中毒，同時注意不要暴飲暴食。

3、要注意教室和寢室的安全。要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發現電器損壞后不要擅自修理，應向老師和學校報告，請專人修理；上下樓梯要靠右慢行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準在樓梯、走道上瘋趕打鬧；嚴禁將火柴、打火機等火種帶進寢室和教室，寢室內嚴禁點蚊煙。若需用滅蚊片驅蚊，必須由老師親手操作。嚴禁在寢室床鋪上翻上爬下地打鬧；刮風下雨要及時關好門窗；防止玻璃墜落傷人。

4、要注意活動安全。上體育課前要作好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷；課余活動嚴禁瘋趕打鬧或進入危險區域等；勞動時不要用勞動工具玩打，注意勞動安全；在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和同學帶來不良后果。

當然，安全方面還包括很多內容：如家庭安全、交友安全（上學期曾發生過）、防拐騙等。總之。希望同學們時時處處注意安全，以免使自己造成不必要的傷害。

二、遵紀守紀，完善自我俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的熏陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。因此，好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！

作為一名中學生，要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。

目前，學校中存在的以下幾種違紀現象，我們必須堅決制止。

一是有的同學出言不遜，動手打人；以大欺小，以強凌弱，強討惡要，強霸惡占。對于此類事情，學校一經發現，一律給予嚴重警告處分，屢教不改者，一律勒令退學，并記入檔案。

二是有的同學與其他同學發生矛盾，不向老師反映，不向學校報告，而是糾集親戚朋友

甚至社會小青年來打與其發生矛盾的同學。今后一經發現，作留校查看處理，情節嚴重的則勸其轉學或勒令退學。

三是拉幫結派，內外勾結。結識一些社會青年到學校向在校學生強要錢物，強討惡要；與同學發生矛盾時，糾集團伙參與打架斗毆。今后此類事情一經發現，凡是參與者一律作勒令退學處理。

四是有的同學違反學校管理規定，上網吧，進“三室二廳”徹夜不歸，此種現象一經發現，將在全校亮相，并通報批評。

五是男女生之間非正常交往。有的男女生之間上課不愛學習，不注意聽講，而是寫書信，遞條子，贈相片。整天不思上進，不務正業。此類事情一經發現，由班主任或學校單獨教育，經教育不改的，通知其家長，并在全校通報批評。

六是不注意儀表，男生蓄長發，女生戴首飾；男女生敞衣服，留長指甲，穿奇裝異服，嚴重影響了中學生的形象，此類事情一經發現，全校通報批評。

除此之外，還有少數學生不遵守學習紀律，上課遲到早退，不假而歸，上課睡覺，損壞公物等現象也經常出現，這些都是不允許出現的。

以上種種違紀現象，都是我們應當注意的。希望我們嚴禁要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時也發動全校同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢舉揭發，共同營造良好的學習環

三、講究衛生，養成良好衛生習慣

一是要養成良好的個人衛生習慣，勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，勤洗衣服鞋襪；穿戴整潔，樸素大方，不蓬頭垢面；不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰，不亂倒剩菜剩飯；生活有規律，注意勞逸結合，按時作息，講究用眼用腦衛生。

二是自覺保持公共衛生。要求大家每天做好校園清潔衛生，教室堅持每天用拖把擦洗，桌椅擺放整齊，地面、墻壁、門窗干凈無灰塵，無蛛網；寢室物品擺放得體美觀、地面保持干燥無漬水，洗后衣物要扭干掛在室外晾曬，以免造成樓內積水；清潔區要堅持每天打掃，做到無雜草、無果皮紙屑，無衛生死角，課后每班衛生監督員要負責保潔。

三是清掃的垃圾要統一倒在指定地點，嚴禁亂堆亂倒垃圾。

四、學會閱讀，終生受益

不久前看到一篇文章，《芬蘭學生愛閱讀》。

聯合國教科文組織作了一項調查，芬蘭學生的閱讀能力排在世界第一，美國排在歐洲的后面。這引起了美國國會的極大恐慌，紛紛譴責教育部。日本、韓國學生的閱讀能力排在較前的名次。中國榜上無名。閱讀能力是一個國家未來發展與強盛的最重要指標之一。

閱讀是一件美妙的 事情。閱讀能讓你遠離喧囂，遠離傷害，使你知曉好歹，明辨是非；閱讀能讓你和紛亂的現實有短暫的分離；閱讀讓我們的生命擁有尊嚴，讓我們的靈性不斷增長。

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！

首先我要代表全體的.高二同學對我們的老師誠摯地說聲謝謝，謝謝你們陪伴我們度過了高一一年緊張而有序的學習生活，并且會一如既往地陪伴我們度過高二、高三，直到把我們送入大學的校門。你們是我們人生路上的領路人，我們將永遠不會忘記你們。

還清晰的記得踏入高中校門的那個秋天，而轉眼間我們已經進入了高二年級。同學們，我們現在正處于人生的關鍵時期，如果說人生是一場長跑，那么高中階段就是一個重要的彎道，只有在彎道才最容易超越對手，實現質的飛躍。高考的集結號已經吹響，心中的理想容不得我們猶豫，在剩下的不到一年半的時間里，我們該以怎樣的態度去實現人生的蛻變呢？我想，那便是“靜以修身，勤以自強”。

“靜以修身”，保持一顆寧靜的心，不斷提高自己的修養，完善自己的人格。遠離喧囂與浮躁，時刻保持清醒的頭腦。在生命中最好的年華中靜靜地沉淀下一生的品德與修養。先做人再做學問，于點滴小事中提高修為，塑造文明與禮儀。升國旗時莊嚴地站立，以自己最深沉的愛國心去演唱國歌；走廊里放慢腳步，給每一位遇見的老師最真誠的問候和最親切的笑臉；跑操時以最響亮的口號和最整齊的腳步彰顯青春的活力……小事塑造人格，細節彰顯風范。將細節做到盡善盡美，做到極致，方可沉淀出非凡的氣度與修養，塑造出文明向上的校風。

沒有寧靜的內心更無法實現知識與能力的提升。歷史學家范文瀾說得好，“板凳要坐十年冷”，與十年相比，苦拼三年又何妨？居里夫人少年時刻苦讀書，不去追求容貌的美麗，對于眾多的追求者更是毫不動心，只專注于學術研究，終成一番事業。即使無情的歲月蒼老了她的容顏，但誰又能說她不美麗？那么我們呢？時間分秒不容浪費，腳踏實地才能更好地仰望理想的星空。

記得西點軍校的訓條是：“準時、守紀、嚴格、正直、剛毅”。我們也應恪守紀律。有的同學也許認為紀律是把沉重的枷鎖，它束縛了我們的自由，扼殺了我們的個性。殊不知，沒有規矩，不成方圓。人是社會性的動物，每個人都是社會的一員，要想使自己的自由得到充分的發揮，就必須遵循一定的尺度，而紀律為我們提供了這個尺度。儒家思想講究“外化而內不化”，而恪守紀律便是最簡單的“外化”。散兵游勇打不成勝仗，沒有紀律約束的學校和班級無法塑造成績的輝煌。

相信每個人都知道清華的校訓，“自強不息，厚德載物”。而正是勤奮塑造了清華的傳奇。清華的學生沒有雙休日，沒有假期，甚至在大年三十的晚上，清華的自習室仍舊人滿為患。清華的學生中，智力超群的只占很少一部分，而大多數是和我們一樣的普通人。是勤奮讓他們實現了超越，讓他們在人生的旅途上走的更高更遠。

俞敏洪憑著對遠方理想的渴望，終于在兩次高考失利后考上了北大，最終打造了英語教育界的旗艦——新東方。李陽凌晨站在路燈下狂喊英語單詞，如今“瘋狂英語”風靡全國。馬云高考考了三次，數學甚至考過1分，如今阿里巴巴家喻戶曉。他們都是平凡不過的普通人，但是，他們如今都走向了成功。

同學們，每個人都是一枚金子，也許你某一科的成績不理想，但我看到了你在運動場上的勃勃生機、在班級的板報上目睹了你繪畫的天賦、在聯歡會上聽到了你美妙的聲音，這些都是你的長處，你的優點。而你需要做的就是放大你的優點，克服你的缺點。高考考查的是綜合能力，而我們要做的就是用勤奮去不斷提升自己，“勤能補拙”，世上沒有翻不過的山，跨不過的河。

聽，高考的號聲已經吹響，我們即將奔赴年輕的戰場。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”讓我們意氣風發，拔劍出鞘，迎接我們的定是燦爛的朝陽，而理想正在陽光中閃出耀眼的光芒。

親愛的老師，同學們，大家好！

我是來自高二理3班的何子佳。非常榮幸站在這與大家分享學習經驗。我覺得學習就像爬山，要想爬上學習的高山，一靠方法；二靠興趣；三靠堅持。

關于方法，相信大家都聽過南轅北轍的故事吧。它告訴我們，無論做什么事，都要首先看準方向，才能充分發揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。學習也是這樣。好的學習方法就是成功的一半。每個人都有自己的學習方法，盡管方法各異，但也要努力做到讀活書，活讀書。所謂的“活”就是說不能讀死書，在各種題型前能隨機應變，學會融會貫通。有了正確的學習方法，學習的效率也就上去了。同時，我們還要對自己有信心，給自己立下一些小目標，一步一步的去實現，在穩中求快，使得自己的成績如芝麻開花般節節高。

關于興趣，老師說過，學習是種淡淡的快樂。我們能在學習中領略知識的美，在領略感悟中成長。孔子也曾在教育弟子時說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。有興趣就會有動力，學習自然會越來越好的。

關于堅持，水滴石穿，繩鋸木斷，靠的就是堅持。我曾經看過一個漫畫，描述的是一個人鑿井，這兒鑿幾米，看見水沒出來，就又從另一處地方鑿，眼看水出來了，他卻又放棄了，如此折騰了好幾次，自己已是筋疲力盡，但清冽的井水還是沒有出來。這個故事告訴我們，與其花許多時間和精力開鑿許多淺井，不如花同樣的時間和精力鑿一口深井。學習也是如此，貴在堅持。我國著名政治家、文學家王安石在游褒禪山時也發出了類似的感慨：“予亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。”所以堅持就要有耐心，有毅力，有吃苦的精神。

我們現在也算得上是半個高三了，學習逐步緊張了起來，各門功課要學要記的知識也迅速增多。在這里，我想告訴同學們一句話：“不要輕易放棄自己，現在千萬不要放棄，只要自己努力了，投入了，總會有回報的。”這個星期開始，我們已經進行全面復習了。這正是一個很好的機會去鞏固以前的知識。我相信，同學們只要好好把握這30天，一定能順利通過學業水平考試，為高考打好基礎的。

謝謝大家，我的演講完畢。

各位領導、老師們，同學們：

下午好！在我們大家的共同努力下，期中考試這一大型的考試已順利結束。這也告訴我們本學期的時間已過半，我需要整理一下，然后繼續我們下一步的征程，因此，今天的會既是對前一階段的總結，也是下一個征程的開始。下面首先就這次的考試成績做一下通報。

通過比較我們看到了班級之間的差異，為什么有的班好一些，有的班差一些？這不是我們同學們的智力上有差異，是我們班級的學風的差異。更是我們學習的自覺性和主動性的差異，是勤奮與懶惰的差異。為此我今天講話的主題是勤奮刻苦是最大的聰明。

為什么今天要說這個話題？因為有些人考試失敗了還不知道為什么。或者不知道勤奮刻苦的真正價值。同時在網上也經常看到這樣的文章，今天利用這個機會，與大家共勉。

聰明要具有兩個條件，一是情商高，二是智商高。情商指得就是毅志力、控制力，調控自己的情緒的能力等等，如為了實現的自己的人生目標，勤奮刻苦，鍥（qie）而不舍，有理性，知道該做什么不該做什么，這是情商高的表現。玩物傷志就是情商低的表現。智商是指記憶力、理解能力、計算能力大小與高低等。兩者中情商是第一位的，因為他起著支配和統治的作用，如我們說勤能補拙就是這個道理。同時，隨著知識閱歷的增長，他也在變化，因此，今天情商低的人，通過自己學習也能不斷提高自己的情商，而成為聰明人。

世界上取得輝煌業績和杰出成就的人，大家都覺得了不起，或者說他們太聰明，應該說他們大多得益于勤奮。

經典力學之父牛頓說“天才就是勤奮，勤奮，再勤奮。”，勤奮出天才，像這樣的例子不勝枚舉，像大家熟知，聯想總裁柳傳志、電商巨頭馬云、諾貝爾獎獲得者屠呦呦，等等，靠的就是勤奮。

所以只有擁有勤奮的人，才是最聰明的人，才是一個值得尊敬的人。也是最快樂的人。

我要說今天受表彰的同學，你們用成績詮釋了勤奮，你們就是聰明人。XXX同學的經驗介紹也道出了學習要勤奮刻苦。我這里還兩個同學，二（3）班的王XX、李X，考出這樣的好成績，說明了什么？同樣是勤奮刻苦。

大家可以和這些同學比一比，就會發現，成績沒提高歸根結底就是怕苦怕累。

忘掉自己的主業，學習不勤奮刻苦就是最大的不聰明。同時不要以為能做幾道題，或者記憶力差不多就是聰明，那僅是智商方面略勝一籌，只有你對前途有清醒的認識，從而持之以恒、勤奮刻苦地追求自己的雄偉目標。你才是聰明人。

我們一貫堅持表揚先進，批評落后，對于不思進取，混日子的違規違紀的學生要進行嚴肅的批評教育，期中考試期間，二（六）班的XXX，二（10）的XXX，晚上躲在被子里晚手機，上課時把手機藏在屜子里。還有二（11）班的XXX；二（3）班的XXX，這些學生嚴重違規違紀，有理性嗎？這算的上聰明嗎？希望你們做一名聰明人。

同學們，過去的不聰明，并不代表將來不聰明，期中考試已成過去，如果這次表現欠佳的同學，不要灰心，只要你能從中吸取教訓，做一名真正的聰明人，你的成績會有質的飛躍。

同學們，讓我們一起遠離愚蠢，擁抱聰明！從勤奮刻苦做起！